完全词育电影完整版

1. 《小欢喜》系列和《少年派》同为教育题材，为何口碑差别如此大

父母与孩子之间有一个亘古不变的课题，就是教育。而随着社会的发展，教育的方式也有了更多地选择，但是父母与孩子之间的冲突也越来越多。影视剧作为社会现实的一种写照方式，如今更加聚焦教育和成长问题。而观众心中印象最为深刻的想必就是《少年派》和《小欢喜》了，那么这两部剧的差别究竟在什么地方呢？

再来谈谈两部剧的不同的人物设定。在《小欢喜》剧中其他两组家庭也是个性鲜明，英子家让人窒息的控制欲和季杨杨家缺少陪伴的亲子关系，这样的人物设定虽不够全面，但也成为了许多家庭的缩影。

《少年派》作为两部剧中评分低的一部，一开始也是饱受好评，许多观众都在其中找到了代入感，也是因为人物的个性真实，尤其是家长，简直就是现实版的“我妈和你妈”。但是唯一不足的便是个别人物过于脸谱化，例如剧中的超级学霸钱三一性格虽然鲜明也讨人喜欢，可是编剧为了突出人物，将这个人物过度模版化了，为了体现学霸的个性，也不一定要用上课戴耳机来表现。除此之外，某些老师的角色也是有同样的问题。不过从另一方面来说，电视剧毕竟和现实生活有差距，这样戏剧化的设定也只是为了让剧情更加饱满。

两部剧其实都一针见血地表现了当今社会下的家庭矛盾和冲突，它们以青少年的校园和家庭为切入点，目的不仅仅是为了聚焦孩子的成长，更是为了展现不同家庭教育理念的冲突。教育和青春是父母和孩子之间应该也是必须要一起跨过的坎，这些问题无论是家长还是孩子看，都一样会有共鸣。就像一句话所说，这也许不是事实，但它很现实。

2. 中国国足20年未进世界杯是不是真的没有希望了

没希望，甚至是在我们能看到的未来里都是没希望的

网上有好多言论，足球从业者们也有好多言论。说的最多的就是“足球从业人数少”;“足球人口基数少”，“假球迷居多，平时不关心，只有有比赛了才关心”;“中国足球的落后是因为没有真球迷”等等等等，众说纷纭。

大家说的都对，也都不对。大家说的是结果，而不是原因。比如说“足球从业人数少”，这是事实，那造成这个事实是因为什么原因呢?大家又会说“热爱足球的人少，家长都不让孩子踢球”。说的没错，但是，请注意，这依旧是结果而不是原因。为什么家长不让孩子们踢球呢?一-直追问下去，才能得到真正的原因。

足球生态圈是球迷能建设的?

足球人口少是球迷能解决的?

青训问题是球迷可以完成的?

是不是有一种力量，他们经过认真分析、研判、评估，得出的结论是:足球这个样子，是顾全大局;足球水平低，对大局是有帮助的。如果是这样的话，那就是真TMD了。

最后说一-句。球员的钱是市场给的，不是国家队给的。以后攻击球员的时候最好不要拿这个说事。

3. 社会教育的名词解释

社会教育的基本涵义有广义和狭义之分。广义的社会教育，是指旨在有意识地培养人、有益于人的身心发展的各种社会活动；狭义的社会教育，是指学校和家庭以外的社会文化机构以及有关的社会团体或组织，对社会成员所进行的教育。

广义的社会教育指一切社会生活影响于个人身心发展的教育；狭义的则指学校教育以外的一切文化教育设施对青少年、儿童和成人进行的各种教育活动。现代社会教育是学校教育的重要补充。不同社会制度的国家或政权，实施不同性质的社会教育。

国外
广义的社会教育和我们所说的广义的教育在涵义上几乎无异。事实上，教育史上最早的教育职能就是通过社会教育来实现的。在原始社会，家庭尚未形成之前，年轻一代的教育是在全氏族成员的共同劳动中，在日常社会生活中，由氏族公社的成员通过互相的言传身教，或由有经验的年长者向年轻一代传授一些简单的生产和生活的经验的方式进行的。以后随着家庭及家庭教育的出现，直至学校教育的产生，广义的社会教育开始逐步地分化为三种独立的教育形态，即学校教育、家庭教育和狭义的社会教育。
西方有些教育学者认为，狭义的社会教育大约产生在16-18世纪。法国社会教育学者第穆认为，法国社会教育在1533年前后开始；美国教育学者诺威斯认为，美国的社会教育1600年以后开始酝酿；英国牛津大学的皮尼斯认为，英国的社会教育萌芽于1860年前后；日本的新堀通也在其主编的《社会教育学》一书中认为，日本的社会教育始于明治二年（1868）其实，这些说法都是指的近代社会教育形态。而实际上社会教育的历史远比这些年代久远得多，就其广义的社会教育不说，仅就狭义的社会教育形态来说，远在学校教育出现以后就一直没有中断过。学校教育形态产生以后就被社会统治阶级所独占，广大劳动人民及其子女接受的仍然是社会教育，即在生产劳动和社会生活中接受教育。至于说近代社会教育，这不是社会教育形态的开始，而只不过是社会教育形态的新发展而已。
世界各国社会教育形态虽然都早已存在，但在本世纪以前，发展却是非常缓慢的。只是在本世纪初，特别是二次世界大战以后，才开始了迅速发展

国内
在中国，相传有巢氏教民穴处巢居，燧人氏教民钻木取火，伏羲氏教民渔猎，神农氏教民稼穑。这可以看作是中国原始的社会教育。约在战国时代的《周礼·地官》记载有“聚民读法”的规定，由大司徒、州长、党正等官员于每年正月、七月、十一月的初一日，集合所辖人民，诵读邦法，进行政治教育；在春秋社祭日，行饮酒乡射之礼，尊敬长老，表彰有德，以进行道德教育；还以所谓“乡三物”，即：“知、仁、圣、义、中、和"六德，“孝、 友、睦、 姻、任、恤”六行，“礼、乐、射、御、书、数”六艺教育人民。其后，宋、明的“乡约制度”，明、清初期颁布的“圣训六谕”、“圣谕十六训”等，都属社会教育。
清政府在光绪三十四年(1908)，颁布了《简易识字学塾计划》。宣统元年(1909)正式设立简易学堂，各地进行劝善兴利的宣讲，还兴办了一些工人半日学堂、农民耕余补习班、 商业补习夜馆、 女工传习所及阅报处、阅览处等近代社会教育事业。
1911年辛亥革命以后,中华民国教育部设社会教育司。1919年“五四”运动以前,中国的社会教育以通俗教育和识字教育为主要内容。1920年，晏阳初提倡平民教育，仍然以识字、学文化为主要内容。
1928年和 1930年，中华民国政府召开第一、二次全国教育会议后，创设社会教育实验区，推行失学民众补习教育，颁布《国民体育法》、《图书馆规程》及《民众教育馆暂行规程》等。抗日战争开始后，针对抗战需要，转向战时社会教育工作。
1927～1949年，中国共产党领导下的革命根据地为适应革命事业需要，一贯执行教育为革命战争服务和教育与生产劳动相结合的方针。
1946年12月29日，《解放日报》刊载陕甘宁边区政府发布的《战时教育方案》指出：①在战时必须提高社会教育的作用，以便发动广大的成年青年直接或间接地参加战争。②无论社会教育、学校教育都要大大加强时事教育，以提高群众的政治积极性。③应以战时各种生动的范例作为活的教材去教育广大群众。关于组织形式，应注意利用读报工作，并组织和教育民间艺人深入农村进行宣传。
中华人民共和国成立以后，中央人民政府教育部设社会教育司主管社会教育工作。社会教育的任务是宣传马克思列宁主义、毛泽东思想，宣传中国共产党的方针、政策，普及科学文化知识，开展群众性的文艺、体育活动，以提高广大青少年和人民群众的思想觉悟和科学文化水平。实施机构有文化馆（宫）、少年宫、图书馆、博物馆、纪念馆、电影院、剧院、广播电台、电视台、业余体校等。自1950年 6月中央人民政府政务院发布《关于开展职工业余教育的指示》以来，社会教育取得巨大成就。1949年全国仅有 896个文化馆，55个公共图书馆、21个博物馆。至1983年，全国已有2946个文化馆、2038个公共图书馆、 467个博物馆。
现代社会由于科学技术的迅猛发展，社会知识总量的激增，劳动就业结构的突出变化，从而使知识更新的速度不断加快，职业要求不断发展，对成年人来说，一次性的学校教育己不能适应社会要求，于是社会教育便迅速发现代科学技术的发展，劳动就业结构的变化，对学校教育也是一个冲击。
现代学校教育同社会发展息息相关，青少年一代的成长也迫切需要社会教育密切配合。社会要求青少年扩大社会交往，充分发展其兴趣、爱好和个性，广泛培养其特殊才能，因此，社会教育对广大青少年的成长来说，也其有了极其重要的意义。同时，由于现代信息传播手段的发展，教育技术的不断完善，也为社会教育的广泛发展提供了现代化的物质条件。所以，在当今世界，社会教育己普遍获得了蓬勃发展，社会发展趋势日益表明，随着科学技术的不断发展，社会劳动生产率的不断提高，就业结构的进一步变化，以及人们闲暇时间的增多，社会教育还会获得更大发展，显现出更新的活力。

作用
社会教育日益发展，尽管在整个教育体系中还处于辅助和补偿地位，但越来越显示出了不可替代的作用。
良好的社会教育有利于对学生进行思想品德教育，有利于学生增长知识、发展能力，有得于丰富学生的精神生活，有得于发展学生的兴趣、爱好和特长。
青少年都有自己的兴趣和爱好，这些兴趣和爱好若能及早得到培养，就能形成特长，表现出某一方面的才能。这无疑会加速学生的和谐发展。学校的教育，很难适应同一班级中不同兴趣爱好和发展水平学生的个别需要，社会教育可以弥补这些方面的不足。老师根据学生的爱好，有意识地引导他们参加校外教育机构的专门活动，如电脑维修、琴棋书画，使学生在自己爱好的活动中施展才华、发展特长、增长聪明才智，进而独立运用自己的知识和智慧去发现问题、分析问题、解决问题，合许多学生接受更多社会教育，成为运动员、演员、电脑高手，为学生全方位发展提供了一条新路。
社会教育是一种活的教育，它的深刻性、丰富性、独立性、形象性远非学校教育可比。协调社会教育力量可培养学生积极参加社会活动的能力，能将分散的、自发的社会影响纳入正轨。社会教育的好坏依赖于国家法律法规的建设程度和整个社会教育大气候的形成，这需要全社会较长时间的努力。
现代的社会教育具有其他教育形态不可比拟的特殊作用，它的作用主要表现在下述各个方面:
第一，社会教育直接面向全社会，又以社会政治经济为背景，它比学校教育、家庭教育具有更广阔的活动余地，影响面更为广泛，更能有效地对整个社会发生积极作用
第二，社会教育不仅面对学校，面对青少年，更面对社会的成人劳动者。这不仅可以弥补学校教育的不足，满足成年人继续学习的要求，有效促进经济发展，还可以通过政治、道德教育，促进社会安定与进步。
第三，社会教育形式灵活多样，没有制度化教育的严格约束性。它很少受阶级、地位、年龄资历限制，能很好体现教育的民主性。
第四，现代人的成长已不完全局限于学校，必须同社会实践相结合。通过社会教育更有利于人的社会化。
综上所述，社会教育在现代社会里其意义愈加重要，是现代社会教育体系中不可忽略的部分。

4. 英孚教育怎么样，教英语口语很厉害么

英孚教育挺不错的。

成立于1965年的英孚教育，其主业集中在语言培训、出国留学游学、学位课程和文化交流等项目上，目前在全球114个国家及地区都有驻点。为乡村教师培训项目也提供支持的在线英语学习基地Englishlive则是其针对企业服务端开发的业务。

网络单元做的真心不错，挺地道的，给的语句啥的，如若真心学的话会很有用。线下课程也很好，和老外交流随时间不多，但足够锻炼你的口语。本人的口语之前超级不好，就是那种见了老外不敢张嘴的孩子，一张嘴就说得语法错误的那种，什么主谓一致什么的都忘了。确实是英孚让我的口语有了质的飞跃。

5. 有哪些电脑软件是大学生必备的

1、Chrome浏览器
这款浏览器我自己用的比较多，除了装机自带的浏览器之外，我又另外安装的它，平时查东西打开的网页多也不会卡断，最主要的是它没有乱七八糟广告弹窗，使用起来简洁舒适，实用性很强。

2、火绒安全
这是一款杀毒软件，很久之前就听说过，我也是最近才安装的，它的口碑非常好。可以清理病毒、关闭广告弹窗，而且体积非常小，轻便无存在感，有人称之为“杀毒工具中的一股清流”，问十个人有八个人推荐它。

3、PS
大家或多或少都听说过PS这个软件，我们经常说的P图就是用这款工具比较多，虽然算不上什么必备工具，但是学会这个技能还是非常加分的，网上也有非常多的教程。大学的可自由安排时间比较多，学一门实用的软件绝对没错！

4、Gitmind
这是一个思维导图APP，平常记笔记，整理资料或者阅读的时候都会用到它，不管是工作还是学习都要有规划，这里有很多的模板可以使用，读书笔记、工作计划这些都有，制作思维导图非常方便好用。

5、Listen1
这是一款音乐播放神器，可以进行全平台的音乐搜索播放，比如网易云、虾米音乐、酷狗音乐、酷我音乐等网站的歌曲，许多下架或者收费的歌曲都可以在这里免费收听，非常Nice！

今天的实用性电脑软件分享就到这里啦，你们有什么需求或者想要分享的工具可以私信我，或者在评论区留言哦！

6. 如果让您推荐一本您最喜欢的书给大家，您会推荐哪一本原因是什么

我推荐大家阅读敬一丹姐姐写的《我遇到你》，因为它能够让我们更加了解广播员的生活。

看着她的节目长大，从她的言语中学会思考，使自己的思想有是非感。敢于谈出自己的想法，并与别人交流探讨，这就是从她身上带来的力量。从她的书中了解她的年轻时代，让我感悟到，敢拼才会赢，只要有梦想，年纪不是问题。敬一丹就是我们的榜样，人生学习永无止境。敬一丹说，我遇到你，感恩这个舞台带给她的收获。我也要说，感恩遇见《我遇到你》这本书，让我更多地了解敬一丹，还有她主持的节目背后的那些感动人的故事。

感动，善念，良知，敬业，沟通，反思，行动。只有这样，才会使人生不虚度。我遇到你，是偶然，也是必然。

7. 朋友在成都买了米斐家居的沙发和床，效果不错，就是不知道质量怎么样谁知道这个牌子吗

米斐家居是中国十大软体品牌，脱胎于做了近40年家具的四川喜洋洋家具品牌，目前米斐在全国有六百多家专卖店，专注时尚沙发、软床、床垫、全屋家居，品牌在央视全频道都有展播，还是很值得信赖的，我之前也是看了很久才挑了他们家具，颜值很高，性价比也非常高，我很满意。满意的话，可以给个大大的赞不。

8. 大几可以考四六级英语

大一就可以报考四六级了。只要考生是全日制普通高等院校和成人院校的本科、专科在校生，在籍研究生即可报名参加四六级考试。英语四六级考试是教育部主管的一项全国性的英语考试,其目的是对大学生的实际英语能力进行客观、准确的测量,为大学英语教学提供测评服务。每年会有两次四六级考试，分别对应上下两个学期的某个周六周日，以便于不冲突与考生的大学学习课程。

四级考试各部分安排

9. 城南旧事的推荐理由50字以内

《城南旧事》的推荐理由：

《城南旧事》就是一部意蕴丰厚的好作品。这部小说由五个系列短篇组成，它的艺术魅力不是来自人物性格，人物只是一些淡笔勾勒的人物，并非丰满鲜明的典型形象。

也不是来自波澜起伏、变化多端的情节，故事也是淡淡的，它的魅力来自全篇的艺术氛围。

小说完全采用朴素的写实手法，却具有强烈的诗化倾向，简洁优美的文笔流淌着浓郁的抒情色彩，创造了一个含蓄深沉、感伤哀婉的艺术氛围。

这一艺术氛围笼罩着整部作品，反复琢磨，深入品味，它由三层意蕴构成：乡思、别恨、宿命。

《城南旧事》的创作背景：

《城南旧事》是林海音以其7岁到13岁的生活为背景创作的。在台湾被日本帝国主义侵占期间，林海音一家不甘在日寇铁蹄下生活，举家迁居北京，小英子即在北京长大。

看见冬阳下的骆驼队走过来，听见缓慢悦耳的铃声，童年重临于作者心头。夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，但是童年一去不还。

作者因想念童年住在北京城南时的那些景色和人物，于是把它们写了下来，让实际的童年过去，心灵的童年永存下来。这是林海音写这本小说的初衷。