⑴ 为什么有人说《放牛班的春天》是每个老师必看的电影对此你怎么看
对于《放牛班的春天》这部电影，我也推荐做老师的都去看看。
每个班级当中都会有成绩好的学生和成绩不好的学生，成绩好的学生为人大多比较自我，成绩不好的学生大多比较"哥们"，成绩好又"哥们"的学生，既然这么优秀，那责任就会更大，所以这种学生大多应该是班长了吧。
有一类学生，我们做学生的时候很常见，被家长嫌弃，被学校抛弃，但其实他们都有各自的闪光点，只是没被人发掘，别人只看到了他们"玩世不恭"的一面，我有一个好朋友曾经就是这样的。这种"玩世不恭"的学生在法国一部电影里被称为"牛"，这群"牛"组成的班级，叫做"放牛班"，但在电影里面他们很幸运，遇到了救星马修老师。
马修老师与当时学校老师教育方式，形成鲜明对比，也被校长怀疑，但他坚持自己的路。他不会与也不愿意与那些牛学生为敌，或是不管他们。有的学生是父亲不在，母亲靠做ji女养家供儿子上学;有的是父母双亡剩下爷爷一个人管的;有些是父母健在，但抛弃他的...马修不在乎，他只想尽到做好一个老师的责任:尽力练好他的学生，包括人品和成绩。
马修教孩子唱歌，组建合唱团，开始乱，孩子们都不配合，经过不断磨合，他们变得像是一个整体了，很听马修老师的话，不再像以前那样不听课，不再随意和老师作对...后来学生们毕业了，只是没好好跟马修道个谢。过了很多年，马修退休了，学生也老了。有个受马修帮助很大的学生，有了一番成就后，想寻找回当年"救"过他的马修老师，见面发现马修已经很老很脆弱了，他说感谢马修老师当年的"救命之恩"，但马修只是说:"应该的"...
电影只是电影，现实中哪有那么多幸运？这类现实中的放牛班学生哪有那么容易遇到"春天"？其实现在农村里面还是有很多留守儿童的，他们可能没有电影中的他们那么调皮，没有那么任性，没有那么聪明，更没有那么幸运遇到马修老师一样的老师。但还是希望老师们不要随便放弃成绩差、很调皮的学生，家长也一样。否则不管是孩子，还是 社会 ，都会很不好...
现在老师的福利越来越好了，堪比公务员，但咱们不要忘了本。即使不能像电影《放牛班的春天》里的马修老师那样，咱们也得好好向他学习，是吧？
我是走地鸭，
豆瓣9.3，属于豆瓣排名靠前，值得看影片之一，《放牛班的春天》，这部经典影片应该有很多人都看过，每个人都被温情所感动，爱其实能说明一切。
NO.1池塘之底
影片开头，是一位双鬓已霜的老人，挥舞着合唱指挥棒，酣畅淋漓的指挥整场音乐会。他是莫杭治。
《放牛班的春天》这是一部儿童成长教育片。讲述的是一位怀才不遇的音乐老师来到一所抚育院面对并教化一群所谓坏孩子的故事在这个过程中即使饱受挫折也完全没有要放弃这帮孩子的意思。经过重重努力以超群的智慧最终感化改变了这里的所有孩子。能激发对人性本质的探讨。人之初，性本善。有句话怎么说来着，世界上没有坏孩子只有被放弃的孩子，老师一个多么神圣的角色身上背负了重大的责任，他能改变一个学生的命运，能拯救一个濒临绝望的意志，他是人类未来的希望。
电影的片头画面是一位德高望重的指挥家在一个大雨磅礴的夜晚家里突然到访了一位客人这位客人是他小时候的朋友 。故事采用穿插倒叙的方式来看曾经是经历，马修原来这位老师年轻时曾是一所抚育院的一位音乐老师，刚进学校时他和所有人都一样满怀热情与期待，他想要尽快的和同学们互相熟识，可是刚来的第一天就不太顺当完全的出师不利，班里的一个调皮孩子把玻璃破坏害得教父眼睛出了很大的问题还住进了医院，校长忍无可忍威逼这帮熊孩子，你们不承认是谁做的就一直体罚。
马修知道凶手把他生拽了并打算把他交给冷酷的校长，孩子苦苦哀求:“只要你别把我给交出去，你让我干什么都行。”马修看他态度诚恳于便不予追究，诚心对他说:“但你要去照顾医院里的照顾被你弄伤的教父直到他完全好转为止。”他所教的这个班里有一个很有威严的刺头皮埃尔，带头捉弄起哄起外号，晚上在宿舍的时候还变侮辱马修的歌。
虽然马修心里很受伤但从这次抓捕中他反倒有了另类的发现有几个学生歌唱的还是不错的，于是连夜编曲有了要组建合唱团的想法，在进一步了解这个班的学生后马修根据每个学生的过去以往经历分析大部分孩子他们本性并不坏只是缺乏爱与关怀所以才会产生逐渐扭曲的性格他决定要把他们一个个都带回到正途上来。
有一个性格孤僻胆小的小不点派皮诺直到后来才得知派皮诺是一个无父无母的孤儿，马修也把他当做像自己的亲生儿子一样照顾。还有 皮埃尔后来得知这是他是单亲家庭长大的孩子以前在普通学校的时候可以说是无恶不作母亲已经没什么办法管教了只好把他带到送到这里来，在一次校长的课上画了侮辱性的东西被罚禁闭，一次偶然的机会马修发现这是一个极具音乐天赋的孩子。当皮埃尔回到这个班集体时，校长要求马修把合唱团排练好给上级领导要来看表演 ，不要给我搞事情。同时一个暴力的不良少年孟丹时常惹是生非受到校长的圈进，性格极端的他总是打压欺负班里的其他人，真是一个坏透了无药可救一个一个搅屎棍般的存在。因为一句争吵扭打在 皮埃尔和孟丹 一起校长有把孟丹关进禁闭好好反省。时过数日之后 就到了合唱团表演的时候了，在大家无数个日夜艰辛刻苦练习下终于完美的呈现出了表演。
但在这时校长办公室发生了一件大事，办公室里的二十万法郎消失不见了深受怀疑的孟丹被校长连续逼问赏巴掌无果的情况下报了警被遣返管训中心。在后来的日子里马修有一次意外的发现偷钱之人是郭和颂。可是事情已无力挽回了，这个被冤枉了的可怜孩子。校长被上头叫去开会 院里只留下了马修和教父全体学生等人 校长不在的那一会儿马修带学生们到外面玩了去，捡回了一条条差点被丢掉的性命。就在他们不在的那段时间院内起了熊熊大火，当时所有人都在庆幸如果当初他们按往常那样都去睡了午觉后果不堪设想。可是校长不听狡辩如果院内有人看护 怎么会起火变成现在这个样子 所以马修你的责任最大可以离职了，
而且不可以和任何人告别必须要悄悄的走 这是何其的残忍啊。也不知道是谁走漏了风声，学生们怎么能不知道他们最最最敬爱的老师要走了呢，高墙上的小窗上总是无间隔的飞出许许多多的飞机纸条马修随意捡起一个来看上面写着让人温暖感人的话语 他们的心意都收到了，我想这段回家的路因为知道有人想有人念怎么也不会孤独了。
看啊是派比诺 没有枉费心意白疼他一场，他要追随马修一起走。
我想应该是的，对于每一个家长来说，孩子的教育始终是最重要的。当在你的孩子还未出生的那时起，准爸爸妈妈就会为子女的教育问题而焦虑。对于孩子的教育不仅仅是简单的为他选择一所好的学校，为他报各种各样的辅导班，更不是简单的为子女准备好足够的教育资金。真正的教育需要从孩子很小的时候就应该开始的，在子女的教育过程中父母对孩子的影响是至关重要的。父母对于孩子的影响将会从根本上来改变一个孩子的本质。如果父母在孩子的初期教育中起到了一个优质的作用，那么在这个孩子的后期的教育问题上节省更多的时间和精力。那样父母也就可以将更多的时间和精力花费在孩子进一步的教育上。
有很多家长都觉得孩子教育问题应该是学校里的老师才应该考虑的，最为家长只要为孩子准备好他生活上所需要的物质就行了，将孩子丢在学校就不再需要家长再去操更多的心了。这种想法完全是错误的。将孩子丢在学校，丢给老师就是一种不负责任的行为，虽然说老师对于教育方面的研究较为多一些，对于不同孩子教育问题的处理老师也更加有经验，但是这并不代表老师就可以取代父母在孩子教育问题中的地位。
老师只是能够在学校的这个范围内尽可能多地去给予孩子知识方面的引领，老师的教育更加注重于知识层面，并且老师对孩子的教育相对较晚。有些习惯方面的东西大多数是孩子在进行学校教育之前就形成的，对于习惯方面的东西老师的教育又往往处于一种辅助的状态，所以在这些方面就需要孩子的父母更早的去对孩子进行教育。同样，父母对孩子的教育也是需要一定的方法。对于不同的孩子他的需求也就会有不同，如果你的方法并不适用于这个孩子，或者你的方法完全就是错误的。那么将会对你的孩子产生很严重的影响，当然这种影响肯定不会是好的。
下面就让我们来看一看《放牛班的春天》里的马修老师是如何改变孩子的，马修虽然是以一个老师的身份在教育孩子，但是他所采取的方法还是可以给很多家长一种启示。马修是一个怀才不遇的音乐家，虽然他在自己的音乐事业上没能够取得成功，但是他并没有就此放弃，他来到了一个特殊的学校做一名老师。这是马修人生的新起点，同样也将会成为这所学校的孩子们的新希望。这所学校中所教育的都是在别人眼里特别顽皮，没有规矩甚至是存在问题的一群问题儿童。这里的校长所采用的教育方式就是单纯的使用暴力，这种方式教育出来的孩子会更加叛逆，或许他们会一时的屈服，但是他们的内心却是反抗的。
这种方法不能从根本上解决孩子们的问题，反而会使问题更加严重。马修来到这所学校，他希望通过自己的方式来改变这群孩子。当他发现打伤老师的孩子是并没有将他举报，而是对这个孩子进行劝导，让这个孩子自己申请做义工去照顾受伤的老师，让孩子们知蛋做出的错失是可以用行动弥补的。马修通过组建合唱班来讲孩子们集中到一起，通过音乐中这种方式来改变孩子，在合唱班中更是发现了一个音乐奇才，这个孩子适合于音乐的学习并且通过马修的教导以及推荐在后期的生活中开发了他对于音乐的潜质，这个个孩子也就成为了一名音乐家，马修身体力行的教育方式彻底的改变了这群在别人眼中一无是处，坏透了的孩子。
在这部影片中我们会发现马修的教育方式和校长的教育方式是完全不同的，一个是棍棒相加，另一个是苦口婆心，内心的感化。最终这两种不同的教育方式的结果很明显地展现在我们面前。这也就很值得我们去考虑一下，我们到底应该怎样去教育孩子，应该选用怎样的方法。这都是非常重要的，我们应该要彻底的改变孩子，而不是简单的棍棒相加。
所以这不仅仅是老师应该看的，家长也应该看。
《放牛班的春天》主要讲述了一位很有音乐才华但却无地施展的落魄音乐家马修为了生活，到一所叫"池塘畔底辅育院"当助教老师，而辅育院里的孩子们大多是家里对他们失去期望，而本身多是性情顽劣，冷莫且有许多恶习的问题孩子，所以被称为放牛班。而辅育院从院长到教师他们的行为准则都是取决于他们的喜好，关禁闭，做义工，体罚，责骂司空见惯。而马修则是怀着一棵仁爱之心，对院长及教师们的残忍，冷酷深恶痛绝。他摸索着去寻找与孩子们的勾通方式，最后他发现了音乐，费尽心思组建合唱团，为孩子们谱曲，用音乐融化了一群孩子们被冰封的心灵，唤回了孩子们冰冷巳久的心。抚平了他们受伤的灵魂。使孩子们迎来了自己的春天。
而我们现实中的一些相对较差的学生，尽管他们多少也有电影中那些孩子的玩劣行为和恶习，但他们需要的是尊重，信任，理解和宽容。只要我们的老师不是用鄙视而是用爱心去看待他们，关爱他们，找好沟通方式，找出他们身上的闪光点，也一样能给这些孩子们一个美好的春天。
这是一部关于教育的电影，也是一部关于心灵与爱的电影。
电影的开头，马修穿着旧西装、提着小行李缓缓地走进钥匙紧锁的大门，他感受到了这座“池塘之底”的冰冷。一群问题少年被强制关在这样一个与世隔绝的环境中，犯了事，等待他们的永远是皮鞭和关禁闭，他们没有自由，得不到爱，在校长刺激---反应的教学制度下，学生与老师是惧怕与敌对的样子，学生捣蛋使坏，老师惩罚训斥，矛盾愈演愈烈。
性格沉静的马修尝试用自己的方法改善这种状况，令他惊奇的是这所寄宿学校竟然没有音乐课，他决定用音乐的方法来打开学生们封闭的心灵。马修带领孩子每天都唱歌，他没有摆出一副老师的模样，只是引导着孩子们通过他们自己发声高唱，逐渐打开了他们的心灵之门。孩子们逐渐找到了真正的自我：“我是这样的；我喜欢和大家一起合唱；原来我也能做好一件事；我不是没有用的人，至少我能歌唱……”孩子们逐渐的在自我肯定着，马修没有做什么实质的事，他用自己的爱心和 游戏 （音乐）打开了孩子们的内心。慢慢地，老师们都发现学生变了，这些顽皮的孩子们不再和老师对抗，他们开始认真听讲，有了自信、有了方向。学生们是在马修的引导中自醒的。
教育不是简单知识技能的传授，教师自身对学生所产生的影响无可替代，学生的价值观念、 情感 态度和行为习惯，在潜移默化中接受着教师的影响。《放牛班的春天》让我们感动，现实生活中，我们需要马修这样的老师，能不厌其烦、从内心深处关爱学生、帮助学生，用爱心温暖学生的心灵，引导他们找到自己的人生方向。
《放牛班的春天》讨论了当老师的不同的层次。教育的目的究竟是什么呢？是像校长一样严格要求孩子们，成为一个行为规范的人，还是引导孩子们找到自己心中的爱和美？答案不言而喻。很多时候，老师代表着一种权威，但是孩子们也渴望着尊重和平等地对待。我觉得《放牛班的春天》中马修老师和孩子们的关系就是一种理想的师生关系。老师不应该站在孩子们的对立面，扮演着冷漠的管理者和压迫者的角色，有良好的沟通机制和彼此的理解，才能让老师更懂学生，学生更信任老师。一个好的老师，带给孩子的是，梦想的开始，一个冷漠的老师，带给孩子的，可能是终身自我认同的缺失。
任何人都不应该被别人标签化，就像放牛班里的孩子一样。
这是一群被老师，校长，甚至父母都标签化的一群孩子，他们就在池塘的底部。永远上不了岸。
马修老师到来的时候也被这群孩子捉弄，也见识到了校长的犯错就必须处罚的暴政。但是在马修看来，任何孩子从来都不是无药可救的那群人。被音乐逐渐改变的孩子，已经不是学监眼中的那些怪物，虽然影片最后马修带着贝比诺离开了，但是孩子们已经被马修的人格所改变，（不抛弃，不放弃
⑵ 如何评价电影《老师，好》
《老师·好》铺天盖地的变通式票补，明暗角落的物料营销，间接体现了宣发的勤奋，预告片也剪的有模有样，信息量充分，这个直接还原1985年到1988年的高中校园电影，在怀旧性上，卖出了同类国产作品之前难以企及的票房高度。若于谦老师命硬，关于校园教育的国产类型片，将取得里程碑式的票房成绩，导演用一个说相声的捧哏巨匠做电影的引擎，一飞冲天。
这是个师生情谊为题材，主打师生关系的青春片 触动观众的难点就在于，为人师表和有教无类，放到现代 社会 之中，还能够被编剧赋予怎样的，既不过时也不老套的 情感 力量；同时，在行为解释的维度上可以获得哪些提升或者突破：电影中的年代戏设置，叠加高度压缩的记忆时空，再算上群像的人物表现，如果放任套路式煽情的故事走向，输出牵强而具压迫性的价值观说教，那就无异于灾难。
影评一：《老师·好》并没有高超的电影语言，无论镜头、场景调度、配乐以及各种元素的融合，都并不十分出色，观众们甚至可以把它看作一部短小的电视剧。影片在情节设置和氛围营造上具有极强的代入感，就让银幕焕发出蓬勃的亮色。影评二：《老师·好》不仅艺术地再现那个时代的“真”--校园的天真、学生的率真、老师的真诚，而且炽热地表达了那个时代的“情”--爱生的真情、朦胧的爱情、互助的友情。这种“真”和“情”，以及它们各得其所的呈现方式，赋予了影片一种特殊的格调和魅力，让蹩脚的故事变得有意思，让粗糙的人物变得有血有肉。有了这种“真”和“情”作为底色，电影内外的笑声就脱离了段子的油滑，泪水也有异于煽情后的无感。而这种“真”“情”，正是教育类电影所缺的，更是当下越来越专业化的校园生活和师生关系中久违的。
《老师，好》是于谦正式主演并担任监制的第一部电影，这部笑点密集、剧情并不复杂的青春电影让观众看到了浓浓的师生情和满满的真情实感。老师1965年考上北京大学中文系，因为家庭成分不好没有被录取，只好去上了师范，来到一个小县城做中学老师。他曲折的求学经历，让他把所有的希望都寄托在自己的学生身上，希望他的学生能够实现他年轻时的梦想。 苗宛秋这一角色成功塑造了很大一部分中国式家长和中国式教师的缩影：他们的确对孩子非常认真，对孩子成绩高度关注和负责，非常希望孩子能够考上好大学拥有一个好的人生。但他们问题在于，喜欢打着“为你好”“为了你的学习和成绩”的旗号，不遗余力地压制你的一切创新和自由。
看到老师好这三个字，心想：不会又是一部高大上，伟光正的作品吧。不自觉脑补了很多情节和套路，老师如何不辞辛劳，如何默默付出，如何爱护学生。看完《老师好》发现果不其然。
无论是免费给学生补习功课，还是为生病的学生募捐，抑或拯救一个差生。剧情中多少显得中规中矩，无外乎一片平淡的流水日志，但看完还是忍不住写写这部电影，除了数不完的打酱油明星张国立，吴京，何兵，胡军，可以全程带入刘昊然的男二外，最重要的当然是电影对人物的塑造和处理，把主角还原成一个人来讲述。这是一个好老师，但这不是一个完美的老师，甚至还有诸多问题。
苗宛秋考上了清华，却因家庭成分的原因无缘大学，便去了南宿一中当老师。连续多年被评选优秀教师，直到遇到了电影中的一帮孩子。孔子说，有教无类，苗宛秋多多少少是戴有色眼镜的，第一堂课看到洛小乙拿着斧子进班级，随后自己的自行车被破坏，直接认定是洛小乙带头做的，论洛小乙强烈反抗，反抗无效。
洛小乙想要入团，便买块雪糕贿赂下苗晚秋的女儿，苗宛秋看到脑补的全是洛小乙要绑架或者伤害自己的女儿，拿着棍子一顿乱挥。当然这些情节制造了不少笑点。
与之相对应的苗宛秋看到学习优异的安静，仿佛看到了当年的自己，无论是任命班长还是保送学生的选择，苗宛秋给予安静太多厚望，想着这个孩子能实现当年未尽的梦想——考上北大。
安静在高考前出了车祸，自然没能如愿，随后复读两年成绩也都不理想，是的，苗晚秋并没有培养出一个北大的学生。高考前夕，为了不让学生们浪费时间，苗宛秋禁止大家参与艺术节的比赛。去年因为染指甲得了第二的关婷婷心有不甘，偷偷组织了一个小队伍，找时间练习。却还是不幸被苗宛秋发现。
当然被扼杀了，除了关婷婷倔强的一个人在天台上继续练舞，其他人乖乖的回到教室，直到比赛的当天晚上，大家担心的表演，无心学习，想请假支援关婷婷，却仍被苗晚秋阻止，学生们一个个冲出教室，一个人上台的关婷婷后面多出了一个队伍。
如何面对平凡人生，才是大多数人的人生课题。
一个人留在教室的苗宛秋想到的是自己当年高考前的画面，紧张的备考氛围中，苗晚秋在班上吹起了口琴，老师张国立看到了并未阻止，等他把曲子吹完。从这一刻起，苗晚秋的思想开始动摇了，无论是有色眼镜看学生还是把自己的路径投射给学生，抑或只关心学生的成绩，苗宛秋意识到自己没有做好一个老师。
如愿去到清华的苗宛秋，大低也不会去做一个老师，老师是苗宛秋人生无奈的一个选择，反过来说学校何尝不是苗宛秋人生的庇护所，但做了选择就必须对自己的选择负责，既然存在诸多问题，那就改吧，故事要结束了呀，怎么改呢？
说不好听点，苗宛秋在高考前夕当了逃兵，去到一所偏远的山区小学任教。说好听点，苗宛秋去寻找他的初心去了，你看多么让人无奈的人生，诚如讲一个平凡大学老师故事的《斯通纳》所言：“你也在弱者之列——你是一个梦想家，更是一个疯狂世界的疯子，但是你有一个顽疾，你觉得这里有某种东西值得去寻找，但你很快会明白，你将同样因为失败而与世隔绝，你不会跟这个世界拼搏，你会任由这个世界吃掉你再把你吐出来，你还躺在这里纳闷到底做错了什么，因为你总是对这个世界有所期待，而他没有那么东西，他也不希望如此，棉花里的象虫，豆荚里的蠕虫，玉米里的穿孔虫。你无法面对他们，你又不会与他们搏斗，因为你太弱了，你又太固执了，你在这个世界没有安身之地。”
这样看人生似乎太过悲观，权且这样理解苗晚秋的出走吧，苗老师自觉没当好一名教师，怀揣老师当年“士不可以不弘毅，任重而道远”的教诲，去到一所山区小学，关心孩子们的学习，也关心他们的 健康 快乐成长。故事的最后，坐在轮椅上的安静看到了老师——一个头发白了的平凡老人的背影。
安静没考上清华，也没和喜欢她的洛小乙在一起。导演说：不管他们是否在一起的，是否考上了北大，这都是他们的青春，都是他们的人生，是啊，我们大多数的人生不正是这样吗？人生的高峰没有几处多的是平凡的日子无能为力的人是如何面对平淡无奇的生活才是大多数人的人生课题。
我可能看法不一样，要说为什么去看这个电影，可能主要是情怀，毕竟毕业好多年了，有点怀念校园时光，无忧无虑。
我可能看法不一样，要说为什么去看这个电影，可能主要是情怀，毕竟毕业好多年了，有点怀念校园时光，无忧无虑。
《老师，好》差点要成为一部深刻的电影，我可能看的方面比较大，我认为电影除了缅怀一下青春，更多的是对以前分数式的教学一种抵制，分数并不能代表一切。电影最后的十五分钟，我一直没能看懂，当然并不是剧情不能，只是不知道最后这十五分钟不感觉突兀呢，完全就是为了歌颂教师伟大，青春美好而故意做出来的十五分钟，感觉让人看着别扭啊
电影中苗宛秋那种教学也是中国教育的弊端，一味的追求分数，我本身也是这样过来的，基庭先生倡导过自由教学，让学生拥有更多可能性，但我感觉一二线城市可能选择更多，三四线城市，或者乡镇只能靠分数，电影让我们看见了中国教育的复杂性与多面性。也让我们看见了无数☞毛坦厂中学☜背后的无奈与心酸。
电影当做缅怀青春的看就行，歌颂教师伟大的我还真没怎么感动，就当看了个喜剧片。
一千个读者，一千个哈姆雷特。我可能是无病呻吟，过度解度，但这是我的思考，我想把这些分享出来，或许不完美，但也可以为别人扩展一种思路。
看完这部影片，我最大的感触不是怀念，而是压抑。 人物之间的感情是真实而感人的。年少的 情感 是纯粹而美好的，有看一眼就动心的爱情，友谊也是美好的，率真，宽容，义气，师生呢，虽然有摩擦，但感情也是极为真挚的。 但透过影片，我看到更多的是教育的悲哀与反思。 过分压抑人的天性。 教育的功利化。影片中苗总端着一个印有奖字的搪瓷缸，这个瓷缸在剧中出现好几次。而与奖相关联的事件，还有教育部门奖励的自行车，学校分配的房子，优秀教师的评选。
时过境迁，当年的奖其实只是换了件衣裳，依然在教育这棵大树上驻虫。 孩子在这样的教育压抑下，却是异常坚强的。随着音乐的渲染，有几次我都以为这几个学生快要扛不住了——失恋，且失去入团机会的洛小乙的爆发依然是克制的，在婷婷家只是吃饭，被老师看不起，朝准老师的酒瓶却挥向自己，在安静家门口喊得撕心裂肺，似乎，下一秒就要毁灭；被老师抓到在天台练健美操的婷婷，孤单而坚定地跳了好久好久，为了，是为了因为自己而错失的班级荣誉，她似乎，下一秒就要倒下。但他们依旧活着，韧性地活着，恣肆地活着。就像被暴雨袭击过后，路边蔫了的野花，明天，依旧能挺立脊梁。
苗的出走，更多的是因为自己栽培的好苗子、快要考自己当年留下遗憾的北大时，因为自己的事，找县长求救归途中出了车祸，无缘高考。手中染满鲜血的蝴蝶结，思绪停在，安静在课桌下编着蝴蝶结，苗严厉地朝她伸出手，拿过那个蝴蝶结，毫不犹豫地将蝴蝶结扔出窗外……思绪又飘回65年高考前夕的自己，在教室吹着口琴的自己，那时候，老师也站在后门，苗回头看他，他，那个时候是点头默许的。
人的一生，有很多个十字路口，但其实，真正重要的也就那么几个。而高考这个十字路口，65年苗是因为文革前夕，85年安静是因为车祸，在与严苛死板教育制度反抗的凯旋途中。苗在孩子毕业当天，选择离去。他为何那样急着离去呢，现实的压抑，理想的破灭，那个安静编的蝴蝶，巧妙地将自己所受的压抑和孩子们所受的压抑联系了起来，这种压抑在安静的车祸后达到饱和而迸发，他无法面对熟悉的环境，无法面对心爱的孩子。其实，苗的压抑在之前的剧情一直就有铺垫，安静问“成为像你这样的老师不好吗”“不好……”，以及妻子的抱怨时苗的闪躲。而他，后来依然选择当任小学教师，则是一种与自己的和解，也是对教育的初心不变，希冀不改。 苗是矛盾的。在选班长及误会洛小乙的事件中，他俨然是一副偏心，专制，不好说话的模样，而其实，在后来，他慢慢被孩子活泼的天性感染，而这点感染，在校长说自己这两年工作做得不好、外面学生喊着自己名字，一看，是他们“浪费时间“给自己找自行车时，又被压抑下去，“再这么折腾下去，你们这一辈子都不会有人看得起”……而后来，拿着染血的蝴蝶结，他，选择离开，逃避。 幸福应是参差不齐的，不是一个模样刻出来的。
他们义气、勇敢、真挚，怎么会、怎么应该被人看不起？
老师.好讲述由于谦老师饰演的苗宛秋老师与学生斗智斗勇的有趣故事，展现了八十年代的师生之间的纯真 情感 。虽然剧情有点俗套，但还是被感动了。观众感叹:我们那时就是这样的。
大家认识于谦老师可能是因为德云社，他是与郭德纲搭档说相声的相声演员。其实，他也是一名影视演员，早期参演不少影视剧，都是些配角小人物。这是于谦老师第一次担任主演，剧中他带着黑框眼镜，穿着白衬衫带着手表，完全就是那个年代的老师形象。苗老师是公认的优秀骨干老师，他认真负责严格。于谦老师以前都是喜剧角色还是相声演员，这个角色对他来说无疑也是一次演技挑战。但他没有让我们失望，他全身心塑造了一个兢兢业业，墨守成规，按部就班的没有幽默感的好老师。这部电影里的学生都是新人，虽然演技生疏，但因为年轻大部分应该都是本色出演吧。演技也都被于谦老师盖过了，整体来说电影不错，怀旧系列，有笑，有泪有感动。
很真实的反应了那个年代老师们的精神，演员演技也很到位。
大家好，我是黑米，影视领域创作者，前方可能含有剧透，请谨慎~
展现了上世纪80年代拘谨的校园教育氛围，于谦饰演的苗宛秋老师，苗宛秋一开始也不讨学生喜欢，因为他有着学生讨厌的老师的所有典型缺点：刻板、保守、教条、强势、一言堂、唯成绩论、以成绩取人，等等。
在对人物的刻画上，《老师·好》体现出难得的真实，苗宛秋没有享受到主角光环，他没有被夸张地美化。相反，电影的前半程对苗宛秋的“缺点”倒是进行浓墨重彩地刻画。比如影片开篇，通过一个简单的点名，就将苗宛秋的严厉、保守、以权压人体现得淋漓尽致。而在第一次自行车风波后，他不分青红皂白地指责洛小乙，仅仅因为他是一个成绩差的“坏学生”……
苗宛秋直言，他只相信品学兼优的好孩子，这样的老师简直是很大一部分中国式家长和中国式教师的缩影：他们的确对孩子非常认真，对孩子成绩高度关注和负责，非常希望孩子能够考上好大学拥有一个好的人生。但他们问题在于，喜欢打着“为你好”“为了你的学习和成绩”的旗号，不遗余力地压制你的一切创新和自由。因此一到高三，苗宛秋就取消了所有副科，学校文艺节也不让学生参与因为要争分夺秒地学习。
电影中，几个调皮捣蛋的学生实现对苗宛秋的 情感 转变，就源于苗宛秋扮演着类似父亲的角色，为学生无私地付出了大量的心血，无论是对“耗子”的募捐，对洛小乙的不离不弃，还是后面为了让安静好好学习免费为其他学生补课……
整部剧看下来 幽默不俗、叛逆放纵，残酷真实，笑中伤感，唯有以梦落幕。每个人都想做最完美的自己，可惜追求完美需要承受巨大压力，当醒悟后才懂得只需找准自己的合适位置的道理之时，光阴不再了。
影片质量黑马，但票房不看好，毕竟片名不讨巧，需要自来水灌溉。
⑶ 上课老师放电影给学生看，学生说：老师，你怎么老是给我们看电影你怎么看
我认为该老师的做法不是非常的正确，下面我将从以下几个方面具体分析:
首先老师上课给学生放电影看，可能出发点是好的，但是要注意好闷肢方式方法和时间，播放的内容应该和课题以及本堂课程的罩羡知识相联系起来，要做到合理的设置电影的内容及时间。
其次，老师要认真的反思自己的教学方法，及时的接收学生的学习课堂反馈，认真的调整自己的相关的教学方法，在上课的过程中，要以学生为主体，让学生参与到课堂当中来，积极的探索，积极的思考，而不是应该老是一味的去组织整堂课程的内容 。
总之，我对该老师的做法并不十分认同，我在今后的教学过程中也会认真的思考，合理的安排多媒体教学资源，帮助学生高效、快乐友世的学习。
⑷ 如何看待电影《你好，老师》
这么一部电影，我觉得真的是非常的清晰，非常的朴实，看起来很经典。
⑸ 《老师好》观后感
细细品味一部作品以后，这次观看让你有什么体会呢？是时候抽出时间写写观后感了。可是观后感怎么写才合适呢？以下是我帮大家整理的关于《老师好》观后感（精选12篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
最近看了部教育题材的电影《老师好》，一直以来，人们对教育都有许多不一样的声音、看法，但对于每个老师而言，只要自己的学生可以在自己今后的人生道路中有个正确的选择，走正路，这才是最重要的。
在看这部片子时，几度湿了眼眶，但它的泪点并不在于剧情的转折，而在于其中的许多镜头都似曾相识，总是忍不住回忆起自己的中学时光，自己的班主任；总是为自己能遇到一位好老师而感到幸运。如今，自己也走了教师的岗位，对这个职业也有了新的认识，但曾经的老师，就像我生命中的灵感，让我理解了爱学生的积极意义，她就是我一直前进的动力。
剧中苗老师或许并不完美，他也有种种缺点，不民主，不能和学生完全打成一片，过于看重成绩，喜欢传统意义上的好学生。可也正是他这样的老师，敢于从衔头混混的酒局中挽回桀骜不驯的学生；私下为不认识的学生免费补课，这样的苗老师，虽然平凡，普通，看似只会用成绩作标尺来衡量学生，但他却是真正从内心来关爱学生的，希望他们能够走上正确的路。
对于学生来说，老师能送他们最好到礼物就是分数。看到苗老师，就想起我自己的初中班主任，她和苗老师一样，唯分数论荚雄，全班座位都是根据每次考试调整，考的好就可以随意选座位，考的不好的，就只能坐在边角后排。进到教室里，任何与学习无关的废话都必须收起来，进到教室，除了学习，没有其它事可做。每天邀请数学、英语老师来给大家讲题、补课。正是因为这样的“高压”政策，才使得我们班的学生无论走在校园哪里，只要一说是某某老师的学生，别人都会羡慕一点，因为成绩绝对好，纪律绝对好，毕业升学率够高。就前的升学情况来看，老师能够送给学生最好的礼物就是分数。
或许当年我们都和老师赌气过，对抗过，但直到我们长大成人，直到很多年很多年以后，我们吃过亏，摔过人生的跟头，才能慢慢理解老师当年的严格，当年的各种霸道，各种不讲理，才能明白他们的唠叨里包含了多少殷切的期望。
今天我怀着激动的心情前去观赏《老师好》这部影片。归家路上却在想着思索着一题——什么是教育，或者说教育是什么？
本部影片大致是讲了师生共计三代之间的故事，以苗老师与学生“斗智斗勇”为故事核心，再现了八十年代的师生情百态和纯真情感，又隐含了教育的本质。
就以剧中的人物来说，古板严肃的老师苗婉秋，桀骜不驯的洛小乙，爱接话把的王海，成绩优异、长相甜美的安静，时尚前卫的关婷婷，爱出洋相的“文建”组合，悲惨努力的刘昊……相信大家的班级里不会没有其中一种人吧。这不正是我们现实的体现吗？当然，有人可能会对他们某些人更加喜爱或更加厌恶，但是如果少了一种人我觉得这个班集体就不是一个完整的。
再说一说我们，现实生活中，我们与老师是处于两个相对面因此我们两方需要一条情感的纽带，就如同剧中的自行车一样。我们可以和老师“斗智斗勇”，可以于老师煮酒论议，但我们不能顶撞老师，甚至去和老师争论。老师身为“过来人”，自然比你多一些知识，多一些能力。
而“老师好”这次十分简单，没有华丽的辞藻，也没有繁文缛节的庸俗。却是老师耗尽毕生的精力从学生那里获得尊重与荣耀，更是一个神圣而是高级的词语。相信大家都明白，所有的老师都是这样的，他们默默耕耘一生，除愿自己的学生能够角学有所成便别无所求了。
突然，我恍然大悟，什么是教育？对于它有不同的声音，但只要使每个学生在人生的十字路口上做出正确的选择，让学生问心无愧，这便就是教育。
最后，请允许我用两句话来结尾：一片丹心两袖清风三尺讲台哺育祖国花朵，四季不停五日不息六日惦念。铸造国家栋梁。
4月4日，在学校的组织安排下有幸观看了《老师好》这部电影，由张栾执导，于谦，汤梦佳等主演的有关教育的电影。有史以来，在教育的道路上有很多不一样的看法和声音，但对于每个老师来说，自己的学生能在未来人生道路中做出重要的选择，才是最重要的事情。
影片中，于谦老师扮演的苗老师令我印象深刻，聚焦苗老师和学生们的“斗智斗勇”，再现了八十年代师生百态及纯真情感。动感的disco，收音机是当时时髦的象征，再加上主题海报中：“凭什么就罚我一个”等近距透露着这些富有个性的学生与霸道威严的苗老师之间的情感走向。开学第一课时，班上婷婷，王海等几人的表现着实体现了人物性格，这也为后面故事的发展进行了铺垫。苗老师以自己教师育人的方式不知不觉的影响着班里的同学，那一句：“替他们感到可惜”，到后来我才读懂真正的含义。学生时代有大把大把美好的时间去经历去学习；有丰富的资源可以供学生享用。比起苗老师上学时和北大的“有缘无份”，他的学生实在是太幸福了！同时，我也为苗老师所处的时代感到痛心可惜，整部电影平淡真实的再现了一个个真实存在的人，从而赋予了电影一种润物细无声的力量，走心而有力量。
因为自己是老师，所有对影片中的剧情感同身受，因为看到每位老师辛勤付出背后的心酸与无奈，看到孩子们懂事之后的理解和爱戴，我才真正明白了为人师的含义！不做老师，不会懂得老师眼里要求背后的理想。回想自己短短的两年教龄，每天上课听到最多的就是”老师好“，这三个字，简单。平凡，没有那么多的繁文缛节，却很有力量，直到观看完影片时我才觉得这三个字有多珍贵与圣洁！这三个字，不仅仅是一种礼貌与问候，更是一位老师付出毕生心血和代价后赢得的尊重与殊荣。
如果再给我一次选择的机会，我还是义无反顾的选择教师这个行业，因为这是我的理想信念，是我毕生的梦想和希望！做好老师，老师好！
今天，学校组织我们去电影院看了一部电影——《老师好》。该电影讲述了上世纪八十年代中期一群高中生与老师一起历经欢笑和挫折，最终坦然走向人生的十字路口——高考的故事。学生们的团结、友谊，老师的严慈、体贴以及自始至终所洋溢的一股温暖，都是一个集体乃至一个时代的美好回忆。
这是一部同学友情史。影片里有很多经典的人物形象，如主人公“我”王海，“富二代”女生关婷婷，插班的女生——班长安静等。同学们有时聚在一起捣蛋，但关键时刻，大家都是一起努力拼搏，共渡难关，这是全影片感人的一大亮点。其中有一点我印象最深：学生刘昊得了脑瘤，家里承担不起昂贵的医疗费，刘昊只能一边带病学习，一边卖小工艺品攒钱。班主任苗老师知道后，在班里举行了一场募捐活动，结果全班同学一共捐了三百九十六元钱。这时，教室门被猛地撞开，刘昊的两位同学上气不接下气地冲进来，把一沓钱重重地拍在讲桌上：“我们的，五十！”五十块！用课余时间拼命打工挣来的五十块！用汗水凝成的五十块！全班同学鼓起了掌，看电影的我们也纷纷动容。这种真挚的同学情，正是人生最宝贵的一笔精神财富。
这是一部师生史。学生们的欢笑泪水总离不开老师的参与，剧中的苗老师就是一个典型。苗老师是他们高中三年的班主任，是位兢兢业业的老教师，他对学生严厉，严厉中又有着平易近人与慈爱。在学生们身陷青春的迷雾时，是他化作罗盘，指引他们走向正确的道路。可以说，他是一位标本式中国教师，学生偷偷变着花样捉弄他，他没有过分训斥，而是理性处理；在同学们都认为“刺儿头”学生洛小乙的人生没有希望时，只有他依然没有放弃，竭力为洛小乙的未来增添一抹亮色。我想，他在学生眼里，既是老师，又是朋友。在他期待的目光下，学生们完成了青春的蜕变，迈入高考的考场。他的出现，为高中生活多了一份乳酪的香醇与甜腻，他是学生们共同的美好回忆。
这更是一部青春和人生的缩微史。学生在老师的引领下共同走完了青春的最后一段路程，自此各奔东西。毕业照放在床头，成了那段时光的见证与回忆，就连苗老师最后也选择了离开。岁月如歌，一晃三十年过去了，当初的奔放少年，如今都已步入人生的壮年时期，而这时重见白发苍苍的老师，又会何等激动！当初的悲喜往事，经岁月的沉淀，如今再拿出来看时，每件事都是一首歌，一首诗，是每个人独一无二的拥有。
这，是回忆，是笑，是泪，更是那美好的却逝去了的青春。
最美好的时光，是我在懵懂的时期，遇到的那些同样懵懂的少年，最难忘的是他们陪我度过的那段有笑、有泪、有争吵的时光！而现在的我，最美好的时光，是陪伴在这一群天真可爱的孩子身边，看到他们嬉戏、争吵，教会他们懂事、做人，陪伴着他们成长。对于每一位老师老说，自己的学生能够在未来的道路上有个正确的选择，那才是最重要的。
一群懵懂叛逆的少年，一位严厉正直的班主任，一个永远不缺故事的班集体，将我的思绪拉回到20xx年的夏季里，那段独属于我的高中记忆。
当我的记忆被带回那段年少懵懂的时光中，我看到了夏日的香樟树挺拔而直立，显得那么正直，现在回想起来，它挺拔的身影像极了我高中班主任正直的样子；军训结束的我们躺在香樟树下，细碎的阳光穿枝叶映照下来，像极了那段平凡时光里曾闪现的点点光芒；我们在整齐的课桌前迷茫过，努力过，抵抗过，奋斗过，而毕业的那一刻，也曾深深的留恋过！
好想回到那个我曾经梦想过，奋斗过，宣战过的教学楼、教室与课桌前，看一看那个曾经奋斗过的少年，道一声辛苦了，感谢她当初的付出，让我有幸成为今天的样子，也回到高中严厉正直的老师面前，来一个大大的拥抱，再道一声“老师好”，感谢他的付出指引我走上了教书育人的道路上，也让我成为了他的样子！
影片的最后以“不是在最美好的时光中遇到见了你们，而是遇见了你们才给了我这段最美好的时光”结尾，而我的记忆这样诉说“感谢在我最美好的时光中，你带给我的同样美好的记忆，让我有信心延续这段美好”！
最近，学校给老师们布置了一道作业———观看电影《老师好》，并写一篇观后感。说实话，我本人不爱看电影，更何况是有关老师有关教育的电影，就更提不起兴趣。即便是学校提供电影票、不计请假，也还是没能去影院看成。但我还是在网上了解了一些内容，看了几个片段。现在，就这部电影折枝摘叶地简谈一些个人拙见感受。
电影《老师好》以苗宛秋老师（于谦饰）为核心人物，讲述苗老师与学生们的“斗智斗勇”的故事，再现了八十年代的师生百态及师生间的纯真情感。预告片的配乐时髦动感，办公室跳的disco、推骑着的“二八”自行车、背着军挎包等画面，还原了八十年代的真实生活。主题宣传海报中：“凭什么，就罚我一个”、“有我在，看谁敢捣乱”、“好想念，有你的时光”等金句再现了这些富有个性的学生们与霸道威严的苗老师之间的情感走向，也不禁勾连起作为现今时代的老师的我少时的回忆与感慨。
影片《老师好》体现了三代老师的故事，苗宛秋在他老师的点拨下走上了教书育人的道路，多年后他又以自己的方式不知不觉影响着调皮学生王海。年代不同，但其中师生之间的情感内核却没有改变。老师的望生成才，学生的稚嫩抵抗，老师的求而不得，学生的为其努力、付出、感动、回报，并非刻意去想要得到回报，但是却随之而来，你可以说是赠人玫瑰手有余香，也可以说，这才是人本来的样子。这也是那个时代虽没有更多物质回报但却依然执着奉献付出的纯真与高尚，当然，这些也依然被当今有良心的老师们传承并发扬着。
整部电影平淡真实地再现了一个个真实存在的人，从而赋予了电影一种润物细无声的力量，好看而不落俗套，走心而有力量。“不是在最好的时光中遇见了你们，而是遇见了你们才给了我这段最好的时光”，不仅是苗老师的心声，同样也是学生们的心声。《老师好》对现实生活中师生情恰如其分的深刻反思与再现，直击人心，它没有去刻意迎合观众，而是用最大的诚意尊重观众。
“老师好”，这三个字，简单、平凡，没有那么多繁文缛节的绚烂与奢华，我每天都会听见学生对我说无数遍，但我从来没有像今天这样觉得它是如此神圣与让我感慨。
“老师好”，这三个字，不仅是学生对老师的一种礼貌和一声问候，更是一个老师付出毕生心血和代价之后赢得的尊重与殊荣。
因为自己是老师，所以对影片里的剧情感同身受，因为自己也是默默耕耘的班主任中的一员，所以触景生情以至于要禁不住的泪流满面！
一日为师终身为父。无论何时，我们都不能忘记老师对我们的悉心教导，不能忘记老师的良苦用心，更不能忘记老师对我们的陪伴成长。不做老师，不会明白老师声嘶力竭背后的期望；不做老师，不会懂得老师严厉要求背后的渴望。
当影片里的插曲《让世界充满爱》和《谁》响起的一刹那，我内心瞬间有一丝过电般颤动……当看到苗老师临走时在黑板上写下“不是在最好的时光中遇见了你们，而是遇见了你们才给了我这段最好的时光”，我禁不住的泪流满面……
电影背景是八十年代的，但故事内涵消除了时代感。尤其是做为班主任的老师，更是让人怀念中学的班主任。
班主任都有一股“苗霸天”的霸气，用严格的班规和窗外“死神凝视”掌控着班级。尤其是我初中的班主任，也经常会整治“害群之马”，敲打破坏规矩的人。大错小错，都不姑息。我以前是“大错不犯，小错不断”的人，也在操场和女寝后面拔过野草。那时候也很倔，越打压越反抗。喜欢在教室里和同桌下棋，班主任来前有望风的一喊，同桌拿张报纸盖住，装作一副在学习的样。这种反抗很冒险，却也有逃过一劫的乐趣。
我的初中班主任，肯定是知道报纸下有猫腻的。但他从没有去揭开。这得益于班主任的偏爱：对成绩好的同学的偏爱。电影里《老师好》里苗老师对安静同学的好可见一斑。这也是我的班主任对同桌的好。
初中班主任，有中考压着；高中班主任，有高考逼着。他们不能不偏向好学生，原谅他们的过错，对他们多加照顾。今时今日“唯成绩论”依然是中学班主任的标签，大而扩之，哪个领导不喜欢能做出成绩的人呢？
所幸，意识到这一点时初中才过半，还有机会挽救。受过几次小惩小戒，在班级里也有过任人欺负的时候，然后再对比成绩好的同桌所受的待遇，才知道是吃过成绩一般的亏。改变，始于那时候。此后，向着“安静”同学努力，也改善了和初中班主任的关系，过上了顺心的生活。高中时代也是，第一个学期很消沉，在班上都排不上名，和班主任都不熟；但分班后还是留在了原来的班级，成绩一下又好了，和老师的关系一下亲近了。读后感·顶着他的课代表头衔，偏偏我还总是请假，每每老师还是批了。现在想来挺惭愧的。
《老师好》的结局是个悲剧：苗老师最抱有希望的学生出车祸了，无缘当年的高考，以后考了两次失败了，最终放弃了。
我的高考也失利了，老师最不担心的学生考砸了，人生轨迹也改写了。就算现在释怀了，依然会觉得很对不起高中班主任。
尽管冲着成绩去的，但不可否认，那时候两位班主任老师都对我很好。可惜时光易逝，再也回不去了。
今天，学校为我们过儿童节。看完精彩绝伦的表演，老师就给我们看了《老师好》这部电影，我们十分高兴。
这部电影主讲了一个乡村教师苗老师在育才一中教着一群调皮捣蛋的人。与苗老师“斗智斗勇”了两年，最后一年才开始认真学习。其中在与苗老师在“斗智斗勇”中也结交了浓厚的师生情。
看完了以后，我收获颇多。老师在背后默默的付出着，为我们的学习操心劳累，而我们却毫不在意，甚至有时认为老师对我们不好，针对我们。
每个老师都有每个老师的风格，他们教的方式可能有所不同。她们有时也会骂的我们狗血淋头，也会告诉家长，让我们痛苦不堪，也会罚跑罚的满身大汗，但他们至始至终都是爱我们的，他们都是为了我们的未来着想。为了我们成绩能够有所提高，为了我们品德高尚，为了我们出了学校，走向社会能够出人头地。
他们就如园丁，我们就如花种，他们在尽力使我们绽放出美丽的花朵，不惜浪费全部时间和精力。
老师是多么伟大啊！我们要对老师多一份理解，多一份关爱，多一份理解。
《老师好》这部电影犹如岁月凝成的珍珠偶尔放在地上是冰冷的，拿在手里却炙热烫手，那份温度里有你，有我，有他，有记忆串联的每一个故事。
《老师好》是学校青春片中少有的以“教师”为视角展开的故事，讲述了由于谦饰演的教师苗宛秋与学生们的“斗智斗勇”的趣味故事，再现了八十年代的师生百态及纯真情感。整部电影对刻意的戏剧冲突进行了消解，平淡真实地再现了一个个真实存在的人，从而赋予了电影一种润物细无声的力量，好看而不俗套，走心而有力量。
《老师好》中于谦饰演的'教师苗宛秋戴着一副黑框眼镜，身着朴素的白衬衫，手腕上带着手表，一身复古装扮完整还原了八十年代教师们的形象。在性格上，苗宛秋在课堂上正言厉色，私下却展现了慈祥、和蔼的一面。
每个人都有老师。从小学到大学，都会有不同的老师陪伴着我们。尤其是高中，高中是成长的重要时期，也是叛逆的年龄。学生可能对那些种种的制度和不允许产生反感，但叛逆终究是要爆发的“天不怕地不怕”就会对老师展开报复攻击。慢慢地才发现老师也有人性，也是善良的。才会发现，老师已经成为自己生命中不可或缺的一部分。
正如《老师好》这部电影，从原来学生对老师的恶作剧，对老师的厌烦到最后全心全意的帮助老师喜欢老师，就是一个态度巨大的改变，放弃高考的复习时间，为老师找自行车，让老师重回岗位，却碰上车祸，这一件件充分体现“师生情”的故事，看的催人泪下。
老师，是一个多么高贵的词，老师好！是多么美妙的一句话都说老师是自己的第二父母；老师是上天派来的天使，他们从上帝那里带来最珍贵的财富————知识，送给我们，他们的心是善良的。什么是“师生情”，是老师对学生的关爱，是学生对老师的尊重，老师对犯错误的学生进行了惩罚不害怕。最可怕最可悲的是这个学生犯了错老师也不理不睬。
身为老师，影片中的许多镜头在我的育人历程中也真实出现过，我与学生间也发生过“自自行车”故事，我也有过如苗霸天般的强势、专制，也凭借一己之力努力为贫困生拉资助，也与学生上演过聚聚散散的故事。这些，不是一两个词，就可以平面化概括的。电影《老师好》勾起了很多人对于学生时代的怀念，也让大家想起了曾经教过自己的老师。
《老师好》这部电影。讲述学生们与老师斗智斗勇，有欢笑，有小温暖。片中某些情节似乎也能找到以前自己的模样，看着看着一股回忆涌上了心头。观影途中情绪其实挺复杂，一方面能体会到主创团队的用心，对青春的追忆，对师生情的理解与刻画。另一方面又极其讨厌俗套情节再次出现。
前半段时间在笑声中度过，后半段在流泪中看完。像我们的老师一样，苗老师可恨可爱又很伟大。看似顽固不近人情甚至有点讨厌，却是当时的我们所不能理解的对我们未来的担忧和期待。
真实的情感温暖动人，年代风貌的展现带来了新鲜感。谦哥让我刮目相看了，完全没有了相声演员的影子，很入戏。其他演员的选角和表演也质朴自然，观感舒适。有意思的是谦哥三大爱好在片中都有所体现：开头训学生时的抽烟和烫头，后来请同学吃饭时的喝酒。有点电视剧质感的作品，虽然很多人看不起电视剧质感，我倒是觉得风格无高下，好的电影也是好作品。
士不可以不弘毅，任重而道远。苗老师看似平凡，甚至顶着优秀老师的头衔过得不如其它的老师，连分房都分不到又不会开班赚钱最后连优秀教师也评不上了。但是在工作中，他对每个学生都无微不至，尽管有些偏袒，但是仍然不会放弃每一个学生，甚至免费辅导那些求学心强却贫穷的学生。
人生总会还有一些其他的人会伴你走过一生，我希望是他们。“不是在最好的时光遇见了你们，而是有你们在，我才有了最好的时光”。
这是一个漫长的故事，这是一个美好的故事，这是一个充满友爱的故事，这个故事的名字，叫《老师！好》。
电影讲述了一个上世纪八十年代的故事，一群刚进入高中阶段学习的学生很有个性，有的烫发，有的抽烟，有的涂口红，有的拿斧头。他们的班主任叫苗宛秋，故事的纽带是苗老师被评为县优秀教师而奖励的一辆崭新的自行车。
一开学，苗老师就给那邦有个性的学生一个下马威。结果适得其反，用学生们的话说，哪里有压迫，哪里就有反抗。他们决定从苗老师的自行车开始，把自行车大卸八块，想着法儿气苗老师。然而苗老师并没有因此嫌弃学生，反而用勤勉和专注的精神慢慢地影响着学生。后来，大家改变了，内向的安静同学开朗了起来，社会混混洛小忆同学成了共青团成员，刘昊同学的病治好了，关婷婷同学的心胸也开阔了起来。一位老师，改变了一个班级，也改变同学们的命运。
高中三年，说长很长，说短也短，重要的是学生与老师之间收获了友谊，同学之间懂得了相互关爱。当刘昊同学生病的时候，同学们积极募捐；当关婷婷同学为班级荣誉孤军奋战时，同学们纷纷站在她的身边鼓励她；当洛小乙同学的爷爷出事，苗老师尽他所能提供帮助；当苗老师自行车丢了的时候，同学们集体用尽所有可用时间去寻找……我感觉到了师生间的情感，一种和谐的、美好的、深沉的爱，师生之间仿佛是亲密的朋友，互帮互助，那一声声“老师好”、“同学们好”营造了一段多么美好的时光。都说时光残忍，会夺走很多，但师生之间的这份情谊地久天长，永远不会被磨灭。
教师是一个崇高的职业，老师是人类灵魂的工程师，是辛勤的园丁，是清纯的雨露，他们用自已的生命培养了一批又一批的学生。看到学生一个个远走高飞，相信老师的心里也有万千的不舍，但他们说得更多的却是欣慰。老师喜欢成为学生的朋友，但他们又多么希望每个学生都能成学习的排头兵。然而，尚在学生阶段的我们确有时没能理解老师的良苦用心。记得一位老师说过，“只要学生能学得好，哪怕记恨我一辈子也愿意”，多么朴实直白的语言啊。在此，我要向所有在教学岗位上工作的老师们致敬，真诚地说一声谢谢。
苗老师离开了，在毕业那天，他说他对不起他的学生，他做的还不够。关于这段美好的时光，苗老师留给了学生一段直击心灵的话：“我不是在最好的时光遇见了你们，而是因为遇见了你们，才有了这段最好的时光。”那用心灵、用爱心交换出的一段最好的时光！此时此刻，我只想对我的老师说：“老师！好！”
⑹ 我妹妹的老师让看个电影！名字是 父母的爱 可是怎么找不到呢！ 谁知道在哪里看!谢谢各位了！呵呵额！
给你：这是别人说的，你可以参考下！
学生拿回来一张带作文格的宣传单（还带有贴电影票的位置），说老师让学生双休日必须看电影《父母的爱》，并写出读后感《父母爱》然后上缴。我想在网上看不也行吗，在晚上竟然搜不到，2004年的电影怎么会找不到呢。谁知再一查电影本来名字是《少女穆然》，东电影院的险恶商业用心昭然若揭。这是明显的商业欺诈。
1、篡改电影名称，诱导观看。
2、2004年的老电影，竟说是教育部推荐的新电影。
3、歪曲主题，影片主要讲的是少女穆然怎样面对病魔的，而电影院却宣称父母爱。
教师也无意成了帮凶。
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