Ⅰ 如何评价是枝裕和的《奇迹》
《奇迹》的导演是枝裕和以细腻的手法描绘了电影中的奇迹，即孩子们眼中的美好与真实生活的交织。第一百一十一条分钟的航一心理蒙太奇，如同开启了一扇通往回忆的门，让观众与航一一同回顾了童年中的点滴：夏日游泳后的淡蓝冰棒，薯片袋里仅剩的一口，体温计上升的数字，用来画火山喷发的染料，叠好的校服，妈妈亲手做的饭菜，老师温暖的手搭在肩上，外公甜蜜的轻羹，以及鹿儿岛车站的四口之家，照片中兄弟俩憨笑的脸。列车驶过，航一没有许愿，而是反思成人世界的自我，电影让他意识到童年美好已被遗忘。是枝裕和将成人与儿童视角平等展现，揭示了两者的沟通隔阂与成长的必然性。
影片中，是枝裕和未将儿童简单化，而是通过镜头展现了儿童的真诚与纯真。航一为了使父母复合，设想让火山爆发，这既是对童年的理想化，也是对成人世界的反讽。电影中的治愈、感性元素自然流露，与现实世界的节奏相呼应，给观众带来了一种对生活美好的回溯感。是枝裕和的纪录片经历为他提供了独特的视角，使他能够在电影中真实地呈现生活，不刻意追求完美，却在不经意间传递着温暖与治愈。
灵感源于传说中的列车交错奇迹，影片围绕哥哥航一与弟弟龙之介的团聚愿望展开。电影并未仅聚焦于戏剧性的情节，而是通过一系列真实生活细节，如外公的轻羹、爸爸的演唱会生活、惠美的演员梦等，将支线故事与主干故事交织，构建了一个错综复杂但符合现实的真实叙事结构。这些看似游离的主题实际上与航一和龙之介的故事紧密相连，共同描绘了一幅生动的现实生活画卷。
电影的主干故事本可走向悲剧，如父母离异、骨肉分离，但是枝裕和通过细腻的描绘，将这些不完美融入生活的真实感中。镜头成为了感受世界的眼睛，将现实的不完美与生活的正常运转并置，展示了大悲大喜的另一面：生活可能乏味，但家人朋友间的闲谈与花草的静谧则透露着生活的隽永。影片并未强调奇迹本身，而是聚焦于孩子们在路上不经意间遇到的秋樱，以及航一脑中闪现的日常瞬间，这些才是镜头中最美的画面。