衡水中學電影在線看

㈠ 《這個夏天》 上

   

                  （1）

整個高一這年，我一直都在跑著。從教學樓到操場，從食堂到宿舍。 帶著嚴冬的余寒一直跑到陰雨連綿的夏天 。

每個大課間的跑操我都能看到蘇茉戴著小黃帽站在求真館的位置查口號，而我也只有在這時才能看到她投來的目光。偶爾與她對視，但我不確定她是否在看我。

我第一次注意到蘇茉，是在升入到高中後的第一個班會上當時她給我的印象，就像一縷陽光射進了我的心裡。

關於我和蘇茉，其實並沒有太多可回憶的事情。我只記得那段時間，我內心的喜怒哀樂都與她有關。我以為我們會一直在同一個班，然後考上同一所大學。遺憾的是，在高一第一次分班之後，我們就分到了不同的班級。

進入六月之後，學校取消了課間的跑操。可我仍然在跑著。因為只有在奔跑的時候，我才覺得人類是一種自由的生物。

一次偶然，我不小心撞到了我前桌的女生。後來我才知道，她和蘇茉是初中同學。在簡短的心理掙扎之後，我跟她要了蘇茉的QQ號。

放假回家的那天，我加上了蘇茉。整個下午，我看過了她空間里的每一條動態，每一張照片，但是卻沒有給她任何留言。

蘇茉熱衷於參加學校舉行的各種活動，每次看到她像整個世界的主角一樣站在舞台上，我都感覺她離自己無比遙遠。

我印象最深的一次活動，是在最受歡迎教師的綵排上。我和蘇茉，分別作為自己老師的代言人等待上台綵排。於是我們有機會坐在一起，邊做題邊時不時的聊天。

那一次的綵排一直進行到很晚，而我們也聊了很多，比之前同班的時候說過的所有的話都多。

那是我上高中之後，最開心的一天。那一天，我感覺自己離她很近。我祈禱著這場綵排，永遠不要結束……

                  （2）

那日我坐在電腦旁玩著游戲，母親走進來告訴我說我的加拿大簽證下來了，下學期我就可以轉去加拿大上學了。

當聽到這個消息的時候，我並沒有停下我手中的游戲。心裡異常的平靜——沒有歡喜，沒有悲傷。

一份積累並壓抑很久的感情，往往會導致一個勇敢的決定。 我用了很長時間鼓足勇氣，給她的QQ發送了一個消息:我喜歡上你了

在經歷了漫長的一分鍾等待之後，我收到了她的回復——我只能說:謝謝，對不起！

那一刻我突然感覺整個世界的安靜。我想，這樣也好。如果結果真的如我所期待的那樣，我會為她放棄去加拿大嗎？或者我並不是想要一個結果。而是在將來回憶起這段時光的時候，可以自欺欺人地說:「我已經努力過了……」

回到學校之後，我開始了更加努力的奔跑。我以為就這樣我會跑到世界的盡頭。盡管有時候，我感覺自己馬上就要倒下。可是我不能停，我要繼續跑。 我想我會一直跑下去，不管過去、現在或者未來 。

那日，我去教導主任處上交我的轉學手續。在老師的電腦監控中我看見了認真聽課的蘇茉，面容是時光中不曾改變的安靜和清澈，就像我第一次看見她清晰而專注的側臉。心裡默默的說了一聲:「再見，蘇茉！」

那一晚，我做了一個夢。夢里，我走在學校的小路上。陽光包裹著整個校園，空氣既涼爽又新鮮。迎面是一如既往的跑操人群，穿過一片黑白色的跑操海洋，我看到一個戴著小黃帽的女生抬頭望向我， 那個微笑成為我生命中最唯美的定格畫面。

該部分是男主視角，還有一部分是女主視角，明日會更文的！

本文章的內容來源於衡水中學微電影《今年夏天》，強烈安利簡友們前去觀看！！！

㈡ 關於青春夢想的勵志格言

抱怨不如改變：用加倍的努力贏得成功

我們再看下面一個小故事：

在美國的一所小學，有26名學生，他們都進過少管所，讓家長和老師傷透腦筋。一位叫做菲拉的女教師接手後，著手整頓班務，但她並未像人們想像中的那樣整頓紀律，而是在黑板上給孩子們出了一道題，讓孩子們選出一位後來能造福人類的人：

A.篤信巫醫，他有多年的吸煙史，嗜酒如命，還有兩個情婦；

B.有正當工作，卻不珍惜，每天睡到中午才起床，鍾愛酒精，每天要喝一斤酒；

C.曾有過輝煌的歷史：是國家戰斗英雄，不吸煙喝酒、堅持素食，從不違法。

菲拉公布答案：A是富蘭克林·羅斯福，連續擔任過四屆美國總統；B是溫斯頓·丘吉爾，英國歷史上最著名的首相；C是阿道夫·希特勒，法西斯惡魔。

孩子們看呆了，不明白結果為什麼會是這樣。接下來，菲拉滿懷激情地告訴大家：「孩子們，一個人，無論他的過去是榮譽還是恥辱，那隻能代表過去，最重要的是他的將來。只要你從現在起開始努力，你就能成為一個了不起的人。」

菲拉的話改變了孩子們的命運：要想征服天空，你需要的不是一雙翅膀，而是一個想飛的夢。要想征服生活，你需要的不是一聲嘆息，而是一個想改變的心。每天通過各種方式觀察自己，自己是否進步了，自己是否做出了令自己無悔的行動，自己是否走上了一條正確的道路，每天每天這么審視自己，不停地嘗試錯誤的結果，終會得到最棒的答案。只需要一點點變化，一點點成長，你的收獲將大有不同。

㈢ 推薦一下高考勵志的電影

視頻記得看過一部記錄衡水中學的，作文我這有一篇，當時高考前老師給發的！
《你憑什麼上北大》——賀舒婷
作者：賀舒婷，高考分數641，現為北京大學法學院本科生。
（今天特意摘抄這篇大家都看過的文章，送給和我一樣為了自己那個夢想而再奮斗一年的同伴們，nothing is impossible，同志們奮斗吧，只要努力了，一定會夢想成真的）
未名湖邊的桃花兒開了，就在前幾天。

我曾經無數次夢想過，花開的時候湖邊折枝的人群里會有自己的身影。那個時候，我的心思和大家一樣單純而迫切，我的目光卻是比你們更加迷茫和恍惚。那年高三。

十年磨一劍，我得到的卻幾乎只是一塊廢鐵。

高一那年，我真的差點就把自己廢成了一塊銹鐵。上課的時候睡覺聊天看漫畫吃零食，跟著後面那些男生大呼小叫，把年輕的女老師氣得眼圈含淚，然後自鳴得意而洋洋之。那真是一段不堪回首的日子，像色彩斑斕的黑洞，看上去奇觀異彩，鬼魅般的吸引力卻在不知不覺中一點點把你拉向無底的深淵。於是下滑，於是墮落，而更加難過的是明明知道自己在下滑在墮落卻無能力去改變。習慣的力量的確大到了讓我無可奈何，於是放棄了最後的掙扎與努力。現在想想，那隻是懦弱，那隻是懶惰，那隻是自己給自己自甘墮落所找的一個看似冠冕堂皇的理由，一切是自欺欺人。

可是當時沒有任何人來指著我的鼻尖罵我，說你是不是就想這樣破罐子破摔，就想這樣玩完你的一輩子。也許他們已經放棄了我，有時候我想。然後是及其嘲諷般地不屑，不屑以及自以為是是灑脫——誰稀罕誰。其實，那個時候真的是應該有一個人，就像很多人曾經經歷過的那樣，指著我的鼻尖，戳著我的脊樑說，你知不知道自己在做什麼，不清楚自己想要什麼，不清楚自己的明天會是什麼。

可是，再無所謂的人也會有自己的底線的，正如再深的澗谷也會有它的低谷。一切就像滑滑梯，一路上放肆張揚地笑了下來，最後終於重重地摔在了下面，頭破血流。

也許，人只有在痛的時候，才會認認真真反省自己走錯了哪一步吧，總要摔些跟頭，才能學會繞著道走。而這條再簡單不過的道理，我卻付出了整整一年的青春時光才真正明白。一年，365天，可以讓居里夫人發現鐳，一年可以讓愛因斯坦證出E=mc的平方，一年可以讓一個嬰兒學會跌跌撞撞地走向母親的懷抱，一年可以讓一段轟轟烈烈的愛情開始有終了。可是這一年，我只得到了那一句話。所幸，並不虧，也並不晚。

高二分科，我選了文。你無法想像我所在的中學有著怎樣爛的文科班——本科上線三人是個什麼概念？當我現在大學同學頗為自得地告訴我他們中學的班級北大清化一走幾十個的時候，我輕輕的笑了笑。我所在的文科班，是一個本科上線三人的文科班，更具有諷刺性的是，那三個人全部是復讀生。我就是在大家或無奈或諷刺或無謂的目光里，毅然決然地在

文科報名表上寫上了自己的名字。 那真是我一生中寫得最好看的一次。

我只是突然間覺醒了，覺得自己的一輩子不能就那樣過。事後很多人問我怎麼回事，也許他們是想在我這里聽到一個傳奇般的浪子回頭的故事，而我當時所能想到的解釋只有這一句，我只是覺得，我的一輩子不應該就那樣吊兒郎當地過去。

可是我還是低估了過去的那一年給我帶來的影響。第一次月考，我考了年級第12名。也許這是一個聽上去差強人意的成績，可是，僅有良知和理智還是足以提醒我，那是一個本科上線三人的文科班。如果你不能把所有的人遠遠甩在後邊，12名和120名有什麼區別？至今我還記得那次考了第一的那個女生。是一個不見經傳的女孩子，瘦瘦小小，帶副厚厚的黑邊眼鏡，趴伏在書桌上的身影常常有些佝僂。而這個印象的得來，是因為所有的人永遠只能看到她趴在桌上的身影。她一直是班裡第一個來最後一個走的人。我一直對那種學生持有一種莫名的排斥與抵觸情緒，總想你們有什麼了不起，不就是死讀書嗎，我要是像你這樣刻苦學習早是市裡第一了。事實上直到那次考試成績出來的時候我仍然對她不屑一顧。然後，我迎來了一生中最重要的一次班會。我不知道要用怎樣的份量去感謝那個班主任，因為如果不是她的那席話，現如今的我在哪裡都不一定。班會上，她說：「這次成績非常能說明問題。應該考好的人都考好了。」然後她掃了我一眼，我明白她的潛台詞也就是說在她看來我屬於是沒有理由考好的那一堆人里的。奇怪，我居然沒有臉紅。不知道是太久的墮落已經在不知不覺中磨光了原本敏感的自尊，還是下意識里仍然對她的話不置可否，我當時面無表情地迎上了她的目光。她的眼睛只是平靜的掃過我那裡，然後繼續：「我知道有些人自以為很聰很有才氣，看不起那些認真學習刻苦努力的同學，總覺得人家是笨鳥先飛是先天不足。可是我想說，你只是懦弱！你是不敢嘗試，你只是不敢像她們一樣地去努力去刻苦，因為你怕自己刻苦了也比不上他們，刻苦了也考不了第一，結果反遭人恥笑，你寧可不去嘗試，只是因為有失敗的風險，而你甚至連這一點風險都承擔不起，因為，在你心底，你根本就沒有把握```````````」後面她又說了什麼我已經想不起來了，我承認當時我是完完全全地蒙在哪兒了，因為她說的那幾句話。「你只是懦弱`````````」。當時的感覺是雷轟一樣把整個人震住了，反反復復回盪在腦子里就只有那麼一句話：「你只是懦弱。」 她是正確的。

那種突然覺醒的震撼是語言無法描述的，也是我不想用文字去表達的。你只能通過結果來想像，也只需要通過結果來想像。那晚我在日記里寫，試試吧。我不去強求什麼，我只想試試，試一試自己那樣刻苦那樣努力地去學上一個月會不會見效。當時我根本不敢對自己承諾什麼結果，也的確承諾不起。我只是抱著一個念頭，試一試。然後迎來了一生中最戲劇性的一個月。之所以說它戲劇性，是因為就像難以想像唐僧不再羅嗦，孫悟空不再好鬥，八戒也不再貪吃一樣，我簡直不敢相信那個從早晨六點早自學上課到晚上十點晚自習下課一動也不動坐在位置上安安穩穩踏踏實實的人可以是我自己。其實並沒有那麼簡單的，真的沒有說起來那麼簡單的。我去一點一點地做的時候就已經發現了：要想在幾天里改變365天來形成的習慣，太難；而要想在一個月里創造出令人膛目結舌的奇跡來，也太難。習慣成自然啊，就像那句話說的，「心似平原放馬，易放難收」，野慣了的心，要想一下子收回來，談何容易？常常坐著坐著就忍不住了，心開始浮躁，眼神也開始飄離，好幾次差一點就要放棄。只是，在那個最危險的邊緣晃盪的時候我總是壓一壓，告訴自己，忍不住的時候，再忍一下。其實說白了也就那麼一句話：忍不住的時候，再忍一下。我承認自己是一個骨子裡相當傲氣的人，我就是不相信我刻苦起來會不如哪個人，我就是不信我真的去做一件事情的時候會做不到，我就是不信這世上真的有什麼不可能的事情。I Believe that nothing is impossible.

然後，我迎來了那次期待以久的期中考試。至今我仍記得考完之後的感覺。抱著書走在回家的路上，茫然地看著車水馬龍人來人往，恍惚想真的考完了嗎？為什麼心裡空空的沒有著落？那的確是我一生中最特殊的一次考試，因為它關系著我此後的方向和道路選擇，風險太大，我怎麼安得下心？其實，考試結果想必大家已經猜到了。我的的確確讓所有的人真正膛目結舌了一次。是的，我考了第一，全市第一。

你永遠也無法想像那個結果於我而言多麼重要。知道成績的時候我出乎尋常地平靜。那個時候我才明白原來激揚和吶喊的沖動到了頂點只會是平靜。當那個久違了的名字出現在了成績單的第一行時，我默默地對自己說：記住了，這世上沒有什麼事情是不可能的。Nothing is impossble.

後來我再也沒有改變過那種態度和方法。其實所有的方法說白了都是沒有方法的。只有一個詞：刻苦。

我堅守著我的不是方法的方法，也堅守著我的名字在成績單上的位置，一直到高考前的最後一次考試，我始終是第一名。但是，真正的挑戰還沒有開始。即便我可以牢牢占據第一名的位置，即便我可以每次都把第二名甩下幾十分，我知道，北大離我還是太遠，遠得連在夢里都看得不真切。所有的老師都堅信我將會是學校里有史以來考得最好的一個文科生，而在他們的概念里，考得最好的文科生，意味著你可以上山大，運氣好點兒的話也許可以伸伸手還能夠上復旦甚至人大的門檻。而我只要北大。我從來沒有對任何人講起過我的志願——如果可以稱之為志願的話。我只想把所有的力量都積蓄起來。

高三第二學期，我們搬進了剛剛落成的教學樓。搬遷的那天，樓道里吵得很，拖桌子拉板凳的聲音在走廊里不絕於耳。我一個人不言不語地跳過窗子，踏上了二樓窗框外那個大大的平台。對面是操場，初雪未融，空氣濕冷，光禿禿的樹枝直直地刺向天空。雪天的陽光涼涼地透過睫毛灑在眼睛裡，眼睛靜靜地看著遠遠的天空，我說了一句話，只說了一句話。對著遠處的天空，我默默在心裡說：「等著吧，我要你見證一個奇跡。」我知道，這世上的確沒有什麼不可能的事情。

我從來不知道壓力大到一定程度時居然可以把人的潛力激發到那種地步的。我是一個極其不安分的人，可是那段時間我 表現得無比耐心沉穩，踏實得象頭老黃牛。事實上無數次我都面臨崩潰的邊緣了，高中五本歷史書我翻來覆去背了整整六遍。當你把一本書也背上六遍的時候你就知道那時什麼感覺了。邊背邊掉眼淚，真的我是差一點就背不下去了就要把書扔掉了。只是，忍不住的時候，再忍一下。堅持的確是世界上最偉大的一種品質。那段時間我唯一的休息方式就是站在走廊里看遠處的天空。後來發現在對面的建築牆壁上有一行大大的紅字，是學校用來激勵學生的吧，我不確定。可就是那句話陪我走過了高三最後的日子——意志的力量，是決定成敗的力量。我用我所有的經歷和體會去實踐而且證明了這句話：意志的力量，是決定成敗的力量。

呼嘯而至的風卷著漫天的黃沙，在那個北方的春天裡，我們一個個頭發蓬亂，皮膚粗糙。死寂與喧囂交替如同美國的執政黨，規律得讓人懷疑冥冥之中可有雙奇異而魔力無窮的手。惶然而又茫然的我們在敬畏與期待中迎來又送走了一模、二模以至N模，每根神經都被冷酷無情的現實錘煉得堅不可摧，不論是吟慣了楊柳岸曉風殘月的詩情，還是習慣了信手塗鴉的畫意。在這個來去匆匆的季節里，一切敏感纖細都奢侈得如同愷撒大帝的稠衣，徒留無數次的希望在無數次的失望前撞得粉身碎骨，無數次的激揚在無數次的頹喪下摔得頭破血流。每個人都比昨天更加明白理想和現實之間那道不可逾越的鴻溝，同時也比昨天更加拚命努力掙扎，試圖擠過那道窄窄的獨木橋，哪怕明知是徒勞。

-------會是徒勞么？

當這個錐心的問號在夜闌人靜的時候一次次猛烈扣擊起了心門，每個人都難以承受那潮湧而至的恐慌和迷惘，於是逼著自己埋進去，埋進 書本，埋進 試卷，埋進密不透風的黑繭————為的只是有朝一日的破繭成蝶。青黑的眼圈，浮腫的眼帶，乾燥的手指，焦慮得起了水泡的嘴角。那個春天我不知道流行的是粉藍果綠還是黛紫銀灰。小鏡子被悄悄收起，因為不忍見到自己憔悴的面容和黯淡的眼睛，因為怕有什麼會在汪洋恣意般在乾旱已久的臉上 縱橫開來—————上帝，我是個女孩子啊。

上帝無言。無言微笑。微笑告訴我，你，心甘情願。是的。我心甘情願我不悔初衷我自己選擇了這條路平坦也好崎嶇也罷我得走下去。我要走下去。我會走下去。

於是所有的吶喊被咽下去，於是所有的豪情被收起來。我象一頭二月黃牛，默默踏步，無聲前行。當拼搏被拚命所取代時，香格里拉已經幻化為心中恆遠而朦朧的夢想，而所有的努力也只是為了讓這夢想不再「美人如花隔去端」，哪怕青冥長天，縱然綠水波瀾。

踏入考場的時候後我很平靜。「盡吾志也而不能至者，可以無悔矣。」事實上我從來沒有想過自己會考入北大以外的哪所學校。與其說這是一種自信，莫如說這是一種預感。我只是想，哪怕北大隻招一個名額，為什麼不可能是我？這世上沒有什麼事情是真正不可能發生的。

考完後走在回家的路上，看著依然匆匆的人群，心裡依然空無著落。眼睛因為淚霧而模糊，視野里的東西卻越發清晰。這在科學上有解釋，我卻寧願相信是因為一切真實的感知都要以淚水和苦痛作為代價。是的，我們總是要學會放棄一些東西，才能得到另外一些東西。如果你所在乎的東西值得你為它而付出一切，那麼所有的放棄都只是分娩前的陣痛。總要有所取捨的，蝴蝶的生命之所以如此短暫，因為它的翅膀太過精緻了。有時候，放棄只是為了真正的得到，關鍵看你想要的究竟是什麼，以及為了這想要的的東西你願意付出多大的代價。上帝對每一個人都是平等的。

事實上我懷念那段日子，並且永遠感激它。不只是因為在那段時間里我完成了自己的過渡與銳變，更是因為那時的一切深深烙在了我正處於可塑期的性格中，成為這一生永遠的財富。那真的是多少錢都買不來的財富。人生中再也不會有哪個時期像那時一樣專一地，單純地，堅決地，幾近固執而又飽含信仰和希冀地，心無旁貸乃至與世隔絕地，為了一個認定的目標而奮斗。當你在若干年後某個悠閑的下午，回想起自己曾經的努力和放棄，曾經的 堅忍和耐力，曾經的執著和付出，曾經的汗水和淚水，那會是怎樣一種感動和慶幸，怎樣一種欣慰和尊敬——尊敬你自己。是的，在這個過程中，請允許我重復一遍，做重要的，是你自己。我感謝父母感謝老師感謝同學感謝朋友感謝所有關心我幫助我的人，但我最感謝的，是我自己。Nothing is impossible.這是我在一點一滴的努力與嘗試中獲得到的東西。而且我也相信，這也將會是使我 終生受益的東西。在這里，我把自己最信仰的一句話送給大家： Nothing is impossible.

㈣ 如何評價衡水中學微電影《綻放夢想》

無責任影評之衡中微電影《綻放夢想》
如果電影試圖講述一個關於夢想的故事的話，它必須做的脫俗，遠離塵囂。同樣，好的夢想不應該是呼喊式的，他一定普羅大眾，讓人覺得夢想美好而且可以實現。所以影片一開始導演很聰明的選擇了幽默化處理「上清北」如此沉重的夢想，大背景下一定要有小人物的卑微與掙扎，導演深知把多睡5分鍾和上廁所如此殘酷的選擇交給一個後進生來說，也是在挑戰命運。
在所有有關理想信念的影片類型中，沒有突發事件的故事是最難處理的，漸進式的情節往往拖累了影片的節奏，聰明和富有生活體驗的導演此時選擇了真實場景再現的模式，「學生上課時開小差」，不得不說這一巧妙安排起承轉合，既令所有有過此番經歷的觀影者心頭一緊，又讓整個影片脈絡漸清，此前所有落寞茫然的角色都生動具體起來，觀影者們也欣欣然已。影片後半部分一氣呵成，追求卓越，夢想實現。
整部影片對那些可能是初登熒幕的學生來說，成績大於不足，文學師在台詞上有所保留但已經突破文明校園的禁錮，導演也很好的控制了影片的進程，特別值得一提的是導演應該在主旋律片和風光片的兩難選擇中做到了兩者兼顧，一顆美麗的心，就足夠了，最後順帶說一句，女主角大概是照著桂綸鎂找的，此處有爭議。

㈤ 想知道這些狀元各科成績，看看自己有哪些和他們相差多少，謝謝啦~

你好
准考證號不是本人一般很難找到的，我想他們的科目的成績不一定適合你，比如，他們也許英語好而你英語不好，也許他們數學不好而你反而好，所以，只要你每一刻都拿到很高的分數就對了，況且他們的分數都很高，而且每一科目的分數有高有低，我們不能保證自己的分數和他們一樣，你現在最重要的是好好學習，把每一科目都學的很好很棒，然後才能考上自己理想的學校，
這是我為你整理的2011年全國高考狀元名單和成績單，從他們的成績看來，他們的學習成績的確很優秀，希望你也能像他們一樣，取得好的成績，再次提前祝福你學習進步、金榜題名！！加油
北京2011高考狀元

北京文科狀元
姓名：伊思昭(微博)
高考分數：676分
畢業學校：人大附中

北京理科狀元
狀元姓名：梁思齊(微博)
高考分數：697分
畢業學校：人大附中
獨家專訪：喜歡運動，踢足球
北京2011高考狀元

北京文科狀元
姓名：朱竹(微博)
高考分數：676分
畢業學校：師大二附中
獨家：家長身上有虎媽的影子

北京文科狀元
狀元姓名：梁倩(微博)
高考分數：676分
畢業學校：北京四中
獨家：考前就想沖擊一下狀元
甘肅2011高考狀元

甘肅文科狀元
狀元姓名：趙軼君
高考分數：648分
畢業學校：蘭州一中
獨家連線：凡事憑「認真勁」

甘肅理科狀元
狀元姓名：陳 言
高考分數：685分
畢業學校：天水一中
獨家連線：學習靠「巧功夫」
吉林2011高考狀元

吉林文科狀元
狀元姓名：方芳 周麗雪
高考分數：671分
畢業學校：延邊一中 通鋼一中
獨家：最終選擇了清華大學

吉林理科狀元
狀元姓名：王偉宇
高考分數：701分
畢業學校：松原市實驗高中
獨家：已通過北大自主招生
寧夏2011高考狀元

寧夏文科狀元
狀元姓名：喬良
高考分數：629分
畢業學校：中衛一中
獨家：今年第一位高考狀元

寧夏理科狀元
狀元姓名：馮銳
高考分數：680分
畢業學校：銀川一中
獨家：馮銳沒想到成績這么好
內蒙古高考狀元

內蒙古文科狀元
狀元姓名：班布爾
高考分數：654分
畢業學校：包頭市第九中學
獨家：內蒙古文科狀元出爐

內蒙古理科狀元
狀元姓名：劉晶晶
高考分數：710分
畢業學校：北方重工三中
獨家：內蒙古理科狀元出爐
河北2011高考狀元

河北文科狀元
狀元姓名：高媛
高考分數：660分
畢業學校：衡水中學
獨家連線：雙雙花落衡水中學

河北理科狀元
狀元姓名：王亞玉
高考分數：713分
畢業學校：衡水中學
獨家連線：雙雙花落衡水中學
貴州2011高考狀元

貴州文科狀元
狀元姓名：黎玥
高考分數：667分
畢業學校：貴陽一中
獨家連線：學習注重總結

貴州理科狀元
狀元姓名：龍婷
高考分數：682分
畢業學校：貴陽實驗三中
獨家：生物競賽冠軍加20分
江西2011高考狀元

江西文科狀元
狀元姓名：李逸
高考分數：637分
畢業學校：臨川一中
獨家：高三是學習也是生活

江西理科狀元
狀元姓名：桂亞楠
高考分數：712分
畢業學校：臨川一中
獨家連線：很喜歡看漫畫
廣西2011高考狀元

廣西文科狀元
狀元姓名：劉成城
高考分數：650分
畢業學校：河池高中
獨家：用成績安慰病中的媽媽

廣西理科狀元
狀元姓名：林達
高考分數：709分
畢業學校：南寧三中
獨家：心靈有夢想的自由
重慶2011高考狀元

重慶文科狀元
狀元姓名：羅詩語
高考分數：羅詩語
畢業學校：巴蜀中學
獨家連線：最愛讀泰戈爾的詩

重慶理科狀元
狀元姓名：石嘯天
高考分數：699分
畢業學校：重慶八中
獨家連線：高一還是校百名之後
雲南2011高考狀元

雲南文科狀元
狀元姓名：劉毅文
高考分數：637分
畢業學校：雲南師大附中
獨家：曾奪得奧數第一

雲南理科狀元
狀元姓名：劉璐瑤
高考分數：686分
畢業學校：雲南師大附中
獨家：沒拿過第一卻高考奪冠
浙江2011高考狀元

浙江文科狀元
狀元姓名：王子君 朱嫻靜
高考分數：687分
畢業學校：杭州二中 舟山中學
獨家連線：文理科狀元出爐

浙江理科狀元
狀元姓名：施朝
高考分數：738分
畢業學校：溫州中學
獨家連線：靦腆不失個性
安徽2011高考狀元

安徽文科狀元
狀元姓名：丁潔
高考分數：646分
畢業學校：淮北一中
獨家：還沒考慮好是否去北大

安徽理科狀元
狀元姓名：張澤
高考分數：699分
畢業學校：蚌埠二中
獨家連線：沒想到能考這么好
河南2011高考狀元

河南文科狀元
狀元姓名：王盼
高考分數：680分
畢業學校：開封高中
獨家：參考消息是必讀之物

河南理科狀元
狀元姓名：謝遠航
高考分數：720分
畢業學校：固始慈濟高中
獨家連線：理科狀元花落固始
黑龍江高考狀元

黑龍江文科狀元
狀元姓名：陳子豐
高考分數：681分
畢業學校：哈三中
獨家：成績好因基礎知識扎實

黑龍江理科狀元
狀元姓名：馬強
高考分數：710分
畢業學校：大慶實驗中學
獨家連線：理科高考狀元出爐
湖北2011高考狀元

湖北文科狀元
狀元姓名：肖鈺
高考分數：646分
畢業學校：武漢外國語學校
獨家連線：湖北文科狀元出爐

湖北理科狀元
狀元姓名：王震霆
高考分數：707分
畢業學校：襄陽五中
獨家連線：高考理科狀元出爐
湖南2011高考狀元

湖南文科狀元
狀元姓名：何一帆 徐婷婷
高考分數：675分
畢業學校：長沙市一中 湘西民族中學
獨家連線：湖南文科狀元出爐

湖南理科狀元
狀元姓名：楊倩
高考分數：717分
畢業學校：長沙同升湖實驗學校
獨家連線：湖南文科狀元出爐
海南2011高考狀元

海南文科狀元
狀元姓名：王星燾
高考分數：
畢業學校：文昌中學

海南理科狀元
狀元姓名：劉奕君
高考分數：
畢業學校：海南中學

江蘇2011高考狀元

江蘇文科狀元
狀元姓名：孫曦
高考分數：414分
畢業學校：宜興中學
獨家連線：魯迅也是我的「菜」

江蘇理科狀元
狀元姓名：劉詩雨：
高考分數：426分
畢業學校：如東高級中學
獨家：霸氣拒絕清華自主招生
廣東2011高考狀元

廣東文科狀元
狀元姓名：賴綺玫
高考分數：672分
畢業學校：廣州執信中學
獨家：看外國電影強化英語

廣東理科狀元
狀元姓名：錢鵬宇
高考分數：699分
畢業學校：深圳中學
獨家：立志當大師 關注廉政
遼寧2011高考狀元

遼寧文科狀元
狀元姓名：李憲平
高考分數：656分
畢業學校：朝陽市第一中學
獨家連線：高考文科狀元出爐

遼寧理科狀元
狀元姓名：李海石
高考分數：718分
畢業學校：東北育才
獨家連線：高考理科狀元出爐
上海2011高考狀元

上海文科狀元
狀元姓名：妙盈
高考分數：582分
畢業學校：上海中學
獨家：大家都叫她「活字典」

上海理科狀元
狀元姓名：賀秋瑞
高考分數：584分
畢業學校：上海中學
獨家連線：愛鑽研工程問題
陝西2011高考狀元

陝西文科狀元
狀元姓名：高宇婷
高考分數：708分
畢業學校：西安高新一中
獨家連線：喜愛古箏和素描

陝西理科狀元
狀元姓名：李寧寧
高考分數：709分
畢業學校：漢中勉縣一中
獨家連線：高考理科狀元出爐
福建2011高考狀元

福建文科狀元
狀元姓名：楊帆
高考分數：668分
畢業學校：漳州一中
獨家連線：福建高考狀元出爐

福建理科狀元
狀元姓名：謝若嫣
高考分數：721分
畢業學校：廈門外國語學校
獨家連線：福建高考狀元出爐
西藏2011高考狀元

西藏文科狀元
狀元姓名：
高考分數：漢600分
少數民族552分
畢業學校：
獨家連線：高考最高分數揭曉

西藏理科狀元
狀元姓名：
高考分數：漢666分
少數民族488分
畢業學校：
獨家連線：高考最高分數揭曉
天津2011高考狀元

天津文科狀元
狀元姓名：
高考分數：
畢業學校：

天津理科狀元
狀元姓名：
高考分數：
畢業學校：
獨家連線：我來舉報
山西2011高考狀元

山西文科狀元
狀元姓名：
高考分數：
畢業學校：

山西理科狀元
狀元姓名：
高考分數：
畢業學校：
山東2011高考狀元

山東文科狀元
狀元姓名：
高考分數：
畢業學校：

山東理科狀元
狀元姓名：
高考分數：
畢業學校：
青海2011高考狀元

青海文科狀元
狀元姓名：
高考分數：
畢業學校：

青海理科狀元
狀元姓名：
高考分數：
畢業學校：
新疆2011高考狀元

新疆文科狀元
狀元姓名：
高考分數：
畢業學校：

新疆理科狀元
狀元姓名：
高考分數：
畢業學校：

㈥ 衡水中學學霸班倒數第一考631分，這個學校到底有多牛

河北衡水中學，簡稱衡水中學，創建於1951年，位於河北省衡水市。衡水市人民政府三所重點中學之一。1999年，學校被國家教育科學“全國教育科學‘九五’規劃教育部重點課題——誘思探究教學深化探索重點實驗研究基地”教育部重點項目“全國教育科學‘九五’規劃教育部重點課題——誘思探究教學深化探索重點實驗研究基地”，獲得全國學科競賽500強第一名。

1.學生成績：

2016年高考，河北衡水中學獲得河北省文理狀元。全省文科、理科前10名，衡中各佔9名。理論上排名第一的是724，文學上是706。理科710分以上32人，佔全省84.2%，其中一中29人；理科86人，佔全省54.8%；一中73人；理科1115人，佔全省23.1%；一中819人；文科20人，佔全省76.9%，其中13人一中；文科102人，佔全省50.2%，其中一中70人；文科600人以上3145人，其中一中2311人，上網率92.44%。

對於這個學校，大家都有什麼自己的觀點，歡迎在下方留言。

㈦ 楊林柯專訪:教育很美也很難

                  ——答王莉老師問

王莉:您在《教育的過程也是自我救贖的過程》一文中說，「萬言信」事件後，您的課堂非常自由，之前的壓力、妥協一點兒都沒有了嗎？

楊林柯：教學的自由是有階段性的，也是受環境氣候限制的，當然更決定於你和學生以及家長的關系。壓力一直有，妥協也一直有，畢竟一個人先要生存，然後才能求發展、求快樂，求價值和意義。教師都希望有更多的教學自由，認為這才是對教師的最大福利，但同樣需要關心的是，在自由依然是奢侈品的現實面前，你自己在講台上能站多久，你得關注天花板的高度，畢竟，碰頭也會有痛感的。

王莉:您是怎麼保證學生的考試成績名列前茅的？是語文成績還是大部分科目？就是說您這種教育和應試是如何結合得妥帖的？這么多年來您的這種語文教學方法有沒有在哪些方面做些改變、調整和完善？您這種方法適合大多數學生還是適合語文特長生？

楊林柯：不敢保證總是名列前茅。成績和學生的素質有關，當然也和試題質量、閱卷質量以及學生的復習質量都有關系，很多因素是不可把控的。平時的成績其實也不能說明什麼，畢竟，語文的收獲像一座冰山，量化的成績好像水面上的那一部分，而水面下的那一部分是看不見的。希望成績好一點只是為了自我保護，不讓家長和學校擔心，我其實不怎麼在乎成績。在一個競爭激烈的環境中，我甚至寧願殿後，讓年輕老師面子上能好過一點，畢竟是老教師，臉皮厚，知道語文的顯性分數和隱性分數不一定對榫，甚至南轅北轍，毫不相關，因為「考不到」「考不準」是語文多年沒有解決好的問題。語文偏人文，重成長，工具性只是一面，且微不足道。

我多年不帶班，也只能關注到語文成績。至於教育與應試的結合，那當然在於教師的教育智慧，在於對教育的理解，對成長與成功的認識。課堂、作業、閱讀甚至講試卷乃至於課外時間，都可以做，互聯網時代的聯系都非常方便。

我的教學沒有固定的方法，一切都在於當時面對的內容和場景，因為教育機會轉瞬即逝，沒有學生的興趣和求知動機，你自己一廂情願，教育教學的目的也難以達到。改變、調整都是隨時隨地的，要根據學生的需要。作為一個為語文教學至少是為自己的教學探路的人，肯定有很多失誤乃至教訓，說「完善」，那是一種理想境界。在一個不能選擇的教育現實面前，面對千差萬別、各具特色的學生，不可能有完善的教學，對一部分學生的恩惠，可能是對另一部分學生的不公甚至傷害。我也只可能盡自己的努力讓盡可能多的學生滿意，誰也不可能三頭六臂，讓每一個學生滿意那是不可能的。就是把你變成鈔票，也有人不喜歡。

王莉:學生的時間畢竟有限，您是如何教他們平衡閱讀與刷題的？

楊林柯：我自己讀得多，課堂上有機會就多分享一點，畢竟也能給學生開幾扇天窗，影響到他們的精神走向。可以推薦一些書，讓他們去閱讀，和他們一起寫讀書筆記和隨筆，在網路上開自己的寫作空間。我也在群里和個人空間里分享一些值得閱讀的文章，供學生自由選擇。至於刷題，我經常打擊他們的積極性，但畢竟還是要考試，我就少布置或布置一些彈性作業，讓學生根據自己的情況選擇做或不做。我個人認為，學習不宜強制，讓學生學會選擇，自負其責，這是對學生最大的仁慈。

王莉:之前向您砸磚頭的家長是怎麼改變的？現在還有砸磚頭的家長嗎？

楊林柯：至於這些家長能不能改變，那是他們的事，我無能為力，因為價值觀是最頑固的東西，一些家長也是既往教育的受害者，也是值得同情的可憐人，而可憐之人往往也有可恨之處，我希望他們有意見和我直接溝通，不要以己心度他人。我不是心胸狹隘的人，我了解到他們的訴求，也許會對孩子更有利。作為一個現代教師，必須允許服務對象有不同看法、對你提建議甚至要求，因為教師和家長的目標是一致的，都是為孩子好。奇怪的是，家長購買的是應試教育的硬座， 你給他的孩子提供的是生命教育、全人教育當然包含了應試教育的軟卧，結果還總有人不滿意。近幾年，幾乎每一屆都有家長向學校投訴我，但從來沒有一個家長直接和我溝通。我理解他們的恐懼，但這是一種巨嬰心理，不願意進行正常平等的溝通，而是希望通過權力對你的打壓來達到個人的目的，希望把你變成他家孩子個人的家庭教師，從不考慮你和其他學生的感受。你別看小看這一個家長的投訴，即便99%的學生和家長滿意，一個家長的舉報或投訴，你都會面臨危機和挑戰，甚至會被「下課」。這樣的教育沒有道理可講，也很恐懼，多數人的民主變成了個別人的暴力。我在想，以後誰還願意當教師？誰還敢教書?幾屆畢業生，優秀學子幾乎沒有人主動報考師范院校。沒有好教師，哪裡有好教育？所以我急切呼喚教育的變革，呼呼走班制的盡快實現，讓學生可以選教師，而不是靠運氣通過權力之手硬綁在一起，這對於教師成長和學生的學習都有好處。畢竟，強扭的瓜不甜。電影院都有多個影廳供選擇，而我們還是一個大課堂。捆綁式的學習或教育不會自由，也不會快樂。

2015屆高三剛分班後，我進入一個新年級，一開始就有家長投訴我們幾位科任老師，嫌我不布置作業，嫌一位特級教師講得簡單。為了配合學生（學生大都是支持我的，讓我教育他們父母）做好這些家長的工作，也讓學校滿意，我花費了不少時間，也耗費了不少心力，直到第一次月考，我的兩個班成績遠超出同類班級，家長才不再提意見，後來我的教學改革受到了家長們的理解支持，甚至我把語文課開到雪後的操場了，賞雪、玩雪、堆雪人、打雪仗，家長們也不再有意見，而且還很支持。

現在扔磚頭的家長照樣有，而且是在黑地里給你扔，你根本不知道這位家長是何方神聖。去年就有匿名舉報的，理由很可笑，也暴露出家長受了不良教育後的無知與價值觀的扭曲，讓你覺得這個家長和教師之間，信息太不對稱了。遇到這樣的家長，就是教師的災難，但你不能怨誰，後悔也沒有用，只有面對。一個互害社會，教育也存在互害，人家害你，你卻不能因為個別家長的問題而對不起學生，因為你吃的是良心飯。

王莉:您如何做到堅持在一所學校教書三十年的？這期間哪幾個年份強烈想要離開？後來怎麼決定留下來的？

楊林柯：覺得這個學校的人際生態環境還不錯，領導還相對比較民主，同事關系比較融洽，收入也可以滿足生存，有一些價值觀一致的同道，住房不大，基本夠用，老家不遠，隨時可回……就留下來了。其實，工作開始的那五六年裡，市場經濟大潮沖擊學校，許多朋友同事都南下深圳、珠海等地，對我也有一些影響。當時主要想做文化傳媒工作，也就是吃文字飯，要不是了解到實情，甚至差點成為省委組織部《先鋒》雜志的編輯或《西北信息報》的記者。後來知道社會上許多工作還不如教師自由，沒有假期，收入也一般，加之朋友勸說，愛人反對；再說，幹了五六年教育，基本適應了這種工作，也有了一些感情。促使我一直做下去的力量，是後來對教育意義和個體意義的發現，尤其是對生命、死亡、信仰等根本問題的思考，加之血壓升高，身體報警，覺得應該自己去尋找點什麼，不能白活一遭就走了，也不願和那些耗費你生命能量的人再玩下去了，於是就獨自上路，一直走到今天。

王莉:您的學生如何評價您？您和大多數學生之間的關系如何？

楊林柯：應該是好評居多，當然肯定有差評。我相信，沒有哪個老師會讓每一個學生都滿意，而你也沒必要討好每一個學生。師生的相遇是一種緣分，和有些學生無緣，你也沒必要強求人家喜歡你。我可以比較自信地說，我和絕大多數學生的關系都很融洽，因為做教育時間長了，你會越來越對人性有深刻洞察，你的內心會變得越來越柔軟，越來越會包容和理解每一個學生，而且我從不用成績評價學生，不管學習好壞，我都平等看待，更不會因為家長的經濟地位或政治地位而對學生區別對待。更重要的是，我做了多年的學生心理健康的義務導師，把思想能量融進課堂，對學生進行心理疏導，努力讓學生每一天都生活在快樂中。

多年來，感到欣慰的是學生對我的信任——有些話，學生不一定對父母講，但會告訴我，比如有學生說他偷偷愛上了班級哪個女生，被父母發現；比如女孩子說她和第三個男朋友分手了，非常痛苦，甚至把分手的信件也拍照發我；比如有同性戀的男孩告訴我秘密：「老師，我如何找到我的愛？」；比如，有男孩因為逆反母親的粗暴教育，推倒了母親後，一夜未眠，寫了七首詩給我看，表達了仇恨、苦悶和離家出走的決絕，讓我發現後，及時勸住，並給了他後續的補救建議；更有讓我感動的是，一個男孩和喜歡的女生偷吃禁果後，因為恐懼、擔心、後悔、寢食不安、鬱郁終日，幾欲自殺，不敢給父母說，把情況悄悄告訴了我，通過和我一周多的聊天，他終於排解了內心的痛苦與不安，後來男孩女孩都考上了重點大學，也沒有什麼意外……類似這樣的事還有很多。這些孩子的信任常常讓我獨自感動。

王莉:您的學校教室里按照攝像頭了嗎，您怎麼看這個現象？

王莉：舊樓原來就有，新樓已經裝好，還是有聲的。以後領導聽課也沒必要進入課堂了，攝像頭一打開，就可以知道任意一個教師的課堂教學情況。這雖然方便了檢查與管理，但卻妨礙了教育教學的自由與從容。真正的教育必須有自由空間，不管教師還是學生，如果時時生活在監控中，教育實際上已經不存在了。

春節前我去泰國旅遊，發現泰國的普通公路也不限速，除了重要的路口，沒見到攝像頭，沒遇到司機急剎車，當然也沒見到一起交通事故，司機都守規矩，內心有法度，外在的監控成本就會大大降低。這讓我想到很多問題，也給我很多啟示。

王莉:您如何面對與解決理想教育與現實的深刻沖突？

楊林柯：經常有沖突，而且必然有沖突。一棵樹改變不了一個城市的大氣候，但你可以影響身邊的小氣候，雖然小氣候經常也霧霾重重。為了走得遠一點，經常需要你做出適當妥協：盡可能和現實近一點，和考試近一點，和學生既往的知識近一點……別指望班上每一個學生都成為你的鐵桿粉絲。油鍋里撈孩子，撈出幾個算幾個，你又不是救世主。讓我後怕的是，你沒有撈出幾個，反倒被拽入油鍋，最後導致你對積極做事不再抱希望，感到平庸地混日子好像還比較安全。我不想自裁，但有人要活埋你。

王莉:我們知道您強烈抨擊衡水中學教育模式，但也有人從另一個方面肯定之，您怎麼看陶繼新的《衡水中學解碼》？

楊林柯：沒讀過，僅僅知道這本書是陶繼新和衡水中學校長張文茂合著的。衡水模式，有人肯定，有人否定，這很正常。畢竟人是價值動物，看你關注的是哪一種價值。有人說：「山坡上開滿了鮮花，但在牛羊的眼裡，它們只是草料。」審美價值和實用價值畢竟不在一個層面上。

王莉:繁重的教學任務之下，您如何保證讀書、寫作的時間與心境？

楊林柯：早上起得早，晚上睡得晚，但也不苛求自己，一切順其自然。

手機里有許多本電子書，身邊也有書，只要你想閱讀，時間還是可以擠出來的。薛瑞萍老師說:「戀愛的人不會沒有擁抱的時間。」沒時間讀書，主要還是愛得不夠。至於心境嘛，我對外界事務關注不多，更多的時候關注內心。讀書或教育教學中發現一些問題，就及時記下來，有時間再修改成文。也不投稿，放在自己的空間里，誰要用，打個招呼拿去用即可。學術和寫作其實都是為社會的，個人收獲的不過是副產品。

王莉:教了許多屆高三了，請問您對高三語文老師有何心得分享？

答：別太關注應試技巧，關鍵是學生的思維素質和認知水平，語文素養不是刷題刷出來的。可以超越應試邏輯進行語文復習，別只跟著高考題跑。再功利的應試也不能忽視教育，因為教育是詩與遠方，而應試只是眼前的苟且。可以讓學生每天閱讀一點東西，補充點精神能量。閱讀是吃飯，刷題是吃葯。吃葯總是有副作用的。當然，這個比喻不一定恰當。

王莉:作為名師，您怎麼教育自己的孩子？

答：至今沒想過要當什麼「名師」，因為既不是「學科帶頭人」，更不是「特級」或「正高級」教師，也沒有「工作室」，從來不參加「賽教」，也從不敢自稱什麼「專家」，就是一介「草根」，站了幾十年講台而已，和在工廠車間或田間地頭工作幾十年的工人農民沒有什麼區別。我認為，一個知識分子（如果我自己還可以算的話）對現實功利保持警惕，和這個世界有一些分別，也許有利於獨立思考，有利於構建自己的思想世界。·

我的孩子已經成家，他是自由長大的，沒有多少壓力。我們沒有想讓他怎麼出人頭地，而是希望他成為一個自由、快樂、有責任感的公民。他三四歲就在冬天騎小三輪車取牛奶，小學三年級就騎自行車上學，考大學前就和同學投資開酒吧，高中畢業後就取得了汽車駕照，大學期間從事過十幾種社會實踐活動，與同學合作拍攝的電視片得過大獎，愛好廣泛，口才好，行動能力強，是他們專業第一個找到工作的大學生。後來的多次跳槽也都是自己的獨立選擇，且工作情況越來越好，我們從未乾涉。現在和他美麗的愛妻幸福地生活著。

王莉:退休後您最想做什麼？

楊林柯：想到處走走，當然能發揮余熱，做一些與教育教學有關的工作也不錯。其實，早已經想退休這事了。它遲早會到來的。

王莉:您認為理想的教育是什麼？

楊林柯:允許學生選課、選老師；教師有教育教學的自由，教室里沒有監控攝像頭；學生每天都有一個小時的閱讀，一個小時的體育活動，每年都有春遊秋遊，每月都有專家講座，沒有月考周練，家長會是家庭教育的心理輔導，教育問題沙龍，而不是念成績名次，製造焦慮和教育問題；學校有獨立的學生會和教師工會，也有獨立的教育學術委員會，而不是一切都由行政權力說了算。

王莉簡介：獨立教育觀察者，北師大教育學碩士，廈門大學新聞學士，自然生長教育與兒童閱讀推廣人，在北京當記者編輯十七年。現居上海從事教育研究與咨詢及閱讀推廣。著有《童年可以如此美好》《陪伴的力量》《書香潤童年》等。系中國教育報刊社特約評論員。