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藤虎的原型是哪個電影

發布時間:2023-12-16 01:59:56

① 教師《守望一生》觀後感

當觀看完一部影視作品後,對人生或者事物一定產生了許多感想吧,何不寫一篇觀後感記錄下呢?但是觀後感有什麼要求呢?下面是我為大家收集的教師《守望一生》觀後感(精選11篇),希望對大家有所幫助。

教師《守望一生》觀後感 篇1

看完了《守望一生》這部電影,我熱淚盈眶,明白教師是多麼的不容易,我們要向每一位普通而又不平凡的老師致敬。

這個故事的內容是這樣的:

從前,在一個被大山環繞、綠樹懷抱著的一個小村莊,因為做鄉村教師的「爺爺」為了保護孩子們而滾下了山崖,臨終前,他對「父親」說了一句「別放下這里的孩子!」「爺爺」最後表達了一種情感,對小孩子的喜愛。這個「爸爸」就是張雲山,他辭去了醫生的工作,當了一名鄉村教師。

其中有一個事讓我深深感動,張雲山老師是一個「孩子頭」,日夜為孩子們著想,他的大兒子小海得了心臟病,但他因為學校的事情很忙,所以小海的病一而再,再而三地被拖住,而拖成了心臟病晚期,最終身亡。後來妻子香蘭因為兒子死去,也得了精神病,但學校的事情很忙,張雲山把香蘭給捆起來了,最終她也身亡了。

電影里還有這樣的劇情:一個三更半夜,張雲山改作業,一疊厚厚的作業本,一點兒微弱的光,一顆顆飽滿的汗水,從頭上滴到了地下,還扇著扇子,我們的老師也何曾不是這樣的?

每天,我們的老師改著我們49個學生的作文、作業,連中午午睡的時候也要抽出一塊時間來給我們改作業;上午還要給我們講課;晚上,還要給我們准備明天的課程。

張雲山和我們的老師一樣,自己一點一點地變老,卻把知識傳授給我們,所有的老師像大樹,而我們就是他們滋潤著的小花,老師也將青春獻給了我們。

「春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干」這是贊美每一個老師的話,我們只能用努力學習,考上好成績來報答老師對我們的愛。

教師《守望一生》觀後感 篇2

今天我觀看了一部有教育意義並真實感人的電影,這部電影是根劇張宗茂的故事改編的,名字叫《守望一生》。

這部電影主要講了一個代課的鄉村老師張雲山的事跡。在一個貧困的山村裡,有一位為學生嘔心瀝血的老師張雲山,他遇見了一位姑娘叫香蘭,香蘭被他無私奉獻的精神感動了,不久後結為了夫妻。倆人生下了兩個孩子,大兒子叫張海,二兒子叫張松,可後來,張雲山把更多的時間花在了自己的學生的身上,就連張海生病了也不去醫院,兒子的病一拖再拖,不久後張海就因為患了風濕性心臟病晚期而去世。厄運接二連三,香蘭也因此得了精神病,不久後也離開了張雲三和張松,不理解父親的二兒子也拋棄了父親。張雲三最後家破人亡卻依舊以作為老師應該負的責任關愛自己的學生。這所學校本來是一個貧困山區的學校,學生們的生活非常差,但張老師為了學生們的身體,偷偷地從家裡帶肉來給學生們吃,擔心孩子們身體長不好會影響學習。這時的我被張老師的行為感動著。我想:「張老師多麼的無私啊,自己的工資也只有幾十元,自己都捨不得,什麼好的都願留給學生,視學生為兒女一樣,多麼善良的一個人呀!」

張雲山老師為了每一個孩子能學到知識,為了每一個孩子能走出大山,為了每一個孩子能完成自己的夢想,不管是貧窮還是富裕,是調皮還是懂事,他都用自己的汗水耕耘著別人的夢田,犧牲自己的利益,來完成偉大的教育事業,讓學生們走出大山,過上美好的生活。

這部影片看完後,讓我敬佩張老師的無私奉獻和他執著的夢想,更喜愛他的善良淳樸。但是也要對家人多一份關愛啊!

教師《守望一生》觀後感 篇3

今天我們看了一部電影,名叫《守望一生》他使我們所有人熱淚盈眶,它讓我們所有人深刻地認識到了教師這個職業,它讓所有人都難以忘懷,歷歷在目。

這個故事主要講了這樣的內容:

在一個偏僻遙遠的村莊,有位鄉村教師,叫張雲山,是個「孩子頭」,他把一生心血都用來照顧學生。為此,他的大兒子張海生病了都沒人照顧,成了風濕性心臟病晚期,逝去了。他的妻子香蘭受不了刺激,得了精神病,也離開了人世,他悲痛欲絕。後來,他克服重重困難,在白發蒼蒼之時,獲得了「燭光獎」……

電影中有這樣一段劇情——張雲山在三更半夜時,一手拿著扇子,一手用筆專心致志地批改作業,絲毫沒有停下休息,額頭上冒出了一顆顆豆大的汗珠,夜以繼日。可見,劇中的張老師是多麼敬業,辛苦。然而,我們身邊的老師又何嘗不是這樣呢?

每天,我們一人做一份作業,全班五六十個同學,老師就要批改五六十份作業。但老師們無怨無悔,不論是嚴冬,還是酷暑,都一如既往。早晨,老師早早來到學校,為我們傳授知識;中午,老師們又開始批改作業;晚上,她們又回到家中備課和安排明天計劃。

其實,劇中的張老師就是世界上千千萬萬教師的縮影,通過他的事跡,我感受到一位人民教師對學生深深的情,濃濃的愛,對學生無微不至的關愛與照顧,同時也感受到老師們的辛苦,不易和她們的平凡偉大。毫無置疑,我們身邊的教師奉獻了青春,奉獻了熱血,它們將全部知識毫無保留的灌輸給我們,把一生的心血花在了我們身上,又有多少時間關心家人、孩子?

老師們如此辛苦、勞累,是為了什麼?是為了金錢、榮譽嗎?若不是為了我們茁壯成長,為了祖國繁榮昌盛,她們有何必受這份苦、這份累呢?她們是人類靈魂的工程師,最可愛的人!她們每一個都是名副其實的「燭光獎」獲獎人!

「春蠶到死絲方及,蠟炬成灰淚始干」這是對老師精神最好的寫照。《守望一生》,就是讓我們以優異的成績來報答、感謝守望我們一生的教師吧!

教師《守望一生》觀後感 篇4

辭典中「守望」一詞的意思是指在一邊靜靜地等候,比喻一直等著,永遠永遠。而我觀看了電影《守望一生》後,我理解的「守望」的意思是除了有字典中的解釋外,我還感受到了守望是一種責任。

《守望一生》主要是以彭水縣感動重慶十佳教師張老師的生活原形改編的,集中展現了張宗茂老師近40年紮根深山村校的感人事跡。電影《守望一生》所講述的是一名叫做張雲山鄉村代課教師,因為張雲山為學校無私付出的精神讓善良的香蘭深深的感動,並願意和他一起守護這所山村小學。可後來,張雲山大兒子小海因為得了心臟病,需要人照顧的時候,張老師卻把更多的時間花在了自己的學生身上,兒子的病一拖再拖,小海終於因耽誤病情離開了人世,厄運接二連三,這時的香蘭也因孩子去世而精神失常,丟下了張老師和他的小兒子,不理解父親的小兒子拋棄了父親,最後家破人亡的張老師依舊以他的責任和善良愛護他的學生。

直到2007年,張雲山才從代課老師轉正,好事不僅如此,小松考上了重本,自己的曾近在學校教育過的孩子也一一有了重大的成就......

這部影片有太多讓人感動的情景。看完後腦海總會浮現出這樣一個個片斷出來挑動了我那脆弱的神經。這所學校本來是一個貧困山區的學校,學生們的生活非常差,但張老師為了學生們的身體,偷偷地從家裡帶肉來給學生們吃,擔心孩子們身體長不好會影響學習。張雲山老師為了每一個孩子能學到知識,為了每一個孩子能走出大山,為了每一個孩子能完成自己的夢想,不管是貧窮還是富裕,是調皮還是懂事,他都用自己的汗水耕耘著別人的夢田,犧牲自己的利益,來完成偉大的教育事業,讓學生們走出大山,過上美好的生活。

這部影片看完後,讓我敬佩張老師的無私奉獻和他執著的夢想,更喜愛他的善良淳樸。他用對學生的付出感動著我們,影響我們更應該珍惜現在的幸福生活,努力學習。我們就像一群群渴望綻放的花骨朵兒,像期待飛翔的小雛鷹,被老師鼓勵著,他的精神時刻教育我們要懂得奉獻和付出。

我也想對我的老師說:「老師,我敬佩您!」謝謝您對我們多年的教育!我們只有以好的成績來回報!

教師《守望一生》觀後感 篇5

《守望一生》中為我們展現了一個人,它就像一把傘,撐起了孩子們的夢想;他就像一股甘泉,流進了孩子們的心田;他就像一縷陽光,溫暖了孩子們的世界。他把一生都奉獻給了鄉村教育事業,他就是張雲山。

這位文化人讓孩子們看上了電影,學到了知識,他教會了孩子們做人、處事,他為學校奉獻了他的青春年華、美滿家庭,只為了讓孩子們有個光明的未來,讓學校建設得更好。

香蘭說:在他心裡,學校比什麼都重要。

松兒說:爸爸的眼裡只有學生,不顧家。

這也讓我們看到了張老師為學校全心全意付出的無私之心。他為了讓畢業班的學生能夠升上好初中,就把自己全部的精力放在了學校和學生上,根本顧不得家人。他是多麼的執著,多麼的大公無私,多麼的設身處地為學生著想啊!

妻子和兒子相繼離世,給張老師留下了對他們一輩子也說不完、道不盡的無盡的悔恨和哀思。生活和精神上的巨大打擊,並沒有使他消沉,而是愈戰愈勇,最後打敗了它們。他堅定的信念、執著追求的勇氣、在困境面前絕不低頭的魄力令我對他產生了油然而生的敬畏與佩服。他用自己微弱的光芒,照亮了孩子們前行的道路;照亮了孩子們平凡的夢想;照亮了孩子們幸福的人生。

沒有什麼事能夠難倒他;沒有什麼事能夠使他挫敗;沒有什麼事能夠讓他後悔一生。唯有學校和學生,是他守望了一生的幸福與希望。他是一位平凡而又偉大,淳樸而又執著,無私而又固執的鄉村教師!

教師《守望一生》觀後感 篇6

學校組織全體教職工觀看電影《守望一生》,自己深受觸動的同時也受到了一次精神上的洗禮。

電影中鄉村教師的原型張宗茂紮根山區教育,甘於清貧、默默奉獻,他如同稻草人,守望著山區教育這片稻田,守護著山區孩子們受教育的權利。

張宗茂老師1973年參加工作,從事山區教育38年。他的筆記本上記著38年來教的每一個學生的情況,包括來自哪個村社、每次作業完成情況、考試成績……事無巨細,全都一清二楚。他發動村民修起一所學校,他把100多名輟學的孩子拉回教室。他的大兒子和妻子相繼因病去世,他把妻子葬在自己每天上班要經過的路邊,他想讓妻子知道,他一直在做自己應該做的事情。20xx年9月,張宗茂退休了,但由於山區條件艱苦,沒有老師到村小任教,他又回到了講台上。

作為一名年輕的教師,我剛剛度過了工作的第一個年頭,我也從電影中張老師和學生們的生活中獲得了很多的感悟。學生們用泥巴為他做了一個生日蛋糕,我也差點落淚,我也想到了自己的學生。原來二年級的學生我不繼續教了,很多人碰見我,都會問我:「你為什麼不教我們了呀?」,我總是不知道怎樣回答,一天有一個小男孩問我:「要花多少錢,能把你買回來呢?」他說得很真誠,並沒有一點兒玩笑的意味。我想,你若坦誠對學生,他們便真誠待你;你若真心愛學生,他們便愛你更深。

張宗茂老師的事跡讓我想到了一首歌的歌詞「跌入黑暗,墜入深淵,沾滿泥土的臉;沒有神的光環,握緊手中的平凡;此心此生無憾,生命的火已點燃。」

他不是神,也沒有神的光環,但他像神一樣,堅守鄉村教育的平凡。

教師《守望一生》觀後感 篇7

這是心靈的洗禮,這是愛的歌頌,這是遙遠山村傳出的深情的呼喚。看了《守望一生》這部影片,我內心的觸動非常大,是感動,是感慨,是沉思教師,一個讓人湧出崇敬之情的名詞,可在當今社會,它也變成了一個備受爭議的話題。因為個別教師的不當行為,各大媒體把鏡頭指向教師這個群體,大肆渲染,嚴重影響了教師的榮譽。而他,就向一股清新的春風飄進我們的心間,使我們堅定不移的堅守自己的崗位,堅信教師職業的崇高。

作為一名人民教師,他別無所求,只想把知識傳授給可愛的學生;你他別無所愛,只想把全部的身心撲到你心愛的事業當中。從青春年華,到白發蒼蒼,幾十年如一日。他懷著對黨,他人民,對教育事業的忠誠,踏出了人生亮麗的軌跡!

在一個偏僻而落後的鄉村裡,有一名代課老師,他叫張雲天。一次,他請人來簡陋的教室給學生們放電影。正當電影精彩時,悲劇發生了——教室瞬間倒塌!他們都沒受什麼大傷,但唯一的教室,毀了!為了能讓孩子們繼續上學,繼續學知識,張雲天想盡一切辦法,終於讓新的教室立起來。十年後,張雲天的兩個孩子已有十多歲了,大兒子叫張海,小兒子叫張松。張雲天常常用自己家的東西補貼學生,要不是妻子養豬賣麻繩,他那微薄的工資恐怕難以維持一家四口的生計。

生活總是這么戲劇性,張海不幸患上了風濕性心臟病,並且還是晚期。醫生說他的日子不多了。可作為父親,張雲天並沒有留下來陪兒子,而是回到教室,繼續做孩子們敬愛、唯一的張老師。張海病逝後,張雲天的妻子因悲傷過度,發瘋去世,張松也恨透了這個心中「沒有家」的父親。面對重重打擊,張雲天悲痛欲絕,但為了學生,卻只能默默忍受。多年後,張雲天終於轉正,成為了真正的老師,也算完成了妻子的'遺願,張松也很爭氣的考上了重點大學,明白了父親的艱辛,父子之間的鴻溝終於消失。

當看到張雲天得知兒子患了絕症,那迷惘、悲傷的神情時,我的眼睛濕潤了;當看到張雲天為了學生,回到教室,繼續上課時,淚水再也忍不住了,奪眶而出。這時候,幾百個人,都靜悄悄的,除了電影的聲音,就只有低沉的哭聲。

凝重的空氣籠罩著我,同樣身為鄉村教師的我,整天面對這樣一群朴實、純真的孩子,我收獲的東西比付出的要多得多。有時會因為孩子的一些行為而生氣,有時因為他們的進步而自豪,有時會為一句簡單卻充滿溫度的話語而感動半天酸甜苦辣我們一起品嘗,艱難困苦我一起克服,因為孩子的存在,生命變得更加有意義,這就是魔力,僅僅存在老師與學生之間的一種力量。

天空依舊蔚藍,我的熱情依舊存在,在這安祥靜寂的小山村,我陪著孩子們一起成長,我能給予的可能不多,但我願與我的小天使們一起感知,感知人與人之間的溫度、社會的溫度、生活的溫度。

教師《守望一生》觀後感 篇8

有那樣一個人,它如同一把傘,扛起了孩子們的理想;他如同一股甘泉,流到了孩子們的心底;他如同一縷陽光,溫暖了孩子們的全球。他把一生都獻給了鄉村教育工作,他便是張雲山。

他讓孩子們看到了影片,學得了專業知識,他教會了孩子們為人處事、為人處事,他為院校無私奉獻了他的美好年華、幸福家中,只以便讓孩子們有一個光明的未來,讓學校建設得更強。他的妻子說:在他內心,院校比全都關鍵,他的孩子說:父親的眼中僅有學生,不管不顧家。這也使我們看到了張老師為院校一心一意努力的不求回報的心。他以便讓應屆畢業的學生可以升極好中學,就把自己所有的活力放到了院校和學生上,壓根無論家中的事。他是多麼的的執著,多麼的的大義凜然,多麼的的竭盡所能為學生考慮啊!

妻子與兒子陸續離逝,給張老師留有了對她們一輩子也聊不完,道不絕的無窮的追悔和追思。日常生活和精神實質上的極大嚴厲打擊,並沒有使他低落,只是愈戰愈勇,最終擊敗了他們。他堅定的信念、執著追求完美的膽量、在窘境眼前絕不低頭的氣魄令我對他造成了溢於言表的敬畏之心與欽佩。

伴隨著時間的流逝,他的臉部擁有時光的痕跡。有些人說,時光像把刀,刀刀催人老,可我覺得,張老師始終是那麼年青、那麼有魅力、那麼蓬勃向上。他的背早已駝了,秀發也斑白了,皺褶也增加了,沒有更改的只剩餘了他對教育科研的激情。它用自身很弱的光輝,照亮了孩子們向前的路面;照亮了孩子們普普通通的理想;照亮了孩子們幸福快樂的人生道路。

沒有啥事可以難住他;沒有啥事可以使他挫折;沒有啥事可以使他後悔莫及一生。只有院校和學生,是他守望先鋒了一生的幸福快樂與期待。

他是一位普普通通而又傑出,朴實而又執著,不求回報而又固執己見的鄉村教師!

教師《守望一生》觀後感 篇9

所有的榮譽背後都藏著心酸和痛苦,這份痛楚不只是榮譽者自身,還有一部分來自於他們的家人,如果這個張老師是我的丈夫那我該多絕望,如果是我的父親那我該多可憐,可如果他是我的老師那我多幸運!善待任何一份職業,因為都不容易!

年輕的媽媽站在路邊,守望著背著書包的孩童;白發蒼蒼的老者拄著拐杖,守望著不知歸期的兒女;老師嘔心瀝血築巢,守望著一張張必將遠去的笑臉。

有的守望是暫時的寄託,而有的守望卻在日復一日,年復一年中成了畢生的信仰!它,註定與孤獨相伴。

我看過很多教師題材的電影,但大多都輕描淡寫,或者無限誇大,有的甚至惡意渲染,這是我第一次接觸到如此真實又如此扣人心弦的教師題材電影——《守望一生》,影片中講述:張雲山老師三十八年如一日的無私奉獻,在三尺講台揮灑自己的青春熱血。修學校、勸家長、請電影、偷臘肉……在那一幕幕感人肺腑的畫面背後,誰曾想:他只是一位拿著低微收入的代課老師啊!兒子和妻子相繼離世,給張老師留下了他一輩子也說不完、道不盡的無盡悔恨和哀思,常伴一生,但教師的使命感和責任感一直鞭笞著他,他只能將其化為悲憤的力量,繼續前行。他堅定的信念、執著追求的勇氣、在困境面前絕不低頭的魄力,讓我們敬仰,同時也足以讓某些拿著高額工資卻不盡人事的教育者感到羞愧。

張老師對教育的熱愛使他變成了一個孤獨的守望者,他的兒子張海因為父親的一拖再拖而耽擱成風濕性心臟病晚期,妻子香蘭也因此精神失常,作為丈夫他沒有第一時間帶她醫治,更沒有時間陪她度過人生最後的時光,小兒子張松,也因此痛恨這個「心中沒有家,只有自己學生」的爸爸,離家出走,與他斷絕父子關系,張老師成了一位徹底的孤獨者。

優秀的人從不畏懼歲月的歷練,流不盡的長江水,望不穿的大青山,春去秋來,花落花開。38年,一個人,一條路,一塊黑板,一顆心。一群人的堅守,雖有困難卻不失珍貴留戀,一個人的堅守除了堅定的信念還有時刻跟隨的孤單。如豆的幽光和那如夢的過往,都見證了他為人師表的模樣與滄桑,每一個人在完成超越生命價值的道路上,都是孤獨的,所以張老師也不例外,他為了熱愛自己的教育事業,付出了慘重且不可挽回的代價,可是他仍然堅持守望,守望學生已經成為了他一生的信念,也正是這種守望,讓他成為了一個富裕者,他培養的學生帶著他的智慧、他的品格、他的夢想走向四方。孩子們就成了張老師,張老師也成了孩子,音樂課上,他說:「我就是築巢人,你們就是鳥兒。我永遠在這里等你們回來。」因此張老師的生命長度因為學生而無限延長,學生們的雙手匯聚成無窮的力量幫助他馱起大山的希望,改變大山的命運。他的家庭因為他的守望而變得支離破碎,自己也變得形單影只,他的學生因為他的守望而變得前途開闊,走向康莊大道。他,是一個孤獨的守望者,也是一位富裕的守望者。

我是一位教育者,我身邊有很多優秀教師的事跡,有出產房兩個小時就卧床批改作業的媽媽、有從來沒給自己孩子報過名卻忙著為其他孩子奔來跑去的父親、有拄著拐杖仍然堅守三尺講台的孕婦,有無數說不清道不明的疼愛與關心,他們的無私奉獻、愛崗敬業,時時刻刻都在提醒著我,「教師」二字的責任與擔當。教師這個行業從來不缺守望者,因為我們都是守望者,這種守望會讓我們變得很孤獨,同時也讓我們變得很富有!

教師《守望一生》觀後感 篇10

你,為了你的學生省吃儉用獻出自己微薄的工資;你,為了學生既是老師又是醫生、廚師、建築工等各種需要你的角色;你,為了學校和孩子可以放棄家裡的一切,哪怕是你的親生兒子和一輩子相依相守的愛人;你,像黑暗中的那一點點亮亮的燭光點燃了大山裡孩子們的希望;你,用你的信念編織著你的教育夢想;你,為了自己的信念一直默默守望一生。

一生,一生呀,你在那望不穿的大山裡,流不完的江水旁,經歷了無數個春去秋來,花落花開。你把希望的種子播灑在半畝校園,等到你白發蒼蒼,能望見滿園蒼翠,這就是你日夜的盼望。你,用你的一生向我們詮釋了生命的長度和厚度。

有幸觀看了你的故事,在無數次的的感動中受到了一次心靈的洗禮,重新感悟了生命的意義、工作的意義、從教的意義。在這個物流橫欲的時代,許多人找不到自我,生命中追求財富與享受,工作中追求利益與權力,忘記了信念,忘記了理想,忘記了生命的意義。我沐浴著新時代的朝霞,雖不能如你般有著如此高貴的品格,但我會腳踏實地地去工作,不馳於空想,不鶩於虛聲;我會認真上好每一節課,愛著我可愛的孩子們;我會在工作的同時照顧好我的家庭,讓你的遺憾不再重演。

人的一生是短暫的,消瞬即逝。好比天上的流星,來去匆匆。徒留那道光輝的路線,在不久之後就會黯然失色,接著消失殆盡。雖然生命短暫,但是,我們卻可以讓有限的生命體現出無限的價值。人這一輩子,多做一點不會吃虧的,因為做了你學到更多的東西。沒有回報也不會影響你,因為經歷了你會成長更快。

教師《守望一生》觀後感 篇11

看完《守望一生》這部影片,我的心靈受到了強烈的震撼,使我又受到了一次良好的師德教育。「信仰」這個詞又出現在我的腦海,遲遲不去。

該部影片以彭水縣水田村小的教師張宗茂為原型,講述了一個鄉村教師無私奉獻的感人的真實的事跡。張宗茂老師於70年代初參加工作,從事山區教育整整38年。面對清貧、面對家人的相繼去世,面對小兒子的離家出走和不理解,他依然咬牙堅持了下來。他勸說休學學生返校、發動村民重建校舍、用自己微薄的工資為學生墊付學費、自願接送孩子......38年來,他毅然堅守在發展農村教育事業的崗位上,為農村教育事業奉獻了畢生精力。他的事跡感人至深,崔人奮進,是我們廣大教育者學習的楷模。

在電影的高潮部分,張宗茂老師的大兒子不停流鼻血、皮膚莫名青紫,但由於當時張宗茂老師正帶小學畢業班,他怕影響學生的成績,於是疏忽了大兒子,沒有帶他去檢查看病,直到最後一刻,他才得知兒子已經是疾病晚期無葯可醫。為了他的學生,他忽略了自己的孩子,痛失兒子的妻子也精神失常,最後撒手人寰,小兒子也離家出走,不原諒父親。看到這里,我不知是什麼感受,我只能說無私的人也是自私的,在堅持著自己的事業,把愛給了班上的孩子時,他是無私的。但在對待家人時,他是自私的,但是,他的這種自私也是無奈的。世上安得雙全法,讓作為看者的我心生感慨,也發出疑問:為了信仰,真的可以不顧一切、忽視其他嗎?

常常被嘲笑著,我們這一代是失去信仰的一代。不知為什麼而活,或是活得渾渾噩噩,或是只為了利益而活。有時候我也是在想,我的信仰是什麼,作為一名教師,我的教育信仰又是什麼?能不能為了完成這個信仰無悔的堅持下去?在電影《守望一生》的開篇,主人公的一句獨白便道出他一生投身教育的信念。「等老師攢了錢,就帶你們看電影,去三峽……」他是為了讓孩子過得更好,多學習,多見見市面等等,他時刻為孩子著想,他對孩子的愛已經無法用語言形容。我國著名教育家陶行之先生有一句話:「漫天撒下愛心種,佇看他日結果時」。誠然,對於一個教師來說,愛心是首要的,愛教育,愛學生,一個愛字包含了許許多多的付出。讓我們以張老師為楷模,也無私的愛學生,愛我的事業吧。就如張老師第一次看這部電影時發出的感慨一樣:「勾起了很多往事,但如果再讓我選擇一次,我還是會堅持現在的路,無怨無悔。」

堅持信仰,無私奉獻,無怨無悔,加油!

② 《一生只為一事來》支月英老師事跡改編電影觀後感悟【五篇】

電影《一生只為一事來》以商人董大山的視角,以投資軟體園需要拆除一所愛國華僑捐建的陳舊小學為故事脈絡,講述了八十年代初以來,幾個農村孩子坎坷不幸卻自強不息的成長歷程,來詮釋「感動中國十大人物」之一的支月英老師為大山裡三代孩子們帶來的重大命運變革的故事。關於觀看《一生只為一事來》電影觀後感以及影評,我准備了以下文章內容,希望對您有所幫助。

《一生只為一事來》影評觀後感【1】

電影《一生只為一事來》正式定檔9月9日,這部由張亞海導演,穆婷婷、譚凱、鞏漢林主演的電影,作為一部慶祝「新中國第35個教師節」的獻禮影片,根據「感動中國2016年度人物」支月英老師的真實事跡改編而來,以商人董大山的視角展開,講述了支月英老師駐守大山38年、為鄉村教育奉獻一生的感人故事。

本片是支月英老師的事跡第一次被搬上大銀幕,其中由演員穆婷婷飾演支月英老師,譚凱飾演成功企業家、支月英老師的學生董大山,而廣為觀眾熟知的鞏漢林在片中飾演了一位率真、善良的村支書。

「感動中國」真實事跡改編 支月英一生只為一事來

《一生只為一事來》講述了一個真實的故事,1980年,江西省奉新縣邊遠山村教師奇缺,剛滿十九歲的支月英不顧家人反對,遠離家鄉,來到海拔近千米且道路不通的泥洋小學,成了一名鄉村女教師。剛到此地,支月英就被大山深處難以想像的艱苦條件深深震撼,但是一腔熱血懷揣支教理想的支月英並沒有退縮,她時刻記著「我們不是因為看到了希望才去堅持,而是我們堅持了才有希望」這句話,用自己勤勞的雙手改善環境,幫助每一個孩子。

38年來她用教育幫助一批又一批的孩子走出深山,實現自己的價值,時至今日,支月英還在以最質朴的信念堅守著初心與大山的希望……

一件事做的久了就成了專家,支月英在鄉村支教的崗位上堅持了38年,真正的詮釋了「一生只為一事來」,這種奉獻精神值得我們所有人學習,是我們這個時代的楷模。2017年2月8日,支月英老師獲得「感動中國2016年度人物」榮譽稱號。《一生只為一事來》在這樣的背景下創作而來,相信這個真實的故事一定能感動每一位觀眾。

催淚電影定檔9月9日獻禮「新中國第35個教師節」

作為一部橫跨30多年、展現鄉村教育變革的教育題材電影,《一生只為一事來》怎樣把上個世紀80年代的鄉村教育情況,以及怎樣把上個世紀80年代的支月英老師進行影視化呈現,導演和演員都下了很大的功夫。穆婷婷飾演了19歲到50多歲的支月英老師,跨年齡的表演難度很大,但是通過和支老師的接觸,以及在泥洋小學的體驗生活,穆婷婷早已找到飾演角色的竅門,從青年到老年的角色刻畫與反差既形象又具體,穆婷婷的表演讓人信服。

此外演員譚凱飾演了支老師的學生董大山,據演員透露,董大山的角色在片中起到「穿針引線」的重要作用,從目前曝光的物料來看,譚凱飾演的董大山更像是一個「霸道總裁」式的角色,具體人物的故事,片方沒有過多透露,譚凱「特殊身份」的謎底還留待後續解開。鞏漢林在片中飾演了一位朴實、善良的村支書,根據劇照可以看出,鞏漢林的裝扮一下子就把大家帶到了那個時代,一位接地氣的老支書形象躍然紙上。

《一生只為一事來》影評觀後感【2】

只要心中藏著一條下山的道,就誰都擋不住他。

好的電影總會給人帶來非同一般的震撼,給人非同一般啟發。讓人久久不能忘記,他會深入人心來回飄盪。這部電影最讓我感動的就是——真實。生活就是這樣子的,或者說大多數普通人的生活就是這樣子的。朴實而平淡的場景,卻讓我久久不能平靜,我竟然想起了自己的小學老師和中學老師,我找到了他們的影子。

「師者,所以傳道授業解惑也」我一直覺得,老師應該是個有情懷的職業,他離不開道義也離不開愛的傳遞。從小到大都知道一個好的老師對學生的成長會起到莫大的作用。看完這部電影後,支月英老師的身影一直未能在我腦海中散去。她不顧家人反對,遠離家鄉,來到海拔近千米且道路不通的泥洋小學,成了一名鄉村女教師。默默地教書,一代接一代,也熱愛自己的學生和事業,為此奉獻一生到底。她真的是《一生只為一事來》。她在一個看不到光明到處都是問題學生的鄉村小學支教,從一開始的她就選擇用真心真誠面對孩子,對待他們的錯誤,她選擇感化,讓他們意識到自己做錯了要為自己的錯誤承擔責任。無疑,孩子們是幸運的,碰到這樣慈母般的老師。

鞏漢林老師演的董支書為人朴實、善良、樂觀,希望通過自己的努力幫助大山裡的孩子們得到更好的教育。可是由於深山的條件實在太差、太苦,苦於現狀卻無力改變是他的真實寫照,但是支月英老師的出現帶給了他希望,他成為支月英老師教學理念的堅定支持者。說到這里又讓我想起一個老套的問題,關於奉獻於收獲。有的人總是奉獻多,不在乎個人收獲。我們爸媽那輩人就是這樣。即使他們沒有高樓,沒有豪華的珠寶,但他們卻過得很滿足。有的人在追求收獲,現在的很多人都這樣。這也許是一種進步吧?不好說。

電影情節感人至深,回首我們當年上學那些快樂的時光,也許我們是問題小孩,也許我們並不完美,也許我們成績很爛,功課差勁,但是,只要我們願意相信,堅持熱愛,一直等待,就會有希望出現。黑暗中的方向,希望之光,生命中的熱枕,榮耀之巷。童年的歡樂,轉瞬消逝被遺忘,一道絢爛金光,在小道盡頭閃亮。」平凡的一生,一個普通的鄉村教師,也許正是這樣一種平凡,在如今喧囂繁華、紙醉金迷的環境里,讓我們更加懂得去珍惜。在我們還年輕的時間里,學會愛,愛生活,愛身邊的人,不要在生活的最後一個畫面里留下一片空白。

我選擇一個特別的日子來看這部電影,因為今天是新中國第35個教師節,祝天下老師節日快樂!身體健康!你們辛苦了!

《一生只為一事來》影評觀後感【3】

這是一部以支教為題材的鄉村電影。是根據真人真事改編的。

電影拍的非常淳樸,自然,人物刻畫鮮明。雖然是主旋律電影,但是並沒有太多煽情的地方。

女主角我只能說演的還可以,她給我的感覺就是無論是年輕還是老了,都是一個表情。對於歲月所賦予她的那種滄桑感,表達的淺了。 帥哥譚凱出演成年的董大山,不得不說他老了很多,雖然氣質還在,帥氣依舊。 老演員王姬和鞏漢林也奉獻了不俗的表演。雖然說戲份很少,但是很動人。

這部戲有一個演員是非常突出的,那就是扮演少年董大山的那位小演員。他明顯的長了一副城市少年的面孔,但卻要扮演一個鄉村少年。剛開始看,感覺很不自然。隨著電影的不斷深入,慢慢的感覺他演的越來越好。實際上,會演電影的男孩子,是非常少的,演得好的就更少了。不可否認這位小演員給我留下了非常深刻的印象。他用一張城市少年的面孔,把一個鄉村少年演的活靈活現。一雙大眼睛,很會說話,能夠用豐富多變的表情來勾勒人物特點,感情真摯自然,相當動人。只是可惜,童星演的再好,也是要長大的,很多童星長大之後就失去了靈氣。希望他成年之後,仍然能夠保持這種感覺。

就這部電影的思想高度上來說,還不是很震撼人心,沒有把那種平凡而偉大的感覺充分表現出來。在教師題材的電影中,前蘇聯電影《鄉村女教師》,是一座遙不可及的高山,無論是思想性,還是演技。女主角更是在幾乎沒有化妝的情況下,將人物從十幾歲演到了60多歲,相當自然流暢,揮灑自如。當年這部電影在中國的影響力很大,國內放映之後,無數的女孩子走上了教師的崗位,成為了一名光榮的老師。

另外這部電影還有一個遺憾,就是鞏漢林扮演的角色,王姬扮演的母親還有很多人物,後面沒有交代得很清楚,前後的關聯不是那麼強。從結構上來說,枝椏稍微多了一點,需要精簡,需要前後呼應做得更好一點。

同時對於女主角的心路歷程刻畫得簡單,如果能深刻一點就更好了。 說來我也是一名業余的老師,從2012年到現在,我也教了不少的學生,給同學們上話劇表演課。有大學生,也有初中生。以前學生叫我老師的時候,我都會感覺到誠惶誠恐,努力的去跟他們解釋說我不是正牌的老師,但是到了今天當同學們再一次叫我老師的時候,我已經比較習慣了,因為我教過的學生也不少了。

對於教育,我的突出感受就是:不要問太多的得失,要全力以赴,把事情做到極致。不是因為對方錢給的多,你就去努力教學,而是因為你教學的質量高,排演出來的節目好,教學認真負責,人家才願意給你更多的錢,更多的投入,更好的條件。

每次下課我都會問同學們一句話,今天你有沒有收獲?我不大喜歡敷衍自己的學生,我希望他們能夠從我教學的話劇表演中獲得藝術的享受。對於電影中很多感人的情節,我雖然很感動,但和我做老師的感覺是不同的,因為我基本上和同學之間是沒有課後來往的,我不大主張發展私人關系,那樣會把教學變得很不純粹,而且我本身也不完美,不是每個同學都喜歡。這是我個人的觀點,當然也有幾位同學和我保持了很長的聯系,2016年我還出席了一位同學的婚禮。

老師對於孩子的身心成長是很重要的,一個好的老師,會令同學終生難忘,為人師表,是一件很光榮的事情。 在這里,我也向曾經教育過我的老師們致敬,問一聲節日快樂! 也向影片中的原型:支月英老師,致以崇高的敬意! 老師,您好!節日快樂!

《一生只為一事來》影評觀後感【4】

這個其實更適合在CCTV播。

一向不喜歡歌功頌德的電影,尤其是歌頌個人犧牲的。不過我並反而不反感電影的立意。

相對於一味的歌頌,這里表現了感動中國的人,其實用是苦了自己,讓自己的母親心疼,讓自己的孩子少了關愛,讓丈夫半輩子遷就,不僅是個人,而是一家人的犧牲最後才成就出來的。

電影中並沒有出現太多的歌功頌德,反而是會有村民的不了解,會有下山了的學生的遺忘,大多數情況下這些狀況貫穿於生活和工作。他們山裡的人一個個努力地就是要離開,但她偏偏要進去。

電影用一個功成名就的人去回顧一位鄉村教師的一生,其實挺好的。他第一次回鄉的心酸,剛好就是我的感受。他已經見過城市的繁華,就更懂得從城市來到他們大山中意味著什麼。他沒有因為當初那個城裡來的姐姐變得跟家鄉的人一樣而感到親切,反而是陌生,因為這不是她應該有的樣子。他第二次回鄉是感動和心疼。講述者說希望他輸掉賭約,老師離開山村回到城市。甚至希望當初的自己能勸她走。為了陌生的山村孩子去犧牲自己和家人的一輩子,於個人而言是不值得的。但有些人就是偉大,偉大到我們心疼,於是我們只好歌頌他們,給予他們我們崇高的敬意。

《一生只為一事來》影評觀後感【5】

我不得不承認雖然這部電影不夠完美,但它確實打動我了,它把我拉回了90年代末的某個小鄉村,那時候我所在的小學只有3個老師,兩個60多歲還沒敢退休的老教師,還有一個沒有入編制的代課老師,一個老師教兩個年紀,在同一個教室,常常老師給另一個年級上課的時候,我們就上自習,我因此得以聽了別的年級的許多課,除此之外,教室甚至都不是固定的,我們的教室一直在變,從村裡的辦公處搬到別人剛蓋好的還沒來得及裝修的房子里,那個時候我們像是躲避計劃生育的超生游擊隊,那個時候我並沒覺得苦,我以為全天下的鄉村學校都是這樣,兩個老老師嘴裡每天都會說馬上會調新老師過來,可是從來沒有出現過新老師,終於有一天,真的來了兩個剛畢業的大學生,其中一個穿著當時很流行的牛仔喇叭褲,搭配干凈整潔的藍白條紋襯衫,笑起來有兩顆虎牙,身高180以上,那個時候,這樣的形象我們以為只有電視上才能看到,這個老師後來教了我們,他來了以後我們班除了班長和副班長之外,還多了各科課代表,宣傳委員,文藝委員,體育委員,各個職位不再是老師直接任命而是通過選舉,之後我們每天還會有早操,每周還會有音樂課體育課美術課,甚至,過節還有晚會,這些我們都以為只有城裡才有,我們感激遇到了這樣一個老師,告訴我們外面的世界,告訴我們外面的世界真的跟我們不一樣,它是有多精彩,我們每個同學都愛戴著這位老師,哪怕是之前調皮搗蛋的學生,我難以形容我們對他的感情,我在想大概這種感情就像狗狗對人的感情一樣,信任,愛戴,離不開,他給我們編織了一個美麗的夢,在那個充滿浪漫主義色彩的90年代,可是不到一年,在我們五年級的最後一個學期,有一天這個老師沒有來上課,老教師騙我們說他請假了,可是等了幾周他還是沒有來,最後老師告訴我們,這個老師托關系調走了,當時我覺得那個指引我們走向更好世界的人他走了,我當時對他有過諸多的抱怨,甚至想有一天見到他一定要當面質問他為什麼拋棄了一群這么愛戴他的孩子,一群等著他指引去往外面世界的孩子,多年後,我大學畢業了,我們班也成為了我們那個落後鄉村唯一一屆考上了10個大學生的一屆,在此之前,一個大學生都沒有,我現在想想,他做到了他該做的,告訴我們外面世界的精彩,雖然他沒有像支老師那樣一輩子呆在了深山裡,我沒資格要求他也一樣偉大,現在的我,尊重並支持他當初的選擇,像長大的大山想讓支老師離開一樣

回歸電影本身,雖然有很多不足的地方,但是電影的多處地方都很打動人,扮演大山的小演員非常靈動,還有揮舞著棍子為妹妹抱不平的羅初九,都非常打動我,電影的色調我也很喜歡,場景布置的也很美,唯一的就是大山這個角色換了三個人演,有些回不過神,總之,於我而言,好片子跟技巧無關,只要它打動了我,並讓我有所思有所想,它便是一部好片子

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與藤虎的原型是哪個電影相關的資料

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