小电影院阅读分析它到底小在哪儿呢

1. 上册语文四年级《小田鼠弗雷德里克》教案范文二篇

新的一年已经开始了，各位老师们在新的一年也要继续努力啊。今天我为大家整理了一份关于上册语文四年级《小田鼠弗雷德里克》教案范文，希望可以帮助到大家。

上册语文四年级《小田鼠弗雷德里克》教案范文一

教学目标：

1. 学习生字新词，会读“咀嚼、嘶鸣、和睦、弗雷德里克、收集、打盹、漫长、蠢狐狸、描述”等词语。注意“打盹”的儿化音读法，理解词语“五彩缤纷”的意思。学写带有走之底的两个生字：遗、述。

2. 在对课文读通顺、读正确、读流利的情况下，有感情地朗读课文，并在读文章的过程中尝试提出自己困惑的问题，乐于和自己的同学交流讨论，充分表达的自己的想法，体会弗雷德里克坚定的自我追求。

3. 角色扮演，将自己想象成弗雷德里克，充分调动自己的感情，用第一人称“我” 的口吻读出费雷德里克的话，小组内同学扮演四只小田鼠，体会语言的魅力。

教学过程：

一、日常生活切入，激发学生兴趣 。

预设：学生根据日常的了解会猜测老师喜欢读书、习字或者根据自己的爱好推理及人。

同学们的猜测都是正确的，看来大家一则善于观察，知道老师的兴趣，另外自己也喜欢读书，把字写正确，写规范，才能瞬间就产生这样的想法。但是，老师还有一个兴趣，那就是喜欢收集。(板书：收集)出示昨天下午放学时，厨师李师傅参与校园旗袍节写在餐巾纸上的一首小诗：生活老师真时髦，身穿旗袍系围腰。个个都把老来俏，快乐健康乐逍遥。同事见了笑弯腰，学生见了乐淘淘，齐夸瑞德品相高。同学们，我们的厨师不仅能为我们做可口的饭菜，还对生活充满爱，善于发现生活中的美好，真是值得学习。昨天的旗袍节，我们用一个字形容男生，那就是——帅;用一个字形容女生，那就是——美。相信这样美好的场景都会保存在我们的脑海里，在未来想起时，会是一段美丽的回忆。

今天，我们一起来读一有趣的文章，认识一只特别有意思的小田鼠——弗雷德里克(板书课题。)

同学们，“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。看到课文题目，你的脑袋里会产生什么问题呢?”

预设：为什么那么多动物要写小田鼠呢?弗雷德里克和其他的小田鼠有什么不一样?

二、字词检测，串词成文。

1. 学习活动一：

学生开火车读PPT上出示的生词，遇到有困难的词语多读几遍。

2. 学生根据出示的词串，尝试概括课文内容。指导学生学会根据重点词语简练而准确的概括课文内容。

三、品读课文，感知文意。

1.学习活动一：

同学们，我们解决了字词的障碍，也对课文内容进行了初步的回顾，让我们再次回到本节课一开始，我们提出的问题。首先请同学们端起书，认真读一读课文第1到3自然段，思考作者从那么多的动物中选择以小田鼠为写作对象的原因。

2.同学交流自己的阅读发现。引导学生在阅读时留心每一个字眼，不平平滑过。

注意提醒学生：课文一开始营造的环境，时间的转移，动物的迁移，辽阔的操场上只剩下小田鼠一家。

3.作者的文字简练而意境深远，学生站起来汇报交流的时候，教师注重学生的朗读指导。

4.聚焦关键语段，深度感悟文字之美。

(1)过渡：是呀，同学们自己找到了作者选取小田鼠作为写作对象的原因，真是善于读书，留心文字里面蕴藏的信息。那么，文中一共有五只小田鼠，弗雷德里克和其他的小田鼠有什么不一样呢?

预设：其他小田鼠在冬天即将到来的时候，会收集干草、玉米、栗子，而弗雷德里克会收集阳光、色彩、语言。

(在小田鼠下面板书：干草、玉米、栗子，在弗雷德里克下面板书阳光、色彩、语言)

同学们想一想，在寒冷的冬天，你会怎么样过冬?

预设：穿的厚厚的，躲在暖气屋里不舍得出门。

(2)过渡：是呀，不仅仅是你们，连小田鼠们都不再出来了呢。到了冬天，它们都躲进洞穴里干什么呢?

预设：吃储存的事物，讲蠢狐狸和傻猫的故事。

启发：冬天可真漫长啊，小松鼠们收集的食物终究有吃完的时候，遇到这么严峻的情况，冬天可怎么过呢?

预设：小松鼠们想起了弗雷德里克收集的阳光。

朗读指导：根据现有学生的朗读水平指导朗读。

“闭上眼睛，”弗雷德里克一边说着，一边爬上一块大石头，“现在我给你们阳光。你们感觉到了那金色的、温暖的阳光了吧?”

请同学示范读，读出情感，其他学生闭上眼睛静静感受。

(3)过渡：听了弗雷德里克的话，小松鼠们果然不冷了，但是冬天可真无趣，到处都是灰色的，这时候，小松鼠们焦急地问，弗雷德里克你收集的的颜色呢?

朗诵指导：

“再闭上眼睛。”弗雷德里克说。当他描述着蓝蓝的长春花、红红的杜鹃花在草地上随风摇曳时，当他描述着金黄色的麦地、绿色的草莓叶时，小田鼠们好像真的看到了五彩缤纷的田野。

请同学示范读，读出画面感，请同学们闭上眼睛想象，自己看到了什么样的世界?

预设：看到了五颜六色的鲜花盛开，看到了飞来飞去的蝴蝶。

重点理解词语：五彩缤纷。请同学们想一想五彩缤纷的春天是什么样子的，回归课文前三个自然段的场景描写。带着情感，再读读作者一开始描写春天意境的语段。

(4)过渡：从同学们愉快的表情中，我已经看到了同学们从语言文字中品味到的春天的美，体会到每一位同学头脑中都有一个五彩缤纷的大花园。仅仅有这些还不够，小松鼠们又想起了弗雷德里克收集的——语言。

“是谁将雪花撒下?又是谁将冰雪融化?

“是谁让老天爷变脸?又是谁让阳光灿烂?

“是谁使鲜花开满大地?是谁送走了白天?又是谁使月亮放出光华?

“是住在地洞里的四只小田鼠，四只小田鼠……就像你和我。

“一只叫春天，是他让鲜花开。

“一只叫夏天，是他使花儿更可爱。

“一只叫秋天，是他给我们送来胡桃和小麦。

“最后一只叫冬天……有四肢冰凉的小脚丫。

“一年有四季，想想真不错，如果少一个或者多一个，叫我们可怎么过?”

组内同学练习朗读，角色扮演，相互倾听，相互评价。

(5)加上动作，配乐朗读，进一步感知语言魅力 。体会弗雷德里克诗一般的语言。

四.思考总结，交流汇报。

过渡：同学们，你们觉得弗雷德里克和其余四只小田鼠相比，谁的工作更重要?为什么?

预设1：小田鼠们的工作重要，因为物质储备是生活的必需品。

预设2：弗雷德里克的工作重要，因为精神食粮可以让我们的生活充满乐趣。

过渡：同学们的回答仁者见仁，智者见智。我们现在回过来再好好想一想，作者李欧·李奥尼写这样一个故事想告诉我们什么呢?

预设：精神生活和物质生活都很重要。

指导点拨：同学们，在小寒冬来临之际，松鼠们不停地忙着寻找干草、玉米、栗子等，显得很忙(板书 ：忙)，弗雷德里克显得很闲。(板书：闲)，就是想告诉我们，忙有忙的价值，闲有闲的意义。幸福和美好，确实有时候也需要我们根据内心去追寻，留心周围的世界，而不全然依赖于外部的物质世界。

五.拓展延伸，深化主题。

过渡：同学们，这样一篇美好而温暖的文章是根据美国作家李欧·李奥尼的一本绘本书《田鼠啊佛》改编的。作者李欧·李奥尼(Leo Lionni，1910-1999)，美国儿童文学作家、画家，出生于荷兰阿姆斯特丹。尽管李奥尼开始创作绘本时已经49岁，他却开创了一个绘本的新时代，他笔下的故事生动有趣又富含哲理，被誉为"二十世纪的伊索"。

上册语文四年级《小田鼠弗雷德里克》教案范文二

一、教材分析 《小田鼠弗雷德里克》是人教版四年级上册第二单元中的第五课课文。第二单元由[明]陈献章的“学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进”引出，单元的教学主要方向为让学生在阅读中提问质疑，交流思考，解决问题。此单元的四篇课文《小田鼠弗雷德里克》《蝙蝠和雷达》《小电影院》《呼风唤雨的世纪》在学习前对学生的要求都是“提出自己的问题”，让学生带着问题去阅读和思考，试着从不同角度提出问题，并根据文章的内容消化吸收，领悟出深层含义。

《小田鼠弗雷德里克》的作者是美国的李欧.李奥尼，原文是其创作的绘本故事，并获得美国凯迪克大奖。虽课文有内容改动，但文中的插图依然可以看出此篇文章充满着童趣。文中的5只小田鼠是和睦的一家，在深秋时节都忙碌着为过冬做准备，不过它们中的4只收集的是栗子、干草、玉米等物质食粮，本文的主人公弗雷德里克收集的是阳光、色彩、语言等精神食粮，到了寒冷的冬天，当栗子、干草、玉米等食物消耗始尽，弗雷德里克的精神食粮一诗，给了小田鼠们生活下去的希望和热情。文中小田鼠创作的诗属于一首现代诗，现代诗在本册第一单元的第三课也编排了两首，此篇课文中出现的现代诗加深了学生对现代诗的理解。全文共31个自然段，生字条中共14个生字，课后习题以提问题、小组交流为主，最后通过分析问题解决问题而收获对课文的认知。

二、学情分析 四年级的学生已经初步具备独立识字能力，课堂上的识字教学以考察学生掌握的生字情况为主。在阅读方面，可以正确、流利、有感情的朗读课文，且可以做到默读不出声，不指读。能联系上下文理解词句的意思，初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情，并能对课文中不理解的地方提出疑问。能够复述出叙事性故事的大意，不遗漏重要情节。从本单元课程内容开始引导学生自主阅读，并提出问题，在课堂上进行小组交流问题，解决问题，促使学生把“读”和“思”结合起米，把读引向深层。除了引导学生提问，在教学中，根据学生特点，教师要有意识地创设- -些能激发学生思考的问题情境，结合学生自己提出的问题一-起，进入到探究问题的学习过程。

三、教学目标 1.会写生字条中的14个生字，并找到课文中该字的组词，理解词义。2.正确、流利、有感情地朗读课文:提高默读能力，不出声，不指读。

3.在理解课文内容的基础上，体会文中要表达的情感，提出问题，从不同的角度思考，交流感受。

4.知道每个人都有其独特的特点和专长。

四、教学重点 培养学生自主阅读的能力，无论是理解内容，还是体会感情。通过独立阅读，把课文弄懂，并能提出问题，集合学生自己的体会，通过师生、生生讨论交流，互相启发、补充、加深理解与感受。

五、教学难点 组织好生生交流，有效的小组问题交流，开展合作学习，通过交流、探究、让学生产生思维火花的碰撞和情感认知，引导学生群策群力、集思广益把学习引向深处。

六、课时分配 两课时 七、教学过程 第一课时预习单

1、用课后生字条中的生字组词。

2、第-遍读课文，我发现需要弄懂的词有

3、第二遍读课文，我发现可以提出一个问题

4、第三遍读课文，我发现我还有弄不清楚的问题是

(一)激趣导入

1.动物过冬的方式有哪些? ( 出示课什--连连看) 松鼠 冬眼 蛇、熊、青蛙 : 飞到南方(迁徙)候鸟 储备食物狮子、山羊换毛保暖

2.通过预习，小田鼠是通过什么方式过冬的? 储备食物

3.收集学生预习单，了解学生提问质疑的情况，为引导提问做准备。

设计意图:通过提问动物过冬的方式引出课文，调动学生积极思考，提升学生的课堂注意力。收集学生的预习单，了解学生对课文理解的程度，从学生提问的问题内容，随时调整引导方向，把握课堂节奏。

(二)字词教学

1.出示课件生字组词表， 随机点名认读。

葱绿一堵墙牲口棚谷仓遗弃捡拾收集乏味闲谈焦急描述嗓音脚丫

2.多音字教学 [ji0o]嚼咽嚼、 [jue ]咀嚼 [jioo]倒嚼

3.生词解释 遗弃:抛弃:丢弃。

打盹:小睡。多指坐着或靠着断续地入睡。

闲谈:没有一定中心地谈，聊天。

焦急:指非常着急。

摇曳:轻轻地摆荡。

羞涩:心里害羞而举动拘束不自然。

设计意图:学生通过前三年的学习，已经具有一-定的独立的识字能力，所以完成识字任务主要靠学生的自学自查，教师可在学生自学自查的基础上做适当检查，在教学中，不再单一的去识字，而是结合组词教学，认知生字。

教师在生字的教学上，把重点放在多音字教学和生词解释，让学生在积累词语的同时，明白其意，加深对课文的理解。

(三)解析课文 1.默读1-3自然段。(教师注意学生默读能力并给予指导，不出声不指读)

2.预设提问:

①在课文的1-3自然段中，出现了几种动物? (牛、 羊、马、田鼠。)

②为什么田鼠要四处寻找食物? ( 因为农夫们搬家了，谷仓空了，冬天要来了。

③田鼠们准备靠什么食物过冬? (玉米、 栗子、干草等)④它们工作的辛苦吗? ( 辛苦，不分白天黑夜的收集食物)

3.分角色朗读4-10自然段。(教师指导学生的语调，大伙的困惑，弗雷德里克回答时带的自信感)

4.预设提问:

①大伙干活的时候，弗雷德里克在做什么? (收集阳光、收集色彩、收集语言。)

②为什么大家在收集粮食的时候，弗香德里克没有和大家做同样的事情? (因为它觉得冬天同样也需要温暖的阳光，需要五彩缤纷的颜色，需要多彩的语言度过漫长的冬日。

③大家对弗雷德里克的做法理解吗? ( 不理解，因为它们认为弗雷德里 克在闲着盯着草地看或者在打吨，并没有为过冬做准备)

4.冬天即将到来，弗雷德里克的这些准备到底有没有用呢?留到第二节课继续学习。

设计意图:课堂上分别通过默读和分角色朗读的方式带学生走进课文，一方面锻炼学生默读能力，另一方面通过分角色朗读让学生体会文章中小田鼠们的思想感情，边读边展开想象。通过预设提问，帮学生理清文章的条理，再深入内容，加深感受。

2. 电影院看电影的优势在哪里

电影院的屏幕非常的大，而且这里面的人呢，也非常的多，所以很有看电影的氛围，当你想要哭的时候，你自己没哭出来，但是周围的人都在哭哭啼啼的时候，你也没办法去压抑自己的心情了，所以也会跟着他们一起释放自己的情绪，这就是电影院烘托的气氛。

3. <一张电影票>语文阅读啊！！帮帮忙！！！

(1)因为等票的小男孩让我想起了小时候母亲和自己等票的情景，“我”同情等票父子的遭遇，完成小男孩及其父亲的心愿。（2）助人为乐为快乐之源。
（3）因为帮助实现了别人的心愿。

4. 小型电影院投资要多少钱

你说的小型电影院如果是私人影院的话，甚至30万都用不到，十几万就够装修5-6个厅了，因为毕竟是私人的吗。一个厅带2-5个人左右。所有投资自然就会小一点啦。
然后是，如果你说的小型电影院是两个厅大概200-300个座位的话，那投资就不小了，保守点的数字应该是在150万左右。当然，投的多赚的自然也多，也更快。

5. 你在电影院做过最疯狂的事是什么

穿着正装去参加聚会。和我的一个朋友回来时经过电影院朋友看见一部新上映的电影不错，我倒觉得有点无聊，不过离开场时间只有几分钟，简直刚刚好。于是朋友请客，进去的时候，朋友还和我打趣说电影的男主角像我。我也只是笑笑，没当真。没想到电影开始几分钟后，我真的发现男主的侧脸跟我有些相似。然后默默的拿出太阳镜带上....（不用问我为什么随身戴墨镜，帅的人都知道）电影演到一半，说实话，不好看。不过后面坐着几对小情侣，其中一个女生拉着她的男友，然后指着我说："快看！那不是xx（男主演的名字）吗？“”怎么可能，人家会来这看电影？“

听到这话，我心机一动。我转过注意力来看朋友，发现他盯着我在笑。估计他也听到了。我朝他眨眨眼，他知道我要做什么了。我悄悄的拿出手机，在椅子下打给了朋友。

朋友拿出了手机，装模作样地看了一眼，然后以附近的人都听得到的声音说：“是导演来的电话”然后走出去外面“听”了。

这时，我听到附近观众议论的声音。还有，有人拿手机拍我的咔嚓声。

一会后，我的“经纪人”听完电话回来了。对我说：“xx，导演请我们明晚晚饭，商讨一下下部片子的事情。”我点点头，低头看了一下手表，回 “我们现在先走吧。xxx（一当红明星的名字）让我们快点呢”

然后我回头，对后排一堆小情侣笑了一笑。

起身，出门。

留下一个潇洒的身影。

90年代中期电影行业萧条，大家都去录像厅看录像！97年上映成龙的《我是谁》，那时读高中，我们县城的电影院有二个渠道可以免费进去，一个是从翻墙进入一户住宅楼的院子再翻墙就是电影院的厕所楼顶，从楼顶下去

进入电影院；另外一个途径是从电影院的外墙（大概7-8米高）倚着电线杆翻过去落到厕所楼顶进入。翻墙的基本上都是高三复读生和高中生，第一途径比较简单，但是有次有个复读生顺手牵羊把住宅户的两只鸡顺便带走了，住宅户生气了，加了很多钉子和啤酒瓶，所以无法通过了！只能从第二个途径进入，且进入电影院的时间必须要把握好，如果刚好是放映结束时进去，工作人员清场，那你又必须要出来了！所以大家经常都在厕所楼顶上等着，看准时机再进，经常厕所楼顶上有10几个相互不认识的，有时他们还在厕所楼顶上捡过口香糖，零钱等。我第一次也是最后一次和同学一起进去看《我是谁》，不敢坐前排，坐在后面。没想到，电影院只有很少的人在观眏，工作人员知道我们是逃票的，就来查票，把我们逮进办公室，叫我们补票，我同学嘴巴好硬，打死都说买票进来的，票丢了！连派出所公安都来了，但他说，他没有犯法，最多就是看电影时丢了票，最后把他们没有办法，把我们放了！

隔一天，隔壁班两位同学再次被抓，结果这次电影院工作人员学精了，直接放了一个，说，回去拿50元钱来放人！没办法，我的那个校友四处求爹爹告奶奶借了50元，把他同学赎回来了！

由于工作繁忙，现在很少看电影。以前小时候我三天两头到乡影剧院看电影，毕竟离家很近。记得我最疯狂的是，说出来您别笑，有一次我进影剧院去看电影，当时电影演得也很精采，这时候我觉得有点尿急，况且里面没厕所，这时候如果我出去吧，门卫却说，出去就别进来了。当时我也喜欢看这个影片，没办法我瘪了几十分钟才勉强看完。刚看完电影我迫不及待地冲出人群，找到一个隐蔽地方就地解决，这件事到现在我都觉到可笑。

在电影院中做过最疯狂的事情，这个问题听起来似乎有点“跨越尺度”，毕竟我们被教育的是，不能在电影院做些什么什么，比方说屏摄、大声喧哗、或者是大幅度的肢体动作等，这些都会影响到他人观影体验的事情。

而我曾经在观看一部《伍德斯托克》的纪录片电影时（那时候是去参加上海国际电影节的影展），却打破了这一点，因为这部电影实在是太嗨了！

《伍德斯托克》是世界著名的音乐节省会，每年成千上万的热爱音乐的人们来到这里狂欢，而且这个音乐节会邀请当下最受欢迎的乐队、歌手前来演出，无论你是什么职业什么身份地位的人，都将在这里找到自由、热爱的感觉。

正是这样一个背景之下，这部《伍德斯托克》从一开始到结束，就让在电影院的千名观众感受到了音乐的无比魅力，一千名观众的电影院里，几乎就已经透过大银幕来到了音乐节的现场，有些观众们会随着音乐抖脚，到气氛高点的时候，还会一起欢呼雀跃，甚至到了影片末尾高潮的时候，还会有观众直接从座位上站起来跟着音乐手舞足蹈，这就是音乐和电影的魅力。

但是按照往常电影院的规则，我们这样做已经违反了最基本的观影原则，可是那天并没有工作人员阻拦我们。

这就是艺术的魅力，没有界限，没有规则，有的是那么多互相不熟悉的人在一起，为同一件事情狂欢的模样，这就是热爱的精神，和活着的感觉。这应该是就是我曾经在电影院做过最疯狂的一件事了。不管在日常观看非这种类型的影片时，还是建议大家保持好电影院的秩序，毕竟还有其他人和你一起在看电影呢~

首先很荣幸为你解答这个问题。我那次去看电影之前有点事没吃饭然后我就买了个煎饼果子还带了一盒章鱼小丸子进去了，看到一半实在饿得不行了，我正吃的开心呢，旁边一个小姑娘碰碰我说让我给她一个章鱼小丸子，她闻的味饿坏了，然后现在是我女朋友。以下我为大家分享一下我对这个问题的看法与见解，同时我希望我的分享关于这个问题能够帮助到大家，也同时也希望大家能够喜欢我的分享。 以上我的分享关于这个问题的解答都是个人的意见与建议，在这里我希望我分享的这个问题的解答能够帮助到大家。 在这里同时也希望大家能够喜欢我的分享，同时我希望大家如果有更好的关于这个问题的解答，还望分享评论出来共同讨论这话题。 我在这里，祝愿大家在新的一年有一个美好的开始，还有美好的生活，还有每天开开心心的生活，还有快快乐乐成长，谢谢！

说起看电影还真是有一件比较不同的经历，一般来说，看电影都是非常安静的，而且对于别人说话、接电话这些都比较反感的，认为安安静静的看个电影不好么？

但是有一次我去看了一个音乐电影，是王力宏的《火力全开》音乐大电影，来的大多数都是歌迷们，也坐得比较满，记得时间不是很长，旁边都坐满了人，这次我们会跟着电影里面的片段一起唱歌，一起哼，一起鼓掌，跟看演唱会的感觉有点点像，只是没有那么疯狂。因为比较特殊所以一直都记得，不算特别疯狂算比较特殊的一次观影体验吧。

刚到深圳打工那会，公司在观兰吉盛酒店门口开了家门市。

我和另外两个同事被派去守店。

离我们店不远有一家很小的电影院。

那时候正是盗版DVD和网吧最火爆的时候，电影院几乎没市场。

说来也怪，这家小电影院活的很好，看上去没有受到大环境的影响。

在店里守了一段时间，我就发现了这家电影院的生存之道。

每天到了夜里，这家电影院都会通宵放电影。

而在检票口旁边总是坐着一群浓妆艳抹的女人。

每当有单身或者结伴的男人经过检票口，她们总会问需不需要陪看。

价格呢，有荤有素，5到30元不等，满足各阶层的消费水平。

说来也巧，有一天同事春哥的女朋友小娟来看他。

小娟是我帮着牵的线，所以春哥晚上就请我吃饭。

那时候我们工资低，也没钱开酒店。

吃完饭已经晚上十点多了，春哥为了省钱，就提议去看通宵电影。

小娟是个好女孩，她知道春哥的经济状况，就没反对。

我也跟着继续当电灯泡。

十块钱一张票买了三张，我们就先后往影院里进。

也是脑子发了昏，我居然走在了前面。

几个女人围了过来，问我要不要陪看？

她们个个波涛汹涌，迷你的短裙，身上散发着诱人的香水味，惹的我的心脏小鹿乱撞。

可是碍于身后的春哥和小娟，我只有一本正经的拒绝。

“八折？二十四？”我义正言辞的说:“再便宜也不要，I am good boy！”

虽然来观兰有段时间了，但这是我第一次进小电影院。

一进放映厅，发现这个电影院的座椅布局和一般的影院不同。

座椅都是和双人沙发似的软座。

中间的扶手特别高，有些象是情侣餐厅的卡座。

我们对号码入了座位，大约是在中间的位置。

电影放的是香港动作片《方世玉》，刚开头没一会。

当时我也年轻，毫无睡意的就看到了结束。

这时候时间就到了半夜了。

放映员切了一部片，放的居然是《聊斋艳谭》，这NM谁受的了？

我探头侧脸想问问春哥要不要走？

这一侧脸才发觉春哥和小娟都不在座位上。

我半蹲起身子借着荧幕的光亮，往四周寻找。

春哥和小娟不知道啥时候坐到了远离我的影院角落。

现在正抱在一起呼呼大睡。

影院里的人不多，大概只有三成座位有人。

我这一起身不要紧，除了他俩，其它有人的卡座里都是一对对的狗男女。

这下可好，荧幕上面放着春宫动画，四周上演着活春宫。

我立刻一柱擎天，整个人都不好了。

这时候走也不是，留也不妥，陷入了非常尴尬的境地。

要不怎么说这小影院会做生意，能屹立不倒呢！

电影刚放到第一段精采的动作片，检票口的棉帘就被掀开了。

几个女人从门口鱼贯而入，专挑我这样一个人坐的位置，询问需不需要陪看？

见几个女人还没走过几排就只剩两个人了。

我忙站起来向她们招手。

其中一个女人迎了过来。

“荤的三十，不打折。”

我一听她开口，还是刚才门口那个女人。

“真磨叽，快点过来。”我见他旁边那排的胖子起身要伸手，忙催促道。

……

那次之后，我又单独或组队去看过几次电影，直到那里被拆掉，女人们移到了步行街做起了店里生意才结束。

您的问题让我想起我的年少轻狂，在我年轻的时候，记得有一次我带我女朋友一起去看电影，女朋友非要带她的闺蜜一起去，我当时也不好说太多，但是心里还是不太舒服，毕竟我想和女朋友有个单独相处的机会，结果……，由于电影院比较黑，女朋友中途上厕所，我竟然把她的闺蜜给上了，后来才知道女朋友的闺蜜一直喜欢我，再后来女朋友的闺蜜就成了我家户口本的一员，现在已经是两个孩子的妈，你们说还算疯狂？

记得“摆渡人”上映的时候，我和女朋友相约去电影院看电影，由于时间较暗，加上电影院人不是很多，我们选择坐在最后一排，打算做点羞羞的事情！

电影开始没多久，女朋友就坏坏的把手伸到我裤里寻来寻去，但她好像没有寻到什么。

电影放到陈奕迅和对方分手，他回忆起两人相遇的场景，沙哑的声线，潇洒的转身，还有里边一段讲到不管见到什么好的东西总会想起对方。就在那一刻，我突然想起曾经深爱过我的一个女孩，她总能在任何时候，见到任何好吃的都想起我，可惜最后我辜负了她。

女朋友还在不断挑逗，可我已经泪流满面，一点兴趣没有，她看看我，问我怎么回事，我告诉她电影太悲伤，不适合做坏坏的事情。

她的兴趣瞬间全无，一着急站起来大喊：“你是不是不行”，旁边的几对情侣全都听到，大家呆呆看向我，我羞愧的低头无语。

经过这样一个事，电影是没法好好看下去了，后来发生的故事，我基本全忘记，只记得最后电影院要关门的时候，一个阿姨把我叫醒：“小伙子又睡着了啊，电影已经散场了！”

记得读大二的时候,看着别人有女票,就比较急,想干的啥事情(哈哈),我们几个好基友特意找了一个比较偏远的电影院,准备恶搞一下别人,我们选择了12点场的电影,选座的比较零散,那时候毕竟人不多,当我们都走进电影院的时候正如我们预期一样人不多,只有一男两女(女孩子长的还不错哟),他们坐在一排,应该是陪她闺出来看电影,看的出来这个男孩子是跟他们一起的,但是没有那么亲密,说明他们还没有在一起,也许正在追的过程中,我们一开始是座的比较零散,但电影放到30分钟左右我们全部开始往他们靠拢,围了起来,拿出我们事先准备好的喷雾(过圣诞节用的那种)我准备好要带走她闺蜜的,毕竟不能夺君子所爱,基友一起使了个眼神,一阵乱战之下,我牵着一个女孩子的手就往外跑,一路狂奔在商场的暗角,直接回头就亲了上去(咳咳)后面的是就不过多阐述了.结果第二天才发现牵错人了,牵到了那个正在被追的女孩,后来才知道我从进去的时候她就注意到我我们了,不过感谢

6. 电影院里看电影最好的位置是坐在哪

大家都知道在影院看电影时，坐在不同的方位所感受到的观影效果是截然不同，那么如何才能挑选最佳的观景位置呢，下面就由小编为你介绍以下几个小技巧。

一、根据影院放映厅的大小来选择观影位置。巨幕厅由于影厅空间较大，选择在中间排数靠前一点即可，一般最佳观影位置在9-10排前后居中位置即可。拥有150到200座位数的中幕厅，选座原则和大厅类似，同样是选择中间位置即可，最佳观影位置在7-8排前后居中位置；排数不到10排的小幕厅，由于影厅整体空间小，选座时要选中间稍靠后一些的位置。由于整体排数少，因此选靠后一些的排数，实际上距银幕的距离也并不算远，不会影响观影和视听效果。

由于每个影院甚至每个影厅都是不同的，与屏幕大小、屏幕角度，阶梯座椅角度乃至座椅靠背角度等等都有关系。从平行于屏幕的方向来说，正中间的位置是最佳的，由于银幕有涂层增强反射，但反射角度有限，因此正中亮度更高，反差更明显，细节更清晰。

7. 课外阅读一张电影票的答案

一张电影票①雨细细地下着，灯光迷蒙。我悠闲地向电影院走去。②电影院门口，一个30多岁的男子，穿着一件灰色的茄克衫，手里捏着钱，不声不响地站在雨里，一个四五岁的男孩，牵着他的衣角。③等退票的人很多，我刚走近电影院，不少人凑上来问我有没有余票，我一个劲儿地摇头。我只有一张票，怎么能给人呢!谁知这时，男孩的父亲迎向了我。④“有票吗?”男子低声地问，声音带着点企望。⑤小男孩仰起头，急切地看着我，深深的眸子里闪着温柔的光，一眨不眨地盯着我。看着他渴求的眼神，热切的神情，我的“没有”哽在喉咙口上。⑥我突然记起多年前的一个夜晚，也是这样的细雨迷蒙，灯光瞑瞑，我也是男孩这样的年龄，不同的是，牵着我的手等退票的是母亲。顿时，那种遥远的热切的记忆渐渐涌向心间，我的心柔柔地震颤了。那次，是一位满脸络腮胡的叔叔把票给了母亲。当母亲付过钱接过票时，我是多么欣喜雀跃呵!这时，一种崇高的感情在我心间升腾，我突然感到把票让给这个男孩是我的责任似的了。⑦我将手里捏着的票递给了孩子的父亲。⑧男孩的脸放光了。“谢谢叔叔!”⑨“没什么。”我答，情不自禁地伸手拍了拍男孩的头，仿佛大哥哥对小弟弟那样。⑩看着小男孩蹦蹦跳跳地向电影院走去，我抬腕看了看表，离开映正好还有五分钟。我心里涌上一种恬淡熨贴的感觉，那是一种做了一件应该做值得做的事的感觉。（11）回家的路上，我没有撑伞，任细雨丝丝地洒落在我身上。我吹起了口哨，看着街灯闪烁的光晕，树枝摇曳的碎影，突然感到这世界是多么美好和亲切。
（1）“我”先舍不得让电影票，那为什么后来又让了呢？
（2）这个故事给了我们什么启示？
（3）回家的路上，“我”淋了雨，又没看成电影，“我”却很开心，为什么？
1)、为了满足孩子的渴望。
（2)、关心孩子的心灵，让孩子健康的成长。
(3)、因为“我”把爱植入孩子的心灵，这是每一个人都应该的做的，让世界充满爱

8. 幼儿园大班教案

作为一位不辞辛劳的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是我精心整理的幼儿园大班教案10篇，欢迎大家分享。

幼儿园大班教案 篇1

设计意图：

当春天的第一抹新绿亮起来的时候，孩子们欢呼雀跃着走进了“春天来了”这一主题。在老师的带领下，孩子们外出踏青尽情感受花儿绽放的美丽、树枝吐蕊长的生机；春风吹拂中扬起手中的线，奔跑着放风筝……春天带给孩子们数不尽的欢乐以及同伴间共同生活留下的美好回忆。

作为前一阶段开展主题活动“春天来了”的小结，我把如此多的“欢乐”和“回忆”融入日记这一形式中，再现师幼、幼儿之间的生活、学习场景，以“日记”这种较为新鲜的载体呈现出来，以此唤醒幼儿的经验和回忆，激发他们大胆表达的愿望，进一步感知在美好春天里共同生活的快乐。另外，此活动的情感提升也让幼儿对春天里的后续活动有了一丝憧憬，为主题的深入和推进做了很好的铺垫。

活动目标：

尝试进行图夹文阅读，愿意大胆表达自己的想法。

再一次感受春天的美好，体验共同生活的快乐。

活动准备：

教师：大图书《春天的日记》、花的PPT、放风筝录像、音乐、绘画工具

幼儿：事先积累有关春天的感性经验

活动过程：

（一）谈话导入

1、最近我们一直在美丽的春天里快乐地成长，今天我们来聊聊春天好吗？

2、幼儿自由讲述对春天的感受。

3、小结：春天来了，树儿绿了，花儿红的，冬眠的动物醒来了，小朋友们换上了漂亮的春装，世界变得那么美好。

（此环节关注幼儿语言表达的完整性、优美性和多样性，引导幼儿总体感受春天的季节特征）

（二）师幼共同阅读大图书

● 阅读封面

1、今天老师带来了一本有趣的书，书名叫《春天的日记》。

2、什么是日记？日记里会告诉我们什么？哪些事情可以记在日记里？

（帮助幼儿简单了解日记的含义）

● 阅读3月1日——走进春天

1、这是哪一天？天气怎样 ？

2、师生一起阅读内容。引导幼儿特别关注树枝发芽、花儿生花苞的现象。

3、小结：春天刚来临的时候，我们发现树、花都有了变化，春天悄悄走进了我们的生活。

● 阅读3月12日——花儿盛开

1、3月12日，这可是个特别的日子，你知道这是个什么节日吗？（植树节）

为什么要种树？

（以“植树节”为切入萌发幼儿爱护绿化的情感）

2、你们认识这些美丽的花吗？它们长在哪里？

现在的花开得那么美，还记得它没开花时的模样吗？

（激发幼儿对身边事物的关注，并与前页的花苞做比较，引导幼儿感受花的成长）

你知道春天还有哪些花儿也盛开着？让我们一起来看看电脑宝宝会告诉我们什么，幼儿欣赏花的PPT。

（体验春天里花的多样性）

4、小结：多美的花儿啊，春天真是一个鲜花盛开的美好季节。

● 3月29日——运动快乐

1、3月29日发生了什么让我们特别开心和骄傲的事？

2、冬天早锻炼时你会感觉怎样？

（突出春天运动的适宜性）

3、小结：春天还是个锻炼身体的好季节，在春天里多运动会让孩子长得更高、更结实。

● 4月2日——难忘风筝

1、又是让人难忘的一天，这一天的天气和前几天有点不一样，猜猜这个符号告诉我们什么？

（提高幼儿的理解和想象能力）

2、看到这只风筝让你想起了什么？幼儿回忆一起放风筝时的情景。

3、想再来感觉一次放风筝的快乐吗，陈老师把它也藏在了电脑宝宝里。幼儿观看放风筝的录像。

（鼓励幼儿流畅地表达）

4、总结：这本日记里记载着许许多多发生过的事，，我们一起欣赏花开、锻炼身体、尽情游戏……在明媚的春天里，我们健康快乐地成长着！

（此环节旨在通过幼儿的观察、表达，回忆和再现春天里共同生活的场景，培养幼儿对阅读媒介的理解能力及完整表述的语言驾御能力）

（三）想象和创作

1、猜一猜下一页我会写什么？幼儿自由想像内容，用笔画下今天最想做的事情。

2、幼儿交流分享。

幼儿园大班教案 篇2

活动目标：

1、知道每个人都有自己的属相。

2、能听懂故事的主要情节并能简单概述出来。

3、了解十二属相具体有哪些动物表示以及轮换的规律。

活动准备：

1、老鼠、猫、牛的手偶各一个，十二属相轮换的规律图或图片一张或小动物玩具。

2、故事挂图《十二生肖》。

3、了解家庭成员的属相。

活动过程：

一、请幼儿交流属相，引入主题。

1、幼儿自我介绍自己或家人的属相。

2、属相也叫生肖，都是由动物代表的，为什么要用动物代表呢？引出故事。

二、讲述故事，帮助幼儿理解故事的主要情节。

1、教师利用手偶生动地讲述《十二生肖》的故事。 提问交流：属相里面有没有猫？为什么没有猫？谁排在了第一？为什么小小的老鼠排在了第一？

2、进一步理解故事的主要情节。

3、幼儿利用老鼠、猫、牛的手指玩偶，两人一组进行故事主要情节的再现和讲述。

三、引导幼儿了解十二属相的代表动物和十二属相的轮换规律。

1、利用小动物玩具或教学挂图，了解十二属相的代表动物。提问交流：有哪些动物被选为属相？一共有多少属相？我们一起数一数。十二属相是由自然界的十二种动物：鼠、牛、虎、兔、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪以及传说中的龙组成的，属相的作用就是可以计算年。

2、了解十二属相的轮换规律。属虎的小朋友是虎年生的，属兔的就是兔年生的，这说明一年有一个属相，十二属相转一圈就需要十二年。十二个属相就是按照子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龙、巳蛇、午马、未羊、申猴、酉鸡、戌狗、亥猪的顺序排列的。 老师和小朋友一起借助动物玩具或幼儿用书说一说轮换规律。了解十二属相的我国特有的民间风俗。

幼儿园大班教案 篇3

活动目标

1、能仔细观察图画，了解池塘周围环境的构成，以及它们与池塘的关系。

2、体会图画的多重线索。

3、 能按照由近及远、由部分到整体的顺序描述自己的生活环境。

活动准备

1、了解郊区与城市之间的区别，见过郊区的美丽风景。

2、知道小青蛙是由小蝌蚪长成的，了解青蛙是两栖动物。

3、遮挡文字的大书。

活动过程

导入活动

1、与幼儿聊聊郊区与市区风景的不同。教师也可以风情一位住在郊区的幼儿介绍自己家周围环境特点。最后，告诉幼儿，有些地方，即使我们没有去过，但也可以通过看照片、交谈等方式来了解相关的信息。

2、出示封面，指读书名后，请幼儿说说图画中是什么地方呢？有谁？这是小青蛙的家，叫“池塘”，池塘周围还有什么呢？你从哪里看出来呢？

阅读图画

图文共读：遮挡文字，请幼儿描述图画信息。在描述后，出示文字进行阅读。

1、分别阅读1——14页。

2、齐分享。

3、带领幼儿再次浏览一遍大书，请幼儿回顾池塘边分别来了哪些动物，它们跟小青蛙说了些什么？现在，小青蛙知道池塘外的世界是怎样的了吗？

教学反思

本书中每幅图上都有与下一页相关联的部分，动物的身上的果实暗示着它们来自何处。在景物的那一页里，画面的角落里都画有下一场景，也预示着下一页会出现什么动物，这是这一读本的一条主线。于是，我在活动中先提问：“谁来了？它身上有什么？”引导幼儿观察细节。随后又进一步抛出预测性的问题：“它可能从哪儿来？你怎么知道的？”让幼儿根据线索进行猜想。问题如此反复出现两三次之后，幼儿就明白了，每一页都有通往下一页的线索，他们就开始主动探索，一翻到新的一页，他们就能说出：“熊来了，它最爱吃蜂蜜了，下一页一定有蜂窝。”“蜂窝后面是萝卜地，等下小兔子要来了。”当一次次的猜测得到证实后，幼儿的好奇心和阅读兴趣更加浓厚了，对故事情节的发展了解得也更深入了。

幼儿园大班教案 篇4

活动目标：

1、在操作中比较2--3种物体的轻重。

2、初步学习运用等量替换的方法感知、理解物体之间的重量关系。

3、学习运用推理的方法解决活动中出现的问题。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、有兴趣参加数学活动。

活动准备：

1、天平1台，玩具水果，教学挂图二。

2、形状不同的积木若干，幼儿用书第39页的操作材料。

3、幼儿已有使用天平的经验。

活动过程：

一、教师用天平称量，感受不同物体的重量之间的关系。

1、教师出示天平，启发幼儿讲述天平的作用及其使用方法。

2、教师引导幼儿观察用天平称水果，实际感受水果之间的重量关系。

3、教师出示玩具水果，用天平称量，引导幼儿发现它们之间的重量关系。

4、引导幼儿观察、了解三种物体之间的重量关系，推导、理解西瓜和苹果之间的重量关系。

二、引导幼儿在操作中进一步感受物体重量之间的关系。

游戏"那组找得又对又快"。

三、指导幼儿完成幼儿用书第39页《判断推理》中"给一样重的打勾"和"跷跷板"的练习。

活动反思：

在进行本课教学的时候，我首先出示图片跷跷板。问大家：玩过跷跷板吗？现在出了一个问题：只有你爸爸一起玩跷跷板，那你怎样把爸爸翘起来呢？这个问题较具有激发性，学生能够较好的根据生活经验进行发言。有的同学说可以自己报一块大石头，或者再找一个伙伴。这个时候，我强调一遍，只有你和爸爸，不能抱起她的东西，或者找一个同学。这样同学们的思维就只能从爸爸，自己和跷跷板身上进行找了。学生的思考方向被指引到这个较为情景较为单一的环境中，这样学生就能够更好的的思考。从学生的回答中看，学生能够进行较好的思考和解决问题。

在下面的解决问题:利用杠杆尺怎样能够将另一侧进行翘起。学生根据自己的猜想，纷纷进行操作。在操作之前我给出的问题是在位置3处，挂3个钩码，问在另一侧挂几个钩码才能够将另一侧的钩码进行翘起。在操作的过程周中，学生在另一侧的挂的方式多种多样，有的一个位置过一个，有的三三两两的挂。总之他们的将我提出的问题解决。但是这现象进行总结量化的时候就较为的复杂。而学生不需要进行这样的复杂的学习。至少不是全部需要这样复杂的探究。现在看来，可以在指导实验的时候，指导个别现在的同学进行计算，然后进行汇报得出结论。或者再探究之前将这个问题简化：比如在另一侧只能在固定的位置挂钩吗，要求挂一位置，要么2位置，这样学生就会更加明确的去操作了。然后在提出较为简单的要求，但是实际操作较为复杂的问题，让学生进行操作。这样的效果会更好。

因为学生进行进行较为长时间的操作，学生的实验跨越两节课。我想在以后的安排中，要进行更为优化的`安排效果会更好的。

幼儿园大班教案 篇5

活动目标

1．能理解电影票上数字的意义。

2．认识排与座，尝试运用序数的经验寻找座位。

3发展空间方位能力，感受数学活动的有趣。

活动准备

1．电影票，座位图，两张方向相反的座位图。

2．三个方向不同、座位数不同的模拟影厅。

3．电影票若干张(座位号各不相同)。

活动过程

一、了解电影票上的秘密

1．出示电影票，师：认识这个吗?它现在还有用吗?

2．幼儿根据已有经验解读票面信息。

教师引导性提问：票上的信息你们看懂了吗?文字表示什么?数字又有什么意义?

小结：这是一张电影票，时间是20xx年的11月28日，地点是启东永乐影城3号厅，电影的名字叫《里约大冒险》，座位号是1排5座，票价是40元。

二、了解排与座的意义

1．了解电影票与座位的关系。

教师提问：电影院的座位可以随便坐吗?为什么?

小结：电影院的座位不能随便坐，要根据电影票上的排号和座号找座位，每张电影票代表一个座位。

2．尝试寻找座位。

出示座位图，师：这就是永乐影城3号厅，你能找到这张电影票的座位吗?

师：一张电影票，小朋友找到了几个不同的座位．到底哪个是正确的呢?我们先看看1排究竟在哪里。

(1)认识“排”。出示方向相反的座位图，师：这是我们教室椅子的座位图，这两张图的1排分别在哪里?为什么觉得在这里?你们发现了什么?(引导幼儿观察排与黑板的关系，从而理解排与屏幕的关系)

教师梳理总结：电影院中，离屏幕最近的是第一排，然后依次是第二排、第三排……

(2)认识“座”。出示座位图，师：5座在哪里呢?你是怎么数的?如果从左到右数，5座在哪里?如果从右到左数，5座又在哪里?

(3)找出正确的电影票座位。师：这张电影票是1排5座．刚才小朋友找到好几个座位，哪个是正确的呢?启东永乐电影院3号厅的座号是从左到右排列的，1排5座在哪里?

三、体验生活中的对号入座

1．教师带幼儿来模拟影院1号厅，边分发电影票边说：各位观众，本厅的《灰太狼与喜羊羊》马上就要放映了，请还未入座的观众赶快对号入座。重点关注：幼儿寻找座位的策略，遇到什么困难，如何解决的，并适时引导幼儿间互动，帮助能力弱的幼儿寻找座位。

2．教师带领幼儿来到方向与标记均有变化的2号厅、3号厅，请幼儿重新取票观看电影。重点关注：方向与标记的改变对幼儿寻找座位的影响。

游戏次数根据幼儿的掌握情况而定，教师可与幼儿共同布置不同方向、不同座位数的电影厅继续游戏。

活动延伸

在活动区中摆放操作卡，让幼儿根据操作卡的提示帮助小动物对号入座。

活动反思

《3—6岁儿童学习与发展指南》中，数学认知的目标之一是“初步感知生活中数学的有用和有趣”。因此，我利用生活中的情景提高数学活动的有效性。

1．源于生活的活动导入，凸显了数学活动的有趣。我在投影仪上出示一张孩子们熟悉的电影票，直截了当地提问“它现在还有用吗”，引发幼儿争论和探讨，幼儿很快投入到学习新知的情景中。

2．寓于生活的教学过程，体现了数学活动的有效。我力求创设与教学内容相关的生活情景，让幼儿主动提取已有经验，自觉通过观察、比较、分析，不断获得数学知识。特别是当幼儿对第一排位置产生不同意见，谁也说服不了谁时，我及时出示了不同方向摆放的椅子图，引导幼儿发现椅子与黑板之间的关系，使教学效果变得实在而有效。

3．用于生活的模拟游戏，体现了数学活动的有用。学习数学的重要目的，在于用所学的数学知识解决日常生活中的实际问题。让孩子们拿着电影票进入三种不同方向的电影厅，看三场短小的动画片，这样的安排，更能让幼儿感受数学在生活中的价值，体验到学而有用的喜悦感。

幼儿园大班教案 篇6

活动目标：

1.欣赏并理解故事《小兔怕怕》。

2.知道遇事要勇敢，要勇于尝试克服恐惧。

活动准备：

课件（小兔怕怕）

活动过程：

一、分段欣赏故事《小兔怕怕》

1.教师播放课件（小兔怕怕）至“流着眼泪跑回家去了”，幼儿欣赏。

2.师：为什么大家都叫小兔怕怕？小兔怕怕遇到了什么事情？

3.师：小兔怕怕为什么哭了？大家是怎么说的？

4.师：你觉得后来会发生了什么事情呢？

二、继续欣赏故事《小兔怕怕》

1.教师播放课件（小兔怕怕）至结尾。

2.师：小兔回到家里，妈妈是怎么说的？

3.师：小兔听了妈妈的话，是怎么做的呢？你觉得它做得对吗？

4.师：最后的结果怎么样？

三、说一说：我最怕什么

1.师：小朋友们在生活中有没有像小兔怕怕那样，害怕的时候呢？你最害怕什么？

2.师：后来你是怎么做的？克服了害怕吗？

3.小结：在我们遇到困难或者害怕的时候，要向小兔怕怕学习，勇敢的克服困难和害怕，做一个勇敢的孩子！

幼儿园大班教案 篇7

活动目标

1．会唱《一分钱》

2．幼儿主动参与活动，大胆表演。

3．幼儿拥有拾金不昧的精神。

4．大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

5．通过对歌曲的欣赏以及对歌词的理解。

教学重点、难点

重点： 熟悉曲调，唱准歌词。

难点：角色表演

活动准备

1．一分钱纸币若干

2．警帽一顶

3．录音带

活动过程

一、

1．律动《数鸭子》。

2．师生问好：

3．出示“捡钱交给警察叔叔”的图片。

提问：

（1）图片上都有什么？

（2）什么时间、地点、发生了什么事（描述图片，培养幼儿的语言能力）

4．认识一分钱，开始新课教学

二、新歌教学

1．听录音范唱或教师范唱。

2．小朋友们，以前是不是听过这首歌，听谁唱的？今天我们就一起学习这首歌。

3．随我朗读歌词。

4．随我逐句学唱。

5．分组学唱。其他小朋友打拍子。

6．试着随我完整地唱。（三遍）

7．歌词接龙唱。（我唱前句你唱后句）

8．再完整地唱一遍。

三、表演歌曲

1．提问：歌曲里唱了两个人物，捡钱的小孩和警察叔叔。进行分角色表演。

2．首先请小朋友自己根据歌词创编动作。

3．老师也创编了一套动作，请跟我做一做。（请一个小朋友扮演捡钱的人，提示我们把捡到东西不揣进自己兜里，归还失主或交给警察的人叫拾金不昧的人。）

4．分角色表演：男孩——警察叔叔；女孩——拾金不昧的人。

让每一位幼儿都有参与的机会。

四、小结： 教育幼儿从小要发扬“拾金不昧”的精神，做个好孩子。

活动延伸：

认识各种面值的纸币。

小网络：《一分钱》由潘振声作词作曲的一首儿童歌曲。潘振声认为，儿童歌曲是影响少年儿童成长的一门重要艺术，也是加强和改进未成年人思想道德建设的一项重要内容，在培养少年儿童的高尚情操、提高他们的艺术修养、促进他们健康成长方面都起着不可替代的作用。

幼儿园大班教案 篇8

活动目标：

1．通过欣赏散文，感受散文的内容和意境。

2．丰富词语：失望、谈天、赞美；能用"有的……有的……"的句式说句，培养幼儿思维的发散性、求异性、严谨性。

3、通过学习散文、欣赏散文的优美词句，了解下雪对人类的好处，使幼儿认识大自然，热爱大自然，培养幼儿勇于探索大自然的情感。

活动准备：

1、知识经验准备 幼儿看过冬季北方下雪的录像，个别幼儿去旅游时看过雪景，并在雪地里照相，对下雪情景有初步的了解。

2、物质准备 实物投影机、录音机及磁带、电视机；幼儿在雪地里的照片； "失望"、 "谈天"、 "赞美"的字卡和"有的……有的……"的字条。

3、环境准备 将幼儿带回的照片，布置在活动室的墙壁上。

活动过程：

1、请幼儿拿出自己带回的照片，说说滚雪球、打雪仗、堆雪人的快乐，引入课题。

2、结合图片，配乐欣赏散文《冬姑娘的礼物》，初步感受散文内容。

3、分段欣赏散文，进一步让幼儿理解散文内容，学习词语：失望、谈天、赞美；能用"有的……有的……"句式说话。

（1）欣赏第一部分(第一、二自然段)。

谁到世界上来了?她带来了什么礼物?她认为人们一定会喜欢她的礼物，是真的吗?

（2）欣赏第二部分(第三、四、五、六自然段)。

①谁不喜欢她?为什么?

②她见人家不喜欢她，她觉得怎么样? (出示"失望"的字卡)请幼儿做出"失望"的表情，引导他们用这个词造句。

有谁喜欢她?为什么?她看见几位农民在做什么?(出示"谈天"的字卡)引导幼儿用"谈天"这个词造句。

（3）欣赏第三部分(最后部分)。

冬姑娘来到哪里?看到了什么?

出示字条："有的……有的……"引导幼儿用这个句式说话。

4、学习散文中优美的词句。(出示字条)诗中用了哪些优美的词语、句子来赞美冬姑娘?请你大胆地说出来。

5、请幼儿谈谈下雪对人类有什么好处。

小朋友，雪对人类还有什么好处呢?

6、再次欣赏散文，幼儿边听边点读或边表演。

活动延伸：

了解我国南北方的气候，冬天南方不下雪，北方才下雪。鼓励幼儿冬天不怕冷，积极勇敢地参加体育锻炼。在活动室中布置一幅雪景墙，由幼儿自己用各地照片来布置；在小画廊展出"冬天到"幼儿作品。节假日让家长带幼儿外出旅行，欣赏雪景，为幼儿拍照。

幼儿园大班教案 篇9

一、目标

1、利用环保废旧材料制作服饰，体现“绿色环保，保护地球”的活动主题。

2、在活动中能大胆地展示自己。

3、感受与父母一起活动的快乐，愉快地度过在幼儿园的最后一个“六一”儿童节。

二、准备

1、发放家长邀请书

2、场地布置，制作横幅、评分表、幼儿号码牌

3、磁带，录音机

4、活动前和幼儿一起练习走模特步

三、过程

（一）、导入活动

1、师：在浩翰的宇宙中，有一颗蓝色的星球，这颗蓝色的星球就是我们共同的家园，小朋友，你们知道这颗星球叫什么吗？（地球）对呀，地球妈妈很高兴地看着自己的孩子一天天地长大，可是最近她很生气，为什么呢？

2、幼儿自由回答

3、：原来地球上的人乱砍树木，地球妈妈的绿色衣裳都被破坏了，做成的杯子、塑料袋、报纸、纸盒呢，也到处乱扔，都快让地球妈妈变成一个垃圾场啦，怎么办呢？

4、幼儿自由回答

5、：对呀，我们应该关心爱护我们共同的家园，今天，是“六一儿童节”，是我们在幼儿园度过的最后一个儿童节，我们该为地球妈妈做点有意义的事，让我们一起把地球妈妈身上的垃圾拣起来，好吗？那么，这些垃圾还有没有用呢？我们的爸爸妈妈和小朋友都很聪明，利用自己灵巧的双手，制作了一件又一件漂亮的衣服，是不是？小朋友，今天，就让我们用这些东西来打扮自己，可以请爸爸妈妈帮忙，好吗？

（二）、幼儿和家长制作。

1、要求利用各种废旧材料制作，打扮好自己和孩子。

2、小心制作工具的摆放，注意安全。妈$咪$爱$婴$$幼儿园$教案频道

（三）、时装表演秀

1、师：呀，小朋友们都好漂亮呀，你们见过服装表演吗？那你们想不想上来象模特儿一样走一走呢？

2、提出要求：

①、按学号排队，两个（如大一班1号，大二班1号）幼儿和家长一起上台走步。

②、由家长(大一班两位家长，大二班两位家长)在下面打分（五分制）一位老师统计，及时相加记录在幼儿名单上。

③、最后评选“最佳模特奖”（8位）及“最佳服装设计奖”（8位）。

（四）、颁奖

1、师：今天我们和爸爸妈妈一起用各种废旧材料制作了许多漂亮的衣服帽子，你们开心吗？地球妈妈也很开心，把她打扫得这样干净，她给小朋友准备了许多礼物，你们看，漂亮吗？等一会每个小朋友自己去领一份，好吗？

2、今后我们要怎样关心爱护我们的地球妈妈呢？（不砍树木，多种树，不乱扔垃圾，尽量不用一次杯子等。）

3、幼儿回答，结束活动。

幼儿园大班教案 篇10

活动目标：

1、引导幼儿在游戏中发现和学习风的特征。

2、激发幼儿以科学活动的兴趣。

3、发展幼儿动手操作的能力和探索的欲望。

4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

5、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。

活动准备：

各种可以填充气体的玩具、一盆水、吸管、等。

活动过程：

一、开始 看一看、想一想、说一说

1、请幼儿观察教材P11页的图，说一说图中的小朋友玩的是什么玩具，我们班的小朋友有没有玩过？

2、请玩过的小朋友说一说自己是怎么玩的？

3、请幼儿想一想为什么图中的玩具可以这样玩？

二、指导幼儿做实验

1、刚才我们一起看了书上的图，现在我要请小朋友回答老师的一些问题，但是在回答这些问题之前我们要先来做几个实验。

2、下面我要请小朋友和我一起做第一个实验。

3、让幼儿自操作，教师指导。

三、活动小结

1、教师请幼儿说一说自己在实验中发现了什么？并边演示边进行说明。

2、教师对幼儿的表述进行小结，总结本次活动的内容。

活动延伸：

请小朋友回家后在自己家里找一找，看一看用哪能些东西可以找到空气。

活动反思：

风是我们每天都要接触到的一种自然现象，虽然每天都能遇到，但是对于孩子来说，却是最熟悉的陌生事物。上这节教育活动，就是为了让幼儿了解关于风这一自然现象的一些简单常识。我最大限度的调动自然资源，选择生活中可利用的实物进行了此堂课，让幼儿可以亲身感受到风，只有让幼儿亲自感受到风的存在，才可以体会到单凭口说理解不了的知识。

9. 生活中的小镜头阅读答案！

生活中的小镜头阅读答案 生活是丰富多彩的，就像一个个小镜头。我热爱生活，也热爱那一个个小镜头，它们使我受到教育。然而，我最喜爱图书馆里那一个个小镜头。 清晨，图书馆的大门敞开了，各种各样的人便争先恐后地涌进了图书馆。紧接着都各自盯上了自己的目标，小心翼翼地取下书，极温柔地抚摸着，就像抚摸着孩子光滑的脸蛋。 不一会儿，图书馆里恢复了平静，只能偶尔听到翻书的声音，也显得极小。人们完全沉醉在书的海洋里。 一个戴眼镜的小伙子，一边看着，一边伏案疾书，有时还停下来皱紧眉头想想什么，不时地扶扶那滑落在鼻梁上的眼镜；一位留披肩发的姑娘，顾不得去整理陵敏那散乱的长发，只是用大眼睛在书上贪婪地扫着，不时地甩一下那束垂到额前的头发；一位头发花白的老人，鼻梁上架着老花镜，眯着颤碰眼睛，把书拿得远远的，显得很费力，但仍旧舍不得把书放下；几个孩子趴在桌子上，用手指着，一个字一个字念着，很吃力，却很专注„„ 我悄悄地离开图书馆。但这生活中的小镜头却怎么也忘不了。它好像在告诉我什么，到底是什么呢„„1.从文中找出下列词语的近义词新鲜（）好像（）陶醉（）2.理解句茄汪谈子（1）“人们进了图书馆，深深地吸了一口气，欣慰的笑了笑，好像这封闭了一夜的图书馆了的空气很清新似的。”这句话中“好像„„似的”能不能省略？为什么？（2）从文中找出一个自己认为写得好的句子抄下来，再写出你认为写得好的原因。句子：原因：3.写出第5自然段的段意。4.最后一个自然段中，“它好像在告诉我什么，到底是什么呢„„”它到底告诉了我们什么呢？5.生活中的小镜头很多，读了这篇短文，你脑海中浮现出那些小镜头？选择其中的两个，各用一句话写下来。 1.新鲜（清新）好像（就像）陶醉（沉醉） 2.“好像„„似的”不能省略，以为这句话跟形象的说明了人们进入图书馆之后发自内心的愉悦的笑容 3.紧接着都各自盯上了自己的目标，小心翼翼地取下书，极温柔地抚摸着，就像抚摸着孩子光滑的脸蛋。原因：因为这段话非常生动的形容出人们对自己想要阅读的书的喜爱之情。 4它告诉了我们生活中有许多动人的美丽的风景，只要我们用心观察，就一定会经常发现这些美丽的小镜头。 5.（1）早晨公园里晨练的一位大妈专心致志的舞动着手中的宝剑，动作娴熟，表情沉醉，口中还时不时的唱着什么„„ （2）公交车上有位老人慢慢的挪动着，坐在旁边的小伙子见状立马站起身来给老人让座，并将老人搀扶着坐到座位上，一旁的众人都给小伙子送去赞许的目光„„

10. 《敦刻尔克》上映前资源就很多了，为什么不愿意去电影院看正版，非要在小屏幕上看盗版呢请说说原因

要我说，我能想到的话。
1、小市民想法：虽然不花几个钱，但是有可能是一家人都想看的呢。那一家人有好几个人呢。这笔账就不是几个小钱了。
2、年轻人现在喜欢这类型的少，况且这个影片估计宣传的人少了，等知道的人多了，电影院应该也不放这个了。对了，你说的是上映前就看盗版了，应该是看的人不知道内容多震撼吧？一般效果场景宏大震撼的电影电影院看确实更有感觉。
3、最后说，有可能真的图省事。
个人来说，我自己喜欢的电影，早在宣传的时候就会想看了。而且是一定要去电影院看的。虽然有可能在电影院看完，回家还会再去找盗版看看。但是一定会先去电影院看。但是有的电影是一定不会浪费自己的精力时间来看，而且一定会去找盗版看。比如说什么：三生三世啊，那些。因为它自己就不值得我花钱去看。当然，看了盗版的觉得真的不错，没准第二天就去电影院再看，除非电影院不放了。就跟一部好书一样，看了盗版我觉得还不错就会到正规的网站去连之前看了的章节一起买下来再看，但是有些不值得买的看了点点自己都不想看了。正如那句是金子在哪儿都会发光的，但是埋得深了谁看得见光芒呢？但是其实那本来就是块石头又哪儿来的光。
最后说，如果它真的好看，大家口碑都很好，评论很高，那么这个导演的下一部只要宣传到位了，更多人是会愿意去电影院看的。（但也有可能这个导演是新人的话，熬不过来，也就只能说，时也运也。）
2、个人想法：其实并不知道这个电影，对于这类的电影，大部分年轻人并不喜欢这类型的，而且知道的