电影意境分析我的父亲母亲

❶ 《我的父亲母亲》这部电影怎么样

个人感觉这部片子很值得一看，是一部艺术性比较强的片子。讲的是一个中国式家庭的故事，构图干干净净，追求传统美学中以小见大的意境。这是个很东方的题材和审美境界，把女孩的爱情痴迷简单地放大为‘等、追、找、看’4个字，这是影片最成功的地方。

剧情介绍
初恋的回忆，是人生中最美妙的感觉，而当生子的父亲已经过世，年迈的母亲讲述她梦系魂牵的初恋时，生子不但体味到那初恋情愫的凄美动人，甚至还分明读出对美妙人生的执着追求…… 母亲乳名招娣，年轻时是远近闻名的美人，不仅心灵手巧，而且勇敢地成为十里八乡第一个自由恋爱的女孩，她暗恋上生子的父亲--一个淳朴幽默的青年教师，她以家传的青花大碗为记号，给心上人花样翻新地送最好吃的“派饭”；她通宵达旦织出最艳的“房梁红”装点他的教室；为了听到他的朗朗读书声，她不惜绕远路去担水；为了引起他的注意，她每天在送学生的路边等着他。 终于，招娣的美丽和诚挚打动了青年骆老师的心，他们很浪漫又很传统地相爱了。一只塑料红发卡就是他给她的爱情信物，然而，就在心灵刚刚撞击的那一刻，悲剧降临了：骆老师莫名其妙被打成右派，招娣特意为他做的晚饭蒸饺子没吃上，就被带走了。她疯了一般，怀揣蒸饺沿路追赶，人摔倒了，蒸饺烂了、青花碗也碎了…… 技艺精湛的锔碗匠锔好了青花碗，却弥合不了姑娘破碎的心灵，招娣决心拖着病弱的身体去远行寻找初恋情人，瞎妈妈的泪水阻止不了招娣的决心。她蹒跚上路了，却昏死半途，被路人送回，执拗的招娣挣扎起身还要冒死去寻觅。恰在此时，骆老师意外地来了，她躺在病床上，大滴的泪珠从她美丽而又憔悴的大眼睛中尽情地滚落。 他再也没有离开她，两个人一爱就是四十年，相濡以沫，心心相印。 丈夫的葬礼后，年迈的招娣在悲恸中又听到了世界上最好听的声音，那是骆老师自编的“识字歌”——人生在世、要有志气、读书识字、多长见识……招娣沿着当年的小路向学校走去。教师里，她的儿子骆玉生像当年的骆老师一样，以淳朴、清朗、穿越时空的声音在教孩子们读书。顿时，儿子和丈夫的身影在她眼中置化，在她眼前，又出现年轻盈巧的招娣穿着碎花红袄雀跃在让她走不完初恋的那一条小路上。

❷ 电影我的父亲母亲采用了那些蒙太奇手法

这部片子按照叙述模式和结构类型并没有过多的运用蒙太奇手法，《我的父亲母亲》剧情节奏平淡而缓慢，甚至没有用的蒙太奇的隐喻关系，跟没有蒙太奇夸大放射。影片侧重叙事体和故事，并未过多的运用错综复杂的镜头组合。但是还是用到了普通的蒙太奇，包括节奏蒙太奇表现在特写镜头和和远景镜头的效果对比的牵制作用，调性蒙太奇中的片段中和人物情感一致性。影片大部分还是保留垂直蒙太奇强调影片的整体和流线型叙事结构。此外影片的音乐和和移位式镜头也用到了声位连接法强化了影片人物的内心情感。
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❸ 分析《我的父亲母亲》影片结构特色

我的父亲母亲》采用了散文式的叙事结构，很明显，导演的目的在于注重情绪的渲染。相信看完影片，没几个不哭鼻子的。 因为注重情绪和散文化的结构，情节和人物形象就在其次了。因此，有人嫌电影故事单调，人物形象模糊也是正常的。摄影机的镜头光是在村里来回转悠，对于这个简单得不能再简单的故事的背景一点没交代。可就是这个极为简单平淡的故事却能让人哭得不行。父亲和母亲之间没有什么轰轰烈烈的感情纠葛，也没有什么第三者插足的戏剧设置，甚至连一件真正意义上的事情都没有发生。有的只是漫山遍野的红树林和弯弯曲曲的乡间小路上母亲那热切的渴望和等待。这就是爱，张艺谋让我们看到了赤裸裸的爱。这爱没有一点修饰，不需要任何跌宕的情节去证明，无比纯净，因此才具有了直达人心的力量，让人动容。抛开惊艳的美术、摄影和音乐不谈，主要来看看影片的剧作结构吧 总体上是一个大插叙。插叙的部分是影片的主体内容，采用最常见的顺叙结构。以“我”的画外音陈述为线索，将从母亲和父亲的初次相遇，父亲回城，母亲病倒，父亲二次回城，最后父亲母亲终于在一起这段“爱情长跑”以回忆录的方式呈现。影片主要围绕母亲的行为和心理活动为主要的表现内容，父亲的形象和行为则主要是作为侧面表现。其中穿插了织红，送工饭，吃派饭这些简单的情节来推动故事发展和情绪积淀。而在插叙之外，也就是影片的开头和结尾，也依然是以我的行踪为线索，将我听到父亲死讯归来到最后我临走之前在老教室里上课这一连串的内容顺叙呈现，而在这其中，也是把笔墨的重心更多地落在了母亲的身上。这样就形成了影片结构的浑然一体。 而在叙事技巧上，影片也别具一格。在插叙的部分，影片的高潮放在了母亲雪地等父亲上，发展部分自然落在了送饺子那一场。那么在送饺子之前的部分都算是影片的开端。这么长的开端你见过吗？反正是我从没见过的。在半个小时的片长里，故事丝毫没有进展，只是通过织红，挑水，送饭这样的小插曲来刻画母亲那刻炽热慌乱的少女之心。在这半个小时里，我满眼都是章子怡那张纯净的脸和一路慌张奔跑的红棉袄。得亏影片主题音乐的贯穿和唯美精致的摄影美术，让母亲走过的井台和跑过的小路都呈现了美学的意境，而不至于让人想睡觉。正如前边我提到的，就是这样什么事都没有发生的爱情才显得纯粹和感人，因为看似没有什么事情，其实导演正在秘密地调动一切元素来进行情绪的积淀。导演在井台，学校，小路上各个场景上对母亲独角戏的情绪神态进行了不厌其烦的反反复复的描绘，若是没有这半个多小时的情感积累，怎能在后面高潮时的几秒钟之内就让人泪流满面。

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❺ 章子怡演过不少作品，哪些作品能称得上是“流传的经典”

个人认为《我的父亲母亲》、《卧虎藏龙》、《一代宗师》这些作品都很好，都可以称得上是“流传的经典”。

章子怡，是国内数一数二的实力派演技派的女演员代表，许多和她合作过的导演与演员都对她的演技赞叹有加，可以说得上是演什么像什么。

其实，章子怡主演的每部电影都影响极大，许多演技派的综艺节目经常拿她的片段来教导演员，可见，她主演的电影的影响之深。

❻ 用电影的术语来评论我的父亲母亲

《我的父亲母亲》这部电影感人至深，除了故事情节真实生动外，其艺术表现手法也十分巧妙，尤其是蒙太奇手段的应用很有技巧。

给我印象最深的有两处。第一处是招弟在等待小学教师时起身的动作，小学教师送孩子们回家时，途经村前那条小路。招弟就坐在小路旁的山坡上期待着，盼望着。可当她真的看见小学教师身影的时候，招弟却又不好意思的起身躲进树林，默默地看着。这一举动、这一情节十分符合人物的心理和当时的社会背景。影片中没有过多的向人们展示招弟与小学教师在一起时的情景，却着重刻画了招弟起身的动作。其实，正是这一镜头的反复出现，更加深沉含蓄的表现出招弟对小学教师感情的真挚、热烈又带有几分羞涩。给人留下了丰富的想象空间，令人回味无穷！

第二处是在影片结尾处，招弟的儿子在当年父亲教书用的那间教室里，给全村的孩子们上课，以了却父亲的遗愿。年迈的招弟在教室外聆听那朗朗读书声。这声音是多么熟悉呀！几十年以前，在她与小学教师相爱之处，招弟就是被这书声吸引而在教室外长久驻足。这两幅画面是那样的相似，只是时光飞逝，沧海桑田，人不同，心不同。从中，我们仿佛看到了少年招弟的内心世界：对小学教师的爱恋和对幸福生活的向往。同时，我们也深深的体会到如今的招弟对往事、对逝去丈夫的怀念。

以上两处蒙太奇手段的应用都十分巧妙。

说了半天，那么到底什么是蒙太奇手段呢？所谓蒙太奇手段，就是多组镜头间的切换组合。作为导演的基本表现手法之一，它的应用不仅能使整个影片完整连贯，如果经过一些特殊处理，还能受到意想不到的艺术表达效果。由于观众的人生阅历不同，对影片的理解也不同。一部影片，要想引起观众的共鸣，用蒙太奇手段处理是很必要的。