❶ 我要给同学们放一次电影，是语文老师，你们认为放什么比较好
给学生放也就几个特点.
教育片 学生不怎么爱看,看完了也不记得什么.
爱情片 高中生以上爱看,但是老师也不能放啊.
恐怖片 要是给小学生,看会下到他门的.
喜剧片 要是放这个,效果最好但是要求老师能控制纪律.
科幻片 适合高中生和大学生,反映也该很好.
灾难片 适合所有学生,看后能有很多的反思.
如果你是给小学生放的话 建议放哈里波特(看看热闹)
如果你是给初中生放的话 建议放黄石的孩子(初中生有初步判断能力具有教育意义)
如果你是给高中生放的话 建议放赤壁(提高自己文学修养)
如果你是给大学生放的话 建议你随便放点什么都行(主要是我从来不看也不知道大学生是怎么想的).
❷ 男生让我给他发那种电影是什么心态
男生到了青春期会有特别强的性欲，很难控制，一见到漂亮女孩就很想做那件事，可以理解的。自古以来人不风流枉少年，现在的社会很开放，对男女之间的性生活都很看得开，况且在做爱的过程中，男女双方都得到了快感，尤其是男生遇到漂亮女孩做爱的时候会非常勇猛的去爱女孩的肉体，男生让你发那种电影给他就是想和你做爱爱，女孩其实心里也很想，只是不好意思说，大胆一点追求你的幸福吧
❸ 我是一个乡村电影放映员，晚上看电影时让一个小女孩（大约8岁）坐在我腿上看电影，你们会说我色吗
会。
因为你有了邪念才会上来问这种问题，你只是在意别人是否知道你内心涌现的龌蹉想法；假如你觉得很正常就会坦然地面对这件事。
当然，你有这念头不表示你就是坏人。不要这样做了吧。
❹ 写作文用电影的例子
什么是幸福？这个问题就如你问什么是宇宙一样。每个人在心中都有自己的幸福标准，只要达到了这个标准，你就是幸福的。别人的幸福不一定是你所想要的，而你自己的幸福未必对别人有用。幸福是自私的，只有自己才能体会那片刻的 *** 。如果非要给幸福下个定论。我觉得无非有两点：一是和你相爱的人在一起；一是做你最喜欢的事情。
早一阵子看了一部电影叫《当幸福来敲门时》，很感人很励志的一部电影。内容讲叙的是一位贫苦的推销员如何成为一位成功的投资商人的故事。他有一妻一子，生活得非常拮据，每天的工作是推销一种又大又贵的骨密度检测仪。当他日复一日，辛苦的上门推销时，顾客不是对产品性能的怀疑就是觉得东西又贵又不实用。面对着妻子的冷嘲热讽，孩子对物质上的渴望，生活的负担，他失望过，灰心过，其实看得出他很爱这个家庭，但是现实是残酷的，在此我能感觉一个男人对生活无奈。
有一次他在街上看见人们脸上个个都是满脸幸福的表情，他们步伐轻快、精神抖擞、信心满满，他在思考着为什么他们拥有那么幸福的表情。这时出现来了一位西装革履的男人从一辆红色的跑车出来时，也许是看起来非常成功吧。他毫不犹豫的冲上去问他，他是如何工作才使自己开上这么好的车。那个人笑笑说，我是干投资的，他又问干投资有什么要求吗，那人回答，只要你热情，数学好一点就可以拉，说完他昂首阔步的进入了公司。
看到这里，我有一点眉目拉，也大概知道接下来的事情。以前总是听过老师说过一句话，我不怕你们成绩不好，也不怕你们不努力。只是怕你们明明知道自己是错的，而没有意识要要改变自己，只要你有改变自己、改变工作学习的态度，那我都认为你们是可以塑造的、成功的。想到这里、我真的很震撼。想想看，假如自己是这位他，恐怕连问别人如何追求幸福的勇气都没有，更别说如何追求自己的幸福。
这件事情对主人公的震撼很大，他像一头沉睡的狮子一样猛然苏醒了。他开始觉得自己不能在这样碌碌无为，他已经被生活压得喘不过气，妻子对他的无能已感到灰心，离他而去，家里也已经负债累累。他要努力、努力成为一位成功的投资商人，他是一位敢想敢做的人，在环境如此恶劣的情况下，他毫不气馁，正真的把压力转换成为了动力。他没有房子就睡在公车上，没有饭吃就去领救济金，没有地方学习就到图书馆去学习。他对成功的执着深深的感动拉我，让我真的惭愧不已。最后他理所当然的成功拉，在他成功的那一刻，站在人群中的他激动的不知道如何来表达内心的感受，他飞速的跑到儿子面前和他相拥，眼中的泪花在这一刻则是幸福的泪水。虽然，这对他来说只是一个起步，不过，这确是他的人生转折。最后的结尾是他带着自己的孩子弯铅欢快的谈论着。也许这就是一庆铅切尽在不言中拉吧。
幸福是什么，幸福是自己朝着自己的目标而努力，幸福是让自己所爱的人感到安全和开心，幸福是为这个社会做出自己应有的一份贡献。当幸福来敲门时，请你一定要紧紧抓住它，别让它在你的指缝中溜走。
发电影票了，大伙儿高兴极了，目光都集中在中队委朱静身上，盼望着她早点把票发到自己手中。突然，朱静抽出一张票，看了看，迅速放进了自己的裤袋。我和同学们看到朱静这胆大妄为的举动，你看看我，我看看你，谁也没吱声。我心想：“朱静啊朱静，你是个中队委，应该以身作则，把方便留给别人，把困难留给自己。你怎么能把好票先留起来呢？”这时，多嘴多舌的陈明不管三七二十一，站起来大声吼道：“朱静，你太自私了，把好票留给自己！”陈明的话正好说出我们的心娶话，于是我和另几个同学也附和着闹了起来，教室里顿时像一锅开了的水沸腾起来。
有的说：“朱静，真想不到你这样自私。”有的说：“朱静一向关心集体，不可能这么做。”看到这情景，朱静的脸一下子变得通红，大步跑回座位，捂住贼伤心地哭了起来。陈老师走进了教室，看见教室乱哄哄的，拿起教鞭在讲桌上敲了两下，教室里的喧闹声像收音机关了电门一样“嘎”地止住了。陈老师叫于幼菌同学把朱静裤袋里的电影票拿出来看一看。于幼菌从朱静裤袋里掏出电影票大声念道：“三十排二十八号。”大家愣住了，不知谁带了个头，教室里马上又响起了雷鸣般的掌声。
从小到大，你一定写过不少游记和参观报告吧？ 你有没有觉得难写？ 你可能觉得难，甚至觉得比一般作文还难。
原因是埋差好你游完一个风景名胜，参加完一个博物馆或工厂之后，心里留下太多记忆。于是你的心乱了，不知那千头万绪应该从何理起。
如果真这样，我教你个方法，就会简单多了。 写这类文章，首先你要决定观看的角度。
你可以假设自己是神，从天上俯瞰众生，因为你无所不知，所以能很整体地介绍。譬如你写纽约大都会美术馆，可以这么说： “闻名世界的纽约大都会美术馆，位在曼哈顿中央公园旁边，第五大道和八十二街的位置。
在这个1870年筹建，而今总面积达13万平方米的博物馆中，收藏了埃及、巴比伦、希腊、罗马、远东、近东、亚洲、欧洲、非洲、美洲的绘画、雕塑、摄影、服饰、家具、乐器等，从远古到近代的艺术品三百多万件……”。 今天我为你介绍的是另一种写法—— 你不是“无所不知”的神，你变回平凡人，由“从空中俯瞰”变成由“地上走进去”，那不正是你参观时的情况吗？ 你既然走马看花，只是逛了一圈，现在就回想一遍，再走马看花一次吧！于是你可以写： “经过中央公园一片浓郁的树林和草地，远远看到大都会美术馆，还以为那是个白色的宫殿 。
走上几十级宽广的石阶，进入高大的正厅，看到的是各国的游客、四面的石雕与一大瓶一 大瓶的鲜花。我们跟着导游进入埃及部门，看到神秘的木乃伊、石棺、和上面奇奇怪怪的文 字。
还进入一个有透明屋顶的大厅，在一圈水池的围绕下，中间有个高大的古埃及神殿。我 和同学都丢硬币到水池中，许了愿，希望以后还能到此一游……” 多轻松！你什么资料也不必有，不是就能写出一篇生动的游记了吗？而且因为你顺着“真实的回忆”写，娓娓道来，有条不紊，哪里还会不知如何下笔呢？ 请不要说这样写像“流水帐”，不高明。
你要知道，自古以来多少伟大的作家，都是用这样 一路走、一路游、一路写的方式，完成不朽的作品。 不信，举两个例子—— 陶渊明的《归去来辞》，你读过了吧！ 让我们看看其中第二段（翻成白话）： “船轻轻地摇动前进，风飘飘地吹动衣衫。
我向行人问路，真恨晨光不够亮。终于看见我家 的大门和屋角，我兴奋地往前奔跑。
童仆出来欢迎，小孩在门口等候。院子里的小径长了 野草，所幸松菊依然茂盛。
我牵着孩子进屋，已经有酒盈樽。我一边斟酒小酌，一面高兴地 看园中的老树。
靠着南窗觉得十分快意，就算地方小倒也安然自足。只见园中太阳下的树影 不断移动十分有趣；门关着，虽少访客，却别有一种悠然。
接着我拿手杖走进园子散步，不 时抬头远望。只见云自在地浮出山谷，小鸟飞累了一一回家。
夕阳渐渐暗暗沉落，我还抚摸 着孤松舍不得进屋……” 回头细细想一遍，你是不是几乎可以画个连环图，把那些画面串起来？ 太容易了！因为所有的事情都呈直线发展——先坐船，再于晨光中赶路、问路，见家门、进门、喝酒，坐下来休息，东看看西看看。而后走进院子遛遛，看天空、白云、飞鸟、接着天暗了…… 这段文章不是正好写了陶渊明回家的那一天吗？他没形容路有多远，家在哪里，也没写他家有多大，多少人，甚至写了童仆、稚子、却没写他太太，但是读起来却多么生动啊！ 今天你从图书馆抱回一大摞书，砰一声丢在地板，哭丧着脸说：“才两个礼拜，怎么读得完？”又说英文老师早讲了，她要给你们“上吨”的书去读，还说天天会给功课，就算十题中只有一题没做，也要扣一半的分数。
接着你又抱怨物理老师，说他教得太快了，害你回家要花好多时间一点一点想，才想得通。 孩子，才开学三个礼拜，我发现你已经瘦了，而且总在夜里两三点钟，还听见你的脚步 声。
我发现不能不教你用时间的方法了。 还记得我们不久前参加旅行团，里面有个人带了速写本子，每到景点，即使只有十分钟，也拿着铅笔写生吗？ 他为什么只用铅笔，不用颜色？还有，当他在车上把速写簿传给大家看时，你是不是发现许多地方只勾了简简单单的轮廓。
道理很简单，因为时间有限，他又希望抓住眼前的景色。权衡之后，他不得不采取简化的方式。
同样的道理，今天当老师开出一堆书单时，难道你也要像在小学一样，把每个字都背下来吗？ 当然不行！ 随着年龄的增长，要学习的东西愈来愈多，你也愈来愈会发现，当你面对大问题，第一件要做的就是取舍。 小学时，课本薄薄的，你可以把每个字都背得滚瓜烂熟；中学时，课本已经厚得多，又可能“一纲多本”，老师叫你们参考不同版本的教科书，你已经不能全部精读。
等有一天，你进入大学，选了科系，读文科的不必再念理科，不是自自然然就作了大的舍弃吗？至于进入社会，你又可能因为职业的关系，有了更大的专精与更多“一生再也不会碰”的东西。 孩子，我不是个死板的父亲，逼你每科都考一百分，而且把每个课本都熟读。
因为我不是个“超现实”的人，我知道以你有限的时间，就像那哈佛医学院学生一样，你不得不计划、不能不舍得。 “舍得、舍得”这个词用得太妙了，如果不“舍”，怎么“得”？当你手上拿不下了，只好舍弃一些。
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要是应付的话大体有个套路，开头就写哪天哪天我观影了{惊天动地}，本片讲述了***（电影内容）。
过渡一下说你受益匪浅什么的，然后写得到的心灵感悟。可以从以下几个方面来写：责任方面-看到救灾军人的形象你的感触，比如做人要有担当，引用写有关责任的名言小故事什么的。
团结方面-面对灾难我们的民族是怎样度过的，可以上升到民族团结的方面。奉献-灾难中有很多感人的事迹，可拿出一例具体说说体会。
最后，可以写作为当代的学生，你要怎样怎样。 这个是最俗的。
要是高雅点，写成随笔，主要写体会，影片内容也可少穿插点，把某个镜头带来的心灵触动放开了写，可以尽量煽情。呵呵，以上供参考，还得自己多努力。