2021教資高中美術教案微電影

Ⅰ 2021教資美術考哪個課標

2021年上半年考的是《普通高中美術課程標准（2017版2020年修訂）》 這個版本的。預測下半年也會考這個版本， 最好背誦這個版本。

筆試科目：

小學美術：《綜合素質》《教育教學知識與能力》。

初級中學美術：《綜合素質》《教育知識與能力》《學科知識與教學能力》。

高級中學美術：《綜合素質》《教育知識與能力》《學科知識與教學能力》。

《綜合素質》包括職業理念、教育法律法規、教師職業道德規范、文化素養、基本能力。

《教育教學知識與能力》考試內容模塊主要包括教育基礎、學生指導、班級管理、學科知識、教學設計、教學實施、教學評價。

《學科知識與教學能力》-美術考試內容包括：美術史、美術概論、美術技法理論、課程標准等。

考美術教師資格證知需要了解的內容：

1、了解中外美術發展的基本脈絡、重要的美術人物、美術風格與流派及道美術現象，知道美術的基本理論。

2、知道美術主要類別和技法理論，了解美術創作和美術欣賞的基本過程與方法，並具有一定的創作能力和欣賞能力。

3、掌握《義務教育美術課程標准(2011年版)》的主要精神和內容。

4、了解美術學科教學的基本理論，並用以指導美術教學活動。

Ⅱ 教師證考試的高中美術教案怎麼寫

按著教案的幾大步驟，因為美術具有文藝細胞。因此在教學過程的設計中，我們需要添加很多具有藝術性的實例，以增強學生的學習興趣

Ⅲ 2021教資美術考哪個課標

咨詢記錄 · 回答於2021-10-28

Ⅳ 高中美術人教版美術鑒賞 外國美術鑒賞《第七課從傳統走向現代——印象派與後印象派》優質課公開課教案

世界名畫，由法國著名畫家讓·弗朗索瓦·米勒創作於1850年，屬布面油畫。規格為55.5×66厘米。現藏於巴黎盧浮宮。

作者簡介：

讓·弗朗索瓦·米勒Jean-FrancoisMillet(1814-1875年)是19世紀法國傑出現實主義畫家，以描繪農村主題見長，他創作的作品以描繪農民的勞動和生活為主，具有濃郁的農村生活氣息。米勒出生於諾曼底的一個農民家庭，在瑟堡接受了最早的藝術啟蒙教育。1873年，他來到巴黎，受教於德拉羅什畫室，並在盧浮宮研究學習歷代大師的作品。1848年，他的作品《簸谷者》在沙龍展出。1849年，他定居於巴黎東南郊外的巴比松農村。在以後的27年裡，他創作了一系列以農民的生活和勞動為主題的作品。代表作品有：《播種者》、《拾穗者》、《晚鍾》、《餵食》、《慈母的愛》、《倚鋤的人》、《牧羊女》等。

欣賞：

《晚鍾》，創作於1958年至1859年。畫面十分簡潔，米勒擷取身邊農民的日常勞作場景進行描繪，將普通的瞬間描繪成永恆的藝術經典。暮色中一望無際的田野，遠處隱約顯露出教堂的鍾樓，畫面前景是一對正低頭合掌祈禱的青年夫婦，身邊停放著獨輪小推車、簍筐、裝土豆的麻袋和農具。整幅畫面寧靜而安詳，一切都表明這對年輕夫婦在一天的勞作忙碌後停頓下來，畫面在此刻凝滯，原來是遠處教堂飄盪過來的鍾聲使他們如此虔誠，觀者彷彿也聽到了遠方依稀的鍾聲。這對佇立在農田裡剪影一般的夫婦與地平線交叉的形式，使人聯想到了庄嚴、神聖的「十字架」，從而拉近了農夫、教堂與觀賞者的距離，並強化了教堂鍾樓的「音響」感應。在畫面中，畫家讓日暮余暉的籠罩、屏息靜思的農夫和靜

具體的範文模板

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Ⅳ 教師資格證高中美術教案會飛的棒棒糖

以下是在網路上找到的相關的一個教案，可以作為參考
設計思路：
5歲的孩子自我中心意識強，往往表現得很自私，分享在這一階段對他們而言是困難的．分享是學習與他人互動的重要內容，孩子並不是自發地懂得分享的道理的，需要引導和教育，尤其是很小的孩子，他們常常認為凡是他能得到的東西都是屬於他的，這其實是很自然的，而糖作為孩子們最喜歡的食品之一，通過一個小故事，以及小實驗，直觀地讓孩子們了解糖能融化使水變甜，激發孩子們願意與同伴分享．與此同時，活動抓住使糖融化成水時的攪拌動作，鼓勵孩子聽著音樂用肢體進行表現，在快樂的活動中發揮創造．與人分享無疑是快樂的。
活動目標：
1、知道糖能融化使水變甜，願意和同伴分享甜甜的糖．2、嘗試用肢體動作表現棒棒糖攪拌的動作.
3、感受參與音樂活動的快樂。
活動准備：
1、《會跳舞的棒棒糖》PPT。
2、音樂：（王老先生有塊地）我是一根棒棒糖，咿呀咿呀喲，會跳舞的棒棒糖，咿呀咿呀喲。
3、大的棒棒糖、透明大碗、小杯、勺、小碗，甜字。
活動流程：
看棒棒糖-----聽故事-----表演棒棒糖-----品嘗甜甜的水活動過程：
一、棒棒糖導入：（視覺感受）猜一猜，今天顧老師會給你們帶來什麼？閉上小眼睛，讓我們一起念魔語："咕嚕咕嚕變變變，它就會出來和你們見面了！"（說完後出示棒棒糖）它是什麼味道的？
二、聽故事：甜甜的河水（聽覺感受）師：有一隻小熊和你們一樣也喜歡吃棒棒糖，瞧，它來了！（PPT1）大家歡迎（幼兒鼓掌）故事演示（PPT）：幼兒邊聽故事，邊看PPT。
1、插問：為什麼小熊那麼大聲地喊朋友，朋友們一個都沒來呢？它怎樣做，朋友們才會來呢？可是小熊不知水裡的朋友在哪兒，有什麼辦法可以讓水裡的朋友嘗到棒棒糖的甜味呢？
2、追問：棒棒糖放在水裡，水會怎麼樣？ （變甜）3、小結：棒棒糖放在水裡會慢慢地溶化，河水也會變甜的，水裡的朋友們嘗到了甜甜的水，就會出來和小熊一起做游戲。
三、跳舞的棒棒糖（身體表現）1、我們也來試一試。（把棒棒糖放在水裡）師：棒棒糖溶化了嗎？我們一起叫它快溶化……（幼兒學說：我是一根棒棒糖，咿呀咿呀喲，會跳舞的棒棒糖，咿呀咿呀喲，咕嚕嚕，咕嚕嚕，咕嚕咕嚕咕嚕嚕，我是一根棒棒糖，咿呀咿呀喲，會跳舞的棒棒糖，咿呀咿呀喲）。
2、怎麼樣讓棒棒糖溶化得快點呢？（教師攪拌，引導幼兒觀察棒棒糖在水中跳舞的姿態，請個別幼兒模仿）。
師：如果棒棒糖不停地跳舞，一定會很累，我們在"我是一根棒棒糖"和"會跳舞的棒棒糖"這兒用拍手和拍肩的動作表示休息，在唱到"咿呀咿呀喲"和"咕嚕嚕，咕嚕嚕，咕嚕咕嚕咕嚕嚕"這里做棒棒糖跳舞的動作，好嗎？
3、幼兒聽音樂進行動作創編，教師在棒棒糖休息處領做，其它處幼兒創編。（請一個老師攪拌棒棒糖）4、音樂真好聽，我們也來跳個舞吧老師先教一個動作，激發孩子學跳動作的熱情，重點在配合節奏（引導：這時要動的快一點，棒棒糖就溶化得快一些。）幼兒自編舞蹈動作，大家學一學（請想出動作的孩子嘗嘗水變甜了嗎？經驗分享告訴大家水變甜了）四、甜甜的水（味覺感受）1、現在，你們覺得水變甜了嗎？你從哪兒看出來的？
2、分享甜甜的水。--河水變甜了，你們猜猜發生了什麼事情？（水裡的朋友都來啦，小熊和朋友們一起分享甜甜的水，多高興啊！）我們也要象小熊一樣，有了好東西要和大家分享，這樣，你一定會覺得很快樂，一定會交到很多好朋友。
3、 聽音樂，製作一杯甜甜的水和教室里的同伴分享。
師：今天還有很多小朋友沒有和我們一起做游戲，讓我們一起來做一杯甜甜的水和好朋友分享好嗎？

Ⅵ 2021教資美術考哪個課標

摘要 經過查詢與分析，已為您找到答案

Ⅶ 教師資格證高中美術說課稿

以美術教師資格真題-線條的動與靜教案為例
一、教學目標
1、知識與技能：認識線條的動與靜，能夠掌握運用線條的動與靜來表現繪畫。
2、過程與方法：通過欣賞圖片，體會線條的動與靜。
3、情感態度與價值觀：親自感受線條的動與靜，體會線條蘊藏的魅力。
二、教學重難點
1、教學重點：掌握線條的動與靜，並創造新穎的繪畫。
2、教學難點：如何利用線條的動與靜，設計作品。
三、教學過程
1、導入：溫故知新+創設情境導入
同學們你們記得我們曾經都學過哪幾種線條呢?對，有直線、曲線、弧線等，那麼這些不同的線條帶給我們什麼樣的感覺呢?下面我們就跟著音樂來擺動自己的身體。
總結：原來隨著音樂的動與靜，我們自己用身體也能畫出一組和音樂合拍的線條。所以啊，線條也是有動有靜的。這節課，我們就走進線條的動與靜，感受不同的線條情緒。
2、新授：
(1)、欣賞圖片，學生觀察哪些圖片是動，哪些圖片是靜。通過觀察學生總結出直線往往代表靜，曲線往往代表動。
(2)、其實在我們生活中許多事物都是線條組合而成的動與靜，比如：黑板、桌子等。(示範畫圖)
(3)、欣賞大師作品《傳樂天》，學生聽這段音樂用不同的線條表現不同的情緒，點明線條是可以表現自己的心情。(示範畫圖：平靜的湖面和波瀾壯闊的湖面)
3、鞏固提高：
(1)、布置任務：學生用線條表現事物和自己此刻的心情。
(2)、學生間相互展評，老師來點評，點出學生圖片的優缺點，缺點如何進行改進。
4、小結與作業：
教師總結，作業：把作品拿給爸爸媽媽欣賞。
四、板書設計：