『壹』 楊衢雲生平資料錯誤多
楊衢雲這位歷史人物在史學界並未受到廣泛關注，其生平的一些記載存在顯著的錯誤。例如，一些書籍錯誤地記載他是在"教室"而非家中被刺殺的。這種誤傳源於馮自由的《革命逸史》（1945年版）和尤列撰寫的《楊衢雲略史》等資料，這些書籍的引用成為錯誤的源頭。
馮自由作為興中會的重要人物，曾任孫中山的機要秘書，其撰寫的革命史通常被視作可靠，但關於楊衢雲的記述卻是基於二手信息。馮自由描述道：「清吏……暗買兇徒陳林，在教室中刺殺了他。」尤列的敘述也相似，稱楊在「教授室」被槍擊。這些錯誤的信息經過多次轉述，幾乎普遍認為楊是在教室遇害的。
然而，實際情況並非如此。早在2001年楊衢雲逝世百周年時，其後人楊興安在《楊衢雲紀念特輯》中糾正了這一錯誤。他指出，楊在結志街52號二樓的寓所中，以私人補習的方式教授英文時被刺。楊興安是楊衢雲的堂侄，其身份與楊拔凡之子相關。他編寫的關於楊衢雲事跡的話劇《無名碑》於去年上演，該劇為填補這位革命先驅的歷史空白做出了貢獻。
紀念特輯不僅糾正了楊氏的本名並非楊飛鴻的錯誤，還引用了楊拔凡於1955年撰寫的《楊衢雲家傳》，為楊衢雲的真實生平提供了新的視角和更詳盡的資料，從而彌補了歷史記載中的諸多不足。
楊衢雲（1861年－1901年1月11日），名飛鴻，字肇春，別號衢雲，福建海澄（今廈門）人。在廣東東莞出生，中國近代革命家，1890年於香港創立最早的革命組織輔仁文社，並為香港興中會首任會長，負責策劃廣州起義。1901年在香港遭清政府派人刺殺。
『貳』 殺老師是什麼動漫
殺老師是《暗殺教室》這部日本漫畫中的關鍵角色，他既是劇情的主線人物，也是故事的核心驅動力。作為椚丘中學3年E班的班主任，他以其獨特的身份——章魚超生物，以及強大的能力，如超高速再生和高達20馬赫的行動速度，成為了全世界恐懼的對象。他的出現，源於一場對月球的破壞行動，這場行動不僅改變了月球的形態，更引發了他對地球未來的威脅。
在漫畫中，殺老師揚言第二年將炸掉地球，這一言論使得他成為了全球的刺殺目標。然而，面對如此強大的敵人，學生們並沒有放棄。他們組成了一個特殊的班級——3年E班，開始了對殺老師的刺殺行動。經過一系列精心策劃和實施的暗殺計劃，他們最終成功地將殺老師殺死。在這個過程中，學生們不僅展現了自己的勇氣和智慧，也展示了團隊之間的合作與信任。
殺老師的死亡並非沒有痛苦和掙扎。在最後的時刻，他帶著笑容離開人世，這既是對自己命運的接受，也是對學生們努力的認可。他的存在和死亡，不僅推動了故事的發展，也引發了讀者對於生命、力量與智慧的深刻思考。
總的來說，《暗殺教室》中的殺老師是一個充滿挑戰和魅力的角色。他的存在使得整個故事充滿了緊張與刺激，同時也為讀者帶來了關於勇氣、智慧和團隊合作的深刻啟示。