幼兒園主題四放電影活動反思

『壹』 幼兒園社會教案

作為一名教職工，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利於我們准確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。教案要怎麼寫呢？以下是我幫大家整理的幼兒園社會教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園社會教案 篇1

一、活動目標:

1、願意跟著老師一起嘗試用小勺喂動物寶寶吃飯。

2、體驗活動的快樂。

二、活動准備：

大貓、小兔、小勺若干、動物頭像若干

三、活動過程：

1、談話：大貓和小兔☉逐一出示大貓、小兔引導寶寶問好。☉看看、說說哪個動物長的大？ ☉貓咪為什麼長的大呢？小兔為什麼長的小呢？☉寶寶會自己吃飯嗎？引導寶寶學學做做自己吃飯的動作。

2、操作活動：喂動物寶寶吃飯☉有好多動物寶寶還不會自己吃飯，可是他們的肚子好餓哦，怎麼辦呢？☉請個別寶寶嘗試學學餵食的動作。☉鼓勵寶寶用小勺喂動物寶寶吃飯。

幼兒園社會教案 篇2

目標：

簡單的方位知覺

材料：

鏡子、圖片。

過程：

1.幼兒站在盥洗室的鏡子前，幼兒邊照鏡子，邊指認自己五官的名稱和位置。

2.教師說出五官的名稱，幼兒快速地在自己的臉上指點。

3.學說「眼睛在鼻子的上面、鼻子在中間、嘴巴在鼻子的下面」。

建議：

1.活動區周圍可以布置幼兒的照片，讓幼兒看看認認自己和同伴。

2.在活動中念兒歌《真是漂亮的好孩子》。

3.活動後，可進行寶寶自己會整理的練習，感知簡單的歸類。

附兒歌：真是漂亮的好孩子（鴿翔）

寶寶有面小鏡子，每天用它照自己，

小臉干凈頭發直，真是漂亮好孩子。

幼兒園社會教案 篇3

活動目標

1．通過活動了解環境污染，並逐漸形成保護環境的意識。

2．能用連貫的語言表述自己的見解。

3．能積極地參與活動。

4．幼兒可以用完整的普通話進行交流。

5．引導幼兒快樂的參與游戲，認真遵守游戲規則。

活動准備

教學課件《認識地球》

活動過程

(一)導入：

猜謎語導入活動。（地球）

(二)播放幻燈片，認識地球的外形及特點

今天我想請你們看一看這些圖，想一想地球是什麼樣子的？地球上哪些地方是美的？」

「你們去過哪些地方也是很美的？」

請幼兒講述對地球的認識及自己見到美的東西

總結：美麗的地球是我們大家唯一的家，可是在這么美的地球上，有些地方卻因為被一些人不好的做法而遭到破壞，所以地球爺爺就生病了，周末的時候你們和爸爸媽媽一起去找過地球上哪些地方生病了？能不能告訴我們，你找到了什麼？

(三)了解地球正在遭受的種種危害

1．請幼兒來說說地球上的哪些地方生病了

總結：原來汽車排放的廢氣、破壞綠化等會使地球生病，讓我們大家一起來聽一聽地球是怎麼說的？

2．出示頭飾，

講述「我是一個生病的地球爺爺，最近幾年，我身上的病越來越多了，我的空氣中有許多的細菌，使空氣受到污染，我的海水、湖水都變了顏色，不再是藍藍的大海，清潔的河流，我的森林變得光禿禿了，有的樹葉也長不出來了，鳥兒沒有了自己的家，唉，我真難過呀!」

(四)尋找為地球爺爺治病的方法(出示生病的地球掛圖)

我們有什麼方法可以讓地球爺爺的病好起來？

幼兒分兩組進行比賽。

「每個人想一種，最好和前面的小朋友說得不一樣，你們每說一種，老師就拿掉一塊被污染的地球，看哪一組的小朋友為地球爺爺治好的病多。」

（五）活動延伸

小朋友已經想出了許多治病的辦法，但是地球上還有好多好多的病，也有好多的治病方法是我們不知道的，請你們回去問問爸爸媽媽，讓我們大家一起把地球爺爺的病治好，好嗎？

活動反思

教學應當來源於生活，還原於生活，貼近學生的生活，解決學生的實際問題。是帶著學生走向知識，還是帶著知識走向學生。怎樣做到教師少動，學生多動；教師引導，學生實踐；這是我設計「地球和地球儀」這一節時一直思考的問題。蘇霍姆林斯基曾說過「讓學生體驗到一種自己在親身參與掌握知識的情感，乃是喚起少年特有的對知識的興趣」。改變地理學習方式是新課程標准倡導的基本要求。這就要求教師在教學中倡導學生主動參與、樂於探究、勤於動手，以培養學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。「地球和地球儀」一課從學生的實際出發，確立課堂教學的設計理念；以學生為主體，設計符合學生的實踐活動；貼近學生生活，挖掘學生身邊的教學素材。這節課沒有沿襲以教師講授為主的傳統的教學方式。而是採取學生探究活動、小組合作及教師啟發性教學，激發學生對地理學習的興趣，使學生初步建立經緯網的空間概念，培養了學生的空間思維能力。學生在探究中學習，在合作中培養分工協作的意識。這樣的教學過程不僅是一個認知過程，也成為學生學習交往和合作的過程，學生主動學習的意願得到極大的提高。 需要改進的地方有 ： 1 、習題選擇要與時俱進； 2 、問題銜接過渡要自然； 3 、充分體現學生的自主學習。

小網路：地球（Earth）是太陽系八大行星之一，按離太陽由近及遠的次序排為第三顆，也是太陽系中直徑、質量和密度最大的類地行星，距離太陽1.5億公里。

幼兒園社會教案 篇4

(一)內容簡介

貓媽媽又生了五隻小貓咪，小貓野田做哥哥了。媽媽總是忙著照顧弟弟妹妹，野田擔心媽媽不喜歡自己，產生了扔掉他們的想法……野田真的會這樣做嗎?又發生了什麼事情讓野田成為好孩子、好哥哥呢?讓我們翻開圖畫書去尋找答案吧!

(二)主題分析

故事講述了小貓野田從討厭弟弟妹妹，到最後成為弟弟妹妹保護者的心路歷程，讓孩子們懂得了要照顧年紀小的同伴與朋友，學會關心、幫助弱者。

(三)情節分析

「媽媽生弟弟妹妹啦!我要當哥哥啦!」這件開心的事情，卻讓野田愁腸百結：有了弟弟妹妹，媽媽還會喜歡我嗎?故事在矛盾的糾結中開始了。

野田怕媽媽因此不喜歡自己，在這樣的愁緒中，野田想把弟弟妹妹扔掉，小讀者禁不住為他們捏了一把汗。

驚險百出的是弟弟妹妹遇到了各種危險，讀者的心也隨之懸在半空：怎麼辦?野田會來幫助他們嗎?

弱小的弟弟妹妹對野田的無限信任和依戀，讓他幡然醒悟，也喚醒了他心中的善良，使他承擔起照顧弟弟妹妹的責任。最後，野田成長為好孩子、好哥哥，他發現媽媽更愛他了，他是快樂的、幸福的。故事的結局也是團圓美好的。

(四)角色分析

野田成為哥哥了，他不斷變化的表情讓我們讀出他內心的矛盾。媽媽生弟弟妹妹的那一刻，野田歡欣雀躍，他也為弟弟妹妹的出生而高興。那什麼使他表情發生變化的呢?

他看到媽媽忙著照顧弟弟妹妹，表情變得沮喪、無奈，甚至是妒忌，這讓我們讀出他的「不快樂」。野田的笑容怎樣才會回來呢？是丟掉弟弟妹妹嗎？顯然不是，這種想法和做法反而讓他變得更焦慮和難受了。最後，他和弟弟妹妹都經歷了磨難，他終於擔當起了做哥哥的責任，媽媽也表揚他說：「你真是媽媽的好孩子，弟弟妹妹的好哥哥。」這讓他舒心、開懷地大笑，原來當哥哥也很有趣啊!

外表再陽光的孩子也會出現不良的情緒、陰暗的心理。故事裡，野田找回善良、重獲自信的經歷正是孩子們自我認識、自我修正的心路歷程，這也可能是每個孩子都會經歷的成長磨難吧。

(五)圖畫分析

故事的畫面富有兒童的生活情趣，用寫實的手法描繪了自然景色，好像故事就發生在孩子們的身邊。畫面構圖簡單明了、畫法簡潔、勾線清晰、人物突出，增加了故事的可讀性，並能讓讀者比較容易理解故事情節。

畫面突出刻畫了主角——野田的神情和動作，從他的表情，可以讓讀者探究到他的心理，了解其情緒和心理變化。最後，畫面充滿絢麗的晚霞，野田沐浴在一片紅彤彤的陽光里，讓我們看到一個陽光、快樂、充滿自信的孩子。

(六)語言分析

故事中運用了比較多的對話，不但刻畫了人物的心理活動，也營造了日常生活的故事氛圍。讓讀者感覺貓媽媽一家就生活在「我」身邊或者就是「我家」，野田的煩惱、難過、快樂等情緒「我」也可能會有。幼兒可以通過模仿對話，用不同的語氣、表情、動作等嘗試表演，並理解詞義。故事結尾「做哥哥雖然有些煩惱，可也很有趣呀」、「雖然……可也……"等句式，可以讓幼兒進行模仿練習。

幼兒園社會教案 篇5

設計意圖:

在日常生活中，許多地方都離不開標志，尤其是安全標志，在生活中能對我們進行提示、警告，是幼兒常見到又不易引起注意的標志。幼兒期孩子好奇心特別強，什麼都想看一看、摸一摸，然而，由於他們缺乏生活經驗和常識，不能很好地把握什麼事能做，什麼事不能做，遇到突發事情不知道該如何處理，缺少積極的自我保護意識和技巧。因而在日常生活中經常發生意外損傷。為了保護孩子的安全和健康，防止意外傷害事故的發生，我們必須對幼兒加強安全教育的培養。為此，我設計了此次活動，以常見標志為中心，通過認識各種標志，了解各種標志的意義等活動，讓幼兒知道自己應按照安全標志的要求行動，這樣才能保護自己，又不造成危害，增強自我保護意識。

活動目標：

1.能夠說出「嚴禁吸煙」、「禁鳴喇叭」等標志的含義及所表達的意思。

2.能大膽的介紹自己在日常生活中所觀察的各種標記。

活動准備：

1.各種標志圖片

2.自製紅綠燈標志活動過程：

一、通過游戲導入活動，引起幼兒興趣。

1.教師手持紅綠燈標志帶領幼兒玩「開汽車」的游戲。

2.提問：剛才我們玩游戲的時候，老師沒有說話，為什麼你們一會兒開車， 一會兒停車呢?你在什麼地方見過紅綠燈?它告訴我們什麼?

二 、出示標志圖片，引導幼兒認識標志。

(1)引導幼兒看「嚴禁吸煙」的標志，知道吸煙有害健康。

師：這是什麼呀?這上面有什麼?你在哪裡見過這個標志?它表示什麼意思?

小結：這是嚴禁吸煙的標志，它告訴人們在公共場合不能吸煙，因為吸煙有害健康。

(2)引導幼兒看「禁鳴喇叭」的標志.。

師：這是什麼標志呢?它上面有什麼?這個標志表示什麼意思?你在什麼地方見過這個標志?為什麼要禁鳴喇叭呢?

小結：這是禁鳴喇叭標志，它告訴人們禁鳴喇叭。因為高音喇叭是一種噪音,會影響人們的工作和休息,所以在街上是禁止鳴喇叭的.

(3)依次出示「當心夾手」和「當心學校」的標志，引導幼兒認識。

三、引導幼兒回憶在日常生活中見過的其他標志，通過討論豐富幼兒的 相關經驗。

師：除了這幾個標志，你們在生活中還看到過哪些標志呢?

(1)出示禁止標志師：這一組圖片有一樣的地方嗎?(都是圓形的、紅色的、都有斜杠)小結：這一類標志在告訴我們這些是不可以做的。

(2)出示警告標志師：這一組圖片有什麼一樣的地方呢?(都是三角形的、黃色底的、黑邊)小結：這一類標志是警告車輛、行人注意安全。

四、設計標志師：今天我們認識了這么多的標志，老師想請我們小朋友也來設計一些標志，如果讓你來設計，你想設計什麼標志呢?

活動反思:

本次活動通過讓幼兒看看、說說，使幼兒了解了標志的不同含意，並學會了運用標志，知道交通安全的重要性，也知道我們必須要遵守交通安全秩序。在教學活動中，幼兒積極性比較高，對各種交通標志充滿著濃厚的興趣，能根據自己的生活經驗和自己所看到的標志，進行簡單的描述，幼兒的語言表達能力有明顯的進步。本次活動開始以游戲引入主題，最後讓孩子們說說自己想設計的標志並進行設計，在這兩個環節孩子們興致高昂，都踴躍參與其中。不足的地方是應該多引導、鼓勵他們，使能力較弱、生活經驗不夠豐富的幼兒大膽發言，主動探索，讓所有幼兒都有表現自己的機會，促進每個幼兒身心和諧發展。

幼兒園社會教案 篇6

活動目標

1．體會大聲吵鬧與輕聲講話的不同效果．知道大聲吵鬧的危害，養成輕聲講話和安靜聆聽的良好習慣。

2．了解一些保護嗓音的方法。

活動准備

一段幼兒平時大聲吵鬧的錄音磁帶。

活動過程

一、聽錄音，討論大聲吵鬧的危害性，激發幼兒改變不良習慣的願望

1．師：今天老師要請小朋友聽一段真實的錄音，小朋友仔細聽是什麼聲音。

師：你們剛才聽到的是什麼聲音?(亂糟糟說話的聲音、大聲喊叫的聲音、吵鬧的聲音……)你們聽到的其實就是你們平時發出的聲音，老師在你們說話時悄悄錄下的。

2．師：你們聽了這段錄音，有什麼感覺?(亂糟糟的、很吵鬧、聽了不舒服、有點刺耳、覺得煩躁、不想再聽了、耳朵里嗡嗡嗡的響……)

小結：老師和你們的感覺一樣，我們聽了這種聲音會覺得不舒服，不想再聽了，我們把這種令人不愉快的、刺耳的，嘈雜的聲音稱作「噪音」，經常處在這種嘈雜的環境中不但會損傷我們的聽覺，而且會影響人們的情緒，時間長了甚至會對身體造成不良影響。

3．師：想一想，如果你經常大吵大鬧或大聲講話，時間久了，你的嗓子會有什麼感覺?(疼、干、紅腫、發炎、嘶啞、聲音啞了)

小結：經常大聲喊叫或長時間大聲說話、唱歌，就會感到嗓子疼、干，引起嗓子紅腫發炎。聲音嘶啞，說不出話來，嚴重的甚至會損害聲帶，以後就永遠變成嘶啞的聲音了。因此，為了我們的嗓音不受傷害，能不能大聲吵鬧呢?除了不大聲吵鬧，還應注意什麼呢?(不長時間大聲說話，不尖叫，多喝水，不用嗓過度……)

4．師：剛才我們知道了大聲吵鬧有這么多危害，大家以後還想不想聽到這樣的吵鬧聲呢?怎樣才能避免這種吵鬧聲呢?(小聲講話，不大喊大叫，不尖叫，不發出刺j

耳的聲音……)

二、做實驗，引導幼兒進一步體會輕聲講話的益處

1．師：剛才我們知道大聲吵鬧有這么多危害，應該小聲講話，可有的小朋友會說，那麼多人都在說話，我如果聲音小，別人會聽不清。果真是這樣嗎?咱們試一試。請幼兒小聲交流：現在請你們用小一些的聲音跟你旁邊的小朋友說說話，看看你們相互之間能不能聽清對方的談話。(幼兒小聲交流)

師：能不能聽見?能聽清楚嗎?

請幼兒大聲交流：這次請你們大聲跟你旁邊的小朋友說話，看看有什麼感覺?

2．師：現在請小朋友比較一下哪種談話方式更好?為什麼?(小聲說話，相互之間很容易就能聽得見，而且也不吵鬧，說話很省力：大聲說話太吵了，說話費勁，聽話也費勁：有時反而聽不清，令人不舒服。)

3．小結：通過比較，我們知道當許多人在同一地點同時交談時，大聲吵鬧反而會使我們的交談變得更費力、更吵鬧，而小聲說話會使我們更清楚、更省力地進行交談，也會覺得很舒適。

4．師：現在老師又有一個問題，如果兩人距離較遠又想說話該怎麼辦?(應該找合適的機會走近一些再交談，以免影響別人。)

三、幫助幼兒掌握正確的聆聽方法

師：剛才我們知道了平常講話應該輕聲．特別是許多人一起談話時，更應當輕聲。那麼我們在聽別人講話時，應當怎麼做呢?(認真聽、不插話、保持安靜)

小結：我們在聽別人講話時，首先應該看著對方，其次應當保持安靜，不吵鬧，不插嘴，不亂動，不打斷別人，邊聽邊想別人說的是什麼意思。這樣，才是一個會傾聽的.孩子也是一個有禮貌的孩子。

四、游戲「你的耳朵在聽嗎」，訓練集中注意、安靜傾聽的能力

師：下面咱們玩一個游戲，游戲的名字叫「你的耳朵在聽嗎」。游戲時，老師會用不同大小的聲音來說話，誰聽得最仔細、最清楚．誰就會得到一朵小紅花。

老師面向集體或個人分別用大聲、小聲、氣聲等不同音量說話，請幼兒用相應的音量復述，訓練幼兒集中注意、安靜傾聽的能力。

五、總結：今天咱們知道了大聲講話的危害，也知道了在平常生活中，應養成輕聲說話、仔細聆聽的習慣。這不僅是一種美德．也是對別人的一種尊重，希望每一個小朋友都能成為一個文明的交談者。

幼兒園社會教案 篇7

活動目標：

1.知道中國人的姓名由姓和名組成，對中國的姓氏文化及百家姓感興趣。

2.了解名字的獨特性和含義，大膽交流自己名字的意義。

3.體會父母對自己的愛和期望，增強自信心。

活動准備：

1.寫有幼兒姓名的卡片、《百家姓》課件。

2.提前請家長與孩子談談給孩子起名字的故事和含義，讓孩子了解自己名字的與眾不同以及名字里包含著長輩對自己的期望。

活動過程：

一、談話導入。

請幼兒向客人老師介紹自己的名字。

教師：今天咱們班裡來了那多的客人老師，她們很喜歡大二班的小朋友，還想和你們成為好朋友呢；誰能用你喜歡的方式向大家打個招呼，並且介紹一下自己的名字呢！

小結：剛才你們介紹了自己的名字，客人老師就認識你們了，所以說名字是我們交朋友必須了解的。

二、找找自己的名字，知道名字是自己特有的。

1.教師：如果把小朋友的名字都放在一起的話，你能找到嗎？我們來試一試，瞧，這里有我們全班小朋友的名字，你的名字在哪裡？

2.提問：你的名字和別人的一樣嗎？

小結：名字是每個人特有的，誰的名字就代表了誰。

3.說說自己的姓，知道名字的第一個字就是姓。

教師：那麼小朋友想一想，為什麼名字也叫姓名？

小結：因為我們的名字里有姓、有名，通常姓在前，名在後，姓和名和在一起才是一個完整的名字。

4.說說自己知道的姓，簡單了解中國人的復姓；欣賞課件《百家姓》，感受中國姓氏的豐富。

教師：小朋友都知道自己得姓嗎？你姓啥？

提問：除了自己的姓氏，你還知道其他人的姓氏嗎？

小結：我們中國可大了，有十多億人口，所以姓氏也就特別多，劉老師統計了一下，光我們大二班小朋友就有27個不同的姓呢，下面請小朋友和老師一起來欣賞。

三、了解我們中國的百家姓。

1.教師：這是一個字的姓，叫做單姓；像這樣兩個字的姓，叫做復姓。

提問：你身邊有沒有復姓的人啊？

2.知道自己的姓氏排在第幾位，了解中國人「姓」的傳承文化。

教師：這就是我們中國特有的百家姓，快看，還有呢，這是按照姓氏數量排序前一百位的百家姓，趕快找一找，你的姓氏排在第幾位。

提問：為什麼寶寶隨爸爸姓，爸爸隨爺爺姓呢？

小結：中國的姓是一代一代傳承下來的，按照中國人的傳統，我們都是隨爸爸姓的，也有隨媽媽姓的；有一個字的單姓，也有兩個字的復姓，這都是我們中國特有的。

四、請幼兒說說自己名字的意義，感受父母對自己的愛和期望。

1.請小朋友互相交流自己名字的故事。

教師：我們中國人的名字可有學問了，每個名字里都有特殊的含義和故事，昨天，老師請小朋友回家問問爸爸媽媽你名字的故事，你們都問了嗎？一會請你先和旁邊的小夥伴互相講一講。

2.請幼兒講述自己名字的含義和故事。

教師：誰願意把名字的故事大聲地講給小朋友和客人老師聽一聽啊

總結：每個人的名字都有特殊的含義和感人的故事，有的是為了紀念一個出生的地方，有的是為了記住一個特別的日子，名字包含了父母對我們的愛、期望和美好的祝願，所以小朋友長大後一定要孝順父母，關心身邊的人，做一個孝順、懂得感恩的人。

活動結束：

請幼兒和客人老師互相說說名字的故事及含義。

活動反思：

社會、語言活動《名字的故事》，這是大班《我就是我》主題背景下的一個活動。它來源於孩子的生活，因為每個人都有自己的名字，每個名字都有它獨特的含義和故事，但是，許多小朋友並不知道自己名和姓的來歷，通過組織這次活動，既讓孩子們認識到自己是中國人，中國人有中國人起名的習俗，對中國的姓氏文化感興趣，又感受到父母對自己濃濃的愛和殷切的期望。

活動一開始請幼兒向聽課教師介紹自己的名字，引出此次活動的主題。展開部分分為三個部分，開始部分讓幼兒找一找、說一說自己的名字，知道每個人都有自己的名字，誰的名字就代表了誰；第二部分讓幼兒從名字中找出自己的姓，知道名字的第一個字是姓，簡單了解中國人的復姓，通過課件《百家姓》，感受中國姓氏的豐富。第三部分是讓孩子說說自己名字的含義及名字的故事，體會父母對自己的愛和期望，教育幼兒做一個孝敬父母，學會感恩的人。

本次活動基本達到了活動目標和預期的效果，在整個活動中幼兒興趣濃厚，課堂氣氛較好，90%的幼兒都能說出自己名字的含義或故事，以及通過名字家長想表達的期望。但活動中仍存在著一些不足，例如個別知識點不夠明確，百家姓課件太小，不便於幼兒觀察。我想有時就算我們在課前准備的再充分，但組織其活動來還是會有這樣那樣的問題，這就要求我們在課前認真分析教材，課後不斷反思，把問題減到最少。

幼兒園社會教案 篇8

一、設計意圖：

幫助作為一種重要的社會性心理品質，是幼兒良好素質和健康個性的重要組成部分，也是幼兒建立良好人際關系的基礎，而現在的孩子個個都是家庭的小寶貝，在祖輩父母無微不至的關懷中長大，備受他人的幫助，卻很少意識到去主動關心、幫助別人，有的甚至不知道該怎樣去幫助。為此，我設計了這一活動，旨在讓幼兒在創設的情境中得到情感體驗，感受到助人所帶來的那份快樂，並使他們懂得：在學習和生活中，當看見別人有困難或是需要幫助時，都應該熱情主動地伸出雙手去幫助別人；同時，通過這次教學活動，促進幼兒良好情感的發展和健康人格的形成，使他們擁有很多的朋友，讓其將來的生活充滿幸福和快樂！

二、目標：

1、引導幼兒懂得：當別人遇到困難或是需要幫助時，應熱情地幫助別人。

2、讓幼兒在情景中體驗幫助別人所帶來的快樂。

三、准備：

1、布置森林的背景，內有果樹一顆。2、音樂磁帶兩盒（郊遊音樂、歡樂舞音樂）。雨傘12把，頭飾（刺蝟及熊阿姨），大型積木若干。3、課件故事及雨聲一段。

四、過程：

（一）、在音樂聲中進入森林

1、導入：小朋友，今天天氣年真好，老師帶你們到森林裡去玩，好嗎？那好，讓我們唱著歡樂的歌出發吧！幼兒隨師一起在郊遊的音樂聲中邊唱邊走進森林。

2、師：美麗的森林到了，咦，那邊在放電影，我們也坐下來看電影吧！

（二）、在森林中看電影

1、師幼一起觀看電影《奇妙商店》

2、提問：剛才我們看了什麼電影？電影里大象幫助了哪些小動物做禮物？大象幫小猴做了什麼禮物？小貓？小狐狸？小雞呢？在這個電影里，你最喜歡誰？為什麼？

3、師：當小動物需要幫助時，大象能伸出雙手，開動腦筋，熱情地幫助別人，所以大家都喜歡大象，那讓我們一起用掌聲表揚表揚大象。

（三）、在森林中聯系自己談一談

1、那我們大（1）班的小朋友有沒別人？你幫助過誰？除了幫助小朋友之外，你還幫助過誰？

2、師：老師真為你們感到高興，當別人需要幫助時，都能伸出手去幫助別人。那下面就請你和幫助過你的小朋友或是你幫助過的小朋友一起擁抱一下，然後再一起跳個《歡樂舞》吧！

（四）、在森林裡一起跳舞，體驗快樂

師和幼兒一起跳舞。師：有點累了，我們坐下來休息一下吧！

（五）、創設情景，引導幼兒幫助別人。

1、森林裡小刺蝟遇到了困難（情景一）

①（小刺蝟在果樹下一跳一跳，很著急地說：我怎麼摘不到果子呀？）師自言自語地說：「那邊發生了什麼事？」後師與刺蝟對話。

②請幼兒刺蝟摘果子。（先個別，後集休討論辦法，再表述）

③小刺蝟感謝大家：「謝謝你們你們幫了我的忙，我真高興。」師提問：「聽了小刺蝟的話，你心裡怎麼樣？」老師抱一抱剛才幫助小刺蝟的小朋友吧！

2、大風把小動物的房子颳倒了三間

①刺蝟急急忙忙進來說：老師，不好了，大風把小兔、小貓、小鹿的房子給颳倒了，它們急死了。

②師問：小動物的房子颳倒了，這該怎麼辦？（幫它們造新房）

③一部分幼兒上來造新房。後再請一部分幼兒去幫忙。

④請幼兒猜測小兔、小貓、小鹿看見房子造好了，會怎麼樣？刺蝟再次感謝。後請幼兒交流幫助別人後的感受。

（六）、回家的路上下雨了，再次讓幼兒體驗幫助（共傘）所帶來的快樂

1、「時間不早了，我們該回家了。呀？小朋友，你們聽：播放雨聲的課件。」

2、引導幼兒計討論：下雨了，怎麼辦呀？（幼兒想辦法）師幼一起向熊阿姨借傘，並感謝熊阿姨。

3、師分派傘，「呀，傘只有12把，其他小朋友怎麼辦？」

4、請大家看看是否都躲在傘下，後幼兒一起慢慢地在郊遊的音樂下共傘回家。

『貳』 幼兒園組織看電影的意義

看電影可以提高孩子的注意力，提高孩子的專注力。有很多孩子在學習和做事的時候都無法集中注意力，但是看電影的時候孩子卻十分專注，所以可以通過看電影鍛煉孩子的專注力。可以開闊孩子的視野，增加孩子的閱歷，豐富孩子的知識儲備量。

可以多給孩子看一些正面題材的電影，對孩子進行正面的教育。閱讀和看電影可以對孩子產生積極的作用，劇中的人物也可以成為孩子的正面榜樣。

幼兒園組織看電影注意

看電影前，可以跟孩子一起先了解一下大概劇情，以及看電影時需要注意的行為規范，比如說話要小聲，黑暗中別亂跑等。選擇內容健康、適合孩子認知水平、時間較短的電影。

觀影前，要多了解電影內容，盡量查一下對應電影的適合年齡。如果影片中有暴力、粗俗語言等都會對兒童心理產生不良影響。如果影片內容遠遠超出孩子認知水平，孩子看不懂，也是浪費時間。

『叄』 幼兒園教案

作為一名專為他人授業解惑的人民教師，通常會被要求編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？下面是我精心整理的幼兒園教案7篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園教案 篇1

活動目標

1.在能夠清楚人五官的特點和位置的基礎上，按照從上到下的順序將五官貼在紙盤上。

2.在一定的范圍內，有序的拼貼各種形狀的五官，掌握拼貼技能。

3.更加清楚的了解自己，喜愛粘貼活動。

4.學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

5.幫助幼兒了解身體結構，對以後的成長會具有一定的幫助。

活動准備

一張大娃娃臉的圖片、剪好的五官圖片、一次性紙盤、漿糊、抹布等。

活動過程

一、看圖片，在平面中了解五官的位置

師：瞧，老師帶來了一個大臉娃娃，可愛嗎?

師：(指向頭發)臉的最上面這個黑黑的是什麼?

頭發的下面是什麼?有幾隻眼睛?這兩個眼睛是並在一起還是分開的?被什麼分開了?(鼻子)鼻子下面是什麼呢?(嘴巴)。

二、看一看、摸一摸，進一步感受五官的特點及位置

師：兩個好朋友看一看，好朋友的頭發在哪裡，指一指、摸一摸。

師：兩隻眼睛在哪裡?指一指、說一說。

看一看睜開的眼睛是什麼樣子的?(大大的、圓圓的、往上彎彎的)看一看閉著的眼睛是什麼樣子的?(一條線，往下彎)笑一笑，眼睛又變成什麼樣子了呢?(細細的、彎彎的、往上翹)

師：鼻子在哪裡?摸一摸(高高的鼻子)

師：小嘴巴在哪裡?它在頭發下面、在眼睛下面、在鼻子下面，原來是在臉蛋的最下面。笑起來的嘴巴是什麼樣子的?(彎彎的，嘴角往上跑)翹嘴巴不開心的時候嘴巴是什麼樣子的呢?(嘴角往下跑)

師：輕輕在自己的小臉蛋上摸一摸五官。

三、欣賞紙盤娃娃

師：瞧，這是什麼?(紙盤)

師：紙盤娃娃很羨慕小朋友有頭發五官，很好看。他也想要有五官和頭發。我們一起來幫助他吧!老師准備了五官和頭發，該怎麼樣給他裝上去呢?

師：使用膠水!

師：瞧，這里是老師給他裝上去的五官，漂亮吧!(出示做好的娃娃紙盤)

師：瞧，他的嘴巴、鼻子、眼睛是什麼樣的啊?

四、出示五官圖片，幼兒探索、操作

師：你們覺得應該先從哪裡開始貼呢?

師：誰來先試一下啊?

師：我們要從上往下貼才不會弄亂，先從最上面的頭發開始，一步步的往下喲!塗抹膠水的時候要抹在反面，抹勻，對准位置貼上輕輕用手壓一壓。

五、幼兒製作，教師巡迴指導

六、幼兒作品展——我的娃娃真好看

評一評，選一選五官貼的位置好、干凈整潔的小朋友。

活動反思

我是這學期剛剛轉入幼兒園的， 我設計這一活動，主要是想讓幼兒在快樂的氛圍中了解五官的用途，並啟發他們如何保護五官。但現實和想像是有距離的，在活動過程中，由於本班孩子年齡偏小，都在3歲左右，注意力時間長，未能考慮到這點，上起這堂課來也倍感吃力，花樣也不多，不能吸引小朋友的注意，激發小朋友的興趣，對此，希望在今後的教學中慢慢摸索以求更大的進步。

小網路：臉是漢字詞語，拼音liǎn，初指兩頰上部，到唐宋時期開始指整個面部，另外又指表情，面子和物體的外部等。

幼兒園教案 篇2

教學目標：

1、培養幼兒繪畫寫生的興趣，協助幼兒學習畫面布

2、發展幼兒初步的對比比較、自我評析和空間知覺能力。

3、在自主的嘗試活動中，培養幼兒的創造性思維。

教學重點：

1、關注演示環節，應讓幼兒充分認識各種材料，並藉助已有經驗，創造性的使用這些材料。

2、粘貼裝飾物的方法：橫著粘、豎著粘、分散粘等，豐富幼兒相關經驗。

3、幼兒用蠟筆、水彩筆等材料塗色中，不能塗在小雨傘以外的空白處。

教學准備：

1、給每一位幼兒准備一張畫有小雨傘的紙。

2、准備蠟筆、水彩筆，膠棒以及小紙片等材料。

教學過程：

1、師：小朋友，雨天我們離不開什麼?我們最親密的朋友是什麼?

幼：小雨傘----我親愛的朋友。

師：是啊，我們用傘來擋雨，在炎熱的夏天還用它來干什麼呢?

幼：我們還用它遮太陽。

師：現在老師有一把小雨傘也想有美麗的花紋，讓我們一起來幫助它。

2、引導幼兒觀察准備好的各種材料，並在教師製作的小雨傘上演示使用的方法。

師：看一看，都有什麼材料?可以怎樣使用它們裝飾小雨傘?

創作幼兒選擇自己喜歡的材料，大膽裝飾小雨傘。

師：試試看，也來裝飾一把漂亮的小雨傘吧。

教學延伸：

活動後，將製作好的小雨傘展示在活動室的四周，供大家欣賞。

幼兒園教案 篇3

主題總目標：

獲取光與色的有關經驗，了解光和色與人們生活的關系。

培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

探索、發現生活中的多樣性及特徵。

主題內容：

學習活動：

一、多彩的顏色

1、七彩的風

2、兔香蕉兔青草兔蘿卜

3、耳朵上的綠星

4、鮮花送媽媽

5、顏色大風吹

二、會變的顏色

1、綠色的世界

2、親親綠色

3、我想……

4、藍寶寶黃寶寶

5、顏色變變變

三、光寶寶和顏色做游戲

1、奇妙的七色光

2、調皮的七色光

3、多彩的泡泡

4、七彩光和果娃娃

5、光線寶寶該回家了

運動活動：

自拋自接球小兔找家摘蘋果大型運動器械

中班主題活動教案《顏色的秘密》

游戲活動：

語言區：

1、自製各色顏色小書

2、有關顏色的圖畫書

美工區：

1、提供各色紙供幼兒折紙

2、提供油泥土，工具，供幼兒塑型

益智區：

1、提供色彩豐富的拼圖

2、各色建構玩具供幼兒自由配色，造型

探索區：彩色陀螺，萬花筒

生活活動：學系鞋帶

教學反思：

基本完成了本節課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以後上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養。

幼兒園教案 篇4

活動目標

1、在了解菊花的外形特徵的基礎上，學習繪畫菊花。

2、欣賞菊花的花瓣，嘗試運用細長彎曲的線條表現菊花。

3、放鬆地表達，大膽地表現有生命力的菊花。

活動准備

1、幼兒已經欣賞過各種菊花的圖片。

2、菊花圖片，實物菊花。

3、黑色記號筆。

活動過程

1、出示實物菊花，引導幼兒觀察菊花。

教師：這是什麼花?除了花還有什麼? (葉子、花莖)花莖是什麼樣的?葉子是什麼樣的?

2、欣賞菊花圖片，了解花瓣的特點。

(1)教師：現在我們來仔細看看花瓣。

(2)教師：這兩朵菊花開放的樣子一樣嗎?它們的花瓣有什麼不一樣?花瓣朝什麼地方彎的?是怎麼打開的?像什麼?

(3)鼓勵幼兒用動作表現菊花花瓣向各個方向開放的`樣子。

3、師幼共同探索繪畫菊花的方法。

(1)教師邊引導邊示範。

教師：我們應該先畫菊花的哪裡?花苞裡面有一些小花蕊，可以怎麼畫?菊花的花瓣從花苞慢慢地生長變化，怎麼來表現呢?菊花生長在哪裡?葉子是什麼樣的?

(2)幼兒空手練習，教師給予語言提示。

教師：長長長，捲起來，長長長，捲起來。

教師：今天我們就要畫一幅卷卷頭發的菊花。怎樣用細長彎曲的線條來表現菊花花瓣呢?

要點提示

1、教師在引導幼兒討論菊花的畫法時，繪畫的方法更多地應從幼兒的想法出發來進行表現。

2、重點：在表現花瓣的畫法時，幼兒可空手跟隨教師練習畫彎曲的線條，向不同的方向畫。

3、展示幼兒作品，引導幼兒相互欣賞和交流。

教師：你最喜歡哪一朵菊花?為什麼?

4、欣賞菊花國畫作品。

教師：菊花很漂亮，許多畫家用水墨畫的方法畫了菊花。我們一起來看一看。

活動建議

☆活動延伸 引導幼兒用水粉筆表現菊花。

☆區角活動 ①美術區：提供油畫棒、墨汁，運用油水分離的畫法畫菊花(先用油畫棒www.chinajiaoan.cn繪畫菊花，畫好作品後，在作品上刷滿墨汁)。②科學區：提供菊花的生長小圖片，讓幼兒根據菊花的生長過程進行排序。

幼兒園教案 篇5

【活動目標】

1、通過觀看視頻「出海觀光」，連接已有對海的經驗，讓幼兒進行拓展想像。

2、仿照詩歌的句式特點「××一××」，使幼兒仿編出自己的詩歌段落。

3、喜歡參與到仿編詩歌活動中，體驗仿編的快樂與成功。

【活動准備】

1、活動前欣賞詩歌《出海》，理解詩歌內容，初步感受詩歌中重疊量詞

2、出海觀光視頻課件、圖片等。

【活動過程】

1、師：小朋友們，你們見過大海嗎？它是什麼顏色的？

幼：藍色的。（如果說 白色的 師：翻起的浪花是白色的。如果說綠色的 師：海底會有很多水生植物 折射出的顏色。）

2、師：在海邊都會看到什麼呢？（貝殼 沙灘 螃蟹）

小朋友們看到了這么多，我們學過的詩歌《出海》里也有很多海邊的景色，我們一起來回憶一下。（放詩歌第一遍）

3、師：小朋友們記得真清楚，付老師給你們配上好聽的音樂，你們要像小詩人一樣，帶著感情，很美的把詩歌朗誦出來，好嗎？（小朋友朗誦詩歌第二遍）

4、師：好動聽的詩歌，好美的表演！大海非常遼闊，也非常神秘，還有很多詩歌里沒有的景色，付老師做了一段短片，我們一起體驗下「出海」的感覺，（播放短片視頻）我們出發了！

5、師：大家剛剛都看到了什麼？（海鷗 海龜 貝殼）

小朋友們看的很仔細，說的也很完整，付老師要提高一點兒要求，說的再美一些，像詩歌里一樣。

6、師：（畫出一個貝殼）小朋友們，圖片上的是？（貝殼）說的太對了，它的名字就叫「貝殼」，可是貝殼有好多呢 我們該怎麼說呢？（請一個聰明的孩子說）「一個個」，貼圖片（好多個貝殼圖片）請你完整的說一遍你的詩句（貝殼一個個）

7、師：很好，這位小朋友先說了物品的名字，再說一個表示數量的重疊詞，詩句就編成了，誰再來試試？（海星一顆顆 出示圖片）

8、師：海上還有很多的景色，你們看（出示PPT 高樓 火車 軍艦 飛機）「高樓一座座」（我也有不同意見 還有一個詞可以形容高樓，高樓一座座 比如小山一座座 小橋一座座。。。）

「火車一節節」（我們今天看到的是一列火車，它是由一節一節組成）「軍艦一艘艘或一排排」 「飛機一架架」

9、師：小朋友們越來越厲害了，已經創編出一首新詩歌了，我們一起來朗誦一下吧（放音樂）看圖片，老師一起帶動美感朗誦。

10、師：小朋友們想不想創編一首自己的詩歌呢？付老師把我們這次出海看到的其他景色都拍成了照片，放在筐子里，你們可以自由選擇「海鷗組」「貝殼組」「浪花組」進行創編。

配樂 分組朗誦新詩歌，掌聲鼓勵。

11、師：不光出海能編美妙的詩歌，在我們的生活中也可以編出很多的詩歌，前幾天付老師去上公園，就編了一首詩「我去上公園 心裡喜洋洋 花兒一朵朵 小草一棵棵 蝴蝶一隻只 遊人一個個。」

12、師：在我們的幼兒園里，都有什麼呀？能不能也做一首詩歌呢？

（提醒用詩歌里的句式，先說物品名稱 再說一XX）請3、4個說。

13、師：小朋友們說了這么多，請把自己想到的、看到的物品畫出來，一起來做一首幼兒園的詩歌。（分組作畫，巡視個別輔導）

14、師：請畫好的小朋友貼到黑板上，小朋友之間互相講一講，記住你把畫貼到哪兒了，一會兒我們一起朗誦咱們編的新詩歌。

15、師：（差不多都貼上了 請回座位）小朋友們都貼好自己的畫了，我們一起來玩兒一個接龍游戲，請你記住你的畫貼在哪兒，輪到你時候，你就到前面來，說說你的詩句，說完之後坐著的小朋友們就給他（她）鼓三下掌，看看哪個小朋友編的又快又好聽，好不好？

詩歌的名字就叫《幼兒園》付老師先來開個頭「我愛幼兒園，快樂每一天 笑臉一張張。」（請小朋友依次創編下去）每說完一句 鼓掌三下。

16、師：小朋友們的詩歌編的真好聽，付老師希望你們都能成為真正的小詩人，在我們平時的生活中認真觀察、多多思考。今天的游戲就先做到這兒吧，回家以後小朋友們可以把今天編的詩歌朗誦給爸爸、媽媽、你的朋友聽，給老師們說再見！

幼兒園教案 篇6

活動目標：

1、發揮想像嘗試看圖說話。

2、理解圖畫書中媽媽所變化的形象在實際生活中的意思，並能夠大膽表達。

3、感受母愛的偉大，知道媽媽很愛自己，會表達對媽媽的愛。

4、領會故事蘊含的寓意和哲理。

5、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。

活動准備：

1、繪本：《我媽媽》

2、語言訓練的字條

活動過程：

一、理解繪本內容

1、引出：「小朋友們，今天我帶來了一本安東尼。布朗的書」出示「愛心和花朵」扉頁圖案，「我們看第一頁，這是一塊花布，漂亮嗎？你們覺得這么漂亮的花布衣服會穿在誰的身上呢？」

2、出示繪本封面，引導幼兒觀察並猜測這是一位什麼樣的媽媽，「這是一位小朋友的媽媽，你們看她是一個怎麼樣的媽媽？」

3、學說：「這是我媽媽，她真的很棒」

4、理解圖畫書中媽媽所變化的形象，即實際生活中扮演的角色。

（1）廚師圖片：你們在這張圖片里看到了什麼？媽媽做的飯菜好吃嗎？都做過什麼菜呢？她是不是一個很棒的大廚師呀？學說：「我媽媽是個手藝特好的大廚師」

（2）特技圖片：你們看到了什麼？媽媽在干什麼？她幫我們把玩好的玩具都收起來了，還會給我們弄好吃的水果，是不是很厲害？

（3）畫家圖片：你們猜媽媽在干什麼？你們的媽媽會這樣做嗎？

（4）強壯圖片：你們看媽媽在干什麼？她的力氣是不是很大？看看安東尼。布朗是怎麼說的：媽媽是世界上最強壯的女人。我媽媽真的很棒！一起說：「我媽媽是全世界最強壯的女人，我媽媽真的很棒」

（5）園丁圖片：你們看媽媽手裡捧著什麼東西？她的衣服和頭發怎麼了？安東尼。布朗說：我媽媽是一個有魔法的園丁，它能讓所有的東西都長得很好。

（6）仙子圖片：你們看媽媽變成了什麼？她什麼時候像仙子呢？

（7）天使圖片：你們看媽媽在干什麼？你們的媽媽也會唱歌給你們聽嗎？什麼時候？唱得好聽嗎？

（8）獅子圖片：哇，媽媽變成什麼了？她怎麼變成獅子了呢？媽媽什麼時候像獅子？安東尼。布朗說：我媽媽真的、真的很棒！一起說：「我媽媽真的、真的很棒」

5. 引導幼兒思考自己的媽媽形象：這個小寶寶的媽媽真的很棒，小朋友你們的媽媽有沒有特別棒的事情呢？

6.引導幼兒思考媽媽的形象：蝴蝶圖片：你們看媽媽變成什麼了？蝴蝶媽媽漂亮嗎？我們也來誇誇自己的媽媽，你們覺得媽媽還會變成什麼呢？

我們看看安東尼。布朗是怎麼說的：我媽媽還像沙發一樣舒適，她像貓咪一樣溫柔，有時候，又像犀牛一樣強悍。我媽媽真的真的真的很棒！一起說一遍。

7.感受不管媽媽是什麼職業什麼工作，都愛我們

（1）舞蹈圖片：你們看這里的媽媽在干什麼？他是一位舞蹈家

（2）航天圖片：這位媽媽是什麼工作呢？

（3）電影明星、大老闆：不管我媽媽是個舞蹈家還是個航天員，也不管她是個電影明星還是個大老闆，她都是我媽媽

8.超人圖片：我媽媽是一個超人媽媽，常常逗得我哈哈大笑，我愛她，而且你知道嗎？她也愛我！永遠愛我（深情地）。

二、 完整講述繪本內容，感受媽媽的愛

這個故事我們講完了，你們現在有沒有想抱抱自己的媽媽呢？想的小朋友現在請你們在教室里找一位小朋友或者老師，把她們當做你的媽媽，去抱一抱她

三、 語言訓練（老師一句小朋友跟念一句，並做動作）

我媽媽真的很棒！

我媽媽真的、真的很棒！

我媽媽真的、真的、真的很棒！

我媽媽像蝴蝶一樣美麗

還像沙發一樣舒適

她像貓咪一樣溫柔

有時候，又像犀牛一樣強悍

我愛媽媽，媽媽愛我！

四、請小朋友說說這本書中印象最深的畫面或者一句話，並說說原因

五、總結。

每位小朋友的媽媽都是世界上最棒的媽媽，請小朋友們回家以後誇誇自己的媽媽，還有，幫助媽媽做點事情，媽媽一定會很開心的。

活動反思：

學姐上的這堂課有很多好的地方，比如她較好地掌握了繪本的要點，讓小朋友循序漸進地學習繪本的內容，最後讓小朋友回去誇誇媽媽，這點我覺得做得很好。但學姐上的這堂課總體質量不是很高，只有部分小朋友達到了目標，我覺得一方面跟小朋友的興趣沒有被調動有關，學姐如果上課的時候能更加投入，語言表達能更加生動些，應該會更好。老師建議學姐在上繪本課的時候可以按照這樣的順序：首先完整地講一遍繪本，接著問小朋友有關於繪本的問題，然後再講一遍繪本的內容，最後讓小朋友學著講。我覺得老師的這個方法很好，能讓小朋友更好地學習到繪本的內容，我以後在上繪本課的時候也可以學習這種方法。

小網路：「媽媽」（拼音mā mā）是母親的口語。「媽」 從造字上看，媽是形聲字，從女，馬聲。本義是稱呼母親，重讀仍為原義。

幼兒園教案 篇7

活動准備

PPT、圖片、人手一個號碼牌

活動目標

知道努力克服困難，不吃陌生人的東西。

根據圖片提示、小組合作等形式學念兒歌。

理解兒歌內容，感受中國傳統兒歌連鎖歌的形式特點。

活動過程

一、引出圖畫書的主角，吸引幼兒興趣。

1.出示第2頁。

師：圖片上都有誰？

它們要去？最後一個是誰？

2.出示第20頁

師：猜猜看會發生一件什麼事情？

看一看你猜的對嗎？

師徒四人去取經，看到一個老奶奶死了。咦，這有點說不通？

二、聽兒歌錄音，教師根據兒歌內容擺放相匹配的圖片。

1．幼兒第一遍聽兒歌，教師擺放圖片。

2.討論：你們聽到了什麼？

3．小組合作學念兒歌。

師：再聽一遍，看一看圖片上的數字，和你身上的數字，你是幾號你就念哪句？（以每人一句兒歌的形式學念。）（例：師指圖片數字1，請帶1好牌的幼兒起立）

聽完後，可要每組合作念出兒歌。

考驗大家的時候到來了，哪組先來嘗試念兒歌？（根據圖片提示念兒歌）

4.集體念兒歌。

5.鼓勵幼兒在沒有圖片的提示下念兒歌。

三、幼兒自主閱讀小書，揭開疑惑

集體逐頁觀察討論畫面細節，理解圖畫書內容。

1.介紹書名，提出閱讀要求，幼兒自主閱讀小書。

2.集體觀察討論畫面細節6—17頁，感受畫面詼諧與幽默，發現並能說出國王的病沒有好的真正原因。

3.揭開疑惑，觀察閱讀18、19頁。

引導幼兒觀察符號「？」，了解問號的意思。

小結：看來，經常運動身體會強壯不容易生病，但是運動過度也不行，要適量的運動。

（4）預測故事的發展，觀察畫面20-23頁，講述圖畫書結尾。

四、游戲：一起做運動。

『肆』 幼兒園教育活動反思內容怎麼寫

一、教學反思是什麼？

教學反思，顧名思義，是指在開展教學活動之後，教師對其教學活動進行的反思。

二、教學反思的作用是什麼？

（一）改善教學，促進教師發展

通過教學反思，可以提高教師的自我察覺水平，推動教師專業成長、改善教師教學，促進教師能力發展、提升教師專業素養。

（二）教學反思怎麼體現出它的作用呢？

既然教學反思對教師的業務水平提高如此重要，怎麼才能讓它發揮作用呢？我們的幼兒教師在日常工作中也沒少寫教學反思，但是很多的反思筆記中普遍存在空洞、浮誇、雜亂的現象。

只有寫出真實有效的教學反思，才能避免教學反思成為應付檢查的「材料」。

真實有效的教學反思，應該是怎樣的呢？

所謂「反思」，「反」指的是反向思考。

反向指的既是時間上的反向（針對過去發生的教學活動），又包括思考對象上的反向（思考對象包括教師自己和參與教學活動的幼兒）。

「思」指的思考教學內容、思考教學現象、思考教學行為。

那麼怎樣才能保證「真實有效呢」？

1.實話實說

不論教學成果如何，教師皆應實話實說，將其記錄在案，以期在往後的工作中考慮更周到，操作更加自如，做到少走彎路。

舉個例子

公開課效果不好，教師可能會說「這些孩子沒配合好」，這裡面就要反思：

教師本人是否了解幼兒？

對於該學習內容，幼兒是否具備了相應的經驗？

是否了解幼兒的最近發展區？

在活動中教師是一廂情願還是能顧及幼兒獨特的想法與感受呢？

教師的提問語言是否能讓幼兒明了？

作為教師，要學會從自己身上找原因、求對策。

2.及時記錄

教學活動結束後，教師應及時記錄，將師生雙向的表現與活動的質量做辨證的分析，以幫助日後備課、上課時能對「師」與「生」的情況做更全面的把握。「及時」記錄和「放一段時間」再做記錄，保存下來的信息是會有差距的。

及時記錄的內容主要包括：

教學中的體會

教學中的失誤

幼兒在學習過程中的困惑

教學中幼兒的見解

追求真實有效，就要避免這樣寫：

在教學反思中生搬硬套新理念、教育專家言論，完全沒有教師自我體驗，這樣的反思筆記，不僅毫無價值，更談不上心的觸動、情的感動、思的萌動、靈的律動。

課堂的豐富多彩、生動多姿就意味著教學反思也要不拘一格。

三、教學反思的作用怎麼才能落地呢？

可遵循這樣的思路：找出問題和解決方法，將其落實在下次的教學再設計中。

舉個例子

有個教師在組織大班幼兒開展關於「聲音」主題的活動時，讓幼兒說出大自然和生活中經常聽到的聲音及其作用，並區分哪些是好聽的、哪些是難聽的。當有的幼兒說到裝修房子的聲音很難聽時，有幼兒辯解說：「裝修時聲音很難聽，但住進新房子就舒服了，我們有時聽到不好聽的聲音要忍一忍。」教師及時捕捉到這一動態生成性資源，把它寫在教學反思里，隨後開展了「讓我們有個好心情」的健康教育活動，幫助幼兒調整消極情緒，培養積極情感，發揮了教學的教育性。

四、既然教學反思這樣重要，怎樣才能經常「有所思」呢？

（一）善於捕捉靈感

上課時原本沒有涉及的內容，因實際需要或隨機生成，出現了意想不到的效果，這就值得作為一個靈感記錄下來。這些靈感放入教學再設計中，對拓展幼兒思維空間、幫助幼兒遷移經驗、進一步豐富學習內容起到的作用，也許會超出教師的想像。

教學活動中的靈感往往來自於：

幼兒的童稚趣語、幽默問答、探究性的發現、競賽性的游戲、展示性的表現、隨機生成的問題等。

（二）及時做筆記

及時做筆記，即及時記錄，前面已經說過，在這里就不贅述了。

（三）綜合分析教與學兩方面

『伍』 小班幼兒活動反思總結範文精選5篇【經典】

小班幼兒的理解本事、理解本事都比較差，所以要求教師利用各種教學手段使幼兒了解一些自我保護的常識，以下是我為你整理的小班幼兒活動 反思 總結 範文 精選5篇【經典】，期望能幫到你。

小班幼兒活動反思總結1

故事 是幼兒接觸最多而又十分喜愛的一種文學形式，愛聽故事是是幼兒的天性，在枯燥無味的看講中滲入故事情節，能吸引幼兒的注意力，激發幼兒講述的興趣。本活動就是以「小蝌蚪找媽媽」的故事貫穿其中，小蝌蚪的形象圖片導入，調動幼兒的學習慾望和學習進取性，為學習供給一個良好的開端;活動中以「小蝌蚪找媽媽的過程中幾次把別人認錯成媽媽」故事展開，活動中我利用課件、生動形象的小動物圖片，促使幼兒認真聽講，，勇於表達;明白小蝌蚪的生長過程，活動最終以「幼兒頭戴動物頭飾表演故事結束，使幼兒在歡樂的氣氛中結束。

為幼兒供給一個豐富多彩的空間，讓孩子在簡便的氛圍中了解小蝌蚪找媽媽的歡樂歷程。第二次講述時鼓勵幼兒大膽表達自我的意見，提問問題從簡單到復雜，從而體現了一個循序漸進、層層深入的過程，讓幼兒在故事中了解小蝌蚪的生長過程。

總之從活動效果看，本次活動幼兒注意力集中，語言講述較流暢，層次分明而又銜接自然，孩子們在興奮期待中開始，在全身心投入中進行，在興致勃勃中結束，圓滿完成教學任務，可是由於一個課時的時間畢竟短暫，個別幼兒單獨講述的機會不算多，這就需要課後加以延伸，更多的孩子能夠單獨講述，還可研究創新式拓展。最終我的活動小結，讓幼兒明白青蛙是益蟲，我們應當去保護它們，我只是告訴幼兒它們是益蟲，去保護它們，我應當搜集一些圖片資料，讓幼兒能更形象明白，青蛙是益蟲，我們要去保護它們，這樣的教學效果會更好。這就是我對自我本學期上的教研課的一些不成熟的教學反思，在以後的教學中我會更加嚴格要求自我，取得更大的提高。

小班幼兒活動反思總結2

在這次活動中，我所設計是的中班語言活動"小土坑」，活動的目標為三點：

1、學習看書，能理解圖意，根據圖意進行簡單講述。

2、理解故事資料，初步了解水面會成像的趣味現象並嘗試進行故事表演。

3、提高幼兒的閱讀本事及語言表達本事。在設計方案的時候，我根據我班的學習特點提出了在活動中需要探究的問題，即：如何結合故事教學提高幼兒閱讀本事的發展在活動後，我根據活動中情景圍繞所提出的問題作以下反思。

1、幼兒閱讀時間的把握及形式的調整。

在活動開始的第一個環節中，我預設的資料是讓幼兒閱讀故事、講述故事。在實施的過程中，我所留給幼兒的時間卻較少，使得許多幼兒沒有了講述的機會。

分析情景能夠看出，幼兒與幼兒之間的學習水平是有差距的，教師在指導過程中應研究到幼兒存在的差距，並進行相應策略的調整，即：能夠經過形式上的調整來保證每位幼兒有講述的機會，讓先看懂圖意的幼兒自我講，後看懂圖意的幼兒在團體中講或者相同速度的幼兒互相講，有了這樣一種互相協調的過程，就能提高幼兒的學習效率了。

2、目標設定與方案設計中的一致關系。

在活動中，我所提出的問題是"如何結合故事教學提高幼兒閱讀本事的發展，並且在設計活動方案時根據問題制定了目標，可是從活動開展的情景來看，所設計的環節多數還是比較傳統的，所要體現的"閱讀」要求並沒有明顯地表現出來，"閱讀」的分量與"表演」的分量沒有什麼輕重。

所以根據這類情景，我試想在設計環節中，需要與目標的制定達成一致，如能夠嘗試這樣來調整環節：

幼兒在初次閱讀後，就能夠安排幼兒表演的資料，幼兒在經過表演後就能積累較多的語言 經驗 ，然後教師在安排幼兒的閱讀活動，並重點放在指導幼兒的閱讀順序上，經過這樣的一種調整，就可能會更貼切於目標，更有助於問題的解決。

經過這次活動，我嘗試了新的 教學 方法 ，所做的嘗試也是比較貼合我班幼兒的學習水平的，所以，在以後的故事教學中，我會再次運用這樣的教學模式，並根據這次活動中所出現的問題加以調整和改善的。

小班幼兒活動反思總結3

活動的目的是讓幼兒初步認識日歷，在操作中了解一年有12個月，不一樣月份有不一樣的天數。對日歷感興趣，初步感知時間概念，懂得珍惜時間。發展推理本事。

這對於我們班孩子來說是一個還沒有接觸過的新知識，為了能讓幼兒的還子們學的開心趣味於是我以今日是什麼年的問題引出主題。果然還子們的進取性一下了高起來了。之後我以小兔子不明白的問題讓孩子們的幫忙解決。你帶的日歷是那一年的?2010年、2009年、2011年、虎年、兔年的孩子們爭先恐後回答著。你是怎樣明白的?孩子的小眼睛可亮了：我的日歷最上頭有數字2010的就是2010年。我的日歷上有好多小兔子的我就明白是兔子年。一年有12個月這一點大多數小朋友明白，可是對於每個月有不一樣的天數、認識幾月幾日他們還從來沒有學習過。

於是我在黑板上掛了一個大年歷，請他們觀察一個月有多少天，是不是每個月的天數都是一樣的。孩子們的發現果然不出意外，他們問：教師，為什麼有的30天，有的31天，還有這個2月怎樣是29天(28天)。在他們發現這個問題後，我用「拳頭」形象地來區分大月小月，調動了孩子們的進取性，孩子們在學中樂，玩中學，真正做到了「寓教於樂」。在尋找日歷秘密的過程中，孩子們的發現遠遠超過了我的預期。有的孩子說：「教師，我發現了日歷上的數字顏色。」「為什麼不一樣呢?」，我把這個球又拋給了孩子，有的孩子就說：「紅色是休息天，我們能夠不上課。」有的孩子說：「不對，有的紅色不是休息天，是節日，你看!」還用自我發現的事實給你證明

在接下來的「找節日」環節中，當我說出節日後，小朋友首先要反應是幾月幾日，之後在年歷中找出來。在找的過程中，孩子們找得都對的，並且迅速還很快!可是我發現這樣本事弱的小朋友得不到鍛煉了，於是我說：請幾個孩子到教師的日歷上來找。這下，孩子們更進取了。

整個活動下來，給我感觸最深的是，要想小朋友學得開心，首先教師必須帶動學習氣氛，讓每個小朋友都在不自主地投入到活動中去，僅有大家都參與了，教師教得開心，小朋友學得也開心。

小班幼兒活動反思總結4

一、指導思想

堅持「安全第一、預防為主」方針，切實做好幼兒園師生安全，綜合整治學校安全隱患，防患於未然，以保障幼兒園廣大師生人身財產安全和學生健康成長。

二、活動目標

圍繞主題及有關安全的 熱點 問題，根據本園實際情景，於3月31日開展 安全 教育 活動，經過一系列資料豐富、形式活潑的活動，使幼兒在參加活動的過程中，樹立安全意識，掌握 安全知識 ，提高自護自救本事，並以此為契機進一步強化幼兒園各項安全工作。

三、活動時間

20_年3月31日

四、活動主題

珍愛生命、幸福成長、交警叔叔來我園

五、活動安排

看一看

①懸掛一幅安全教育主題宣傳 標語 ;

②出一期安全教育宣傳欄;

③觀看安全教育宣傳片;

1、談一談

經過教師的講解，結合《生命生活與安全》教材，談一談身

邊的安全隱患，以及如何提高自救自護本事，深化幼兒安全教育的防範意識與事故發生的急救 措施 的落實。

2、練一練

在安全教育周，組織一次緊急疏散應急演練。

3、講一講

各班要組織幼兒將安全教育日活動中學到的知識和體會講給自我的父母家人聽，並向家長發放「安全教育」的 倡議書 ，和家長一齊閱讀，請家長配合幼兒園共同做好安全工作，同時提醒家人注意安全。

4、畫一畫

開展以安全為主題的美術課

5、查一查

①組織一次全園性的安全大檢查，對教室、功能室等重要設施進行全面細致的檢查，不留「死角」。

②動員廣大師生，開展一次全方位的「我查幼兒園安全隱患：活動，找出安全問題細節，做好整改落實工作。

6、考一考

開展教職工安全培訓和測試，使教職工熟悉安全 規章制度 ，掌握安全救護常識，學會指導幼兒預防事故、自救、逃生、緊急避險的方法和手段，能對幼兒進行有效的安全防範教育，使幼兒掌握基本的自我保護技能，並與家長有效溝通，增強家長的安全意識。

六、活動要求

1、根據要求，全體教師密切配合，努力將活動落實到實處。充分發揮幼兒園廣播、宣傳欄等教育陣地，開展安全教育主題宣傳活動。

2、經過豐富多彩的安全教育活動和防範訓練活動，加強對幼兒的安全教育，不斷提高師生自我保護意識和本事。

3、各班將開展「安全教育活動「的情景做好總結。幼兒園結合安全教育周活動，加強自查自糾，對本園進行全面的安全檢查，預防學校安全事故，做好有檢查、有記錄、有落實整改的措施。

教育史是安全的前提，安全是教育的目的。我們要始終堅持把幼兒的安全教育工作貫穿於幼兒園教育的全過程，落實人人參與的要求，警鍾長鳴，常抓不懈，確保幼兒安全的環境中健康成長。

小班幼兒活動反思總結5

學習《小烏龜開的店》目的是讓幼兒明白動物們都是要根據自我的本領來找適合自我的工作，在這個環節上我先給幼兒思考了一個問題「此刻有幾個小動物來找小烏龜兄妹倆幫忙找工作了，你覺得他們適合什麼工作呢?」幼兒們沒有思考多久就舉起手來要回答問題了，有幼兒說讓長頸鹿賣蘋果，可是我想了一下，還有沒有更好的工作嗎是不是讓長頸鹿摘蘋果更好一些呢孩子們也同意我的看法，因為充分研究到了長頸鹿高的長處。

經過本次教學活動，我發現教師的教育機智十分重要，我們應當給幼兒更多的思考空間，引導也要適當，並不是要一味的把教師自我的想法強加給幼兒，其實他們的知識在我們的不知不覺中已經很豐富了。因為今日班裡的電腦壞了，所以此刻才來發上，孩子們的想法很多也十分好，出乎我的意料之外，因為記的東西都在班裡就不一一列舉了，我們的孩子個個都很聰明。

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『陸』 幼兒園大班教案

作為一位不辭辛勞的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？以下是我精心整理的幼兒園大班教案10篇，歡迎大家分享。

幼兒園大班教案 篇1

設計意圖：

當春天的第一抹新綠亮起來的時候，孩子們歡呼雀躍著走進了「春天來了」這一主題。在老師的帶領下，孩子們外出踏青盡情感受花兒綻放的美麗、樹枝吐蕊長的生機；春風吹拂中揚起手中的線，奔跑著放風箏……春天帶給孩子們數不盡的歡樂以及同伴間共同生活留下的美好回憶。

作為前一階段開展主題活動「春天來了」的小結，我把如此多的「歡樂」和「回憶」融入日記這一形式中，再現師幼、幼兒之間的生活、學習場景，以「日記」這種較為新鮮的載體呈現出來，以此喚醒幼兒的經驗和回憶，激發他們大膽表達的願望，進一步感知在美好春天裡共同生活的快樂。另外，此活動的情感提升也讓幼兒對春天裡的後續活動有了一絲憧憬，為主題的深入和推進做了很好的鋪墊。

活動目標：

嘗試進行圖夾文閱讀，願意大膽表達自己的想法。

再一次感受春天的美好，體驗共同生活的快樂。

活動准備：

教師：大圖書《春天的日記》、花的PPT、放風箏錄像、音樂、繪畫工具

幼兒：事先積累有關春天的感性經驗

活動過程：

（一）談話導入

1、最近我們一直在美麗的春天裡快樂地成長，今天我們來聊聊春天好嗎？

2、幼兒自由講述對春天的感受。

3、小結：春天來了，樹兒綠了，花兒紅的，冬眠的動物醒來了，小朋友們換上了漂亮的春裝，世界變得那麼美好。

（此環節關注幼兒語言表達的完整性、優美性和多樣性，引導幼兒總體感受春天的季節特徵）

（二）師幼共同閱讀大圖書

● 閱讀封面

1、今天老師帶來了一本有趣的書，書名叫《春天的日記》。

2、什麼是日記？日記里會告訴我們什麼？哪些事情可以記在日記里？

（幫助幼兒簡單了解日記的含義）

● 閱讀3月1日——走進春天

1、這是哪一天？天氣怎樣 ？

2、師生一起閱讀內容。引導幼兒特別關注樹枝發芽、花兒生花苞的現象。

3、小結：春天剛來臨的時候，我們發現樹、花都有了變化，春天悄悄走進了我們的生活。

● 閱讀3月12日——花兒盛開

1、3月12日，這可是個特別的日子，你知道這是個什麼節日嗎？（植樹節）

為什麼要種樹？

（以「植樹節」為切入萌發幼兒愛護綠化的情感）

2、你們認識這些美麗的花嗎？它們長在哪裡？

現在的花開得那麼美，還記得它沒開花時的模樣嗎？

（激發幼兒對身邊事物的關注，並與前頁的花苞做比較，引導幼兒感受花的成長）

你知道春天還有哪些花兒也盛開著？讓我們一起來看看電腦寶寶會告訴我們什麼，幼兒欣賞花的PPT。

（體驗春天裡花的多樣性）

4、小結：多美的花兒啊，春天真是一個鮮花盛開的美好季節。

● 3月29日——運動快樂

1、3月29日發生了什麼讓我們特別開心和驕傲的事？

2、冬天早鍛煉時你會感覺怎樣？

（突出春天運動的適宜性）

3、小結：春天還是個鍛煉身體的好季節，在春天裡多運動會讓孩子長得更高、更結實。

● 4月2日——難忘風箏

1、又是讓人難忘的一天，這一天的天氣和前幾天有點不一樣，猜猜這個符號告訴我們什麼？

（提高幼兒的理解和想像能力）

2、看到這只風箏讓你想起了什麼？幼兒回憶一起放風箏時的情景。

3、想再來感覺一次放風箏的快樂嗎，陳老師把它也藏在了電腦寶寶里。幼兒觀看放風箏的錄像。

（鼓勵幼兒流暢地表達）

4、總結：這本日記里記載著許許多多發生過的事，，我們一起欣賞花開、鍛煉身體、盡情游戲……在明媚的春天裡，我們健康快樂地成長著！

（此環節旨在通過幼兒的觀察、表達，回憶和再現春天裡共同生活的場景，培養幼兒對閱讀媒介的理解能力及完整表述的語言駕御能力）

（三）想像和創作

1、猜一猜下一頁我會寫什麼？幼兒自由想像內容，用筆畫下今天最想做的事情。

2、幼兒交流分享。

幼兒園大班教案 篇2

活動目標：

1、知道每個人都有自己的屬相。

2、能聽懂故事的主要情節並能簡單概述出來。

3、了解十二屬相具體有哪些動物表示以及輪換的規律。

活動准備：

1、老鼠、貓、牛的手偶各一個，十二屬相輪換的規律圖或圖片一張或小動物玩具。

2、故事掛圖《十二生肖》。

3、了解家庭成員的屬相。

活動過程：

一、請幼兒交流屬相，引入主題。

1、幼兒自我介紹自己或家人的屬相。

2、屬相也叫生肖，都是由動物代表的，為什麼要用動物代表呢？引出故事。

二、講述故事，幫助幼兒理解故事的主要情節。

1、教師利用手偶生動地講述《十二生肖》的故事。 提問交流：屬相裡面有沒有貓？為什麼沒有貓？誰排在了第一？為什麼小小的老鼠排在了第一？

2、進一步理解故事的主要情節。

3、幼兒利用老鼠、貓、牛的手指玩偶，兩人一組進行故事主要情節的再現和講述。

三、引導幼兒了解十二屬相的代表動物和十二屬相的輪換規律。

1、利用小動物玩具或教學掛圖，了解十二屬相的代表動物。提問交流：有哪些動物被選為屬相？一共有多少屬相？我們一起數一數。十二屬相是由自然界的十二種動物：鼠、牛、虎、兔、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬以及傳說中的龍組成的，屬相的作用就是可以計算年。

2、了解十二屬相的輪換規律。屬虎的小朋友是虎年生的，屬兔的就是兔年生的，這說明一年有一個屬相，十二屬相轉一圈就需要十二年。十二個屬相就是按照子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龍、巳蛇、午馬、未羊、申猴、酉雞、戌狗、亥豬的順序排列的。 老師和小朋友一起藉助動物玩具或幼兒用書說一說輪換規律。了解十二屬相的我國特有的民間風俗。

幼兒園大班教案 篇3

活動目標

1、能仔細觀察圖畫，了解池塘周圍環境的構成，以及它們與池塘的關系。

2、體會圖畫的多重線索。

3、 能按照由近及遠、由部分到整體的順序描述自己的生活環境。

活動准備

1、了解郊區與城市之間的區別，見過郊區的美麗風景。

2、知道小青蛙是由小蝌蚪長成的，了解青蛙是兩棲動物。

3、遮擋文字的大書。

活動過程

導入活動

1、與幼兒聊聊郊區與市區風景的不同。教師也可以風情一位住在郊區的幼兒介紹自己家周圍環境特點。最後，告訴幼兒，有些地方，即使我們沒有去過，但也可以通過看照片、交談等方式來了解相關的信息。

2、出示封面，指讀書名後，請幼兒說說圖畫中是什麼地方呢？有誰？這是小青蛙的家，叫「池塘」，池塘周圍還有什麼呢？你從哪裡看出來呢？

閱讀圖畫

圖文共讀：遮擋文字，請幼兒描述圖畫信息。在描述後，出示文字進行閱讀。

1、分別閱讀1——14頁。

2、齊分享。

3、帶領幼兒再次瀏覽一遍大書，請幼兒回顧池塘邊分別來了哪些動物，它們跟小青蛙說了些什麼？現在，小青蛙知道池塘外的世界是怎樣的了嗎？

教學反思

本書中每幅圖上都有與下一頁相關聯的部分，動物的身上的果實暗示著它們來自何處。在景物的那一頁里，畫面的角落裡都畫有下一場景，也預示著下一頁會出現什麼動物，這是這一讀本的一條主線。於是，我在活動中先提問：「誰來了？它身上有什麼？」引導幼兒觀察細節。隨後又進一步拋出預測性的問題：「它可能從哪兒來？你怎麼知道的？」讓幼兒根據線索進行猜想。問題如此反復出現兩三次之後，幼兒就明白了，每一頁都有通往下一頁的線索，他們就開始主動探索，一翻到新的一頁，他們就能說出：「熊來了，它最愛吃蜂蜜了，下一頁一定有蜂窩。」「蜂窩後面是蘿卜地，等下小兔子要來了。」當一次次的猜測得到證實後，幼兒的好奇心和閱讀興趣更加濃厚了，對故事情節的發展了解得也更深入了。

幼兒園大班教案 篇4

活動目標：

1、在操作中比較2--3種物體的輕重。

2、初步學習運用等量替換的方法感知、理解物體之間的重量關系。

3、學習運用推理的方法解決活動中出現的問題。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、有興趣參加數學活動。

活動准備：

1、天平1台，玩具水果，教學掛圖二。

2、形狀不同的積木若干，幼兒用書第39頁的操作材料。

3、幼兒已有使用天平的經驗。

活動過程：

一、教師用天平稱量，感受不同物體的重量之間的關系。

1、教師出示天平，啟發幼兒講述天平的作用及其使用方法。

2、教師引導幼兒觀察用天平稱水果，實際感受水果之間的重量關系。

3、教師出示玩具水果，用天平稱量，引導幼兒發現它們之間的重量關系。

4、引導幼兒觀察、了解三種物體之間的重量關系，推導、理解西瓜和蘋果之間的重量關系。

二、引導幼兒在操作中進一步感受物體重量之間的關系。

游戲"那組找得又對又快"。

三、指導幼兒完成幼兒用書第39頁《判斷推理》中"給一樣重的打勾"和"蹺蹺板"的練習。

活動反思：

在進行本課教學的時候，我首先出示圖片蹺蹺板。問大家：玩過蹺蹺板嗎？現在出了一個問題：只有你爸爸一起玩蹺蹺板，那你怎樣把爸爸翹起來呢？這個問題較具有激發性，學生能夠較好的根據生活經驗進行發言。有的同學說可以自己報一塊大石頭，或者再找一個夥伴。這個時候，我強調一遍，只有你和爸爸，不能抱起她的東西，或者找一個同學。這樣同學們的思維就只能從爸爸，自己和蹺蹺板身上進行找了。學生的思考方向被指引到這個較為情景較為單一的環境中，這樣學生就能夠更好的的思考。從學生的回答中看，學生能夠進行較好的思考和解決問題。

在下面的解決問題:利用杠桿尺怎樣能夠將另一側進行翹起。學生根據自己的猜想，紛紛進行操作。在操作之前我給出的問題是在位置3處，掛3個鉤碼，問在另一側掛幾個鉤碼才能夠將另一側的鉤碼進行翹起。在操作的過程周中，學生在另一側的掛的方式多種多樣，有的一個位置過一個，有的三三兩兩的掛。總之他們的將我提出的問題解決。但是這現象進行總結量化的時候就較為的復雜。而學生不需要進行這樣的復雜的學習。至少不是全部需要這樣復雜的探究。現在看來，可以在指導實驗的時候，指導個別現在的同學進行計算，然後進行匯報得出結論。或者再探究之前將這個問題簡化：比如在另一側只能在固定的位置掛鉤嗎，要求掛一位置，要麼2位置，這樣學生就會更加明確的去操作了。然後在提出較為簡單的要求，但是實際操作較為復雜的問題，讓學生進行操作。這樣的效果會更好。

因為學生進行進行較為長時間的操作，學生的實驗跨越兩節課。我想在以後的安排中，要進行更為優化的`安排效果會更好的。

幼兒園大班教案 篇5

活動目標

1．能理解電影票上數字的意義。

2．認識排與座，嘗試運用序數的經驗尋找座位。

3發展空間方位能力，感受數學活動的有趣。

活動准備

1．電影票，座點陣圖，兩張方向相反的座點陣圖。

2．三個方向不同、座位數不同的模擬影廳。

3．電影票若干張(座位號各不相同)。

活動過程

一、了解電影票上的秘密

1．出示電影票，師：認識這個嗎?它現在還有用嗎?

2．幼兒根據已有經驗解讀票面信息。

教師引導性提問：票上的信息你們看懂了嗎?文字表示什麼?數字又有什麼意義?

小結：這是一張電影票，時間是20xx年的11月28日，地點是啟東永樂影城3號廳，電影的名字叫《里約大冒險》，座位號是1排5座，票價是40元。

二、了解排與座的意義

1．了解電影票與座位的關系。

教師提問：電影院的座位可以隨便坐嗎?為什麼?

小結：電影院的座位不能隨便坐，要根據電影票上的排號和座號找座位，每張電影票代表一個座位。

2．嘗試尋找座位。

出示座點陣圖，師：這就是永樂影城3號廳，你能找到這張電影票的座位嗎?

師：一張電影票，小朋友找到了幾個不同的座位．到底哪個是正確的呢?我們先看看1排究竟在哪裡。

(1)認識「排」。出示方向相反的座點陣圖，師：這是我們教室椅子的座點陣圖，這兩張圖的1排分別在哪裡?為什麼覺得在這里?你們發現了什麼?(引導幼兒觀察排與黑板的關系，從而理解排與屏幕的關系)

教師梳理總結：電影院中，離屏幕最近的是第一排，然後依次是第二排、第三排……

(2)認識「座」。出示座點陣圖，師：5座在哪裡呢?你是怎麼數的?如果從左到右數，5座在哪裡?如果從右到左數，5座又在哪裡?

(3)找出正確的電影票座位。師：這張電影票是1排5座．剛才小朋友找到好幾個座位，哪個是正確的呢?啟東永樂電影院3號廳的座號是從左到右排列的，1排5座在哪裡?

三、體驗生活中的對號入座

1．教師帶幼兒來模擬影院1號廳，邊分發電影票邊說：各位觀眾，本廳的《灰太狼與喜羊羊》馬上就要放映了，請還未入座的觀眾趕快對號入座。重點關註：幼兒尋找座位的策略，遇到什麼困難，如何解決的，並適時引導幼兒間互動，幫助能力弱的幼兒尋找座位。

2．教師帶領幼兒來到方向與標記均有變化的2號廳、3號廳，請幼兒重新取票觀看電影。重點關註：方向與標記的改變對幼兒尋找座位的影響。

游戲次數根據幼兒的掌握情況而定，教師可與幼兒共同布置不同方向、不同座位數的電影廳繼續游戲。

活動延伸

在活動區中擺放操作卡，讓幼兒根據操作卡的提示幫助小動物對號入座。

活動反思

《3—6歲兒童學習與發展指南》中，數學認知的目標之一是「初步感知生活中數學的有用和有趣」。因此，我利用生活中的情景提高數學活動的有效性。

1．源於生活的活動導入，凸顯了數學活動的有趣。我在投影儀上出示一張孩子們熟悉的電影票，直截了當地提問「它現在還有用嗎」，引發幼兒爭論和探討，幼兒很快投入到學習新知的情景中。

2．寓於生活的教學過程，體現了數學活動的有效。我力求創設與教學內容相關的生活情景，讓幼兒主動提取已有經驗，自覺通過觀察、比較、分析，不斷獲得數學知識。特別是當幼兒對第一排位置產生不同意見，誰也說服不了誰時，我及時出示了不同方向擺放的椅子圖，引導幼兒發現椅子與黑板之間的關系，使教學效果變得實在而有效。

3．用於生活的模擬游戲，體現了數學活動的有用。學習數學的重要目的，在於用所學的數學知識解決日常生活中的實際問題。讓孩子們拿著電影票進入三種不同方向的電影廳，看三場短小的動畫片，這樣的安排，更能讓幼兒感受數學在生活中的價值，體驗到學而有用的喜悅感。

幼兒園大班教案 篇6

活動目標：

1.欣賞並理解故事《小兔怕怕》。

2.知道遇事要勇敢，要勇於嘗試克服恐懼。

活動准備：

課件（小兔怕怕）

活動過程：

一、分段欣賞故事《小兔怕怕》

1.教師播放課件（小兔怕怕）至「流著眼淚跑回家去了」，幼兒欣賞。

2.師：為什麼大家都叫小兔怕怕？小兔怕怕遇到了什麼事情？

3.師：小兔怕怕為什麼哭了？大家是怎麼說的？

4.師：你覺得後來會發生了什麼事情呢？

二、繼續欣賞故事《小兔怕怕》

1.教師播放課件（小兔怕怕）至結尾。

2.師：小兔回到家裡，媽媽是怎麼說的？

3.師：小兔聽了媽媽的話，是怎麼做的呢？你覺得它做得對嗎？

4.師：最後的結果怎麼樣？

三、說一說：我最怕什麼

1.師：小朋友們在生活中有沒有像小兔怕怕那樣，害怕的時候呢？你最害怕什麼？

2.師：後來你是怎麼做的？克服了害怕嗎？

3.小結：在我們遇到困難或者害怕的時候，要向小兔怕怕學習，勇敢的克服困難和害怕，做一個勇敢的孩子！

幼兒園大班教案 篇7

活動目標

1．會唱《一分錢》

2．幼兒主動參與活動，大膽表演。

3．幼兒擁有拾金不昧的精神。

4．大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。

5．通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。

教學重點、難點

重點： 熟悉曲調，唱准歌詞。

難點：角色表演

活動准備

1．一分錢紙幣若干

2．警帽一頂

3．錄音帶

活動過程

一、

1．律動《數鴨子》。

2．師生問好：

3．出示「撿錢交給警察叔叔」的圖片。

提問：

（1）圖片上都有什麼？

（2）什麼時間、地點、發生了什麼事（描述圖片，培養幼兒的語言能力）

4．認識一分錢，開始新課教學

二、新歌教學

1．聽錄音范唱或教師范唱。

2．小朋友們，以前是不是聽過這首歌，聽誰唱的？今天我們就一起學習這首歌。

3．隨我朗讀歌詞。

4．隨我逐句學唱。

5．分組學唱。其他小朋友打拍子。

6．試著隨我完整地唱。（三遍）

7．歌詞接龍唱。（我唱前句你唱後句）

8．再完整地唱一遍。

三、表演歌曲

1．提問：歌曲里唱了兩個人物，撿錢的小孩和警察叔叔。進行分角色表演。

2．首先請小朋友自己根據歌詞創編動作。

3．老師也創編了一套動作，請跟我做一做。（請一個小朋友扮演撿錢的人，提示我們把撿到東西不揣進自己兜里，歸還失主或交給警察的人叫拾金不昧的人。）

4．分角色表演：男孩——警察叔叔；女孩——拾金不昧的人。

讓每一位幼兒都有參與的機會。

四、小結： 教育幼兒從小要發揚「拾金不昧」的精神，做個好孩子。

活動延伸：

認識各種面值的紙幣。

小網路：《一分錢》由潘振聲作詞作曲的一首兒童歌曲。潘振聲認為，兒童歌曲是影響少年兒童成長的一門重要藝術，也是加強和改進未成年人思想道德建設的一項重要內容，在培養少年兒童的高尚情操、提高他們的藝術修養、促進他們健康成長方面都起著不可替代的作用。

幼兒園大班教案 篇8

活動目標：

1．通過欣賞散文，感受散文的內容和意境。

2．豐富詞語：失望、談天、贊美；能用"有的……有的……"的句式說句，培養幼兒思維的發散性、求異性、嚴謹性。

3、通過學習散文、欣賞散文的優美詞句，了解下雪對人類的好處，使幼兒認識大自然，熱愛大自然，培養幼兒勇於探索大自然的情感。

活動准備：

1、知識經驗准備 幼兒看過冬季北方下雪的錄像，個別幼兒去旅遊時看過雪景，並在雪地里照相，對下雪情景有初步的了解。

2、物質准備 實物投影機、錄音機及磁帶、電視機；幼兒在雪地里的照片； "失望"、 "談天"、 "贊美"的字卡和"有的……有的……"的字條。

3、環境准備 將幼兒帶回的照片，布置在活動室的牆壁上。

活動過程：

1、請幼兒拿出自己帶回的照片，說說滾雪球、打雪仗、堆雪人的快樂，引入課題。

2、結合圖片，配樂欣賞散文《冬姑娘的禮物》，初步感受散文內容。

3、分段欣賞散文，進一步讓幼兒理解散文內容，學習詞語：失望、談天、贊美；能用"有的……有的……"句式說話。

（1）欣賞第一部分(第一、二自然段)。

誰到世界上來了?她帶來了什麼禮物?她認為人們一定會喜歡她的禮物，是真的嗎?

（2）欣賞第二部分(第三、四、五、六自然段)。

①誰不喜歡她?為什麼?

②她見人家不喜歡她，她覺得怎麼樣? (出示"失望"的字卡)請幼兒做出"失望"的表情，引導他們用這個詞造句。

有誰喜歡她?為什麼?她看見幾位農民在做什麼?(出示"談天"的字卡)引導幼兒用"談天"這個詞造句。

（3）欣賞第三部分(最後部分)。

冬姑娘來到哪裡?看到了什麼?

出示字條："有的……有的……"引導幼兒用這個句式說話。

4、學習散文中優美的詞句。(出示字條)詩中用了哪些優美的詞語、句子來贊美冬姑娘?請你大膽地說出來。

5、請幼兒談談下雪對人類有什麼好處。

小朋友，雪對人類還有什麼好處呢?

6、再次欣賞散文，幼兒邊聽邊點讀或邊表演。

活動延伸：

了解我國南北方的氣候，冬天南方不下雪，北方才下雪。鼓勵幼兒冬天不怕冷，積極勇敢地參加體育鍛煉。在活動室中布置一幅雪景牆，由幼兒自己用各地照片來布置；在小畫廊展出"冬天到"幼兒作品。節假日讓家長帶幼兒外出旅行，欣賞雪景，為幼兒拍照。

幼兒園大班教案 篇9

一、目標

1、利用環保廢舊材料製作服飾，體現「綠色環保，保護地球」的活動主題。

2、在活動中能大膽地展示自己。

3、感受與父母一起活動的快樂，愉快地度過在幼兒園的最後一個「六一」兒童節。

二、准備

1、發放家長邀請書

2、場地布置，製作橫幅、評分表、幼兒號碼牌

3、磁帶，錄音機

4、活動前和幼兒一起練習走模特步

三、過程

（一）、導入活動

1、師：在浩翰的宇宙中，有一顆藍色的星球，這顆藍色的星球就是我們共同的家園，小朋友，你們知道這顆星球叫什麼嗎？（地球）對呀，地球媽媽很高興地看著自己的孩子一天天地長大，可是最近她很生氣，為什麼呢？

2、幼兒自由回答

3、：原來地球上的人亂砍樹木，地球媽媽的綠色衣裳都被破壞了，做成的杯子、塑料袋、報紙、紙盒呢，也到處亂扔，都快讓地球媽媽變成一個垃圾場啦，怎麼辦呢？

4、幼兒自由回答

5、：對呀，我們應該關心愛護我們共同的家園，今天，是「六一兒童節」，是我們在幼兒園度過的最後一個兒童節，我們該為地球媽媽做點有意義的事，讓我們一起把地球媽媽身上的垃圾揀起來，好嗎？那麼，這些垃圾還有沒有用呢？我們的爸爸媽媽和小朋友都很聰明，利用自己靈巧的雙手，製作了一件又一件漂亮的衣服，是不是？小朋友，今天，就讓我們用這些東西來打扮自己，可以請爸爸媽媽幫忙，好嗎？

（二）、幼兒和家長製作。

1、要求利用各種廢舊材料製作，打扮好自己和孩子。

2、小心製作工具的擺放，注意安全。媽$咪$愛$嬰$$幼兒園$教案頻道

（三）、時裝表演秀

1、師：呀，小朋友們都好漂亮呀，你們見過服裝表演嗎？那你們想不想上來象模特兒一樣走一走呢？

2、提出要求：

①、按學號排隊，兩個（如大一班1號，大二班1號）幼兒和家長一起上台走步。

②、由家長(大一班兩位家長，大二班兩位家長)在下面打分（五分制）一位老師統計，及時相加記錄在幼兒名單上。

③、最後評選「最佳模特獎」（8位）及「最佳服裝設計獎」（8位）。

（四）、頒獎

1、師：今天我們和爸爸媽媽一起用各種廢舊材料製作了許多漂亮的衣服帽子，你們開心嗎？地球媽媽也很開心，把她打掃得這樣干凈，她給小朋友准備了許多禮物，你們看，漂亮嗎？等一會每個小朋友自己去領一份，好嗎？

2、今後我們要怎樣關心愛護我們的地球媽媽呢？（不砍樹木，多種樹，不亂扔垃圾，盡量不用一次杯子等。）

3、幼兒回答，結束活動。

幼兒園大班教案 篇10

活動目標：

1、引導幼兒在游戲中發現和學習風的特徵。

2、激發幼兒以科學活動的興趣。

3、發展幼兒動手操作的能力和探索的慾望。

4、充分體驗「科學就在身邊」，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

5、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知，樂於用自己的語言表達所發現的結果。

活動准備：

各種可以填充氣體的玩具、一盆水、吸管、等。

活動過程：

一、開始 看一看、想一想、說一說

1、請幼兒觀察教材P11頁的圖，說一說圖中的小朋友玩的是什麼玩具，我們班的小朋友有沒有玩過？

2、請玩過的小朋友說一說自己是怎麼玩的？

3、請幼兒想一想為什麼圖中的玩具可以這樣玩？

二、指導幼兒做實驗

1、剛才我們一起看了書上的圖，現在我要請小朋友回答老師的一些問題，但是在回答這些問題之前我們要先來做幾個實驗。

2、下面我要請小朋友和我一起做第一個實驗。

3、讓幼兒自操作，教師指導。

三、活動小結

1、教師請幼兒說一說自己在實驗中發現了什麼？並邊演示邊進行說明。

2、教師對幼兒的表述進行小結，總結本次活動的內容。

活動延伸：

請小朋友回家後在自己家裡找一找，看一看用哪能些東西可以找到空氣。

活動反思：

風是我們每天都要接觸到的一種自然現象，雖然每天都能遇到，但是對於孩子來說，卻是最熟悉的陌生事物。上這節教育活動，就是為了讓幼兒了解關於風這一自然現象的一些簡單常識。我最大限度的調動自然資源，選擇生活中可利用的實物進行了此堂課，讓幼兒可以親身感受到風，只有讓幼兒親自感受到風的存在，才可以體會到單憑口說理解不了的知識。

『柒』 幼兒園活動反思怎麼寫

幼兒園活動反思如下：

1、格式比較單一。反觀我們的現實不難發現：眾多教師寫出的教學反思案例其格式基本上如出一轍，即「不足之處-獲得啟示-怎樣運用」，何其精闢凝練！這種格式的套用無疑是不利於教學反思的推進與發展。

2、學做流於形式。在教學實踐中存在這樣的傾向：不少教師把寫教學反思看作是一種額外的負擔，是在浪費時間，往往為了應付學校檢查才勉強應付完成。這樣，教學反思的撰寫就成了為反思而反思，流於形式，浮於表面教學反思的實際價值根本沒有得到切實的體現。

3、全面而不深刻。翻閱眾多的反思案例，不難發現，比較成型的教學反思一般都在內容方面較為全面，可以說是面面俱到，但多為蜻蜓點水，一帶而過，雖然全面但缺乏深刻性，給人的感覺很是空泛，打架談的大同小異。

4、重教師而輕幼兒。當前教學反思所表現出的傾向是：反思的著眼點多集中在「教師怎樣教」這一層面，對「幼兒的學」進行反思的並不多見，而這種做法是很有局限性的。畢竟，教師的教最終應以幼兒的學習發展為宗旨和歸宿。因此，進行教學反思，就應該包括「教師的教」和「幼兒的學」。

「教學反思」就是教師自覺地把自己的課堂教學實踐，作為認識對象而進行全面而深入的冷靜思考和總結，不斷對自己的教育實踐深入反思，積極探索與解決教育實踐中的一系列問題，充實自己，優化課堂教學。「教學反思」就是研究自己如何教，自己如何學，教中學，學中教。

『捌』 幼兒園活動反思怎麼寫

幼兒園活動反思範文如下。

1、在主題活動《汽車叭叭叭》里，我們通過語言、常識、美術等各種藝術形態來表現，我們用圓、輪子、滾動等等關鍵片語織活動，從而讓幼兒體驗游戲的樂趣。

2、通過這一主題活動的開展，通過各種形式的活動讓孩子們了解了常見車輛的不同外形和功用，體驗了車輛給我們帶來的方便。同時結合數概念，體驗不同數量車輪的不同功用。

3、為了豐富孩子們的游戲環境，讓主題融入到環境中，我們利用廢舊紙箱為孩子們製作了一輛公共汽車，讓孩子們在角色游戲中，了解了交通規則，有了初步的規則意識。在益智區，設計了立體停車場，我們將－對應的概念融入其中，而且養成了孩子們玩好玩具應該物歸原處的好習慣。

4、另外，我們根據幼兒不同的能力差異設計了小動物乘火車的游戲，鍛煉了幼兒排序的能力。在探索區中，孩子們拿著從家裡帶來的小車，在不同坡度的車道上開小車，感受速度的不同。在閱讀區增設了小汽車方面的圖書，供孩子自由閱讀。

5、建構區里我們在地面鋪設了印有馬路的毯子，並且提供了許多實物小汽車及自製小汽車，供孩子們自由選擇玩耍。玩耍之後要求將車子回停車場，讓幼兒在擺擺放放的操作過程中，了解各種車子名稱及特徵，練習分類停放。

6、小班孩子對運動著的物體很感興趣，尤其是開動著的汽車、摩托車等，令他們著迷，吸引著他們去觀察、去發現。特別是軲轆軲轆的車輪子，成為孩子有趣吸引物，於是學習的注意力也就自然地集中在輪子上。於是我們設計了車輪滾畫的活動，通過車輪滾畫，觀察色彩和花紋的變化，體驗玩色和大面積作畫的樂趣。

7、在活動輪子歌中，首先通過輪子的數量及種類，引出孩子的已有經驗，並在其中包含的數的概念。當孩子們掌握了基本車輛的輪子數量時，又引導孩子們去觀察車輪的排列方式，並嘗試用肢體語言來表達，而且是數個孩子一起合作表達。

8、孩子們在不斷的嘗試中，增強了空間意識，同時也獲得了大家在一起做游戲的愉悅的情感體驗。另外，在美工活動拼搭小汽車的活動中，幼兒自己給小車安裝所有配件。如：車窗、車輪等。這不但鍛煉了動手操作的能力，還豐富了幼兒對車子組成的經驗。

9、但活動中我們也發現了許多不足之處。一是孩子們的實際生活經驗少，在游戲活動中，不會表演，不能放開大膽的表演，總是覺得這種模仿表演很可笑，不能投入其中。這與我們在開展其它類教學活動中這一方面涉及較少有很大關系，幼兒缺乏此類的經驗。

10、二是在製作活動中幼兒獨立完成作品的能力有限，在活動中缺少耐心，及探索精神。當遇到困難時急於求助於他人，且放棄了自己探索的機會。

11、三是幼兒的空間智能沒有很好的發展，主要原因是在我們涉及的活動中關於繪畫、創作的內容極少，幼兒們沒有機會去練習和提高。