电影声音分析考试题

Ⅰ 分析影视作品中声音的使用极其作用

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1、声音的组合形式及其作用
在影视教学中，声音除了与画面教学内容紧密配合以外，运用声音本身的组合顾虑也可以显示声音在表现主题上的重要作用。

（1）声音的并列
这种声音组合即是几种声音同时出现，产生一种混合效果，用来表现某个场景。如表现大街繁华时的车声以及人声等等。但并列的声音应该有主次之分的，要根据画面适度调节，把最有表现力的作为主旋律。

（2）声音的并列
将含义不同的声音按照需要同时安排出现，是它们在鲜明的对比中产生反衬效应。

（3）声音的遮罩
在同一场面中，并列出现多种同类的声音，有一种声音突出于其他声音之上，引起人们对某种发生体的注意。

（4）接应式声音交替
即同一声音此起彼伏，前后相继，为同一动作或事物进行渲染。这种有规律节奏的接应式声音交替，经常用来渲染某一场景的气氛。

（5）转换式声音交替
即采用两声音在音调或节奏上的近似，从一种声音转化为两种声音。如果转化为节奏上近似的音乐，既能在观众的印象中保持音响效果所造成的环境真实性，又能发挥音乐的感染作用。充分表达一定的内在情绪。同时由于节奏上的近似，在转换过程中给人以一气呵成的感觉，这种转化效果有一种韵律感，容易记忆。

（6）声音与“静默”交替
“无声”是一种具有积极意义的表现手法，在影视片中通常作为恐惧、不安、孤独、寂静以及人物内心空白等气氛和心情的烘托。

“无声”可以与有声在情绪上和节奏上形成明显的对比，具有强烈的艺术感染力。如在暴风雨后的寂静无声，会使人感到时间的停顿，生命的静止给人以强烈的感情冲击。但这种无声的场景在影片中不能太多，否则会降低节奏，失去感染力，产生烦躁的主观情绪。

2、影视广告中的声音艺术处理
声音除了与画面的关系外，声音与声音之间的关系，也必然成为不可避免的经常存在的问题。因此，画面在解说、音响、音乐的密切配合下，才能取得完美的艺术效果。如果我们孤立地去处理解说、音乐效果，那就很容易香港偿失，使得影片杂乱无章。这样的话，即不能反映现实，反而不能造成真实的感受。

事实上，我们经常在观看某种东西时，都去侧耳倾听一个来自别处的声音。或者由于我们过于被某种所吸引，以至于不能听到冲向我们耳朵的其他声音。基于这些理由，在影片中，声音必须像画面一样，经过选择，多种声音必须作统一的考虑和安排。

在考虑如何使用各种声音在影片中得到统一的时候，我们必须认识到：影片中尽管可以容纳多种声音，但在同一时间内，只能突出一种声音。因此统一各种声音，最主要的一点就是要尽可能地不在同一时间使用各种声音，设法使它们在影片中交错开来。

总而言之，在影片中各种声音，要有目标有变化有重点的来运用，应当避免声音运用的盲目、单调和重复。当我们运用一种声音时，必须首先肯定用这声音来表现什么，必须了解这种声音表现力的范围，必须考虑声音的背景，必须消除声音的苍白无力、堆砌和不自然的转换，让声音和画面密切结合，发挥声画结合的表现力。

Ⅱ 跪求几个问题电影中的声音分为哪几大类别

电影声音分为：对白声音、画外音、环境音（音响）、音乐（配乐）

导演工作职责（概括）：1 前期筹备
2 拍摄
3 后期制作

Ⅲ 2016年录音艺术考试程序

年录音系考试有四个专业方向——电影录音，音乐录音，声音特效，
数字媒体。除数字媒体的复试、音乐录音外，其他考试一同进行，也就是说，初
复三试只需参加一遍。在此说下除音乐录音外的考试。

1
、初试——笔试，即声音分析

进了标放以后，老师会发试卷（一小本）
、夹板（夹卷子，当垫板）
。考试开
始，
屏幕不会放什么有用的东西，
也就是放下题号提醒大家别走神。
所以只需认
认真真地竖直了耳朵听放的声音
（这不是网吧每人罩一耳机，
百十来号人在标放
里翻试卷的声音够你烦的）
。

第一题是听音，现成的五线谱是画好了的，每组会先放标准音
La
，然后学生根
据听到的音在五线谱上标出来，
对于音乐底子不大好的同学来说稍微快了点，
这
个就要靠平时自己多加练习了，
练多了自然听得又快又准。
因为时间较短，
所以
不建议直接画音符，
可以先用粗点的铅笔在五线谱上笃点，
等空闲时间再画音符。
注意，错一个音符这一组就没分了。没听清就先蒙吧，以免把后面的全搞乱了。

第二题听各种音乐（选择）
，好像是
10
组，放一小段音乐让你选出乐器啊
曲风啊什么的等等，不算太难，集训老师都给练过，感觉这题基本拿下。

第三题听辨声音（选择）
，忘了多少组了，这个题很有意思，放一堆声音让你选，
哪个是什么声音，
比如排球的声音什么的，
总之都是日常毕竟熟的，
我觉得出了
错不是耳朵有问题就是脑子有问题。

第四题是听声音写情景。
放一段声音，
让你根据听到的写百字左右的情景，
最基
本的要写出地点、人物、动作。充分想象和联想吧，有创意最好，但是不能太离
谱，
比如不能把明显是喝水写成是小便。
另外要注重细节，
比如写清楚是白天还
是夜晚，男人还是女人等等。这个题散文底子好的影路同学会比较吃香。

第五题声画分析，
这个要看屏幕了，
别傻乎乎的还一直盯着答题板。
放一个
短片，分析它的声音。要边看边快速记下有用的信息，哪块的声音是怎么样的，
哪块的声音和之前发生了什么变化等等，
想清楚它们的音色音调，
想下不同音色
音调的声音分别给人什么感觉，带有创作者怎样的情感等等，这些是你的论据。
写的时候要想好切入点，这个因人而异了，还是有特点最好，不要胡扯淡，要有
根据，有逻辑。

放完所有题好像还有
19
分钟，包括答最后声画分析的时间，基本没什么时间可
以检查了，使劲写吧。

初试差不多是这样了，最重要的就是集中注意力，使劲儿听，使劲儿听！反正影
路来的同学都
ok
。

2
、数字媒体复试——笔试：数字媒体常识

全是选择，一大堆选择，什么常识，完全扯淡，大部分很难。不过你不会别
人也不会。我觉得这部分主要还是看平时的积累，比如计算机、网络的，音频的
视频的，电视台各种信号啥的。

3
、电影录音
&
声音特效复试——上机操作：命题声音创作

这一试是颇为有趣的，去机房里上机操作。每人一机，罩上耳机，老师会演
示一遍软件使用方法，之后按照给出的题目和一堆声音素材自己操作。创作
30
秒以内的声音片段。
操作不算复杂，
老师会演示的很清楚，
不用担心不会用软件。
主要是如何用素材创作扣题的有意思的声音。
做的时候不一定要啥剧情，
但必须
把题目要求的感觉做出来。
不过不要剧情不意味着就可以乱来，
因为给的声音不
是都很合适的，所以要结合好。另外要注重细节，比如转场声音的变化，利用混
响渲染气氛等等。
温馨提示：
没有必要的话耳机不要开太大声，
一是呆久了会头
疼，二是太大声别人都听到了，会借鉴你的，如果人家比你伶牙俐齿，面试就把
你挤下去了。
但如果大家声音都很大，
自己也一定要开大点声，
不然根本听不清
你自己做的是啥。
我们那场就不知道哪个山炮开了个先河，
最后弄得教室跟抗日
一样。
（哈哈）

4
、面试——视唱练耳
&
个人特长或创意展示
（电影录音是演唱或演奏）
&
综合素
质考察

恭喜来到最后一关，
面试一个一个来，
前一个学生面试的时间是你看谱子准
备的时间。会给出你

A
B
C
三段谱子让你选，难度是递增的，但分数也是递增
的，基础不好没把握的建议选
A
就行了，撑死有一个升降号。好好看，唱出来
没事，没人笑话你，何况隔音也不错。待前面那人出来就轮到你了，可以演奏或
演唱，也可以进行特长展示，重点不是看你做的多出色，而是看你有多投入，越
投入越好，忘我了最好。要做自己最拿手的最喜欢的。待展示完毕，开始视唱练
耳，会让你坐下看着之前给你的谱子唱你选的段落，别着急，也别拉长调，好好
按着谱子唱，
卡壳了老师会弹一下提示你，
所以莫紧张。
之后老师弹依次几个单
音、三和弦、一小段旋律让你唱出来，唱不出音名用“啊啊啊”

“啦啦啦”代
替就行。
不要紧张，
老师一个个温柔的让你都感觉不舒服。
后面就开始东拉西扯
了，
大部分还是和本专业有关，
可能会让你讲一下复试你做的东西，
可能会问些
音频的知识等等，
这些在影路集训的时候已经进行了模拟面试，
就算多少有点准
备吧。总之自己多准备就好，不再赘述。

总的来说，考试不算难（也许是我上过集训的缘故）
，只要自己平时多加练
习，
考前好好准备，
放轻松去各种考就好了。
不轻松的话温柔的老师也会让你感
到轻松的

Ⅳ 影视作品分析的作品分析

一：考试形式
考场内当场观看影视剧短片二遍；考试时间为150分钟(观摩时间不计在内)；评论文章字数为2000字以上。
影视作品分析主要考分析电影或电视剧，也可能是电视散文、专题片或纪录片，还有可能是综艺节目片等等，考生观摩后，当场写出一篇评析性的文章。评卷主要从考生对作品的主题分析能力、结构把握能力、写作能力、艺术分析能力、编创能力及文学常识等方面进行评 分。
二：影视分析
1、情节的把握
能对全片的情节结构准确把握，了解全片情节的起点、转折点和终点;能用最简炼的语言介绍银幕故事；写出对情节结构的设置与人物主题的必然关系有一定认识。
2、结构
指出故事所围绕的线索和故事的叙事手法，用简洁的语言概括。 2009年《农民张来芳和他的“农情笔记”》就出了这样一道题：“本片从结构上讲有三个线索，分别是什么?”
3、人物和人物关系的分析
分析主要人物性格的多面性和复杂性；分析作品中主次人物及他们的关系；把握和分析人物关系发展中的矛盾冲突以及解决的方式。
这是影视分析最常见的题型：例如2009年《农民张来芳和他的“农情笔记”》“本片中张来芳是个善于思考的新型农民，请说明片中是用哪些例子说明他是个新农民的?2008年影片《豆腐女的诗意生活》试题中“分析片子主人公形象”
4、主题的揭示
评论者必须通过对作品的读解把握和主题揭示；用简洁的语言概括主题，并写出一定的意义，能用影视作品内容中的细节来论述主题。这是编导考试最常见的题型之一：在历年影片分析的考试中多次出现：例2009影片《画“春”的人》中，有这样一道考题：本片为《画“春”的人》 “春”指的是什么?它有什么寓意?
5、艺术手法(视听语言)的初步读解
昭阳区对影像的读解主要包括镜头、画面、色彩、灯光、镜头运动方式等;对声音的读解主要包括音乐和音响，台词和对白、旁白等;还有蒙太奇的读解与分析。鉴于考生只是影视初次接触，对这方面的考察力度不是太大，但这几的这方面的考试分值，在考试所占比例中越来越大。

Ⅳ 声现象试题及答案

汕头市澄海区《第一章 声现象》单元测试卷及答案

评分： .
一、 单项选择题（每小题3分，共30分）
1、用不同的乐器（如小提琴和钢琴）分别演奏相同的乐音，我们能够分辨出其声音的不同，这是因为不同乐器有不同的：（ ）
A.振幅 B.频率 C.响度 D.音色
2、下列哪一种情况，声音不能传播：（ ）
A.在空气中 B.在水中 C.在地面以下 D.在真空中
3、晚上当你在家复习功课，准备期中考试时，邻居正在引吭高歌，对你的学习产生干扰，则下列措施中无效的是：（ ）
A.与邻居协商使其减小音量 B.打开窗户让空气加速流动
C.紧闭室内的门窗 D.用棉花塞住自己的耳朵
4、能说明“液体可以传播声音”的事例是：（ ）
A.雨滴打在雨伞上的“嗒嗒”声 B.树枝上小鸟的“唧唧”声
C.上钩的鱼被岸上的说话声吓跑 D.小溪流水的“哗哗”声
5、医生在给病人检查时使用“听诊器”的目的是：（ ）
A.保持声音的音调 B. 保持声音的音色
C. 保持声音的频率 D.减小声音的分散，增大响度
6、请你用物理学的准确用语来“翻译”生活用语，有利于我们把握事物的本质，“引吭高歌”和“低声细语”，这里的高与低指的是：（ ）
A.音色好坏 B.音调高低
C.响度大小 D.乐音三要素
7、控制噪声是城市环保的主要项目之一，在一些主要干道旁设置噪声监测设备。下列哪些措施不能减弱噪声：（ ）
A.市区禁止机动车鸣笛 B.减弱二氧化碳气体的排放
C.摩托车排气管装有消声器 D.大街小巷两旁种草植树
8、武侠电影里经常描写一位侠客双目失明，却能准确判定攻击者的方位，这是因为：（ ）
A.他的眼睛还可以看见近的物体 B.他的耳朵有特异功能
C.由于双耳效应，能判定声音传来的方位
D.是一种条件反射

9、一般来说大礼堂或者电影院的墙壁会做成凹凸不平的像蜂窝似的，这是为了：（ ）
A.减弱声波的反射 B.提高声音的音调
C.增强声音的响度 D.仅是为了装饰
10、在敲响古刹里的大钟时，有的同学发现停止了对大钟的撞击后，大钟仍“余音未绝”，分析其原因是：（ ）
A.大钟的回声 B.大钟在继续振动
C.人的听觉发生“暂留”缘故 D.大钟虽停止振动，但空气仍在振动
二、填空题（每空1分，共25分）
11、一切正在发声的物体都在 ， 停止发声也停止，声音靠 传播；在一根足够长的钢管一端敲击，在另一端可以听到 次响声。
12、声音的特性有三个要素，分别是 、 、 ；其中声音的音调与发声体振动的 有关， 越高，音调越 。
13、比较牛和蚊子的叫声， 的叫声的音调高， 的叫声的响度大。
14、物理学上把发声体做 时发出的声音叫做噪声；从环境保护上说，凡是对人们的正常休息、学习和工作以及对要听的声音产生 的一切声音都是噪声。
15、15℃时声音在空气中传播速度为 m/s。回声到达人耳比原声晚0.1s以上，人耳才能把回声和原声分开，要能区别自己的喊声和回声，你至少要离峭壁 米。
17、人们用 来划分声音的等级，为了保护听力，声音不能超过 。
18、外科医生可以利用超声除去人体内的结石，是利用了声波能传递 ，中国传统中医有“望、闻、问、切”检查病人，其中“闻”就是听的意思，这是利用声波能传递 。
19、有一木头锤子轻轻的敲击鼓面和重敲鼓面，音调、响度中，发生变化的是 ；不发生变化的是 。
20、童话故事中的狼为了想吃掉兔子，学着兔妈妈的声音说：“小兔子乖乖，把门儿开开”，小兔子却回答：“不开，不开！”，小兔子能听到狼的声音是因为声音能在
和 中传播，小兔子知道这不是兔妈妈的声音，主要是狼和兔妈妈的 不同。
三、实验题（共12分）
21、如图1所示，用力敲响音叉，并用悬挂的塑料球接触发声的叉股，我们看到的现象是 ，
此现象说明 ；
塑料球的作用是 。（6分）

22、（6分）如图2所示，用尺子作乐器探究决定音调高低的因素，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢，改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动，使钢尺每次的振动幅度大致相同。
实验发现：○1尺子伸出桌面的长度越长振动越 ，发出声音的音调越 ；○2尺子伸出桌面的长度越短振动越 ，发出声音的音调越 。
由此可得出结论：音调的高低与 有关。
四、计算题（本题6分）
23、人在空旷的山谷中唱歌能听到回声，若从发出声音到听见回声用了0.8s，则反射声音的山峰离唱歌的人有多远？

五、综合能力题（21分）
24、下表为人和一些动物的发声频率范围和听觉频率范围，参照表格回答：
发声频率范围（HZ） 听觉频率范围（HZ） 发声频率范围（HZ） 听觉频率范围（HZ）
人 85~1100 20~20000 蝙蝠 10000~120000 1000~120000
狗 452~1800 15~50000 海豚 7000~12000 150~150000
猫 760~1500 60~65000
从上表中你可以知道什么？（写出两点,意思不可类似）（5分）

25、动画片《星球大战》中，神鹰号太空船将来犯的天狼号击中，听到天狼号“轰”地一声被炸毁，神鹰号宇航员得意地笑了，你觉得这段描述符合科学道理吗？解释一下你的看法。（5分）

26、用录音机录下一段自己朗读课文的声音，和同学一起听听这段录音。你认为录来的声音和自己的声音一样吗？别的同学认为一样吗？想想看，这是为什么？（5分）

27、夜间学生已经入睡，校外的卡拉OK歌厅仍在营业，歌声吵醒了一些同学，第一个同学起身关上窗户，第二个同学索性用被子把头蒙上睡，而第三位同学起身到对面去交涉，
要求将音量放小，这三个同学是分别采取什么措施减弱噪声的？（6分）

参考答案
一、 单项选择题（每小题3分，共30分）
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 D D B C D C B C A B

二、填空题（每空1分，共25分）
21、塑料球被弹开 ；发声的物体在振动 ；扩大音叉的振动 。
22、慢 ；高 ；快 ；低 。振动的快慢（频率）

四、计算题（本题6分，）
23、解：∵t=0.8s÷2=0.4s ,V=340m/s
∴S=Vt=340m/s×0.4s=136m
答：反射声音的山峰离唱歌的人有136m。
24、
（1） 不同动物发声的频率不同 ；
（2） 不同动物的听觉频率不同。

25、答：我觉得这段描述不符合科学道理，因太空中没有任何介质，而声音的传播需要介质，即真空中不能传声，所以神鹰号太空船将来犯的天狼号击中，神鹰号宇航员不能听到炸毁声 。

26、答:自己听觉得和放出的声音不一样，别的同学听，认为和放出的声音一样，因为自己听自己的录音带时，缺少骨传声的一个途径，所以觉得不象自己的声音，别的同学不管听你朗读或听你朗读的磁带，传声途径都是空气，故不存在差异。

27、答：第一个同学采取在传播过程中减弱噪声 ；（阻断噪声的传播）
第二个同学采取在人耳处减弱噪声；（防止噪声进入耳朵）
第三个同学采取在声源处减弱噪声。（防止噪声产生）

Ⅵ 考北京电影学院录音系初试和复试各需要做怎样的准备

不好意思~木有看到分类是考研呃

每年不一样，等招生简章出来才能知道今年具体怎么考，你可以上学校网站看看往年的~
大概方向就是视唱练耳，听音，乐理，跟音乐有关的特长展示
可能会有在机房考试的内容，像下面说的命题声音创作什么的。不过不难，挺好玩儿的，看你的想象力了，老师都很好，不会为难你的
综合素质考察其实就是聊聊天

去年出的招生简章：
录音艺术
电影录音方向 2月17日上午 初试 笔试：声音分析（主要包括声音听辨分析与声画结合分析等）
2月20日起 复试 上机操作：命题声音创作
2月23日起 三试 面试：视唱练耳，演奏（演唱），综合素质考察
录音艺术
音乐录音方向 2月17日下午 初试 笔试：乐理及听写
2月20日起 复试 上机操作：片段分轨音乐缩混
2月23日起 三试 面试：视唱练耳，演奏（演唱），综合素质考察
录音艺术
声音特效方向 2月17日上午 初试 笔试：声音分析。主要包括声音听辨分析与声画结合分析等
2月20日起 复试 上机操作：命题声音创作
2月23日起 三试 面试：视唱练耳，个人特长或创意展示，综合素质考察
录音艺术
数字媒体方向 2月17日上午 初试 笔试：声音分析。主要包括声音听辨分析与声画结合分析等
2月20日上午 复试 笔试：数字媒体常识
2月23日起 三试 面试：视唱练耳，个人特长或创意展示，综合素质考察

Ⅶ 音乐素养课的考试，考题为《声梦奇缘》这部电影的音乐赏析，求助求助！越快越好，谢谢各位！

信春哥，有影评！！！ 电影赏析之——《声梦奇缘》

一部需要两个小时才能结束的电影讲述的是一个奇幻家庭的故事！两个小时后如果需要你用两个字来总结这部《声梦奇缘》，你选怎么总结呢？我选择了这两字——寻找！下面从几个方面去破解这部脍炙人口的音乐故事片《声梦奇缘》！

1.天才

电影里面主角August Rush的音乐都是来自身边的一切声音，天才往往可以就地取材，不论是路上汽笛声，行人的脚步声，风掠过后树木的摇摆声…这一切对于August Rush都是宝贵的音乐材料。同样的声音在一般人与“天才”的区别就是这里。而且电影在几处情节中都表现突出了August Rush的天赋，包括清晨弹得吉他，在钢琴上作曲，还有在茱莉亚学院上的各种表现……

2.结局

相信看完电影的你一定难以忘却的是结局吧！路易斯和莱拉相隔12年后终于再次相遇，而且是在自己的儿子作为主角的惊世演出场合中相遇。当August Rush转过头来电影就结束了……路易斯12里面一直都忘不了莱拉，莱拉12年来一直困于失子之痛，August Rush自懂事以来一直等待着，寻找着自己的父母。这个结局就和影片一样唯美，结局并没有展示他们一家人怎么团聚，怎么相认，或者对于一个相隔12年后再次重聚的家庭来讲已经很难表达出他们的那份情谊了……所以电影结局既是回避了这个问题也是留下了一个充满想象空间给观众。

3.情节

一部好的电影缺少不了的就是精彩绝伦的情节，在《声梦奇缘》里面这些情节可不少，例如下面几处：

1） 在电影的开始August Rush在田野上就展示了自己的音乐天赋同时也告诉了观众，这是一部非一般的视觉与听觉结合的影片！

2） August Rush在清晨时候第一次弹吉他也是影片的音乐成分代表情节之一，在众人还是熟睡时候August Rush就用他的天赋把其他人唤醒而且这一幕为他的名字——August Rush的改取埋下伏笔

3） 教堂的一幕也是电影的代表作。当黑人小女孩拉着神父看之有August Rush这个天才的存在时候，神父和小女孩一起见证了由教堂、夕阳余晖、音乐、神童。这四个元素组成所谓的“天籁之音”！不可否认，这个情节是导演刻意安排的…

4） 黑人小女孩的绝唱。在演出的中途有小女孩唱的这一幕更是全个演出，全部影片的升华！影片以音乐为引导，寻找为核心讲述了路易斯他们一家的故事。可以说对于影片来说，音乐和寻找时同等的主题！而小女孩的这一唱就告知了观众，音乐除去了天赋之外，还有努力的存在！什么是音乐？音乐就是上帝提醒我们这个世界上除了我们还有别的东西，万万物物都有和谐的联系！天真无邪的小女孩张大嘴，只有那么几个牙齿也无阻她的一唱！这个就是音乐，音乐是无界限的！

4.寻找

为了寻找自己一直以为已经死去却是活生生的孩子，莱拉重新拾起大提琴。

为了寻找12年前一见钟情的莱拉，路易斯放弃了所有重新站在舞台上。

为了寻找自己的父母，懂事的August Rush用父母赐给自己的音乐天赋来成就自己，希望可以找到自己的父母。

利用音乐做引导主题，寻找为核心的这部故事片《声梦奇缘》把声，梦，奇缘都展示得十分巧妙！两个小时后，或者你会真的说果然是《声梦奇缘》奇缘声梦……..

Ⅷ 北京电影学院表演系考试题目

一． 初试：
（1） 考试内容：[b]自选作品朗诵、命题小品表演。
（2） 考察重点：在初试中考官主要对考生的基本素质进行考察，其中包括
①考生的形象（包括五官、身高等）
②朗诵时的语言面貌、对文章的理解力和表现力、基本的感受力和激情以及适当的人物扮演。
③命题小品表演主要考查考生的想象力（即对小品情节的构思和丰富的舞台行动）、表现力和感受力（即在舞台表演时做到真听、真看、真感觉）以及基本的舞台感觉和基本的观众意识（如：表演时不背台、语言表达清晰、基本的台位调度等）。
（3） 考题参考：
初试的表演试题：①环境命题小品：车站大屏幕前、码头、候车室、火车或轮船上、海岛上、产房外、书店、公园、探监室
②规定情境命题小品：郊游迷途、毕业前夕、噩耗之后、意外消息、弹尽粮绝、风雪之夜、看榜、躲雨
二． 复试：
（1） 考试内容：自选作品朗诵、声乐、命题小品表演、形体
（2） 考察重点：①朗诵和命题小品表演要求在初试基础上略有提高。
②增加了对声乐和形体的考察。主要考查考生的声音条件和音准以及考查考生的身体灵活度和协调性以及肢体的表现力以及节奏感。
（3） 考题参考：表演试题与初试基本相同
三． 三试：
（1） 考试内容：声、台、形、表综合会试、才艺展示及口试
（2） 考试形式：①朗诵：朗诵片断（自选作品）、强声练习（如高声喊出自己名字）
②表演：基本为感受力考察（走圈练习、单人小品、歌曲小品、指定环境表演、双人小品）
③声乐：自选歌曲演唱（无伴奏）、模唱、节拍练习
④形体：根据音乐即兴舞蹈、根据音乐节奏走圈、根据音乐节奏行进间踢腿（前踢、旁踢）、根据节奏跳跃、模仿舞蹈动作、根据音乐即兴表演
（3）考察重点：①朗诵：考生的语言面貌、声音的表现力对文章的理解力以及声音的基本条件。
②表演：主要考查考生的感受力。
③声乐：考查考生的音准、节奏感。
④形体：考查考生的节奏感、模仿力、想象力、对音乐的理解力。

Ⅸ 电影《铁道游击队》中有这样一个镜头：游击队员将耳朵贴在铁轨上，能及早听到远处火车的轰鸣声，这是因为