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『壹』 上册语文四年级《小田鼠弗雷德里克》教案范文二篇

新的一年已经开始了，各位老师们在新的一年也要继续努力啊。今天我为大家整理了一份关于上册语文四年级《小田鼠弗雷德里克》教案范文，希望可以帮助到大家。

上册语文四年级《小田鼠弗雷德里克》教案范文一

教学目标：

1. 学习生字新词，会读“咀嚼、嘶鸣、和睦、弗雷德里克、收集、打盹、漫长、蠢狐狸、描述”等词语。注意“打盹”的儿化音读法，理解词语“五彩缤纷”的意思。学写带有走之底的两个生字：遗、述。

2. 在对课文读通顺、读正确、读流利的情况下，有感情地朗读课文，并在读文章的过程中尝试提出自己困惑的问题，乐于和自己的同学交流讨论，充分表达的自己的想法，体会弗雷德里克坚定的自我追求。

3. 角色扮演，将自己想象成弗雷德里克，充分调动自己的感情，用第一人称“我” 的口吻读出费雷德里克的话，小组内同学扮演四只小田鼠，体会语言的魅力。

教学过程：

一、日常生活切入，激发学生兴趣 。

预设：学生根据日常的了解会猜测老师喜欢读书、习字或者根据自己的爱好推理及人。

同学们的猜测都是正确的，看来大家一则善于观察，知道老师的兴趣，另外自己也喜欢读书，把字写正确，写规范，才能瞬间就产生这样的想法。但是，老师还有一个兴趣，那就是喜欢收集。(板书：收集)出示昨天下午放学时，厨师李师傅参与校园旗袍节写在餐巾纸上的一首小诗：生活老师真时髦，身穿旗袍系围腰。个个都把老来俏，快乐健康乐逍遥。同事见了笑弯腰，学生见了乐淘淘，齐夸瑞德品相高。同学们，我们的厨师不仅能为我们做可口的饭菜，还对生活充满爱，善于发现生活中的美好，真是值得学习。昨天的旗袍节，我们用一个字形容男生，那就是——帅;用一个字形容女生，那就是——美。相信这样美好的场景都会保存在我们的脑海里，在未来想起时，会是一段美丽的回忆。

今天，我们一起来读一有趣的文章，认识一只特别有意思的小田鼠——弗雷德里克(板书课题。)

同学们，“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。看到课文题目，你的脑袋里会产生什么问题呢?”

预设：为什么那么多动物要写小田鼠呢?弗雷德里克和其他的小田鼠有什么不一样?

二、字词检测，串词成文。

1. 学习活动一：

学生开火车读PPT上出示的生词，遇到有困难的词语多读几遍。

2. 学生根据出示的词串，尝试概括课文内容。指导学生学会根据重点词语简练而准确的概括课文内容。

三、品读课文，感知文意。

1.学习活动一：

同学们，我们解决了字词的障碍，也对课文内容进行了初步的回顾，让我们再次回到本节课一开始，我们提出的问题。首先请同学们端起书，认真读一读课文第1到3自然段，思考作者从那么多的动物中选择以小田鼠为写作对象的原因。

2.同学交流自己的阅读发现。引导学生在阅读时留心每一个字眼，不平平滑过。

注意提醒学生：课文一开始营造的环境，时间的转移，动物的迁移，辽阔的操场上只剩下小田鼠一家。

3.作者的文字简练而意境深远，学生站起来汇报交流的时候，教师注重学生的朗读指导。

4.聚焦关键语段，深度感悟文字之美。

(1)过渡：是呀，同学们自己找到了作者选取小田鼠作为写作对象的原因，真是善于读书，留心文字里面蕴藏的信息。那么，文中一共有五只小田鼠，弗雷德里克和其他的小田鼠有什么不一样呢?

预设：其他小田鼠在冬天即将到来的时候，会收集干草、玉米、栗子，而弗雷德里克会收集阳光、色彩、语言。

(在小田鼠下面板书：干草、玉米、栗子，在弗雷德里克下面板书阳光、色彩、语言)

同学们想一想，在寒冷的冬天，你会怎么样过冬?

预设：穿的厚厚的，躲在暖气屋里不舍得出门。

(2)过渡：是呀，不仅仅是你们，连小田鼠们都不再出来了呢。到了冬天，它们都躲进洞穴里干什么呢?

预设：吃储存的事物，讲蠢狐狸和傻猫的故事。

启发：冬天可真漫长啊，小松鼠们收集的食物终究有吃完的时候，遇到这么严峻的情况，冬天可怎么过呢?

预设：小松鼠们想起了弗雷德里克收集的阳光。

朗读指导：根据现有学生的朗读水平指导朗读。

“闭上眼睛，”弗雷德里克一边说着，一边爬上一块大石头，“现在我给你们阳光。你们感觉到了那金色的、温暖的阳光了吧?”

请同学示范读，读出情感，其他学生闭上眼睛静静感受。

(3)过渡：听了弗雷德里克的话，小松鼠们果然不冷了，但是冬天可真无趣，到处都是灰色的，这时候，小松鼠们焦急地问，弗雷德里克你收集的的颜色呢?

朗诵指导：

“再闭上眼睛。”弗雷德里克说。当他描述着蓝蓝的长春花、红红的杜鹃花在草地上随风摇曳时，当他描述着金黄色的麦地、绿色的草莓叶时，小田鼠们好像真的看到了五彩缤纷的田野。

请同学示范读，读出画面感，请同学们闭上眼睛想象，自己看到了什么样的世界?

预设：看到了五颜六色的鲜花盛开，看到了飞来飞去的蝴蝶。

重点理解词语：五彩缤纷。请同学们想一想五彩缤纷的春天是什么样子的，回归课文前三个自然段的场景描写。带着情感，再读读作者一开始描写春天意境的语段。

(4)过渡：从同学们愉快的表情中，我已经看到了同学们从语言文字中品味到的春天的美，体会到每一位同学头脑中都有一个五彩缤纷的大花园。仅仅有这些还不够，小松鼠们又想起了弗雷德里克收集的——语言。

“是谁将雪花撒下?又是谁将冰雪融化?

“是谁让老天爷变脸?又是谁让阳光灿烂?

“是谁使鲜花开满大地?是谁送走了白天?又是谁使月亮放出光华?

“是住在地洞里的四只小田鼠，四只小田鼠……就像你和我。

“一只叫春天，是他让鲜花开。

“一只叫夏天，是他使花儿更可爱。

“一只叫秋天，是他给我们送来胡桃和小麦。

“最后一只叫冬天……有四肢冰凉的小脚丫。

“一年有四季，想想真不错，如果少一个或者多一个，叫我们可怎么过?”

组内同学练习朗读，角色扮演，相互倾听，相互评价。

(5)加上动作，配乐朗读，进一步感知语言魅力 。体会弗雷德里克诗一般的语言。

四.思考总结，交流汇报。

过渡：同学们，你们觉得弗雷德里克和其余四只小田鼠相比，谁的工作更重要?为什么?

预设1：小田鼠们的工作重要，因为物质储备是生活的必需品。

预设2：弗雷德里克的工作重要，因为精神食粮可以让我们的生活充满乐趣。

过渡：同学们的回答仁者见仁，智者见智。我们现在回过来再好好想一想，作者李欧·李奥尼写这样一个故事想告诉我们什么呢?

预设：精神生活和物质生活都很重要。

指导点拨：同学们，在小寒冬来临之际，松鼠们不停地忙着寻找干草、玉米、栗子等，显得很忙(板书 ：忙)，弗雷德里克显得很闲。(板书：闲)，就是想告诉我们，忙有忙的价值，闲有闲的意义。幸福和美好，确实有时候也需要我们根据内心去追寻，留心周围的世界，而不全然依赖于外部的物质世界。

五.拓展延伸，深化主题。

过渡：同学们，这样一篇美好而温暖的文章是根据美国作家李欧·李奥尼的一本绘本书《田鼠啊佛》改编的。作者李欧·李奥尼(Leo Lionni，1910-1999)，美国儿童文学作家、画家，出生于荷兰阿姆斯特丹。尽管李奥尼开始创作绘本时已经49岁，他却开创了一个绘本的新时代，他笔下的故事生动有趣又富含哲理，被誉为"二十世纪的伊索"。

上册语文四年级《小田鼠弗雷德里克》教案范文二

一、教材分析 《小田鼠弗雷德里克》是人教版四年级上册第二单元中的第五课课文。第二单元由[明]陈献章的“学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进”引出，单元的教学主要方向为让学生在阅读中提问质疑，交流思考，解决问题。此单元的四篇课文《小田鼠弗雷德里克》《蝙蝠和雷达》《小电影院》《呼风唤雨的世纪》在学习前对学生的要求都是“提出自己的问题”，让学生带着问题去阅读和思考，试着从不同角度提出问题，并根据文章的内容消化吸收，领悟出深层含义。

《小田鼠弗雷德里克》的作者是美国的李欧.李奥尼，原文是其创作的绘本故事，并获得美国凯迪克大奖。虽课文有内容改动，但文中的插图依然可以看出此篇文章充满着童趣。文中的5只小田鼠是和睦的一家，在深秋时节都忙碌着为过冬做准备，不过它们中的4只收集的是栗子、干草、玉米等物质食粮，本文的主人公弗雷德里克收集的是阳光、色彩、语言等精神食粮，到了寒冷的冬天，当栗子、干草、玉米等食物消耗始尽，弗雷德里克的精神食粮一诗，给了小田鼠们生活下去的希望和热情。文中小田鼠创作的诗属于一首现代诗，现代诗在本册第一单元的第三课也编排了两首，此篇课文中出现的现代诗加深了学生对现代诗的理解。全文共31个自然段，生字条中共14个生字，课后习题以提问题、小组交流为主，最后通过分析问题解决问题而收获对课文的认知。

二、学情分析 四年级的学生已经初步具备独立识字能力，课堂上的识字教学以考察学生掌握的生字情况为主。在阅读方面，可以正确、流利、有感情的朗读课文，且可以做到默读不出声，不指读。能联系上下文理解词句的意思，初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情，并能对课文中不理解的地方提出疑问。能够复述出叙事性故事的大意，不遗漏重要情节。从本单元课程内容开始引导学生自主阅读，并提出问题，在课堂上进行小组交流问题，解决问题，促使学生把“读”和“思”结合起米，把读引向深层。除了引导学生提问，在教学中，根据学生特点，教师要有意识地创设- -些能激发学生思考的问题情境，结合学生自己提出的问题一-起，进入到探究问题的学习过程。

三、教学目标 1.会写生字条中的14个生字，并找到课文中该字的组词，理解词义。2.正确、流利、有感情地朗读课文:提高默读能力，不出声，不指读。

3.在理解课文内容的基础上，体会文中要表达的情感，提出问题，从不同的角度思考，交流感受。

4.知道每个人都有其独特的特点和专长。

四、教学重点 培养学生自主阅读的能力，无论是理解内容，还是体会感情。通过独立阅读，把课文弄懂，并能提出问题，集合学生自己的体会，通过师生、生生讨论交流，互相启发、补充、加深理解与感受。

五、教学难点 组织好生生交流，有效的小组问题交流，开展合作学习，通过交流、探究、让学生产生思维火花的碰撞和情感认知，引导学生群策群力、集思广益把学习引向深处。

六、课时分配 两课时 七、教学过程 第一课时预习单

1、用课后生字条中的生字组词。

2、第-遍读课文，我发现需要弄懂的词有

3、第二遍读课文，我发现可以提出一个问题

4、第三遍读课文，我发现我还有弄不清楚的问题是

(一)激趣导入

1.动物过冬的方式有哪些? ( 出示课什--连连看) 松鼠 冬眼 蛇、熊、青蛙 : 飞到南方(迁徙)候鸟 储备食物狮子、山羊换毛保暖

2.通过预习，小田鼠是通过什么方式过冬的? 储备食物

3.收集学生预习单，了解学生提问质疑的情况，为引导提问做准备。

设计意图:通过提问动物过冬的方式引出课文，调动学生积极思考，提升学生的课堂注意力。收集学生的预习单，了解学生对课文理解的程度，从学生提问的问题内容，随时调整引导方向，把握课堂节奏。

(二)字词教学

1.出示课件生字组词表， 随机点名认读。

葱绿一堵墙牲口棚谷仓遗弃捡拾收集乏味闲谈焦急描述嗓音脚丫

2.多音字教学 [ji0o]嚼咽嚼、 [jue ]咀嚼 [jioo]倒嚼

3.生词解释 遗弃:抛弃:丢弃。

打盹:小睡。多指坐着或靠着断续地入睡。

闲谈:没有一定中心地谈，聊天。

焦急:指非常着急。

摇曳:轻轻地摆荡。

羞涩:心里害羞而举动拘束不自然。

设计意图:学生通过前三年的学习，已经具有一-定的独立的识字能力，所以完成识字任务主要靠学生的自学自查，教师可在学生自学自查的基础上做适当检查，在教学中，不再单一的去识字，而是结合组词教学，认知生字。

教师在生字的教学上，把重点放在多音字教学和生词解释，让学生在积累词语的同时，明白其意，加深对课文的理解。

(三)解析课文 1.默读1-3自然段。(教师注意学生默读能力并给予指导，不出声不指读)

2.预设提问:

①在课文的1-3自然段中，出现了几种动物? (牛、 羊、马、田鼠。)

②为什么田鼠要四处寻找食物? ( 因为农夫们搬家了，谷仓空了，冬天要来了。

③田鼠们准备靠什么食物过冬? (玉米、 栗子、干草等)④它们工作的辛苦吗? ( 辛苦，不分白天黑夜的收集食物)

3.分角色朗读4-10自然段。(教师指导学生的语调，大伙的困惑，弗雷德里克回答时带的自信感)

4.预设提问:

①大伙干活的时候，弗雷德里克在做什么? (收集阳光、收集色彩、收集语言。)

②为什么大家在收集粮食的时候，弗香德里克没有和大家做同样的事情? (因为它觉得冬天同样也需要温暖的阳光，需要五彩缤纷的颜色，需要多彩的语言度过漫长的冬日。

③大家对弗雷德里克的做法理解吗? ( 不理解，因为它们认为弗雷德里 克在闲着盯着草地看或者在打吨，并没有为过冬做准备)

4.冬天即将到来，弗雷德里克的这些准备到底有没有用呢?留到第二节课继续学习。

设计意图:课堂上分别通过默读和分角色朗读的方式带学生走进课文，一方面锻炼学生默读能力，另一方面通过分角色朗读让学生体会文章中小田鼠们的思想感情，边读边展开想象。通过预设提问，帮学生理清文章的条理，再深入内容，加深感受。

『贰』 九年级语文全册PPT课件目录

第一单元

第1课、沁园春雪

人教版九年级语文上册《沁园春雪》PPT课件

初三上册语文第一单元沁园春雪PPT课件

第2课、雨说

人教版九年级语文上册《雨说》PPT课件

初三上册语文第一单元雨说PPT课件

第3课、星星变奏曲

人教版九年级语文上册《星星变奏曲》PPT课件

初三上册语文第一单元星星变奏曲PPT课件

第4课、外国诗两首

人教版九年级语文上册《外国诗两首蝈蝈与蛐蛐、夜》PPT课件

中学九年级上册语文外国诗两首蝈蝈与蛐蛐夜教学课件PPT

人教版九年级语文上册《夜》PPT课件

初三上册语文第4课外国诗两首蝈蝈与蛐蛐夜PPT课件

写作.口语交际.综合性学习雨的诉说

第二单元

第5课、敬业与乐业

人教版九年级语文上册《敬业与乐业》PPT课件

初三上册语文第二单元敬业与乐业PPT课件

第6课、纪念伏尔泰逝世一百周年的演说

人教版九年级语文上册《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》PPT课件

初三上册语文第二单元纪念伏尔泰逝世一百周年的.演说PPT课件

第7课、傅雷家书两则

人教版九年级语文上册《傅雷家书两则》PPT课件

初三上册语文第二单元傅雷家书两则PPT课件

第8课、致女儿的信

人教版九年级语文上册《致女儿的信》PPT课件

初三上册语文第二单元致女儿的信PPT课件

写作.口语交际.综合性学习演讲：微笑着面对生活

第三单元

第9课、故乡

人教版九年级语文上册《故乡》PPT课件

初三上册语文第三单元故乡PPT课件

第10课、孤独之旅

人教版九年级语文上册《孤独之旅》PPT课件

初三上册语文第三单元孤独之旅PPT课件

第11课、我的叔叔于勒

人教版九年级语文上册《我的叔叔于勒》PPT课件

初三上册语文第三单元我的叔叔于勒PPT课件

第12课、心声

人教版九年级语文上册《心声》PPT课件

初三上册语文第三单元心声PPT课件

综合性学习.写作.口语交际青春随想

第四单元

第13课、事物的正确答案不止一个

人教版九年级语文上册《事物的正确答案不止一个》PPT课件

初三上册语文第四单元事物的正确答案不止一个PPT课件

第14课、应有格物致知精神

人教版九年级语文上册《应有格物致知精神》PPT课件

初三上册语文第四单元应有格物致知精神PPT课件

第15课、短文两篇

人教版九年级语文上册《短文两篇之不求甚解》PPT课件

人教版九年级语文上册《短文两篇之谈读书》PPT课件

初三上册语文第四单元短文两篇不求甚解PPT课件

初三上册语文第四单元短文两篇之谈读书PPT课件

第16课、中国人失掉自信力了吗

人教版九年级语文上册《中国人失掉自信力了吗》PPT课件

初三上册语文第四单元中国人失掉自信力了吗PPT课件

综合性学习.写作.口语交际好读书读好书

第五单元

第17课、智取生辰纲

人教版九年级语文上册《智取生辰纲》PPT课件

初三上册语文第五单元智取生辰纲PPT课件

第18课、杨修之死

人教版九年级语文上册《杨修之死》PPT课件

初三上册语文第五单元杨修之死PPT课件

第19课、范进中举

人教版九年级语文上册《范进中举》PPT课件

初三上册语文第五单元范进中举PPT课件

第20课、香菱学诗

人教版九年级语文上册《香菱学诗》PPT课件

初三上册语文第五单元香菱学诗PPT课件

写作.口语交际.综合性学习金钱，共同面对的话题

第六单元

第21课、陈涉世家

人教版九年级语文上册《陈涉世家》PPT课件

初三上册语文第六单元陈涉世家PPT课件

第22课、唐雎不辱使命

人教版九年级语文上册《唐雎不辱使命》PPT课件

初三上册语文第六单元唐雎不辱使命PPT课件

第23课、隆中对

人教版九年级语文上册《隆中对》PPT课件

初三上册语文第六单元隆中对PPT课件

第24课、出师表

人教版九年级语文上册《出师表》PPT课件

初三上册语文第六单元出师表PPT课件

第25课、词五首

人教版九年级语文上册《词5首-望江南》PPT课件

人教版九年级语文上册《词5首之渔家傲》PPT课件

九年级上册语文第25课词5首《江城子密州出猎》PPT课件

九年级上册语文词五首-武陵春Flash动画课件下载

九年级上册语文最后一课词5首之破阵子（辛弃疾）PPT课件

写作.口语交际.综合性学习话说千古风流人物

『叁』 部编人教版2018-2019学年九年级语文上册全册教案(含教学反思)

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『肆』 求一份人教版二年语文下册全册课件。谢谢。

课件就我们家收的最全了，名校名师，全年级全学校，都有的。而且还定期更新。

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『伍』 小学一年级语文《庄稼小卫兵》ppt

《庄稼小卫兵》是一篇韵文识字，整篇课文以押韵、有趣的儿歌形式出现，读起来朗朗上口，符合一年级孩子的身心特点。课文一方面是让孩子们认识青蛙是庄稼小卫兵;另一方面的重点是引出本课要认识的14个生字，包括会写的8个生字。其中难点是“请、情、清、晴、睛”这几个由“青”加上不同偏旁组成的形声字的区别。
1.部编版一年级语文《人之初》ppt
2.一年级下册语文《风》ppt
3.一年级语文《车的世界》教学课件
4.部编版一年级语文《操场上》ppt
5.一年级语文《反义词歌》ppt
6.小学语文《丁丁学写字》ppt
7.一年级语文《丑小鸭》ppt
8.小学语文《加一加》ppt
9.小学语文《尧帝凿井》ppt
10.一年级语文下册《炎帝的传说》ppt
11.一年级语文下册《咏华山》ppt
12.小学语文一年级《咕咚》ppt
13.新人教版一年级语文《地球爷爷的手》ppt
14.小学一年级语文《蝴蝶花》ppt
15.小学一年级语文《奶奶的白发》ppt
16.一年级语文《只听半句》ppt
17.一年级语文《他得的红圈圈最多》ppt
18.一年级语文《手捧空花盆的孩子》ppt
19.一年级语文《小熊和小鹿》ppt
20.一年级语文《三个小伙伴》ppt
点击下载《庄稼小卫兵》ppt

『陆』 部编版人教版一年级语文下册语文园地二PPT课件

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部编版五年级语文下册全册ppt课件

『柒』 语文课上要演讲，介绍一部电影，什么电影比较好介绍啊还要把这个做成PPT。。求各位大侠帮帮忙！

《饥饿游戏》，最近比较火的，而且内涵丰富：
《饥饿游戏》的故事讲述了北美洲在一场大战后被摧毁，在美国原来的废墟上，人们建立了新的家园，但新政权规定：管辖下的12个地区每年都必须进贡少年男女，参加一档电视直播节目“饥饿游戏”。节目的规则很简单——杀人或者被杀。PS：其他的可以网络一下。
《国家宝藏》，也不错的，有两部。
我建议你可以选择战争片，立意深刻，积极乐观，适合演讲，比较有震撼力，能吸引别人。

《战马》也很不错的，只有一部，很好看。
大概：讲述了一个男孩与一匹马之间非同寻常的友谊，他们被分离的命运因为第一次世界大战又重新交织在一起。

电影剧情：
继《拯救大兵瑞恩》和《兄弟连》等二战题材后，大导演史蒂文·斯皮尔伯格把目光转向第一次世界大战。影片以一匹前额有着白色十字花纹名叫乔伊的农场马的视角展开，1914年，在德文郡小镇，男孩艾尔伯特（杰瑞米·艾文 Jeremy Irvine 饰）目睹了幼驹乔伊的诞生。在集市上，它被频繁叫价，最终被艾尔伯特的父亲泰德（彼得·穆兰 Peter Mullan 饰）用30基尼的天价收入囊中，跛脚的他也因此得罪了地主。艾尔伯特与乔伊尽情嬉戏，与朋友分享。然而，好景不长，地主登门拜访，称如果乔伊不能犁地将立刻将其带走，泰德只好赌上了全部家当。于是，艾尔伯特在逼迫之下，为乔伊套上了鞍蹬，强迫它犁地，甚至还使用了皮鞭，最终灵性的乔伊真的领会了艾尔伯特的苦衷并将一片遍地石块的荒地翻耕了出来，第一次表现出其出人意料的潜力。
为了还债，泰德辛苦耕作，功夫不负有心人，辛苦换来了收成，但是一场大雨毁了一切。德军来袭，父亲被迫将马变卖给骑兵军，换了30基尼。艾尔伯特虽然难以割舍也只能含泪送别乔伊踏上了前途未卜的战场。
参军了的乔伊因为体格强健，温顺听话，很快就成为了上尉的座骑。然而战争惨烈，乔伊开始不得不的更换主人。从英国上尉，法国老农与孙女，到德国骑兵，它遭遇了形形色色的人，见识了他们的人生起伏，悲欢离合，更看尽了人间冷暖与战争带来的苦痛创伤。而对乔伊难以忘怀的艾伯特，也参军来寻找它。尽管身处在这凄凉的战壕，乔伊的勇气感动了它身边的士兵和人们，它能够寻找到温暖和希望。但是它的内心却惦记着它的小主人阿尔伯特，最终他们相逢了。
一句话评论
影片是如此地具有观赏性,以至于你确信片中的所有人和所有马匹都是活生生的。或许在电影结束后,你还会怅然所失。 ——《泰晤士报》
无论是在娱乐性还是在史诗性上,《战马》都做得无与伦比。 ——《星期天邮报》
在《拯救大兵雷恩》之后,斯皮尔伯格没有再拍摄战争片。《战马》,让我们看到了这位杰出导演的伟大回归。 ——《邮报》
《战马》具有典型的斯皮尔伯格风格，大气磅礴的配乐，加上唯美的摄影和厚重的原著故事，影片散发出文艺史诗的气场。

战争时期的友谊，紧扣历史，有积极影响。我建议你能用《战马》，真的很好。