微电影制作学校

『壹』 校园微电影拍摄活动策划书

时间过得太快，让人不知所措，工作已经告一段落了，我们的工作又将迎来新的任务和目标，做好策划书，让自己成为更有竞争力的人吧。策划书要写哪些内容呢？下面是我整理的校园微电影拍摄活动策划书，欢迎阅读与收藏。

一、 活动名称：

湖北职业技术学院影视工作室微电影开拍活动。

二、 活动主题：

靠近电影，走近你我。

三、 活动背景：

随着本协会工作的推进——剧本及演员征募完毕、电影拍摄前期工作准备一切就绪，校园展现艺术文化热潮的不断掀起以及全校师生生活品质的提升，本协会成员共同努力，为展现本团体的能力，特发起拍摄微电影的活动。

四、 活动的'目的及意义：

本协会希望通过此次活动展现本团体强大的号召力、影响力以及对校园文化及人文精神的传播和关怀，为学校宣传出力，，提高在校大学生对艺术的感受力，努力制作出受大家欢迎、受学校重视和夸奖、让大家难忘的感动的作品。

五、 活动流程：

1、 前期策划宣传

（1）设计制作宣传展板、海报、横幅

（2）通过海报、展板、广播、网络新闻等手段宣传此次活动。

2、角色分配

主演由协会招募并精心挑选出的同学饰演，配角及群众演员由本协会人员或有兴趣的同学友情参演。

3、拍摄工作分配

由王念慈导演，蔡瑜指导演员，肖浩琴制片，布景、场记、录音、摄像、摄影、化妆等由本协会成员分别担任。

4、 拍摄过程

分场景进行拍摄以节约用时，每个镜头前打板以方便后期剪辑。

5、 拍摄计划

在各部门成员协调时间进行拍摄活动，因为是微电影，所以拍摄所需时间为一周左右，拍摄设备由本协会向学校借取，所需资金由赞助商及协会提供。

6、 影片剪辑

电影拍摄完成后，由本协会人员进行剪辑，制作出成片

7、影片展播

举行电影首映礼并上传到网络进行展播。

『贰』 学校有个微电影比赛，想问下拍微电影的流程及必要的制作软件

校园微电影属于原来DV片比赛的延伸，区别只在于拍摄的设备和后期剪辑的技术，这两方面解决好了可以获得很好的加分。
但毕竟是校园比赛，各种条件欠缺是多数同学都面临的问题。所以重点应该在剧本入手，这是整个剧的灵魂所在，而并非技术是第一位。技术层次高可拍意境型微电影，可以一句台词都没有。然后进行分镜头研究。微电影与DV的最大区别除技术手段外，就是蒙太奇手法的运用了。
下面说流程：组建拍摄队伍，标准配置是五人，导演负责演员状态的调整和整个剧的把控，副导演负责现场细节问题，编导负责剧本、分镜头和现场剧本拍摄修改意见，主摄影师一枚，副摄影一枚拍花絮。然后才是一群演员。
道具筹备可大家一起准备，有一人负责道具清单，每个分镜开拍前道具要全部到位。剧本主演人手一份，分镜头剧本三份，导演副导演编剧各一。
根据拍摄的选择场地和分镜头设置，设定拍摄计划，一个拍摄地的分镜头拍摄完成再换地点，可以节省很多时间。制定拍摄计划时间表，严格根据计划实施拍摄，出现大的时间间隔，要给演员拍照，以免出现服装或化妆不一致，出现穿帮状态。
拍摄时一定要注意设备电源情况，最好有备用电源并有办法随充随换。
最后是后期制作，至于制作软件，关键是熟练度，软件本身优劣不大，只有专业软件和个人软件之分，这方面搜索有很多选择，没必要为使用哪个纠结。既然还没开工，就让做后期的兄台现在开始学习吧。
最后祝你们团队可以取得好的成绩，拍出精品！！！！

『叁』 如何制作学校宣传视频

问题一：学校宣传片怎么做 文案、拍摄、后期等等，比较麻烦，看你做什么样的

问题二：学校宣传片怎么做 多拍学校正能量的视频剪辑好就可以了

问题三：请问制作学校宣传片要多少钱？ 我觉得学校宣传片，大致可以分为招生宣传片、形象宣传片。你的应该归类到“学校招生宣传片”，对于招生宣传片来说，要把大量的宣传内容压缩在很短的片子里，还要给观众带来强烈的视觉冲击力和审美感受，这就需要如燃巧妙的策划和创意。首先要对学校的发展历史、师资力量、校区环境，学生和家长所关心的就业情况进行分析，通俗点就是学校的教学质量和学生在学校的生活环境还有日后的就业。在学校宣传片制作中要以一个完美完善的方式将这些方面展现出来，从而为学校树立一个好的形象，让家长放心把孩子交托给学燃橡携校。

问题四：怎么制作视频？我想像hi，i'm China那样给学校制作宣传片。 你先录制好视频，下载个pr，电影都是用这个做的

问题五：想制作个学校宣传片，怎样选择合适的广告公司 制作学校的宣传片，那肯定要找一个比较好的广告公司，这样才能突出学校的特点，把学校制作的更好，才会有更多的学子来求学！深圳的广告公司挺多的，团队专业、性价比又高的建议可以选择深圳市红瓜子文化传媒公司，他们除了能做视频外，还帮企业做互联网推广，这是他们的最大优势所在。想了解的，可以搜索进官网找到联系方式

问题六：制作学校宣传片要注意什么问题 第一,你在找到制作公司以后,要看他们曾经的案子.
第二,你要知道他们拍摄人员是怎样安排的,重要的是是否有导演,导演拍过哪写类似的片子.(很多一写所谓的制作公司只是一个能够使用摄象机的工作人员随便排点东西后期用非线编辑而已.)
第三.你要清楚的知道你要传递给受众的信息,也就是说,你要清楚的知道你的这个片子究竟要让大家明白或者感受到什么,不能一味的顺从导演.
第四,拍摄时的选材固然重要,但真正出东西的是后期在机房的制作,在拍摄之前,你要清楚这家公司的后期是什么实力,是单纯的DPS非线编还是可以运用一些3D等软件的特效,单纯的非线编和运用3D特效合成的价钱差的不是一点两点.

问题七：我要做一个简单的学校宣传片，求几首可以做视频的背景音乐，谢谢。 久石让的 《菊次郎的夏天》

问题八：学校做宣传片有什么好处？急急 能提升企业的形象，提高学生直接的认知。更具体更形象的展现学校的方方面面，是一种不错的宣传方式。简益文化，一切为客户着想，诚实透明的报价、有效控制制作成本创造性的工作，精心制作具有营销力的广告片
制作过程中应对突发状况反应迅速且有效
后续服务热情周到。

问题九：怎么用FLASH制作一个宣传片 呀 宣传学校的 简单的话可以用一些学校的照片，像制作电子相册那样，写上一些学校的校训啊办学特色啊成绩什么的。不嫌麻烦的话可以用flash绘制一些卡通学生老师做类似情景剧的东西。

问题十：毕业季来了，学校要制作一个宣传校园的视频，看看大家有什麽建议吗？，不会写脚本，求教? 可以用 爱皮伏剪辑 来制作你的宣传视频
我看现在很多校园的微电影大赛和新媒体大赛的参赛者都是用这个来剪辑自己拍摄的视频的
属于非编，容易上手操作

『肆』 鞋都一小：开启千里行

发现学校之旅，这是我所喜欢的。因为走进教育现场，用眼睛观察学校文化，用耳朵聆听师生故事，用心灵感受人文精神，你会发现其中或令人欣喜的教育亮点，或令人警醒的教育痛点，由此，麻木、迟钝的大脑得以适度刺激，重新找回那种教育创造的激情和智慧。

昨日，协同友人匡子应邀走进温州鞋都一小，与黄又绿校长对话，发现城郊公办学校的另一面图景。

鞋都一小，地处温州“中国鞋都工业区”，是温州西部城乡结合部的学校。班级数24个，学生数900多人，教师50多名，学生百分之八十是新居民子女。黄校原是温州瓦市小学教育集团副校长，主动请缨到薄弱学校工作。

鞋都一小前身是屿头小学，然后是双屿二小，学校虽然办学70多年历史，但文化积累几乎是空白。教师、校长流动频繁，曾经的七年有五任校长。然者，这所学校仍然有其办学优势。学校依山傍水，屿头山北侧，瓯江西侧。学校周边知名鞋企众多，或可作为研学基地，或有资助资金。学校最大优势的是青年教师比例较高，工作热情主动，富有活力。黄校言谈间，对于学校教师团队赞许有加。履职虽半年，但她成就感满满。这是一所处于上升发展期的学校，因为学校最重要的因素是人。不禁想起友人在策划中国教育教育创新第五届论坛的主题是“人呀，人”。当人找不到了，或者人虽在，但精神不复存，办学也就岌岌可危了。

鞋都一小以沙力为首的青年教师团队，善于捣腾，信息技术一流，喜欢带领孩子们制作微电影。我观赏过《屿头山的宝藏》《OH!我的理想》等2部微电影，虽然制作尚稚嫩，但新居民孩子作为编剧、导演、演员、摄像师、剪辑师等不同角色参与体验、创作、劳动，非常了不起。《屿头山的宝藏》先后获得几个大奖。学校已经开展两届微电影节活动，班班参与微电影创作，体现了该教育项目的普及性和师生的高度认同感。黄校长发现这个优势，引领教师从获奖思维，转型成惠及更多孩子成长的教育项目。她说，她为学校添置滑滑梯之后，孩子们蜂拥而至，人满为患，教师们担心安全隐患。于是，她鼓励教师拍摄5分钟滑滑梯安全游戏专题微电影，各班组织孩子们观看，收到了良好的效果。类似的教育微电影，还有学科辅导微课、爱阅读文明借书微电影等等，成为鞋都一小独特的教育载体。楼顶大棚种植园、天文望远镜、微格教室、创客教室、爱阅读书吧、鞋文化教室……行走鞋都一小，发现其硬件设施其实不赖，拓展课程大有可为。鞋文化课程、鞋都名企游学课程、工匠精神课程、千里行梦想课程、天文课程……该校其实已经或将有许多好玩的课程项目。

黄校长履新半年，除了重视学校教育教学常规之外，主要精力花在进课堂听课，以及教师谈心等方面。她说，跟城区品牌学校比较，城郊结合部学校来访和检查少，可以相对宁静地办学。她像苏霍姆林斯基似的，不停地走进课堂，了解班级学生课堂状态和教师教学风格，目前，对于学校大部分教师的教学情况有了基本了解。

谈及学校文化，她颇为感叹，70多年办学历史，但学校文化积淀太少了。除了，十多年前，学校有一本《双屿二小校园识别系统》。关于该校的学校文化策划和课程系统构建，我建议从鞋文化入手，再延伸到相关课程等。

“千里之行，始于足下。”这是在学校某一面墙上看到的“一训三风”等系列标语。遗憾的是，那个“下”字也掉了。

“不积跬步，无以至千里。”“踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫。”“给一双合脚的鞋，我便能走遍大地。”……或文言，或白话，一流的核心理念，不仅适宜文化学的阐释，更蕴含教育学的意义。这句话，不仅对于教师、家长而言，更需要的是儿童视角，能够让孩子们理解、接纳和喜欢。

从核心理念出发，学校LOGL、吉祥物和校园空间改造，乃至课程命名与践行，都能够自圆其说，拥有自恰的教育逻辑。命名是一件神圣与慎重之事，它体现学校管理团队文化策划力和教师团队的教育理解力。想起了某一年新教育全国年会的那句话：文化为学校立魂。

祝福与期待鞋都一小2019年迈开大步，走向更美好的未来。

『伍』 上海群星职业学校公办还是民办寝室几人间

初中毕业生想读职业学校有前途吗？其实读职业学校对学生的就业前景也是有帮助的。因为职业学校的学生毕业后，能够接受企业的培训，掌握更多的实用技能，这对以后就业是有帮助的。所以，初中毕业生读职业学校是有前途的。

上海市群星职业技术学校公办还是民办？答：公办
上海市群星职业技术学校学生宿舍/寝室介绍：教学环境优美，教学设备先进；住宿设备完善，可供600人住宿。
上海市群星职业技术学校数字影像技术专业介绍所属学校：上海市群星职业技术学校专业大类：文化艺术大类专业名称：数字影像技术专业代码：750103专业方向：数字影视制作专业性质：精品特色专业对应职业工种：数字影像制作岗位·素材采集类：摄影师、灯光师、美术指导等、录音师；·内容制作类：动态视觉设计（动态图形制作师、视频动态设计师、三维动态设计师）；数字音视频制作（剪辑师、合成师、特效师、录音师、栏目包装师）；影像交互制作（交互设计师、影像剪辑师、影像合成师）毕业时职业技能所能考 出的职业资格证书：计算机应用技术：多媒体应用制作技术员（多媒体应用设计师），认证单位人力资源和社会保障部办公厅手机图形处理与短视频制作师：初级，认证单位人力资源和社会保障部办公厅电影放映员：初级（选考），认证单位人力资源和社会保障部办公厅与国家广播电影电视总局办公厅音响调音员：初级（选考），认证单位人力资源和社会保障部办公厅1+X动漫游戏职业技能等级标准：初级、中级，认证单位中华人民共和国人力资源和社会保障部对应开放实训中心：上海市动漫游戏开放实训中心级别：专业介绍： 数字影像技术专业，属于文化艺术大类，艺术设计类专业。本专业坚持立德树人、德技并修、学生德智体美劳全面发展，构建以“理论与实践、专业与发展、教育与产业”为支撑的专业人才培养体系，培养具有一定文化素养，掌握数字影视制作及设计能力，能从事电脑图文制作、数字影音采集、动效设计制作、数字影音制作、影视策划与推广等工作，具有职业生涯发展基础的知识型、发展型高素质专业复合型人才。 本专业对标国内一线数字影像技术行业发展现状，实施“专业学科联动小组”教育教学改革，校内专业教师团队5人（区学科带头人后备、区职教学科中心组成员1人，区骨干教师1人、校骨干教师4人）。专业课程和教学方法由全国职业院校数字媒体相关让芹专业规范建设编写专家、上海市数字影像技术专业教学优秀名师团队设计完成并参与教学，校外专家团队协助把握人才培养发展和课程建设方向。 教研组积极参与教改、科研和社会服务，近十年来，拥有市、区级课题多项，并根据数字影像技术专业建设特点，探索以学习者为中心、以教学资源去中心化的特点，形成了适合专业发展的“分布式协作”教学模式。基于该教学模式撰写了3篇论文，开展了4次市级交流。期间组内教师下企业探索该模式在实际岗位技能对接中意义，形成了对于专业课程改革的初设方案，并通过课堂实践开展市级、区级经验分享活动，参加全国、全市、区级教学大赛，共获得全国一等奖1个，三等奖1个，上海市特等奖1个，一等奖5个。形成了典型的专业课堂教学模式和课程评价模式，在“全国动漫联盟”范围内进行推广，获得了专家组认可。 课程资源建设丰富，系列专业特色市级共享课程将在“上海市在开放课程平台”陆续开放；结合学生认知特点和岗位能力需求编写教材《影视剪辑》、《影视合成》、《影视合成（调色篇）》3本，后者获得2023年上海市优秀脚本教材称号；“校园微电影坦芹毕制作”、“大师讲坛”、“影视制作工作室”、“走进中华艺术宫”等多元化课堂模式启动，教学实训环境优良；携手上海市凯熙文化传播有限公司等多家单位开展“校企合作、工学结合”实践教学，形成“项目引领、以老带新”的跨年级融课程的教学形式，众多原创微电影作品、短视频作品、影音宣传品、融合教学展示案例，屡次斩获多项国家级、市级、区级一等奖，教学成果成绩斐然！ 本专业学习模块的设置，培养注重以学生为中心，将典型工作任务按照认知规律及职业成长规律转化为专业课程和实践课程，按照从简单到复杂，从单一到综合，并对课首郑程体系进行有效的整合。突出：在第一阶段学习，掌握熟练的岗位操作技能、形成良好的职业基础能力；在第二阶段学习，形成岗位职业的核心技能和管理能力，全力促进学生全面发展。毕业生理论与实践能力出色，教学水平和学生综合素质获得广泛认可： ● 专业基础课程模块：影视视听语言、影视美术基础、摄影摄像技术、素材采集与处理等。 ● 专业核心课程模块：非线性编辑、影视特效合成、影像包装与制作、数字音频制作、交互设计制作等。 ● 专业方向实训模块：数字音视频制作方向、影像交互制作方向、动态视觉制作方向。 ● 顶岗实习模块：数字影像技术项目实践（生产与运营）。 ● 职业资格证书：计算机应用技术类、手机图形处理与短视频制作类、1+X动漫游戏职业技能类（等级认证）。 本专业实训环境优良，拥有高端影视后期制作实训室、录影棚、摄影棚等，并配置相关高端软件和摄影摄像器材。 本专业的主要实习公司为上海幻维数码科技有限公司、上海霏讯文化传播有限公司、上海欧亘多媒体设计有限公司等制作类公司，实习岗位以项目制作流程为基础，结合企业岗位需求，做到按岗位轮流实习。 我校数字影像技术专业毕业生广泛分布在国内主流电视台、文化传媒公司、新媒体机构等，专业在就业率、就业满意度、学生就业专业相关度、薪酬收入等方面，在群星职校文化艺术大类各专业中均处于领先状态。 专业建设成果： 1.项目、课题及教师成果 2016-2023年，教研组基于“分布式协作”模式研究，开设市级计算机中心组展示课《极限挑战》—抠像技巧的应用，听课对象是市专业教师；2017年10月开设区级展示课《剪辑技巧在打斗中的应用2》，听课对象是市级专业教师； 2018年11月开设区级展示课《剪辑技巧在打斗中的应用3》，听课对象是区级专业教师。 2023年 高嬿、黄慧琳 获 上海市中等职业学校“文明风采”活动 市级优秀指导教师； 2023年 高嬿 获 浦东新区中职学校班主任基本功竞赛 区级特等奖； 2023年 高嬿 获 浦东新区“生命、责任、国家”主题班会教案竞赛 区级一等奖； 2019年 高嬿、李爽、韩晓明老师的获奖课《“分布式协作”模式重构教学理念——以课程为例》收录在2018年华东师范大学出版社出版的《用技术点亮课堂——信息化教学大赛优秀案例选编》，书号：ISBN 978-7-5760-0020-7； 2019年，高嬿、李爽、韩晓明老师的获奖课《“分布式协作”模式重构教学理念——以课程为例》收录与教育部信息化教学优秀成果案例； 2019年 高嬿 获 第三届上海基础教育青年教师爱岗敬业教学竞赛 市级一等奖； 2019年 高嬿 获 上海市教学能手 市级荣誉称号； 2019年 高嬿 获 城市杯两岸学生电子竞技邀请赛 市级优秀指导老师奖； 2018年 高嬿《项目实践课程设计——》收录在《以“双项目”为载体让企业实践成果走进课堂——2018年上海市中职学校教师企业实践教学转化案例集》，并获教学案例一等奖； 2018年 高嬿 课题论文《“分布式协作”模式重构教学理念——以课程为例》收录在2018年华东师范大学出版社出版的《开放共享创新——上海市职业教育开放实训中心运行成果案例集》，书号：ISBN 978-7-5675-8127-2/G.11379； 2018年 高嬿 获 上海市中小学生“寻找家园的文化基因”微电影大赛 市级 优秀指导老师奖； 2018年 高嬿 获 百年树人·电影阳光系列活动——2018年上海市中小学电影大赛（剧本）类 市级优秀指导老师奖； 2018年 高嬿、黄慧琳 指导学生获 上海市“星光计划”第八届职业院校技能大赛数字影视后期制作项目 三等奖（2名）； 2017年 高嬿 获 全国中等职业学校信息化教学大赛 国家三等奖； 2017年 高嬿 获 上海市中等职业学校信息化教学大赛 市级特等奖； 2017年 高嬿 获 上海市园丁称号； 2017年 高嬿 获 首届上海市黄炎培职业教育奖 市级杰出教师奖； 2017年 高嬿 获 第二届上海基础教育青年教师爱岗敬业教学技能竞赛 市级三等奖； 2017年 高嬿 获 上海市中小学生微电影大赛（剧本）赛项 市级优秀指导教师奖； 2017年 高嬿 获 “军歌嘹亮 军旗飘扬”上海市中学生纪念中国人民解放军建军90周年系类活动微电影创作大赛 市级优秀指导教师； 2016年 高嬿 获 全国中等职业学校信息化教学大赛 国家级一等奖； 2016年 高嬿 获 上海市中等职业学校信息化教学大赛 国家级一等奖； 2016年 高嬿 获 上海市第七届上海市中职校教学法评优活动 市级二等奖。 2016年 高嬿 获 第十二届全国中等职业学校“文明风采”竞赛微电影项目 国家级 优秀指导老师奖； 2016年 高嬿 获 “金太阳杯”第九届红色足迹红色少年全国少年儿童书画大赛 “全国儿童书画教育辅导三等奖”荣誉称号； 2016年 高嬿 获 上海市第十二届全国中等职业学校“文明风采”竞赛上海市复赛 市级 优秀指导教师； 2015年 高嬿 获 首届上海市学生龙文化全能赛——“我话端午”动漫画大赛 优秀指导教师； 2015年 高嬿 获 上海市浦东中等职业学校教师教学法评优 区级二等奖； 2014年 高嬿 获 全国中职学校数字媒体技能与作品大赛 优秀指导老师； 2014年 高嬿 获 全国职业院校数字媒体相关专业规范建设编写专家； 2014年 高嬿 获 上海市级教学成果奖 市级二等奖； 2014年 高嬿 获 静安区环保创意Flash设计大赛 区级一等奖； 2013年 高嬿 获 浦东新区教育体育系统十大杰出青年 区级 2013年 高嬿 获 第八届“天眼杯”中国国际少年儿童漫画大赛 优秀指导教师奖 2013年 高嬿 获 第十届全国中等职业学校“文明风采”竞赛上海市级复赛 优秀指导教师奖 2.学生成果 2023年 上海市中等职业学校“文明风采”活动 微电影比赛 市级优秀奖、入围奖（2名）； 2023年 上海市中等职业学校“文明风采”活动 摄影作品比赛 市级优秀奖、入围奖（2名）； 2023年 上海市中职学生创新创业大赛 市级优胜奖； 2023年 浦东新区中小学生影视海报绘制比赛 区级一等奖、二等奖； 2023年 浦东新区中小学生影评征文比赛 区级二等奖、三等奖（2名）； 2023年 浦东新区第十六届学生艺术节摄影作品比赛 区级一等奖； 2023年 浦东新区第十六届学生艺术节绘画作品比赛 区级三等奖； 2019年 “天眼杯”中国国际少儿漫画大赛少年组 国际优秀奖（2名）； 2019年 第二届“超星杯”中华历史文化动漫设计大赛（摄影类） 全国动漫联盟金奖、铜奖； 2019年 上海市“星光计划”第八届职业院校技能大赛数字影视后期制作项目 市级三等奖（2名）； 2019年 城市杯两岸学生电子竞技邀请赛获职业技能（视频制作剪辑） 市级二等奖（2名）； 2018年 中国（杭州）国际少儿漫画大赛 国家级铜奖（4名）、优秀奖（3名）； 2018年 上海市中小学生“寻找家园的文化基因”微电影大赛（高中组） 市级金奖、优秀奖； 2018年 百年树人·电影阳光系列活动——2018年上海市中小学电影大赛（剧本）类 市级金奖、铜奖（2名）； 2018年 上海市“未来杯”微电影大赛 区级一等奖（2名）、三等奖； 2017年 上海市“星光计划”第七届技能大赛获得数字影视后期制作项目 市级三等奖； 2017年 上海市中小学生微电影大赛（剧本）赛项 市级银奖； 2017年 上海市首届中职生微电影节 市级银奖、铜奖、评委会特别奖、最佳人气奖、最佳男主角； 2017年 “军歌嘹亮 军旗飞扬”上海市中小学生纪念人民解放军90周年系类活动微电影创作大赛（高中组） 市级一等奖 2017年 “未来杯”上海市高中阶段学生微电影大赛 市级二等奖（3名）、三等奖； 2017年 浦东新区科普公益广告大赛（影视广告类） 区级三等奖； 2016年 第十二届全国中等职业学校“文明风采”竞赛微视频类 全国一等奖、上海市一等奖； 2016年 上海市高中阶段学生“未来杯”微摄影大赛活动 市级一等奖、三等奖、最佳剪辑奖；

对中专/技校/职校报考还有疑问，您可以点击2023年电大中专招生咨询（原广播电视大学）：https://www.87dh.com/xlzz/

『陆』 影视后期培训哪个学校好

学影视后期还是【王氏教育】更好一些。

选择教育机构的时候，首先要看他的培训主业是不是你要学的专业，你想让一个教英语的培训机构教好你影视后期那是扯淡的。其次要看历年来这个培训机构的老师教学案例和学生作品，风格丰不丰富，实力够不够专业，学习保障模式够不够全面。有些没实力的小机构为了拉学生，靠忽悠和虚假宣传，很容易让初学者上当受骗，一定要切记：不要看文字宣传！！重点要看：多年培训过程中沉淀下来的教学案例、课堂视频、学生作品和教辅服务的内容累积。

一二线城市培训机构很多很杂，但是出于对自己负责的态度，还是要选择更专业，更资深，而且更适合自己的影视后期培训机构。【王氏教育】是一所有着19年历史的行业知名影视后期教育品牌，至今在全国13个一二线城市都拥有直营校区。想知道【王氏教育】实体培训有多强，去校区现场考察下就知道了，如果暂时抽不出时间，也可以先进官网跟在线老师详细了解，点击：【王氏教育】全国实体校区课程-【在线试听】 。

【王氏教育】较同类培训机构的优势：无论是创始人还是管理层都是影视后期专业的专家，了解整个产业，需求，就业，无缝深入到市场，做到投资型教育机构所不能企及的细致入微。【王氏教育】的课程研发也一直是行业争相模仿的对象，每个专业都由一线公司的项目总监参与研发和用人对接，学员无缝输送对应企业。学员遍布全国各大影视后期公司。

而在教学辅助研发上一直也是无出其右的存在，多年来拥有着巨大口碑的教学辅助产品包括：绘学霸APP：苹果商店应用市场均可下载，里面的影视后期视频教程多达8000多套，涵盖了所有的影视后期类型


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