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『壹』 2022上半年消防安全工作總結

總結 是找出工作中的成功與失敗， 經驗 與教訓，實事求是地總結工作情況。為接下來的工作確立合理的目標，明確未來發展的方向。下面是我給大家整理的關於2022上半年消防安全 工作總結 ，歡迎大家來閱讀。

2022上半年消防安全工作總結1

在上級主管部門、機場領導小組的監督管理下，消防護衛部堅持「以防為主、防消結合」的方針，堅持做到不斷總結經驗教訓，不斷改進和完善工作 方法 ，提高安全防範能力，將事故隱患減少到最低指數，扎扎實實做好消防安全工作，提高全體員工安全防範能力，確保旅客、職工生命的安全。

一、高度重視，積極做好消防安全的宣傳工作

只有思想上重視起來，安全行為才有保障。為此，我們十分重視消防安全工作的宣傳。我們主要從以下方面落實這項工作。

(一)成立消防安全領導小組，統一領導、協調開展消防 安全 教育 工作。通過各級會議進行消防安全宣傳，領導小組堅持召開消防安全工作例會，分析問題，討論 措施 布置工作。領導小組在每次工作大會上，對包括消防安全在內的安全問題作了詳盡的分析，並提出了許多需要注意的問題，要求各個部門和個人將消防安全牢記在心。

(二)組織形式多樣的 消防 安全知識 教育活動，我們針對各級員工接受和理解問題的特點，通過相關活動，使員工掌握了基本的消防安全知識，增強了消防安全意識。消防護衛部還聘請消防專業講師對全體員工進行消防安全知識講座，使全體員工掌握消防安全知識。消防護衛部進行消防器材使用方法實際演練，使消防員掌握了消防器材的正確使用方法和滅火技巧，全面提高了員工消防安全意識和防火、滅火實際操作能力從而進一步推動了學校消防教育工作。

(三)進行了一次系統全面的消防安全檢查。對哈密機場各個重要部門，譬如候機樓、辦公室、機房、車庫、宿舍等消防設施進行了全面的檢查。

二、推進消防安全責任制，充分落實管理責任與具體措施

只有加強管理，做到責任到人，才能真正做到防微杜漸。這是我們摸索出來的做好消防安全工作的一條重要經驗。明崗明責，檢查評比，是強化管理力求實效的重要舉措。具體說來，我們在以下六個方面加強了規范管理：

1、確定重點防火部位，明確重點防火部位負責人。我們根據辦公環境、執勤崗位、機場規劃等具體情況及時調整了重點部位防火責任人。

2、經常性地檢查疏散通道和應急燈。

3、加強對候機樓、機房和宿舍的管理，不定期檢查安全情況。在事故易發地，我們對有關人員加強消防安全教育的同時加大檢查力度。

4、加強對消防器具的管理和保養。我們並不因為一些器具平時閑置無用就放棄管理，而是注重保養保證隨時可以應急使用，對機場重要部位消防進行了保障。

5、加強對宿宿用電安全的檢查。定期檢查，教育人員安全用電，防止發生不安全事件。

6、開展消防安全檢查，做到三個結合：消防設施檢查和重點部位檢查相結合，平時小檢查和節假日大檢查相結合，檢查和整改相結合。

三、制定消防安全緊急預案

安全責任重於泰山，消防安全無小事，為了使火險隱患能夠在第一時間得到有效控制，制定了切實可行的「哈密機場消防安全緊急預案」、「哈密機場消防演練計劃」「哈密機場消防桌面演練方案」並且組織消防員進行學習和演練。全面提高了員工消防安全意識和防火、滅火實際操作能力從而進一步推動了學校消防教育工作。

消防安全高於一切，消防工作任重道遠，消防安全工作是一個艱巨的長期的任務，不是一勞永逸的事情。我們在加強日常工作管理和階段情況總結的同時，要真正樹立一種防患於未然的安全意識。只有防治結合，才能保證學校安全。每個人都要關心消防安全，不能以為看不到就沒事，事不關己就沒事。我們相信，在全機場職員工的共同努力下，我們一定能將消防安全工作做得更好，促進哈密機場又好又快地發展。

2022上半年消防安全工作總結2

學校消防安全工作是學校綜合治理的重要內容， 關繫到學校財產安全和教 師員工的生命安全。對於這項工作，我校從來不敢有絲毫懈怠與麻痹大意。我 們在實際工作中能堅持做到不斷總結經驗教訓，不斷改進和完善工作方法，提 高安全防範能力，將事故隱患減少到最低指數，最大可能的提供安全保障，確 保學校建設發展不受影響。

一、高度重視，積極做好消防安全的宣傳工作 高度重視， 只有思想上重視起來，安全行為才有保障。這是我校多年來的工作經驗之 一。為此，我們十分重視消防安全工作的宣傳。近幾年，我校主要從三個方面 落實這項工作。首先是通過各級會議進行消防安全宣傳，學校綜治領導小組堅 持召開消防安全工作例會，分析問題討論措施布置工作。學校領導在每次的全 校教職工大會上都反復強調，要求教職工小心謹慎，預防為主。學校就安全問 題專門召開過全校教職工大會， 對包括學校消防安全在內的安全問題作了詳盡 的分析， 並提出了許多需要注意的問題， 要求各個部門和個人將安全牢記在心。 其次是組織學生觀看消防展覽和影片，我校針對中學生接受和理解問題的特 點，組織學生參觀直觀材料，加深他們的印象，使學生掌握了基本的消防安全 知識，增強了消防安全意識。另外是在全校師生員工之中進行了多次系統全面 的消防安全培訓。培訓既有書面的又有實際操作，理論與實踐相結合，參加培 訓人員面廣量大，培訓工作細致全面，效果顯著。

二、推進消防安全責任制，充分落實管理責任與具體措施 推進消防安全責任制， 只有加強管理，做到責任到人，才能真正做到防微杜漸。這是我校多年來 做好消防安全工作的另一條重要經驗。明崗明責，檢查評比，是強化管理力求 實效的重要舉措。具體說來，我校在以下七個方面加強了規范管理：1、確定重 點防火部位，明確重點防火部位負責人。2、經常性地檢查疏散通道，檢查疏散指示標志，以便應急情況有保障。3、加強對實驗室的管理，尤其是對化學葯品。 易燃易爆葯品加強管理，保證了無一例隱患存在。4、加強對保管室、計算機室 的管理，不定期檢查安全情況。這兩處是事故易發地，我們在對有關人員加強 消防安全教育的同時加大檢查力度，有隱患及時有效整改，確保萬無一失。5、加 強對消防器具的管理和保養。我們並不因為這些器具平時很少使用就放棄管 理，而是注重保養，保證隨時可以應急使用。6、加強對住讀生安全教育與檢查。 寢室管理員每天檢查，及時公布，如有違紀，迅速處理，屢教不改者，上報政 教處。執行情況良好，未有事故發生。7、加強評比，每月分年級評比出示範班 和優秀班。

三、加大資金投入，注重實戰演練。 加大資金投入，注重實戰演練。 消防安全需要大量設備，沒有一定資金投入到頭只能是望災興嘆。加大資 金投入， 重金買安全， 也是我們的一條經驗。 我們將過期的消防葯水用來演習， 一方面化廢為寶，另一方面確保定時換上有效葯水。資金投入的另一塊就是每 學期的實戰演練需要的費用，實戰演練是對消防安全意識和安全操作行為的綜 合考察。由於我校的'住讀生較多，我們制定出了住讀生每學期進行一次消防安 全演練的制度。我們利用有利條件開展實戰演練。每次活動之前，我們請各部 門負責人、消防中隊的指揮員一起擬定方案 ，並在演練之前召開動員會，部署 演練計劃。 在演練過程中， 我們要求每個環節每個層面都有教師把關做好防護， 防止傷害事故發生。在消防安全方面，我們真正做到了重金買安全，力求萬無 一失，使全體師生真正掌握消防器材的正確使用方法和滅火技巧，做到兩知一 會、處危不亂；進一步推動學校消防教育工作。建立健全定期檢查和日常防範 相結合的安全管理制度，以及學生管理、門衛值班、巡邏值班、防火防災、食 品衛生管理、防火安全管理、各項工作做到有章可循，違章必究，不留盲點， 不出漏洞。

四、制訂消防安全緊急預案，確保臨危不亂。 制訂消防安全緊急預案，確保臨危不亂。消防安全無小事，為使火險隱患能夠在第一時間得到有效扼制，並保證 學生能夠處危不亂，科學避險，減少盲目、慌亂和踩踏事故的發生，學校組織 全體教職工，通過對教室等學生集中區域進行實際考察，反復醞釀、建立學校 安全意外事故處置預案制度。學校建立事故處置領導小組，制定了意外事故處 置預案制度， 制訂了切實可行的 「消防安全緊急預案」 做到全校一盤棋， 。 「緊 急預案」人人熟悉。

五、警鍾常鳴，專人值守，安全有保障。 警鍾常鳴，專人值守，安全有保障。 為避免各種不安全因素的發生，學校嚴禁學生在任何時候使用火具和照 明蠟燭。課間在各樓層安排學生會值日，教師值日，班主任值班，防止學生擁 擠、踩踏。下晚自習時，安排值日教師護送和巡查，多管齊下，確保學校穩定無 事故，把一切不安全因素消滅在萌芽狀態。 學校消防安全工作是一個艱巨的長期的任務，不是一勞永逸的事情。由於 認識明確，措施到位，多年來，我校從未發生過消防安全方面的意外事故。我 們在加強日常工作管理和階段情況總結的同時， 要真正樹立一種防患於未然的 安全意識。只有防治結合，才能保證學校安全。每個人都要關心消防安全，不 能以為看不到就沒事，事不關己就沒事。我們相信，在全校教職員工的共同努 力下，我們一定能將消防安全工作做得更好，為學校發展與改革事業做出我們 應有的貢獻。消防安全高於一切，消防工作任重而道遠。

2022上半年消防安全工作總結3

__年_月至_月，我公司深入貫徹上級單位和主管部門關於消防安全工作的各項文件、精神要求，切實落實消防安全主體責任，並對火災隱患排查治理工作進行檢查、跟蹤，真正達到「消防安全自查、火災隱患自除」的目的。下面就我公司20__年前三季度消防安全工作總結如下：

一、年初工作目標

20__年消防安全工作的目標是不斷提升幹部職工消防安全素質，加大消防宣傳力度，普及消防知識，落實消防安全管理制度，力爭做到全年消防安全無事故。

二、主要工作措施

（一）領導重視，責任落實。年初，我公司結合實際，制訂了__公司20__年 安全生產 工作計劃 ，對__安全生產工作進行了具體的部署和安排；5月，公司與__家權屬企業和__家招商引資企業簽訂了20__年度《安全生產目標管理 責任書 》，將安全生產的目標責任進行了分解。形成了安全生產一把手負總責，安全生產分工負責，安全生產人人有責的管理網路。根據人事變動和工作需要，調整了安全生產領導小組和安全生產委員會成員，公布了公開舉報電話和電子郵箱。

以落實安全生產責任制為重點，進一步落實各企業安全生產主體責任,建立安全監管工作例會、大檢查和__安全生

產 規章制度 等一系列制度。通過完善體制機制，加強協調協作，不斷提高安全監管組織力度，確保一方平安。

（二）強化消防管理，切實落實消防工作責任制。在消防安全管理中，公司堅持不斷推動消防安全管理制度的落實，以防為主，不斷完善管理制度，查漏補缺，消除人為因素帶來的隱患。為此，我們主要從以下幾方面入手。一是落實制度，完善機制。建立了消防隱患檢查機制、落實消防安全責任制，繼續強化招商引資企業監管力度。通過定期檢查的方法對發現的問題和隱患及時跟蹤、整改，有效避免出現老問題老不改，常查問題常在的現象發生；同時公司定期組織相關崗位工作人員對近年來的各類火災案例進行學習和總結，明確消防安全制度落實的重要性，不斷提高相關人員的安全責任意識，增強工作人員落實消防安全管理制度的主動性，有效減少和避免消防安全事故的發生。二是加強培訓，提升素質。工作中，我公司嚴格落實《消防法》各項規定，加強消防安全教育培訓，杜絕「習慣性」消防違法行為，認真組織招商引資企業和權屬企業每月開展安全生產大檢查。對存在的消防隱患，通過詳細講解火情識別、報警、義務消防員集結、滅火器使用、初期火災撲救、人員的逃生、自救、疏散和重要物品的轉移、火災現場的安全保衛等基本知識，讓職工熟悉在消防突發事件中各自的職責和任務，熟練掌握消防器材的性能和用途，掌握火災中基本的自救和逃生方法，進一步提高撲救初期火災的能力。

（三）加大宣傳力度，營造濃厚的消防安全氛圍。公司結合上級領導和消防部門的要求，加大宣傳力度，提高職工安全意識。通過橫幅、 標語 、板報、漫畫的形式加大消防安全宣傳力度。以「安全生產月」，「119」消防宣傳日等活動為契機，深入開展圖片、火災紀實、法律法規、安全知識等的宣傳。

（四）加強節假日期間消防安全工作。認真落實安全生產責任制，充分發揮職能部門的監管職能，組織開展「 元旦 」、「 春節 」、「五一」、「十一」等重大節日和重要時段的消防安全檢查，加強節假日期間的值班工作，嚴格實行領導帶班制度。

三、存在的問題

（一）個別單位還存在消防設備擺放不符合消防要求。

（二）個別單位負責人和經營者只注重生產，對消防安全責任制在落實上仍沒有引起重視。

（三）部分企業受經濟條件限制，對查出的安全隱患整改不徹底。

對以上存在的問題，__安委不定期地對存在問題的單位進行督促檢查和整改，對存在有安全隱患的重點單位要求在規定的時間內整改。

四、第四季度消防安全工作思路

（一）切實抓好各單位落實消防安全崗位責任制；督促公共聚集場所加強消防安全工作。

（二）繼續堅持以安全生產責任制為主線，強化各項安全生產措施的貫徹落實。

（三）加大消防安全監督檢查和自查力度，消除安全隱患。

（四）堅持重大節假日值班制度，嚴格安全生產督查制度。

（五）進一步夯實工作基礎，建立長效機制。一是加強安全教育培訓；二是加強信息報送工作。三是繼續開展單位之間，班組之間消防安全現場先進經驗交流活動，促進消防安全管理水平不斷提高。

__安委會

__年__月__日

2022上半年消防安全工作總結4

學校消防安全工作是學校綜合治理的重要內容，關繫到學校財產安全和師生的生命安全。現將冬季消防安全宣傳教育工作總結如下：

一、高度重視，積極做好消防安全的宣傳。

首先是通過學校消防會議進行消防安全宣傳。學校綜治領導小組堅持召開消防安全工作例會，分析問題討論措施布置工作。學校領導在每次的全校教師大會上都反復強調，要求教師小心謹慎，預防為主。

其次是組織學生學習消防知識。我們針對小學生接受和理解問題的特點，組織學生參觀直觀材料，加深他們的印象。學生掌握了基本的消防安全知識，增強了消防安全意識。

第三是利用校園廣播、 國旗下講話 、主題班會、櫥窗、 黑板報 等進行安全知識教育。

二、推進消防安全責任制，充分落實管理責任與具體措施。

只有加強管理，做到責任到人，才能真正做到防微杜漸。明崗明責，檢查評比，是強化管理力求實效的重要舉措。具體說來，我們在以下幾方面加強了規范管理：

1.確定重點防火部位，明確重點防火部位負責人。我們根據辦公環境、崗位變動、學校規劃等具體情況及時調整了重點部位防火責任人。

2.經常性地檢查各項用電設施，防止設施老化。

3.加強對實驗葯品的管理，尤其是對易燃易爆葯品加強管理，保證了無一例隱患存在。

4.加強對資料室、圖書室的管理，不定期檢查安全情況。這兩處是事故易發地，我們對有關人員加強消防安全教育的同時加大檢查力度。

5.加強對消防器具的管理和保養。我們並不因為這些器具平時閑置無用就放棄管理，而是注重保養，保證隨時可以應急使用。

6.對在消防安全中製造隱患、瀆職犯錯的同志，我們一方面加強教育，一方面執行相應懲處。

7.面向全體師生開展消防逃生演練活動，通過具體地逃生演習加深全體師生對消防安全知識的認識性。

三、組織多種活動開展消防安全教育，達到「教育一個孩子，帶動一個家庭」的目標。

1、要求全體學生在網上觀看消防微電影活動。

2、開展評選家庭消防安全「好作業」活動。布置一次由學生與家長共同完成的家庭消防作業，製作家庭逃生路線圖，填寫家庭消防安全自查表，督促家庭成員及時發現和消除火災隱患。

3、結合學校藝術活動宣傳消防安全知識。

學校消防安全工作是一個艱巨的長期的任務，不是一勞永逸的事情。我們在加強日常工作管理的同時，真正樹立一種防患於未然的安全意識。只有防治結合，才能保證學校安全。每個人都要關心消防安全，不能以為看不到就沒事，事不關己就沒事。我們相信，在全校教職員工的共同努力下，我們一定能將消防安全工作做得更好，為學校發展做出我們應有的貢獻。

2022上半年消防安全工作總結5

根據上級相關文件要求和學校的實際，開學以來，為確保教學工作的順利進行以及全校師生的生命安全，創建和諧、平安校園，堅持「預防為主、消防結合」、加強教育、群防群治的原則，通過開展消防安全教育、消防疏散演練、消防安全隱患排查整治等方式，結合開展消防安全培訓工作，限度消除學校消防安全隱患村量，全力以赴打好「消除火患」戰役，有效地防範了校園火災事故的發生，確保學校火災形式穩定並持續向好，有力地促進學校教學工作的順利開展。

一、加強領導，措施有力。

為進一步做好消防安全教育工作，卻實加強對消防安全教育工作的領導，我小把安全工作列入學校的學期工作計劃，楊聖正校長作為學校一把手直接抓安全工作，工會主席楊長有、總務楊春林父子組織實施，督促檢查日常消防安全工作的落實。

二、廣泛宣傳，提升意識。

廣泛宣傳「安全第一、預防為主、綜合治理」方針和標本兼治、重在治本的各項政策措施。通過學校班會、黑板報、消防知識講座等形式、組織開展一系列消防安全教育活動、取得了良好的教育效果。要確保消防安全，根本在於提高安全意識、自我消防和自護自救能力。抓好消防安全教育，是學校消防安全工作的基礎，我校以消防安全教育為重點，經常性地對老師開展消防安全教育，特別是抓好目前冬季防火等的消防安全教育。

1、我校組織消防安全領導小組：

組長：

副組長：

成員：各班班主任

2、我校消防安全領導小組對學校進行了全面消防安全檢查，尤其對存在消防安全隱患的重點部位的檢查，入食堂、存放物品倉庫、配電設施、教師宿舍等場所進行了重點檢查。檢查後及時召開消防安全工作會議，並部署今後冬防工作的重點是冬季防火等安全工作。

3、我校開展豐富多彩的教育活動。貫徹「預防為主、落實責任、突出消防安全重點、保障安全」的工作方針，把日常檢查和做好安全防範密切結合起來，班會、黑板報、消防安全教育課、消防圖片、講座等途徑，通過講解、演示，對全體教師展開安全預防教育，使廣大師生接受比較系統的安全知識和技能。

三、強化檢查，確保平安。

加強日常檢查，杜絕消防安全隱患，學校把安全教育工作作為重點檢查內容之一。同時積極配合相關部門進行各項安全工作檢查，及時整改檢查中存在的隱患。

四、存在的主要問題和下步打算

我校雖然在安全防火工作方面做了一些工作，安全防火工作得到加強，但是安全防火工作的難道還是較大，學校安全防火工作的形勢仍然比較嚴峻。

1、冬季風干物躁，學校電路基本老化。

2、學校消防安全防護工作難度不斷增大。師生中缺乏生活經驗及消防安全知識，少數自我保護意識和安全防範能力低，以及臨近年末，師生安全防護的意識減弱，容易忽視安全，這些都大大增加了學校安全防護工作的難度。

今後，我校將持續加強今冬明春消防安全監管力度，不斷提升安全防範意識和工作的持續力，做到警鍾長鳴，預防事故發生。

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『貳』 電影分多少種類型

可以分為28種類型。

分別是：動作電影、奇幻電影、喜劇電影、恐怖電影、冒險電影、愛情電影、警匪電影、科幻電影、戰爭電影、災難電影、溫情電影、史詩電影、實驗電影、微電影、微動畫電影、懸疑電影。

音樂電影、黑幫電影、紀錄電影、公路電影、意識流電影、動畫電影、驚悚電影、西部電影、人物電影、飛車電影、家庭電影、超級英雄電影。其中，動畫電影包括卡通。

(2)家庭科學實驗微電影擴展閱讀：

1、動作電影是以強烈緊張的驚險動作和視聽張力為核心的影片類型。具備巨大的沖擊力、持續的高效動能、一系列外在驚險動作和事件。

2、奇幻電影，這類型的電影都大量的包含魔法、超自然現實事件、或是幻想生物如龍、半獸人以及幻想世界如魔戒中的中土。

3、喜劇電影主要強調的是幽默。在總體上有完整的喜劇性構思，創造出喜劇性的人物和背景。主要藝術手段是發掘生活中的可笑現象，作誇張的處理，達到真實和誇張的統一。

4、恐怖電影以製造恐怖為目的的一種影片。故事內容荒誕離奇，引起恐怖。攝影技術的發展提供了更有利於表現恐怖畫面的條件，一些渲染地震以及核戰爭等的所謂災難片也屬此類。

5、愛情電影是以表現愛情為核心，並以男女主人公在愛情發生的過程中克服誤會、曲折和坎坷等阻力為敘事線索，最終達到理想的大團圓結局或悲劇性離散結局的類型電影。

『叄』 2020-01-01

3職場十年寫給自己：我始終相信自己會成為更好的人~

2010年我大學畢業正式進入社會，那時候我在心裡許下的心願很簡單：成不了全班發展最好的，但我努力不做全班墊底的人；今天是2020年的第一天，我畢業整整十年，我不知道自己是不是真的沒有墊底，但這十年我對自己的努力和成長很滿意，當年的墊底真正的含義應該就是自己對自己的不認可，還好我努力做到了自己能做的，用十年時間接納自己、喜歡自己、認可自己、成就自己~

我大學的專業是播音主持，不過我的大學生活並沒有給我在專業能力上有多少提升，原因很多，第一學校並非是這個專業的最強高校；第二學校所在城市三線小城市與媒體接觸的機會為零；第三自己的原因，還沒有打開沒找到和世界相處舒服的方式。

一、第一份工作藝術培訓老師

畢業之後我也不知道自己到底能做什麼，對於工作一無所知，我第一份真正意義上的社會工作，是大三暑假我找到的藝術培訓學校的播音主持老師，這可能是所有學播音主持藝術生第一個能想到的工作，第一次面試還是我媽陪著我，面試結束入職上班，當時我還沒有立刻租房子，而是借住在爸爸的朋友家，這個叔叔一個人住，他家距離我上班的地方走路半小時，每晚我都極其不舒服的躺在小房子里催自己趕緊睡覺，沒住多久我決定自己租房子，後來和公司的幾個同事合住在距離公司不遠的小區里，當時的藝術培訓學校也是一群年輕人創業，房子兩室一廳，我住在沒有裝修的廚房有一張小床，每個月200元，對於當時的我來說一個人獨立生活其實很難，但我內心總有個聲音提醒自己，總是要自己面對世界的，年輕時吃點苦沒什麼，比老了吃苦好，在這之前我還一個人住過公司，公司18樓所有人都離開後我一個人躺在教室的架子床上被蚊子咬，哭著哭著還是睡不著；第一份工作我還不知道該如何工作，作為一個老師我長相偏小講課沒有經驗，到現在為止我都覺得自己不知道怎麼給孩子教播音主持這個很虛化東西，很慶幸我最終的工作也不是老師；到公司沒多久我就被安排跟著市場人員去招生，幾個人開著麵包車從市區到縣區到村裡，跑學校聯系招生，為了節省每天20幾塊錢的出差補助，擠在車里睡覺；就這樣從夏天堅持到了冬天，特別苦但總是告訴自己，長大的生活可能就是這么難，不能退縮， 那時候真的很傻，不知道人生除了堅持還有另一種選擇就是放棄，放棄一個不適合的選擇，選擇其他新的可能 ，整個冬天快要結束的時候，我從小區的房子搬進了一個小旅館，每年冬天是藝考培訓的孩子集訓的時候，學藝術的孩子不一定家境都好，比如我，所以家境好的孩子住在學校樓下的快捷酒店，有暖氣能洗澡，家境不好的孩子，住在學校附近的城中村的小旅館，我也搬去了小旅館一方面能照應孩子們，一方面合租的同事離開了我需要一個便宜的住處；在過年的最後一個月我終於撐不下去了，決定離開結束了我第一份工作的體驗，好苦；

二、第二份 工作小牛頓科學實驗培訓老師

2010年的夏天我真的畢業了，做過一份老師的工作，所以第二份還是老師，工作經驗的積累就是影響職業選擇很重要的因素，當時選擇這個工作最大的原因，是我希望自己做母親時也能有好的教育理念，這個小牛頓的教育理念很不錯，由台灣的幾個老闆合夥創辦，辦公環境不錯每天上班一個半小時公交車，集體培訓幼兒、兒童課堂氣氛的營造及教育理念，每一次新的課程開發前大家集體學習，每周一周二休息，工作日去合作的學校給孩子們上課，按照課時結算費用，那個工作相比較第一份輕鬆了很多、愉快了很多、工資也還不錯；只是到了年底公司因為各種原因解散，我當時的男朋友也離開了西安，我突然間失去了生活的方向，又是過年前我回到了爸媽家。

三、第三份工作 電力公司

和第二份工作一起結束的還有我對生活的計劃和憧憬，被重重的打倒後失去了剛剛里離開學校的闖勁，我開始羨慕曾經我挺瞧不起的聽從爸媽安排的孩子那種沒什麼難度的工作，同一年外婆去世我爸帶著我和鄧凡去拜訪了他的戰友，年後我們去了西安電力公司工作，鄧凡最開始被安排在多媒體會議室，我跟這一群姑娘負責會議室的衛生打掃，後來我明白了我們是電力公司的物業公司一個部門，主要負責會務，而我就是其中一個打掃會議室、服務會議茶水的服務人員，女人多的地方是非多，後來我借著演講比賽的機會在公司被大家認識了，整個電力公司的演講比賽我得了好名次，在部門的演講比賽卻被黑幕了，你就知道有多是非，那時候我認識了一個吉他彈得很好地男生，在東門賣唱後來我跟著他學吉他，就是為了一起唱歌，晚上在街頭賣唱的事情也被單位的人傳的亂七八糟，讓我爸和他的領導戰友很是不喜歡，加上當時跟那些女生住在宿舍也是各種矛盾，不同人生追求的人真的很難融在一起，我還記得當時有個女孩在背後說我的壞話：天天穿的跟上台似的~ 在一群不求上進的人眼裡，一個追求自我的人、一個勇敢做自己的人是異類，他們嫉妒也憎恨你的勇敢，因為你做的是他們想做卻沒能力也不敢做的事情， 果然2012年我離開了那個地方，去了電視台做電視購物的主持人，我的第四份工作。

四、第四份工作 電視購物主持人

我終於再次下定決定離開，我知道自己可以成為更好的人，2012年我進入了電視台做電視購物的主持人，從專業來說這個職業跟我很匹配，可惜我從始至終只有兩次做的沒讓自己失望，其他都特別糟糕，在電視台的演播室里學習觀摩了兩個月，學習記錄了很多的，跟著帶我們的老師練習，第一次被老主持帶著上節目，反應還不錯，電視購物主持一方面是語言表達的靈活性，沒有台詞現場講解，根據製作人耳機里反饋給你的提示，調整賣點調整自己現場的發揮；後來陸續安排我上節目，但表現都不盡如人意，節目的排班就越老越少，沒有節目就沒有錢，那時候我搬去了曲江，整個夏天到冬天我都是一個人游盪在電視台和出租房裡，找不到自己賺不到錢，內心很迷茫，早上醒來哭，晚上睡前哭。 人生最本質的恐懼就是自己的無能為力，是自己能力的不足，不知道自己該干什麼，無法主宰自己的人生恐懼~

五、第五份工作 物業公司 使喚丫頭

2013年離開電視台我又一次回到了爸媽身邊，過完年我媽送我去了朋友的朋友開的物業公司，這也是挺可怕的職業經歷，現在回過頭看這些特別離奇苦澀的體驗都讓我格外珍惜現在的美好，物業公司管理各個小區，我的崗位就是接待業主辦理收費、買水電、收房、發鑰匙，3月初在離家近的小區學習了幾個月，6月份去新開的小區忙收房，給業主驗房、發鑰匙、11月高鐵站旁邊的新校區收房，大冬天我們整理各單元各家各戶雜亂在一起的鑰匙，整理業主驗房時要領取的物資，准備辦公物品，打掃要收房的單元衛生，還沒有裝修過的毛坯房子里大冬天冷的滲人，每天加班到很晚，做服務最可怕的就是應對各種人的沒素質，熬過了冬天裝修好了物業辦公室，後來我被調到公司管理層做市場，這份工作很煎熬的地方，是他的不專業，每個人更像是大宅門的丫鬟、小廝，你不可以有自己的想法，你只能聽話照做，別想太多，說是管理人員，不過是不用干體力活，但是要做丫鬟，每天上班前把用來辦公的三室兩廳給老闆打掃干凈、有客人要招待大家還要自己做菜陪酒收拾碗筷，老闆是陝西人在四川發跡，所以後來四川南充有新的小區收房，我們一起去了南充，三四個女生幾個大小夥子，住在一個兩室一廳的房子里上下鋪，早上去小區做收房驗房的工作，晚上睡在潮濕的被子。 一個閉塞的環境，接觸到的人也是閉塞局限的，他們沒有創造性的思維，這個環境的每個細胞都在吞噬你的創造性，讓你變得和周圍一樣呆滯， 2016年年後我再次決定離開，我知道自己會成為更好的人！

六、第六份工作 自媒體音頻節目

2015年~2018我在自媒體平台做自己的音頻節目，那時候我怕自己被無腦的工作和現實打敗，努力證明自己還有和別人不一樣的地方，白天是物業公司的農民工小丫鬟，晚上我是自己，是一個寫文字賣聲音的手藝人，我的節目一開始就得到了大家的好評，最初是我的朋友圈，雖然大家知道我大學的專業是播音主持，可是你到底能做什麼沒人知道，連我爸媽第一次聽我的聲音都分辨不出來，自己撰稿、錄音、編輯音頻，上傳平台，後來我想到要把節目跟經濟掛鉤，我想到了有償服務，替有需要的人寫他們的節目，因為每次我的節目後都有很多人要傾訴自己的故事，我的節目從第一次50元 到後來的150、300、500、1000、到最多一次6000元，陸續還接了一些商業配音、微電影配音，在各平台積累了一些粉絲的認可，在所有人不看好的開始，我一直堅持做自己喜歡的事情， 我常常對自己說，沒有真的去做，沒有真的去努力，你說的喜歡算什麼喜歡！沒有幸運體質，沒有好的機會指定給你，我就把自己會的每一項技能都使勁發揮著作用，給自己創造機會的可能，我用身體的每個細胞在向世界吶喊，快看我，我很不一樣，我還有新的可能！ 憑借做自媒體節目我積累了畢業這么多年最重要的信心和資金，讓我有勇氣再次去尋找更好的自己，我始終相信我會成為更好的人！

七、第七份工作 醫葯公司會議主持

2016年3月我機緣巧合進入了醫葯公司做會議主持，在這個工作和省電視台的工作機會中，我選擇了醫葯公司，因為省台的各種體驗讓我發現他們不過是打著媒體公司招聘主持人的旗號，再給省台找免費的勞動力，那些根本無法兌現的承諾聽著就讓人可笑，於是第二天我果斷選擇了醫葯公司不錯的薪資和真實的工作，和我同期去省台的幾個男孩女孩果然半年後也沒有拿到工資和當時承諾的機會，醫葯公司的會議主持是我職場最重要的開始，我第一次得到了大學剛畢業時想要有個大平台，專業公司有人能告訴你規范的工作模式是什麼，會議營銷的部門同事，教我學會了會議准備的工作、主持詞會議策劃怎麼寫、怎麼在一個公司和同部門不同部門的同事相處，從那天起我開始記錄工作日誌直到現在，最重要的是要全國出差的職業性質，讓我真正的成長了獨立了，剛開始我都是一個人哭著在機場候機，到陌生城市開始工作，沒有休息結束就轉到下一個城市，2017年9月隨著公司的發展遇到斷崖似的決策失誤，整個公司從行業第三迅速面臨解體，我第一個離開了公司，我真的特別不舍的讓我成長了這么多，給了我最好機會的公司和同事，但是洪水就要來了， 離開舒適圈每個人都會懼怕，我們害怕未知，未知代表著失敗的可能，但也有變好的可能，而留下只會等來可見的結果，所以勇敢奔跑才能找到新的可能，我始終相信自己會成為更好的人~ 2017年底我跟著我領導加入了第二家醫葯公司，每天從6點起床趕大巴車8:30上班晚上8點到家，2018年5月因為老領導離開，後來的領導真的沒什麼頭腦和格局我再次選擇離開。

八、第八份工作 醫葯公司講師

在我做主持的時候我就自省只是主持這一個技能面臨競爭太單薄了，只是年輕的時候會說一些場面話，根本不夠總有比你年輕漂亮會說的人，所以我開始嘗試做講師，這講師的技能在之前的兩家醫葯公司得到過幾次鍛煉的機會，所以離開後我在第三家醫葯公司正式成為講師， 有時候剛開始的嘗試是一種冒險的體驗，它幫助你有機會爬到你想要的位置， 機會到了你就要更用心的去揣摩怎麼做好一個真正的講師，第三家醫葯公司我做了大量的學習，學習新的醫葯產品的專業知識，學習做PPT學習把產品的內容講的更生動，甚至後來我跟著公司的醫生學習中醫，第三家公司給我最大的成長是：無論在任何地方我可以勝任工作照顧好自己的生活，公司安排我去了濟南，去之前我很理智的分析了可能面臨的挑戰和結果，不會那麼簡單向老劉說的成功分股份，但是我知道這是一次成長，公司出錢給機會讓我成長，所以我去了，一個人在陌生的城市開始新的生活，從公司的租房、組建，到辦公物資、電腦、聯系客戶一切都是自己，在一個人努力了一個冬天後2018年年底我和上級老劉鬧掰，我做了自己能做的一切，但我真的能力有限，老劉那種否定式的態度讓我很寒心， 付出了所有而被辜負、打壓的感覺，讓我決定離開，離開前我還跟鵬鵬說，我也會擔心未來會不會更好，但是我知道我必須離開了，不被珍惜就該離開， 我再次回家了，而這一次我掌握了充分的話語權，也決絕了他邀請我回去西安公司，我始終相信，我會成為更好的自己！

九、第九份工作 崗前培訓師

2019年3月我和邵亞駿領完結婚證我再次回到西安，結婚後我不能做之前出差的工作，找到了離家很近的醫葯公司的崗前培訓師，培訓銷售人員公司的產品專業知識，進行考核，定期更新產品PPT，幾個月的時間我對新的產品和員工培訓積累了一整套完成成熟的資料。

十、第十份工作 系統及APP培訓師

2019年9月婚禮結束後我在西安找到了現在這份錢多事少離家更近的工作，是我完全沒有接觸過的軟體開發，我不知道我的上級是怎麼願意接受我的，但我把他當成眷顧，給我一個學習新東西的機會，剛開始的一個月我真很煎熬，上級覺得我沒進入角色，而我自己一頭霧水，完全不知道該做什麼，但我心裡很清楚， 我不能逃走，如果我就這樣稀里糊塗的走了，我之後給自己貼上一個做不好而被淘汰的標簽，每一次想起都會害怕，會一直活在這個逃避的魔咒中， 我要努力搞明白後，做自己的選擇，我真的學到了不一樣的東西，一個月的時間在沒有任何軟體開發系統開發使用的情況下，我自己學習完系統操作，把辦公室能問到的每個同事都請教一遍，終於明白了我們公司做的系統和軟體之間的關系，以及我的工作該怎麼完成：

1、掌握熟悉系統和軟體操作

2、把系統和軟體的操作編輯成文字的說明書

3、每次系統更新編寫系統更新公告

4、製作軟體操作的小功能提示圖文

5、錄制軟體系統操作視頻

6、處理系統級軟體出現的問題

這份工作前我也寫過很多文字的東西，但這份工作給了我強大的文字邏輯能力，讓我掌握了程序員的表達方式和詞彙，怎麼把這些專業的表達描述更簡潔更精準，讓我掌握了很實際的技能，比主持說話更實際的技能，系統的操作及問題處理，有了程序員的思維。環境是很重要的因素，除了高的薪資，一群比你優秀的人是更大的寶藏，如果一個地方只有你最棒，那你能提升的空間就太局限了，如果這里每一個人都比你還優秀，那永遠都有能夠學習的地方，高學歷的人其實更簡單，他們做事情底線不會太低，他們自身的素養、學時自然會要求著他們，所以離開小城市除了擺脫安逸，更重要的是擺脫那些不夠自律的環境和人，去尋找更好的可能~

2020年是我畢業第十年，現在的工作也恰好是我的第十份工作，這十年是一個尋找自己的過程， 當我們還不知道自己是什麼的時候，人生就會迷茫沮喪，會把希望寄託在別人身上，有的人選擇等待，有的人選擇放棄，有的人會一直向前，尋找方向，自己沒有別人那麼幸運，能等來好的機會，就要努力綻放自己爭取機會，哪怕最艱難的時候都不要放棄自己，我用身體的每個細胞在向世界吶喊，快看我，我很不一樣，我還有新的可能！ 感謝工作帶給我的成長和自信，讓我有能力面對生活的變化不再慌亂，有意思的是我現在的工作就在我第一份工作的同一條路上，這十年我轉了一發圈回到了最開始的地方，但我已經不是最開始的自己，未來十年我還會遇到問更多的問題，這十年讓我明白沒有什麼是穩定的，只有能不斷適應變化的自己，和不斷學習提升的自己，變化才是永恆不變的真理，而我始終相信自己會成為更好的自己！

『肆』 劇本的標準定義是什麼

蒙太奇，是電影構成形式和構成方法的總稱。
蒙太奇——是法語montage的譯音，原是法語建築學上的一個術語，意為構成和裝配。後被借用過來，引申用在電影上就是剪輯和組合，表示鏡頭的組接。

簡要地說，蒙太奇就是根據影片所要表達的內容，和觀眾的心理順序，將一部影片分別拍攝成許多鏡頭，然後再按照原定的構思組接起來。一言以蔽之：蒙太奇就是把分切的鏡頭組接起來的手段。

由此可知，蒙太奇就是將攝影機拍攝下來的鏡頭，按照生活邏輯，推理順序、作者的觀點傾向及其美學原則聯結起來的手段。首先，它是使用攝影機的手段，然後是使用剪刀的手段。

當然。電影的蒙太奇，主要是通過導演、攝影師和剪輯師的再創造來實現的。電影的編劇為未來的電影設計藍圖，電影的導演在這個藍圖的基礎上運用蒙太奇進行再創造，最後由攝影師運用影片的造型表現力具體體現出來。

在電影的製作中，導演按照劇本或影片的主題思想，分別拍成許多鏡頭，然後再按原定的創作構思，把這些不同的鏡頭有機地、藝術地組織、剪輯在一起，使之產生連貫、對比、聯想、襯托懸念等聯系以及快慢不同的節奏，從而有選擇地組成一部反映一定的社會生活和思想感情、為廣大觀眾所理解和喜愛的影片，這些構成形式與構成手段，就叫蒙太奇。

綜上所述，可見電影的基本元素是鏡頭，而連接鏡頭的主要方式、手段是蒙太奇，而且可以說，蒙太奇是電影藝術的獨特的表現手段。

既然一部影片的最小單位是鏡頭，那麼，這電影的基本元素——鏡頭，究竟是什麼呢？它和蒙太奇又有什麼關系呢7我們知道，鏡頭就是從不同的角度、以不同的焦距、用不同的時間一次拍攝下來，並經過不同處理的一段膠片。實際上，從鏡頭的攝制開始，就已經征使用蒙太奇手法了。

就以鏡頭來說，從不同的角度拍攝，自然有著不同的藝術效果。如正拍、仰柏、俯拍、側拍、逆光、濾光等，其效果顯然不同。就以本同焦距拍攝的鏡頭來說，效果也不一樣。比如遠景、全景、中景、近景、特寫、大特寫等，其效果就不一樣。再者，經過不同的處理以後的鏡頭，也會產生不同的藝術效果。加之，由於空格、縮格、升格等手法的運用，還帶來種種不同的特定的藝術效果。再說，由於拍攝時所用的時問不同，又產生了長鏡頭和短鏡頭，鏡頭的長短也會造成不同的效果的。

同時，在連接鏡頭場面和段落時，根據不同的變化幅度、不同的節奏和不同的情緒需要，可以選擇使用不同的聯接力法，例如談、化、劃、切、圈、掐、推、拉等。總而言之，拍攝什麼樣的鏡頭，將什麼樣的鏡頭排列在一起。用什麼樣的方法連接排列在一起的鏡頭，影片攝制者解決這一系列問題的方法和手段，就是蒙大奇。如果說畫面和音響是電影導演與觀眾交流的「語匯」，那麼，把畫面、音響構成鏡頭和用鏡頭的組接來構成影片的規律所運用的蒙太奇手段，那就是導演的「語法」了。

對於一個電影導演來說，掌握了這些基本原理並不等於精通了「語法」，蒙太奇在每一部影片中的特定內容和美學追求中往往呈現著千姿百態的面貌。

蒙太奇對於觀眾來說，是從分到分。對於導演來說，蒙太奇則先是由合到分，再分切，然後又由分到合，即組合。分切的最小單位是鏡頭，因此導演應寫出分鏡頭劇本。作為觀眾，應當怎樣從蒙太奇的角度來鑒賞導演的藝術呢？說到底，蒙太奇是導演用來講故事的一種方法；聽的人總希望故事講得順揚、生動，富有感染力又能調動起觀眾的聯想，引起觀眾的興趣，這些要求完全適用於蒙太奇。觀眾不僅僅滿足於弄清劇情校概。或一般地領悟到影片的思想意念，而是要求清晰而流暢地感知影片敘述流程的每一個環節和細部，—部影片的蒙太奇首先應讓觀眾看懂。

現在，一部當代的故事影片，一般要由五百至一千個左右的鏡頭組成。每一個鏡頭的景別、角度、長度，運動形式，以及畫面與音響組合的方式，都包含著蒙太奇的因素。可以說，從鏡頭開始就已經在使用蒙太奇了。與此同時，在對鏡頭的角度、焦距、長短的處理中，就已經包含著攝制者的意志、情緒、褒貶、匠心了。

在鏡頭間的排列、組合和聯接中，攝制者的主觀意圖就體現得更加清楚。因為每一個鏡頭部不是孤立存在的，它對形態必然和與它相連的上下鏡頭發生關系，而不同的關系就產生出連貫、跳躍、加強、減弱，排比、反襯等不同的藝術效果。另一方團，鏡頭的組接不僅起著生動敘述鏡頭內容的作用，而且會產生各個孤立的鏡頭本身未必能表達的新含義來。格里菲斯在電影史上第一次把蒙太奇用於表現的嘗試，就是將一個因在荒島上的男人的鏡頭和一個等待在家中的妻子的面部特寫組接在一起的實驗，經過如此「組接」，觀眾感到了「等待」和「離愁」，產生了一種新的、特殊的想像。o又加，把一組短鏡頭誹列在一起，用快切的方法來連接，其藝術效果，同一組的鏡頭排列在一起，用「淡」或「化」的方法來連接，就大不一樣了。

再如，把以下A、B、C三個鏡頭，以不同的次序連接起來，就會出現不同的內容與意義。

A，一個人在笑； B、一把手槍直指著；C、同一的人臉上露出驚俱的樣子。

這三個特寫鏡頭，結觀眾什麼樣的印象呢？

如果用A—B—C次序連接，會使觀眾感到那個入是個懦夫、膽小鬼。現在，鏡頭不變，我們只要把上述的鏡頭的順序改變一下，則會得出與此相反的結論。

C、一個人的臉上露出院俱的樣子，B、一把手槍直指著；A、同一的人在笑。

這樣用C—B—A的次序連接，則這個人的臉上露出了驚懼的樣子，是因為有一把手槍指著他。可是，當他考慮了一下，覺得沒有什麼了不起，於是，他笑了——在死神面前笑了。因此，他結觀眾的印象是一個勇敢的人。

如此這樣，改變一個場面中鏡頭的次序，而不用改變每個鏡頭本身，就完全改變了一個場面的意義，得出與之截然相反的結論，收到完全不同的效果。

這種連貫起來的組織相排列，就是運用電影藝術獨特的蒙太奇手段，也就是我們所講的影片的結構問題。從上面的例子，我們可以看出這種排列和組合的結構的重要性，它是把材料組織在一起表達影片的思想的重要手段。同時。由於排列組合的不同，也就產生了正、反，深、錢，強、弱等不同的藝術效果。

蘇聯電影大師愛森斯坦認為，A鏡頭加B鏡頭，不是A和B兩個鏡頭的簡單綜合，而會成為C鏡頭的嶄新內容和概念。他明確地指出：「兩個蒙太奇鏡頭的對列不是二數之和，而更象二數之積——這一事實，以前是正確的，今天看來仍然是正確的。它之所以更象二數之積而不是二數之和，就在於對排列的結果在質上（如果願意用數學術語，那就是在」次元「上）水遠有別於各個單獨的組成因素。我們再回到上述的例子。婦人——這是一個畫面，婦人身上的喪服——這也是一個畫面；這兩個畫面都是可以用實物表現出來的。而由這兩個畫面的對列所產生的『寡婦』，則已經不是用實物所能表現出來的東西了，而是一種新的表象，新的概念，新的形象。」

由此可見，運用蒙太奇手法可以使鏡頭的銜接產生新的意義，這就大大地豐富了電影藝術的表現力，從而增強了電影藝術的感染力。關於這個向題，我們還可以從物理學上的一個現象得到極大的啟發：眾所周知，炭和金剛石這兩種物質。就其分子組成來講是的相同的。但一個出奇的鬆脆，一個則無比的堅硬，為什麼附科學家研究的結果證明：是因為分子排列（品格結構）不同而造成的。這就是說，同樣的材料，由於排列不同，可能產生如此截然相反的結果，這實在發人深思了。

匈牙利電影理論家貝拉。巴拉茲也同樣指出：「上—個鏡頭一經連接，原來潛在於各個鏡頭里的異常豐富的含義使象電火花似地發射出來。」可見這種「電火花」似的含義是單個鏡頭所「潛在」的為人們所未察覺的，非要在「組接」之後，才能讓入們產生一種新的、特殊的想像。我們所講的蒙太奇，首先是指的這種鏡頭與鏡頭的組接關系，也包括時間和空間、音響和畫面、畫面和色彩等相互間的組合關系。以及由這些組接關系所產生的意義與作用等。

總之，「蒙太奇就是影片的連接法，整部片子有結構，每一章、每一大段、每一小段也要有結構，在電影上，把這種連接的方法叫做蒙太奇。實際上，也就是將一個個的鏡頭組成一個段，再把一個個的小段組成一大段，再把一個個的大段組織成為一部電影，這中間並沒有什麼神秘，也沒有什麼訣竅，合乎理性和感性的邏輯，合乎生活和視覺的邏輯，看上去『順當』、『合理』、有節奏感、舒服，這就是高明的蒙太奇，反之，就是不高明的蒙太奇了。」再沒有如此深入淺出、通俗易懂地對蒙太奇的說明與闡述了

『伍』 名師工作室年終工作總結

名師工作室年終工作總結五篇

總結是事後對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，他能夠提升我們的書面表達能力，快快來寫一份總結吧。總結怎麼寫才不會千篇一律呢？以下是我為大家收集的名師工作室年終工作總結5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

名師工作室年終工作總結 篇1

時間飛逝，在繁忙和有序中一學年悄然而過，加入「孫海燕名師工作室」已經有一年了。回顧在名師工作室的學習，我感受到這個集體給我帶來的歡樂與收獲，也讓我在這個團隊中成長。也許這一年我並沒有值得誇耀的榮譽，值得炫耀的成績，但工作室各成員及學員們好學上進、樂於創新、勇於開拓的精神給予我很大的動力，讓我在教育教學實踐的崗位邁著堅實的步伐。成長是一個過程，是一份快樂。一年來我收獲了很多，同時也看到了自身的不足，現將一學年的工作總結如下。

一、進行教學理論學習提升教學理念

1、青年教師教學要走向成熟，是需要一定教學理論的積淀。理論學習的方式可以是豐富多彩的，如根據當今中學英語教學的一些熱門話題，根據學員教師的發展需求選擇最有共性的話題開展理論學習；提供給學員教師理論學習的菜單，由學員教師有選擇性地接受理論學習等方式。豐富的學習方式使以往較機械、枯燥的理論學習變得生動起來，能夠消除學員教師學習的畏難情緒，循序漸進地實現「豐富教學理論—更新教學理念—提升教學品質」的目標。

2、名師工作室成員組織的專家講座使我對新課程標准下如何做一名優秀的教師有了一個比較清楚的認識：首先，必須樹立正確的課程觀，深層認識英語學科的功能和價值；其次，要明確課程的三維目標系統，同時還要建立大課程的觀念，把英語學科和其他學科如信息技術等有機地結合起來。

導師關於「教育考試的命題與評價」的講座使我了解了英語命題的基本原則和評價的基本策略，為我在今後各種考試的命題提供了科學的理論依據，克服了以前命題的盲目性和隨意性，科學地評價學生的英語水平。孫波老師的講座深入淺出，結合自身多年的教育、教研經驗，從不同角度對英語課堂教學策略進行了比較透徹的論述，對我課堂教學水平的提高具有積極的指導意義。

二、開展教材培訓提升教學能力

准確理解和把握教材是教師教學能力的重要體現。名師對教材的解讀更多的是立足於多年的教學經驗和深厚課程理念的基礎上進行的，因此，在這類交流活動中，名師對於教材的解讀要有更多的學情思考，即城市與農村、老教師

與新教師，不同教學空間、不同教師對教材使用的共性和個性的剖析，以及自己在課堂教學中的思考、解決問題過程中生成的新的教材使用理念的滲透，使教材分析和指導更加有的放矢。

三、紮根常態課堂指導教學實踐

結合教學實際情況，將嶄新的教學理念引入常態課堂, 這是教師非常歡迎的一種形式，也是教師專業化成長的有效途徑。名師現場執教常態課，利用現代化教學設備或因地制宜地製作一些實用的教具，以流利的英語教學口語、嫻熟的任務情景創設技能和豐富多彩的互動教學方法讓學員教師開闊眼界，感受當前中學英語教學的最新動態，加深學員教師對新課程理念的理解。授課之後的研討則是課堂示範的最終目的，研討會可以以「我是怎麼設計這節課的——我為什麼要這樣設計這節課——這節課還可以怎麼上——這節課的理念對於其它課的遷移指導」的模式進行，通過名師對於自己教學思路的剖析實現「授之以漁」的目的，又通過名師與學員教師之間的對話實現了理念升華，方法內化的效果。直觀的英語課堂教學研究和深入的分析討論中，更有效的指導了課堂教學實踐。導師參與學員集體備課，經過反復磨課，幫助學員教師教授大型公開研討課，進行教學成果展示。名師每學期指導學員開觀摩課、示範課，課後具體點評，再上再評，通過「一課多輪」、「同課異構」等方式，力求每位教師在縱向對比、有效引導中實現迅速成長。「觀摩研討、互動評課、橫向對比、促進提升」的方式，有效提高了英語教師的教科研水平。

同時在名師工作室學習中，我有幸聽了幾堂讓人耳目一新的優質課。界首一中陳宏老師對課文內容獨特的處理方式，使我明白了「教無定法」的道理。城郊中學孫波老師的展示課導入自然，信手拈來，凸現了他扎實的教學功底；阜陽一中朱麗莉老師的公開課充滿激情，具有較強的感染力。總之，這些老師的駕馭課堂教學的能力使我大開眼界，深深感到自己的課堂教學中的不足。

讀書交流為我的課堂教學提供了理論支撐 為了提高我們的專業理論水平，魏書生老師的班主任工作漫談讓我收獲很大，學到很多新的教育教學理念。

四、努力方向：

一直以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標：

1、在提高課堂實效性上下功夫，使學生在每一堂課中有更大的收獲。

2、及時總結，加強反思的能力，將自己平時積累的經驗、有價值的思考、及時記錄下來，以便更快地提升自己的水平。

3、繼續增強自身素質的提高，增強業務能力，加強自身的命題技術能力及口語能力，為明天的教育工作奠定更好的基礎。

名師工作室不僅為我們提供了提高自身素質的空間，也成為我們互相學習，互相促進的大家園。在這個大家庭里，我們找到了自己前進的方向，在這個大家庭里，我們體會到了互助共進的熱情，在這個大家庭里，我們更領略了名師的風采。「揚帆起航，路就在前方！」在教學改革的今天，社會對教師素質的要求更高，在今後的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，彌補不足，開拓進取，我將用我的實際行動盡職盡責地做好工作，成為一名合格的工作室成員。在今後的學習中要更加努力，向導師學習，向工作室的各位同行學習，充分利用好這一資源不斷提高自己的業務水平。

名師工作室年終工作總結 篇2

一年活動

後學晚進愚且魯，工作室活動給我打開一個世界。一年多以來，我讀的書主要是憑興趣選擇的歷史著作和文學作品，工作室規定讀《享受語文課堂》，使我發現教學專著的魅力。經過對這本理論和實際相結合的大家專著的仔細研讀，並聆聽黃老師親口講述，我初步了解了黃厚江系統、深刻的教學思想。隨後便去圖書館借黃老師別的書，發現被人借走了，便借了餘映潮的。盡管讀得粗略，但覺得也是好書，其教學思想在某些方面和黃厚江也有相通之處。閱讀經典，親近大家，只要堅持，獲益自當匪淺。

聽課、評課，將其他人的知識廣度、思考深度、教學風格、綜合魅力展現在我的眼前，使我感到自己的落後與閉塞。盡管我有個一向不受他人刺激的毛病，但卧虎藏龍、高手如林還是給我提供了正能量。尤其在年頭聽了蔡老師一節課，年尾聽了黃老師一節課，使我發現語文教學大有可為，雖然達到那種舉重若輕的境界很難，但雖不能至，心嚮往之。

4月自己上了一次課，以為要上課外的文章，其實前幾位都是在高三。但也好，沒資料，只好自己看，自己想，自己設計了，最後的成果雖仍是愛因斯坦的小板凳，但是有進步的。另外，即使別人上課，每次活動前也要鑽研文本、思考設計，聽課後要發言、整理發言稿，這些和磨課、上課一樣，都是要向內挖掘自己的世界，也讓我看到自己的不足。

兩點改變

一年的工作室活動，帶給我的變化主要有兩個。一是坦然的教學心態。從教早期懵然無知，以無所謂的態度對待教學；多年以後進入焦慮期，覺得一無所知，一無所長，一無所成，一無是處，想改變卻又無處著手，裹足不前徒惕息，以手撫膺坐長嘆。現在，我的心態已坦然，面對開學不再焦躁、恐懼，反有些許期待。我不知道參加工作室是否就是全部的原因，但確是重要因素。焦慮不能導致改變，行動才能化解焦慮。我知道我在行動，我在改變。一線曙光刺破沉沉暗夜，萬丈堅冰滴滴消融。盡管還沒有匯成涓涓細流，滔滔大河更是遙不可及；但人最重要的是渴望而又坦然的心態，無欲無求、自滿自得和急於求成、希冀完美都是人生的大敵。

二是鑽研的工作方式。平時備課基本拋開原有的備課本，拋開資料，自己去想。當然這樣也有弊端，但總比被牽著走好；當然所花的功夫還少，教後反思尤少，謂之鑽研徒惹人笑，但好歹有了些鑽研的樣子；當然想出的好點子極少，課堂效果也未見得有多少改善，但我知道走在一條正確的路上。這種改變和工作室的活動方式——品讀專著、鑽研文本、磨課、聽課、研討、寫活動感想——有很大的關系。

幾點不足

一是專業閱讀少。語文有知識，語文學習有方法，語文教學有門道，語文知識、學習策略、教學方法自己掌握得很不夠，遑論知識轉化為能力。過去的一年，在這些方面的閱讀太少，雖幾次決心看點教學論文，但總難堅持。20xx年，當有改變。

二是深入思考少。不論是閱讀時的思考，備課、課後的思考，還是工作室每次活動前後的思考，都不是很積極。所以一年也拿不出幾篇閱讀筆記、教學案例、論文，博客上傳的東西不多。總以讀得不多、水平不高作為寫不出東西的理由，其實寫不出是因為不寫，不寫是因為沒有專心、深入地思考。若能經常思考，點滴記錄，多少總能有心得。

讀得少，想得少，所以水平不高，包括閱讀能力、教學設計能力和課堂實施教學的能力。真正提高能力，並在此基礎上，結合學生實際，使課堂教學真正發生變化，還有很長的路要走。

由三十奔向四十的人生旅途中，身體漸漸衰朽，頭腦當漸漸充實起來。雖不能聞雞起舞，大步流星趕日月，卻也要朝夕聞道，小步快走不停歇。這是一種工作態度，更是一種人生態度。

名師工作室年終工作總結 篇3

歲末將至辭舊迎新，回首20xx一如既往的萬物崢嶸，鳥語花香，雖是風雨兼程，卻滿懷憧憬與期待的別樣情懷，工作室的小夥伴們用汗水書寫著成長的篇章。

一、工作室常規工作方面：

1、每月我們把新課標的學習放在首要地位，堅持開展以高效課堂的學習為目的的教學理論研修活動。在學習中互相合作，結合自身的教學活動實際開展互幫互學活動。

2、每月更新教學博客，年初工作室對博客的更新進行分工，並由專人分管博客更新的工作，使該項工作做到有計劃、有目的。

3、每月堅持開展2次以上的集中培訓活動。定時間定地點，活動中人人發言，形式多樣。主要以「分享式小學數學課堂「的教學實際問題為主要研修方向。集中解決在分享式教學課堂中不同層次學生的學習策略問題。

4、每月將工作室活動書寫整理為工作簡報上傳到研培中心，接收上級主管部門的檢查、驗收工作。

二、工作室特色活動 ：

自我研修

1、20xx年2月25日，工作室開展了本期首次工作培訓會，會上對本學期的工作室工作作出明確的規劃和要求。

（年初工作會上工作室成員集中討論本期工作計劃）

2、20xx年3月我工作室在成都參加了「國基大講堂.蓉城之春以學定教」的觀摩活動。通過該項活動使我們感受到當代教學大師們精湛的教學技藝，感受到最先進的教學理念。

輻射引領

3、20xx年4月2日，黃小鳳（小學數學）名師工作室走進宏華外國語學校，為該市第九片區教師敬獻高效課堂示範課和專題講座。

4、20xx年4月8日，我工作室繼續走進工作室對口指導學校金輪小學，為金輪小學的青年教師獻上公開課。名師工作室成員易元富執教六年級復習課《平面圖形的周長和面積》。

5、20xx年5月28日，工作室主任黃小鳳和工作室成員張順蘭來到上海參加「全國教學流派教學實踐經驗與教學思想研究專題論壇暨語文、數學名師教學方法展示與名師精品課觀摩專場」。通過本次培訓不僅了解了最前沿的教學流派的風格特色，而且深深地感悟到作為名師工作室的引領者塑造自己高尚的人格，准確分析自己的知識和文化背景。從一個教學經驗型老師向富有教學特色的名師型教師轉變的迫切性。

6、20xx年9月25日。廣漢市中段數學教研暨改進校本教研形式研討會在廣漢市實驗小學舉行。這是廣漢市黃曉鳳名師工作室今秋開學以來首次承辦小學數學專題研討活動，當天共吸引來自全市的近50名小學中段數學教師參加。

7、20xx年10月21日，黃小鳳名師工作室全體成員在名師工作室主任黃小鳳帶領下，來到位於石亭江畔的廣漢市金輪小學具體指導青年教師專業成長。和名師工作室一起來的還有今年新招聘的3名小學數學教師。工作室成員聆聽了金輪小學青年教師卿光軍執教的研究課《平行四邊形的面積》。隨後，工作室成員、實驗小學江曉青老師呈獻二年級《數學廣角》示範課。最後，室主任黃小鳳和工作室成員就這兩堂課的優缺點及注意事項進行了由淺入深、細致入微的品評。當天，金輪小學多名教師全程參與活動，並受益匪淺。

8、20xx年10月30日，，廣漢市第三區片教研聯合體、黃小鳳名師工作室暨新教師培訓活動在廣漢市新華小學開展。來自該區片5所學校數學教師、今年新進教師參與活動。黃小鳳名師工作室主任及成員、研培中心教研員辜應保全程參與活動並指導。

9、20xx年11月21日，工作室成員黃華鑫老師在經歷了廣漢市區片賽、市級賽後代表廣漢參加德陽市青年教師優質課競賽，取得二等獎。

經過一年的努力，工作室成員歷經個人研修、團隊互助、在教學技藝上逐漸走向成熟。一年來起到良好的示範和引領作用。展望20xx我們充滿信心，讓我們以飽滿的熱情迎接新的挑戰。

名師工作室年終工作總結 篇4

一年來，在工作室領銜人省特級教師劉*的引領下，我完成了制定的發展規劃。雖然很忙碌，但更多的是體會到了自己成長的欣喜、體會到了收獲的快樂。下面分幾個方面總結如下：

一、名師引領，積極向上

從名師身上我看到了什麼是「孜孜以求」。他們用自己的親身經歷啟發我們做人做事的道理，我們深受感動。我對教學理論的想法，經常向他們請教，他耐心地指導我們，用實際行動教會了我們「為人師者要有大愛，為人師者要志存高遠，為人師者要從心做起」。工作室的成員，雖然工作繁忙，但是工作室的活動大家都積極參加。我們喜歡來工作室，這里團結、充滿學術氛圍，體會相互學習的快樂。工作室學員各有特色，每一次的活動，我們都是互相問候、交流談心、暢所欲言。通過互動聽課、研討和交流，相互啟發，相互促進，共同進步。

我時刻以名師工作室成員的標准來嚴格要求自己，思想上要求上進，業務上刻苦鑽研，時時以身作則，處處為人師表。為了能在名師培訓中盡快成長，我積極參加各類活動，提高自己各方面的能力。

二、理論積淀，提升素養

常鼓勵我們，即使一線的老師也要多動筆，因為「思想的火花稍縱即逝」，要做一個有心人。他要求我們多學習，工作室推薦了很多雜志、書籍供我們學習，研究。我有計劃地認真學習新的教育理念,提高自身素質。認真學習小學語文共生課堂的理論，充實自己，並努力做到與教學實踐相結合，

在我們工作室的博客，內容有教學案例、學習體會、讀書心得、論文等等，可謂百花齊放。這些都是我們成員的學習成果，是我們「學習——實踐——反思——再學習」的過程。名師工作室，為我的專業成長提供了很好的學習機會，並為我搭建了展示自我、體現自身價值的.舞台。通過學習我深深體會到「學然後知不足」，通過反思，我發現想要成為一名專業化的研究型教師還有很多路要走。

三、樂於求索，積極科研

加入了名師工作室後，我積極參加「劉溥生名師工作室」各項實踐交流活動，獲得了很多與專家、同行合作交流的機會，進行了很多理論上的探討，積極探索新的教學路子，不斷完善自我，促進個人專業知識的提升。尤其是進行「實施高效課課堂」的課題研究，多次執教公開課，進行深入研究，寫反思筆記等讓自己獲益匪淺。平時認真閱讀有關資料，鑽研新教材，新課標，研究教法，體會新課程的性質、價值、理念，提高自己的業務能力，尤其是加強網路與課程整合方面的研究，能充分發揮網路的優勢作用，能自製網頁，探討網路資源與教學的整合，自製精品課件，經常用電子白板輔助教學，並進行深入研究，總結經驗，逐步形成了自己的教學風格。

四、對工作的反思

進入名師工作室來的工作，我覺得自己進步不小，但是也存在著不足。在科研方面，自己努力的程度還遠遠不夠，離工作室的要求還有一定的距離……我將會在今後的工作中，繼續發揚自己的優勢，努力改正自己的不足，以更高的標准來嚴格要求自己，力爭使自己在教學、科研上，都取得更大的進步，無愧於名師工作室成員的稱號。

名師工作室年終工作總結 篇5

本人熱愛祖國熱愛黨，熱愛黨的教育事業，牢固樹立了終身從教的信念，能時時以名師標准嚴格要求自己，處事腳踏實地，對待每項工作都是高標准、嚴要求，既認真負責，又富於創新。本人為人謙虛謹慎，具有良好的師德師風和教師素養，憑著高度的責任心、堅定的事業心、強烈的進取心，淡泊名利，恪盡職守。現將**年下半年來的工作總結如下：

1、教學認真，屢創佳績。

本人深入一線教學，想方設法培養學生學習興趣，提高課堂效率。以「輕負擔，高質量」的理念引領，嚴格執行一教一輔，從不給學生添加任何額外負擔，有計劃地開展口算、筆算競賽和數學調查、研究等實踐性活動，使所教學生實現了輕松學數學、快樂學數學，效果也非常顯著，期末測試平均分、優秀率、合格率在年級領先，獲得年級唯一的「數學教學質量獎」。

2、自加壓力，示範引領。

作為市小學數學名師，本人意識到不斷學習、自我提高的重要性，自覺訂閱《小學教學》《小學數學教師》等業務雜志，閱讀全國著名教育專家著作，養成了寫業務學習筆記的習慣。同時本人還充分發揮示範作用，積極參加湖南省「教師主題研修網路課程資源」研發項目工作。本人善於反思、及時總結教學經驗，撰寫的教學論文《讓數學社團開啟學生發現肯探究之窗》獲省一等獎、市一等獎，論文《淺談一年級課堂教學中數學思想的滲透》獲市一等獎。

3、深鑽業務，主動研究。

本人主持省級數學課題《小學生發現和提出數學問題能力培養的研究》，帶領全校數學教師深入研討，走在了課改的前沿陣地；策劃、主編的兩期課題組內部刊物《課題研究》成為學校課題組資料樣板；指導的課題研究錄像課獲省一等獎；執筆構建的「四疑四導」課堂教學模式，促進了學校數學課堂教學的改革，積極參與另一個省級課題《基於教師信息素養的研究》。現學校正在全國率先進行低年級語數質量評價方法的改革，本人承擔數學總方案的設計及二年級數學質量評價方法改革的制定，為將方案制定好，本人多方請教專家，苦心鑽研教學大綱，利用休息日、節假日多次加班加點思考方案、修改方案，為學校課改貢獻力量。

4、指導輻射，培養新秀。

為了全市小數教學的發展，本人充分發揮了一名數學名師的指導和輻射作用，主動承擔了培訓青年教師的任務。先後指導簽約徒弟楚楚、吳旭老師，指導楚楚老師執教錄像課獲省一等獎，執教現場賽課獲市二等獎，並順利出師。指導簽約徒弟新任教師吳旭，教他如何從低年級培養學生良好的學習習慣開始，一步步手把手指導，指導其上新教師亮相課獲好評，指導葉媚、陳可老師參加省錄像課比賽均獲省一等獎。同時本人還經常赴昭山xx小學指導數學教學，指導鄢純老師上錄像課獲省一等獎，本人被省教科院授予「優秀指導老師獎」；指導張艷老師參加全市小學數學課堂教學競賽、評課比賽中兩次均獲市一等獎。

5、勤於學習，創建空間。

本人虛心好學，總是讓自己處在孜孜不倦地學習狀態，不斷提高自身素質。只要有學習的機會，本人都會克服困難，積極參加。20xx年度兩次赴北師大參加省青年精英教師培訓，參加工作室與古丈縣的教學交流及研討活動等，繼續教育學分達到475分，全校最高，一年的學分就遠遠超出教育局規定的五年總學分的要求。本人相繼在世界大學城、湖南省基礎、安氏領信空間平台創建了自己的個人空間，又在市小數名師工作室（譚念君名師工作室）博客網上上傳了個人資料及部分經驗論文及教育隨筆，將自己的教學成果予以推廣。

6、齊頭並進，全面開花。

本人是一個對各項學習和工作都抱有無限熱情的人，積極參加各級各類活動競賽，積極參與各類教材的研究編寫等。參與編寫的社會主義核心價值觀讀本《第一粒扣子》低年級版，在全國公開發行。在學校組織的教師書法比賽中榮獲一等獎，金點子徵集評選活動中獲一等獎，微電影比賽中獲「最佳編劇獎」，積極參加市小數名師工作室的各項活動，以自己積極主動的良好面貌、孜孜不倦的進取態度、不拘一格的創新精神，耕耘在教育這片沃土上，努力讓自己成為一名優秀的名師。