微電影影響人們的審美

A. 微電影的人物塑造要平民化是因為

因為微電影平民化現象的興起及特性。
微電影的平民化現象實際上是起源於電影的平民化。目前，我國國內已經經歷了六代導演的變遷，在第四代和第五代導演當中強烈的「民族、歷史」等觀念。但是，在第六代導演身上這些內容變得極為弱化，他們更加的熱祥塌衷於邊緣化、平民化的表達模式。微電影平民化的創作現象產生主要包括以下兩個方面原因：第一，隨著市場經濟進一步占據主導地位，主流的意識形態對於文化創作的影響力一步步地減弱。傳統的人際關系也開始被打破，導演們從最開始執著於宏觀、大層面的表達，開始轉向市井平民的表達模式。第二，在當前社會當中，微電影導演普遍有一種迷茫的心態，他們在影片當中塑造的人物也展現出一種十分迷惘的情緒。他們更希望通過小人物身上的細節，來展現整個社會轉型期的變革。微電影是從2010年之後才逐漸發展開來，大部分微電影的導演都是70後出生的，他們很多都是草根，「草根的積極參與及其逐漸擁有的強大話語權不斷促進著藝術的發展。」[2]所以能夠更加深刻地體會到輪敗社會底層人物的喜怒哀樂。在這樣的一個大趨勢的影響之下，就導致了微電影的創作大部分是以導演本身的個人生活，也就是小人物、平民化的生活為整個載體，從而進行敘述的。
微電影的平民化現象是站在老百姓的角度之上，將這些內容運用電影的手段進行表述。簡單來說，平民化現象的特性主要分為以下三點：第一，電影題材的選取。微電影的大部分導演在選擇題材的時候，更多關注的是平民百姓的整體審美取向，堅持了一切從實際出發的原則。使之呈現出貼近生活實際，貼近社會現狀，貼近時代發展的三貼近模式。第二，電影敘述模式。微電影的敘述和正規電影的敘述存在著很大的區別，微電影更臘宴顫加註重的是故事化的表達，而非視覺上的沖擊。其更多的是希望引發廣大受眾的共鳴，期待他們從心靈上的認同。第三，在具體的審美效果上。微電影追求的是一種樸素、自然、返璞歸真的美。

B. 微電影創作特點

微電影創作特點如下：

1. 時間緊湊，情節緊湊：微電影由於其短小精悍的特點，需要在有限的時間內講述一個完整的故事。這要求創作者在情節設計上要更加精巧，讓觀眾在短時間內產生強烈的共鳴。

2. 視覺沖擊力強：微電影通常以視覺藝術為主要表現手段，通過高質量的畫面、色彩、光線、音樂等元素，營造出引人入勝的氛圍，增強觀眾的觀影體驗。

3. 故事情節簡單明了：由於微電影的時間限制，故事情節必須簡潔明了，避免過多的鋪墊和冗餘的情節，直接切入主題，讓觀眾能夠迅速理解故事的核心。

4. 情感表達深刻：微電影通常以情感為紐帶，通過細膩的情感表達，讓觀眾在短時間內產生共鳴。創作者需要深入挖掘人物內心世界，通過微妙的情感變化來吸引觀眾。

5. 製作精良：微電影的製作水平要求較高，需要精心的劇本、優秀的演員、專業的攝影、音效、配樂等元素，才能打造出高質量的影片。

6. 跨媒體傳播：微電影通常需要通過各種媒體平台進行傳播，如網路視頻、社交媒體等。這要求創作者要考慮到不同平台的傳播特點，有針對性地進行創作和推廣。

7. 互動性強：微電影可以通過社交媒體等平台與觀眾進行互動，創作者可以根據觀眾的反饋及時調整創作方向，提高觀眾的參與感。

以上就是微電影的一些創作特點，這些特點使得微電影在當今的快節奏生活中受到了廣泛的關注和喜愛。同時，創作者還需要注意在微電影中傳遞積極向上的價值觀和正能量，引導觀眾樹立正確的價值觀和審美觀。

C. 313首唐詩微電影，完美融合國學啟蒙+藝術審美+專業播音朗讀

誰都知道唐詩的重要性。但問題是，在培養孩子國學素養的漫漫長路上，家長怎麼找對方法，用對資源，讓孩子感受到唐詩的美，真正愛上唐詩？！

國學素養、語言文字、藝術審美，這三種孩子受益終生的能力，居然在一個視頻課中得到了完美融合！

在這里，一首首山水田園詩，亦是一幅幅山水田園畫，串連起一個個生動唯美的故事。 假如撇開詩詞本身的魅力不說，光是欣賞這優美的畫面，就像是給孩子上了一堂藝術啟蒙課。

來來來，先感受下唐詩微電影溫暖唯美的畫風：

是不是美！哭！了！

隨著畫面的切換，跟著配音的代入感，講真，有那麼一刻，讓人感覺夢回唐朝！彷彿自己穿越到1300多年前，和詩人們並肩在同一片天地，身臨其境。

值得一提的是，這部 《唐詩300首微電影》 由30+位專業播音朗讀。另外還配有童聲跟讀，這些配音的小朋友可是來自上海小熒星藝術團的小記者們。 跟著同齡的小夥伴大聲吟誦，不知不覺中就把詩歌「磨耳朵」+朗誦訓練都完成了，一舉兩得！

還有還有，每集唐詩微電影的時長都在2分鍾左右，這樣的設置十分貼心，不傷眼睛，也很適合小朋友碎片時間觀看。飯前、睡前、等車，隨時隨地都能看。

當然，如果你能抽一些時間陪孩子一起看，這份沉浸在詩歌中的親子時光，溫暖而美好，孩子收獲的進步肯定會比你想像中更大。

第一次點開《唐詩300首微電影》，就被片頭的氣場震撼到了！這絕不是一部拿來唬小孩子，隨意配上聲音畫面的《唐詩三百首》，而是一部全面視覺化的高質量作品，具有高度的文學性和藝術鑒賞性。

看這片頭的氣勢就知道，好作品都是自帶氣場！

再仔細研究一番，這部的作品讓人驚艷，愛不釋手，背後確實下足了功夫——

313首唐詩全面視覺，畫面精美，增進理解記憶

我們知道，這幾年語文課改變化比較大。其中最突出的一點就是，古詩詞的比重明顯增加了。

根據（新部編）語文課本的要求， 從小學到高中的孩子需要掌握92首唐詩。 由此，很多唐詩啟蒙的相關課程也如雨後春筍般不斷出現。

但細細比較之後，就能發現，市面上的唐詩課程，主要是音頻或比較簡單的動畫形式。畫面比較粗糙，整體風格也偏低齡化。

而 《唐詩300首微電影》 的最大特點是將唐詩全面視覺化，畫面精美、舒朗大氣，讓孩子增進對唐詩的理解，加深記憶。

而且而且，每一句詩對應的畫面，既符合詩詞意境，又兼顧到畫面的故事性連續性。配樂上也是精挑細選，讓人有很強的代入感。

我們隨便選取幾集，來直觀感受下：

松下問童子，

言師采葯去。

只在此山中，

雲深不知處。

這20個字的一首詩，配上精美畫面，就是一段精彩的獨角戲。

作者上山，尋「隱者」卻無緣相遇，留下了無限空白。透過畫面，更人直觀感受雖與「隱者」同在此山，但雲深霧繞，實在是難能相遇。遺憾遺憾！

而作者用20個字，就將尋訪不遇的焦急心情描繪得淋漓盡致，情深意切，白描無華，難得難得！

其實，別說是各年齡段的孩子，家長如果抽點時間和孩子一起觀看，一定會愛上這部作品。

這是「詩聖」杜甫的著名代表作，也是語文課本中必須掌握的古詩詞之一。

這么重要的一首詩，真的要全文背出來並不容易。作為七言律詩，這首詩比較長，也有不少生僻字（估計家長遇到了也會念錯別字）。因此孩子理解起來並不是那麼容易。

不過有意思的是，在這首《聞官軍收河南河北》唐詩微電影中，孩子們能看到類似電視劇《琅琊榜》中的情境，一下子讓人有親近感，而且很快能產生聯想，增進對詩句理解和記憶。

第一個鏡頭中，戰火烽飛金戈鐵馬，忽而騎馬者手舉捷報。鏡頭一轉，一隻滄桑的大手撫摸著戰勢地形圖，將軍老淚縱橫。蒙太奇手法切換著鏡頭：一支作畫的毛筆，一部漫卷的詩書，一壺斟滿的清酒，一段還鄉的旅程……鏡頭轉換，節奏緊湊，讓人跟著微電影的情節感受到當年杜工部得知唐軍勝利的欣喜若狂，歸心似箭。

孩子們在唐詩300首微電影匯總，透過視覺記憶法，加上反復吟誦，詩句自然而然就能脫口而出，再也不用苦哈哈的死記硬背啦。

看到這里，多少曾經吼過娃的老母親也要「漫卷詩書喜欲狂」，請舉手！

專業主持人朗誦，唐詩選本最全面

對於有升學壓力的孩子家長來說，選擇唐詩的課程尤為糾結。既想兼顧孩子的國學素養，呵護他們的興趣，又希望能對接課標，多補充些國學知識硬幹貨。

恰好，這部《唐詩三百首微電影》都滿足了。

為什麼這么說？

一來，從選本上來看，這部微課採用的是中華書局出版、孫洙編著的《唐詩三百首》。包含77位詩人，313首名篇，更為全面。孫洙版的《唐詩三百首》，也是流傳至今、公認最好的唐詩通俗讀本。

二來，在內容製作上有專業團隊打造，製作精煉。難能可貴的是，產品迭代中以用戶需求為導向，遵循孩子認知規律的鑒賞作品。

比如，從最初的1.0版本，唐詩微電影僅僅是純朗讀版。之後的2.0版本中增加了注釋。同時還增加了投屏和重復播放功能，能貼合孩子的學習需求。

此外，在課程互動部分，還分別設有學習區和問答區，及時更新相關詩作的創作背景、作者簡介、生詞注釋、譯文等知識點。

比如，王昌齡的代表作《芙蓉樓送辛漸》，有人就提問，芙蓉樓在今天的哪個地方？這一問，還掀起了問答區考據派的熱議。非常適合家長和孩子一起手動查資料探索。

三來，這套唐詩視頻課程，邀請到專業的播音主持—— 東 方衛視著名主持人駱新、上海廣播電視台播音指導王琦、中國詩歌協會朗誦專業彭鷺 等30多位老師，用最美的聲音、最美的畫面，演繹最美的中文。

種下一顆詩歌的種子，孩子的創造力從量變到質變

都說 「熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟」。長時間的詩詞熏陶、反復「磨耳朵」，孩子對詩歌的理解力，對美的鑒賞力可能是超出我們想像的。

在 《唐詩三百首微電影》 的製作方——ahaschool的用戶內測群中，就有家長興奮地反饋：自己的孩子從喜愛唐300微電影，到像著了魔似的反復吟誦。居然，今天在月下，產生了抑制不住的作詩沖動。實在是沒想到！

事實上，一部部詩歌微電影的熏陶下，孩子的無限創作力會被激活。 千古流傳的《詠鵝》相傳是駱賓王七歲所作。誰家的孩子七歲能作詩，實在叫人興奮。

在孩子世界裡，曾經在鏡頭中感受過滕王閣的壯美，感受到唐詩的豐富與厚度。當自己身臨其境，真正站到王勃到過的滕王閣觀景台時，那份自豪感和興奮感油然而生，而這激發出的創造力也將會相當驚人！

高性價比，一杯奶茶換313首唐詩微電影

當你觀看白居易的《登鸛雀樓》，看到「白日依山盡，黃河入海流」，這奔騰不息的黃河，滾滾波濤匯入大海，讓人忍不住感嘆：美哉壯哉！

為了孩子，為了自己。夢回唐朝，這部《唐詩300首微電影》視頻課，您和孩子都值得擁有！

詳情：https://www.wdesky.com/38.html

D. 怎麼看待微電影這個玩意兒

在現代社會的中國，其微電影市場廣闊、競爭激烈、蓄勢待發，這給傳統的院線電影和現有的營銷手段帶來了挑戰，表現為：微電影對傳統電影製作模式的直接挑戰；微電影對神聖導演地位的重新定義；微電影對觀影環境的擴大和改變；微電影對直接性植入廣告形式的顛覆；微電影對傳統電影中續集的延伸。
目前關於微電影未來發展的討論集中在其商業模式領域，但對於同一種模式，業界卻出現了截然相反的聲音。一種觀點認為，微電影生於惡搞，死於廣告。言下之意，微電影成為營銷趨勢之時，就是失去魅力之日。另有觀點認為，微電影與廣告的結合有助其走得更遠。任何東西變成趨勢之後，就會失去吸引力，微電影也是如此，而廣告的趣味就在於能夠不斷為微電影注入新的元素；微電影不是一門純藝術，要獲得未來，就需要將營銷和創作結合，形成固化的微電影平台，這才是不斷『造夢』的絕佳途徑；更有甚者認為，在整合營銷傳播背景下，微電影與廣告的跨界結合將是內容營銷時代的大勢所趨，微電影勢必會成為營銷標配。

除了盈利模式，業界認為影響微電影發展的因素還有兩個：一是行政手段的干預影響，廣電總局對於內容的監管會越來越嚴，進而限制部分作品的推出；二是播出渠道的影響，面對多種播出平台以及眾多手持終端，需要統一的視頻播出格式，渠道打開了才能是內容順暢地傳播。
而在目前獲得廣泛認同的依然是對微電影內容的關注，唯有創意真正決定微電影的未來。好的電影首先得是個故事，即使用在廣告傳播和市場營銷領域，也要遵循人性特徵和時代特徵，不要止於場面，而要抵達心靈。針對草根階層從之前網路影像時代主角變成跟風者，專業製作團隊將成為主力軍，微電影依靠明星吸引注意力，進而成為明星的「第二戰場」這一現象，一部分人認為其註定短命：一是成本高昂，小企業進入不了這個游戲；二是容易審美疲勞，只有劇情，才是微電影的生命所在。另有觀點認為應該順應時勢加以利用：最好的發展方向無疑是抓住明星效應帶來的高速發展契機，以專業團隊為主體，以草根階層熱情為根本，在不斷發展的同時，始終不忘內容為本。