1. 适合幼儿园儿童看的电影
你好，LZ应该是幼师或者是家长的吧。 首先作为给孩子看的影片应该要积极向上的，并且不适宜爱情作为主导的或者过分突出。 所以我推荐玩具总动员，还有海底总动员。 对于楼上所说的麦兜，我则不同意，毕竟麦兜的主题对于小孩来说还是过于成人化。
2. 幼儿园微电影拍摄开机仪式园长发言稿
8月3日上午，伴随着近百名小演员的欢声笑语，天心区2013年欢乐潇湘——校园文化进社区《传经典•爱无疆》系列儿童微电影在酷贝拉长沙欢乐园正式开机。 《传经典•爱无疆》儿童微电影创作表演大赛是天心区2013年校园文化进社区六大主题活动之一，也是“欢乐潇湘•乐在天心”群文展演活动的重要内容。活动致力弘扬中华传统美德，面向各中、小学、幼儿园、街道社区发动了演员选拔活动，共有1000多名中小学生踊跃报名。通过初赛、复赛，从中挑选出了100名才艺俱佳的小演员，他们将参加《做客与拜访》、《舌战群儒》、《孔融让梨》等10部儿童微电影的演出。这10部具有浓厚湖湘特色的系列中华美德故事剧摄制完成后，将在媒体、网络、学校、社区巡回播出，优秀作品将选送参加省市文艺精品创作评比。 酷贝拉作为青少年体验教育基地，并作为本次《传经典，爱无疆》儿童微电影的海选、复选以及拍摄地，酷贝拉对于关爱下一代成长问题上是非常积极的，并在第二届校园文化进社区的系列活动中，从开幕式志愿者行动到帮助贫困儿童夏令营等活动中，积极提供多种互动学习、参观体验等机会。 “未来酷贝拉也会有属于自己的电影馆，小朋友们可以来酷贝拉实现自己的导演梦——体验导演是如何拍摄电影，还可以完成一部属于自己的作品。”酷贝拉长沙欢乐园总经理潘静女士在开机仪式上向全体拥有一个电影梦导演梦的孩子们发出了邀请，同时她表示酷贝拉作为青少年职业体验中心，此次微电影行动的宗旨正好契合了企业所弘扬的寓教于乐理念，让每一个小演员体验微电影里角色的快乐，体会作为一个演员或者导演背后的艰辛。酷贝拉全体员工会尽全力配合导演组，以拍摄出最完美的作品回馈所有关注孩子成长关注酷贝拉的社会人士。 开机仪式由郁可唯、伍思凯、温岚、吉杰、罗中旭等明星寄语VCR拉开帷幕，由小朋友手语舞蹈、少年说朗诵及太极等节目组成，孩子们饱含激情的朗诵《少年说》，精神抖擞的打着中华传统健身项目太极，亦或是可爱的手语舞蹈放飞梦想，这无一不展现了新世纪新文化下的孩子们的精神面貌是可喜可嘉的。 据悉，本次活动由中共长沙市天心区委员会、天心区人民政府主办，区委宣传部、区文体新局、区教育局、共青团天心区委、天心区文化馆、和酷贝拉长沙欢乐城等单位联合承办。 本次第二届校园文化进社区活动从今年5月30日启动。本届校园文化进社区活动将历时6个月，由“传经典•爱无疆”微电影创作表演大赛，“小视角•大幸福”绘画、摄影、书法大赛，作品、讲座、培训、网站进社区等八大活动组成，旨在创作一流作品、积极搭建公益性文化活动平台，努力提高校园文化、社区文化的建设水平，引导高校学生和社区群众在文化建设中互相服务、互相结合、互相提高，满足人们日益增长的精神文化需求。校园文化进社区活动也因其广泛的人员参与、独特的组织形式和精湛的演艺水平成为区域群众文化活动又一个响亮品牌，也为广大学生学以致用、学用相长搭建了新平台，深受社会各界好评。 举办第二届高校艺术节，是全面贯彻落实党的十七届六中全会精神、加快“文化名区”建设的又一重要举措，也是加强区校合作、弘扬优秀文化的一个重要平台，区委、区政府，区宣传部，区教育局将活动纳入了经济社会发展大局统筹安排，在组织领导、活动策划、经费支持等方面给予了充分保障。 酷贝拉也将在政府组织领导下，共同建设“文化名区”，弘扬酷贝拉“未来就在今天”的企业文化，共同推进文化推广，帮助更多的孩子健康快乐成长。 附：《传经典•爱无疆》儿童微电影剧目： 一、礼仪情景影片 ---- 做客与拜访 二、剧情古装影片 ---- 舌战群儒 三、礼仪情景影片 ---- 手势与笑容 四、剧情古装影片 ---- 三人行必有我师 五、剧情古装影片 ---- 孔融让梨 六、现代剧情影片 ---- 栀子花开满校园 七、现代剧情影片 ---- 养母 八、剧情古装影片 ---- 岳飞外传 九、剧情古装影片 ---- 小儿斗智 十、剧情古装影片 ---- 曾子避席
3. 鹤山市拍摄儿童微电影的招名方式
1、通过社交媒体平台发布招募信息：在鹤山市当地的社交媒体平台，如微信公众号、抖音等，发布关于招募儿童演员和拍摄人员的信息。
2、在学校和幼儿园发布招募信息：与当地学校和幼儿园合作，发布招募信息，邀请有兴趣的儿童和家长参加。
3、举办选拔活动：组织一场选拔活动，让有兴趣的儿童展示自己的才艺，选出适合的演员。
4. 适合幼儿园老师看的电影
《看起来很美》
5. 福州幼儿园毕业照拍摄哪家好
福州光和映像拍得好。
光和映像是福州顷洞燃目前最专业的毕业季拍摄团队之一，专注拍摄毕业纪念册，毕业微电影。
多年拍摄得到了广大家长师生的一致好评，连续两年，拍摄180个毕业颤源班，记录近8000名雀虚师生的珍贵影像。
6. 微电影剧本：《香草》
编剧/高戈
人物表
香 草：女，32岁左右（漂亮能干的女性）
傻 根：男，35岁左右（大春的老乡、煤矿工人）
甜 甜：男，5岁左右（香草和大春的儿子）
大 春：男，35岁左右、（香草的丈夫，双腿因工伤伤残）
田主任：女、40岁左右（街道办主任）
群众演员张主席、医生、护士、阿姨、少妇等若干。
序幕：
大山和村庄在晚霞的映照中若隐若现……
夜色降临，一条弯曲的小河泛着波光……
一个汉子挑着水桶，来到浅浅的河边挑水的剪影……
几只鸭子在河中戏水。
香草家的院子里，围墙上的一盆兰花叶子正被细密的水滴淋着。
镜头拉开，香草正用一只喷水壶给兰花浇水……
水滴滴在草叶上，草叶在水滴中摇动着……
推出片名：《香草》
1（夜空 夜）
一道闪电划破夜空……
雷鸣声中，雨丝如网。
2（香草家屋内 夜）
室外雨声，不断地传进屋内。
室内，漏下的雨水叮叮咚咚敲打着脸盆的声音……
镜头摇开，香草家地上、桌子上、摆了三四只接水的盆子。
又一道闪电，映亮香草坐在床头疲惫的脸。
雷声轰隆着，香草猛然一惊，坐了起来，她随手拉亮电灯，微弱的灯光映亮整个简陋的小屋。
她侧眼看了一下身旁熟睡的儿子，又看了一眼漏雨的房顶。
睡在另一个床上的大春也醒了，挣扎着坐起身子。忙喊：香草，我这床上也在漏雨！
香草翻身下床，说：这房子好几年没翻盖了，好多瓦都烂了。
大春：唉，都怪我这双不争气的腿，站不起来，不然，早就翻盖了。
说话时，香草走向门前，随手拉开房门。房门打开的瞬间，又一道闪电映亮香草的脸。
闪电中，细密的雨水随风飘进屋子。
香草转身端起地上一只接满雨水的脸盆，将盆中的水泼了出去。然后，拿着脸盆走到大春床前，将空脸盆放在床上漏雨的地方。
刚放下脸盆，雨水落进盆子里的滴嗒声越来越响……
香草：大春，你好好坐着，我上房子把瓦捡一下。
大春：你，你能吗？
香草睹气地：我不能？你能？
大春：你，你就只拿这话睹我？
说话时，香草随手拿起床上的一件花格子上衣，转身开门走了出去……
大春大声地：上房小心点。
3（房子上 夜）
大雨如柱……
又一道闪电，映亮香草在房顶上忙碌翻瓦的身影。
4（屋内 夜）
坐在床上的大春双眼盯着房顶的一个漏洞，发现漏下的水滴渐渐小了。
5（房顶 夜）
闪电中，傻根披一件雨衣，正站在檐下的围墙上，伸手给香草递过几片瓦去。
香草正忙碌着，看见一只手递过来瓦来，吃了一惊。
香草扭头看见傻根，一愣，说：傻根，你怎么来了？
傻根：我的房子也有些漏雨，我刚处理了一下。 我想，你们家的房子几年也没有翻盖了，就赶过来看看，遇到你正在房子上。
香草：傻根，真谢谢你了。
傻根：谢什么？我们不是老乡吗？
说话时，傻根又递过几片瓦去。
香草双手把瓦接了过去。
傻根：快捡吧，捡完了好下去，免的整感冒了。
香草：傻根，你真是好人！
傻根：你才知道啊？
香草抹了一把额头的雨水，一笑，一边把最后一片瓦盖好。说：傻根，我这就完了？
6（房檐下 夜）
细密的雨继续在下。
傻根站在围墙边的房檐下，看着站在围墙上的香草，说：别跳，太高了，把手伸给我，我接住你。
香草把手伸过去，顺势往下一跳，倒在了傻根的怀里。
傻根顺势抱住了香草。
两人双目对视着。
傻根低头去吻香草。
香草微微闭上了眼睛。
短暂的热吻之后，香草一把推出开了傻根，转身向屋内跑去。
留下傻根站在原地呆呆地看着她……
7（屋内 夜）
屋内，仍有雨水滴落脸盆单调的声音。
香草随手将房门关上，疲惫而无力地靠在了门上。
甜甜的声音：妈妈！
香草抬头望去，儿子站在大春的床上，正用双手托着顶在头上的脸盆接漏下来的雨水。
雨水仍单滴单滴地滴在脸盆里。
香草激动地：甜甜，我的好儿子。
香草跑过去，接过脸盆随手一丢，盆里的雨水洒了一地。
香草一把将儿子搂住，母子俩哇哇哇地哭了起来……
8（院子里 晨）
晨光曦微，香草家院墙上站着一只公鸡正引颈报晓……
香草端着一只簸箕从屋内走出来，喔喔喔唤来鸡群，将谷粒撒向鸡群，一群半大的小鸡争着抢食。
这时门外传来喊声：甜甜，上幼儿园了！
甜甜跑出屋子，朝院子外喊：明明，等等我。
香草放下手中的簸箕，回屋将小书包拿出来，给甜甜背上，一边拉着甜甜走出院门。
一大妈领着一个孩子走来香草家的门前。大妈喊：甜甜，快来跟明明一起走。
甜甜背着书包，跑去拉住明明的手，一起朝幼儿园方向走去。
香草站在院门外，看着甜甜远去的身影。
远处，甜甜回头喊道：妈妈，晚上早点来接我！
香草挥着手，说：妈妈知道了，甜甜，慢点走！
9（傻根家 晚）
傻根睡在床上，翻来覆去睡不着觉。
他又翻了个身，双手抱着头，两眼盯着天花板，又慢慢闭上双眼，陷入深深的沉思……
10（闪回，山村 日）
通往村外的小路上，走来大春和傻根，俩人肩上挎着背包，一前一后地正匆匆赶路。
两人走上一个小山坡，大春站了下来，回头朝村口望去。
傻根：大春，快点，去晚了，我们就赶不到煤矿报到了。
大春转身朝傻根走去。
两人刚转过山梁，背后传来香草的喊声：大春哥，傻根——
声音在山谷回荡……
两人同时听到喊声，一齐站了下来。
顺着喊声望去，香草手挎一个包裹，气喘吁吁地跑了过来。
大春和傻根也朝香草跑去。
香草：我去赶了一会集，回家听说你们走了，就赶了过来。
大春：我们去你家了，听你妈说你赶集去了，就没等你。
傻根：年底我们早点回来看你们！
香草从包里取出几块大饼，交给傻根。说：拿着，在路上吃。
傻根接过大饼：香草，谢谢你！
香草又从包里取出一双布鞋，递到大春面前，说：穿穿试一下，看全不合脚？
大春的脚下，一只鞋尖已破了个小洞。
大春双手颤抖着接过鞋子，顺势坐在山坡地上，试着穿鞋。
两脚穿上新鞋，大春站起身走了几步。说：大小正好，合脚，合脚。
香草：那你们快走吧，年底早点回来。
傻根：那我们走了。香草，再见！
大春穿着新鞋，随手捡起扔在一旁的旧鞋，向山下扔了出去。
没走向几步，大春一边走一边回头喊道：香草，年底回来，我就向你妈提亲！
香草站上一处高坡，向远去的二人挥手……（闪回完）
11（屋内 夜）
香草睡在床上，仍旧翻来覆去睡不着觉。
她侧脸看了儿子一眼，儿子睡的正香。
香草翻了个身，扭头盯了另一床上熟睡的大春一眼，又慢慢闭上双眼，也一下陷入了沉思……
12（闪回 屋内 日）
香草和大春坐在桌前吃饭。
墙上，挂着二人的结婚照。
香草夹起一块肉放到大春碗里，说：多吃点。
大春也夹起一块肉放到香草碗里，说：你也吃好。
这时，香草突然捂着肚子想吐。
大春：你怎么了？
香草红着脸，说：没事，大春，我可能有喜了。
大春抬头看了一眼挂在墙上的结婚照，惊喜地说：香草，你怀孕了？我们有儿子了？
大春站起身，走向去搂住香草的腰，欲吻香草。
香草笑道：结婚一年半了，还没吻够啊？……（闪回完）
13（幼儿园门口 日）
甜甜背着书包，双手握住铁门栏杆，双眼流着泪水，呆呆地盼着妈妈接他。
过来一位20多岁的阿姨，蹲下劝着甜甜：甜甜，乖孩子，别哭，别哭，妈妈马上来接你了。
阿姨一劝，甜甜反而大声地哭了起来：妈妈，妈妈，我要妈妈……
香草急冲冲地赶到幼儿园门口，听到儿子的哭声，大喊：甜甜，别哭，妈妈来了。
大门打开了，甜甜跑过去，一头扑进妈妈的怀里。
幼儿园阿姨走过来，说：今天明明没来上学，我们也不敢把孩子交给别人领回去。 下次，你们一按时来接孩子……
香草擦着儿子脸上的泪水，自己也哭了。说：甜甜，都是妈妈不好，妈妈来晚了……
14（集镇小饭馆 日）
傻根和香草对坐着，在集镇小饭馆里吃饭，桌子上摆着白酒和空啤酒瓶子，盘子里的几样小菜已剩下不多。
傻根拿起瓶子给香草倒了满满一碗啤酒，自己也满满倒了一碗白酒，说：香草，喝！
香草端起酒碗，与傻根酒碗了一碰，说：喝！
傻根放下酒碗，说：都怪我。那天出那么大的事故，我却和大春被落石隔在了巷道两端。大春的双腿被石头砸断了，流许多的血，因此落下终生残疾。这些年，靠你一人撑持整个家务，可把你害苦了……
香草已有一些醉意，说：傻根，别说了，都是我的命不好！
傻根：香草，小时候我也喜欢你，可我嘴笨，没有说出口，那知你却嫁给了大春。唉，我这命就配不上你？
香草：傻根，过去的事，已经过去了，我们不说这些，不说这些……
傻根：香草，嫁给我吧，让我来照顾你们娘儿俩，保证让你娘俩饿不着，冻不着。
香草吃惊地看着傻根的脸，说：大春怎么办？让我遗弃了他？
傻根：那怎么办？难道你要背着他改嫁？
香草气愤地站起身，端起酒碗，顺手将碗中的酒泼向傻根的脸上。说：傻根,这样的话你也说的出口？我谁都不嫁，你，让我瞧不起！
15（院子里 傍晚）
香草用轮椅把大春推到院子里，说，你坐好，等我打点水来，给你洗个头。
大春坐在轮椅上，把头埋在轮椅前放着的水盆中，任香草洗头、擦干头发。
这时，甜甜背着书包从外边跑进院子，老远就喊：爸，妈，我回来了。
大春：乖儿子，快到爸这儿来。
甜甜走到爸爸身边，将一颗糖球递给大春。说：爸，给你糖。
大春接过糖球，问：那儿来的糖？
甜甜：根叔叔卖的。
香草：根叔叔到幼稚园看过你了？
甜甜：妈妈，根叔叔捎了一封信，叫我只能给你看。
大春：什么信，给爸爸看看？
甜甜从书包中拿出信封，说：偏不，叔叔说了，只准妈妈一个人看……
16（屋内 晨）
香草坐在灶前烧火煮饭，锅内冒出腾腾的热气，火光映红了香草的脸……香草陷入沉思……
（闪回）傻根的话外音：香草，我对不起你，我真混蛋。昨天的话很伤你的自尊心，我向你道歉，也向大春道歉！……近来，煤矿关停并转，我也下岗了。我连自己都得另找出路，另谋生计。我哪有资格娶你？明天，我将远去外地打工，今生假如有缘再见，我还是你的傻根，你还是我的最疼爱的香草妹……（配如下画面：傻根冒雨给香草递瓦的情景……傻根冒雨与香草接吻的情景……香草把酒泼向傻根一脸时的情景……闪回完）
这时，甜甜从院外跑进厨房，见到妈妈哭泣的样子，问：妈妈，你哭了？
香草从回忆中惊醒过来，用手抹了一把眼泪，说：乖儿子，妈妈没哭，妈妈没哭！
17（屋内 日）
大春的床前放着一把轮椅，他挣扎着想自己下床坐到轮椅上去，可几次努国都没有成功。
大春气恼地用手砸自己的腿……
18（香草家院子 晨）
香草家靠院墙的地方多了一排长毛兔笼子。一只公鸡站在笼子上鸣叫。
香草端着簸箕站在院子里，“喔喔喔”地唤着小鸡……（此处可剪辑前面的画面）。
香草喂完鸡食，又转身去取草喂长毛兔……
19（院子里 傍晚）
香草扛着锄头，手中提着一小捆青草从院子外回来。她放下锄头和手中的青草，拍了拍身上的泥土，然后推门走进屋内……
20（屋内 傍晚）
香草走进屋内，眼前的一切让她大吃一惊。大春床前，轮椅歪倒在地上，大春趟在地上，双眼圆瞪、发直。口角流着白色的泡沫。
香草走过去，扶起大春的头，喊道：大春、大春——你怎么了？大春无任何表情。
香草擦去大春嘴角的泡沫，以去掐他的人中。说：你说话呀？
突然，香草看见地上散落的药片和安眠药瓶。她拾起药瓶看了看，突然明白了什么。哭诉道：大春、你真傻！大春，你真傻——
21（医院病床前 日）
香草坐在大春的病床前打盹。
病床上，大春的嘴角动了动，突然咳嗽起来。
香草一惊坐起身来，看着大春的脸，微笑地说：大春，你醒了？当初把人吓死了，三天都没有醒过来，真把人急死了！
大春又咳了几声。
香草轻轻拍打着大春的胸膛，说：心里难受吗？
大春摇了摇头，一副不肯定也不否定的表情……
一名大夫和二名护士走到床前查房。大夫说：睡醒了？
说话时，大夫拿出听诊器，在大春的胸前听了听。说：给他多喂点水,没什么，过几天就可以出院了……
22（香草家院子 傍晚）
大春坐在轮椅上，香草正在给他喝水。
田主任和一位老者从院外走进院子里。
田主任扫了香草和大春一眼，说：香草，大春，看，我和矿工会张主席看你们来了。
香草说：田主任，张主席，你们好！
田主任：甜甜还没回来？
田主任从包里拿出一个红包，说：香草，这是5000元钱，你拿着，这是我们村委给大春的生活补助款。
张主席也从提包里拿出一叠钱，说：大春，听说你病了，我们发动员工捐款，这是大伙儿捐来的24000元钱，香草，拿着，好好给大春治病。说完，将手中的一叠钱递给香草。
香草从张主席手中接过钱，深深地鞠了一躬。说：太谢谢你们了，谢谢你们了！
说话时，香草的语音有些哽咽。
田主任和张主席几乎同声地说：不客气，都是我们该做的事情！
田主任：哦，香草，我还有一件事，忘了要告诉你们，今年，棚户区改造轮到你们片区了，相信下半年，你们也都住上新房子了。
香草：啊，是真的吗？那真的感谢党和政府的好政策啊！
这时，院外突然传来甜甜：“妈，妈妈一一”的喊声，接着，甜甜和一个小女孩手拉手地走进院子。甜甜指着小女孩说：妈妈，我有小妹妹了！
香草拉过小女孩的手，问：你是谁家的孩子？
小女孩：我吗？我是妈妈的孩子。
一院子的人都笑了。
田主任问：你妈妈呢？
小女孩走到门口：妈妈、爸爸，你们快进来吧！
小女孩话音刚落，一位少妇（30岁左右）手持一束鲜花，和手提生日蛋糕的傻根相跟着从院子外走了进来。
傻根指着大春和香草说：这就是我常提到的大春哥和香草妹。
少妇把鲜花放在大春的床头，说：大春哥，香草姐，你们好!
香草一脸的茫然。
傻根指着少妇说：她叫华妹，我们在西安打工认识的，今天不是香草的生日吗？也是我们的结婚纪念日，让我们一起祝福吧？
23（香草家 傍晚）
屋内的灯光暗了下来。
灯光映亮色香草的脸。
香草吹灭蛋糕上的蜡烛。
大家围坐在一起，唱起祝你生是快乐的歌曲……
（出演职员表……）
（作者简介：高戈一诗人、作家。曾在《诗刊》《人民日报》《西南军事文学》《民间民学》等100多报刊发表过作品，并多次在国内获。
7. 《奇妙的影子》幼儿园教案
作为一位无私奉献的人民教师，编写教案是必不可少的，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我收集整理的《奇妙的影子》幼儿园教案，欢迎大家分享。
活动目标：
1．感知影子的颜色、形状，获得有关影子的具体经验。
2．对探索影子的活动产生兴趣，提高细致的观察力和能用较完整的语言讲述自己的发现的能力。
活动准备：
1．实验材料：一个美丽的布娃娃。
2．学生已获初步经验，玩过踩影子的游戏。
3．时间安排：有阳光的日子。
活动过程：
（一）情景导入，引发学生对影子的探索兴趣。
1．教师：你们认为人有影子吗？你的影子在哪里？你的影子是什么样的？请你把它仔型散画下来。
（二）引导学生观察、发现影子的特征。
1．教师：你的影子是什么样的呢？
2．分组实验：教念氏师引导学生在阳光下做各种动作，观察影子的颜色和形状变化。
3．借助布娃娃玩具，引导学生观察、比较布娃娃和影子的不同。教师：美丽的布娃娃穿的衣服是什么样子的？布娃娃影子的衣服是什么颜色的？教师：布娃娃举起双手，她的影子怎么变化了？
（三）引导学生观察、比较自己和影子的不同。教师：你和你的影子一样吗？什么地方不一样？
（四）绘画记录，请学生把自己和自己的影子画下来。
1．教师提醒学生思考怎样画出自己的身体和影子。
2．请学生介绍自己的作品，说说自己是哪个？
3．教师和学生讨论：影子在身体的什么位置？
活动评析：
中班学生对事物表面特征的观察以积累了一定的经验,在本次活动中通过寻找、探索发现影子的奥秘,激发学生探索事物本质特征的兴趣,科学教育活动是在引导学生亲自探索和发展获得有关经租培验的过程.玩影子是学生最感兴趣的游戏，教师紧紧抓住学生这一特征设计了本次活动，以玩手影为导入，在循序渐进深入，影子是怎样产生的——影子的舞蹈——进一步探索影子舞蹈的奥秘——到户外寻找影子，结束本次活动。从而让学生全面系统地掌握了有关“光和影子”的感性经验，即：光线照射在物体上，物体挡住光线就产生了影子。
活动中，教师提供大量的图片等操作材料，并分层次逐步投入，鼓励学生想办法，让这些材料跳起舞来，这种与材料互动的学习方法，增强学生的自信心，激发学生探索欲望，促进学生的创新思维。教师根据教学目标，用集体教学的形式，在教学过程中，教师运用了探索式教学法，满足学生探索事物本质特征的愿望，充分做到以学生为主体，教师为主导，培养学生探索科学实践的兴趣，发展学生的观察、比较、判断能力，让学生养成从小就主动探索科学的习惯，提倡学生自己体验成功的喜悦，并且进一步体验自信带来的愉悦感。
激发学生学习兴趣。首先教师设计玩影子的游戏，并教几种手影，如孔雀、小鸟、狐狸、小狗更手影。（用应集灯放在桌子上，手放在灯光中间，射到墙上的各种形态的影子，让学生自由操作感受到乐趣。将学生的学习兴趣和探索愿望激发出来。） 向学生提问：为什么会产生影子呢？（通过学生自由发言，体现学生学习知识的主动性和自主性原则，引出本次课题。）并为他们提供手电筒和一些立体物体，请学生用手电筒往物体上照，看看不同角度的光照的方向的影子有什么不同，关掉手电，观察还有没有影子，并提问影子是怎样产生的。
通过实验观察，在不同角度的光照方向产生的影子有什么不同，并小结初，光线照射在物体上，物体挡住了光线产生了影子，让学生发现光照方向与投影的关系。
本次活动通过学生观察、操作，鼓励学生自己动脑解决问题，并通过交流讨论是学生感知，光线位置变化，影子也随之变化的现象，即：光线照射在物体上，物体挡住光线就产生影子，从中获得“光和影子”的感性经验。
【活动目标】
1、通过探索活动，初步感知影子的有关知识。
2、在探索、观察过程中培养幼儿对科学活动的兴趣。
3、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。
4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
【活动准备】
1、盛有水的脸盆若干，镜子、手电筒、木块、书、薯片罐、玻璃各若干。
2、幼儿记录卡人手一，蜡笔。
【活动过程】
一、让幼儿在水盆中找一找：发现了什么?初步感知影子。
幼儿在水盆中观察、寻找，通过观察，交流，初步感知水中看见的是物体的影子。
二、提供各种实物，让幼儿通过探索，了解哪些物体能帮助我们看到影子。
1、猜一猜：这些物体中，谁能帮助我们找到影子?
请幼儿把自己的猜测在记录卡上记下来。
提供的实物有：镜子、手电筒、木块、玻璃、书、薯片罐。
幼儿记录好后让幼儿说说他们的猜测，并和其他小朋友比较一下，和别人的猜想是否一样?
2、试一试：到底谁猜得对呢?让我们一起来试一试。
幼儿尝试、操作、记录。
请幼儿一边探索，一边把实验结果记录在卡上，并和自己所猜的对照一下，是否一样?
3、讲述操作结果和过程。
和你的朋友比一比，看看有什么新发现吗?或者有什么不懂的地方?
幼儿的发现可能有：薯片罐有的记录的是能帮助我们看到影子，有的却不能。教师可引导幼儿再次探索：这是为什么?
让幼儿自己寻找答案。
三、游戏：踩影子。
影子看得见，但是抓得住吗?让我们来试一试!
幼儿玩踩影子、抓影子的游戏，再次感知影子的特征。
四、拓展新的经验
在生活中，影子有些什么用处呢?
幼儿根据自己的生活经验讲述：人们利用影子成像的原理发明了照相机，电视机，录象机里放出来的也是影子，皮影戏、手影游戏……
【活动延伸】
影子中还有许多的小秘密，我们可以和小朋友、和爸爸妈妈一起再来寻找，然后把你的新发现告诉大家，好吗?
【活动反思】
影子一直是孩子们感兴趣的话题，将科学教育融于幼儿生活中中心的观念的体现，设计活动旨在通过让幼儿探索影子，让幼儿来了解影子与光的密切关系，激发幼儿对影子的好奇与兴趣，学习科学的方法，养成良好的科学态度。
活动开始,我以手影游戏导入,游戏是幼儿喜闻乐见的一种方式，可以使幼儿迅速的集中精神，很快的进入课堂角色中来.接着就让孩子自己动手探索发现影子,让孩子从实践中感悟出真知，让幼儿自己去探索，去发现，培养自主合作探究的能力，在积极的讨论交流和细心的观察中弄明白影子的奥秘，孩子的创新精神和思维能力并发出火花。第一次操作后,孩子们获得了”因为有光,物体挡住光,所以产生影子”的道理.接着又从孩子的生活经验导入,观看多媒体课件”生活中的影子”,从孩子的认知出发，交流已有的生活经验，让他们畅所欲言，发展语言和思维的同时引发了对影子形状、大小、变化的兴趣，从中引发第二次探索的兴趣。第二次探索的重点是引导引导幼儿从不同的方向照物体，发现影子的方位及大小变化。在这次操作中，并不是所有的孩子都成功地发现了影子变化的秘密，所以我请几名成功的孩子到前台来示范操作，我进行引导小结，然后让所有的孩子进行第三次操作，并要求孩子把操作结果记录下来，效果很好，所有的孩子都在科学探索活动中体验到了成功的乐趣，培养了自信心。最后，向幼儿介绍了影子在生活中的利用和弊端，可惜的是孩子们这方面的经验特别匮乏。
本次科学探索活动，我抓住了孩子对科学现象好奇、好动手的特点，让孩子们在充分自主的实践探索中发现科学道理，活动效果好。但也存在一些问题，如孩子个别操作无目的，所以没有能很好地发现问题，体验到成功的喜悦。
一、 创设情境，激趣导入：
1、同学们，你们平时喜欢看电影吗？看过什么电影？
2、今天老师给大家带来一个非常特别的电影。（播放视频）
3、这个微电影主要讲述了一个家庭悲欢离合的故事。这个微电影和我们平时看的电影一样吗？怎么不一样？
板书：奇妙的影子
二、 合作探究，认识影子：
1、 你们会用影子表演吗？试一试。（学生表演手影）
师：大家都真有表演天赋，告诉你们一个好消息。电影工厂正在招募能像刚才精彩表演的电影团队。我就是这部电影的导演，每一个小组就是一个团队，团队在哪里？向我挥挥手。
要想成为电影工厂的其中一员，还得具备一定的条件，请看招募启示。
a) 知道影子的奥秘。
A、影子是怎么产生的？（有光，有物体遮挡，就会产生影子。）
B、根据表格，用手电筒、小木块、白纸，小组合作做试验，探索影子更多奥秘。
小组内，分工合作，组长负责汇报试验结论。
通过试验，我们知道了影子的位置、颜色、大小都会随着光线的变化而变化，影子还真是很奇妙啊！
2、 恭喜大家顺利闯过第一关！现在要进入第二关，难度加大，你们敢挑战吗？
出示合作要求：在小组中，互相合作，用手、胳膊等肢体；书、笔等文具以及从家里带来各种小物品，用影子的方式编排一个情景剧，还要进行配音和讲解。
小组合作进行创编，预演。
邀请小组展示，并颁发最佳表演，最佳编剧等奖项，欢迎加入电影工厂这个奇妙的大家庭。
三、 总结提升：
老师可以看出来，大家这节课玩得很开心，并能在玩中对影子有了更深的认识，希望同学们爱上探索，发现更多生活中奇妙的事情。
生成课题
1、 教师演蟹，激发兴趣；
2、 生演。参与。
3、 放视频。手影戏。
4、 怎样练习手影呢？提疑。穿插赖皮躲在影子里的事情。
5、 对影子有何发现？颜色、形状、位置、数量。
根据发言总结板书上面的`四个词语。
6、 出示日晷。研究日晷。多么奇妙的影子呀！板书课题：奇妙的影子。
产生课题
1、 对影子提出问题，主要是学生提出问题。学生可能提出很多为什
么，或者提出的为什么并不多。写在纸条A上。
2、 教师丰富学生的问题。播放资料。树下的阴凉、打伞，大楼遮挡、
无影灯、日食、月食。此时你们有什么新的问题？写在纸条B上。
3、 选课题。每组选出三个课题。汇报交流，完成板书。
艺术类、奥秘类、影子的美
成立小组
同课题的成立一组，大家协力做好研究工作。将全班的人进行分组，小组里的人志趣相投。
总结
1、 选题。生活性、感兴趣、便于操作。
2、 下节课任务。定组长，定方案。准备好演讲稿。
设计意图
影子是幼儿几乎每天都能见到的，也是孩子们感兴趣的话题。影子时大时小、时隐时现等各种各样的变化，都引起幼儿强烈的好奇心和探究欲望。让幼儿了解影子与光的密切关系，激发幼儿对影子的好奇与兴趣，让幼儿在做一做，看一看，玩一玩中去探索是最好的方法，因此，特设计了 《奇妙的影子》这一活动。
活动目标
1、探究影子的成因，初步了解影子的变化与光之间的关系。
2、能合理进行光与影子关系的猜想，并乐于操作、验证。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。
5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
活动准备
光线较暗的教室、手电筒、各种玩具、布娃娃、记录纸等。
活动过程
一、猜谜导入，激发幼儿活动的兴趣。
请幼儿猜谜语：有个好朋友，天天跟我走，有事走在前，有时走在后。我和他说话，就是不开口。
二、组织幼儿操作实验，了解影子的成因。
1、教师结合经验提问：你们在什么地方见过影子?为什么会有影子?在什么地方没有影子?
2、幼儿拿出手电筒和玩具分组做影子的实验，看看发现了什么?(教师参与其中)
理解影子的成因之一：有光的地方有影子，没有光的地方没有影子。
3、引导幼儿进行探索实验，拿手电筒照玩具和手，通过自己的实验发现影子与物体和光三者的关系。
发现影子的成因之二：不透光的物体遮住了光才会有影子。
三、幼儿操作探索，理解影子的变化与光和物体的距离、位置有关。
幼儿两人一组，用手电筒做光源从远近不同的距离、高低不同角度照射布娃娃，观察布娃娃影子的大小变化，并做好记录。
小结：当光离物体近时，影子变大。离物体远的时候，影子变小，光从低处照相物体的时候，物体变大，从高处照相物体的时候，物体变小。
四、启发幼儿说出还有什么样的光能照出影子?
让幼儿知道有光才会有影子的道理。教师小结：太阳光、月光、灯光、烛光等能照出物体的影子。
五、影子的利用。
1、交流：你们知道生活中影子有哪些用处?
2、小结：人们用影子的原理发明了电影;工程使用高楼的影子计算出高楼的高度;科学家用月球上山峰的影子计算出山峰的高度;艺术家用影子的原理发明了一种很有趣的皮影戏。
活动延伸
在科学区提供各种卡纸剪得西游记人物卡片、手电筒等，组织幼儿玩皮影戏的游戏，继续探索光与影的秘密。
活动反思
在活动中，首先抓住孩子的认知特点，创设一个活泼有趣的氛围，让孩子积极主动的自我发现，通过做一做，看一看，玩一玩，让孩子在玩中观察、探究影子的产生、影子的秘密等问题。
其次在多次的游戏体验中，让幼儿获得了关于影子现象的产生和变化的丰富经验，并引导幼儿充分的发表自己的意见，培养了孩子们的创新精神，使幼儿体验到了操作探索的乐趣。
活动目标： 1．感知影子的颜色、形状，获得有关影子的具体经验。
2．对探索影子的活动产生兴趣，提高细致的观察力和能用较完整的语言讲述自己的发现的能力。
活动准备： 1．实验材料：一个美丽的布娃娃。
2．幼儿已获初步经验，玩过踩影子的游戏。
3．时间安排：有阳光的日子。
活动过程：
（一）情景导入，引发幼儿对影子的探索兴趣 。
1．教师：你们认为人有影子吗？你的影子在哪里？你的影子是什么样的？请你把它画下来。
（二）引导幼儿观察、发现影子的特征。
1．教师：你的影子是什么样的呢？
2．分组实验：教师引导幼儿在阳光下做各种动作，观察影子的颜色和形状变化。
3．借助布娃娃玩具，引导幼儿观察、比较布娃娃和影子的不同。教师：美丽的布娃娃穿的衣服是什么样子的？布娃娃影子的衣服是什么颜色的？教师：布娃娃举起双手，她的影子怎么变化了？
（三）引导幼儿观察、比较自己和影子的不同。
教师：你和你的影子一样吗？什么地方不一样？
（四）绘画记录，请幼儿把自己和自己的影子画下来。
1．教师提醒幼儿思考怎样画出自己的身体和影子。
2．请幼儿介绍自己的作品，说说自己是哪个？
3．教师和幼儿讨论：影子在身体的什么位置？
活动评析： 中班幼儿对事物表面特征的观察以积累了一定的经验,在本次活动中通过寻找、探索发现影子的奥秘,激发幼儿探索事物本质特征的兴趣,科学教育活动是在引导幼儿亲自探索和发展获得有关经验的过程.玩影子是幼儿最感兴趣的游戏，教师紧紧抓住幼儿这一特征设计了本次活动，以玩手影为导入，在循序渐进深入，影子是怎样产生的——影子的舞蹈——进一步探索影子舞蹈的奥秘——到户外寻找影子，结束本次活动。从而让幼儿全面系统地掌握了有关“光和影子”的感性经验，即：光线照射在物体上，物体挡住光线就产生了影子。活动中，教师提供大量的图片等操作材料，并分层次逐步投入，鼓励幼儿想办法，让这些材料跳起舞来，这种与材料互动的学习方法，增强幼儿的自信心，激发幼儿探索欲望，促进幼儿的创新思维。教师根据教学目标，用集体教学的形式，在教学过程中，教师运用了探索式教学法，满足幼儿探索事物本质特征的愿望，充分做到以幼儿为主体，教师为主导，培养幼儿探索科学实践的兴趣，发展幼儿的观察、比较、判断能力，让幼儿养成从小就主动探索科学的习惯，提倡幼儿自己体验成功的喜悦，并且进一步体验自信带来的愉悦感。
激发幼儿学习兴趣。首先教师设计玩影子的游戏，并教几种手影，如孔雀、小鸟、狐狸、小狗更手影。（用应集灯放在桌子上，手放在灯光中间，射到墙上的各种形态的影子，让幼儿自由操作感受到乐趣。将幼儿的学习兴趣和探索愿望激发出来。）向幼儿提问：为什么会产生影子呢？（通过幼儿自由发言，体现幼儿学习知识的主动性和自主性原则，引出本次课题。）并为他们提供手电筒和一些立体物体，请幼儿用手电筒往物体上照，看看不同角度的光照的方向的影子有什么不同，关掉手电，观察还有没有影子，并提问影子是怎样产生的。通过实验观察，在不同角度的光照方向产生的影子有什么不同，并小结初，光线照射在物体上，物体挡住了光线产生了影子，让幼儿发现光照方向与投影的关系。
本次活动通过幼儿观察、操作，鼓励幼儿自己动脑解决问题，并通过交流讨论是幼儿感知，光线位置变化，影子也随之变化的现象，即：光线照射在物体上，物体挡住光线就产生影子，从中获得“光和影子”的感性经验。