动画电影花木兰音乐分析

㈠ 迪士尼动画片花木兰里面的插曲歌名叫什么

歌名为《Reflection》。1998年，迪士尼公司拍摄了反映中国古代的经典人物花木兰故事的卡通片《Mulan》（中文名：花木兰），主题曲《Reflection》的演唱者为美国女歌手克里斯蒂娜·阿奎莱拉。该歌曲收录于其1999年个人首张同名专辑《克里斯蒂娜·阿奎莱拉》中，其中文版本是由华语女歌手李玟演唱的《自己》。S.H.E的成员之一Selina（任家萱）亦翻唱过该歌曲。

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《Reflection》歌词

Look at me

看着我,

You may think you see who I really am

你也许以为你看到了真正的我

But you’ll never know me

但你永远不会了解我

every day

每一天

It’s as if I play a part

似乎我真的扮演一个角色，发挥着我的作用。

Now I see

现在我明白，

If I wear a mask

如果自我掩饰，

I can fool the world

我可以愚弄这个世界，

But I cannot fool my heart

却无法欺骗自己的内心。

Who is that girl I see,

我见到的那女孩是谁，

Staring straight back at me?

两眼直直地望着我。

When will my reflection show

何时我的倒影才能显示出

Who I am inside?

真正的自我。

I am now in a world

我此时身在一个世界，

Where I have to hide my heart

在这里我不得不掩饰我的内心世界。

And what I believe in

以及我所信仰的。

But somehow

但无论如何，

I will show the world

我将告诉这世界，

What’s inside my heart

我心中的秘密，

And beloved for whom I am

我爱这样的我。

Who is that girl I see,

我见到的那女孩是谁，

Staring straight back at me?

两眼直直地望着我。

Why is my reflection someone

为何我自己的倒影

I don’t know?

我自己却都不认识？

Must I pretend that

难道我必须

I’m someone else for all time?

一直都扮演一个非我的角色？

When will my reflection show Who I am inside

何时我的倒影才能显现出真正的自我

There’s a heart that must be free to fly

有一颗心需要自由飞翔，

That burns with a need.To know the reason why

它迫切地需要知道

Why must we all conceal what we think, how we feel?

为何我们都得隐瞒自己在想什么，自己的真正感受

Must there be a secret me

难道有一个秘密，

I’m forced to hide?

必须要我隐藏？

I won’t pretend that I’m someone else.For all time

我不会一直去扮演另一个身份角色。

When will my reflection show Who I am inside

何时我的倒影才能显现出真正的自我

When will my reflection show Who I am inside

何时我的倒影才能显现出真正的自我

参考资料：网络：reflection（克里斯蒂娜·阿奎莱拉演唱歌曲）

㈡ 看完动画片《花木兰》鉴赏

周五的英语课老师给我们放了美国迪斯尼的动画电影《花木兰》，这是我一直想看但还没来得及看的电影。

这是一个中国古代家喻户晓的故事，花木兰女扮男装替父从军，演绎了一段可歌可泣的传奇故事。

这部影片中的花木兰机智、勇敢而有自我想法。为了为家族争光，嫁个有钱势的人，她竭力克制自己的个性，最终还是没有成功。她痛苦，她伤心。从木兰的这种个性的表现，可以看出在她的身上集聚着中西方的性格。东方的孝顺，西方的自我个性。

在场景上，我们看到了中国文化，如：龙、长城、建筑、剑、国外热衷的中国功夫、家族制等的运用，处处都体现着中国文化。虽然背景，场景有很大程度上是以中国为蓝图，但在人物的刻画中，我们更多地看到的还是西方的张扬、幽默、民主，极好的形成了中西合璧的特点。

这部影片还有着极好的教育意义。我们看到了木兰代父从军的孝顺，不甘落后勤奋而努力地向着目标的性格，与匈奴勇敢、机智地斗争。在她的身上集聚着美的品德，让人很佩服、很受感动。

影片中有一角色是不容忽视的，那就是充满幽默感的龙——木须。龙是中国的象征，木须的安排是合乎中国文化特点的。木须的出现给整部影片加上了调味料，增添了不少的欢乐。他有着夸张的性格，冲破中国传统严肃、正经的局面。

我在想，为什么咱们中国的传统故事自己拍不出好的动画片，人家美国人却能拍得这么好呢？看来是中国动画制作人才缺乏想象力，没有创意啊！

看了一遍英文字幕英文原音后有点在想看一遍中文配音的，因为还有些地方没看明白，而且中国的配音还是很不错的。

㈢ 急需...音乐鉴赏（动画片花木兰）

我 谈 花 木 兰

——从影片《花木兰》谈中西方文化差异

作者：周倩

本学期初，在同学们的大力推荐下，我班成立了"阳光文学社"，班中大多数同学都是该社团的会员。在每两周一次的活动中，我们学习了一些名家名篇，欣赏了许多优秀的文学作品，当然也不乏一些极富创意的影视作品，《花木兰》便是其中的一部。

花木兰，在中国传统观念中是一个替父从军的女英雄，自古以来，流传至今。我们从"唧唧复唧唧，木兰当户织，不闻机杼声，唯闻女叹息"中了解了这位女扮男装的传奇人物。1998年美国迪斯尼公司花时四年拍摄了动画片《花木兰》，将花木兰这一形象展示给了世界人民。但是由于东西方文化的差异，导致影片在制作过程中赋予了许多新的理念。我们文学社就《花木兰》这一影片对中西方文化差异进行了探讨。

通过反复地观看影片，同学们分别从人物形象、艺术的表现手法、思想内容甚至于服饰、饮食、教育等方面阐明了自己的观念。看了迪斯尼公司拍摄的花木兰，仿佛她更生动形象地展现在我们的眼前，她不仅勇敢，而且相当有个性。她敢于与父亲表露自己真实的想法，这在当时的封建社会，几乎是完全不可能的；她也想为花家光宗耀祖，但由于她的不够淑女而使媒婆大发雷霆。她敢爱敢恨，面对高大英俊的教官她也有女儿家的情感流露，并且舍身相救，而面对单于的蛮横，她与他斗志斗勇，显示了她作为有血有肉人的性格多面性。尤其是片中运用了大量的艺术夸张手法将一个又一个生动的画面展现给观众。细心的同学们从火箭炮、烟花等高科技的运用看出了西方人的幽默。最为夸张的是人物的形象塑造，片中的人物或胖或瘦，或高或矮，胖的能将四人一马一手抱起，矮的只有普通人的四分之一高。

浪漫的艺术表现手法，使影片的戏剧性大增，加上优美的主题音乐，使一个个画面如此生动又精彩。课上老师又将事先录制的几个电影片断再现给同学们，将探讨的氛围又上一个台阶。

影片只是一个载体，通过对影片的鉴赏，同学们了解到由于不同的文化底蕴，所以导致中西方文化存在着一定的差异。但是我们要允许这种差异，由此教会学生从多角度地欣赏艺术与文学作品。

我谈花木兰

周 倩

教学目标：

1、通过对影片《花木兰》进行影评，从中了解东西方文化的差异。

2、让学生学会多元化的思考方式，对任何一种文化具有包容性。

两分钟预备铃：背《木兰辞》

教学过程：

一、启发谈话：

同学们，自打文学社开创以来，我们学习了不少优秀的文学作品，其中也不乏许多流传至今的古诗词。刚才你们背诵的这首，便是其中的一首。《木兰辞》说的就是古时候一个替父从军的女英雄--花木兰。1988年，美国迪斯尼公司将花木兰拍摄成动画片，将这样一个中国传奇式的女子推广给世人。前一段时间，我们利用班会课时间一起观看了这部影片。今天我们就这部影片来谈谈东西方文化的差异。

二、回顾电影，找出中西方文化的差异

1、什么叫"差异"？

2、"中西方文化的差异"是什么意思？

3、你觉得影片中哪些地方能体现出中西方文化的差异？

（人物造型、教育观、浪漫主义的艺术表现手法、高科技手段的运用、塑造人物、饮食、服饰等）

三、回放精彩片断，进行细节详评

1、『播放木兰替父从军前的思想斗争的片断』

从刚才的片断中你是否能进一步说明东西方文化确实存在着一定的差异？

（音乐的烘托、人物复杂的内心思想活动）

2、『播放花木兰最终战胜单于的片断』

在这一段中哪些地方体现出中西放文化的差异？

（高科技的运用，浪漫的夸张手法、人物的造型）

四、总结

同学们，今天这节课通过对《花木兰》的影评，你们每个人或多或少都学到了些东西。我们的社会是个多元化的社会，各个国家、民族都有其自身的文化底蕴，我们既要对传统的文化给予肯定，又要能包容那些富有个性的文化。作品来源于生活，当我们在欣赏一些文学作品时也要学着用批判或赏识的眼光来看待。学会包容，你将学到更多！

㈣ 美国动画电影《花木兰》中所蕴含的中华民族文化元素

1、该片改编自中国民间乐府诗《木兰辞》，讲述了花木兰代父从军，抵御匈奴入侵的故事。

2、保留中国风格，迪士尼在拍摄前仔细研究中国武术的一招一式。并且公司聘请了中国内地和港台的一大批文学家、历史学家、艺术家，对影片的脚本、情景、造型等进行了反复研究审核，以保持其中国的特点和原著的精神。

3、整部影片具有中国水墨画的风格。

4、在美国动画电影《花木兰》的音乐也同样采用了多种东方乐器和许多中国旋律。

(4)动画电影花木兰音乐分析扩展阅读

《花木兰》剧情简介

在古老的中国，有一位个性爽朗，性情善良的好女孩，名字叫做花木兰，身为花家的大女儿，花木兰在父母开明的教悔下，一直很期待自己能花家带来荣耀。

不过就在北方匈奴来犯，国家正大举征兵的时候，木兰年迈的父亲竟也被征召上战场，伤心的花木兰害怕父亲会一去不返，便趁着午夜假扮成男装，偷走父亲的盔甲，代替父亲上战场去。

花家的祖宗为保护花木兰，于是派出一只心地善良的木须龙去陪伴她，这只讲话像连珠炮又爱生气的小龙，在一路上为木兰带来许多欢笑与协助。从军之后，花木兰靠着自己的坚持的毅力与耐性，通过了许多困难的训练与考验，也成为军中不可或缺的大将。

在这么艰难的时刻里，木须龙一直陪伴在她身边，不时给她精神上的支持与鼓励，而凭着一股坚强的意志与要为花家带来荣耀的信念，木兰最后协助朝廷大军抵挡了匈奴的来犯，救了全中国。

㈤ 动画片花木兰节奏感分析。详细分析动画片花木兰里面的很有节奏的剧情，或者从背景音乐来讲

分析个鬼啊，交作业的时间都到了！！
浪人，哈哈~~~~

㈥ 动画片花木兰里的所有歌曲

1、Honor to Us All

2、Attack at the Wall (Score)

3、Reflection

4、Mulan's Decision (Score)

5、I'll Make a Man Out of You

6、Blossoms (Score)

7、A Girl Worth Fighting For

8、The Huns Attack (Score)

9、True to Your Heart (Single)

10、The Burned-Out Village (Score)

11、Suite from Mulan

12、Reflection (Pop Version)

唱片公司： Walt Disney Records

发行时间： 1998年06月02日

(6)动画电影花木兰音乐分析扩展阅读：

剧情简介：

在古老的中国，有一位个性爽朗，性情善良的好女孩，名字叫做花木兰（Mulan），身为花家的大女儿，花木兰在父母开明的教悔下，一直很期待自己能花家带来荣耀。

不过就在北方匈奴来犯，国家正大举征兵的时候，木兰年迈的父亲竟也被征召上战场，伤心的花木兰害怕父亲会一去不返，便趁着午夜假扮成男装，偷走父亲的盔甲，代替父亲上战场去。

花家的祖宗为保护花木兰，于是派出一只心地善良的木须龙（Mushu）去陪伴她，这只讲话像连珠炮又爱生气的小龙，在一路上为木兰带来许多欢笑与协助。

从军之后，花木兰靠着自己的坚持的毅力与耐性，通过了许多困难的训练与考验，也成为军中不可或缺的大将。然而，就在赴北方作战时，花木兰的女儿身被军中的同僚发现，众家男子害怕木兰会被朝廷大官判以“欺君之罪”，只好将她遗弃在冰山雪地之中，自行前往匈奴之地作战。

幸好在这么艰难的时刻里，木须龙一直陪伴在她身边，不时给她精神上的支持与鼓励，而凭着一股坚强的意志与要为花家带来荣耀的信念，木兰最后协助朝廷大军抵挡了匈奴的来犯，救了全中国。

㈦ 花木兰电影音乐听后感

一、说大纲

根据《大纲》要求，六年级学生学习“南腔北调”是音乐教学中一个重要组成部分。通过欣赏、学唱不同风格、不同体裁的戏曲，从而加深同学们对祖国的热爱，并扩大音乐视野，提高欣赏音乐的能力。

二、说教材

1、教材分析：本课是第十一册“仓台七台——棒”中的豫剧部分，承接第十册教材，起到承上启下的作用。六年级学生已有一定的音乐基础和学习能力，在此时欣赏、了解、学习我国的戏曲是非常恰当的，教师应激发学生的学习兴趣，使之愿学、想学、乐学、爱学。

2、教学目标：

1）学唱豫剧《花木兰》选段，丰富学生的戏曲演唱经验，理解伴奏乐器对风格形成的重要作用。

2）通过欣赏使学生初步了解豫剧的基础知识，体验豫剧艺术的魅力，激发学生对豫剧传统戏曲艺术的自豪之感和热爱之情，宏扬中国传统艺术。培养他们热爱祖国优秀文化的感情。

3）了解豫剧的有关知识。初步认识豫剧的艺术特征，知道豫剧的起源、角色行当、伴奏乐器和一些名家名剧。

3、教学重点、难点：学唱豫剧《花木兰》

三、说学法

学生是学习的主体，要让学生能主动积极地学习，选择方法是很重要的。根据教材的内容和学生年龄特点，我在学法的指导时紧紧围绕教学目标，主要通过“听”歌曲的旋律、节奏等要素，让学生去感知音乐，享受音乐。

四、说教法

由于学生平时接触豫剧的机会较少，为了能帮助学生了解豫剧特点特点与乐曲的学习，掌握豫剧的风格，我采用了以下的教学方法。

1、视觉图象法：对于豫剧，学生不那么了解。为了使他们更直接地了解豫剧，我运用电脑软件制作了课件，给学生视听结合，避免枯燥的说教形式，使本来抽象的内容变得具体形象化。

2、在教学中我还运用了创设情景、兴趣引入法、感性到理性、音乐律动等方法 。音乐家修海林认为“音乐审美必须要求体验到音乐的意境”，在这一课，我充分运用了多媒体教学手段，尽量让学生体验到音乐的意境，在学唱《花木兰》同时，学习花木兰的精神和品格。

五、说教学程序

（一）、感受豫剧（创设情境、组织教学）

1、播放豫剧《花木兰》

（学生听着音乐走进教室就坐）

2、师生问好。

（二）、了解豫剧

1、师：刚才我们听到的音乐片段属于戏曲当中的哪个剧种？（生：豫剧）豫剧是流行我国各地的戏曲剧种之一。豫剧一向以唱见长，在剧情的节骨眼上都安排有大板唱腔，唱腔流畅、节奏鲜明、极具口语化，一般吐字清晰、行腔酣畅、易为听众听清，显示出特有的艺术魅力。你对它又了解多少呢？

2、小组交流搜集的资料，并请几位学生起来发言。（生：……）

3、老师对学生的发言作总结和归纳：（多媒体出示文字介绍）

a. 豫剧的由来——也称河南梆子、河南高调。因早期演员用本嗓演唱，起腔与收腔时用假声翻高尾音带“讴”，又叫“河南讴”。在豫西山区演出多依山平土为台，当地称为“靠山吼”。因为河南省简称“豫”，解放后定名为豫剧。是河南省的主要剧种之一。

b. 豫剧的风格首先是富有激情奔放的阳刚之气，善于表演大气磅礴的大场面戏，具有强大的情感力度；其次是地方特色浓郁，质朴通俗、本色自然，紧贴老百姓的生活；再次是节奏鲜明强烈，矛盾冲突尖锐，故事情节有头有尾，人物性格大棱大角。

c. 豫剧的角色行当，按一般的说法是四生、四旦、四花脸。

4、了解豫剧的名家名剧：

名家：常香玉 周海水 陈素真 马金凤 崔蓝田 阎立品

名剧：《秦雪梅》 《三上桥》 《程婴救孤》 《杜兰朵》

（三）、学唱豫剧《花木兰》

1、师：今天，我们就来学唱豫剧《花木兰》（出示图片）

2、欣赏前简介《花木兰》的剧情：在古老的中国，有一位个性爽朗，性情善良的好女孩，名字叫作「花木兰」，身为花家的大女儿，花木兰在父母开明的教悔下，一直很期待自己能花家带来荣耀。终于，花木兰女扮男装,代父从戎.出征前老父赠木兰以宝剑一把,冀女儿于沙场上旗开得胜.时军中遭逢内忧外患,军官张奎,刘康等人为夺主管军官之职,争持不下,竟大打出手。木兰出言劝阻,众人不听,木兰乃施展奇功,把混战将士打得东歪西倒,教一众俯首听命。内忧虽息,然而外患未绝,某夜入黑,胡笳战鼓齐鸣,木兰机警,唤醒营中军士。可是士兵刚从睡梦惊醒,阵脚大乱.最后,靠木兰偕主将柳元庆统领军队,才成功击退敌军.木兰从军十二载,战功彪炳,衣锦还乡之日,卸下戎装,其女儿之身始告揭穿。

3、播放豫剧《花木兰》

4、分析人物性格，学习花木兰的精神和品格

师：你觉得花木兰是怎样的一个人？（生：……）

5、出示歌词，感受唱腔。

师：大家看，这些唱词字斟句酌、句句精练，深动地刻画了人物形象。

6、再听乐段，感受唱腔。

7、模唱歌曲，解决难点。

8、结合听赏感受，加入打击乐进行演唱。

（分小组进行练习、展示）

9、师生点评，进行表扬。

四、课堂小结：豫剧是综合性的舞台艺术，它的博大精深不是我们一天两天能挖掘的，让我们在今后的日子中，与它走的更近……

五、边唱边演，随豫剧《花木兰》音乐走出教室。

㈧ 动画片《花木兰》的赏析

在当代的解读中，绕不过去的一个文本是迪斯尼动画片《花木兰》，耗资1亿美元，历时2年，集聚700多名艺术家的心血与才智完成的《花木兰》，被美国影评家称

㈨ 《花木兰》电影中的的音响效果

在电影院里，音效都是很不错的，而且里面的音响质量都是很高端的。