性的研究電影西瓜

A. 吃西瓜真的可以增強性能力嗎

美國科學家經過研究發現，常見的水果西瓜能夠替代偉哥的作用，但是困難的是，需要吃下3個西瓜才能達到服用一顆「偉哥」的效力。根據這一研究結果，美國一家公司已開始研究一種新產品，使吃不下這么多西瓜的人同樣能夠從中獲益。 專家說，西瓜含有的氨基酸、瓜氨酸能夠使人體產生出氮氧化物，而這種氮氧化物對男性的性能力是一種非常重要的物質。與提高性能力類葯物中使用的氨基酸不同的是，瓜氨酸可以完全吸收到血液中，更容易產生氮氧化物，從而達到使陰莖勃起的功效。

B. 西瓜是什麼涼性還是熱性

西瓜是寒性的沒錯，但是喉嚨腫痛的病因有很多。

有很多人不清楚自己的體質到底是偏那一種，就憑借著在養生節目中看到的中醫知識來定位自己的體質和疾病，有些太過片面和局限了。中醫講究整體觀念和辨證論治來治療疾病。同樣都是咽喉腫痛，可能是實火引起的，也有可能是陰虛引起的。

西瓜性寒，味甘；有清熱解暑、生津止渴、利尿除煩的功效；有助於治胸膈氣壅，小便不利，口鼻生瘡，暑熱。而西瓜的功效我們可以把它看成輕量級的白虎湯。
白虎湯，最早見於東漢末年張仲景的名著《傷寒論》一書。歷代中醫奉它為解熱退燒的經典名方。外感熱病，當推白虎湯，中醫認為「白虎」為西方金神，對應著秋天涼爽乾燥之氣。以白虎命名，比喻本方的解熱作用迅速，就像秋季涼爽乾燥的氣息降臨大地一樣，一掃炎暑濕熱之氣。
那白虎湯為什麼可以如此迅速地解熱退燒呢？這主要因為它奠定和遵循了治療里熱實證的治療原則——清熱瀉火。白虎湯雖然只有4味葯，卻互相配合，在充分體現了中醫配伍特色的基礎上，成為清熱瀉火的經典名方。現代葯理研究表明白虎湯除了具有解熱作用外，還有增強機體免疫作用。

所以，作為一種寒性的食物，食用西瓜可以減緩由實熱證引起的各種疾病。但是中醫講究辨證論治，如果你不能確定你的疾病是否是由實熱證引起的話就不應該盲目吃西瓜導致病情加重，而應該到醫院及時就醫，無論是西醫還是中醫。現在的基層社區醫院很不錯，大家患感冒的話可以避免去擁擠的三甲醫院轉投患者相對較少的社區醫院。
不過西瓜過於寒涼，而且還帶有利濕的功效。由於脾臟五行屬土，為陰中之至陰。喜燥惡濕，主運化、統血，輸布水谷精微，為氣血生化之源，人體臟腑百骸皆賴脾以濡養，故有後天之本之稱。即使在夏天我們也不能吃過多的西瓜以免損傷脾胃。

C. 什麼叫研究性報告

一旦你開始撰寫研究報告，那就意味著你的研究工作已接近尾聲。有的同學很怕做這一工作，以為撰寫研究報告是個高深的工作。實際上，這個工作只是你的一片帶有研究性質的作文而已，只要你牢記這樣一個宗旨：中心突出、間接明了，那麼無論你撰寫哪一類型的研究報告，你都會成功。
研究報告不是寫日記，這個報告是寫給別人看的。所以，你應該站在讀者的角度去思考如何把你所作的工作表達清楚。你應該讓讀者很快地明了你所作的工作是個什麼樣的工作，你為什麼做這件事，你所採用的研究步驟是怎樣的，你遇到了哪些問題積極這些問題是如何解決的，你的結論是什麼。
研究性學習的研究報告可以有多種，這根據你所研究的內容而定。不同類型的研究，其報告的寫法也略有差異。
在高中階段，你們所進行的各種類型的研究大致有以下幾種：

1.科學性試驗類型
2.讀書報告類型
3.社會調查研究類型
4. 設計類型

下面分別就這所種形式給出四個研究報告的例子。
科學實驗類型的研究報告，實際上是一種實驗報告。在這一類研究報告中，你必須向讀者表明：你的實驗目的是什麼？你是如何處理這些數據的？有數據的分析中你得出什麼結論？如有必要，在向讀者闡明有待要討論的問題。不要認為實驗研究時間很困難的事情。你完全可以在你們學校的現有條件下，設計一些實驗進行研究。

中學生的讀書報告類型的研究報告不應該受到太多的限制。你對你感興趣的任何東西，都可以去查找資料，匯編成文，並在其中談一些自己的體會。這也是一種研究，只是採用的方法不是實驗報告的程式，大有一點必須強調：你的報告內容必須和題目貼切，內容的闡述必須圍繞題目而進行，每大段之間最好加一個標題，不同的內容放在不同的大段標題之下，使讀者能一目瞭然。你不應該把讀書報告寫得過於成人化，你有你的語言，有你的想法，但要考慮在知識的應用上盡量貼近准確。

社會調查的范圍很廣，任何一種社會現象都可以作為我們研究性學習的內容。然而，社會調查報告卻還是有著一定的程式。一般來說，社會調查報告應該包含以下一些內容：調查的目的、調查的方法、調查的時間、樣本情況、調查的內容、調查表的分析、分析結果、提出自己的看法等等。

設計類型的研究多種多樣，其研究的程度也各有差異。有的設計可能是一種頓悟，有的設計需要進行資料的收集和實驗，研究性學習針對的主要是後者。該類研究報告的形式也是多種多樣的，不要求有統一的格式。但一般應包含下面這些內容：設計目的、設計內容、設計的指導思想、設計的成品描述等等。在你們的面前，到處都有著可供你們進行創意的對象，只要你們多觀察，勤思考，一定會找出各種各樣的研究課題。我們並不一定要求你們做出大的設計報告。一個很小的創意，只要是來自於你的想法，都會被認為是一個好的設計研究。

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浙江教育學院 盧真金
一、研究報告和論文撰寫的意義
二、研究報告的類型和結構
三、寫作要求
四、研究報告和論文撰寫
五、文章的類型和投稿的策略
一、研究報告論文撰寫的意義
研究報告和論文是：
1、研究者思想發展的忠實記錄
2、課題研究水平和價值高低的標志。
3、進行學術交流和科研成果推廣的重要形式。（跨越時空）
4、深化原有研究成果、提高自己研究水平、發展自己的研究能力的又一次重要實踐活動。
二、研究報告的類型和結構
（一）類型
1、實證性研究報告
2、文獻性研究報告
3、理論性研究報告
（二）結構
題目、署名、內容提要和關鍵詞、前言、正文、結論、注釋和參考文獻、附錄
1、實證性研究報告：如教育調查報告、實驗報告、經驗總結報告等。主要是用事實說明問題，材料力求具體典型，翔實可靠、格式規范。這類報告要求通過有關資料、數據及典型事例的介紹和分析，總結經驗，找出規律，指出問題，提出建議。這種研究報告既注重理論，又重視實踐，往往跟接觸性的研究方法有關。
2、文獻性研究報告：主要以文獻情報資料作為研究材料，以非接觸性研究方法為主，以文獻的考證、分析、比較、綜合為主要內容，著重研究教育領域某一方面的信息、進展、動態，以述評、綜述類文章為主要表達形式。一般在教育史學、文獻評論研究中用得較多。

3、理論性研究報告：狹義上的論文。以闡述對某一事物、某一問題的理論認識為主要內容，重在研究對象本質及規律性認識的研究。獨特的看法、創新的見解、深刻的哲理、嚴密的邏輯和個性化的語言風格是其內在特點。理論性研究報告沒有實證研究過程，因此對研究者的邏輯分析能力和思維水平有較高的要求，同時還要具有較高的專業理論素養。

論文有三個最基本的要素：一為論題，即真實性將被驗證(論證)的命題、觀點。論題的主要來源就是研究課題提出的假設及研究對假設驗證的結果。論文最終是要論證論題的真實性而提出明確的論點。二為論據，即證明論題真實性的依據。論據的來源應該是研究過程所獲得的信度、效度高的事實材料包括定性和定量的材料。三為論證，即以論據證明論題的論述過程。論證是文章的結構層次、材料組織的邏輯性和嚴密性、文章思想觀點的正確性和科學性與深刻性、語言表達的准確性、有效性和技巧等各方面的綜合體現。
論文與實證性研究報告有區別，它一般將科研工作中最主要，最精彩和具有創造性的內容和結果加以提煉，用較簡明精煉的語言加以表達，論文不包括過多的具體研究方法和過程，而更強調內容的創新和學術價值。任何研究課題的成果都可以用論文來表達。
三、寫作內容和要求
（一）題目
1、題目的內容
類型、定位、作用
2、寫作要求
標題要准確
標題要新穎
題式可多樣
標題要簡潔
（二）署 名
1、署名的方式
集體署名
個人署名
2、署名的規則
貢獻大小：提出研究設想、承擔研究工作、解決關鍵問題。
慣例
（三）內容提要和關鍵詞
（四）前言
（三）內容提要關鍵詞
1、內容摘要：中心內容、結構及主要論點和評述；要求重點突出，內容精練，觀點明確、一般不用第一人稱，以200---300字為宜。學術論文也不宜超過1000字，有關刊物要有中英文摘要。
2、關鍵詞：必須是規范科學的名詞術語，一般每篇文章有3~5個關鍵詞（主題詞）。屬於支柱性概念。
（四）前言
1、內容：問題的由來；文獻綜述：課題的界定（概念術語的解釋）及問題的陳述；課題研究的理論意義和實踐意義。
2、寫作要求：課題闡述要清楚准確，中心突出；客觀公正、科學准確評價他人的研究成果；簡明扼要介紹課題研究的動機和意義。
（五）正文
1、內容：它必須對研究的內容和方法進行全面的闡述和論證，對研究過程中所獲取的資料進行全面系統的整理和分析，通過圖表、統計結果及文獻資料，或以縱向的發展過程，或橫向類別分析提出論點、分析論據，進行論證。
研究報告又分：1、研究的對象和方法 2、研究的內容和假設 3、研究的步驟及過程 4、研究結果的分析與討論：研究報告的重點部分。A. 結果的定性定量分析，B.研究結果的討論 。
結果分析與討論材料缺乏的原因
研究設計缺乏一種系統觀，討論問題思路狹隘
操作過程不夠到位，操作措施不夠落實，就產生不了深刻的感受和體驗
文獻資料檢索不夠，對他人的研究研究缺乏了解，對自己結果的討論就缺乏客觀性、支持的力度
反映結果的項目指標難以確定
測量的方法與手段較難選擇
數據的處理與分析要求不斷提高
結果分析與討論對研究者理論素養和洞察力要求較高
對下一步的研究提不出發展的方向。

2、寫作要求
2、寫作要求：
總體要求：科學性和創造性；公正性和准確性；學術性和通俗性。
具體要求有：1、掌握材料要充分。2、分析整理要科學。3、圖表使用要恰當。4、觀點材料要統一。5、語言使用要規范。正確區分學術概念和生活概念，口頭語言和書面語言。6、引用論點要慎重。與已一致，佐證；他人觀點中某些好思想，提練綜合；帶有片面性的真理，開拓思維、慎重判斷；相反的權威觀點，找准錯誤所在。（引古不引今，引洋不引中，引刊不引報，引專著不引文集）7、內部邏輯要嚴密。8、標題序號要規范。9、討論部分要簡練。
（六）結論、（七）注釋和參考文獻、（八）附錄
（六）結論
1、內容：整篇報告的概括和小結。成果概括（結論必須指出解決了哪些問題、還有哪些沒有解決？）；今後研究的展望；對教育教學實踐的建議等
2、要求：總結全文，深化主題，揭示規律，指明方向。

（七）注釋和參考文獻
1、內容：書籍、刊物、報紙、網路
2、要求：完整註明出處
（八）附錄：問卷、量表、研究材料、統計數據、方案、計劃等
四、研究報告和論文撰寫
（一）影響研究報告和論文質量的因素
1、研究工作本身
2、研究者的哲學水平和研究素養
3、語言表達能力和寫作水平
（二）寫作步驟
1、確定成果類型及主題——定位。
2、謀篇構思，擬定寫作提綱。
多學科多角度全面分析研究內容，形成盡可能完整的內容框架體系。（放）
選取三特（特長、特色、特點）進行創造性構思，突出重點難點，圍繞中心論點進行系統梳理。（收）
照顧文章結構比例的勻稱性，進行適當的內容調整。
擬定寫作提綱：句子提綱、標題提綱、段落提綱、圖表式提綱。

3、初稿寫作
1）有話想說
2）無話可說
忘
回
跳
3）有話能說
4、修改定稿
1）關注三類問題：
全局性問題
局部性問題
細節性問題
2） 修改方法：
存放－冷卻－補正修改法
邊寫邊改－氣呵成法
同行交流－導師點評－自我修改法。
五、文章的類型和投稿策略
（一）文章的類型
抄
湊
合
流
（二）投稿的策略：
1、了解雜志特色：編輯方向、體裁風格、開設欄目、作者群體
2、因稿論嫁，從一而終；多次強化，終結善果。
3、集中一點，挖深挖透，成小專家，專家小成。
六、教師在研究寫作過程中出現的問題
一）選題：
過大、過空、過泛，缺乏實效性
追風現象明顯
命題作文、應景作文現象明顯，敷衍應付行為居多
二）寫作
文章類型體裁選擇定位不準確；
破題困難，不能抓住切入點和結合點契合點
中心不明確，重點不突出
概念界定不清晰，劃分不統一、不窮盡；基本概念術語理解不透，空話套話比較多，胡亂套用現象明顯；
缺乏系統觀和整體觀，思維方式滿足於簡單的羅列和枚舉，出現跳躍性思維、遊走式思維，腳踩西瓜皮，滑到那兒算那兒；
結構混亂，思路不清；理論推導缺乏，理論體系構建困難；
局限於個人的體驗和感受，跟著感覺走；沒有將理論與實踐進行有意的印證，出現理論與實踐分離，論點和案例脫節的現象，且缺乏對案例的必要分析；

資料收集、綜合分析意識淡漠；收集不全面充分，觀點材料不統一；
材料取捨比較困難；數據處理不科學，分析水平比較簡單原始；
治學態度不嚴謹，結論推斷比較隨意，缺乏足夠必要的實證研究數據支撐，往往憑感覺經驗下結論；
語言拼湊痕跡明顯，一味追求對仗工整，明顯有文學化傾向；語言表達不流暢；標題冗長，不夠簡潔明了
原因
理論學習動力不足，沒有真下功夫；存在知識性缺陷，忽略條件性和方法性知識的學習
理論底蘊不扎實，綜合分析能力欠缺；手段、措施——條件——目標之間缺乏合理構建，應然與實然、理念、經驗與行為之間缺乏必要的聯結；
研究動態現狀了解不夠；難以把握研究的重點難點和關鍵；很難抓住源頭問題做文章；容易出現重心偏移、定位不準的現象；
對自身教學經驗反思不夠，理論與經驗的契合點抓不準；經驗不能升華為理論；
研究設計不科學、過程不落實，操作隨意性大，缺乏具體的抓手、切實可行的措施。

怎樣撰寫教育科學研究報告
（一）教育科學研究報告的類型
教育科學研究報告是教育科學研究成果的重要表現形式，也是揭示教育規律的主要形式。
教育科學研究報告就其內容和寫作形式分為：論述性研究報告、描述性研究報告、實證性或實驗性研究報告和文獻資料研究報告等四個類別。
論述性研究報告:這是一種旨在闡明研究對象的本質及其規律性的研究報告。
描述性研究報告:這是一種旨在說明研究對象是什麼，發生了什麼的研究報告。
實證性、實驗性研究報告:這是一種旨在用事實說明現象或事物之間相互關系，互為因果，以及現象為什麼發生，怎麼能發生的研究報告。
文獻資料研究報告:這是一種旨在以口頭、文字、音像等資料為基礎，分析、辨明某一方面研究的信息、水平、進程、爭議、趨勢等的研究報告。
（二）教育科學研究報告的基本組成部分
l、全文提要：提要就是研究工作的概述；必須能夠准確地反映報告的內容和目的，文字清晰易讀，要力求忠實於報告，並要避免評述。其字數以250-300字為適宜，至多也不要超過600字。
2、研究的目的和意義。
3、研究工作的簡單過程。
4、研究的對象、范圍和方法等。
5、國內外前人這個問題上，所做的工作情況簡介。
6、研究結果的分析，這一部分是報告的核心，它的撰寫工作，要根據研究的假設或研究的目的，作一番清晰描述，也就是對研究結果的描述。 這一部分除了用文字敘述外，還可藉助圖表的設計，把結果顯示出來，從中可以更清晰、直觀地體現重要的研究結果。
7、討論：討論就是對研究的分析是否恰當，不要之處。應提出修正。
8、結論：必須是根據充實的材料與分析的結果，說明結論的可靠度。
9、建議，除與教育科學研究論文的建議相同的要求外，還應注意兩點。一是要根據研究的結論，針對研究的問題有頭的現狀，提出改革的建議，以供有頭部門選擇。建議的內容不能與報告的結論無關，否則便失去意義和價值。建議的表達方式，應留有餘地，不要過於武斷，或摻雜個人的情緒作用等。二是對進一步開展研究工作的建議，應指出進一步研究的必要性和可能性，未來的研究有待改進的地方，尚待深入研究的有關問題等，可為後人的研究，提供參考。
（三）撰寫教育科研報告的幾條基本原則
為了以個性透視共性，這里主要介紹實證性研究報告的寫作，掌握了這類報告的「個性」，那末教育科學研究報告的「共性」也就不難領會了。
怎樣撰寫好實證性研究報告呢？下面先說幾條基本原
1、誰要以事實為依據 研究報告中列舉的全部數據和例子，都應該是千真萬確的事實，絕不可有半點虛假，不能編造，不能無中生有。報告中對教育現象的因果關系分析，對教育原理和規律的探索，也都要以事實為依據。科學研究報告中的每一句帶有判定性的話．都必須在足夠的、可信的、有說服力的事實基礎上得出。當然，科學研究報告中也必須把研究問題時所需要的大量事實材料跟撰寫報告時應引用的最有說服力的事實材料區分開來。有些事實材料，如與研究的主題扣得不緊，應當忍痛割愛；有些事實材料，應當盡量製作成表格、圖例以及其它直觀形式。
2、內容的闡述有邏輯性 實證性研究報告的內容闡述與研究工作的邏輯發展順序是大體一致的，為了確保研究報告的邏輯性，我們應當首先考慮整個研究工作的發展順序，然後再考慮報告的表達方式。研究報告內容的邏輯性是整個研究思路邏輯性的寫照，沒有一個好的研究基礎，好的科研報告是怎麼也寫不出來的。 科學研究報告必須絕對如實地反映客觀情況，一切敘述、說明、推斷、引用，必須恰如其分。文字、用詞應力求准確。概念表述應盡量用科學性用語，避免用常識性用語，以免讀者費解或產生歧義。當然，研究報告的文字也必須簡單、明了、通順、流暢，既要明白如話，又要把研究的效果准確地、科學地表達出來。
3、引用文獻資料要註明出處 在教育科研報告中完全可以引用，採納別人的科學研究成果，但必須尊重別人的勞動。一方面應實事求是地評價，實實在在地引用；另一方面，不應當把別人的成就變為自己的東西。所以在研究報告中凡有引用別人的材料、研究成果或觀點性詞語，必須加以注釋或說明，以向讀者示知成果界限。

D. 求bbc《兩性奧秘》觀後感一篇。各位大神幫幫忙啊！！1

以下內容非原創
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觀《兩性奧秘》有感

在日常生活中，
很多人認為男女沒有明顯的差異，
所有的人類都千篇一律的。
但事實又是如何的呢？男女究竟有沒有差異呢？於是伴隨著疑惑，
實驗便應運而
生了。
BBC
便就兩性奧秘以真人做了科學的實驗。

其實研究材料就在我們身邊，
關鍵在於我們自己能否好好把握。
有時候很多
顯而易見的現象反而更容易被我們忽視。
而有心人士卻將這些記在了大腦里，
於
是他們便從普通人中脫穎而出，
帶著他們的研究成果成為了明亮的月亮！
而我們
日常生活中卻常常發現，
找不到研究的問題，
談來談去總是千篇一律，
總是些老
掉牙的話題。
為什麼呢？因為我們不夠細心，
我們的觀察能力不夠。
其實心理學
的研究范圍很廣，
只要我們做個有心之人，
將來必定能夠在心理學的領域發光發
熱！

雖然這是全球最大的關於兩性差異的研究，
但是我覺得他們的有些研究成果
還是太片面了。最主要的原因是他們的研究范圍比較小，僅僅是美國一個國家，
沒有涉及到其他國家，
尤其是亞洲的國家。
裡面有一個關於兩性濫交的研究，
這
種情況在中國，
尤其是中國大陸這邊根本就不適用。
中國人由於受到幾千年的歷
史文化影響，
在性的方面遠遠不及美國人那麼開放。
首先在性交對象人數上沒有
美國人那麼多，
最大的區別還是在男女濫交程度上。
中國的很多傳統女性一生的
性交對象只有一個，
就是她們的老公；
而男性的濫交程度卻比女性多很多。
他們
不僅更喜歡性交，更是比女性濫交，這就與
BBC
的研究出入很大！我相信，如
果
BBC
將這項研究擴大到全球范圍內，
其得到的研究成果肯定會更加真實一點，
更加有說服力！

無論這項研究的適用性如何，
都是有其實用性的。
比如說，
關於麗茲和奎格
夫婦的研究，
就很好的緩解了他們之間的緊張的關系。
他們經常爭吵，
經常互相
責備對方，正是因為他們對對方的了解不夠，對男女性情緒反應的差別不了解。
男女性過濾信息的方式不同，
對情緒反應也不同，
所以很多時候就會引起一些誤
會，引發一些不必要的爭吵。我想，如果這項研究應用都日常生活中去，讓男女
性都充分了解雙方的性別差異，
這樣他們肯定會更加理解對方，
生活的肯定會更
加幸福的。事實上，心理學的研究宗旨就是讓人們更好的生活，不是嗎？

其實很多情況下，
我們面臨的問題都是個性而並非共性，
所以我們就要好好
區分研究成果與現實生活中用途之間的差別。在
BBC
研究中男性關於競爭的生
理反應和女性的大不相同，
男性的波動較大，
而女性幾乎沒有起伏。
這說明男性
天生競爭意識就比女性的要強。然而，在日程生活中，我們不得不承認，有很多
女生的競爭意識跟男性的一樣強，
甚至要強過男性。
所以說，
我們要具體問題具
體分析。如果生搬硬套人家的研究成果，那麼這樣是毫無意義的！

E. 西瓜是寒性、涼性、還是熱性食物

西瓜是寒性的。

吃多了易傷脾胃，脾胃虛寒、消化不良、大便滑泄者少食為宜，多食會腹脹、腹瀉、食慾下降，還會積寒助濕。正常健康的人也不可一次吃太多或長期大量吃，因西瓜水分多，多量水分在胃裡會沖淡胃液，引起消化不良或腹瀉。

(5)性的研究電影西瓜擴展閱讀：

西瓜種類可以分為鮮食西瓜和籽用西瓜。選育的西瓜品種多為鮮食西瓜，是西瓜栽培的主要類型，在西瓜種類中是雜種優勢利用程度最高的；籽用西瓜適應性強，側蔓結實率高，管理較為粗放，西瓜選種與鮮食西瓜相同。

早熟西瓜苗齡約1個月，長出2-3片真葉即可定植。中熟西瓜苗齡20-25天、晚熟西瓜苗齡7-10天即可定植。寬畦定植2行，窄畦定植1行。小果型西瓜棚立架式栽培，每667平方米定植1500-1800株；爬地式栽培，採用三蔓或四蔓整枝，每667平方米定植600-750株。中、大型西瓜一般每667平方米定植650-700株，嫁接無籽西瓜每667平方米定植300-400株。

參考資料：西瓜-網路

F. 西瓜的用途

1、中國醫學認為，西瓜味甘，性過時，有清熱解暑、除煩止渴、通利小便等功效，可治暑熱煩渴、熱盛傷津、小便不利以及喉痹、口瘡諸症。

2、《隨息居飲食譜》說西瓜：「甘寒，清肺胃，解暑熱，除煩止渴，醒酒涼營，療喉痹、口瘡、治火毒、時症。」《滇南本草》說西瓜能「治一切熱症、痰涌氣滯。」《本蠟逢原》則說它：「引心包之熱從小腸膀胱下泄，能解太陽、陽明中渴及熱病大渴，故有『天生白虎湯』之稱「》

3、西瓜中所含的糖類、鹽類、尼克酸等，有改善腎炎、高血壓病人病症的功能。這些病人在夏天多吃一些西瓜，很有益處。

4、西瓜有醒酒作用，故讓酒醉病人頻服西瓜汁，效果很好。

5、用西瓜汁攔紅糖，可以治療血痢。

6、西瓜有利尿、強心的作用，吃過西瓜後，西瓜的水分經過腎臟過濾，將多餘的部分變成尿液排出體外。因此，夏天吃西瓜可以防止水分過度流失，防止虛脫，清涼解暑。

7、家中有慢性腎炎、肝硬化腹水病人，可取西瓜制西瓜黑霜。其製法為：取西瓜1個，切開蒂部，倒去瓤子，裝滿大蒜瓣，蓋蒂封泥，於火中煨1天，取出焦黑的瓜皮研為細末，即為西瓜黑霜。西瓜黑霜的服法是，每次3—5克，溫開水送服，日服2次。

8、口舌生瘡者亦可服用西瓜黑霜，也是每次3—5克，日服2次，且可同時外用。

治療急性或慢性腎炎，可用瓜瓤和瓜皮製成濃縮西瓜汁飲用， 也可用乾燥西瓜皮30克、鮮白茅根60克煎水服用，都能收到利 尿消腫的效果。治療急性尿道炎、膀恍炎、腎盂腎炎，也宜生吃西瓜，並每日煎服西瓜皮30～60克，均能減輕尿頻、尿急、尿痛 等症狀。 對於高血壓病人，食用西瓜也有好處，如用西瓜子則有降壓 作用。取西瓜子仁9～15克煎湯內服，或者生吃，或者炒熟嚼食， 均有一定的降壓效果。

中葯店裡出售的西瓜霜，是西瓜皮和中葯皮硝混合後產生的 白色結晶。將它吹敷患處，能清熱消腫，適用於急性咽喉炎、急性扁桃體炎，對口舌生瘡也有一定療效。 民間還把西瓜皮切碎，陰干後研成細未，再用鹽水和酒調服， 每次9克，用於治療扭傷腰痛。此外，西瓜子的殼和仁都有一定 驅除蛔蟲和絛蟲的作用。

西瓜還可以防治癢子。癢子為汗液瀦留在汗腺管並擠入周圍組織而引起汗腺周圍的炎症，可產生小水皰狀紅色小丘疹，對夏季生活有一定影響。中醫認為癢子是夏季高溫，出汗不暢，暑濕蘊於肌膚所致。由於西瓜有良好的類似白虎湯的清暑熱作用，所以可以有效地防治痱毒。

用西瓜皮外搽臉部，可以從外部增加皮膚的營養，促進面部皮膚的新陳代謝，有利於皮膚潤澤細嫩，並可防止夏季日照過多而引起的面部色素沉著。方法是先用溫水將面部洗凈，用吃剩的西瓜皮在面部順著肌肉的走向依次輕輕揉擦一遍，15分鍾後用溫水將瓜皮汁洗凈，每天1-2次。

西瓜子經過加工可製成五香瓜子、奶油瓜子、多味瓜子等，既好吃，又有利肺、潤腸、止血、健胃、降壓等醫療功效。如取西瓜子50克，連殼搗碎，水煎後去渣，加冰糖內服，可治肺結核咳血和大便下血。將西瓜子殼搗碎，水煎去渣加紅糖服用，對吐血、咯血、腸風下血等有顯著療效。

西瓜除吃瓜瓤外，瓜汁、瓜皮還可製作保健飲食和菜餚，舉例介紹如下。

①西瓜番茄汁:將熟西瓜瓤去籽，用干凈紗布絞擠汁液;把紅熟的番茄剝皮去籽，用紗布絞擠汁液。兩汁混合後飲用，當天製作，當天飲完，每天約100毫升。

②涼拌西瓜皮:先將自家吃剩的瓜皮削去紅瓤及瓜皮最外面菲薄的一層硬皮，洗凈後切成薄薄的條片塊，加精鹽少許腌製片刻，擠去多餘的鹽水，再加適量的蒜泥、醬油、白糖、味精、小磨麻油即成。也可將腌制的西瓜皮(條片塊)放在油鍋中加調料，炒製成炒西瓜皮。

③瓜皮荷葉茶：用新鮮西瓜皮250克或用干西瓜皮100克，鮮荷葉30克，煎水代茶飲，當天飲完。

治氣管炎

伏天吃西瓜能治氣管炎及哮喘，具體做法如下：

於夏伏天，買2000克左右重的西瓜一隻，切開一蓋，挖去其中間，留瓜瓤約3厘米厚，在瓜內放入蜂蜜150克，麻油150克，切片鮮姜100克，去核紅棗10粒。然後將瓜口蓋好，放入鍋中固定，鍋子內加水至瓜的1/3處，燉煮一小時半即成。趁熱吃瓜內之露，稍吃薑片，但勿棗肉。食用後最好睡上半小時。能一次吃完最佳；如分兩次吃，第二仍需燉熱。採用此食譜，一般一年只需一次，當年冬天即有效果；次年伏天再吃，是為了鞏固。小兒食用可酌情減量。食療期間要忌煙及辛辣食物。

吃西瓜和葡萄能增加精子產量

印度的研究人員近日發現水果可治療不育問題。有些水果，如西瓜、葡萄、番茄和某些貝殼類動物體內發現的番茄紅素，可以增加不育男性的精子數量。

印度全國醫學會的研究人員們調查了30名患不育症的男性，在實驗開始之後，已經有六對夫婦成功受孕。研究人員說：「我們發現精子的數量和運動能力都有了顯著提高。口服番茄紅素療法，看起來的確對原因不明的不育症有較好的療效。」

研究人員說：「在不育男性的體內，番茄紅素的含量偏低。」接受調查的男性年齡在二十三歲至四十五歲之間，在實驗進行過程中，他們連續三個月，每日兩次口服兩毫克番茄紅素。結果發現，在番茄紅素指數和不育症之間存在直接的聯系。

在口服番茄紅素三個月以後，醫生發現百分之六十七的病人的精子狀況有了顯著改善。百分之七十三的病人的精子活動更加活躍，百分之六十三的病人的精子結構有了改善。

在所有瓜果中，西瓜含果汁最豐富，含水量高達96％以上。西瓜汁中富含蘋果酸，谷氨酸，精氨酸，葡萄糖，果糖，枸杞鹼，胡蘿卜素，維生素A、B、C及蛋白質和礦物質鈣、磷、鐵等，這些成分對人體健康大有裨益，而且易被人吸收。中醫認為，西瓜性味甘、寒，有清熱解暑、利尿除煩之功。

有趣的是，美國科學家經研究發現，西瓜還有能夠替代「偉哥」的作用。有性功能障礙者，不妨多吃些西瓜。原來，西瓜中含有大量的瓜氨酸，葯理學家認為這種天然氨基酸具有與「偉哥」（化學名稱叫枸櫞酸西地那非）類似的葯理作用。瓜氨酸進入人體後同樣可增加流入陰莖海綿體內的血液量，以及促進血管內釋放出一氧化氮。不過，偉哥起效雖快，可對人體有一定副作用，而「天然偉哥」雖起效慢一些，但絕無副作用。不過，要吃下3個西瓜才能達到服用一粒「偉哥」的效力。

利用這一研究結果，美國亞利桑那州天然維他命公司研製出一種新產品，名為Stimulin，一片這樣的葯含有相當於3個西瓜中的瓜氨酸。據悉，該產品以西瓜瓤為原料，因此對人體絕對安全，據稱是第一種能夠促進男子性功能的天然葯物。

不過，西瓜雖然味美可口，但並非人人皆宜。腎功能不全者不宜多食，以免增加腎臟負擔。西瓜多糖，糖尿病患者也不宜多食。脾胃虛弱、寒濕較盛的中老年人，胃腸功能發育未全的小兒，切不可貪圖一時之快,吃得太多而損傷脾胃

G. 西瓜的分子標記技術是怎樣的

近年來，隨著分子生物學的發展，直接在DNA水平上進行基因組差異分析的技術（RAPD、RFLP等）越來越受到重視。與蛋白質和同工酶分析相比，DNA分析的方法更能直接反映出研究對象的遺傳信息，准確率高，穩定性好，目前，已廣泛用於西瓜遺傳基礎的研究。

（一）遺傳圖譜的構建

Hashizume等（1996）利用一個近交系（H-7；C.lanatus）和一個野生類型（SA-1；C.lanatus）雜交獲得的BC1群體構建了一個最初的西瓜分子遺傳連鎖圖譜，該圖譜包括58個RAPD標記，1個同工酶標記，1個RFLP標記和2個形態標記，分為11個連鎖群，全長524cM。張仁兵等（2000）利用97103×PI296341雜交的F2群體構建了一個分子遺傳圖譜，包括85個RAPD標記，3個SSR標記，3個同工酶標記，4個形態標記及1個抗枯萎病生理小種1基因，覆蓋基因組長度為1203.2cM。Hawkins等（2001）利用F2和F3群體構建了兩張西瓜連鎖圖譜，分別包括26和13個標記（同工酶、RAPD、SSR），分布在2個和5個連鎖群上、覆蓋基因組長度分別為112.9cM和139cM。Levi等（2001）利用BC1群體[（PI296341-FR×NKM）×NKM（New Hampshire Midget）]構建了長達1295cM的遺傳連鎖圖譜，包括155個RAPD標記和1個SCAR標記，分為17個連鎖群，而後Levi等又利用一個測交群體構建了包括141個RAPD標記、27個ISSR標記和1個SCAR標記的分子遺傳圖譜，分為25個連鎖群，全長1162.2cM。范敏等（2000）用可溶性固形物含量高、皮薄、感枯萎病的栽培西瓜自交系97103和可溶性固形物含量低、皮厚、抗病的野生西瓜種質PI296341雜交所得F2的118個單株為作圖群體，構建分子連鎖圖譜，定位了影響西瓜果實可溶性固形物含量的4個數量性狀位點（QTL），果皮硬度的5個QTL，果皮厚度的2個QTL，單瓜重的3個位點，種子千粒重的6個位點。

然而，利用BC1或F2等非永久群體所構建的分子遺傳圖譜，無法繼續將其飽和，難以准確地對其進行重要農藝性狀的QTL定位，同時也無法與其他實驗室合作進行比較研究。因此，採用永久群體如重組自交系與DH（單倍體加倍）群體進行分子遺傳圖譜的構建已經成為目前國際上圖譜構建的主流方向。由於西瓜花葯與小孢子培養比較困難，利用重組自交系來構建西瓜永久分子遺傳圖譜可能成為最有效的選擇。張仁兵等（2003）用可溶性固形物含量高、皮薄、感枯萎病的栽培西瓜自交系97103和可溶性固形物含量低、皮厚、抗病的野生西瓜種質PI296341雜交所得重組自交系F8的117個單株為作圖群體，利用RAPD標記技術構建了西瓜分子遺傳圖譜。該圖譜包含87個RAPD標記、13個ISSR標記和4個SCAR標記，分為15個連鎖群，包括：1個最大的含31個標記的連鎖群（277.5cM）、6個大的含4～12個標記的連鎖群（51.7～172.2cM）和8個小的含2～5個標記的連鎖群（7.9～46.4cM），覆蓋基因組長度為1027.5cM，兩個標記間的平均距離為11.54cM。該圖譜為以後獲得飽和的分子遺傳圖譜、重要農藝性狀的QTL分析以及圖譜克隆抗病基因奠定了堅實的基礎。

西瓜是一種基因組小（約為4.3×105kb）、遺傳差異狹窄的作物，以上分子標記主要是採用多態性較低、穩定性較差的RAPD標記，不能滿足其分子遺傳研究的需要。易克（2003）對97103×PI296341所獲得的F8重組自交系群體，通過16個SSR和5個ISSR引物對該群體進行擴增，建立了一個包括38個SSR標記和10個ISSR標記組成的分子圖譜，該圖譜總長558.1cM，平均圖距為11.9cM。易克（2004）又對97103×PI296341所獲得的F2S7重組自交系群體，通過AFLP技術對該群體進行擴增，建立了一個包括150個標記組成的分子圖譜，包括17個連鎖群，覆蓋基因組范圍1240.2cM，兩個標記間的平均圖距為8.3cM。該圖譜的建立對於西瓜高密度遺傳圖譜的構建、重要農藝性狀的QTL定位以及重要基因的圖譜克隆均具有重要的參考價值。

（二）遺傳多樣性及親緣關系分析

西瓜的遺傳背景相對狹窄，栽培種和野生種、種間多態性較高，品種之間多態性較低。Zhang XP等（1994）對3份栽培品種、1份栽培種的野生類型材料和1份栽培種與野生種的雜交種進行RAPD檢測，53個引物在5份材料中產生的多態性為62.3%，而在3個栽培品種內的多態性帶僅為10.1%，其平均遺傳距離為0.240～0.263cM。韓國的Lee SL等（1996）對39份西瓜材料進行RAPD檢測與聚類分析，發現其平均遺傳距離的變動范圍僅為0～0.366。趙虎基等（1999）對西瓜的RAPD標記多態性研究表明：14個引物在12份材料間共擴增出114條帶，其中有81條具多態性，占總條帶的71.1%。其中一份飼用西瓜、3份食用西瓜和8份籽用西瓜之間帶型差異較大，說明親緣較遠；8個籽瓜之間和3個食用西瓜之間帶型差異較小，說明親緣較近。

李嚴等（2005）利用SRAP（Sequence-Related Amplified Po1ymorphism）進行了西瓜雜交種遺傳多態性的研究，利用25個多態性引物組合對當前生產上推廣的20個西瓜雜交種進行擴增，從中篩選得到20個多態性引物組合，共產生135個多態性條帶，平均每個引物組合產生7.11個多態性條帶，顯示了較高的多態性。聚類分析將20份材料分為3大類，Jaccard』s相似系數在0.29～0.86之間。

（三）雜種鑒定

歐陽新星等（1999）採用簡化了的適合西瓜的RAPD-PCR分析程序，對無籽京欣1號西瓜種子純度進行分子鑒定，找到了一個標記OPP01/564，其只在父本和雜交種上出現，母本中不出現，可用於鑒定該雜交種的品種純度。

王鳴剛等（2003）以不同西瓜雜交種及親本自交系為材料，研究利用RAPD技術鑒定西瓜雜種的純度及種質的方法。結果表明：RAPD技術完全適合於西瓜雜交種純度的早期鑒定及種質鑒定。引物OPD16及OPA07適合種內鑒定，而引物OPA10、OPA13、OPH18可用於雜種純度鑒定。其中，引物OPA10/890（母本缺少）和OPA13/1140（母本缺少）、OPA13/750（父本缺少）可用來鑒定西農8號西瓜雜交種純度；母本缺少的引物OPH03/350，OPH04/280和OPH18/620能用來鑒定蘭州P2的雜交種純度。

（四）分子標記輔助選擇

許勇等（1998）運用RAPD技術進行了西瓜野生材料PI482322耐冷性基因的分子標記研究，找到了一個與耐冷基因連鎖的分子標記OPG12/1950，其遺傳距離為6.98cM。許勇等（1999）運用RAPD技術，採用混合分組分析（BSA）方法進行了西瓜野生種質PI296341抗枯萎病基因分子標記研究。結果表明：西瓜野生種質PI296341對枯萎病生理小種1的抗性由單顯性基因控制，RAPD標記OPP01/700與其抗病基因連鎖，其遺傳距離為3.0cM。許勇等（2000）對RAPD標記OPP01/700進行了克隆、測序，Southern雜交證明此標記為單拷貝，並轉化為SCAR標記。上述技術在抗病轉育後代中得到了很好的應用，初步建立了西瓜抗枯萎病育種分子標記輔助選擇系統。

劉海河等（2004）利用RAPD技術對西瓜G17AB雄性不育系的不育株和可育株基因組DNA進行了比較分析，在31套621個RAPD引物中，有548個引物在兩者之間獲得擴增產物，篩選到了可育株與不育株的特異擴增條帶A123K（分子量約為3.0kb，序列為5』-TCGGCGATAG-3』）片段，經多次重復驗證，表現穩定的多態性。用該引物對單個不育株後代育性分離群體進行了RAPD分析，確定了A123K與育性基因的遺傳距離為8.1cM。

張顯等（2005）應用RAPD分子標記技術，採用BSA法對西瓜隱性核不育材料Se18的不育基因進行了分子標記研究。結果表明：在220個引物中，只有引物S1167（序列為ACCACCCGCT）、S357（序列為ACGCCAGTTC）在不育株DNA中擴增出了多態性特異片段，而在可育株DNA中未擴增出多態性片段。驗證結果表明：引物S1167在12個不育材料中的138個不育株全部擴增出特異性片段，可以區分不育株與可育株。對特異性片段進行回收、克隆和測序結果表明，S1167擴增特異片段有2391個鹼基對。

H. 西瓜到底是熱性食物，還是涼性食物

西瓜屬涼寒性，味道甘甜，歸心、胃、膀胱經。有生津除煩、止渴解暑、清肺胃幫助消化的作用。對非痰腎炎、非糖尿病的高血壓有食療作用，還能對黃疸、小便不利、中暑、解酒、口鼻生瘡有積極的輔助作用。

即使多食用，也不會上火，由此引發的上火，並不是因為水果本身引發的，而是由於攝入大量的甜食、糖分，之後出現咽喉疼痛、口腔發粘等上火症狀，也有可能是個人體質對含糖食物反應大。

由於它們屬於涼性，所以西瓜也不能食用太多，否則會刺激腸道，引發腹瀉，造成消化不良。另外，腸胃虛弱，患有消化性潰瘍、脾寒虛弱的人等腸胃抵抗力不行的人，則應該少吃西瓜。

(8)性的研究電影西瓜擴展閱讀：

吃西瓜的禁忌

1.西瓜當正餐。西瓜94%以上都是水分，但是本身含糖量也是很高的。正常甜度西瓜含糖5%，所以西瓜的熱量很高，西瓜的卡路里是250千卡/千克。

也就是說如果你每天吃一個很大的西瓜，大約有8到10斤，就是攝入了1000千卡到1250千卡的熱量，而普通的一碗米飯熱量大約是200千卡。也就是說吃一個西瓜就相當於吃了五六碗飯。所以吃西瓜當正餐是要不得的。

2.西瓜當宵夜。西瓜富含糖分，如果晚上睡前吃過多，會使胰島素上升，促進脂肪合成。人體新合成的脂肪大多數都儲存在腹部，再加上夜間運動量減少，脂肪只儲存不消耗，時間長了，小肚腩就長出來了。長期吃西瓜當宵夜就會使體內糖分積存脂肪加厚，不用多長時間你就會發胖的。所以吃西瓜當宵夜是要不得的。

3.西瓜不覺飽。西瓜和蘋果不同，它的甜味主要來自於果糖。溫度越低，果糖的甜度就越大，這是它被各種清涼飲料所鍾愛的主要原因。研究早就發現，果糖雖然不會明顯地升高血糖，卻也繞開了食慾控制的機制。

換句話說，喝葡萄糖水和白糖水會讓人飽，喝含果糖的飲料就不覺得飽。西瓜既然是含大量果糖，它也有讓人不覺得飽這種特性。這樣人們吃西瓜的時候難以控制食量，很容易吃多，所以這種情況也是要不得的。

參考資料來源：網路——涼性水果

網路——西瓜

I. 西瓜是熱性還是涼性

西瓜是涼性的，性寒解熱。西瓜西瓜可以放冰箱冷凍，拿出來吃時可不能化開，變軟就沒法切了。沒切開的話是可以的，出來口感還不錯，切開的話還是放冷藏室吧，記得封上保鮮膜。

西瓜最好放在室溫下，建議新買的西瓜放在冰箱里不要超過一天，切開後的存放不要超過一個小時。

西瓜堪稱「盛夏之王」，清爽解渴，味道甘味多汁，是盛夏佳果，西瓜除不含脂肪和膽固醇外，含有大量葡萄糖、蘋果酸、果糖、蛋白氨基酸、番茄素及豐富的維生素C等物質，是一種富有很高的營養、純凈、食用安全食品。瓤肉含糖量一般為5-12%，包括葡萄糖、果糖和蔗糖。甜度隨成熟後期蔗糖的增加而增加。

拓展資料：

西瓜汁里還含有多種重要的有益健康和美容的化學成分。它含瓜氨酸、丙氨酸、谷氨酸、精氨酸、蘋果酸、磷酸等多種具有皮膚生理活性的氨基酸，尚含腺嘌呤等重要代謝成分，糖類、維生素、礦物質等營養物質。而西瓜的這些成分，最容易被皮膚吸收，對面部皮膚的滋潤、防曬、增白效果很好。方法：用瓜汁擦擦臉，或把西瓜切去外面的綠皮，用裡面的白皮切薄片貼敷15分鍾。

西瓜生食能解渴生津，解暑熱煩躁。有「天生白虎湯」之稱，中國民間諺語雲：夏日吃西瓜，葯物不用抓。說明暑夏最適宜吃西瓜，不但可解暑熱、發汗多，還可以補充水分，號稱夏季瓜果之王。在新疆哈密地方日夜溫差大，白天熱，夜寒冷，故俚語雲：朝穿皮襖午穿紗，懷抱火爐吃西瓜。