電影黨課最新形式

Ⅰ 適合黨課看的電影有哪些

首推《放牛班的春天》講的就是學生老師的故事，很溫馨，我們當年就看過，感覺很好。動畫片推薦你《馴龍高手》，女生會比較喜歡裡面的可愛形象。

Ⅱ 疫情防控期間，能否以觀看黨性教育電影、視頻的形式進行黨課教育

嚴格來講，黨課教育主要應以授課的方式進行。在疫情防控的特殊時期，為避免人員聚集，可以採取網路視頻授課等形式，輔以從共產黨員網上下載《榜樣》等電教作為黨課教育素材。觀看電影可以作為黨課學習的補充，但不能簡單以文件、觀影代替。

Ⅲ 講活黨課的幾種形式(1)

1、黨課與電化教育相結合。

在黨課教育中，配合電化教育手段，可以加深黨課教育的效果。如將黨的歷史和黨的建設方面的先進典型錄製成黨課教材進行播放，配合課堂講授。

2、黨課與知識檢測相結合。

在黨課教育過程中，如果能夠很好地利用知識檢驗這一形式，可以促進大家對聽課的重視和學習的積極性。知識測驗的形式靈活多樣，可以在講課之前，對學員進行摸底；也可以在講課中，作為對大家學習態度的考核；還可以在講課之後，作為對講授效果和大家學習情況的檢查。

3、黨課與典型報告相結合。

根據黨課內容，可以請優秀黨組織和先進黨員作典型報告，配合課堂上的講授。這樣做，不僅改進了黨課形式，而且容易讓大家接受、信服，效果比在課堂上簡單列舉要好得多。

(3)電影黨課最新形式擴展閱讀：

黨課是中國共產黨對黨員和申請入黨的積極分子進行教育的重要方式。黨的各級組織通過黨課，定期向黨員和入黨積極分子宣傳黨的路線、方針、政策；進行黨性、黨紀和黨的基本知識教育。

現代黨課仍有其必要性。他使每位黨員更加了解共產黨，了解共產主義，更加熱愛自己的祖國。黨課結束後，會組織考試，通過考試後才能進一步進行黨員的發展。

Ⅳ 《電影黨課》免費在線聽mp3音頻資源，求百度網盤

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實現中國夢，必須弘揚中國精神。這種精神，就是以愛國主義為核心的民族精神，以改革創新為核心的時代精神，是凝心聚力的興國之魂、強國之魂。

Ⅳ 淺談如何開展好黨課教育

作者：內蒙古公安邊防總隊新右旗邊防大隊政委 王國華 當前，全國公安邊防部隊各級黨組織正在開展創建模範黨組織生活活動。黨課作為對黨員進行教育最經常、最基本的一種形式，也是提高黨員黨性修養的一個重要途徑。同時，也是開展黨日活動的一個平台、載體和方式。上好一堂黨課對落實好黨日制度十分重要，筆者結合黨務工作實際，淺談一下如何開展好黨課教育。 一、黨課教育的重要性。黨員要始終做到思想上入黨、始終體現先進性，就必須加強黨課教育。當前，開展黨課教育普遍存在著教育任務軟化、教育內容隨意、教育手段落伍、教育效果不夠明顯等現象。所以說，開展好黨課教育，建立黨課制度是黨支部建設的一項重要工作。孟宏偉副部長在公安邊防部隊黨建工作會議上的重要講話中強調：當前公安邊防部隊黨的建設要著重抓好充分發揮黨組織戰斗堡壘作用。要加強黨內生活的原則性和戰斗性，從思想上解決為什麼過組織生活等問題，使黨組織建設充滿活力，使官兵能夠時刻感到黨組織的存在。要切實加強黨組織自身建設，使之能夠自我凈化，產生內在發展動力，不斷發揮戰斗堡壘作用，真正成為領導部隊全面建設的核心。傅宏裕政委在講話中也認真分析了新形勢下公安邊防部隊黨的建設中存在的不適應問題，其中之一就是黨味普遍不濃。黨員對黨內學習不感興趣、入不了腦，對《黨章》、黨史、黨的創新理論知之甚少；少數黨員對黨缺少一種深厚的感情，理想信念淡化，宗旨意識弱化，缺乏對黨忠誠、為黨分憂的強烈使命感和責任感。所以，黨支部要從本單位的實際情況出發，採取切實可行的措施，保證黨員都能按時上黨課。這項制度堅持得好不好，是衡量一個支部黨內生活制度是否健全的一個重要方面。因此，每個黨員都應當自覺地接受黨課教育，不斷增強黨性修養和鍛煉。 二、上好黨課需要提前做的准備工作 （一）制定計劃。黨支部在上黨課時，應制定出黨課教育計劃，一般應制定一年的計劃，安排好黨課的時間、講課教員、黨課內容等。一是制定計劃要注意科學合理。就是對一段時間內黨課教育的內容安排，要有重點、有系統性，遵循由淺入深、由低到高的學習規律，使黨員在學習中能夠循序漸進，逐步提高，而不能貪大求全，面面俱到。二是制定計劃要具有可操作性。要結合本單位的軟硬條件、黨員隊伍狀況、各項工作任務的分配等實際情況而制定，不要脫離實際工作，理想主義式的制定計劃。 （二）確定內容。一般情況下，黨課的基本內容是：（1）《黨章》和黨的基本知識教育。（2）黨史和黨的優良傳統作風教育。（3）黨的科學理論教育。（4）黨的路線方針政策教育。（5）黨員現實思想教育。黨課選題就是要設計好黨課的內容。所以要在提高選題質量上下功夫。 一是時代感要強。內容要緊扣近期黨中央、中央軍委以及上級黨委所抓的中心工作，或是明確的一段時期內的宣傳學習重點進行。要與構建和諧社會，推進部隊能力提升等新的形勢任務緊密結合，把黨的創新理論成果，尤其是胡主席的科學發展觀作為黨課教育的重點內容。二是視野要開闊。既要重視基礎理論灌輸，又要重視相關知識的學習，要增強黨課知識含量和信息含量，圍繞新時期黨的目標、路線方針政策，將現代科技知識、市場經濟理淪、法律、法規等納入到黨課教育的內容之中，加深對創新理論的理解，提高黨員的政策水平。 （三）選聘教員。在派出所實際工作當中，黨課教員大多是教導員擔任。不論是誰擔任黨課教員，他都應有良好的黨性修養，對黨的基本知識以及黨的路線、方針、政策有較深入的研究，並且在黨員中有一定的威望。黨課教員要掌握每一時期的黨課教育計劃，對黨員隊伍狀況有比較深入的調查和了解。在接受任務後，要認真備課、理論聯系實際，在講課中，不僅要把基本道理講清，還要聯系實際回答黨員思想認識上的問題。黨組織應在上黨課前抓好授課人教材的准備，授課過程中組織好聽課和討論，消化黨課內容，課後注意收集黨員的反映和要求，不斷改進和提高黨課質量。 （四）調查研究。其目的就是增強黨課教育的效果，使黨課教育的針對性更強。在進行黨課教育前，要切實搞好思想調查，了解黨員思想。要結合部隊和黨員的思想實際，精心收集具體事例充實到教育中，用鮮活的身邊人、身邊事,深入淺出地講明道理，對重點內容和黨員的疑惑在授課時要逐一提示和給予解答，避免黨課教育講大話、講空話，增強黨課教育的針對性。特別是要注意加強學習研究，把當前黨建工作中的熱點、難點問題和亟待解決的問題回答好。 三、黨課教育應遵循的原則 （一）實事求是，理論聯系實際。這是我們黨一貫倡導的科學態度和作風，是我們黨的優良傳統。一是要完整准確地把握黨課理論，尤其是馬克思主義基本理論的准確性，是理論聯系實際的基礎和前提。二是要必須了解和掌握實際情況。既要了解我國各行各業社會主義現代化建設的實際，又要了解黨員即受教育對象的思想實際，了解他們在想什麼，干什麼，有什麼難題和困惑。只有這樣，才能運用科學的理論幫助廣大黨員認識和解決實踐中遇到的問題。 （二）與黨中央保持一致，黨性和科學性相統一。黨性是階級性的集中表現。堅持黨課教育中嚴肅的黨性原則，說到底，就是要堅持黨課教育的內容和形式符合黨的根本利益，同黨中央保持一致，注意黨的組織紀律和政治紀律，做到該說的說，不該說的不說。 （三）以理服人，講求授課藝術。黨課教育是對人的教育，對人的教育要堅持以理服人的原則。黨課教育的對象是共產黨員和非黨的積極分子。黨課教育的主要內容又是政治理論教育；因而黨課教育更要探求真理，對教育對象動之以情，曉之以理。 四、黨課教育的形式。黨課教育是一項政治性很強的工作，黨課教育的效果好壞，主要精力應該放如何改進課堂講授上，不斷提高課堂講授的藝術水平和質量。有些同志認為教育形式難以創新，也沒必要創新。但是政治性與創新性並不對立。隨著時代和形勢的變化，黨課教育的條件和對象也在變化，這就要求我們與時俱進，對黨課教育形式進行大膽創新，不斷豐富教育手段。除了課堂講授這個主要形式外，應該考慮根據實際情況而採取別的黨課形式。一般情況下，可以採取以下幾種不同的形式： （一）黨課與電化教育相結合的形式。在黨課教育中，為了加深黨課教育效果，可將黨的歷史、黨的建設方面的先進典型錄製成黨課教材進行播放，配合課堂講授。另外要更加註重多媒體教學。現在基層單位普遍配置了電腦、DVD、閉路電視系統、區域網等現代化的傳媒工具，為開展多媒體教學提供了有利條件。多媒體教學可以將抽象的理性內容真實可感地、生動形象地表現出來，是基層支部開展黨員教育的一種便捷、高效的手段。特別是網上黨校的普及為開展黨課教育提供了一種新平台，可以在政工信息網上設置「黨的知識」、「學習貫徹科學發展觀」等專欄。增強教育的靈活性、趣味性和互動性。 （二）黨課與參觀見學活動相結合的形式。黨課在進行形勢教育時，還可組織黨員出去參觀見學，了解地方建設形勢，感受地方建設新成就，加深對黨的路線、方針、政策的理解，堅定理想信念。組織黨員到革命舊址、紀念館上黨課，回顧黨的歷史，進行革命精神和光榮傳統教育，增強黨課的感染力和說服力。這樣可以使黨課搞得生動活潑，加深印象，提高學習效果。 （三）黨課與知識測驗相結合的形式。知識測驗可以促進大家對聽課的重視和學習的積極性，其形式可以靈活多樣。可以在講課之前，作為對大家這方面知識的摸底；可以在講課中，作為對大家學習態度的考核；可以在講授之後，作為對講授效果和大家學習情況的檢驗。 （四）黨課與典型報告相結合的形式。有時，根據黨課內容，可以請先進黨組織和先進黨員作典型報告，配合課堂上的講授。這樣做，不僅改進了形式，而且用先進來講先進，大家容易接受，信服效果比課堂列舉一大堆典型事例要好，這是一種有機結合；令一種形式是邀請專家學者講課。專家學者上課，理論分析透徹，知識信息量大，內容時代感強，覆蓋面廣，官兵聽課熱情也高。在實際工作中，我們要積極創造條件，邀請軍地專家學者到部隊作形勢報告、重大專題的理淪輔導等。 （五）黨課與對話交流相結合的形式。黨內對話是黨課教育的新形式，這種形式反映了黨內平等協商，互相教育，共同提高的本質，對於活躍黨內的民主空氣，加強民主建設，溝通教育者與被教育者的思想感情，提高黨課教育的質量是大有好處的。開展黨內對話，一定要針對黨員中帶有普遍性、傾向性的問題，針對黨員中議論的熱點和自身不好解決的難點問題來進行。具體形式可以是黨員領導幹部和普通黨員對話，也可以是老黨員和新黨員對話，還可以是先進模範黨員和一般黨員對話。 （六）黨課與重大節日相結合的形式。結合建黨建軍等重大節日和紀念日，開展形象化的黨課教育配合活動。如組織入黨宣誓、「黨在我心中」主題歌詠比賽、文藝晚會、攝影展、書法作品展評，電影周等。形象化的教育活動寓教於樂，改變了難以令人接受的說教面孔，為青年官兵喜聞樂見，能夠產生更加深入持久的教育效應。除了這幾種形式外，還可以根據具體情況，創造性地採用各種靈活的形式。 五、黨課教育中應注意的幾個問題。為了把黨課教育開展好，除了黨課形式要創新多樣之外，還要不斷改進教育內容和提高講課藝術。 （一）內容要深化。黨支部應該把解決堅定黨的先進性和純潔性問題，把解決黨員世界觀改造問題等放在首位，抓住黨員中帶有傾向性的問題認真開展教育。這樣，黨課的教育內容就可以不斷深化，就可以密切結合黨員的思想實際，防止只是空洞的說教，脫離思想，脫離現實。 （二）教育要及時。黨支部在按黨課教育的計劃進行講黨課的同時，應當把黨員群眾普遍關心的「熱點」問題；作為黨課教育的重點，及時進行教育，讓黨員提高認識，懂得應該怎麼辦，不應該怎麼辦。在工作中更好地發揮黨員的先鋒模範作用。 （三）討論要認真。黨支部要抓好黨課的座談討論，做好黨課的內容消化。一次認真的討論，賽過一次課堂的講授。所以，組織好課後的討論十分重要。一是要認真，不能流於形式、無目的地漫談；二是要做好准備，人人發言；三是要聯系思想，聯系工作，對照檢查，總結經驗教訓；四是提倡寫心得體會；五是黨支部要搞好學習交流。 （四）評議要務實。搞好教育統籌，還要整合好教育資源。指導機關要關注基層開展黨課教育情況。加強檢查指導。要深入到廣大黨員之中，聽取黨員的意見，了解教育效果，要開展互幫互學活動，組織教案評比交流，提高黨課教育的備課施教質量。 （五）實施要結合。在組織形式上搞好統分結合，僅僅依靠黨支部上黨課，難以保證備課施教的質量。黨課組織形式可以多樣化，基礎理論、共性的內容，可以把黨員集中起來上大課。支部主要是結合本單位黨員思想實際，上好針對性強的黨課。在時間安排上搞好統分結合。黨課教育的時間可以集中使用也可分散使用。例如，每個季度可將一個月的黨日活動時間集中起來，以「主題黨日」形式開展黨員教育，這樣各級黨員精力比較集中，不易受其他工作干擾，有利於提高教育效果。在區分人員層次上搞好統分結合。根據教育內容，注意將新老黨員區分開來搞教育，避免發生「黨課教育一鍋煮，年年都當小學生」的現象。要結合各自職責和工作特點，將幹部和士兵黨員區分開來搞教育，增強黨課教育針對性。 六、正確處理黨課教育與政治教育的關系 （一）區分不同對象。黨課教育的對象主要是黨員，政治教育的對象是所有的幹部、戰士、黨員和群眾。 （二）區分不同內容。政治教育主要進行政治理論常識、時事政策、軍人職業道德等方面的教育，而黨課教育，除這些內容外更注重進行對黨員的黨性黨風教育。 （三）區分不同要求。黨課教育著眼於增強黨員的黨性觀念、黨員意識和黨性修養，激勵黨員發揮先鋒模範作用，履行黨員權力和義務，要求標准化比一般政治教育要高。政治教育則著眼於提高全體官兵普遍的覺悟水平，一般不提出過高的要求。黨課教育與政治教育可有機結合，必要時合並進行，但要防止以政治教育代替黨課教育的傾向。

Ⅵ 黨課的形式有哪些

黨課的形式有：

1、課堂講授形式的黨課

課堂講授是黨課教育最常用的一種形式。可以分設不同的班，由黨課組織者確定教學內容，組織教員和安排授課時數。

2、座談討論形式的黨課

座談討論是指在黨課教育組織者的指導下，黨員、領導幹部圍繞一個或某方面的問題，集思廣益、各抒己見、相互啟發，進而提高黨課參與者思想覺悟和認識水平的一種黨課教育形式。

3、體驗形式的黨課

體驗形式的黨課是突出聽課者實地、實景的體驗，通過實際感受，產生心靈的震撼。如組織黨員和幹部到烈士陵園，在英雄紀念碑前重溫入黨誓詞，組織黨員和幹部到監獄聽違法者的現身說法等等。

4、對話交流形式的黨課

以對話的方式展開黨課教育，是黨課教育的新形式。在對話交流形式黨課的基礎上，最近幾年一些基層黨組織又創新出「點題黨課」的形式。

5、現代電化教學形式的黨課

現代電化教學又稱視聽教學、媒介教學，是指運用現代化媒介教學技術對黨員和幹部進行黨課教育。如網路上「遠程黨課」「簡訊黨課」等等。

(6)電影黨課最新形式擴展閱讀：

要尋找靈活的黨課方式。現在是多媒體時代，通訊科技非常發達，黨課也可以利用這些平台靈活多樣的開展。一直以來，多數基層黨組織開展黨課教育，都是「集中授課，一人台上講」的方式，講者滔滔不絕，聽者昏昏欲睡，很少有吸引力，黨課教育嚴重的形式化、空洞化，達不到教育的目的。

靈活的黨課方式，可以從課堂互動、課件准備、課堂氣氛上做文章，講講故事、提些問題，動漫H5形式等等，增加吸引力，營造充滿活力的黨課課堂氛圍，寓教於樂。

基層黨課，主要針對普通黨員。而普通黨員的構成具有多樣性，其年齡、文化程度、職業等都有很大差異，這就決定了給他們講黨課，既要有統一主題，又要靈活多變，才能讓固定的黨課內容講出吸引力和教育性。

Ⅶ 紅色電影1000字觀後感_觀看紅色電影1000字觀後感

紅色電影有很多，我們看了之後都有很深的感觸，寫一些1000字的 觀後感 也是常有的事情。下面是我給大家整理的紅色電影1000字觀後感，希望能幫到大家!

如今，我們依然銘記，在百年之前，有這樣一個人，棄醫救國，“起共和而終帝制”，乃揚起徹底反封建旗幟的第一人。我們依然銘記，在百年之前，有這樣一群人，願離家棄子，捨生忘死，只為共擊帝制自為者。我們依然銘記，在百年之前，有這樣一次革命，浩浩盪盪，給一個曾經頹廢不堪的國家帶來了民族獨立之思潮，使之發生偉大的歷史巨變。這就是，辛亥革命。

立足當下，回顧過去。我們問自己：“革命所為何事?”時下的我們對於這個問題或許能給出較有說服力的回答。確實，如今的中國，更加強盛、更加民主、國家更加開放、科技更加進步、民生更加幸福。這就是我們的回答，這就是革命所為之事。

然而，在百年之前，也曾有一人做出了同樣的回答，他就是中國近代民主主義革命的先行者孫中山先生。孫先生是中華民國和中國國民黨的創始人，三民主義的倡導者。他領導同盟會，帶領無數革命人為救國存亡、振興中華而頑強奮斗。他領導的辛亥革命結束了統治中國兩千多年的封建君主專制制度，並給人們帶來了思想上的解放，激發了人民愛國熱情，打開了思想進步的閘門[1]。在影片《辛亥革命》中，當袁世凱在家宴中向唐紹儀問起與之談判的孫文是個怎樣的人時，唐紹儀給出了許多人對於孫先生的評價。章士釗說他：“有孫逸仙，而中國始可為。談興中國者，不可脫離孫逸仙三字。”日本人宮崎滔天把他尊奉為拯救中國的英雄。也有人說他目不識丁，是綠林豪傑、是造反的土匪，有人說他是一介書生，手舉手術刀的江湖郎中。然而這么多人如此義無反顧地追隨孫先生讓袁世凱不解其中緣由。而唐紹儀的回答是：“孫文是一個無私的人。”正因為“無私”，讓許多人願意跟隨他。當孫先生辭去臨時大總統職務時，影片中響起了這樣一句話：功不必自我成，名不必自我居，文將與諸位同志一道，致力於實現革命的目標。這更加驗證了唐紹儀說的那句話。孫先生的無私、孫先生的堅定的革命理想，讓我敬佩，值得我們學習與發揚。

現在，我們努力渴望透過一部部影片，透過《辛亥革命》，來還原百年之前的這段偉大的歷史。這不僅是讓我們時刻銘記中國曾經遭受的列強的欺辱與清政府的腐朽，更是讓我們這代人和之後的數代人從這場民主主義革命中找到自己前行的方向。作為一名身處幸福和諧社會的大學生，同時也作為一名光榮的入黨積極分子，我感到無比自豪，心中的感激與敬畏之情，無法用語言表達。此時，我不由地想到了影片中年僅24歲便從容就義的“黃花崗七十二烈士”之一的林覺民。他參加革命的時候與我年齡相仿，有著年輕人的滿腔熱情與活力。不僅如此，他才華橫溢，曾東渡日本 留學 ，是一個有先進思想和 文化 的現代知識分子。然而，他放棄了一切，參加同盟會，只為“革命”二字。1911年4月27日，黃興率領敢死隊在廣州舉行起義，林覺民因傷被俘，審問官念其年輕有為，願法外開恩，但林覺民毅然拒絕，可見，其革命之心的堅定，精神力量的強大。“汝體吾此心，於啼泣之餘，亦以天下人為念，當亦樂犧牲吾身與汝身之福利，為天下人謀永福也。汝其勿悲!”讀著這《與妻書》中的字字句句，讓我們每一個人感動。林覺民之所以革命，就像他說的，是為天下人謀求永久的幸福!

現在的我們，身處和平年代，沒有戰爭與炮火的侵襲，生活在一個寧靜溫暖的社會，但是，無數的先烈不懈拼搏的精神不會被抹去，革命者自由、民主、共和的思想不會被抹去。我們大學生，應將其傳承和發揚。當今社會，在面對日益增強的就業壓力的時候，我們不應倒下;在未來瞬息萬變的今天，我們不應迷茫;在爭取民族獨立與國家領土與主權完整的斗爭中，我們不應退縮。世界只有一個中國，台灣始終是中國不可分割的一部分。2008年的北京奧運會的成功召開，讓世界看到了一個自信、民主、嶄新的中國。神六、神七的順利飛天，讓中國人在世界揚眉吐氣。科技的進步、經濟的發展、讓無數人脫離了貧窮。“以人為本”的先進理論讓整個社會變得更加和諧。

革命所為何事?正如影片結尾的那段話所說：革命讓社會進步的理念從此深入人心，革命讓我們中國人有了自己的工廠、銀行、鐵路、礦山，有了可以追尋的民生幸福。革命是讓我們這個即將強盛的民族不再受列強的侵略和掠奪，不再做任何人的奴隸。我以為，今天我們的幸福生活，便是回答這個問題的最好答案。革命人的 事跡 與精神，我們將會永遠銘記!

連續坐在那裡閉著眼睛也要等完，因為我不希望有頭無尾，終於就這么著完了，看完了。

看的是什麼，看的是電影《長征》……

無論怎樣都壓抑不了心中的震撼，或者說是感動，心酸，這是一種不能用語言來形容的心情。長征，這震驚中外，舉世皆無的兩萬五千里的軍事長征，是中國紅軍的戰略大轉移。中國工農紅軍長驅二萬五千餘里，縱橫十一省。長征途中，天上有敵人飛機轟炸，地下有敵人幾十萬軍隊的圍追堵截，還有湘江、烏江、金沙江、大渡河、瀘定橋、五嶺、烏蒙山、 大雪 山、草地等天險的阻隔，紅軍要戰勝克服這些艱難險阻，不僅身體要遭受超出人類種種極限才能忍受的痛苦，更要付出鮮血和生命的代價，慢慢長征路，是血肉鑄成的。

長征是一首悲壯的詩，一幅悲壯的畫，一曲悲壯的交響樂。

長征路上，硝煙彌漫，血肉模糊，再稚嫩的生命在這樣的氛圍中也在潛移默化中接受著熏陶。少年紅軍王瑞一家四口全都參加了長征，湘江之戰的慘烈炮火奪去了他父親的生命，過彝區時失去了他的姐姐，姐夫犧牲在飛奪瀘定橋的戰斗中，新結交的彝族戰友達爾火捐軀於瀘定城頭，連長為了救他墜下懸崖。苦難與艱險刺痛並磨礪著少年的心，這是怎樣的一種撕心裂肺的疼痛?又是怎樣的一種刻骨銘心的經歷?也許只有他才能真切的感受。

現在的我們，上網玩游戲通宵達旦，上課遲到，攀比炫耀等等。是的，或許我們覺得這樣子很幸福，但這僅僅只是停留在物質層面的，捫心自問我們學到的知識有多少，心虛了吧。或許年輕的我們會迷途，會不知所措，就像紅軍當年那樣不知往何走，但請不要輕言放棄，只有不動的目標最容易被找到，“學習時的痛苦是短暫的，學不到的痛苦才是終生的”，在我們這個最需要知識的時期澆灌的時候，或許為了將來的勝利我們要靜靜的沉寂、蓄勢待發，但請不要懷疑自己的價值，往哪走，跟著走，跟著黨走，用黨先進的思想不斷武裝自己，承擔起我們背負著鐵的使命——振興中華民族。當然我們不用流血也不用犧牲，但我們卻要以鐵的意志來要求自己，也只有這樣我們才可以繼承和弘揚長征的精神，才能完成我們的使命。

長征的精神激勵著我們努力學習，克服生活、學習中的種種困難，老一輩無產階級革命家身上艱苦奮斗、大公無私的品德，是我們學習的榜樣，如今我們生活在他們為我們創造下的和平年代，我們有什麼理由不好好學習?有什麼理由不珍惜今天的美好生活，讓我們把《長征》的精神用到學習、生活中，為祖國的強大而努力奮斗。

作為一名學生，我要用“紅軍不怕遠征難”的精神去征服學習、生活上的一座座高山，一條條大河，珍惜現在的幸福生活，好好讀書，決不能浪費光陰，虛度年華。迎來自己人生的“盡開顏”。

黨課期間，再次重溫了《我的長征》這部電影，不知道怎麼的，每次看都會有不同的感受，總是會在裡面找到自己需要的那份精神支柱，然後不斷堅持奮斗下去。

“人的一生常常生活在對往事的回憶中，有幸福的回憶，也有痛苦的回憶。我最幸福的回憶是我的長征，我最痛苦的回憶也是我的長征。”這是影片開頭王瑞老人對其一生 總結 的肺腑之言，之後鏡頭便轉向了被敵人狂轟濫炸的戰場上，從一個小紅軍的視角見證了《我的長征》。

長征是幸福的：“往哪走?跟著走。”一個十五六歲孩童瑞伢子的成長與長征緊密結合在一起，血戰湘江、遵義會議、婁山關戰、烏江大捷、過彝區、飛奪瀘定橋、爬雪山、過草地，一場場浴血的奮戰，一次次敲響鬼門關的門鈴，每一次脫胎換骨的成長都是建立在無數先烈血肉之軀上的，當湘江的水映紅那片天時，當面對槍林彈雨匍匐瀘定橋時，一起吃苦、拼搏、死戰到底、永不言棄的幸福，為了全國人民美好生活而去奮斗的幸福，是啊，長征是幸福的，是為了是屬於少數人的幸福屬於更廣大的人民，瑞伢子身處其中自然幸福,特別是最後老人家在一群小紅領巾的簇擁下點燃那見證幸福的三根紅蠟燭頭。

但長征也是痛苦的：試想瑞伢子身邊的父親、姐姐、連長、姐夫先後犧牲，還有親眼目睹了那麼多一個個倒下的先烈，成功的代價太大了，試想讓一個小孩如何、如何去一下子接受，但瑞伢子挺過來了。正是在如此的磨練中一個個像瑞伢子這樣的小紅軍戰士在痛苦中成長為真真正正的紅軍戰士，並揮筆寫下了那個時代乃至人類歷史上最偉大的篇章。

一路走過來，我看到許許多多令人痛心疾首的事情，上網玩游戲通宵達旦，逃課遲到，攀比炫耀等等。是的，或許我們覺得這樣子很幸福，但這僅僅只是停留在物質層面的，捫心自問我們學到的知識有多少，心虛了吧。或許年輕的我們會迷途，會不知所措，就像紅軍當年那樣不知往何走，但請不要輕言放棄，只有不動的目標最容易被找到，還有哈佛圖書館管訓說到“學習時的痛苦是短暫的，學不到的痛苦才是終生的”，在我們這個最需要知識的時期澆灌的時候，或許為了將來的勝利我們要靜靜的沉寂、蓄勢待發，但請不要懷疑自己的價值，往哪走，跟著走，跟著黨走，用黨先進的思想不斷武裝自己，承擔起我們大學生背負著鐵的使命——振興中華民族。當然我們大學生不用流血也不用犧牲，但我們卻要以鐵的意志來要求自己，也只有這樣我們才可以完成我們“鐵的使命”。

以史為鑒，想著我們的革命先烈在我們民族復興的道路上一路拋頭顱山熱血才換來我們今天幸福的生活，看著他們的 故事 想著我們自己的人生，想著我們周圍的是是非非，無疑會為我們渾濁的靈魂注入道道甘泉，而且這也會給我們如何去走未來的路指明方向，往哪走，跟著黨走，跟著我們人生的目標走，也只有這樣我們人生所有的問題都可以迎刃而解了。