哪些電影運用了數字媒體藝術

『壹』 加勒比海盜運用了哪些數字媒體藝術

數字媒體藝術專業屬於美術類的范疇，分為：戲劇影視美術設計專業、電影電視美術設計專業。考試內容多是美術中的素描、色彩、速寫。該專業旨在培養具有良好的科學素養以及美術修養、既懂技術又懂藝術、能利用計算機新的媒體設計工具進行藝術作品的設計和創作的復合型應用設計人才。使學生能較好地掌握計算機科學與技術的基本理論、知識和技能，熟悉圖形圖像處理的基本演算法，熟練掌握各種數字媒體製作軟體，具有較好的美術素養和扎實的編程能力，能應用新的數字媒體創作工具從事平面設計、網路媒體製作、游戲、動畫製作、數碼視頻編輯以及動畫、游戲、虛擬現實等領域的應用研發。主幹學科：本專業除學習數理、英語、計算機等基礎課程外，將主要學習如何綜合運用計算機技術、通信技術、數字信號處理技術進行數字媒體設計。本專業的主要課程包括：數字信號處理、微機原理與介面技術、計算機網路、數字圖像處理、網頁設計、多媒體信息處理與傳輸、流媒體技術、動畫原理與網路游戲設計、影視技術基礎、攝影與攝像、視頻特技與非線性編輯、虛擬現實、影視藝術導論、藝術設計概論、設計美學、畫面構圖、數字媒體新技術與藝術欣賞等。開設院校：中央美術學院、中國美術學院、四川美術學院、廣州美術學院、西安美術學院、魯迅美術學院、天津美術學院、湖北美術學院、北京電影學院、中國戲曲學院、南京藝術學院、山東藝術學院、山東工藝美術學院、吉林藝術學院、廣西藝術學院、雲南藝術學院、中國傳媒大學、中央民族大學、北京服裝學院、北京印刷學院、天津工業大學、東華大學、浙江傳媒學院、上海視覺藝術學院、江南大學、北京航空航天大學、華東師范大學、上海師范大學、杭州師范大學國際動漫學院、浙江師范大學、浙江工業大學、浙江工商大學、南京師范大學、山東師范大學、太原理工大學、西安理工大學、遼寧大學、中原工學院、重慶大學美視電影學院、中國傳媒大學南廣學院、吉林動畫學院（原吉林藝術學院動畫學院）等。

『貳』 數字媒體藝術的發展給傳統電影藝術及電視藝術帶來哪些新思維

其一：它「新鮮」，即新生事物，充滿朝氣和活力，有著光明的發展前景，充滿困難和挑戰，為數字藝術營造一個良好的生存空間。
其二：一個新生事物的發展，是總結與創新的不斷發展。數字媒體藝術的發展給傳統以思想觀念的改革，理論的創新，給傳統藝術和電視藝術注入新的血液。
其三:創作手法上的創新，不僅僅依靠以前的工具來創作，而是多種多樣。

『叄』 數字媒體術表現特性探究

數字媒體術表現特性探究

數字媒體藝術屬於一種全新的藝術形式，建立在數字技術、傳媒技術基礎上，實現了人類理性思考、藝術思維的相互融合。通常情況下，數字媒體藝術以計算機技術、數字技術為基點，重新表現傳統藝術。

摘要： 在數字技術日益發展的浪潮中，0、1已成為社會傳播的基礎性代碼，標志著人類邁進嶄新的時代。數字媒體平台藝術表現形式日漸多樣化，數字媒體藝術創作持續進行。作為一門綜合性學科，數字媒體藝術滲透了多門學科知識，比如，自然、社會，呈現了不同學科理念。需要多層次、多角度分析數字媒體藝術的表現特性，不斷促使它走上健康持續發展的道路。

關鍵詞： 數字媒體;藝術;表現特性;分析

隨著時代不斷演變，以計算機技術、數字技術為核心的數字媒體藝術飛速發展，優化了媒體藝術的處理形式，不再受到傳統藝術手段復制性、隨意性的束縛。和其它類型的媒體相比，數字媒體的表現特性顯而易見，扮演著關鍵性角色，不斷推動著我國新時期數字媒體藝術向前發展，為我國高校相關專業教學注入了新鮮的血液，不斷促進我國教學事業向前發展。

一、數字媒體藝術概述

隨著媒體藝術飛速發展，傳統圖像、音樂等發生了質的轉變，逐漸朝著數字化方向發展，和人們的工作、生活、學習緊密相連。在數字技術廣泛應用的過程中，傳統藝術有了新的媒介、發展動力。從某種角度來說，新興的數字媒體藝術在傳承傳統藝術的同時，也在衍生、發展傳統藝術，具有多樣化的特點，比如，較強的技術性，應用網路化、交互性。此外，數字媒體藝術的飛速發展不斷豐富了社會文化，比如，虛擬文化、藝術娛樂文化，包含著多樣化的文化內涵，比如，善良與醜陋、創作與惡搞、本土文化與世界各地文化。很多文化作品、符號都和數字技術有著某種聯系，受到數字化、藝術文化氛圍的巨大沖擊。

二、數字媒體藝術的表現特性

1、虛擬性

從某種意義上說，數字媒體藝術的實現是在計算機技術作用下，實現虛擬的客觀世界。或者說具象化客觀世界中不存在的物質，構建虛擬的世界，其展示效果嚴重受到信息處理的影響。簡單來說，虛擬性是數字媒體藝術顯著的特點。以大型3D科幻片《阿凡達》為例在計算機信息技術作用下，虛擬出具有數字化特點的人類，並作為整個影片視角，在虛擬的世界中展開一系列情節，吸引了觀眾的眼球。可見，在發揮效能的時候，數字媒體藝術不會受到任何因素的限制，經過構想之後，便能運用虛擬化的形式把它具象化。

2、奇幻性

在計算機技術作用下，那些客觀世界不存在的事物已被呈現出來，特別新奇，給人一種空前的`視覺盛宴，這便是數字媒體藝術的奇幻性。在電影影視作品中，奇幻類型的影片大都和災難、魔幻等題材相關，影片中有大量奇幻性的場面，深受社會大眾的喜愛，特別是學生一族。

3、交互性

作為一門綜合性的學科，數字媒體藝術融合了多種現代化技術，比如，通信技術、網路技術。在各種軟體作用下，可以實現多樣化的處理，比如，圖像、聲音，使抽象、復雜化的數字信息更加形象、生動，成為一種可以感知、管理、交互的新型技術。在此基礎上，數字媒體藝術還具有一定的互動性，社會大眾紛紛參與到藝術創作中，標志著我國藝術事業步入了新的階段，觀眾也能融入到藝術殿堂中，轉變了觀眾在藝術世界中的角色。更為重要的是，觀眾可以稍加改動作品的效果，也可以在作品中融入新的元素，比如，《征途》、《傳奇》。在游戲中，游戲者可以扮演自己喜歡的任何角色，甚至可以轉變性別，觀眾可以在一種虛擬的真實情景中進行一系列活動，比如，賺取貨幣、交易商品，感知生活中無法實現的角色，充滿了魔力。

4、可變性、融合性

數字媒體藝術遠遠優於傳統藝術，具有鮮明的編輯性。在創作藝術的過程中，視頻、文字等都被數字化，以0、1的形成呈現出來，可以進行不同形式的編輯操作，在減少創作成本的同時，工作效率與質量得到了極大地提高。以繪畫藝術為例，通常情況下，繪畫藝術的創作是不能出現大范圍的重復，否則將失去本身的價值。同時，數字媒體藝術不用受到時間限制，多次嘗試，可以激發創作者的創作靈感。以傳統電視節目聲音採集為例，在採集過程中，會出現不同類型的噪音，音質較差，在後期調整的時候，製作人員僅僅依靠已有的經驗，進行模擬、調音，但效果並不好，嚴重影響影片的質量。但在應用數字藝術後，利用音頻處理，合理調整直觀形式的調取聲音波形，影視作品依然可以達到應有的效果。就融合性而言，在創作數字媒體藝術的時候，需要充分利用計算機平台，並藉助專業化的軟體進行一系列的創作。這種創作形式使不同形式的藝術製作相互融合，共同發揮作用。數字媒體藝術創作主要是利用多樣化的數字工具，可以多次復制，傳播范圍非常廣泛。以舞台效果為例，在傳統形式的文藝演出中融入現代化的數字媒體藝術，可以達到更好的效果，給人一種全新的感覺。

三、數字媒體藝術表現特性給予的啟示

在創作數字媒體藝術的過程中，必須遵循相關的規律與原則，可以優化利用其虛擬性特點，充分發揮自身的想像力，呈現思維的具象化，為觀眾呈現出更加多彩的虛擬世界。在創作中，可以優化利用數字媒體藝術的交互性，增加和觀眾間的互動交流，善於聽取觀眾的意見、建議，並巧妙地融入到作品創作中，滿足觀眾各種心理需求，為他們提供更加優質的服務。抓住數字媒體藝術的奇幻性，為觀眾營造一種奇幻情境，更好地呈現未知的世界，吸引觀眾的注意力。利用其具有的變化性，在滿足藝術需求的基礎上，有效管理、控制對應的藝術元素，為全新技術表現形式的出現奠定堅實的基礎。此外，還需要對數字媒體藝術具有的融合性引起高度的重視，不斷豐富其具有的形式，形成一種全新的網路結構體系，為該藝術的健康發展營造一種良好的環境。由於數字媒體藝術具有多樣化的表現特性，需要具體問題具體分析，採取適宜的創作形式，更好地呈現藝術作品。

四、結語

總而遠之，在數字媒體藝術飛速發展的浪潮中，需要多角度、多層次分析其具有的表現特徵，不斷拓寬它的創作渠道，不斷優化創作形式。結合數字媒體藝術表現特性給予我們的啟示，有效解決存在的問題，不斷促進數字媒體藝術的健康發展，創造出更多優秀的作品。

參考文獻

[1]李春陽.數字媒體藝術的表現特性研究[J].新聞研究導刊,2014,15:73.

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[4]張麗麗.數字媒體藝術的表現特性研究[J].亞太教育,2015,26:182.

『肆』 數字媒體藝術的數字影視製作

隨著計算機技術、網路技術和數字通信技術的高速發展與融合，計算機動畫與虛擬現實技術的日益普及，傳統的電視與電影製作技術已逐步被數字製作技術所取代。數字影視製作教育引起了學術界的普遍關注，陸續有高校依據本校的技術與藝術力量，開辦了與數字媒體藝術專業（數字影視製作相關的方向）。
我國數字媒體藝術專業（數字影視製作相關的方向）教育最早可以追溯到二十世紀80年代末，當時清華大學、浙江大學等高校就開始了對計算機圖形技術的研究。1990年，中國圖像圖形學學會成立，下設多媒體專業委員會，虛擬現實專業委員會、數碼藝術專業委員會、數碼影像專業委員會等十餘個委員會。1993年，現執教於中國傳媒大學動畫學院的張駿教授，在中央美術學院率先創建了一個電腦美術工作室，這是我國第一個專業電腦美術培訓班。90年代中期，中央工藝美院、北京印刷學院、首都師范大學等高等美術研究中心相繼開展了更大范圍的電腦美術培訓。此時的「培訓」，主要教學內容是以技術應用為主的職業技能。1995年，北京廣播學院（後更名為中國傳媒大學）廣播電視工程專業開設了多媒體應用專業方向，在正規的本科教育中融入了攝影與攝像、非線性影視剪輯、三維動畫製作等與數字影視製作密切相關的課程，可以說多媒體應用專業方向是數字媒體藝術專業（數字影視製作相關的方向）的雛形，對之後的數字媒體藝術專業（數字影視製作相關的方向）的高等教育的具有一定的積極影響。
2001年5月末，「首屆藝術與科學國際作品展暨學術研討會」在清華大學舉行，來自19個國家的32所高等院校參與了此次的研討會。這為我國數字媒體藝術專業（數字影視製作相關的方向）類高等教育的產生和發展，起到了一定的推動作用，引起了學界的關注。這時，部分站在時代教育發展前沿的高校開辦了數字媒體藝術專業（數字影視製作相關的方向）類相關專業。其中，比較具有代表性的是北京廣播學院（後更名為中國傳媒大學）的科學藝術系，該系於2001年起籌建，並與同年招收了首屆數字媒體藝術專業（數字影視製作相關的方向）學生。並提出「以CG技術與藝術為核心，以寬頻互聯網路為基礎，深入數字高清應用領域，進行以數字電影、數字電視、網路多媒體藝術為主的數字藝術的探索與實踐」的專業定位，積極在數字媒體藝術這一領域進行理論和實踐探索，逐步摸索出一套適合我國國情的數字媒體藝術類專業課程體系。這標志著關於數字媒體藝術專業（數字影視製作相關的方向）的高等教育在中國教育史上的真正產生，具有里程碑的意義。至此，數字媒體藝術（數字影視製作方向）走上了教育體系逐步規范並不斷發展的道路。 縱觀我國數字媒體藝術20年的教育與發展，雖然相比國際水平我國數字媒體藝術仍處於起步和發展階段，但不能否認的是，經過近20年對於數字媒體藝術的普及和教育，我國國民對數字媒體產業的理解和認知能力得到了普遍提高，其參與的興趣和熱情也在不斷增大。許多藝術家、設計師和越來越多的電腦藝術愛好者開始深入研究和創作高質量的數字媒體藝術作品。不難發現，數字媒體藝術在越來越多的電影、電視、展覽展示、廣告、包裝等行業扮演了越來越重要的角色。在這樣的時代背景下，能夠橫跨科學與藝術領域的兩棲性人才逐漸受到了行業和社會的重視。
數字媒體藝術（數字影視製作方向）旨在為電視台、數字多媒體公司、互動娛樂公司、廣告公司、電視頻道及欄目包裝部門、電視劇製作部門、動畫公司及其它各影視製作機構等單位培養在技術與藝術領域都具有較高造詣的復合型高級人才。因其符合時代的要求，人們不得不開始把越來越多的目光投向了數字媒體藝術（數字影視製作方向），起步不久的新鮮專業轉變為了受到公眾關注的熱門專業。
根據在我國教育部2008年公布的742所本科院校初步調研的結果：共有196所院校開設了數字媒體藝術類專業。其中，已開辦影視特效類專業（方向）的院校共有75所，約占院校總數的38.2%。在這75所院校中比較有代表性的專業方向有：中國傳媒大學數字媒體藝術專業（數字影視製作方向）、北京師范大學影視學專業（數字媒體方向）、中國美術學院影視廣告專業、上海大學影視藝術技術專業等。力求達到國際高校該方向的專業的教育水平，很多的院校都在不斷地進行課程改革、基礎設施完善、師資力量擴充等不同的嘗試與努力。在近幾年不斷的摸索中，數字媒體藝術（數字影視製作方向）已經逐步找到了科學的教育體系，可以為該專業的學生提供高水平的專業教育。 數字影視製作方向的學制一般為四年，授予藝術學學士學位。
（1） 素質要求
思想道德素質：熱愛祖國，擁護中國共產黨，樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀；具有責任心和社會責任感；具有法律意識，自覺遵紀守法；熱愛本專業、注重職業道德修養；具有誠信意識和團隊精神。
文化素質：具有一定的文學藝術修養、人際溝通修養和現代意識。
身心素質：具有較好的身體素質和心理素質。
專業素質：掌握科學思維方法和科學研究方法；具備求實創新意識和嚴謹的科學素養；具有一定的數字影視產業意識和商業效益意識。
（2） 能力要求
獲取知識的能力：自學能力、信息獲取與表達能力等。
應用知識的能力：系統級的認知能力和理論與實踐能力，掌握自底向上和自頂向下的問題分析方法，既能把握系統各層次的細節，又能認識系統總體；既掌握本學科的基礎理論知識，又能利用理論指導實踐。
創新能力：創造性思維能力、創新實驗能力、科技開發能力、科學研究能力以及對新知識、新技術的敏銳性。
（3） 知識要求
工具性知識：外語、文獻檢索、科技寫作等。
人文社會科學知識：文學、哲學、政治學、社會學、法學、心理學、思想道德、職業道德等。
經濟管理知識：經濟學、管理學等。
自然科學知識：數學、物理等。
藝術基礎知識：音樂、繪畫、雕塑等。
專業技術基礎知識：計算機技術、網路技術、多媒體技術、數字影視技術等。
專業影視基礎知識：視聽語言、電影史、數字攝影攝像、動畫、電視節目製作。
專業知識：影視剪輯、數字電影特效、動態圖形設計、品牌與頻道包裝等。

『伍』 黑客帝國用了哪些數字媒體藝術手段設計虛擬世界

你沒看懂，電影在這塊想說的是無所謂真實與虛幻，討論真實與虛幻根本沒有意義，真實就是虛幻，虛幻就是真實，換個說法，你怎麼知道你現在所在的就是所謂的「真實世界」？假設我現在在「虛擬」的程序世界（相對「真實世界」100%模擬），那麼我想辦法從這個「虛擬世界」中走了出來，那麼我又怎麼知道現在走出來的這個世界又是「真實的」？或許這又是另一層「虛擬」，從根本上分析真實和虛擬根本沒有意義，因為沒有標准，而標准必須是你來定，你來給定一個「真實」，那麼其他才會變成「虛擬」，說了這么多廢話，本身充滿懷疑的人早就看懂了，本身堅信的人還在分析我的每一句話的邏輯關系，廣而論之，所有的「客觀」，「絕對」，「真理」都是自欺欺人的謊言，沒有絕對，只有相對，因為邏輯本身就是最大的戲言，所有矛盾問題的最終答案不是來自世界，而是來自你自己。這部電影思想很深，涉及也很廣，但第三部才是它真正要表達的，不過你看不看得懂他的思想都無所謂，如果你真的看懂我後面所說的話。

另外說個題外話，就像樓下說的↓，這部電影表現出來的有兩層「虛擬」世界，一個是你知道的Matrix程序——主角一開始的二十一世紀世界，另一個人類逃出來的，也是Matrix程序虛擬的，就是錫安機器人所在的世界。電影在第一個世界場景時會用綠色色調，在第二個世界場景時會用金黃色色調，至於你要問我為什麼錫安也是Matrix的話我只能說第二部THEONE見造物主老頭子的時候他已經說出來了，錫安只是一個處理不可避免的漏洞——想從Matrix世界逃出去的人類而設計的...

還有樓主你看在我打這么多字的份上就算不知所雲也要採納我吧，我敢說以後基本上沒人會回答你了這個問題了

『陸』 「數字媒體藝術」包含哪些不同的屬性，試舉例說明「

虛擬性、奇幻性、交互性。

1、虛擬性

從某種意義上說，數字媒體藝術的實現是在計算機技術作用下，實現虛擬的客觀世界。或者說具象化客觀世界中不存在的物質，構建虛擬的世界，其展示效果嚴重受到信息處理的影響。簡單來說，虛擬性是數字媒體藝術顯著的特點。

以大型3D科幻片《阿凡達》為例在計算機信息技術作用下，虛擬出具有數字化特點的人類，並作為整個影片視角，在虛擬的世界中展開一系列情節，吸引了觀眾的眼球。可見，在發揮效能的時候，數字媒體藝術不會受到任何因素的限制，經過構想之後，便能運用虛擬化的形式把它具象化。

2、奇幻性

在計算機技術作用下，那些客觀世界不存在的事物已被呈現出來，特別新奇，給人一種空前的視覺盛宴，這便是數字媒體藝術的奇幻性。在電影影視作品中，奇幻類型的影片大都和災難、魔幻等題材相關，影片中有大量奇幻性的場面，深受社會大眾的喜愛，特別是學生一族。

3、交互性

作為一門綜合性的學科，數字媒體藝術融合了多種現代化技術，比如，通信技術、網路技術。在各種軟體作用下，可以實現多樣化的處理，比如，圖像、聲音，使抽象、復雜化的數字信息更加形象、生動，成為一種可以感知、管理、交互的新型技術。

在游戲中，游戲者可以扮演自己喜歡的任何角色，甚至可以轉變性別，觀眾可以在一種虛擬的真實情景中進行一系列活動，比如，賺取貨幣、交易商品，感知生活中無法實現的角色，充滿了魔力。

數字媒體藝術的培養目標：

設計學類專業培養具有強烈的責任意識、科學的理性精神、領先的審美判斷、系統的專業知識，掌握相應的設計思維、表達、溝通和管理技能，能從事設計研發、推動專業發展、承擔設計教育、相關研究工作，具備自主創業能力。

適應中國社會主義現代化建設需要的高層次、應用型藝術設計專門人才，以及適應國家社會經濟文化發展多種需要的復合型應用人才。

『柒』 數字媒體藝術有哪些類型

數字媒體藝術領域目前屬於交叉學科領域，是一個綜合性學科，包括自然科學、社會科學和人文科學三個部分，它的涉及范圍廣，包括造型藝術、藝術設計、交互設計、數字圖像處理技術、計算機語言、計算機圖形學、信息與通信技術等方面的知識。

數字媒體藝術領域目前屬於交叉學科領域，是一個綜合性學科，包括自然科學、社會科學和人文科學三個部分。它集中結合了「科學、藝術和人文」的理念。它的涉及范圍廣，包括造型藝術、藝術設計、交互設計、數字圖像處理技術、計算機語言、計算機圖形學、信息與通信技術等方面的知識。需要以堅實的科技知識作為基礎，其立足於傳媒行業，有良好的藝術鑒賞力，它的服務對象針對的是藝術作品創作和數字產品的藝術設計等應用領域。

1、數字媒體藝術的基本屬性
數字媒體藝術的基本屬性包括：先鋒術與服務的雙重特徵、數字媒體藝術的科技性、數字媒體藝術的媒體性等三種。

2、數字媒體藝術應用的類型
數字媒體藝術應用的類型包括：數字影視、數字游戲、數字廣告、計算機圖形、虛擬現實等五種。

數字媒體藝術的專業方向與開設院校
1、數字媒體藝術的專業方向有：數字游戲設計、數字影視製作、網路媒體設計等等。

2、國內開設數字媒體藝術專業的院校有：吉林動畫學院、北京電影學院、中國傳媒大學、中國戲曲學院等院校開設數字游戲設計專業；中國傳媒大學、中國傳媒大學南廣學院、浙江傳媒學院、江南大學、中國戲曲學院等院校開設數字影視製作專業；中國傳媒大學、中國傳媒大學南廣學院、浙江傳媒學院、中國戲曲學院等學校開設網路媒體設計專業。

『捌』 北京電影學院數字媒體藝術

文化課有五百 ，已經夠了

『玖』 說說數字影視藝術中劃時代的作品有哪些,並且簡述他們對數字媒體藝術的發展

摘要 擴大的交互行為 數字媒體藝術具有網路連接和交互性的特點,這些特徵給藝術欣賞者帶來全新刺激的體驗,從互動式體驗過去的發展經驗來看,它在將來還將擴大應用領域范圍,從而不僅局限於藝術領域,而是在與藝術融合的基礎上...

『拾』 什麼是數字媒體藝術！

樓主應該是對該行感興趣的行外人吧。 我是這個行業的。所以盡量用直白一點的話讓你明白。
數字媒體藝術，首先理解關鍵字「數字」「數字藝術」。數字即現在的數字技術，電腦技術應用。數字藝術，就是通過數字技術即電腦來創作表現出來的藝術作品。「媒體」是數字藝術的一個媒介。
舉例：電視中：你看到中央電視台新聞聯播開始時，一個地球轉啊轉，然後就有文字飛進來。。。這就是數字媒體藝術的一個應用領域。即電視欄目包裝。
電影中：很多場景是現實中不可能出現的，如好萊塢的好多大片的特技，如張藝謀的《英雄》中，有數不清的箭飛向李連傑。（如果是真的有箭飛來，李連傑早就跑了）。
圖片：我們在網上看的很多三維人物圖片，即網路游戲的圖片，基本上每個游戲都會出宣傳圖，你看到的那些唯美的圖片就是數字藝術作品。
游戲：你玩的每一款游戲都含有數字媒體藝術的影子，游戲的畫面為什麼那麼逼真，或那麼好看，是因為設計人員是懂電腦技術應用的藝術類人員。
動畫：你說看到的動畫，不用解釋了。
。。。
概括的講，數字媒體藝術就是技術與藝術相結合製作出含有美感的數字作品的藝術。