電影學材料分析題

1. 08年北京電影學院表演系考試

http://www.bfa.e.cn/zs/2007-12/24/content_17338.htm
網址在這里，自己去看吧``

報名、考試地點、時間、內容

1．報名方法：凡報考我院本科生的外籍考生,需從北京電影學院網上下載我院《2008年對外籍人士招收本科自費生簡章》及《外籍人士報考本科自費生申請表》。（面報或函報均可）函報的考生，最晚在2008年1月20日前將報考材料，用快遞的方式一並寄至國際交流學院102辦公室。報考費（初試費）可在取准考證時補交。各專業領取准考證的時間請在簡章第五項「補報名及領取准考證的時間」中查詢。然後到國際交流學院102辦公室領取。

2．報名時間：2007年12月25日至2008年1月20日的工作日（節假日除外）。考生也可在各專業考試前兩天帶齊所有的報名材料辦理補報手續。補報必須面報。（材料不齊者，報名無效）

3．報名地點：北京電影學院國際交流學院102辦公室

4．考試地點：中國.北京電影學院

5．報考材料：

報考者應按要求交驗下列材料及要求：

（1）《外籍人士報考北京電影學院本科自費生申請表》表格點擊下載

（2）經過公證後的學歷證書和高中成績單復印件，（應屆高中畢業生可在錄取前補繳最後一學年成績單和畢業證書，所交材料均要求中文翻譯件或英文件）。

（3）學生本人護照復印件。

（4）近期相同底片正面免冠一寸照片3張（背面請註明姓名）。

（5）報考費手續費800人民幣（含初試費）。參加復試及三試者，另交復試費和三試費（復試費及三試費按學院規定收費標準直接交給各系）。同時報考兩個本科專業的考生，應分別准備兩份相同的報考材料，並交同等數額報考費兩份。

（6）HSK漢語水平4級以上（含4級）考試證書（出具原件，遞交復印件）。

（7）提供30萬元人民幣的經濟擔保（銀行存款證明）。

（8）在考試時間不沖突的情況下，考生可以同時報考我院兩個本科專業，並參加這兩個專業的專業課考試。

（9）考生可提供自己的作品。（必須製作成光碟）

（10）報考動畫專業的考生均需提供本人素描、速寫、色彩作品各三張（4開或8開畫紙）。且提供的作品必須是本人獨立創作的原創作品。作品初審合格後方可發給「復試通知書」。考生憑「復試通知書」到動畫學院辦理初試手續。（報名時所提交的的作品，無論是否「通過」恕不退還）

（11）考生辦理報名手續後，因各種原因而放棄考試，所交報考材料及費用恕不退還。

（12）我院對考生報名資格審核通過後，發給《專業考試准考證》。考生憑此證和本人護照按指定的時間、地點參加專業考試。證件不齊者不得進入考場。

6．各專業考試內容、時間安排

請考生密切關注各專業的初試、復試、三試的具體安排和各系初試後發布的復試榜

專業（方向）
考試時間
考試形式
考 試 內 容

戲劇影視文學

（影視文化與傳播）
2月16日上午
初試
筆試：材料分析寫作

2月20日上午
復試
筆試：影片分析

2月23日-25日

全 天
三試
面試：基本素質考察（對藝術和生活的感受以及語言表達能力）

戲劇影視文學

（電影劇作）
2月17日上午
初試
筆試：命題創作

2月21日上午
復試
筆試：影片分析

2月24日-26日全 天
三試
面試：基本素質考察（對藝術和生活的感受以及語言表達能力）

導 演

（剪輯）
2月19日上午
初試
筆試：文藝和社會常識（考生攜帶2B鉛筆和橡皮）

2月21日全天
復試
面試：1、朗誦（材料自備） 2、集體小品 3、口試

2月23日上午

24日-26日全天
三試
1、 筆試：影片分析

2、 面試：A、命題故事構思B、視聽素質考察C、口試

表 演

（影視表演）
2月17日-20日
初試
1.朗誦：（題材不限）每人限3分鍾以內
2.集體表演小品練習

2月23日-27日
復試
1.語言：（限定：小說、散文、電影戲劇獨白）限3分鍾以內
2.聲樂、3、形體、4、表演（命題小品）

3月2日至結束
三試
1.音樂、形體綜合會試
2.台詞、表演命題綜合考試
3.口試

錄音藝術

（錄音藝術）
2月18日上午
初試
筆試：1、錄音作品分析

2月19日上午
筆試：2、數理知識，文藝常識

2月21日起
復試
口試：視唱練耳，演奏（演唱）一至兩首樂曲， 命題聲音分析

錄音藝術

（影視音樂錄音）
2月18日下午
初試
筆試：1、樂理，聽寫（音程、和弦、旋律、節奏）。

2月19日上午
筆試：2、數理知識，文藝常識

2月21日起
復試
口試：視唱練耳，演奏（演唱）一至兩首樂曲。綜合素質考察。

攝影專業

（圖片攝影）

2月16日上午
初試
筆試：圖片基礎理論

2月19日上午
復試
現場拍攝（以命題方式現場拍攝，考生自帶相機，選擇用傳統相機或數碼相機拍攝均可。數碼相機JPG格式存儲，拍攝不超過15張）

2月22日全天
三試
口試：文藝理論常識，攝影理論知識，電腦圖形處理常識等（考生可自帶本人攝影、美術作品）

公共事業管理

(影視管理)
2月18日上午
初試
筆試：文藝綜合常識

2月22日始
復試
面試：考查知識面，邏輯思維，解決問題的能力等綜合素質

電影學

（影視媒體理論）
2月18日下午
初試
筆試：文藝綜合常識

2月22日上午
復試
筆試：命題寫作

2月25日全天
三試
口試：基本素質考察（對藝術和生活的感受以及語言能力、邏輯分析能力）

動 畫

（漫畫）

2月19日
初試
1.速寫、默寫（具體考試題目以試卷為准）

2月20日上午
2. 命題創作

2月24-26日
復試
口試：文藝理論、影視動、漫畫常識（考生可自帶本人作品展示）

戲劇影視美術設計

（電影美術設計）
2月17日全天
初試
素描

2月20日上午
復試
命題創作（電影場景設計，限水彩、水粉工具。考生自帶畫具）

2月23日全天
三試
口試：文學理論、電影藝術、美術等、基本常識，綜合素質考察

戲劇影視美術設計

（影視特技）
2月17日全天
初試
素描

2月20日下午
復試
命題創作（電影特技場景設計，限水彩、水粉工具。考生自帶畫具）

2月23日起
全天
三試
口試：文學、電影、戲劇、美術、計算機常識，綜合素質考察

戲劇影視美術設計

（廣告導演）
2月18日上午
初試
命題創作（分鏡頭畫面、文案創意。考生自備畫具）

2月21日上午
復試
筆試：影視廣告作品分析

2月24日全天
三試
口試：廣告、文藝常識、計算機常識，綜合素質考察

戲劇影視美術設計

（虛擬空間）
2月17日全天
初試
兩種形式任選其一：1.素描；2.筆試(文藝理論常識,電腦基礎知識)

2月21日下午
復試
命題創作(空間創意)

2月24日全天
三試
口試：電影藝術，美術常識，計算機操作，綜合素質考察

四、考生注意事項

1．1.報考美術、動畫的考生，除畫紙、創作紙、草稿紙外，其它繪畫工具一律自備。報考錄音專業的考生，除鋼琴外，其它演奏樂器自備。演唱無需伴奏。報考圖片攝影專業考生，自備復試拍攝所用相機，選擇用傳統相機或數碼相機拍攝均可。

2．2.報考表演專業的考生如進入三試，請自備形體練功服、平底運動鞋。

3．3.報考表演專業進入三試的考生，須參加專業體檢。（表演學院自行安排）

補報名及領取准考證時間：（憑本人護照原件到國際交流學院102室領取准考證）

系別
專業（方向）
補報名時間
領取准考證

時 間
考試時間

文學系
戲劇影視文學
（影視文化與傳播）
2月13日-14日
2月15日下午
2月16日起

戲劇影視文學
（電影劇作）
2月13日-14日
2月15日下午
2月17日起

導演系
導 演（剪輯）
2月15日-17日
2月18日下午
2月19日起

表演學院
表 演（影視表演）
2月13日-16日
2月16日下午
2月17日起

2. 校考不對我在的省我還可以報這個學校其他地區的校考不

一、 涉及的藝術類專業名稱：

播音與主持藝術、廣播電視編導、戲劇影視導演、戲劇影視文學、攝影、影視攝影與製作、表演、表演(演藝主持)、舞蹈學、數字媒體藝術。

二、 報名及考試注意事項：

1、 報名條件：凡符合普通高等學校年度招生規定中報名條件者，均可持本人身份證和加蓋縣(市、區)教育考試機構公章的2019年普通高考報名登記表到相應省份指定的考點或網上報名。

2、 報考費用：每人每專業收費200元，初復試一並進行，可兼報，兼報數量不限。

3、 校考省份、校考專業、報名、考試時間及地點請詳見我校招生網(http：//zs.whmc.e.cn)

4、 考生可在相應省份規定的報名時間內任選一天報名，但必須按照準考證上規定的時間和考試地點參加考試。

5、考生須保留好准考證，作為考後查分及辦理相關事宜的憑證。

三、 考試科目：

(一) 播音與主持藝術：

考試科目和分值(總分300分)

自備文學作品朗誦(詩歌、散文、小說、寓言等均可)，限時1分鍾(100分);指定新聞稿件播讀，現場抽取並播讀指定新聞類稿件一篇，限時1分鍾(100分);新聞評述，根據抽取的新聞稿件進行現場評述，限時1分半鍾(100分)。

(二) 廣播電視編導

考試科目和分值(總分300分)

筆試(時間為2小時10分)：專業基礎知識(100分)、節目策劃(100分)、戲劇影視文學作品分析(100分)。

(三) 戲劇影視導演

考試科目和分值(總分300分)

筆試(時間為2小時10分)：專業基礎知識(80分)、故事編創(100分)、電影作品分析(120分)。

(四) 戲劇影視文學

考試科目和分值(總分300分)

筆試(時間為2小時10分)：戲劇影視文學知識(100分)、命題寫作(100分)、戲劇影視文學作品分析(100分)。

(五) 攝影

考試科目和分值(總分300分)

筆試(時間為1.5小時)：相機基本操作與控光(120分)，視聽語言與實踐(90分)，攝影史綜合考察(90分)。

(六) 影視攝影與製作

考試科目和分值(總分300分)

筆試(時間為1.5小時)：第一部分客觀題(120分)：攝影知識、剪輯知識、影視知識、社會地理文史知識、生活常識;第二部分主觀題(180分)：材料分析(共60分)，視覺構成(共40分)，畫面組合敘事(共40分)，分鏡創作(40分)。

(七) 表演

考試科目和分值(總分300分)

面試：演唱，考生清唱自選歌曲、戲曲唱腔或曲藝作品一首，風格不限。限時2分鍾以內(55分);台詞，考生脫稿朗誦自備詩歌、散文、寓言、小說等文學作品或戲劇影視台詞片段。限時2分鍾以內(95分);形體，考生表演自選舞蹈、戲曲身段、武術、體操等形體片段展示均可(自帶伴奏CD或便攜音箱)。限時2分鍾以內(55分) ;表演，考生隨機抽取試題，根據試題集體編演即興小品，表演時間控制在5分鍾以內(95分)。

(八) 表演(演藝主持)

考試科目和分值(總分300分)

面試：自備文學作品朗誦(自備詩歌、寓言、影視戲劇台詞)(100分);即興評述(100分);模擬主持(100分)。

(九)舞蹈學

考試科目和分值(總分300分)

面試：舞蹈基本功(橫豎叉、搬前旁後踢、下腰);技術技巧(男生：四位轉、平轉、凌空躍、擺腿跳、站步、其他個人技巧;女生：四位轉、平轉、點步翻身、大跳、倒踢紫金冠、其他個人技巧)150分。舞蹈劇目(自備音樂、服裝和道具)150分。

(十)數字媒體藝術

考試科目和分值(總分300分)

筆試(考試時間1.5小時)：專業常識與美學(100分)，考察專業相關的藝術、信息傳播和文化常識;訊息邏輯與推演(100分)，針對試卷提供的信息進行邏輯分析和重組，設計信息傳播的形式內容;設計思維與創意(100分)，考察畫面組織建構能力、故事創意編排能力和審美能力

3. 初中九年級歷史試卷上學期附參考答案

學習也是快樂的，因為你學習了許多知識，當你學到了他人不知道的知識，當你考試取得了優異成績的時候……你會感到無比的'快樂，因為這些都是通過你的努力所取得的。下面給大家帶來一些關於初中 九年級歷史 試卷上學期附參考答案，希望對大家有所幫助。

試卷試題

一.選擇題

1.某學者寫道，在16世紀，人們將「文藝復興」一詞只理解為恢復古代傳統。你認為文藝復興的實質應是()

A.資產階級的思想 文化 運動B.古典文化的復興

C.封建思想的興起D.宗教領域內的斗爭

2.一次座談會上，朱老師說「我剛從但丁和莎士比亞的故鄉回來。」朱老師去的地方是()

A.義大利和英國B.英國和法國C.義大利和法國D.英國和-

3.打破地區間的相對孤立和相互隔絕狀態，使世界開始連成一個整體的事件是()

A.文藝復興運動B.新航路的開辟C.法國大革命D.工業革命

4.14—17世紀，世界歷史在歐洲的推動下，開始邁入近代社會的門檻。下列相關的歷史信息中，搭配不正確的是()

A.中世紀的最後一位詩人——但丁

B.開始把世界聯結成一個整體——新航路的開辟

C.從以神為中心到以人為中心——文藝復興

D.發現美洲新大陸——麥哲倫

5.「在此之前，人類生活在相互隔絕而又各自獨立的幾塊陸地上，沒有哪一塊大陸上的人能確切地知道，地球究竟是方的還是園的?而幾乎每一塊陸地上的人都認為自己生活在世界的中心。」打破這一觀念的關鍵性歷史事件是()

A.絲綢之路的開辟B.鄭和七下西洋C.文藝復興D.新航路的開辟

6.小紅在預習《新航路開辟》一課時，做了如下筆記。其中不正確的一項是()

A.主要國家：葡萄牙、西班牙B.客觀條件：指南針的應用等

C.重大事件：哥倫布完成環球航行D.積極影響：世界開始走向整體等

7、早在100多年前環境污染就開始嚴重困擾著人類社會，這一現象的出現與哪一歷史事件有密切關系()

A.新航路的開辟B.工業革命的完成C.文藝復興運動D.資產階級革命

8、三次工業革命的相同之處是()

A.從發明和使用機器開始B.使人類進入電氣時代

C.電子計算機得到廣泛應用D.促進了經濟發展，改變了人們的生活

9、下列第三次科技革命的重大成果中，最先出現的是()

A.-B.核電站C.電子計算機D.人造衛星

10、現在人們出行越來越方便主要得益於科技不斷發展，下列表述正確的是()

A.瓦特改良蒸汽機為人類進入「蒸汽時代」奠定了基礎

B.19世紀傳入中國的汽船是以電作為動力的交通工具

C.愛迪生的發明為汽車的問世作出了貢獻

D.計算機技術的出現為飛機的發明提供了技術支持

11、有人認為「它」的出現是人類智力解放的里程碑，「它」是指()

A.微軟的誕生B.電子計算機的廣泛應用C.多利羊的誕生D.基因工程

12、下列交通工具出現的先後順序是()

A.火車、輪船、汽車、飛機、太空梭

B.輪船、火車、汽車、飛機、太空梭

C.火車、輪船、汽車、太空梭、飛機

D.火車、飛機、輪船、汽車、太空梭

13、在「工業革命成就圖片展覽」活動中，小明同學為圖片製作了一些標簽，錯誤的標簽是()

A.史蒂芬孫與「旅行者」號火車機車B.萊特兄弟與「飛行者1號」飛機

C.亨利﹒福特和世界上第一輛汽車D.愛迪生與電影放映機

14、當美國一位偉大的發明家逝世時，美國總統胡佛提議全國各地點燈同時熄滅一分鍾以示哀悼。想想，這位發明家是()

A.瓦特B.愛迪生C.卡爾?本茨D.西門子

15、今天作為高檔消費的汽車已經進入千家萬戶。19世紀80年代現代汽車工業率先起步於()

A.日本B.美國C.英國D.德國

16、下列應用於工廠機器的主要動力出現的先後順序是()

A.水力—電力—蒸汽B.水力—蒸汽—電力

C.電力—水力—蒸汽D.蒸汽—水力—電力

17、有人說，在屈辱的近代，我國因為落後錯失了第一、第二次科技革命的機遇，新中國成立後，我國搭上了第三次科技革命的快車。下列能證明此觀點的是()

A.-爆炸B.蒸汽機C.蒸汽火車D.螺旋槳飛機

(二)材料分析題

18、世博會是綜合反映世界各國政治、經濟、文化和科技發展水平及成就的大型展示活動，它以其規模宏大、影響深遠被譽為「經濟、科技、文化界的奧林匹克盛會」。閱讀下列材料回答問題。

材料一：1851年英國倫敦舉辦世界第一屆工業世博會，……引擎、水力印刷機、紡織機械向參觀者展示了現代工業的發展和人類煥發出的無限 想像力 。天時、地利、人和催發了第一屆世博會在英國的誕生

(1)英國之所以舉辦第一屆世博會，是因為英國當時的政治、經濟、科技方面都走在世界的前面，請列舉這三方面的史實說明之。(3分)

材料二：19世紀末20世紀初，許多國家爭相舉辦世博會。1893年美國紐約取得了世博會的主辦權。

(2)如果為第二次科技革命專設一個展廳，下列哪些最新科技展品可以展出?(3分)()

A.本茨汽車B.愛迪生電燈泡C.瓦特蒸汽機D.電報

材料三：1937年巴黎世博會，主辦方意識到，他們所要展示的世界正經歷著曲折;經濟大蕭條，失業狀況加劇、通貨膨脹、戰爭陰影籠罩……這一系列問題促使主辦國對本屆世博會寄託了更多的期望。……巴黎世博會在「和平與進步」的呼聲中落下帷幕，它的巨大成功傳達著人們對美好世界的嚮往與期盼。

(3)材料中的「經濟大蕭條」指什麼?(1分)「戰爭陰影籠罩」的史實有哪些?(舉兩例)(2分)

(4)根據上述材料分析，世博會對推動人類的進步發揮了哪些積極作用?(2分)

19、九年級2班組織一次活動，主題是《三次科技革命與中國》。請你參加。(9分)

步驟一：走進三次科技革命

(1)請你列舉工業革命中交通領域所取得的成就。(1分)

(2)第二次工業革命後，資本主義生產的社會化程度不斷增強，這是因為資本主義國家生產關系發生了怎樣的變化?(1分)

(3)第三次科技革命加強了世界經濟的什麼趨勢?(1分)

步驟二：回顧三次科技革命與中國的關系

(4)19世紀中期，英國率先完成工業革命，而中國是一個閉關鎖國的封建國家。英國用他的堅船利炮打開了中國的大門，對中國發動了鴉片戰爭，-清政府簽訂了《南京條約》。請問，《南京條約》對中國社會的影響是什麼?(1分)

(5)第二次工業革命以後，先進的資本主義國家逐步進入帝國主義階段，他們掀起了瓜分中國的狂潮。20世紀初，《辛丑條約》使中國完全淪為半封建半殖民地社會，請問該條約中什麼內容最能體現清政府已成為「洋人的朝廷」?(1分)

(6)近代中國歷史既是一部屈辱史，又是一部抗爭史、探索史。仁人志士為救亡圖存作出了無數探索，請寫出具有重大歷史意義的兩次探索。(2分)

(7)新中國成立後，黨和政府高度重視科技的發展。在第三次科技革命的影響下，我國為了跟蹤世界先進科技水平、發展高新技術，制定了「八六三計劃」。實施這個計劃後，我國取得了很多成就，請舉出一例。(1分)

步驟三： 反思 三次科技革命對中國的影響

(8)三次科技革命對中國產生了不同的影響，你從中得到什麼啟示?(1分)

參考答案

一.選擇題

1.A2.A3.B4.D5.D6.C7.B8.D9.C10.A11.B12.B13.C14.B15.D16.B17.A

二、材料分析題

18、(1)政治上：確立了資產階級政治制度(或君主立憲制);經濟上：擁有遼闊的殖民地，成為「世界工廠」;科技上：首先進行工業革命，科技處於地位.

(2)ABD

(3)「經濟大蕭條」指1929—1933年的世界經濟危機。「戰爭陰影籠罩」的史實有：德國法西斯上台;日本發動侵華戰爭等.

(4)答：促進了世界各國的交流;推動了科技的進步和發展;突出了時代的主題;引領世界潮流。

19、

(1)蒸汽機車、蒸汽輪船。(1分)(答出一點即給分)

(2)產生壟斷和壟斷組織。(1分)

(3)經濟全球化。(1分)

(4)中國開始淪為半封建半殖民地社會。或中國的國家主權和領土完整遭到破壞，喪失了獨立自主的地位，古老的中國開始卷進世界資本主義的漩渦。(1分)

(5)清政府保證嚴禁人民參加反帝活動。(1分)

(6)洋務運動、戊戌變法、辛亥革命，新文化運動(前期)(2分)(答出一點給1分)

(7)神舟五號、神舟六號、嫦娥一號等。(1分)(答863計劃前的不給分)

(8)封閉就會落後，落後就要挨打;科學技術是第一生產力;改革開放是富國強民之路;要抓住歷史機遇。言之有理即可得分。(1分)

初中九年級歷史試卷上學期附參考答案相關 文章 ：

★ 2017-2018學年九年級上學期歷史期末試卷

★ 九年級歷史資料分析及知識匯總

★ 九年級歷史中考調研試卷

★ 九年級上冊歷史知識點匯總,復習資料

★ 九年級上學期政治期末試卷及答案

★ 中考歷史復習

★ 初中九年級歷史優秀教案

★ 中考歷史九年級上冊記憶歌訣

★ 初三歷史上冊期末重點復習資料

★ 初中歷史試卷分析

4. 北京電影學院的材料分析

那個…………前面那個，鋨

5. 2022國考面試綜合分析題——現象類題型分析

綜合分析題是所有面試中必考的題型之一，主要考察考生的認識問題、分析問題以及解決問題的能力。其實質是考察考生的認知社會現象、剖析社會問題的基本能力。可以說，作為一個立志進入公職隊伍的青年人，對於社會現象或者社會問題應該有自己的價值判斷和獨特的見解，當然不能獨辟蹊徑甚至用另類眼光看待問題，應該站在政府的角度分析問題。那麼到底什麼是政府角度呢?應該包括以下幾個方面：一是大局意識，不是只看局部利益，而是綜合全局來考慮問題。二是服務意識，一切以人民群眾的利益為出發點，明晰自我站位。三是發展眼光，看問題有前瞻性和預見性，能分析事態發展的走向。四是辯證思維，看主流，而不是一葉障目不見森林，要堅持兩點論的同時兼顧重點論。

我們都知道，分析類題目根據題干中分析對象的內容和性質分為很多種題型：觀點類、哲理故事類、現象類、政策類、名言警句類、還有什麼熱點類等等，不一而足，可謂百花齊放。其實劃分如此精細的題型，實屬沒有多大的必要。無論哪類題目最終都會落實在考察考生的兩個方面的素養：一是品德;二是才能。在授課過程中，我把綜合能力的考察題目就分為了四類：社會現象類、觀點類、故事寓言類、政策理論類。(當然現在出現了很多混合題型)

綜合分析能力的考察中，現象類題目最為常見(在此只針對題干中分析對象的性質和數量來談);分為以下幾種：

一、單一現象的題目，例如：

現在大學生都在忙於考證，比如說計算機等級證書、英語證書等，卻忽略了專業課程的學習，對此你怎麼看?

此類題目處理起來很簡單，我們的態度不外乎肯定、否定或者辯證。考生也很容易闡述清楚自己的看法，邏輯也很單一。就是：表明態度，進而分析論證自己的看法，提出建設性建議或者給自己哪些啟發等。

二、現象+觀點(一個或者兩個)，例如：

現在很多高校招生奧運冠軍作為學生，以此來提高自己的知名度;有人說這是對教育資源的浪費，對此你怎麼看?

現在網路已經走進了千家萬戶，政府也通過網路了解民意，有人說這是執政方式的創新，

也有人說這是政府在作秀，請談談你的看法?

這類“現象+觀點”類題目。有一部學生當做觀點類題目來處理，這就錯了。因為題干中的觀點也是評價前邊的現象，此類題目重點不是讓你評價現象後邊的觀點，而是考察你社會現象的看法，我們在分析題干中的現象時，要參考一下題干中的這些觀點(當然，這些觀點不一定都正確，我們要合理取捨)，回答題目時涉及一下對這些觀點的看法即可。這就需要我們審清題目，明晰考察重點，此類題目不能按照普通的現象或觀點類來處理。

三、題干中有兩個或者多個現象。例如：

現在韓劇美國電影大量湧入中國，深受年輕人的喜歡，但是中國的電視劇卻備受冷落，從製作數量方面看，中國是第一製造大國，對此你怎麼看?

檢察機關全國統一舉報電話“12309”正式開通，第一天，最高人民檢察院舉報中心來電被打爆。第二天最高檢察院舉報網站也訪問量過大而出現癱瘓。對此你怎麼看?

此類題目應該重點深入剖析其中一種現象，一般把問題類現象作為重點分析對象，另外的現象可以作為背景材料或者與重點剖析的現象進行對比分析，這樣使分析更加深刻、全面，也能體現分析的高度、深度。比如第一題，把外來影視作品受歡迎作為背景展開即可，可以重點分析中國的電視劇受冷落、數量多的問題、原因、影響;也可以把中外影視劇“外熱內冷”進行對比分析，落實在文化逆差、文化自信或者文化復興方面;最後提出解決問題的建議。第二題可以把檢察機關舉報電話開通的意義作為背景，重點分析開通後出現的深層次的問題，談原因、影響、提出解決方略即可;最後落實在服務型政府的建設、政府公信力以及司法建設方面都可以。

總之，面試是差異化的選拔人才，是趨同前提下的求異。精準把握題目的結構以及考察重點是我們思維切入的“不二法門”，這樣才能切中肯綮、一語中的。眼中有日月，胸中藏錦綉;面試如同寫文章，一個中心，百種寫法，雖無明顯正誤之分，但肯定有高下優劣之別。面試中的百花齊放、百家爭鳴，恰恰凸顯了文化、思想以及精神世界的多姿和繁榮。

6. 北京電影學院

可以考
北影分很多系
你可以考表演系或者
初試80元RMB，復試80元RMB，三試100元RMB
對很多考生來說，北京電影學院是他們夢開始的地方

初試要求知識面廣
在初試形式上，導演系從2004年開始恢復了上世紀80年代初採用過的「文藝和社會常識」考試。這一門考試的門檻較低，但難度較大，因為其涉及面非常廣，文學、藝術的內容所佔比例很低，而更多的包含文化、社會、政治、經濟等內容。另外，出題形式也非常靈活。它避免了挑選那些「文藝象牙塔」內的考生，符合導演的綜合素質要求較高的特性。
考試時要說真話
王紅衛提醒考生尤其不需要去參加任何輔導班，因為那些所謂的輔導班的誤導性非常強，它實質上又會帶來與應試教育相同的「模式化」和「偽飾化」的不良後果。
「在我們的考試中，參加過輔導班而考上來的考生幾乎沒有。」另外，王紅衛老師還說道，那些在應考時拿著各種獲獎作品(出版的書籍和唱片)或證書試圖證明自己是「優秀的」考生也走入一個誤區，因為它們與考導演系關系不大。考生考試時的心態一定要正常，「我們最需要的只是你說真話，在一種放鬆的狀態中呈現真我。因為作為一個藝術工作者最基本的素質——真誠，才是我們考查考生的重要條件。」
考生在報名處認真詢問
新增專業考試指南
1.表演學院表演專業(相聲、喜劇表演班)
相聲作為中國的傳統藝術，已經被列為非物質文化遺產，為了保護、發展中國的傳統藝術，按照國家廣電總局的指示精神，北京電影學院和中國廣播藝術團聯合開辦相聲、喜劇表演專業班。旨在培養能夠適應社會文化需求的，具有創新能力的高素質、高水平的相聲、喜劇表演藝術人才。該班以電影表演課程為基礎，在學習傳統相聲藝術的同時，突出對喜劇創作能力的培養。
凡報考相聲、喜劇表演班的考生須在表演學院的面試三試階段加試喜劇表演及曲藝特長展示(自帶道具)。
2.管理系公共事業管理專業院線經營管理方向。
院線經營管理是北京電影學院管理系順應當前中國電影市場的發展趨勢，針對電影市場對專業電影院線與影院管理人才需求而新增設的專業方向，致力於培養能夠適應文化產業發展需要，系統掌握院線經營管理專業基本理論與基本技能，具有良好的影視藝術創作基礎和較高的經營管理能力的院線、影院經營管理人才。
本專業畢業生可在影視文化產業從事影視製作、影視產品發行、影視統籌、院線經營管理、廣告與市場推廣、科研與教學等工作。
考生們都忙著做考前准備
3.攝影系攝影專業電影製作方向
針對當前中國電影行業中缺乏具有跨專業經驗的通用型人才這一現狀，攝影系在經過周密研討與論證後，決定於2010年起，招收電影製作方向本科生。
考試內容
文藝及綜合知識:考查學生的知識面及對社會、對人的關注程度。
命題辯論:通過命題辯論考查學生與辯論主題相關的背景知識、聯想力、反應能力、語言魅力及語言邏輯能力。
命題寫作:考查學生對影像的描述能力，組織事件和情節、人物關系及細節描述的能力。
口試:全面考查學生的綜合素質，同時讓學生展示自己的特長及人格魅力。可自帶美術、攝影或已發表的文藝作品，也可展現個人才藝。
4.攝影學院攝影專業媒體影像製作方向
本專業培養具備媒體影像製作學科專業素養和應用能力的復合型人才，培養學生創意、創新和創業能力。媒體影像製作專業是適應創意文化產業大發展時代所需要的一個新型、特色專業，是應傳媒事業發展需要而創辦的一個具有很強專業針對性的培養復合型人才的專業。
本專業以培養媒體影像製作專業人才為目標，是整個媒體影像傳播系統的內容製造者，是媒體影像的基礎與核心。配合國家媒體及文化創意產業的發展趨勢，專業發展前景良好。通過系統的專業學習，使學生具有良好的人文與藝術修養，熟悉並掌握傳媒行業的基本技能、熟練掌握媒體影像製作技術和媒體影像製作理論，適應媒體藝術創作，勝任創意策劃，媒體相關教育等方面工作。
考試內容
一試:命題故事講述 考生按照抽取的題目，准備一段時間後，進行2分鍾以內的故事講述。考查學生的想像力，語言組織能力與表達能力，以及考生面對壓力時的心理素質；
二試:專業基礎知識 以不同題型組成的完整卷面，主要考查學生對當前媒體傳播領域的敏感程度、對新聞事件的分析能力、文字寫作能力、對影像造型的基本認識、計算機常識以及攝影基礎知識；
三試:面試 主要考查學生的文藝綜合素質、外語、邏輯思維能力；發現不同考生的特長，允許考生進行現場才藝展示。
參加北京電影學院考試的學生在表演完命題小品後聽老師最後點評
5.文學系 戲劇影視文學專業電影創意與策劃方向
本專業方向既充分發揮了文學系原有三個專業方向的傳統優勢，整合精品課程，強化實用課程，最大限度地發揮教師的學養專長；又洞察影視文化發展的新形態，積極探索電影創意與策劃學的理論趨勢和行業規范，為策劃學補充新內容，開拓新領域。
本專業的學生將系統掌握影視劇作理論、電影創意與策劃理論、影視文化與傳播理論，並具有一定的劇本寫作技能。全方位地了解國內外影視文化市場的發展趨勢，具有敏銳的洞察力和獨立分析的頭腦，具備策劃和運作電影、電視劇項目的能力，能夠勝任國家文化部門、影視機構的藝術策劃、影視編導等工作。
考試科目介紹
初試:閉卷筆試《材料分析》 考生根據試卷提供的題目，分析有關材料，按照試卷的具體要求，回答問題或寫分析性文章。主要是考查考生對生活的感知力、觀察力、想像力，考查考生對電影劇本、電視劇劇本、小說等敘事文學的認知程度，考查考生對文化現象、影視信息、社會事件等的關注和理解程度。
復試:閉卷筆試《影片分析》 考生首先觀摩一部影片，或觀摩幾個影片片段，然後按試卷要求，寫一篇或幾篇分析觀摩內容的短文。
主要考查考生對影片內容的自我感受和獨到見解，以及語言文字的表達能力。考生應該從影片或影片段落所提供的主題立意、情節脈絡、人物性格等方面進行深入分析，合情合理、有理有據地完成短文。
三試:了解考生綜合素質 考試時，考場中將有五位考官與你面對面交流，提出一些電影、文學、藝術、生活、社會現象等問題，請你即席作答。這項考試的考查點是了解考生的綜合素質，包括性格氣質、意志品質、道德情操、藝術悟性、影視知識儲備、文藝修養、外語水平等諸多方面。

7. 請問電影分析怎麼寫啊

怎樣寫影評，專業

第一遍，先看光，每個鏡頭中光是怎麼用的，下一個鏡頭的光有什麼變化，有沒有投影的變化，有沒有黑天白天的變化，有沒有陰天、下雨。

第二，空間有沒有大小的變化，大房間，小房間，有沒有室內室外的變化。

第三，聽聲音，是同期還是後期，每個鏡頭中有有沒有表現出的音空間來，它是什麼樣的，下個鏡頭的聲音空間感有什麼變化 。

第四，背景是什麼，與前景的關系，它怎樣變的（這是透視關系）。

第五遍，有沒有運動，是畫面內的被攝體在運動，還是攝影機在運動，是水平運動（左右橫移）多還是縱深運動多。

第六遍，有沒有用變焦，它是准確地表現了兩個人物關系，還是造成了錯誤的關系。變焦用得多不多；搖鏡頭有沒有增加新的信息或含義；

第七遍，運動的動與靜的關系，是前景有運動，背景沒有；或是背景有運動，前景沒有；或是前後景都有，或前後景都沒有；

第八遍，剪輯點在哪裡，起幅的畫面是怎麼樣的，落幅的畫面是怎樣的，如果是一個人在跑，注意起幅的人體造型好不好，好與不好，看的時候有什麼不同；是用切換多，還是用疊化多。

第九遍，在一個鏡頭中人物的調度是怎樣的，有沒有第四面牆的舞台處理（即所有鏡頭中的人都排成一排面向攝影機，就象幼兒園里的排排坐，吃果果。）演員的單獨表演也是力求面向第四面牆？

第十，音樂用在哪裡；有沒有主題歌，有作用嗎？音樂與人物動作（或稱表演）關系，音樂與攝影機運動的關系，音樂與色彩變化的關系，音樂與對話的情緒及節奏的關系，音樂與自然音響（即雜訊）的關系等等。

第十一遍，如果是故事片，情節的轉折點是用什麼手段來表現的，是用嘴皮子說出來的，還是無聲的段落，如果是你的話，你能用無聲把這一段落表現出來嗎？

第十二，畫面上人物關系的變化，有變化，還是沒有變化，A在整個鏡頭里始終站在B右邊，就沒有走到B的左邊去過，等等。

第十三遍，畫外空間是怎麼用的，是作為畫面內的空間的延伸，還是另外一個非敘事的空間。

第十四，對話寫得是否生活化，還是舞台腔，好念嗎？

第十五，每個鏡頭中人物都穿什麼顏色的服裝，他們之間的相互關系，也就是說，有沒有色彩的調度，即作為流動色彩來使用。

第十六，道具的時代，地域，民族，文化方面准確嗎？

第十七，時間上是否用閃回，是用什麼手段來表現的，合理嗎？

第十八，用長鏡頭嗎？最長的鏡頭有多長，你感覺是長，還是沒有實際那麼長，這個長鏡頭內的人物關系是怎樣的。全在畫面，或者是一個在畫內，一個在畫外（正反拍不算內）。

第十九，人聲，是男高音，女高音，男中音，女中音，男低音這樣的搭配嗎？

第二十遍，特寫是作為情節中的視覺重音來用的嗎？

第二十一遍，全片的聲畫結合如何，有精彩的地方嗎?

電影史部分：
《中國電影藝術史》 周星 北京大學出版社
《中國電影史》 陸泓石 文化藝術出版社
《西方電影史概論》 邵牧君 中國電影出版社
《世界電影史》 湯普森 北京大學出版社
《電影史》 羅伯特"C"艾倫 中國電影出版社
《法國電影新浪潮》 焦雄屏 江蘇教育出版社
《1945年來的義大利電影》 洛朗斯"斯基法諾 江蘇教育出版社
《香港電影新浪潮》 石琪 復旦大學出版社
《日本電影》 四方田犬彥 三聯書店

（如果時間允許，可是瀏覽下薩杜爾的《世界電影史》，電影史的部分考的很雜，幾個固定的考點大概有：中國電影史76年後的部分（包括香港、台灣的），法國新浪潮，義大利新現實主義，德國新電影四傑，前蘇聯早期電影等。考察方式不一，有時只需寫出導演和片名，有時會讓你根據幾個已知條件猜出是哪部片子。建議在掌握電影史的基礎上多看市面上新出的老片（關注盜版市場），出卷子的人經常會從其中找一部片子作為考察目標的。電影史及理論的簡要版我會在後面帖出來，做鞏固記憶用）

劇本創作部分：
《導演功課》 大衛"馬梅 廣西師范大學出版社
《導演電影》 艾里克"舍曼 廣西師范大學出版社
《電影劇作者疑難問難解決指南》悉德菲爾德 中國電影出版社
《電影劇本寫作基礎》 悉德菲爾德 中國電影出版社
《故事》 羅伯特"麥基 中國電影出版社
《通向電影聖殿》 王迪 中國電影出版社
《寫關於電影劇本的幾個夏衍 中國電影出版社
（最好在考試前自行創作過90分鍾的電影劇本，按分場的寫法，考試時心裡才會有底）

電影理論國外部分：
《電影藝術》 大衛"波得維爾 北京大學出版社
《認識電影》 路易斯賈內蒂 中國電影出版社

卡努杜 《第七藝術宣言》 第一次論證了電影是一種藝術
林賽 《活動畫面的藝術》
將「活動畫面」看作電影的根本特徵
雨果"明斯特貝格 《電影：一次心理學研究》
第一次探討了電影手段的心理根源、藝術特徵、美學特徵
路易"德呂克 《上鏡頭性》
指出適宜於用電影這一新表現手段所獨有的方法來表現人或物的詩意狀態
愛森斯坦 《並非冷漠的大自然》
①沖突是蒙太奇的特性，沖突後產生新的表象和概念
②蒙太奇應該表達一種連貫的、有條理的主題、情節、動作、行為，以及一種最大限度賦予感情的敘述
③電影的藝術目的不僅在於形象表現之實，還要能表現概念，增加電影手段表現力，增加認識現實手段可能性
愛因漢姆 《電影作為藝術》
①電影在技術上的局限性是電影作為藝術的根源
②視覺過程不是機械的攝錄外在世界，而是用簡單、規則、平衡等原則創造的組織感官材料
③電影不能完美再現現實的特性，成為它作為藝術的必要手段
電影的局限性包括：
⑴ 立體在平面上的投影；
⑵ 深度感減弱；
⑶ 照明與無色；
⑷ 畫面界限與物體的距離；
⑸ 時空連續性不存在；
⑹ 沒有聲音，視覺以外其它感覺失去作用
巴拉茲 《電影美學》
分析電影和戲劇在形式表現原則上的差別，並認為電影表現原則是電影的革命性創新
戲劇表現原則：
⑴ 看到整個演出劇場；
⑵ 觀眾視距不發生變化；
⑶ 觀眾的視角不發生變化；
電影表現原則：
⑴ 被拍場景可被分割；
⑵ 被記錄場景視距可變；
⑶ 觀眾視角縱深可變，觀眾與銀幕的想像距離是可改變的
馬爾丹 《電影語言》
阿斯特里克 《新先鋒派的誕生——攝影筆》
認為電影迅速成為一種思想表達工具，保存時代形象的好方法，電影漸漸成為一種語言。藝術家掌握了這種語言後，表達自己的思想、抽象的概念就像寫隨筆、小說一樣流暢自然
讓攝影機像筆一樣自由可以表達自己個人思想，現代電影已成為一種同書面語言一樣精細的思想表達方法
安德烈巴贊 《電影是什麼》、《攝影影像本體論》
① 長鏡頭：強調單個鏡頭內部的表現力（連接表現力），運動、景深、變焦
② 蒙太奇禁用原則（屬巴贊的影像本體論）：若一個事件主要內容要求兩個和多個動作元素同時存在，蒙太奇被禁用。蒙太奇遠非電影的本性，而是對其的否定
③影像本體論：由機械作用產生的攝影影像與客觀中的被攝物等同。攝影影像獨特性在於其本質上的客觀性，它產生了被攝物體的本體，它就是被攝物的原形
④木乃伊情節：攝影真正滿足了人們再現原物的需要。「攝影是對事件塗上香料，是自然造物的補充，而不是替代」。影像的產生第一次映現了事物時間的延續——可變的木乃伊。
⑤完整電影：巴贊表達電影起源用語。根本原因是心理的需要，稱為「完整電影的神話」。再現一個聲音色彩立體感等外部世界的幻景。
克拉考爾 《電影的本性——物質現實的復原》
①電影是照相的一次外延，它跟周圍的世界有明顯的近親性。
電影的近親性：
⑴ 電影對於未經扮演的事物有一種近親性。扮演能引起現實幻覺就是合理的。如果違反電影特性，任何扮演都是非電影化的。
⑵ 喜歡偶然的事物（意外：相對於必然）。美國無聲戲劇中，意外的事件代替了命運，強大的決定性的力量出現。一切不是註定而是恰好碰上。
⑶ 喜歡再現外部世界的連續性（與巴贊相似）進入攝影機視野內一切都拍下來，無窮盡程度。要求我們承認這是我們生活的世界的一部分。
⑷ 偏愛含義模糊的事物。自然界現象多含義，這與無限心理和精神上的無限性相對應。銀幕傾向反映這些含義模糊的東西，含義不能太確定。
⑸ 生活流。指具體情境和世界，是指物質現象而非精神現象。經常提到街道，因為在街道上生活的原生形態經常出現、不是扮演，是偶然事件薈萃之所，任何斷面都是不完整的。
②電影不適合表現悲劇
原因：
⑴ 悲劇主題必然要求一個有目的的、整體的故事形式來展現，與電影特性相違背。
⑵ 悲劇只關心人物之間的相互影響，無生命物體只能是道具，對發展戲劇起支撐、調節作用。
⑶ 悲劇要求對外部的東西進行安排，舞台劇的環境反映心境，舞台劇一定要有暴風雨。
⑷ 悲劇要求有限、次序井然的世界。電影是以廣闊世界為中心的藝術，電影中沒有宇宙，只有一片土地、天空、街道。總之是廣袤的物質，死亡的結局與這物質現實的廣袤無相同點。在悲劇世界中，命運排斥意外、偶然。
⑸ 悲劇性內容在物質世界總無所表現。因為悲劇內容是純精神世界。
米特里 《電影美學和心理學》
經典電影理論的總結和集大成之作。關於對電影的表述、立場表現在三種模式：電影是畫框（愛因漢姆）、窗戶（巴贊）、鏡子（克拉考爾）。
漢德遜 《電影理論的兩種類型》
麥茨 《想像的能指》

國內部分：
鍾惦棐 《電影的鑼鼓》
曾擔任中宣部文藝處處長，56年在《文藝報》發表該文，尖銳提出新中國電影發展的問題：
電影和觀眾關系的問題；電影事業領導問題；重視中國電影傳統問題等。
被指責反黨的信號，當時被批成右派。
瞿白音 《關於電影創新問題的獨白》
白景晟 《丟掉戲劇拐棍》
電影和戲劇的差異，電影依靠戲劇邁出自己第一步，電影獨立後，是否還要拄拐呢？
結論：丟掉，放開電影的腳步。
新時期探討電影藝術特性的先聲，關於新時期電影藝術最初覺醒。
鍾惦棐 《電影與戲劇離婚》
張暖昕、李陀《談電影語言的現代化》
探索片綱領，第四代導演宣言。
探討中國電影落後時代原因，倡導電影現代化。
印證了巴贊長鏡頭理論，其實是對巴贊的誤讀。
張君祥 《用電影手段完成的文學》
鍾惦棐 《離婚的煩惱》
祝大可《謝晉電影模式的缺陷》 李潔 《謝晉時代應該結束》
謝晉電影遵守「好人蒙冤、價值發現、道德感化、善必勝惡」的模式。
這種向觀眾提出化解社會沖突、奇異道德神話，以煽情為目的的陳舊美學意識，觀眾任人擺布，讓人在情感昏迷中被迫接受好萊塢式道德神話。

名詞解釋常見考點：
蒙太奇、庫里肖夫效應、作者電影、詩電影、左岸派、電影眼睛派、德國表現主義
超現實主義、法國印象派、不萊頓學派、新現實主義、新浪潮、真實電影
雜耍蒙太奇、同期錄音、想像的能指、斯坦尼斯拉夫斯基表演體系、獨立製片
長鏡頭理論、景深鏡頭、視點、升、降格、副光、借位拍攝、跳切、聲畫對位
180度表演區、非職業演員、場面調度、規定情境、格式塔心理、細節、情節點
套層結構、生活流、畫外空間、類型電影、理性電影、黑色電影、左翼電影
軟性電影、國防電影、《武訓傳》、主旋律電影、十七年電影、台灣新電影
香港新浪潮、新德國、日本、蘇聯電影、「白色電話」電影、新好萊塢電影
DOGMA宣言、海斯法典

8. 怎麼樣寫小學的綜合素質的最後一道題

2015年教師資格考試《小學綜合素質》全真模擬試卷及答案(1)一、單項選擇題(本大題共29小題，每小題2分，共58分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的。錯選、多選或未選均無分。
1．盧梭被稱為法國傑出的啟蒙思想家、文學家，下列不屬於盧梭代表作的是（）。
A．《論人類不平等的起源和基礎》
B．《愛彌爾》
C．《懺悔錄》
D．《少年維特之煩惱》
2．關於「人的全面發展」思想，下列敘述不正確的是（）。
A．人的發展同其所處的社會生活條件是相聯系的
B．機器大工業生產提供了人的全面發展的基礎和可能
C．社會主義制度是實現人的全面發展的社會條件
D．知識分子與工人、農民相結合是培養全面發展的人的唯一途徑
3．某市教育局在教師中隨機調查，問：「您熱愛學生嗎?」90％以上的教師都回答「是」。而當問他們所教的學生「你體會到老師對你的愛了嗎」時，回答「體會到了」的學生僅佔10％。這說明（）。
A．教師缺乏愛心
B．教師尚不具有崇高的道德境界
C．教師還沒有掌握高超的溝通與表達技巧
D．教師對自己太自信
4．有些教師常常擔心「學生喜歡我嗎?「領導覺得我怎麼樣?」這是教師哪個成長階段的特徵?（）
A．關注生存階段
B．關注情境階段
C．關注學生階段
D．關注自身階段
5．某教師王某經常用不文明的語言侮辱學生甚至打罵學生，對於王某的這種行為，所在學校或教育行政部門應當給予（）。
A．行政警告或拘留
B．行政強制或拘留
C．行政處罰或解聘
D．行政處分或解聘
6．根據《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》的規定，（）屬於未成年人的嚴重不良行為。
A．賭博、偷竊，屢教不改
B．在網吧通宵上網，夜不歸宿
C．向他人索要財物
D．打架斗毆
7．下列哪種情形造成學生傷害事故，不是由學校承擔責任?（）
A．自殺
B．學校司機接送學生的路上
C．學校知道學生有特定疾病但未注意
D．學校設備管理存在安全隱患
8.一些教師在教育教學過程中存在著侮辱、體罰或變相體罰學生的現象，這說明教師（）的意識還很淡薄。
A．因材施教
B．樂於奉獻
C．熱愛學生
D．依法執教
9．教師張某在未經某學生同意的前提下，私自翻看某學生的書包、日記，這侵犯了學生的（）權利。
A．生存權
B．受教育權
C．受尊重權
D．人身自由權
10．古人雲：「其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。」這句話體現教師（）的職業道德。
A．為人師表
B．熱愛學生
C．愛崗敬業
D．教書育人
11．下列關於《木偶奇遇記》這篇童話的敘述有誤的是（）。
A．它是利用民間童話創作出來的
B．它不是一部教育童話
C．它的作者是科洛狄
D．它把童話性、歡快的幻想和真切的現實巧妙結合在一起
12．目前，新型的民主、平等的父母子女關系正在形成，但由於現階段獨生子女較多，孩子的自我意識逐漸增強，很多孩子聽不進去父母的教誨，家長感到力不從一t2,。這種情況下，教師應該（）。
A．不要干預
B．引導家長一起做好教育工作
C．在孩子面前嘲笑家長
D．訓斥家長，指責其教育方法
13．對於差生，優秀教師總是耐心給予輔導，不帶任何歧視和偏見。支持他們這樣的關鍵因素是（）。
A．敬業精神
B．公平公正的態度
C．嚴格要求學生
D．樂教善教
14．《九章》大多數作品的體式是（）。
A．論體
B．賦體
C．騷體
D．七體
15．指南針是我國古代四大發明之一，戰國時期人們發現磁石指南的特性，發明了（）。後來指南針促進了航海事業的發展。
A．指南車
B．司南
C．羅盤
D．震天雷
16．提出了生物進化論學說，從而摧毀了各種唯心的神造論的生物學家是（）。
A．開爾文
B．道爾頓
C．達爾文
D．愛迪生
17．（）連通歐亞非三大洲的主要國際海運航道，縮短了東西方航程，是一條在國際航運中具有重要戰略意義的國際海運航道。
A．蘇伊士運河
B．巴拿馬運河
C．直布羅陀海峽
D．馬六甲海峽
18．下列不屬於「樂府三絕」的是（）。
A．《孔雀東南飛》
B．《木蘭詩》
C．《古詩十九首》
D．《秦婦吟》
19．下列古代人物中，不屬於唐宋八大家的是（）。
A．蘇洵
B．曾鞏
C．王安石
D．陸游
20．加強師德建設是具有社會意義的重要工程，是貫徹（）的現實需要。
A．依法治國
B．以德治國
C．以人為本
D．均衡發展
21．（）被譽為「自然主義文學的鼻祖」，是19世紀法國繼司湯達、巴爾扎克之後又一位偉大的現實主義小說家。
A．托爾斯泰
B．福樓拜
C．雨果
D．狄更斯
22．馬爾克斯的《百年孤獨》是（）文學的代表作。
A．黑色幽默
B．魔幻現實主義
C．現代主義
D．存在主義
23．（）是世界各國兒童喜愛的傑作，其中的《灰姑娘》《白雪公主》《小紅帽》等名篇廣泛流傳。
A．《伊索寓言》
B．《安徒生童話》
C．《格林童話》
D．《一千零一夜》
24．（）因一部戲曲電影《梁山伯與祝英台》而影響深遠，2006年經國務院批准，其被列入第一批國家級非物質文化遺產名錄。
A．京劇
B．評劇
C．豫劇
D．越劇
25．建築師、裝飾藝術家馬爾列在金氏府邸的裝飾設計中大量採用曲線形的貝殼紋樣，由此而得名的建築風格是（）。
A．巴洛克建築風格
B．洛可可建築風格
C．哥德式建築風格
D．概念式建築風格
26．在我國歷史上有「書聖」之稱的是（）。
A．王羲之
B．王獻之
C．米芾
D．懷素
27．下列選項中，與「甲和乙是夫妻」的判斷類型相同的一項是（）。
A．丙和丁是同學
B．戊和己是中國功夫的傑出代表
C．庚和辛是主持人
D．壬和癸是資深記者
28．（）是一種非常方便、簡單的製作幻燈片演示文稿的軟體。
A．PowerPoint
B．PhotoShop
C．CoolEdit
D．ExCel
29．在PowerPoint中打開文件，以下正確的是（）。
A．能打開多個文件，但不能同時將它們打開
B．能打開多個文件，且可以同時將它們打開
C．只能打開一個文件
D．最多隻能打開四個文件
二、材料分析題(本大題3小題，每小題14分，共42分)閱讀材料並回答問題。
30．材料
在一次大學課堂上，女教師畫了一個圓圈兒，問大學生：「這是什麼?」大學生思考良久，底氣不足地說了一句：「可能是零。」又一次，在小學課堂上，女教師畫了個同樣的圓圈兒，問一群小學生：「這是什麼?」孩子們立即七嘴八舌地回答：「是太陽」、「是燒餅」、「是足球」、「是西瓜」、「是十五的月亮」……女教師聽了，不由得目瞪口呆。
問題：
試從培養學生創新精神和實踐能力的角度分析材料中的現象。(14分)
31．材料
今天，我照例批改學生的周記。突然，王珊珊的一篇周記《我的數學老師》映入我的眼簾。周記里這么寫道：「今天上午第三節是數學課，鈴聲響過了好久，數學老師才穿著涼拖，慢慢悠悠走進教室。他乾咳了幾聲，隨後將一大口痰吐在了講台旁，緊接著習慣性地用腳把痰蹭了幾下，後來走到飲水機旁，打開水龍頭，將手洗了洗。如此行為真讓人覺得惡心……」
問題：
請從教師職業道德的角度，評析該數學老師的行為。(14分)
32．材料
越來越接近精神的天空
人，在人群里行走尋找他的道路，在人群里說話尋找他的回聲，在人群里投資尋找他的利潤，在人群里微笑尋找回應的表情。生而為人，我們不可能拒絕人群，雖然，喧囂膨脹的人群有時是那麼令人窒息，讓人沉悶，但我們終不能一轉身徹底離開人群。
人群是慾望的集結，是慾望的洪流。一個人置身於人群里，他內心裡涌動的不可能不是慾望，他不可能不思考他在人群里的角色、位置、分量和份額。如果我們老老實實化驗自己的靈魂，會發現置身人群中的時候，靈魂的透明度較低，精神含量較低，而慾望的成分較高，征服的沖動較高。
一顆神性的靈魂，超越的靈魂，豐富而高遠的靈魂，不大容易在人群里擠壓、發酵出來。在人群里能擠兌出聰明和狡猾，很難提煉出真正的智慧。我們會發現，在人口密度高的地方，多的是小聰明，絕少大智慧。在人群之外，我們還需要一種高度，一種空曠，一種庄靜，去與天地對話，與萬物對話，與永恆對話。偉大的靈魂、偉大的精神創造就是這樣產生的。孔子獨對大河而感嘆時間的不可挽留：「逝者如斯夫，不舍晝夜」；莊子神遊天外，尋找精神的自由飛翔方式；佛靜坐菩提樹下，證悟宇宙人生之般若智慧；法國大哲帕斯卡爾於寂靜曠野發出哲人浩嘆：「無限空間的永恆沉默使我恐懼」；李白「登高壯觀天地間，大江茫茫去不還」，他不羈的詩魂飛越無限，把多半條銀河引入人間，灌溉了多少代人的浪漫情懷；愛因斯坦把整個宇宙作為自己科學探究和哲學思考的對象，他認為人的最大成就和最高境界不過是通過對真理的求索，獲得與宇宙對稱的靈魂，由此，人變得遼闊而謙卑，對這個無限地存在著也永恆地包裹我們的偉大宇宙獻上發自內心的敬意……正是這些似乎遠離人群的人，為人群帶來了太豐盛的精神禮物，在人群之上、利益之外，追尋被人群忘了的終極命題，帶著人群的全部困惑和痛苦而走出人群，去與天空商量，與更高的存在商量，與橫卧在遠方也橫卧在我們內心深處的「絕對」商量，然後將思想的星光帶給人群，帶進生存的夜晚。
為此我建議哲學家或詩人不該有什麼「單位」，在「單位」里、在沙發上製作的思想，多半隻有單位那麼大的體積和分量，沒有普世價值。把存在、把時間、把宇宙作為我們的單位吧，去熱愛、去痛苦、去思想吧。
作為芸芸眾生的一員，我也不願總是泡在低處的池塘里，數著幾張錢消費上帝給我的有限時光。我需要登高，需要望遠，我需要面對整個天空做一次靈魂的深呼吸，我需要從精神的高處帶回一些白雲，擦拭我瑣碎而陳舊的生活，擦拭缺少光澤的內心。
我正在攀登我的南山。目光和靈魂正漸漸變得清澈、寬廣，綠色越來越多，白雲越來越多，我正在靠近偉大的天空……
問題：
(1)作者認為「生而為人，我們不可能拒絕人群」的原因是什麼?(6分)
(2)從全文看，「精神的天空」具體指什麼?請概括作者期望自己「接近精神的天空」的原因。(8分)
三、寫作題(本大題共1小題，50分)
33．閱讀下面材料，根據要求寫一篇論述文。
什麼知識最有價值?在斯賓塞看來，「什麼知識最有價值，一致的答案就是科學。為了直接保全自己或是維護生命和健康，最重要的知識是科學。」
用規范的現代漢語寫作一篇文章。
要求：立意自定，題目自擬；觀點明確，分析具體，條理清楚，語言流暢。不少於800字。
一、單項選擇題
1．D【解析】《論人類不平等的起源和基礎》、《愛彌爾》、《懺悔錄》等是盧梭的代表作，對後世產生了重要影響。《少年維特之煩惱》是德國偉大作家歌德的主要作品。故選D。
2．D【解析】馬克思說「教育與生產勞動相結合，不僅是提高社會生產的一種方法，而且是造就全面發展的人的唯一方法。」故選D。
3．C【解析】教師要深切地關心和愛護學生，但是愛並不是停留在口頭上的，教師要在實際行動中表達出對學生的愛。教師付出很多努力，學生卻體會不到，重要的一點原因就是教師沒有高超的溝通能力，缺乏合適的表達情感的技巧。
專家點撥通過題干中教師和學生的回答，我們發現了一種矛盾，那就是：大多數教師覺得自己熱愛學生，但是只有少數學生能夠感受到教師的愛，這說明教師和學生的溝通不順暢。主要可能是教師的溝通與表達技巧欠缺，導致學生無法體會教師的愛。
4．A【解析】處於關注生存階段的一般是新教師，他們把大量的時間花在如何與學生搞好個人關系以及和同事、領導的相處上。故選A。
5．D【解析】《中華人民共和國教師法》第三十七條規定：「教師有下列情形之一的，由所在學校、其他教育機構或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。(一)故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的；(二)體罰學生，經教育不改的；(三)品行不良、侮辱學生，影響惡劣的。」王某違反了第三條，應受到行政處分或解聘。故選D。
6．A【解析】《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》第三十四條規定：糾集他人結伙滋事，擾亂治安；攜帶管制刀具，屢教不改；多次攔截毆打他人或者強行索要他人財物；傳播淫穢的讀物或者音像製品等；進行淫亂或者色情、賣淫活動；多次偷竊；參與賭博，屢教不改；吸食、注射毒品等屬於未成年人嚴重不良行為。故選A。
7．A【解析】自殺是由學生自身原因造成的，和學校無關，不應由學校承擔責任。故選A。
8．D【解析】依法執教是指教師依據法律法規履行教書育人的職責。存在侮辱、體罰學生的現象，說明教師依法執教的觀念淡薄，還需要加強有關法律、法規的學習。故選D。
9．C【解析】《未成年人保護法》第三十九條規定：「任何組織或者個人不得披露未成年人的個人隱私。對未成年人的信件、日記、電子郵件，任何組織或者個人不得隱匿、毀棄；除因追查犯罪的需要，由公安機關或者人民檢察院依法進行檢查，或者對無行為能力的未成年人的信件、日記、電子郵件由其父母或者其他監護人代為開拆、查閱外，任何組織或者個人不得開拆、查閱。」教師私自翻看學生的書包、日記，侵犯了學生受尊重的權利。故選C。
10．A【解析】這句話的意思是：如果統治者本身言行正當，則即使不下命令，百姓也會跟著行動；如果統治者本身言行不正當，即使三令五申，百姓也不會聽從。說明教師必須以身作則，為人師表。故選A。
11．A【解析】《木偶奇遇記》是科洛狄的代表作，這篇童話通過小木偶匹諾曹的種種曲折、離奇的經歷，表現小木偶熱愛正義、天真純潔的品質，教育兒童要抵禦種種誘惑，做一個誠實、聽話、愛學習、愛勞動的好孩子。這篇童話還將豐富的想像力與真切的現實巧妙地結合起來。
專家點撥面對這道題，要做出正確的選擇，就應該全面掌握《木偶奇遇記》的相關知識，包括作者、故事內容、寫作背景、寫作手法等。另外，在考試中經常考查的類似童話作品還有《綠野仙蹤》《彼得潘》《海的女兒》《愛麗絲漫遊奇境記》等。
12．B【解析】對於學生的教育問題，教師應該聯合家長，一起做好教育工作。故選B。
13．B【解析】教師應當公平公正對待每一個學生，不因優等生學習成績好而偏愛他們，也不因差生學習成績差而歧視他們。故選B。
14．C【解析】《九章》是屈原楚辭的代表作品，是一組詩，採用的體式是「騷體」。騷體是古典文學體裁的一種。起源於戰國時的楚國，以大詩人屈原所作《離騷》為代表，並因此而得名。這類作品富有抒情成分和浪漫氣息；篇幅較長，形式也較自由；多用「兮」字以助語勢。
專家點撥本題主要考查考生對屈原相關知識的掌握程度。屈原是我國戰國時期偉大的愛國詩人，也是中國古代浪漫主義詩歌的奠基者。他寫下許多不朽的詩篇，並在楚國民歌的基礎上創造了新的詩歌體裁——楚辭，主要代表作品有《離騷》《九章》《九歌》等。這些作品採用的體式都是「騷體」，其以屈原所作的《離騷》而得名。
15．B【解析】「司南」是我國古代辨別方向用的一種儀器。人們用天然磁鐵礦石琢磨成一個杓形的東西，放在一個光滑的盤上，盤上刻著方位，利用磁鐵指南的作用，可以辨別方向。司南是現在所用指南針的始祖。故選B。
16．C【解析】查爾斯•羅伯特•達爾文是英國生物學家、進化論的奠基人。他曾經乘坐貝格爾號艦做了歷時5年的環球航行，對動植物和地質結構等進行了大量的觀察和採集。他出版《物種起源》這一劃時代的著作，提出了生物進化論學說，從而摧毀了各種唯心的神造論以及物種不變論。故選C。
17．A【解析】蘇伊士運河位於埃及境內，全長170多千米，是亞洲與非洲的分界線，同時也是亞非與歐洲間最直接的水上通道。故選A。
18．C【解析】《古詩十九首》代表了漢代五言詩的最高成就，標志著中國文人五言詩的成熟。故選C。
19．D【解析】唐宋八大家是唐宋時期八大散文作家的合稱，即唐代的韓愈、柳宗元和宋代的蘇軾、蘇洵、蘇轍、歐陽修、曾鞏、王安石。故選D。
20．B【解析】教師以自己的道德風范直接影響學生，再通過學生向社會擴散，推進社會道德風尚的進步。所以，加強師德建設是具有社會意義的重要工程，是貫徹以德治國的現實需要。
專家點撥本題的C項較有迷惑性，考生需要緊密聯系題干與選項進行選擇。以德治國把道德作為治國的工具，而師德正是教師和一切教育工作者在從事教：育活動中必須遵守的道德規范和行為准則，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質。而以人為本是指尊重個人，以人的發展為本，與師德建設的關系不密切。
21．B【解析】福樓拜是19世紀中期法國偉大的批判現實主義小說家，著名作品包含《包法利夫人》《情感教育》和《布瓦爾和佩庫歇》等。他對19世紀末乃至20世紀文學，尤其是現代主義文學的發展有著極其深遠的影響，被譽為「自然主義文學的鼻祖」。故選B。
22．B【解析】《百年孤獨》是展現拉丁美洲作家馬爾克斯魔幻現實主義手法的代表作品。故選B。
23．C【解析】格林兄弟通過對民間童話和傳說的收集、整理和研究，完成了現在俗稱的《格林童話》，其中的《灰姑娘》《白雪公主》《小紅帽》已成為世界各國兒童喜愛的傑作。故選C。
24．D【解析】越劇是我國第二大劇種，在2006年5月20日列入第一批國家級非物質文化遺產名錄。故選D。
25．B【解析】洛可可式建築風格是在巴洛克式建築風格的基礎上發展起來的，主要表現在室內裝飾上。洛可可風格的基本特點是纖弱嬌媚、華麗精巧、甜膩溫柔、紛繁瑣細，因採用貝殼型圖案而得名。故選B。
26．A【解析】王羲之，東晉書法家，有「書聖」之稱，他所書的行楷《蘭亭序》最具有代表性。其子王獻之書法亦佳，世人合稱他們為「二王」。
專家點撥本題四個選項所給出的都是我國著名書法家。王羲之、王獻之都是東晉書法家，王羲之被後人尊稱為「書聖」，王獻之被後人尊稱為「小聖」，二人又被並稱為「二王」；米芾，北宋書法家，被人稱為「米顛」，是「宋四家」之一；懷素，唐代書法家，與唐代另一草書家張旭齊名，人稱「張顛素狂」或「顛張醉素」。
27．A【解析】題干描述的是直言命題，表示甲和乙的關系，A表示丙和丁的關系，屬於直言命題，B、C、D屬於復言命題。故選A。
28．A【解析】PowerPoint能夠製作出集文字、圖形、圖像、聲音及視頻剪輯等多媒體元素於一身的多媒體演示文稿；PhotoShop是一款圖形圖像加工處理軟體；Coo1Edit是音頻處理工具；ExCe1是一款辦公軟體。故選A。
29．B【解析】在PowerPoint中打開文件，能打開多個文件，可以同時將它們打開。故選B。
二、材料分析題
30．【答案要點】
(1)隨著受教育的增多，學生的思維更單一、視野更狹窄、更缺乏想像力，這是教育對學生創造精神和實踐能力的一種扼殺，不利於學生個性的發展。
(2)在教學活動中，我們往往過分看重其統一的一面，忽視其豐富個性的另一面，習慣於處處壓抑學生的好奇心，以便使他們「專心學習」。在這種氛圍中成長的學生，不是越來越健康、活潑，而是越來越頹廢、無生氣、缺乏創造性，結果造成了一批墨守成規、人雲亦雲、死氣沉沉的缺乏獨立個性的「小綿羊」。
(3)在教學實踐活動中，我們的教育應從學生的個性出發，並以「個性充分、自由地發展」為目的，承認每個學生的差異，高度重視學生的個性，善於發現個性，研究個性，反對教育的整齊劃一與陳舊僵化；堅持教育目的、課程、方法、教學組織等的多樣化、靈活化、個性化；有效地實施因材施教，發掘每個學生的特點、優點和閃光點，為每個學生的發展提供有利的條件。
31．【答案要點】
為人師表是教師職業的內在要求，古今中外的教育家無不強調身教勝於言教，要求教師在各個方面做學生的榜樣。此外，教師的言論、行為對學生也具有潛移默化的作用。從此案例可以看出：
(1)數學老師遲到、穿涼拖、隨地吐痰等行為給學生帶來了負面影響。教師應當對學生施加積極影響，消除消極影響。
(2)教師要做好榜樣，時時刻刻做學生的表率，用一個具有良好職業道德修養的人民教師的形象去影響學生、熏陶學生。
專家點撥本題的答案應當由三部分組成：第一，簡要闡述教師職業道德的作用和重要性；第二，結合材料中數學老師的行為，說明其與教師職業道德的關系；第三，說明該教師。的行為與教師職業道德要求之間的差距，並指出改進或者提高的辦法和途徑。這樣才算是一個比較完整的「評析」性質的答案。
32．【答案要點】
(1)人群是慾望的集結，而我們無法泯滅慾望。(或：人總在人群里尋找道路、回聲、利潤、表情。)
(2)「精神的天空」指的是超越慾望，以追求普世價值為目標的生存境界。「接近精神的天空」的原因：現實的慾望使作者覺得壓抑；作者希望逐步改變庸俗的生活狀態，提升自己的精神境界。
三、寫作題
33．【參考例文】
人類幸福，價值無上
1859年，英國哲學家、社會學家斯賓塞提出了一個著名命題：「什麼知識最有價值?」這一問題在教育領域里觸動了各種立場人士的神經，一場爭論從那時開始，至今未休。有人說能轉化為生產力的知識有價值，有人則認為對大多數人有益的知識最有價值，眾說紛紜。在當前的時代背景下，我們應該給出什麼樣的答案呢?
在這里，我的任務是嘗試回答這一問題：「什麼知識最有價值?」在回答之前，先來確認在這個問題中，「價值」是對誰而言的。
知識具有對個人和對社會的雙重價值。對於個人，知識具有增加智慧、解決問題、提升人格的價值；對於社會，知識具有生產力價值和促進社會文明的價值。鑒於社會是由個人構成的，因此，提升個人素質，社會整體素質即獲得提升。我認為，將知識的價值著眼於個人，才可能獲得社會的長遠、可持續的進步與文明。而那種用個人幸福和社會安寧來換取社會經濟的一時繁榮的，是一種急功近利式的知識觀，也必然導致一種急功近利式的課程觀。我們拒絕一種線性的、封閉的、工藝學取向的課程研究，盡力把目光從教育本身投向課程以外更廣闊的社會文化背景，投向被課程遮蔽的每一位教師和學習者的內心。這也正是20世紀70年代以後興起的解釋學、建構主義、後現代主義等流派所關注的焦點之所在。在這里，「什麼知識最有價值」這一經典性的課程問題，不只是一個教育上的問題，同時也是社會的、政治的問題，此時探究課程問題，就需要批判性地考察意識形態和政治、經濟對人的發展的影響。
我認為，能夠成就個人幸福，以至成就人類幸福的知識，是最有價值的知識。
無論對於一個人，還是對於整個社會，掌握知識可以被比喻成做蛋糕，掌握的知識越具有生產力，這個蛋糕做得就越大，但是，人生和社會的終極目的就是做大蛋糕嗎?不，是文明、是進步、是自由、是幸福。做蛋糕是為了享用這美食，因此，在當下這個社會生產力空前發達而社會問題日益嚴重的社會里，站在個人幸福及全人類幸福的高度上，我們可以說，那種關於「如何分享、細細品嘗這蛋糕」的知識，即增進個人自由、增進社會民主的知識是更為有價值的知識。

9. 教師資格綜合素質材料分析題怎麼答

做題步驟如下：
1.審題。
首先要強調，先看題目問題。
為什麼第一步要先看題目呢?待你刷完了幾套題目之後，讀材料時，腦子里各種知識點如排山倒海般涌過來，看似我們有很多理論點可以使用，但是等你看到題目的時候，會發現只是一個小知識點，之前想的一系列的知識都是浮雲。所以，先審題，看清楚題干問什麼，從哪個角度答題。
其次，理解出題規律。一般情況下，第一個材料分析題的問法如下：「請從學生觀的角度評價教師的行為」「請從教學觀的角度評價教師行為」「請從教育觀的角度評價教師行為」「請從職業理念的角度評價教師行為」。而第二個材料分析題一般都是「請從教師職業道德的角度評價教師行為」。
最後，回顧理論知識。最好可以列好理論要點，以防遺漏某個知識點。
2.回歸材料分析理論。
首先，粗略瀏覽材料。了解主體有誰，教師、學生、家長、同伴分別做了什麼。特別是教師在什麼情況下，做了什麼事，導致了什麼樣的結果。
其次，精讀材料，逐字逐句分析材料。在過程中可以抓關鍵詞。拿「學生觀」來說，如果在材料中看到「學生犯錯」，就可以把學生看作是「發展的人」;如果在材料中看到老師引導「學生參與課堂，發揮自己的積極性、主動性」，可以把學生看成是「獨立意義的人」;如果在材料中看到「學生身上獨特的問題或者個性」，可以把學生看作是「獨特的人」。此時，便可以在材料旁邊逐句標注。
最後，整合觀點，排序。把可以整合的觀點放在一起，按重要性排序，最主要體現的放在最前面，不太重要的放在後面。
3.書寫成文。
答題模板——原理+原理解釋+分析材料。理論放在最前面，以便使采分點更加明確，同時，結合材料分析，以取得理論聯系實際的效果。比如，在剛剛分析的時候，看到學生身上存在的問題，想到了「學生是發展的人」此時，書寫的結果為：「學生是發展的人，學生是處在發展過程中的人。材料中，教師發現了學生身上的錯誤，說明老師看到了學生成長中的問題，把學生看作了發展中的人。」

10. 小學教師資格證材料分析題技巧科二

小學教師資格證分析題科二的技巧有三個，首先要把對應的知識點找對，其次是把材料看懂，最後是把答案寫好。

小學教師資格證科目二材料分析題有兩道，一道是20分，一共40分。

第一個技巧是把對應的知識點找對，這就要求我們要清楚知道教材中的知識點，知道題目要考我們什麼知識點，要做到心裡有數。准備考試時要重點學習材料分析題考查的知識點，不僅要把知識點記牢，記住，還要把他和材料聯系起來，找好對應的知識點是第一步。