亲子电影听见天堂

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作品相关简介：

《听见天堂》是由克里斯提诺波顿执导，卢卡·卡波里提、马可·科奇、PaoloSassanelli等主演的剧情电影。

该片根据意大利盲人音效师米可·曼卡西真实故事改编，讲述了一个失明的孩子如何成为世界一流声音剪接师的故事。该片于2006年10月17日在意大利罗马国际电影节首映，2007年7月27日在中国台湾上映。

⑵ 听见天堂观后感 500字

今晚看了《听见天堂》。看之前，我浏览了一下电影简介。本认定是一部励志片，也酝酿好了“悲愤”的情绪去看。而看着看着，我却发现这些纯系个人偏见。这更是一部有趣的童年故事片。除此之外，如《海上钢琴师》一样，是一部要用心去听的电影。
本片取材于意大利一位著名电影音效师的真实故事。剧情简单，说的是主人公米可在十岁时的一场意外，致使双目失明，而后在父母师友的关爱下渐渐挖掘出在电影音效制作方面的天赋。
电影气氛舒缓，善于捕捉细腻的情节。故事人物的每一寸感想，通过意象唯美的画面、和谐的配乐层层剥笋。
“褐色，就如树皮，摸起来有点粗糙。我喜欢蓝色，就像踩着单车时，微风拂过脸颊的感觉……蓝色，也是大海的颜色。”米可憧憬的是心灵的自由。
失明是悲惨的。而这部电影却不用这个去铺开话题，赚取观众的眼泪。童趣是这部电影的基调。因为有爱，就有晴朗的天空，再大的悲哀不过是一时遮蔽的乌云罢了。
这也是本片格调不俗一面，不刻意制造悲伤气氛，让人一哭到底。而是告诉你什么是梦想、勇气和爱。
童趣在整部影片中无处不在，米克一进学校就跟小伙伴打架，和同伴偷偷溜进校长室偷录音带，学黄蜂的嗡嗡叫声，骑单车去剧院“听”电影，组织一群同学进行音频剧的创作……无不让人回忆起生气勃勃的童年。
虽是盲人，可他们那颗心却无比清
朗，他们执着于自己的兴趣，追求着自己的梦想，彼此关爱。不屈服于陈腐的校规。否则，这个世界只可能多了一个编织工，而少了一位电影音效大师。
如我，很多人童年梦想，随着童年的逝去而完全褪色。也许，梦想不在乎大小与时限，而在于热情和勇气，也算是生活的一种态度吧。
让人感动的是，唐老师付出的关爱。他能够宽容米可的任性，并时时鼓励着他，逐渐使他内心生长出一股力量。
“米可，无论你到什么地方，一定要坚信自己身上的天赋……”叔本华说，人的成长过程就是人格完善过程。（这里的人格，是一个更广泛的意义，例如关爱、宽容、诚信等等在内）。也许，电影想告诉人的就是这些。开头提到这是要用心去听的电影。（我坐在最后排，声音特别大啊：）。通过一个个婉妙的音符将人物内心一层层传递给观众。
《听见天堂》，值得一看。

⑶ 听见天堂是哪国的电影

《听见天堂》制片国家：意大利
讲述1970年代的时候，从小热爱电影的小男主角米可，因为一场意外让他永远必须与黑暗为伍。当时意大利政府规定10岁的盲孩只能到「盲人特殊学校」就读。然而盲人学校的教育目的只是将盲生也训练成”对社会有用人”，让他们学习作接线生或纺织工等等制式化工作。可人生的脚步难道只能照着别人的安排前进吗？米可并没有轻易屈服，放弃梦想。失去光明所带来的一切挫折直到学校找到一台老旧教学录音机而开始转变…盲童学校里的一群孩子，在米可导演下开始录制一出讲述15个王子从喷火龙手中解救公主的绝妙广播故事。他们甚至还一起手牵手偷溜出去看电影 。
”盲人怎么能够拥有梦想”？在校长的压制下，米可几乎被迫退学，但他却在老师暗暗鼓励下，用耳朵当成另一扇灵魂窗户，从而收获到一个崭新世界展开…
电影是导演克里斯汀诺波东尼根据意大利国宝级音效大师_米可曼卡西的真实故事改编而成，他用真挚动人温暖叙事方式，娓娓道出这则充满梦想与勇气感人故事……

⑷ 电影《听见天堂》的主要内容概括，不要太长的，而且要英文

When james tobin won the nobel memorial prize in 1981, a journalist asked him to summarise his research in simple language.

⑸ 听见天堂的影片简介

《听见天堂》是由克里斯提诺波顿执导，卢卡·卡波里提、马可·科奇、Paolo Sassanelli等主演的剧情电影。

该片根据意大利盲人音效师米可·曼卡西真实故事改编，讲述了一个失明的孩子如何成为世界一流声音剪接师的故事。该片于2006年10月17日在意大利罗马国际电影节首映，2007年7月27日在中国台湾上映 。

剧情简介：

当上帝为你关上一扇门时，往往他会为你打开另一扇窗。意大利男孩米克虽然出身在穷乡僻壤，但他从小就梦想成为一流的电影大师，只因他是那么的热爱电影。然而上帝跟他开了一个最残酷的玩笑，米克玩弄一直来复枪时不幸走火，从此他只能淹没在巨大的黑暗当中。

这一度令米克感到沮丧万分，仿佛活着已没有了动力。然而盲校的唐老师的一番话让米克豁然开朗，为什么音乐家在演奏时会闭上眼睛，因为那样音符会蜕变，变的更有力量。

于是，米克选择了用耳朵代替眼睛，去记录他生活的点点滴滴。这时，他才发现：原来，不仅可以看见天堂，还可以听见天堂。

(5)亲子电影听见天堂扩展阅读：

主要角色介绍

1、米可

意大利男孩，虽然出身在穷乡僻壤，但他从小就梦想成为一流的电影大师，然而他在玩弄一支来复枪时因不幸走火而失去光明，这一度令他感到沮丧万分，仿佛活着已没有了动力，在唐老师的教导下，他选择了用耳朵代替眼睛，去记录生活的点点滴滴。

2、Ettore

米可的文化课老师，有着自己独特的教学方式，在不经意间发现了米可的与众不同，并细心教导米克用耳朵去代替眼睛。在欣赏完米克的录音后，更加肯定了他的才华。在校长没收了米克的录音机后，他还偷偷地塞给了米可一个录音机，鼓励他继续完成梦想。

3、School Director

盲人学校的校长，三十岁时失去了双眼。从此他就创办了这所盲人学校，试图用规矩去约束这群盲人孩子，迂腐地判定盲人等同于弱者，认为这群盲人孩子只有学习好纺织、手工才能混口饭吃，他过于现实却不知道自己终究是磨灭了孩子们应该拥有的童年与梦想。

参考资料来源：网络-听见天堂

⑹ 《听见天堂》观后感怎么写

看完《听见天堂》这部电影，我的感触很深，陷入了沉思。
《听见天堂》是真人实事改编，讲述了一个男孩米可出生于托
斯卡尼，从小就热爱电影，可因为一次意外眼睛失明，只能到政府
规定的盲人特殊学校就读。然而在唐老师的帮助下，他的心态和生
活开始转变，一个崭新的世界为他而开启。然而主张盲人不该拥有
梦想的校长打断了米可的梦想。虽然并不被校长认同，但米可仍为
着梦想而努力，他的热情逐渐感染周围的同学，引导着他们重新定
义自己的梦想与能力。虽然米可是盲人，但是他以一个盲人的身份
，用声音演绎生活，最终成为闻名全欧洲的声音剪接师。
影片中我最敬佩唐老师。当米可无法适应自己是个盲人的事实
时，唐老师告诉他，“人有五个感官，你不过是眼睛看不见了，为
什么要放弃别的感官呢？”；在米可屡次被校长打击时，唐老师总
是适时地出现，并肯定他。而他最后决定做他自己认为正确的事，
而不是服从于校长。
而我心中又有一股愤怒。片中，在校长的眼中，孩子们就该好
好地走大人们已经规定好了的路，而当他无法改变米可的时候，就
把米可赶出学校，不要让他带“坏”了别的盲人孩子。虽然他同为
盲人，但他在与唐老师的对话当中大声呵斥“因为他们是瞎子！”
说明他早已经被当时黑暗的社会吞没了。
当时的社会使盲人只能到政府规定的盲人特殊学校就读，否则
就算是犯法，这就是对盲人的不公平与歧视，意大利直到1975
年经过数年的压力后才通过律法废除盲人学校，这才让盲人能进入
一般学校就读。而还有社会中许多这种类似的对残疾人的不公平现
象呢？

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《听见天堂》是由克里斯提诺波顿执导，卢卡·卡波里提、马可·科奇、Paolo Sassanelli等主演的剧情电影。该片根据意大利盲人音效师米可·曼卡西真实故事改编。该片于2006年10月17日在意大利罗马国际电影节首映，2007年7月27日在中国台湾上映。简介：当上帝为你关上一扇门时，往往他会为你打开另一扇窗。意大利男孩米克虽然出身在穷乡僻壤，但他从小就梦想成为一流的电影大师，只因他是那么的热爱电影。然而上帝跟他开了一个最残酷的玩笑，米克玩弄一支来复枪时不幸走火，从此他只能淹没在巨大的黑暗当中。这一度令米克感到沮丧万分，仿佛活着已没有了动力。然而盲校的唐老师的一番话让米克豁然开朗，为什么音乐家在演奏时会闭上眼睛，因为那样音符会蜕变，变的更有力量。于是，米克选择了用耳朵代替眼睛，去记录他生活的点点滴滴。这时，他才发现：原来，不仅可以看见天堂，还可以听见天堂

⑻ 电影“听见天堂”观后感

我的启发：
1. 盲人虽然看不见，但他们可运用各种感官的整何，组合成心像。他们也会做白日梦，若没有意外，盲人他们还是有属於他们独特的视觉经验，只是可能不见得与现实相同。

2. 小男孩在未盲前，是个活泼好奇的小孩，家中开放的教育，也鼓励他自行动手，大量的动手经验使得小男孩在盲了以后，仅凭触觉，他修好了被认定全坏的脚踏车，还骑它上街，还骑得很远。虽然这个表现过於大胆，因为看不到横冲直撞，没发生意外也很神奇。但因著是自行动手的经验，这个小男孩，他拥有与众不同愿意尝试的勇气，他知道他可以动手解决问题，也因此自行摸索学会剪接，也才有现在这个声音剪接大师。我们应该鼓励孩子操作，及做中学，并鼓励孩子们的好奇及尝试，因为好奇、尝试会是学习的原头，也是学习中最重要的能力，有好奇及尝试，才能产生有用的知识。

3. 小男孩是因意外盲，从他刚入学校的反应，可看见他在调适上，经过一段否认，包括他一直都声称，我看得到，拒学点字。也看见他因盲，而产生的愤怒及恐惧，包括他被宣判盲了的时候，他到平日他与同侪玩的地方，他只坐在旁边，对於同侪邀请他酷酷的拒绝了，他想躺到草地上，但他充满恐惧的慢慢躺下来。到盲人学校后，他不与同学接触，他不认为自己跟他们一样。在他因和同学打架，被要求在房间自省，他那份恐惧，那份愤怒就爆发，他扯下所有床单，推倒所有东西，直到摸到录音机，听到了声音，他才逐渐平静。当他第一次遇到那个小女生，他也都还是持续说他看得见，甚至还骑脚踏车上街，总之，他认为自己是正常人。直到他开始录制广播剧时，有一天半夜，他起来按著开关，一开一关，他只说了电灯坏了，他开始逐渐承认，也开始哭出来，这是悲伤，但一个人一但开始有了悲伤，如果没卡在悲伤中，就会逐渐转成接纳障碍，然后是认同障碍。但他也认为自己跟正常人没有什麼不一样，他也告诉他的同学们，我带你们去看电影，当同学们说怎麼看，我们怎麼可能看，但他却说电影每个人都可以看，眼精看不见，但电影有对话及音效，我们一样可以享受电影，而且还真得带他们去看。一个障碍者是否会成央A关键取决心态，缺陷不能将人打败，但若自我放弃了，那这个人就是真得废了，因为他会顺著环境，在主流的路上动弹不得，而不是找到环境中的其他的小路。

4. 男孩的个性很倔，但通常倔的人也比较不容易被克服障碍。对於他的反骨性格，我推测有可能是来自中途至残的愤怒。因为在片刚开始的时候，小男孩是很乖顺的孩子，虽然外向、好奇、活泼，但感觉就是很乖顺，且讨喜的孩子，在校成绩也很好，人缘也好，所以猜想反骨是因为残障，也也钗]为看不见，没有安全感。
为什麼是我？为什麼我那麼倒楣。我再也看不到了吗？我看得见，我不是盲人。但现实又是残酷的看不见，那真得会让人产生很大的愤怒，让他显的很反叛，但这是我们必需关注的特殊儿童的心理问题，不管是否天生或后天，外显或内隐，当一个人身为有障碍的人，心中那份愤怒、抱怨、自卑都是常见的，而且逐以毁灭那个人或周维的环境。所以这份心理卫生的问题，也是身为特教老师该留意的。

结论：
1. 人有无限可能，没有人有权限制了任何人的发展，但人往往都被「理所当然」的偏见，而限制了自己及别人。
2. 眼盲心不盲，人的世界还是可以很丰富，但最糟的是心盲，那才是真正的盲了。想像力相当重要，一个人的想像力，可以决定人的视野的广度及生命的宽度。
3. 不要杀死孩子的想力，因为你可能正在杀死一个未来的伟人。也闭O爱因斯坦、也闭O毕卡索，也闭O贝多芬，也闭O任何一个领域的伟人。
4. 缺陷虽然使人无法很方便，但是却不代缺陷会使人废掉，缺陷没法使人变残废，只有自己才会让自己完全的残废。缺陷虽然会使人在主流的路中，动弹不得，但不代表失去前进的能力，而是要换条路前进，一样还有前进的能力，只是不是这主流的路上，而是在其他多数人所不能走的路上，但都还是可以到达终点。所以前进不了，不该怪环境，也不是没能力，只是没有去找路或没有走对

看这个影片之前，我好像在豆瓣的哪里看到说它可比《放牛班的春天》，等我看完再去找这句话时，却怎么也找不到了。

我想，如果要拿《放牛班的春天》与这个影片相比的话，我会觉得这个影片比《放》更好。因为，在我看来，那部影片突出的是教师对学生的影响，而这部影片强调的是，学生的自主性。

《放牛班的春天》说的是一个音乐老师改变了被教育者们乃至社会所放弃的一群孩子。是他首先把那些被称作“人渣”的孩子们当做“人”去发现、培养，才有了后来自信自强、令人自豪的孩子们。毫无疑问，这是一部让任何怀有“教育梦想”的人们热血沸腾的影片，它使人们相信，世上没有“坏”学生，只有不会教的老师。

而《听见春天》则完全不同。它强调的是学生的主体性。老师的作用更多的是引导、呵护学生们的成长（比如，在米可无法适应自己是个盲人的事实时，是唐老师告诉他，“人有五个感官，你不过是眼睛看不见了，为什么要放弃别的感官呢？”；比如，在米可屡次被校长打击时，唐老师总是适时地出现，并肯定他），而学生们则是自主的找到自己的方向，甚至成长为能够影响老师的力量。（米可是自己想出的用声音来表现四季变换，甚至是幻想中的世界。也是米可将被校长开除的事刺激了唐老师，唐老师才决定做自己认为正确的事，而不是服从于校长。——我相信，大家应该也同意，没有这件起因，也不会有学校阿姨点醒唐老师这一幕吧。）我认为这才是更正确的教育态度。

记得以前学教育学时，有种观点说，孩子是白纸，随便人们在上面抹上什么样的画。甚至有个教育家说，（不记得是哪个了）给我100个婴儿，我会将他们培养成任何人才。（大概是这个意思吧）我一点也不同意这个观点。这种观点片面地夸张了教育的作用，而忽视了孩子的主体性。孩子不是白纸，他生来就有他自己的优缺点，只是看你能不能找到正确的方向而已——比如，一个天生对数字敏感的人，培养起来肯定会比缺乏这方面神经的人事半功倍得多。想想，如果《放》里那个老师遇到的是一群五音不全的学生，又哪来的教育灵感！

当然，我不是否认教育的力量，如果没有唐老师的点醒，也许米可就这么自暴自弃下去了也不一定。可以说，《放牛班的春天》的成功，在于正确的老师遇到了正确的学生，而《听见天堂》则是，正确的学生遇到了正确的老师。

教育是施教者与被教者的互动，忽视任何一方而强调另一方都是不对的。然而现在的教育其实更多的倾向于填鸭式教育（也就是把孩子当白纸，随便涂都无所谓的观点）、压长弃短式的平庸教育（就是压制另类的放弃太差的），不知教得出几个人才！！喊了这么久的教育改革，却依旧如此多病态之教，枉费千年前孔子大人早已以四字教之后人：因材施教！

⑼ 听见天堂好不好看

必须好看！！！
是意大利国宝级电影配音大师真人真事改编的，里面的其他孩子在现实生活中也是盲童。
在影片中你会体会到孩子们为了梦想而努力的快乐，也为他们最后成功而激动。
非常励志的片子，我很爱看，希望你也看看。
「人有五官，你不过是眼睛瞎了，为什么要放弃其它的感官呢？」
◎简介
一个从小失明的孩子，如何成为闻名全欧洲的声音剪接师？米可出生于托斯卡尼，从小就热爱电影，因为一次意外，让他必须永远与黑暗为伍，只能到政府规定的盲人的特殊学校就读，然而这一切的挫折直到他在学校找到一台老旧的收音机开始转变，一个崭新的世界为他而展开。然而这个生命中重新点燃的希望却被主张盲人不该拥有梦想的校长硬生生地打断。即使不被认同，米可仍是朝着梦想迈进，他的热情逐渐感染周遭的同学，引导着他们重新定义视障者的梦想与能力…。
根据真人实事所改编，米可曼卡西八岁时失去视力，却凭着对电影的热爱与声音的敏锐天赋，成为一位优异的电影音效师，曾经合作的导演含括多位意大利电影大师，例如安东尼奥尼、南尼莫瑞提等，而马可图里欧乔达纳的【灿烂时光】、佛森欧兹帕特的【外欲】皆是出自他的细腻听觉。除了真实题材，导演克里斯提诺波顿更融入了70年代意大利动荡的社会状态，自由意识型态的高涨与社会运动的兴起，学生与劳工涌上了街头抗议所有不合理的政策，就如同米可在盲人学校里对既有体制的奋力抗争，透过【听见天堂】传递着一个共通的理念：不论处在何种状态中，每个人都有勇敢去追求梦想的权利。
意大利国宝级电影录音师 真人实事改编
【听见天堂】是根据意大利闻名盲眼电影音效大师──米可曼卡西（Mirco Mencacci）的经历改编而成。米可在八岁时因意外而逐渐失去了视力，然而他并没有放弃自己，反而寻找出他对声音独特的敏锐天赋，逐渐引领他在以炫丽的视觉艺术著称的电影产业里，成为一位专业的音效师与音乐家。
米可曼卡西曾经和许多闻名的意大利大师级导演，例如【春光乍泄】的导演安东尼奥尼、【人间有情天】的导演南尼莫瑞提合作，至今已参与过340部电影的声音工程规划，并于1990年在罗马设立声音后制公司SAM，开始为许多闻名的意大利电影进行声音设计，马可图里欧乔达纳的6小时史诗巨作【灿烂时光】，以及佛森欧兹帕特的【外欲】、【他的秘密生活】皆是出自他的细腻听觉。
米可曼卡西持续专注于对声音实验的兴趣，目前正在他的出生地托斯卡尼筹备设立『意大利声音基金会』，积极推动各项声音的研究以及向大众介绍美妙的声音世界。
电影缘起 一部关于梦想与勇气的电影
【听见天堂】导演克里斯提诺波顿，与意大利音效大师米可曼卡西是长久以来的工作伙伴，在一次电影拍摄过程的闲中，米可聊到他在一所与世隔绝的非凡学校长大，在70年代的意大利，失去视力就代表着失去一切的希望，只能学习成为一名电话接线生或编织工，但学童为了获得校方对视障者的尊重与实践自我梦想的权利，而不断地向学校进行抗争…。
导演克里斯提诺波顿马上被这个故事所触动，希望可以将这个关于梦想与创造力，在坦然面对身体上的缺陷并建立起自我认同后，进而向社会既有体制抗争的美丽故事转化成电影，因此一部关于梦想与勇气的动人电影就此诞生。
电影选角
【听见天堂】的电影感人之处，除了电影的剧情将米可在生命受挫时仍不放弃希望的勇气，以真实而不煽情的方式诠释出来之外，更在于整部电影拍摄的过程。从一开始筹拍这部电影，导演就希望电影里的部分演员是由真实生活中的盲童担任演出，因为他们面对着现实生活中的种种障碍，他们就是电影当中的角色。
也因此，本片最大的挑战即是如何将一般演员与视障演员融合在电影中，视障演员的加入，提高了制作上的困难度，也赋予影片更深一层的意涵。选角的过程大约花了将近一年的时间，剧组巡回意大利全国，发现一些充满天份的孩童，不只是他们的自然表演，而且在电影的拍摄过程中，充分显现出他们对生命的热情与决心。
在漫长的集体表演训练中，视障孩童学习如何在电影中演出，一般孩童则学习视障孩童的动作，最后，一种不可思议的协调感在电影当中完美的展现出来。这种奇妙的化学变化来自于成功的建立起沟通的管道，小演员们可以自由的发表意见，自由展现原创且独特的表演方式，而且最后他们都变成非常好的朋友。
导演简介
克里斯提诺波顿CRISTIANO BORTONE毕业于纽约大学电影电视学系，身为一个视觉艺术家，他同时身兼导演、编剧与制片，影像创作型式跨越纪录片、剧情片与电视电影，曾在意大利与美国开设展览，并投入多样化的艺术领域。自1989年起，他即以一个自由工作者的身分在许多国际杂志发表政治、艺术以及媒体文化的专业评论。1991年设立独立制片公司ORISA PRODUZIONI，对于支持新锐创作者与推动创新的影像计划不遗余力。
每部电影都是一段航向新世界的奇幻旅程，这趟旅程丰富了观影者的内在，可以让人敞开心胸接纳各式多元化的意见与想法。希望更多的观众可以透过【听见天堂】获得这样的感受，也期待藉由这部影片可以让明眼人与视障者的两个世界能够更为相互了解，最重要的是希望传递一个共通的理念：每个人都有勇敢去追求梦想的权利。（克里斯提诺波顿）

⑽ 励志影片《听见天堂》读后感100多字

[《听见天堂》观后感]《听见天堂》观后感
《听见天堂》是一部意大利的关于梦想与勇气的电影，时长一个小时三十六分，《听见天堂》观后感。
一个从小失明的孩子，如何成为闻名全欧洲的声音剪接师?米可出生于托斯卡尼，从小就热爱电影，八岁时因为一次意外，让他必须永远与黑暗为伍，只能到政府规定的盲人的特殊学校就读，然而这一切的挫折直到他在学校找到一台老旧的录音机开始转变，一个崭新的世界为他而展开。然而这个生命中重新点燃的希望却被主张盲人不该拥有梦想的校长硬生生地打断。即使不被认同，米可仍是朝着梦想迈进，他的热情逐渐感染周围的同学，引导着他们重新定义视障者的梦想与能力。
除了真实题材，导演克里斯提诺波顿更融入了70年代意大利动荡的社会状态，自由意识型态的高涨与社会运动的兴起，学生与劳工涌上了街头抗议所有不合理的政策，就如同米可在盲人学校里对既有体制的奋力抗争，透过《听见天堂》传递着一个共通的理念：不论处在何种状态中，每个人都有勇敢去追求梦想的权利！
米可不因为身体的缺陷而放弃追求梦想，他的敢想敢做历历在目，观后感《《听见天堂》观后感》(http://www.unjs.com)。 ◆分享好文◆而我们健全人又有什么资格放弃追求梦想呢?
还有两年我们就要上"战场"了，这两年中想要改变自己一切皆有可能。即使自己平凡又怎样，一定要成为那样的人吗，他们有什么特别之处呢，是因为他们的出生?我想我会尽力拼搏，不让自己沦落到社会底层，如果、如果我更加努力呢?只要我努力，我将离成功近，触手可及。当我快要走进成功的时候，我想我会觉得我自己很幸运，因为对我来说从来就没有任何安全感，于是我只能被迫向前走，我必须这样做。世上没有回头路，当我意识到这点我就想，那么好吧，我要尽我的所能努力奋斗，看看究竟会怎样。
或许有些人会觉得很累。可是无论我们多累，或者别人对我们的处境有多大偏见，每天只是想熬过夜晚，直到太阳升起，这时一切可以重新开始，重新再来。
生活总是这样：一会儿所有东西都有意义，下一刻一切又都变了。人会生病，家人会离开，你的朋友会关闭曾对你敞开的那扇门。我坐在那里，经历过的那些快速的变化折磨着我，心里却没有悲伤。不知从哪里，也不知为什么，一种异样的感情偷偷地占据了悲伤的位置，那就是希望。
我想，如果生活可以变得很糟糕，那么，它就可以变得更好。
努力吧，我知道了这个世界上到处都有人时刻准备着告诉你事情应是怎样的，什么事情是现实可行的，但同时我也体会到其实没有人知道事情的结果会是怎样，除非他亲自去尝试了。