電影聚焦蒙太奇分析

❶ 愛森斯坦理論分析

蒙太奇，源自建築學專業術語，後成為電影藝術的核心概念，代表組合、構成與剪輯等。並非電影誕生之初就具有的概念，早期電影只是機械式的影像記錄工具，缺乏鏡頭分解與組合的需求。格里菲斯、庫里肖夫、普多夫金、愛森斯坦等人，擺脫局限性，進行大量實驗，使蒙太奇進入電影領域，開啟蒙太奇時代。愛森斯坦在電影理論與實踐上有著重要貢獻，包括立體結構、聲畫框架、色彩等。他的雜耍蒙太奇理論，聚焦於戲劇性的表演片段，主張通過剪輯創造新質概念。《聰明人》作為創新之作，展示了演員與觀眾的直接互動與馬戲雜技元素的運用。愛森斯坦的理論認為，雜耍鏡頭是自我完成的絕對表現，而非依賴觀眾反應。這一理論在《罷工》與《戰艦波將金號》中得到實踐，通過沖突與節奏的構建，實現新意。雜耍蒙太奇理論不僅體現在電影藝術中，也對廣告、科普等領域產生了影響。如今，雜耍蒙太奇形式被廣泛應用，但需避免脫離其原始預設，即導演與觀眾意願的結合，以保持其生命力。

愛森斯坦，蘇聯電影導演，電影藝術理論家、教育家。俄羅斯聯邦共和國功勛藝術家，藝術學博士、教授。1898年1月22日生於里加，1948年2月11日卒於莫斯科。一部《戰艦波將金號》引領多少人走上電影之路。他對紀錄電影的熱衷似乎是自然而然的事，然而，上帝不會總垂青於一個人。他1934年拍攝的紀錄電影《墨西哥萬歲！》就一直遲遲無法完成，直到他去世後40多年才由他的助手完成……

❷ 分析一下《天使愛美麗》中比較典型的蒙太奇手法

《天使愛美麗》，並採取全程跟蹤拍攝，將整容手術的全過程以直播的形式展現出來，並真實記錄選手在手術後的有關情況，節目播出後，在全國掀起了一股收視熱，使整容成為去年觀眾討論的一個熱點話題之一。對於這類節目，人們褒貶不一，或批評它以隱私為賣點獲得商業利潤，或贊揚它使外貌缺陷而心理自卑的女性獲得重生。本文將以新女性主義電視研究理論對《天使愛美麗》這檔真人秀節目進行解讀，呼喚電視作為一種強勢媒介，應在經濟效益和社會效益兩者中間找到平衡點，擔當起教化和正確引導這兩大媒介功能。

目前類似於《天使愛美麗》這種真人秀節目在我國屏幕上十分風靡，這不得不引起我們的注意和思考。電視作為一種強勢媒介，人們每天花在電視上的時間佔去了人們休閑時間的一大半，有人甚至說現代人是電視人，電視成為人們了解外部世界以便指導自己行為的主要渠道之一。可以說，在電視文化主導的世界中，我們生活中的許多時刻、許多事件都已經不再用傳統或者自我抉擇來做引導，而是由電視所建構的世界圖式和價值坐標來指導。⑤電視通過對人們日常生活全方位的滲透，正在建構一種「影像現實」，人們觀看電視不僅是一個簡單的視聽感受過程，更是對人們日常生活、行為模式、認知方式、生存體驗、審美體驗甚至無意識領域的有力建構過程。⑥電視給人們的生活方式和價值觀帶來很大影響，它在傳遞信息的同時，還承載著教化的功能，引導人們樹立正確的人生觀、審美觀，建立一個性別平等而和諧的社會。但目前我國媒介正在向市場化道路邁進，在市場化初期還存在很多不合理的現象，媒介中的商業化氣息過於濃厚。

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❸ 《貧民窟的百萬富翁》影視賞析(一)

《貧民窟的百萬富翁》影視賞析(一)

這部電影以印度底層貧民窟為背景，倒述的敘事手法展開。影片主要運用了許多蒙太奇手法，分出三條線索，即節目中、回憶童年、現實里。

影片以男主角賈馬爾參加一檔《誰能成為百萬富翁》的綜藝節目開始，賈馬爾只要再回答一個問題，便可成為巨額獎金得主，眼看成功就要到來，賈馬爾卻被警方已在節目中作弊為由逮捕。

影片第一個鏡頭便給了男主角賈馬爾一個臉部特寫，賈馬爾臉前，一陣煙霧繚繞，將他與審訊警察隔絕開來，表示兩個人不同的身份和立場。轉而給了審訊警察一個臉部特寫，警察的臉.上是一種居高臨下的表情，賈馬爾則- -臉的茫然。伴隨警察的一聲耳光聲切到-一個字幕，向觀眾拋出一個問題:「他的成功是因為什麼?」布下線索。然後，-堆鈔票的畫面與節目現場交叉出現，展現巨額獎金的節目與金錢的誘惑，此時背景出現類似倒計時的聲音，寓意著《誰能成為百萬富翁》節目的開始，巨額的獎金-步步接近賈馬爾。導演運用聚焦的燈光在賈馬爾與主持人臉部特寫之間來回切換。然後，揭示著節目背後的黑暗，現場節目里主持人的問題與男主角有關問題的回憶、警局的畫面開始交織出現，在警局的場景中賈馬爾被吊著的鏡頭作為兩個警察的對話的前景出現，賈馬爾是兩人談話的中心。賈馬爾與警察的特寫對話中雙方互為畫面的前景給人一-種壓迫感。在警察把賈馬爾從水中拉出和兩個警察談完話准備用電折磨賈馬爾的畫面，導演都是從房頂向^下俯拍的這就渲染了賈馬爾的悲慘。之後節目問題與賈馬爾的回憶穿插出現。第一個回憶是賈馬爾小時候和哥哥同伴在玩球的場景，片中警察追逐一群孩子時，影片背景音樂給我留下了很深的印象，快節奏的鼓點與追趕的步伐一致，不會讓人覺得枯燥。

隨著追趕的腳步，影片的鏡頭為我們帶來了許多貧民窟的生活環境的鏡頭。孩子和警察的追逐其中穿插了一些貧民窟生活的畫面，例如一個人在骯臟的河水中撿垃圾的畫面。導演還在這過程中給了貧民窟一個大遠景，展現貧民窟的破敗，貧民窟的人口之多。

賈馬爾回答的每一個問題都源自他童年的回憶，其中都透著印度的宗教、人文，教育不同層面的問題。賈馬爾在簡陋的木屋裡.上廁所被哥哥關在裡面，為了偶像的簽名跳入糞池，拿到了簽名，從這里就可以看出賈馬爾的勇敢與執著。而後薩利姆將賈馬爾的簽名照賣掉換錢，就可以與最後薩利姆死在錢堆里相呼應了。在電影中導演運用了大量的俯拍傾斜鏡頭，例如例如賈馬爾和哥哥薩利姆被媽媽送去. 上課，導演就用俯拍教室擁擠簡陋的環境，在教師叫賈馬爾打開書時就用了傾斜鏡頭來拍攝教師給觀眾- -種壓抑的感覺，隨後就是教師用書本敲打賈馬爾的頭，隨著敲打聲切回現實。