北京电影学院编导文常真题

⑴ 北京电影学院文学常识历年真题

1. 艺考文学常识历年真题
艺考文学常识历年真题 1.西北大学艺考文学常识的题目
1.论语是我国先秦时期一部语录体散文集，主要记载孔子及其弟子的言行，是由孔子弟子及再传弟子记录编纂而成.全书二十篇.四百九十二章. 孔子名丘，字仲尼，是我国伟大的思想家和教育家；儒家学派的创始人，思想核心是仁.提倡仁者爱人.克已复礼.教育方面主张有教无类，因材施教. 2.赵威后问齐使选自战国策齐策.是一篇对话体的议论文.战国策是一部战国时期分国记事的史料汇编.属国别体杂史，是散文集.是汉代刘向整理编订.战国策记载了战国时期谋臣策士游说各国或互相辩难的言论和行动.用寓言故事和比喻来说明抽象的道理. 3.寡人之于国也选自孟子梁惠王上，是一篇以对话形式展开的论说文. 孟子名轲，是孔子之后儒家学派的主要代表，主张施仁政，行王道，倡导民为贵，社稷次之，君为轻的民本思想.孟子散文善用欲擒故纵，引君入彀的论辩手法，善用比喻，富有感****彩与充沛的气势. 4.秋水选自庄子秋水.这是一篇以对话方式展开说理的论说文. 庄子名周，是老子之后道家的主要代表.主张顺应自然，提倡无为而无不为.激烈批判窃钩者诛，窃国者为诸侯，诸侯之门，而仁义存焉的黑暗现实.庄子的文章想象丰富，汪洋恣肆，辞藻瑰丽，并多采用寓言形式，富有浪漫色彩. 5.谏逐客书是李斯的代表作，载于史记李斯列传中，是一篇议论文. 李斯秦代著名的政治家，又是秦代散文的代表作家，其文章长于说理，散见于史记及古文苑中，其它文.泰山刻石文琅玡台刻石文. 书指上书，奏章，是古代子向君主陈述政见的一种文体. 6.张中丞传后叙是一篇后叙，即写在文章后面的跋文，议论与叙事并重. 答李翊书是一篇书信体的议论文. 韩愈字退之，世称韩昌黎，唐代著名的文学家，是唐代古文运动的倡导者和领袖，为唐宋八大家之首.他与柳宗元并称韩柳，主张辞必己出，强调惟陈言之务去.文章特点说理透辟，气势充沛，结构严谨，语言精炼.成就斐然，著有昌黎先生集. 7.五代史伶官传序选自新五代史伶官传，是一篇史论. 欧阳修字永叔，号醉翁，晚年自称六一居士，北宋庐陵人.是北宋诗文革新运动的领袖.主张文章应明道，致用，事信，言文.散文有说理畅达，抒情委婉的风格，作品有欧阳文忠公集 新五代史和新唐书（与宋祁合撰） 8.答司马谏议书选自王临川集.本文属于书信体驳论文. 王安石字介甫，晚号半山，北宋著名的政治家和文学家，在诗，词，散文方面都有独特地成就，他的散文以见识高超，议论犀利，逻辑严谨，笔力雄健著称，主张文章应有补于世，以适用为本，作品有临川先生文集 9.种树郭橐驼传，是一篇寓言性传记文. 柳宗元字子厚，河东解人，世称柳河东，唐代著名的文学家，是古文运动的倡导者， 作品柳河东集始得西山宴游记，属山水游记. 10.文与可画筼筜谷偃竹记是一篇题画记，也可看做文艺随笔，兼具悼念性记人散文. 苏轼字子瞻，号东坡居士，与父亲苏洵，弟弟苏辙都被列为唐宋八大家，都是北宋著名的文学家.江城子属小令，是悼忘之作. 苏轼是唐宋文艺创作成就最为全面的一位作家，他的散文汪洋恣肆，明白畅达，诗歌清新豪健，自成一家，词开豪放一派，有东坡七集东坡乐府. 前赤壁赋是一篇文赋，即散文化的赋，文赋的主要形式特征主客对答，抑客伸主，散句与骈句交错使用，押韵. 11.郑伯克段于鄢选自左传隐公元年.是一篇记叙文，属历史散文.左传又称春秋左氏传或左氏春秋.是我国最早的一部编年体历史著作.相传为左丘明所著. 左传着重记叙春秋时期列国之间的矛盾和斗争，善于叙事.描写战争尤为精彩. 12.李将军列传选自史记.是一篇人物传记. 司马迁字子长，史记是我国第一部纪传体通史，共130篇，其中本纪12篇，表10篇.书8篇，世家30篇.列传70篇.是一部伟大的历史著作，也是一部伟大的传记文学作品. 13.报刘一书是一篇书信体记叙文. 宗臣字子相，著有宗子相先生集，其创作较少摹拟堆砌习气，散文成就在后七子中较为突出.后七子宗臣，李攀龙，王世贞，谢榛，梁有誉，徐中行，吴国伦. 14.马伶传是人物传记，属记叙文. 侯方域字朝宗，号雪苑，明末清初著名诗文作家，其部分作品反映了明末清初的现实生活，明末参加复社，对魏忠贤及阮大铖进行过斗争.作品有壮悔堂文集四忆堂诗集 15.氓选自诗经卫风.是我国最早的一部诗歌总集，收录诗歌305篇. 诗经分为风（十五国风，共160篇），雅（有大雅小雅，产生于王都附近）.颂.（有周颂鲁颂商颂，共40篇，是用于宗庙祭祀用的诗） 氓是一首四言古诗中的叙事诗，诗经以四言为主，讲求节奏和用韵，民歌则常有重章叠句，多用比兴手法. 16.国殇选自楚辞九歌，原为战国时楚地的民间祭歌.本诗用于祭奠为国捐躯的战士. 屈原是我国古代第一个有巨大成就的诗人.主要作品有离骚九歌九章天问招魂等.屈原的诗采用了大量的神话传说，构思奇特，想象丰富，文采华丽，富有浪漫主义精神. 17.上邪是一首乐府诗，也是一首爱情诗，选自乐府诗集鼓吹曲辞.大都由宋人郭茂倩所编.这些民歌，是汉乐府思想，艺术成就的主要代表.汉乐府民歌标志着我国古代诗歌进入了一个新的发展阶段. 18.短歌行是乐府旧题诗.曹操建安时期著名的诗人，大都以乐府旧题表现新内容，曹操诗歌的基本风格是苍凉悲壮.有曹操集。
2.艺考文学常识
标签： 文艺， 常识写清楚些_ _ 机、器。 回答：3 人气：53 提问时间：2008-11-30 12:21答案内容简介《文艺常识》一书，是真诚献给报考艺术院校的广播电视编导、影视制片管理、戏剧影视文学、文化产业管理、文化艺术管理、影视学、摄影、摄像、灯光照明、数字媒体艺术、广播电视新闻学、导演、国际文化交流等专业考生的一部考前参考用书。根据多年来考生对此类读物的迫切需求，经全体编创人员齐心协力，为考生们编写整理了这本书。其中包括：文艺基础知识、电影、电视、文学、戏剧、戏曲、美术、舞蹈、音乐及其他知识等，共几百个条目具体内容的概述。

作者认为，高等艺术院校的育人方式应起始于入学考试阶段。《文艺常识》无论是作用于文艺知识的考前参考，还是作用于文艺知识的传播与应用，这部分功能性的教育与服务工作，都将有助于深化教育改革和拓展学科发展。事实上，类似“小网络”性质的工具书，包括中小学生读物有许多，但却不能满足艺术类院校考生集中阅读、复习和迅速补充知识的需求。

在《文艺常识》的编写过程中，作者参考了大量相关的工具书，从条目的选择到内容的撰写，都尽量考虑到考生在中学所学知识的基础性和宽泛性，向考生提供容量适度的考前知识准备，使考生在文艺知识领域有一个相对集中的学习与补充。本书在部分条目名称的确定和内容的编写上与相关工具书也存在不同之处。比如，以电影、文学和美术部分中的代表人物与代表作品相结合的编写方式，就使得篇幅更为浓缩也更具有实用性。对于概念性条目内容的撰写，依据近20年来社会发展和文艺观念的演进，尽可能注入较新的理论观点，努力展现条目内容的现代理论内涵和意义。
3.艺考文学常识
标签： 文艺， 常识写清楚些_ _ 机、器。 回答：3 人气：53 提问时间：2008-11-30 12:21答案内容简介《文艺常识》一书，是真诚献给报考艺术院校的广播电视编导、影视制片管理、戏剧影视文学、文化产业管理、文化艺术管理、影视学、摄影、摄像、灯光照明、数字媒体艺术、广播电视新闻学、导演、国际文化交流等专业考生的一部考前参考用书。根据多年来考生对此类读物的迫切需求，经全体编创人员齐心协力，为考生们编写整理了这本书。其中包括：文艺基础知识、电影、电视、文学、戏剧、戏曲、美术、舞蹈、音乐及其他知识等，共几百个条目具体内容的概述。

作者认为，高等艺术院校的育人方式应起始于入学考试阶段。《文艺常识》无论是作用于文艺知识的考前参考，还是作用于文艺知识的传播与应用，这部分功能性的教育与服务工作，都将有助于深化教育改革和拓展学科发展。事实上，类似“小网络”性质的工具书，包括中小学生读物有许多，但却不能满足艺术类院校考生集中阅读、复习和迅速补充知识的需求。

在《文艺常识》的编写过程中，作者参考了大量相关的工具书，从条目的选择到内容的撰写，都尽量考虑到考生在中学所学知识的基础性和宽泛性，向考生提供容量适度的考前知识准备，使考生在文艺知识领域有一个相对集中的学习与补充。本书在部分条目名称的确定和内容的编写上与相关工具书也存在不同之处。比如，以电影、文学和美术部分中的代表人物与代表作品相结合的编写方式，就使得篇幅更为浓缩也更具有实用性。对于概念性条目内容的撰写，依据近20年来社会发展和文艺观念的演进，尽可能注入较新的理论观点，努力展现条目内容的现代理论内涵和意义。
4.这些文艺常识考题答案
1.“文房四宝”是指笔，墨，纸和（D ）。

A琴 B棋C画 D砚

2. 我国的四大发明有造纸术，指南针，火药和（S ）。

A地动仪B印刷术C火箭D冶铁术

3.我国古典四大名著是《红楼梦》，《西游记》《三国演义》和（B ）。

A《聊斋志异》B《水浒传》C 《金瓶梅词话》D《封神演义》

4.小篆是在（A ）统一的。

A秦朝B西周C汉朝D唐朝

5.五岳是指：东岳泰山，南岳衡山，西岳华山，北岳（ B ），中岳嵩山。

A黄山B恒山C峨眉山 D昆仑山

6.屈原是战国时期（ C）的爱国政治家和伟大的诗人。

A魏国B赵国C楚国D齐国

7.( D)的书法被誉为“龙跳天门，虎卧凤阙”，被后代尊为“书圣”。

A钟繇 B 颜真卿 C 柳公权 D 王羲之

8.“采菊东篱下，悠然见南山”出自陶渊明的（D ）。

A《归去来兮辞》B〈桃花源记》C《饮酒》D归园田居》

9.被人们称为诗史的是（ B）。

A 李白 B 杜甫 C杜牧 D白居易

10.唐代大画家（C ）所画的《步辇图》，它描绘的是贞观15年唐太宗接见吐蕃松赞干布的使者和亲的场面。

A吴道子 B顾恺之 C 阎立本 D 张旭

11.唐初文坛四杰有：王勃，杨炯，骆宾王和（C ）。

A 王维 B李商隐C卢昭邻 D欧阳修

12.苏洵，苏轼，苏辙，翰愈，柳宗元，欧阳修，王安石和（ C）为唐宋八大家。

A杜枚B李清照C曾巩D 陆游

13.
5.北京艺术考试 文艺常识
1.“文房四宝”是指笔，墨，纸和（D ）。

A琴 B棋C画 D砚

2. 我国的四大发明有造纸术，指南针，火药和（S ）。

A地动仪B印刷术C火箭D冶铁术

3.我国古典四大名著是《红楼梦》，《西游记》《三国演义》和（B ）。

A《聊斋志异》B《水浒传》C 《金瓶梅词话》D《封神演义》

4.小篆是在（A ）统一的。

A秦朝B西周C汉朝D唐朝

5.五岳是指：东岳泰山，南岳衡山，西岳华山，北岳（ B ），中岳嵩山。

A黄山B恒山C峨眉山 D昆仑山

6.屈原是战国时期（ C）的爱国政治家和伟大的诗人。

A魏国B赵国C楚国D齐国

7.( D)的书法被誉为“龙跳天门，虎卧凤阙”，被后代尊为“书圣”。

A钟繇 B 颜真卿 C 柳公权 D 王羲之

8.“采菊东篱下，悠然见南山”出自陶渊明的（D ）。

A《归去来兮辞》B〈桃花源记》C《饮酒》D归园田居》

9.被人们称为诗史的是（ B）。

A 李白 B 杜甫 C杜牧 D白居易

10.唐代大画家（C ）所画的《步辇图》，它描绘的是贞观15年唐太宗接见吐蕃松赞干布的使者和亲的场面。

A吴道子 B顾恺之 C 阎立本 D 张旭

11.唐初文坛四杰有：王勃，杨炯，骆宾王和（C ）。

A 王维 B李商隐C卢昭邻 D欧阳修

12.苏洵，苏轼，苏辙，翰愈，柳宗元，欧阳修，王安石和（ C）为唐宋八大家。

A杜枚B李清照C曾巩D 陆游

13.<<； 春江花月夜》的作者是唐朝的（C ）。

A柳永B李贺C张若虚D刘禹锡

14.我国笫一部纪传体通史是（ C）

A 《汉书》 B《战国策》 C《史记》D《资治通鉴>

15.元曲四大家及其代表作是：关汉卿的《窦娥冤》；郑光祖的《倩女离魂》；白朴的《梧桐雨》和

( D)

A王实甫的《西厢记》B洪升的《长生殿》C孔尚任的《桃花扇》D马致远的《汉宫秋》。

16.我国古典十大悲剧：纪君祥《赵氏孤儿》、高则诚《琵琶行》、冯梦龙《精忠旗》、孟承舜《娇红记》、李玉《清忠谱》、和（C）等。

A《孔雀东南飞》B李渔《风筝误》 C方城培《雷峰塔》 D《儒林外史》

17.我国现代文学史上笫一篇白话小说是（ B）

A《呐喊>B《狂人日记 >C《阿Q正传>D《仿徨>

18.下面属于巴金的《激流三步曲》有《春》《秋》和（ D）。

A 雾B雨C电D家

19.《雷雨》 的作者是 （ A）。

A曹禺 B钱钟书 C老舍 D 矛盾

20.《荷塘月色》的作者是（ D）。

A郁达夫B冰心C叶圣陶D朱自清

21.下面哪一部是沈从文的作品？（ C）

A《围城》B 《茶馆》C《边城》D《色戒》

22.《骆驼祥子》是（ A）的作品。

A老舍B郭沫若C夏衍D钱钟书

23.魏巍的《谁是最可爱的人》是写（B ）采访到的事例。

A抗日战争B抗美援朝C中越战争D十年内战

24.《萍踪侠影》的作者是香港著名武侠小说家（ B）。

A金庸B梁羽生C琼瑶D三毛

25.“文艺复兴三杰”指文艺复兴时期意大利的艺术巨匠，下面不属于“文艺复兴三杰”的是（ C）。

A 达芬奇B拉斐尔、C 但丁 D米开朗基罗。

⑵ 编导故事编写的题目 及答案

编导艺考编讲故事：从入门到应考举例和分析

文章摘要：编讲故事，是广播电视编导专业面试综合考察的基本考试科目之一。将有情感、有人物、有情节的叙事称为故事，能够形象思维的把发生的故事展示给别人，此科目没有一个固定的模式，但形式万变不离其宗，下面就从入门到应考举例和分析，希望对同学们有所帮助!

第一、编讲故事分析
1、什么是故事
故事是人类艺术创作的核心之一. 故事是人类文明的重要载体 各大艺术院校对故事的重视程度

2.什么是编讲故事
给出一个既定命题，比如说一个开头、一个或者若干个关键词，要求考生在规定时间内进行即兴创作，并且将故事在规定时间内复述出来。

例题1：他惊讶地对我说：“这完全不可能!”…….例题2：月亮，三轮车. 例题3：胡子
它是命题创作的灵活变体，也是剧本创作的基础考察。 在短时间内对考生的综合素质和创作能力进行全方位的考察，目前被各大高校在复试或者三试中采用。考题灵活多变，考试氛围相对较为轻松，考官在综合素质考察的前提下，一般不会为难考生。

3.不同院校、专业的考试分析与考察目的

4.应试总论：
A.时间控制问题. 拿到题目后首先对考题进行分类，用2/3的时间写提纲，用1/3的时间简单串讲一遍，讲述的过程其实是一次再创作的过程，但再创作是在提纲的基础上，而不是重新创作。考试开始后对自己的语速有充分的了解和控制不必太计较时间不愠不火地叙述，有节制地抑扬顿挫
B.五大得分重点。 良好的形象. 适合情境的语言. 语言组织能力. 逻辑创作能力. 故事的节奏与张力

5.第一得分法则：良好的形象
A. 个人形象。第一个5秒：考官对于考生的第一印象，主要建立在考生个人形象和语言之上，而这样的一种判断，在5秒钟之内就已经基本完成。形象上要有学生的共性，也要略有个性。
B. 自我表达与自我定位。自我表达与自我定位，也就是考生所希望展现给考官的一个局部自我。包括：. 语言的感染力. 形象的亲和力. 自我表达能力. 对表演区域(舞台)的掌控能力
C. 礼貌

6.编讲故事例题：1、台灯，海绵. 梦想. 我悄悄地打开门，将一杯温水放在桌子上……
2、相机，香蕉. 仓库，影子，妈妈. 铅笔，鼠标
3、我打开书，掉出一张发黄的信纸……

第二、 考题分析及编讲故事基础
1、考生试讲及讲评
2、编讲故事考题的分类
A、给出开头类命题、以续写为主，创作空间较小，难度较小。但是个人化难度较大。多见于中央戏剧学院考试。例题1：他惊讶地对我说：“这完全不可能!”……
B、多名词类命题
给出多个无直接逻辑关系的词语(主要是名词，2-3个)，要求创作一个故事，创作空间较大，难度较大，容易显露出个人倾向和才华。多见于中央戏剧学院，北京电影学院考试
例题2：月亮，三轮车
C、单一词条类命题
给出一个抽象或具象单词，可以将其作为主旨、关键词、关键道具等进行创作，创作空间较大，难度较小，但是容易跑题
多见于北京电影学院，中国传媒大学考试
例题3：胡子

3、编讲故事基础
编讲故事应该遵循如下规律
⑴、结构简单
考虑到时间问题，故事结构应当尽量简单，出场人物不宜过多，对道具的使用不宜过杂，尽量减少对白，讲述尽量以顺叙为主，情节线不要超过两条，并且是在很有把握的前提下才使用两条情节线和简单的时空倒错(倒叙、插叙等)
当世界上最后一个人类孤独地坐在房间里的时候，门外响起了敲门声。这个微型小说完整地再现了一个故事应该具有的全部因素。有时间(人类灭绝以后)，有地点(房里)，有人物(幸存者)，有事件(人类灭绝)，有故事(灭绝后如何如何)，有情感心理描写(孤独)，有悬念(来的是谁)，有余韵(能让读者发挥想象，来得是个什么)
⑵、语言平实
用最平实的语言来讲述故事，切忌大篇幅的引用，更不要使用大量的书面语言，切忌文白混杂、古今汉语混杂。(老舍之于中国文学、中国戏剧)
⑶、人物鲜明
创作的人物以简单人物为主(拥有鲜明的独立个性)，仅允许第一主人公在可控的情况下成为复杂人物(有质变)，其余的人物以符号化为主。人物数量切忌过多，出场人物不能超过3个，人物姓名也尽量简单化、符号化，不要“诗意化”“琼瑶化”
⑷、节奏得当
把握好故事的节奏，不要求有过多的情节。对于戏剧化的故事，交代背景之后直接进入情节点，情节点直接推向高潮。对于生活化的故事，不要求有绝对的高潮段落，但求虚实节奏的张弛有度。
⑸、对白得当
考到对白会增添口述故事的叙述难度和辨意难度，因此请尽量减少对白的相对数量。
《红楼梦》27回：红玉道：“平姐姐说：我们奶奶问这里奶奶好。原是我们二爷不在家，虽然迟了两天，只管请奶奶放心。等五奶奶好些，我们奶奶还会了五奶奶来瞧奶奶呢。五奶奶前儿打发了人来说，舅奶奶带了信来了，问奶奶好，还要和这里的姑奶奶寻两丸延年神验万全丹。若有了，奶奶打发人来，只管送在我们奶奶这里。明儿有人去，就顺路给那边舅奶奶带去的。”
对白也要注意语言的生活化，平民化，不要刻意追求具有多大感染力的对白。对白切忌刻意煽情。
⑹、逻辑清晰
叙述的逻辑清晰，事先一定要有一个叙事提纲，在没有必要的时候不要随意更改叙事提纲。
故事的框架合情合理，尤其是发展段落和结尾，切忌天马行空，尽量贴近人类的理解范围和人性范围。
⑺、构思巧妙
如果没有一个特别有把握的巧妙构思，宁可让故事平淡而具有生活气息。不要为了追求与众不同而脱离实际。
往往是最后一句的颠覆，让整个故事充满意味，上升到哲学的高度。
⑻、用最平实的语言，叙述你的故事，不要肆意抒情，不要肆意浪漫，不要肆意去描写捕捉不到的东西。

编讲故事的三个常见问题：
1.结局问题 结局可以有，但是不强求。开放式结局是趋势，可以让个人更自由地发挥;封闭式结局是传统，可以显示出个人的创作把握能力。
2.题材问题 题材不限制，但不支持过于天马行空。不要去叙述自己不了解、不熟悉的，不要刻意追求新奇特。
3.真实还是虚构 根据第一直觉，最稳妥的办法是生活中既有的故事，其次是道听途说、阅读、观看到的故事，最后才是虚构。不过如果有良好的虚构能力和灵感，虚构仍然是最凸现个人性格和创作能力的方法。
4.第二 得分法则：适合情境的语言

考生自身的语言修养
. 普通话问题
. 语速、语调的问题. 书面语言与口头语言. 俚语、方言、歇后语、流行词汇
. 考试的语言要求
. 一切以平实为主。. 戏剧语言的目的：叙事 > 抒情，为表演者和观者的再创作留有充分的空间。
.影视语言的特点：画面 > 内心。
. 语言的准确、凝练
.《人间词话》中的三个境界
1、昨夜西风凋碧树，独上西楼，望尽天涯路——宋.晏殊 《鹊踏枝》
2.衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴——宋.柳永 《蝶恋花》
3. 蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处——宋.辛弃疾 《青玉案》

第三、 编讲故事例一
1.第一类题目：给出开头续写类的详细分析
. 给出了一个开头，要求考生完善后续的故事
. 题目分为两种：给出开端式的开头或者结果式的开头
. 开端式：我推开一扇门，一个陌生人躺在床上，奄奄一息，他说…… 引发一个新的故事，人物的关系可以在故事开始之后才开始建构，故事的创作空间相对来说较为开放。
.结果式：他惊讶地对我说：“这完全不可能” 要求创作一个“已经发生了”的故事，在给出题目的时候人物关系已经初步建立完成，故事的创作空间相对来说较为封闭。
. 对于这种题目，以“解构”为主，从给定的开头中提取出尽量多的因子。例如：他惊讶地对我说：“这完全不可能!”
.分离出元素：人物：他，我
.情绪性名词：惊讶、不可能
因此，本文的创作应更多地集中于“这”和“不可能”。“这”是指什么，以及为什么“不可能”。“惊讶”为故事的情绪奠定了基础。
考生的任务是“完成一个故事”，而不是“抒发一种情感”。考生的创作能力大于创意能力。 故事中尽量塑造出一个典型的人物形象。. 多见于中央戏剧学院考试。 创作空间较小，难度较小，但是个人化难度较大。 建议稳妥地完成故事编讲。
2.随堂模拟出题
. 在我家的隔壁，住着一位头发花白的老人……. 他紧紧地拉住我的手说，“一直走，别回头!”……
3.小组讨论创作、点评考生编讲
4.优秀考生范文评讲
他紧紧地拉住我的手说：“一直走，别回头
他紧紧地拉住我的手说，“一直走，别回头!”我于是咬紧了牙关，一步一步地跟在他的身后。山路越来越陡，我身体的一侧是刀劈斧凿般的石阶，而另一侧除了两根铁链之外，就是茫茫的云海，每迈出一步，我都要付出很大的勇气和决心。尽管恐惧一直缠绕在我的心头，但心中却一直有一个声音提醒着我，“一直走，别回头!”
他是一个挑山工，在黄山脚下，二话不说扛起了我重重的摄影包。他的话不多，唯一的口头禅就是“一直走，别回头。”在一路的攀谈中，我知道了他是家里唯一的劳动力，弟弟在外地念书，母亲卧病在床，在农忙的时节他会帮妹妹一起种地，而闲下来的时候就会来做挑山工，不管多重的活儿，只要有活，他就肯干。我品味着他的这些话，也同情着他的生活，相比之下，我为了生活所付出的努力比他简单太多了。我问他，“累不累?”，他笑笑说，“还行，就是肩膀上的东西沉了点。压的难受。”其实我问的是他的生活，他却答非所问。
他又说，“再苦再累不是也得走吗，知道山顶在那里，人就有盼头了。不过有一个诀窍，那就是可不能往回看，回头一看，人就泄了气，脚步变沉了，就再也上不动了，想要回头看，得等上了山顶再说。”
一阵风吹来，云开雾散，黄山的最高峰就出现在了我的面前，那是我的山顶，我的终点，却不知道他的山顶在那里。面前的石阶变得特别陡峭，他紧紧地拉住我的手说：“一直走，别回头!你看，山顶就在眼前了!”
思路分析：他紧紧地拉住我的手说：“一直走，别回头!”
人物元素：他、我情感元素：紧紧.动作元素：拉手、走、回头(别回头)
这是一个具有两个人物的题目，第一句话已明确将讲述人，也就是“我”拉进了故事中，并且限定了故事的视点。而“他”的出现和“他”的动作和语言特点(简练，带有命令性)，为故事发生的环境、情境限定了一定的范围。对白“一直走，别回头”进一步地缩小了选题的可能性。
在“他”和“我”之间，建立怎样的关系。这样的关系中需要存在着“拉手”、“走”、“别回头”的动作契机，以及“紧紧”情绪必要性。
范文的优点：
构建了一个需要“拉手”、“走”的客观情境：爬山。
构建了一个需要“紧紧”地“拉手”的客观情境：陡峭的黄山。
构建了一个哲理体系：生活与爬山，同样的艰辛，山顶就在眼前，不能回头。塑造了一个基本完整的人物形象：挑山工
人物、地点、事件、人物关系都交待得很清楚。. 反复扣题，“一直走，别回头!最后能够上升到哲学高度。

范文的缺点
有些地过于书面化，如“我身体的一侧是刀劈斧凿般的石阶，而另一侧除了两根铁链之外，就是茫茫的云海。”
听众有的时候会难以理解，也使得讲述不自然
人物塑造过程中，思路不够完整，前后有轻微矛盾。
人物对白篇幅较大，但是缺乏特点，增加了讲述难度。. 一定要“说理”，增加了编写难度。

5.第三得分法则：语言组织能力
在没有时间将全文写出的情况下，写出故事提纲是最安全的办法。因此，在讲述故事过程中，主要的问题在于如何用自己的语言表达自己的提纲。
语言组织能力直接反映了创作者的自我表达能力和艺术再现能力。
尽量使用自己熟悉的语言。减少自己语言中的不良习惯.注意语速，不要超过思维的速度 一旦跑题不要担心，“如何应变”很重要。 对人物、事件的构建尽量一次完成，不要反复描述。(是速写，不是素描)

6.放映影片 相声瓦舍《哈戏族》

第四、 编讲故事例二
1.第二类题目：给出多个关键词编写类的详细分类， 是指给出多个无直接逻辑关系的词语(主要是名词，2-3个)，要求创作一个故事。这样的题目给考生留有较大的创作空间，但是创作难度比较大，但与此同时的优势在于，只要故事讲好了，就很能显示出个人的创作才华。
分析题目：
月亮，三轮车报纸，啤酒口红，护士.胡同，男人，足球
1. 建立关系(最重点)
单词与单词之间，无具体逻辑关系，因此创造几个单词之间的逻辑关系，占了整个创作过程极大的比重。可以说，找到了一个合适的关系，就相当于创作已经完成了一半。.
在有人的情况下，人就是主角. 在没有人的情况下，以人为主角，(或者有主观意识的物体).
选择一个道具为核心道具
另外的道具可以用以抒情，如“月亮，大雨”，可以用来交待故事的场景，如“食堂、胡同. 一切尽量以人为本2. 选择视点
选择视点其实也是选择主角.第一人称：主观视点，更真实，容易表达情感第三人正：客观视点(全知视点)，更灵活，显示出掌控能力。
3、完善故事
一个短篇故事，不宜有太多的人物、情节点，理想的状态是：另一种状态是：对于戏剧化的故事，交代背景之后直接进入情节点，情节点直接推向高潮。对于生活化的故事，不要求有绝对的高潮段落，但求虚实节奏的张弛有度。结局可以有，但是不强求。开放式结局是趋势，可以让个人更自由地发挥;封闭式结局是传统，可以显示出个人的创作把握能力。
4. 选择叙事逻辑与时空
第一人称，适合用顺叙，倒叙第三人称，适合用顺叙，插叙，甚至平行叙述
5.组织语言
随堂模拟出题 . 金鱼、士兵 月亮、三轮车 、小组讨论创作、点评考生编讲优秀考生范文评讲： 月亮、三轮车

如果你见到我和我的车子，你会很快判断出我是做什么的，你甚至会不假思索地喊我，“喂，那个拉三轮车的!”是的，你可能不知道我的名字，但是你却能够一下子叫出我的职业，我就是那个拉三轮车的女人，我的名字叫“月亮”。
我有个听话的小女儿，今年已经五岁了，他们都叫她“月牙儿”，每天我出去拉三轮车的时候，就把女儿寄托在隔壁的陈伯伯家。城管抓得越来越严了，可这是我仅有的赚钱方式，我还有个听话的小女儿要养活，我得给她一个温暖的家。
去年中秋，我去给我的小女儿月牙儿买一块月饼吃，我告诉她，月饼就是月亮变的，吃了圆圆的月亮，我们就会有一个幸福的家。月牙儿很高兴，在家等我，可我偏偏鬼迷心窍地半路上拉了一个客人，心想这下子能多赚点钱，买块好点的月饼。没想到却被城管看见了。两个陌生的魁梧的男人在后面追我，我拼了命的骑啊，也不知道要往哪里去才好，可是我一个女人家气力是有限的，我终于被他们抓到了……他们罚了我的款，没收了我的车，我再也没有钱给我的孩子买一块月饼了。
第二天夜深人静的时候，我被从拘留所里面放了出来，一抬头，就看见陈伯伯带着月牙儿在门口等我，月牙儿捧着一碗水，扑在我怀里，哭着对我说，妈妈，我不要吃月饼了。你看，这里面就有个月亮，只要喝了这碗水，就像吃了圆圆的月亮，我们就会有一个幸福的家了。我抬头一看，天上一个圆圆的月亮，默默地温暖地照在我们的身上。
思路分析：月亮、三轮车月亮和三轮车是两个无生命的道具。月亮可以被情感化，成为表达意境的手段之一。通常的构思，可能会集中在“月亮照在三轮上”。怎样让月亮和三轮车这种单纯的照应关系具有更深层次的内涵是创作的关键。作者将月亮人格化的处理，使得创作空间增大了，而女性化的视点，与三轮车这种泛男性色彩的物体逆向呼应。男性角色的缺失让故事富有女性色彩，而根本不需要去弥补这一缺失，给出合理解释，故事却十分圆满。
范文的优点： 构思巧妙，活用名词. 女性视角增加故事的个性化色彩，对“月亮”的两次解构，提升了故事的品位节奏把握很好，结尾不拖沓
范文的缺点：文学气息太浓，某些考官可能会不喜欢. 创作难度比较大，很难掌握，不建议模仿

6.第四得分法则：逻辑创作能力
所谓的叙事逻辑取决于以下几个因素
1. 人物角色构建是否合理。2. 人物关系构建是否合理。3. 人物动机是否合理。4.事件起因、经过、结果是否合理。5. 人物在事件中扮演的角色是否合理。6.数据、道具、服装、环境是否合理。因此，这种叙事逻辑是在故事大纲阶段就建立起来的

第五、编讲故事例三
1.第三类题目：给出单个关键词编写类的详细分析
给出一个抽象或具象单词，可以将其作为主旨、关键词、关键道具等进行创作，创作空间较大，难度较小，但是容易跑题。多见于北京电影学院，中国传媒大学考试
这样的题目有：饺子;中彩;电梯;鞋丢了;天黑了;隔壁家的猫;艳遇;钱包;电梯坏了;球迷;雨天
这样的题目分为如下几类： A.叙事类：中彩;鞋丢了;艳遇;电梯坏了B.名词类：饺子;电梯;隔壁家的猫，球迷(人物)C.状态类：天黑了;雨天。
对于叙事类：要做的工作是对一个事件的扩写。在规定了事件之后，怎样选择一个叙事角度成为了关键，比如说：中彩。那么是谁中彩，不同的人，不同的时间，不同的情况下中了一张彩票，故事的张力、色彩、氛围就都不相同了。有点类似于第一种命题。
好莱坞的基本创作规律：时间、地点、人物、事件全都是不符合基本故事逻辑的，换句话说，一个不该发生的事情，在不该发生的时间和地点，发生在了一个不该发生在他身上的人身上。Wrong place, wrong time, wrong person, right story.
比如说： 《小鬼当家》、《侏罗纪公园》、《Matrix》、《魔戒》《情归巴黎》、《E.T》如：鞋丢了，【我忧郁，因为我没有鞋。直到我在街上看到一个人，他没有脚】
对于名词类：要做的事情是挖掘事物的属性，找出与之具有对应关系，或者是具有对立关系的人物、道具或事件。有点类似于第二种命题。在创作的过程中，要注意对单一名词的反复使用，另其反复出现在故事里，这个名词应该是故事的核心。甚至可以将此名词解构为多个物品，比如《月亮、三轮车》例题重对月亮的反复、多重使用。
对于状态类：参见叙事类，只不过创作空间更大，在给出的情绪范围内，考生可以自己选择一个事件，其余与叙事类相同。

2.随堂模拟出题
. 电梯. 艳遇3.小组讨论创作、点评考生编讲4.第五得分法则：故事的节奏与张力 传统的叙事方法，也就是所谓的线性叙事，它分如下几种结构：
A、三段式：开始 高潮 结局
B、四段式：“起 、承、转、合”。其中“起”又分为“开始+纠葛”
C、五段式：开始 纠葛 发展 高潮
结局(其中，发展段落和高潮段落又可以以同样的结构分为五段)在叙事的过程中，分别由“动作线”“情感线”交互穿插，共同推进故事的发展。不建议考生在创作的过程中，对叙事方法采取过多的改变。

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编导编写故事范文《疯婆子》

疯婆子

佳俊的父母在外地工作，平时很少回来，他独自一个人在这个城市里读书。佳俊从小就是一个懂事的孩子，由于佳俊的父母常年在外地工作，所以他在学校的生活费都是父母按月给他寄来，可是最近几个月的生活费总会多出一部分，佳俊以为是他母亲怕他不够花，想额外再给他一点。佳俊思绪混乱，正在这时，他突然想起一个人。

那是几个月前的一个午后，学校来了一位中年妇女，年龄和佳俊的母亲差不多，衣服仪容也很整洁，但就是有一些精神失常，这个妇人见到男同学就说：叫我一声妈妈，我可以请你吃饭，还可以给你买很多礼物。刚开始，同学们都不敢和这个妇女说话，看见他就赶紧一溜烟跑了，此后的好多天里，这个妇女经常出现在学校里，同学们也都知道这是一个精神失常的疯婆子，没人敢搭理她，后来关于疯婆子的事情也在学校里传了开来。原来这个妇人的儿子在这个学校里上学，半年前由于患白血病去世了，由于儿子的离去，这个母亲就精神奔溃了，常常来学校找自己的儿子。时间长了，学校也拿他没办法，同学们也就给她起了这个外号“疯婆子”。

这一天，疯婆子又来学校了，幸好佳俊和同学们碰见，这个疯婆子见到佳俊，愣了一下，就抓住佳俊，让他叫她一声“妈妈”。还说，“我是你妈妈!快叫妈妈!妈妈请你吃饭!”同学们见状就怂恿佳俊，让佳俊喊吧：不就是喊一声妈妈!还可以吃饭，还可以给你买好多礼物。这时佳俊脑子一片空白，不知怎么就喊出了一声“妈妈”。当听到这声妈妈后，同学们笑了，唯独这个妇女低下了头，呻吟了起来，随后，佳俊被这个妇女带到学校附近的餐馆，他们在餐馆里说了好多话!疯婆子还给佳俊买了好多礼物和吃的东西。那天晚上，月亮清凉如水，佳俊在花园里散步，想起白天的事情，觉得挺纳闷。我怎么能管他叫妈呢?怎么吃饭时有一种母亲的味道，可能是因为太久没有和父母在一起吃饭了吧!佳俊陷入了深深的思考之中。

那次饭以后，疯婆子就在没有在学校出现过，慢慢的也就在也没有人提起这件事情了!直到有一天，佳俊突然收到一份律师事务所的信!信里的内容是让他参加一个葬礼，并在信里还说让佳俊继承一份遗产。

佳俊更是百思不得其解，把这件事情告诉了在外地工作的父母，父母让佳俊在学校别胡思乱想，父母会尽快的赶回来!带你去参加葬礼的!

父母带着佳俊来到了葬礼上!佳俊看到了大堂中间挂着一幅巨大的遗照!照片上的人，正是佳俊几个月前在学校见到的那个疯婆子!可他怎么也想不明白!他只是和这个疯婆子吃了一顿饭，有过一面之交!怎么如今又一次出现在她的葬礼上!

佳俊的父母把疯婆子的一封信交给佳俊。信里面写道：“佳俊：我的儿子，当我第一次见到你的时候，我就认出来你了!十五年前的那个午后，妈妈带你到城里，你无意中走丢，妈妈苦苦的找了整整十五年，现在终于找见你了，你额头的那一块明显的黑痣，是那么的醒目!妈妈和你离去的哥哥会永远祝福你长大成材，给你留下的那笔遗产是妈妈上辈子欠你的，收下，佳俊，我的亲人••••••”

点评：
故事的铺垫设置的非常的巧妙，第一段简单交代了一下事情的缘由，为下文埋下了伏笔，接着直接叙述故事，人物的设置也很简单，主人公佳俊以及疯婆子，两个人物的矛盾冲突，看似很简单，实则很明显。对题材的选择，校园题材和家庭题材并用，故事编写的非常有新意，起承转合运用的也很到位，很有推敲性。

⑶ 北京电影学院是高考分数考试排名录取吗还有什么文化课吗

以艺考生编导专业为例。

相对其他传媒专业，编导对文化课的要求要高一些，例如一本院校的编导专业，起码得达到85%的一本线。编导专业大学可报考的有：北京电影学院、中央戏剧学院、上海戏剧学院、中国戏曲学院、中国传媒大学、北京师范大学、浙江传媒学院和南京艺术学院，其中浙传和南艺在经过专业培训后还相对容易考取的。
根据北京电影学院往年录取情况来看，戏文创意策划、戏剧影视导演专业、戏文创作和制片专业编导是可以报考的。
一、初试。北京电影学院的各类专业初试都是100到文常的选择题，但是在2019年，动漫专业，改成了名词解释，论述和故事创作。
一般的，60分就算几个通过，但是当年题目非常难的话，也可能40分左右就会算通过初试。
2019年文学创作和策划进行了重大改革。
创意策划和剧作初试的考察类容基本相同，高中文科常识，不难，但干扰颇多，细心些通过难度不大。
二、复试。复试考的是故事。故事方面的话还是很重要的，刷人太多了。基本只有一成的通过率。
在故事方面的准备，多看书吧，清晰的思路，准确的表达，感情线时间线合理，亮眼的剧情，都是拿分的关键。

三、面试。读书真的很重要，仪容仪表，贪图举止，人物内涵。多读书吧，了解的越多，就越有思想，这一点实打实的看个人基础和积累。
如果你想让自己在几个月后的艺考中过五关斩六将，大放异彩的话，赶紧积累起来吧。

⑷ 求北京师范大学历年编导校考的真题，包括文常！！！急急急急急急！！

北京师范大学戏剧影视文学的考试内容：

网上还看见一个关于北师戏文考试解读贴过来希望对你有帮助：

（一）、初试
初试的内容包含三部分：才艺展示和文艺常识。
1初试最重要的事情是给老师留下一个印象深刻分。很多同学都在才艺展示上下足了功夫也是这个道理。我建议同学们最好形式多样一些，而且最好让老师有参与感，现场的气氛一旦活跃起来就好了，你也会找到自己的状态。当然，你还可以准备一些短片和摄影作品，以及和本专业有关系的获奖证书，这些都会让老师对你留下好的印象分哦！
2关于文艺常识，有精力的同学还是提前准备一下，虽然说全部都答上来是很难的一件事，但是如果你一个都不会，可能老师也要考虑你的艺术基础和平时的积累会存在欠缺，影响分数。有些同学抱有侥幸心理，只背最表面的问题可能也会翻船，比如你知道巴金的代表作，老师却问你：“觉新是哪部小说中的人物？”所以，要有广度也要有深度。在今年寒假的课程中，我会总结一些电影学中的常考考点，包括文学，电影，宗教等一些常考考点，供大家参考之用。

（二）、复试
复试包括两部分：影视现象分析和构思阐述。
1、影视现象分析是今年新增加的题目，以前都没有出现过，因此也没有什么经验可以借鉴。但是同学们不必紧张，大家都是第一次。影视现象分析，这个范围就缩小了很多，基本上是围绕电影和电视展开的，而且都是具有时效性的，建议大家多关注近一两年内国内外发生的电影电视大事，了解内容，提炼观点，最好记录在小本上，没事的时候就拿出来看看。像今年年底的票房之战就是热点问题。
2、构思阐述与情景再现：这块历来是很多同学的致命弱点，很多人都会在故事上功亏一篑，因此，复试一定要引起大家重视。构思阐述是考生随机抽取一个题目，然后根据题目讲一个完整的故事，主题可以多种多样，阐述时间大概在5分钟左右，如果故事没有讲完将会扣分。构思阐述的题目一般多为全命题，如“尴尬一刻”，同学们在表述时应尽量将自己融入故事当中，注意语言流畅，思维清晰，不要断断续续，这样会给考官一种不自信的感觉，故事本身应具有创新性，结局可以出乎意料，也可以是带有哲理启发性的小故事。这里面想强调一下，构思阐述这块是个难点，因为在有限的时间内要想出一个充满创意的故事并不是一件易事，纵观这几年考试题目，电影学编故事考试多以情感生活类居多，因此这方面的材料和技巧还需要特别积累一些，很多同学以为掌握几个故事素材，临场生搬硬套便万事大吉了。其实，这个想法很危险，一是因为你的故事，老师们很可能会听过，想一想，他们可是比你年龄要大10-30岁的老师，而且他们都是本学科的佼佼者，积累的故事可比你要多上很多。二是生搬硬套的故事，很可能显得很生硬，不但不能扣题，还容易减分。因此，如何准备编故事环节呢？一方面，建议大家多去看一些国内外优秀的短篇小说和短片电影，打好素材的基础。切忌把流行网络小说作为素材，尤其是很多低质量的网络小说，绝对是评委老师们身上的“死穴”。另一方面，掌握好的编故事方法和技巧，以及演讲的技巧也十分重要，这是以不变应万变的万全之策。所以同学们应加大这部分的训练和素材的积累，这样才会临危不惧，从容以对，情景再现注意语言叙述与表演性的结合，恰到好处的表演会为你的情景再现增分不少。

（三）、三试
前面的初试和复试基本是面试内容，这部分为笔试内容。
1.影像作品分析：这部分主要考查学生对电影语言和电影内涵的理解和掌握能力，以及考生自身写作功底，可能是放映一个电影片段，比如纪录片《华氏911》，然后根据要求分析，或者是放映一个短片，如德国短片《脆弱》，通过短片阐述电影的视听特性，人文内涵，人物关系，矛盾冲突等，考生写作时应注意突出个人风格，把握平衡，即电影本体与客体的平衡，这个平衡不仅是字数上的平衡，同时也体现在思维上的平衡，同时要突出重点来写，不可面面俱到而面面肤浅，记住影片分析考察的你的电影基础和思维深度，同时考查你的写作能力，三者缺一不可。
2. 文学作品分析：文学作品分析考查学生对文章形式与内容的理解能力，尤其注重考查学生的文学思维能力。考察的题目往往是国内外现代诗歌或小说片段，如海子的《面朝大海春暖花开》，这部分考试内容其实有很多答题技巧，由于篇幅有限我不一一阐述，但考生要记住一点：在理解文章深刻人文内涵的基础上，结合自身语言阐述作品，同时要体现出个人思维的独特性与丰富性，阐述形式不限。

北京师范大学的考试内容与前几年的稍微有些改变，不过下面的真题你也可以作为参考：

2011年北京师范大学影视学考试真题

初试：自我介绍：结合专业特色，突出自我优势；

朗诵：整体气质形象声音考察，1分钟之内；

回答考官提问：文学电影时事为主，例如：

1、你如何理解韩寒和郭敬明这类年轻作家？

2、你认为什么样的作品才是经典？

3、觉新和觉慧是哪个文学作品中的人物？

4、举例说明什么是意境？

复试：（10人一组，准备时间10分钟左右）

编讲故事：例如“忽悠的故事”“啼笑皆非”等

才艺展示：展示和艺术相关特长（避免魔术）

三试：影视作品或文学作品分析

短片《潘辛贝卡的故事》

1000字以上，3小时。切入点可自选，注意视角的独特性和社会、文化含义。

2010年北京师范大学影视学考试真题

考试人数：2010年北师大影视学报名人数为1000多人，实际考试人数为600多人。

初试：总时长5分钟内

初试不展示证书（在复试才艺特长环节展示），今年可能会有自我介绍，因此考生还应积极准备，自我介绍绝对不可说一些和自己无关的信息，要突出自己的特长和优势，包括你的性格特点都是很重要的，这些都会让老师留下深刻印象。

朗诵，去年时间控制1分钟以内，大概8句左右就够了，因此大家最好挑朗诵片段的精彩部分作为展示，在最短的时间内最大限度的展示自己。朗诵可以选择诗歌，散文，小说，寓言故事，甚至文学小品，最重要的是你要找到最适合自己的风格。朗诵时可以事先准备音乐，但考官不一定让放音乐。

文艺常识问答：基本是1-2个考官提问，评委根据手中写好的单子，大概有500道问题，随机抽取提问。每人平均10-12个问题。

2010年部分问题包括：

1、矛盾的原名是什么？代表作？

2、“大珠小珠落玉盘”指的是什么乐器？作者是谁？

3、三星堆在哪里？

4、司马迁代表作？内容？司马迁犯了那么多错误，为什么还要完成史记？

5、《离骚》作者是谁？“离骚”的含义？

6、孙犁的作品？

7、你最近读过什么诗歌？谁写的？他的代表作有哪些？背诵一段？

8、国外作家你最喜欢谁？

9、钱钟书代表作？

10、沈从文代表作？

11、列举列夫·托尔斯泰的代表作？

12、孔子思想的**都有哪些？《论语》的作者？

13、孔子之前的思想家都有谁？代表作？

14、《道德经》的作者？

15、宋词分哪两派？代表人物？

16、“卑鄙是卑鄙者的通行证，高尚是高尚者的墓志铭”是谁说的？你如何理解？

复试：影视学（400多人），总时长10分钟以内。

影媒复试内容包括才艺特长展示和构思阐述两部分。其中才艺特长部分可以携带证书，作品等。

过程：6个人一组，由学生领到备考室前，一个一个进去考试，先展示才艺，再抽题，所有才艺展示完之后，再从第一个开始阐述故事，所以故事准备时间基本上大于十分钟了。 才艺会让你表演完，故事基本上不限制时间，会让你说完的。

2010年影媒部分构思阐述题目：

1、我哭了 2、梦里花落知多少

3、滴答滴答 4、琴声悠悠

5、手机丢了 6、电影院里，手机铃声多次响起......

7、遇见周杰伦

三试：影视传媒方向（320人）

影媒三试为影片分析或者文学作品分析，时间为三个小时，

2007年奥斯卡获奖短片《西岸故事》，观看一遍，字数要求1200以上。