用电影叙事学分析电影

1. 什么是电影叙事学

电影叙事就是电影采用了什么样的方式来讲述电影的故事和事情内容。电影有许多迟雀种类，比如纪录片、叙事片，叙事片按类型也可以分很多种，比如喜剧片、悲剧片、念渣恐怖片等等，有不同的分法。
而电影叙事是绝大部分电影都需要的，有人物、有情节、有结果就有叙事。而叙事学是专门研究采用什么方式来表现电影内容的学科，以时间来说有正序、倒叙，以事件来说有单线双线甚至是多线，就是电影同时讲述两件或三件事情。比如“我不是潘金码高早莲”采用的就是回忆的倒叙手法，“两杆大烟枪”就是多线并叙的典型，“泰坦尼克号”采用的就是过去和现在交叉并叙的叙事手法

2. 求解，什么是电影的叙事美学。请详细点

广义地讲，叙事美学是人们对自然与社会生活中的人物、事件、进行时空序列的记叙与描述。叙事存在于历史史诗、神活、小说、戏剧、电影等等一切文学艺术之中，是这些文学艺术展开的基本形式。电影从它诞生之日起，就具备了叙事功能。电影的摄录功能就带有依次序列性，利用镜头，画面依次序列的记录方式，决定了长于叙事的特征。当然这种技术特长只有与记录内容的时空序列相统一才能构成真正意义上的叙事，电影无论类别，都离不开时空故事、情节、人物等等叙事因素。独特的叙事策略、叙事模式、叙事视点铸就了独有的叙事美学。

3. 从叙事角度评电影 阳光灿烂的日子

对姜文第一次执导的电影《阳光灿烂的日子》，国内外业界人士一致盛誉有加。不同于第五代导演对民族痼疾沉痛反思的抑郁基调，姜文是张扬、激情、色彩斑斓的。在从文革时期走过的人一致揭露和感叹那些“伤痕文学”大行其道之时，这部电影一反峥嵘岁月的
常态，以一种几乎无限缅怀和向往的激情描述了一段特殊时期的青春记忆和成长故事，着实让人耳目一除了主题的新颖外，让这部电影颇具新。但笔者以为，
现代意味的主要是其讲述故事的方式，而这正是影评家们较少提及的部分。所以，本文将结合电影叙事学的有关知识，对该片进行分析。
的事情的时间和叙事的时间。它要求我们确认叙事的在这部功能之一是把一种时间兑现为另一种时间。”电影里，显然重构时间的方式即是用声音。成年的马小军作为讲述人，用独白和旁白的形式，以诱导观众进入回忆的方式展开叙述，并可以自由选择讲述故事跳跃、定格、快进甚至倒退情节，并在的切入点，打断、本文时间和本事时间里灵活穿梭。一方面较好地控制了影片的叙述节奏，一方面极好地呈现了历史感。
二、再造历史空间
电影叙事由于能够通过一系列画面的排列与组
一、塑造时间纵深感
很明显，故事的讲述是采取倒叙的方式。影片一开始，成年后的马小军沧桑感十足的独白，将人们一把拉入了那个特殊的时代。“北京，变得这么快……那时候好像永远是夏天，太阳总是有空出来伴随着我虽然画面还没有为我们展示任何信息，可情绪性们。”
十足的嗓音一下子就拉开了几十年的历史纵深感，从“本文时间”进入“本事时间”，轻易地将人们带入了所要讲述的那个时代。热奈特在《叙事话语》中曾援引麦茨的一段话：“叙事是一组有两个时间的序列：被讲述
描绘时间，从而获得了强大合（时间畸变）来刻画形象、的叙事性表现力。但同样不可否认的事实是，电影叙“讲述”故事的。⑴利事是以直观的视觉画面为基础来
用光影的变幻就能让已沉默在历史里的一段青春记忆那么活灵活现地跃然眼前，可以说电影叙事空间是人类认识世界、再现世界的最有魔力的方式，是能够“第二自然”。与与现实本身相媲美的最真切最生动的
小说通过抽象文字塑造想象空间不一样，电影是通过具象的音画塑造画面空间的。如一开头，锣鼓漫天、激情高亢的革命歌曲就鲜明地展示了时代环境，而军人们凯旋、飞机坦克遍地的画面给人极其真实的历史重 现。

4. 电影叙事系统详述

电影叙事系统是一个深入探讨电影创作技巧和故事构建的领域，它借鉴和融合了文学叙事学的理论框架。早期的电影叙事学主要关注情节设计、角色动机和人物性格的刻画，以及审美层面的探讨，试图在电影的技巧层面找到规律和量化模型。70年代，随着结构主义和符号学理论的引入，电影叙事学的研究范围得以扩展，开始追求从影片的普遍技巧中抽象出更为系统的叙事模型，以支持文本的深入分析。

电影叙事学的发展受益于文学叙事学的启发，借鉴了诸如普罗普的童话功能分析与角色类型、列维-斯特劳斯的神话元素和二元对立逻辑结构等概念。罗兰·巴尔特的叙事作品三个层次理论，将叙事分为功能层、行动层和叙述层，为理解电影叙事提供了多维度视角。杰拉尔·热奈特的五个叙事概念，包括时间顺序、时间延续、频率、视角选择以及叙事语态，以及他的“调焦”分类，进一步丰富了叙事的解读方式。

阿·格雷马斯的叙事学模型和克·麦茨的八大组合段为叙事结构提供了理论支持，而爱·布拉尼根的视点论强调了故事讲述者的视角选择，弗朗索瓦·若斯特的“目视化”系统则关注镜头与人物视觉关系的不同处理。这些理论和模型为电影叙事的多样性和创新提供了丰富的理论基础，使电影叙事学成为一个不断发展的领域。

5. 什么是电影叙事学商品描述

《什么是电影叙事学》是1989年至1990年间的一部重要作品，其背景是电影叙事研究在领域内已经经历了10年的快速发展。叙事研究在电影领域内不仅得到了深入探讨，也催生了电影叙事学这一概念。

与电影符号学不同，电影叙事学的主旨在于剖析电影如何展示连续性、进展、时间的中断、因果关系、对立和空间远近等元素。它的研究内容覆盖了叙述机制、陈述与叙述、词语与画面、电影叙事的空间、时间性、视点等多个方面。

自从《什么是电影叙事学》出版以来，它激发了国际性的讨论，特别是在早期电影研究领域中。早期电影中，叙事往往是“萌芽”或“原始”的状态，影片通常采用单镜头呈现，叙事不完整。这种研究在《什么是电影叙事学》中得以深入探讨。

《什么是电影叙事学》由商务印书馆出版，作者为安德烈·戈德罗和弗朗索瓦·若斯特，译者为刘云舟。该书内容丰富，从口头叙事、书写叙事、影片叙事到电影与叙事、电影叙事的诞生、叙述与演示、陈述和叙述等，对电影叙事学进行了全面解析。

书中详细阐述了电影叙事的结构、叙事与演示的关系、有声电影的双重叙事、非影片现实与虚构世界等，同时探讨了叙事的空间、时间性、视点等元素。此外，书中还涉及了词语与画面、声音与画面的关系，以及电影叙事的空间属性。

《什么是电影叙事学》通过探讨电影叙事的各个方面，为电影叙事学研究提供了丰富的理论基础和实证分析，对于深入理解电影叙事的复杂性和多样性具有重要意义。

6. 电影的八大叙事手法是什么

1、常规线性叙事。（按照正常时间模式叙事）例：《侏罗纪公园》很多就不一一举例。

2、多线性叙事。（影片有很多个小故事组成，在一个时间段由其中的一个故事串联起其他故事）例：《撞车》《爱情麻辣烫》。

3、回忆叙事。（按照主人公或非主人公的回忆进行现实与回忆的交叉叙事）例：《铁达尼号》《大鱼》《公民凯恩》。

4、环形结构叙事。（影片的开头与影片的结尾相互辉映）例：《暴雨将至》《低俗小说》

5、倒叙线性叙事。（按照反正常时间叙事） 例：这种影片为数不多，国内更是没有。法国2004年有部影片就是这种类型相当精彩。《5×2》（爱情赏味期）全片以男主人公夫妇离婚为开篇；家庭生活矛盾为第二节；结婚为高潮；相识为结尾。建议你去看看。

6、乱线性叙事。（整部影片毫无逻辑性，可以说是把所有片段、情节、人物全部搅乱，让人无从得知现在过去和将来，只能靠观众凭借自己的记忆力屡顺影片）例：《21克》《迷墙》《我们的音乐》。

7、重复线性叙事。（整部影片在时间上会有一个重复的时间点，每个故事都会从这个时间点上再次开始）例：《罗拉快跑》《爱情是狗娘》《罗生门》《英雄》。

8、套层性叙事：这类电影的叙事像俄罗斯套娃，一层套一层，一层一层，环环相扣，循序渐进，形成一种套层结构。此类典型电影当属《盗梦空间》。

(6)用电影叙事学分析电影扩展阅读

电影叙事〈cinematic narration〉，负责将电影里的情境或事件呈现或描述出来的论述活动。起源于六零年代，是结构主义的一个分支，最早是用于文学作品而非电影作品之研究，用于文学作品分析的时候，是利用文字串联出行动，完成故事叙述。

而电影的叙事与其他叙事艺术相较之下，有者媒介根本的差异性，用叙事学分析电影时，电影的视觉性和展示性透过情节创造出画面，延伸出更多画面的意义所在。

在符号学广泛用于其他领域之后，将影像，声音符号化，叙事学至此开始用于电影作品的实际分析上，变成研究电影文本的科学方法。在符号学和叙事学之前的电影研究是电影的形式分析或作者研究为主，而符号学和叙事学研究开始把重点放在论述和文本的研究，而不是电影的整体研究，甚至于跨越并结合其他领域，例如心理分析，女性主义，社会学研究。

电影叙事学多元存在，无法给予单一定义。有些电影(包括当下常见的主流电影)属于古典叙事的基本样态，需要空间和时间，一连串因果论的事件，完成情结论述， 相反的，对立于古典叙事电影的现代和后现代电影，则是利用更多拼贴或特殊叙事电影手法运用，显现主角内心状态，创造新的叙事逻辑。

由于电影叙事样态多元化，所以分析电影叙事学不仅没有一个确定的规则可以依循，而且，分析模式也经常必须随着影片建立。

以通论来看，决定我们依该如何分析一部叙事电影的元素，实在难以尽述，但是如何解读一部叙述电影，并将它建构成为一个分析的客体，却是一切影片分析的起点。