1. 適合幼兒園兒童看的電影
你好，LZ應該是幼師或者是家長的吧。 首先作為給孩子看的影片應該要積極向上的，並且不適宜愛情作為主導的或者過分突出。 所以我推薦玩具總動員，還有海底總動員。 對於樓上所說的麥兜，我則不同意，畢竟麥兜的主題對於小孩來說還是過於成人化。
2. 幼兒園微電影拍攝開機儀式園長發言稿
8月3日上午，伴隨著近百名小演員的歡聲笑語，天心區2013年歡樂瀟湘——校園文化進社區《傳經典•愛無疆》系列兒童微電影在酷貝拉長沙歡樂園正式開機。 《傳經典•愛無疆》兒童微電影創作表演大賽是天心區2013年校園文化進社區六大主題活動之一，也是「歡樂瀟湘•樂在天心」群文展演活動的重要內容。活動致力弘揚中華傳統美德，面向各中、小學、幼兒園、街道社區發動了演員選拔活動，共有1000多名中小學生踴躍報名。通過初賽、復賽，從中挑選出了100名才藝俱佳的小演員，他們將參加《做客與拜訪》、《舌戰群儒》、《孔融讓梨》等10部兒童微電影的演出。這10部具有濃厚湖湘特色的系列中華美德故事劇攝制完成後，將在媒體、網路、學校、社區巡迴播出，優秀作品將選送參加省市文藝精品創作評比。 酷貝拉作為青少年體驗教育基地，並作為本次《傳經典，愛無疆》兒童微電影的海選、復選以及拍攝地，酷貝拉對於關愛下一代成長問題上是非常積極的，並在第二屆校園文化進社區的系列活動中，從開幕式志願者行動到幫助貧困兒童夏令營等活動中，積極提供多種互動學習、參觀體驗等機會。 「未來酷貝拉也會有屬於自己的電影館，小朋友們可以來酷貝拉實現自己的導演夢——體驗導演是如何拍攝電影，還可以完成一部屬於自己的作品。」酷貝拉長沙歡樂園總經理潘靜女士在開機儀式上向全體擁有一個電影夢導演夢的孩子們發出了邀請，同時她表示酷貝拉作為青少年職業體驗中心，此次微電影行動的宗旨正好契合了企業所弘揚的寓教於樂理念，讓每一個小演員體驗微電影里角色的快樂，體會作為一個演員或者導演背後的艱辛。酷貝拉全體員工會盡全力配合導演組，以拍攝出最完美的作品回饋所有關注孩子成長關注酷貝拉的社會人士。 開機儀式由郁可唯、伍思凱、溫嵐、吉傑、羅中旭等明星寄語VCR拉開帷幕，由小朋友手語舞蹈、少年說朗誦及太極等節目組成，孩子們飽含激情的朗誦《少年說》，精神抖擻的打著中華傳統健身項目太極，亦或是可愛的手語舞蹈放飛夢想，這無一不展現了新世紀新文化下的孩子們的精神面貌是可喜可嘉的。 據悉，本次活動由中共長沙市天心區委員會、天心區人民政府主辦，區委宣傳部、區文體新局、區教育局、共青團天心區委、天心區文化館、和酷貝拉長沙歡樂城等單位聯合承辦。 本次第二屆校園文化進社區活動從今年5月30日啟動。本屆校園文化進社區活動將歷時6個月，由「傳經典•愛無疆」微電影創作表演大賽，「小視角•大幸福」繪畫、攝影、書法大賽，作品、講座、培訓、網站進社區等八大活動組成，旨在創作一流作品、積極搭建公益性文化活動平台，努力提高校園文化、社區文化的建設水平，引導高校學生和社區群眾在文化建設中互相服務、互相結合、互相提高，滿足人們日益增長的精神文化需求。校園文化進社區活動也因其廣泛的人員參與、獨特的組織形式和精湛的演藝水平成為區域群眾文化活動又一個響亮品牌，也為廣大學生學以致用、學用相長搭建了新平台，深受社會各界好評。 舉辦第二屆高校藝術節，是全面貫徹落實黨的十七屆六中全會精神、加快「文化名區」建設的又一重要舉措，也是加強區校合作、弘揚優秀文化的一個重要平台，區委、區政府，區宣傳部，區教育局將活動納入了經濟社會發展大局統籌安排，在組織領導、活動策劃、經費支持等方面給予了充分保障。 酷貝拉也將在政府組織領導下，共同建設「文化名區」，弘揚酷貝拉「未來就在今天」的企業文化，共同推進文化推廣，幫助更多的孩子健康快樂成長。 附：《傳經典•愛無疆》兒童微電影劇目： 一、禮儀情景影片 ---- 做客與拜訪 二、劇情古裝影片 ---- 舌戰群儒 三、禮儀情景影片 ---- 手勢與笑容 四、劇情古裝影片 ---- 三人行必有我師 五、劇情古裝影片 ---- 孔融讓梨 六、現代劇情影片 ---- 梔子花開滿校園 七、現代劇情影片 ---- 養母 八、劇情古裝影片 ---- 岳飛外傳 九、劇情古裝影片 ---- 小兒鬥智 十、劇情古裝影片 ---- 曾子避席
3. 鶴山市拍攝兒童微電影的招名方式
1、通過社交媒體平台發布招募信息：在鶴山市當地的社交媒體平台，如微信公眾號、抖音等，發布關於招募兒童演員和拍攝人員的信息。
2、在學校和幼兒園發布招募信息：與當地學校和幼兒園合作，發布招募信息，邀請有興趣的兒童和家長參加。
3、舉辦選拔活動：組織一場選拔活動，讓有興趣的兒童展示自己的才藝，選出適合的演員。
4. 適合幼兒園老師看的電影
《看起來很美》
5. 福州幼兒園畢業照拍攝哪家好
福州光和映像拍得好。
光和映像是福州頃洞燃目前最專業的畢業季拍攝團隊之一，專注拍攝畢業紀念冊，畢業微電影。
多年拍攝得到了廣大家長師生的一致好評，連續兩年，拍攝180個畢業顫源班，記錄近8000名雀虛師生的珍貴影像。
6. 微電影劇本：《香草》
編劇/高戈
人物表
香 草：女，32歲左右（漂亮能乾的女性）
傻 根：男，35歲左右（大春的老鄉、煤礦工人）
甜 甜：男，5歲左右（香草和大春的兒子）
大 春：男，35歲左右、（香草的丈夫，雙腿因工傷傷殘）
田主任：女、40歲左右（街道辦主任）
群眾演員張主席、醫生、護士、阿姨、少婦等若干。
序幕：
大山和村莊在晚霞的映照中若隱若現……
夜色降臨，一條彎曲的小河泛著波光……
一個漢子挑著水桶，來到淺淺的河邊挑水的剪影……
幾只鴨子在河中戲水。
香草家的院子里，圍牆上的一盆蘭花葉子正被細密的水滴淋著。
鏡頭拉開，香草正用一隻噴水壺給蘭花澆水……
水滴滴在草葉上，草葉在水滴中搖動著……
推出片名：《香草》
1（夜空 夜）
一道閃電劃破夜空……
雷鳴聲中，雨絲如網。
2（香草家屋內 夜）
室外雨聲，不斷地傳進屋內。
室內，漏下的雨水叮叮咚咚敲打著臉盆的聲音……
鏡頭搖開，香草家地上、桌子上、擺了三四隻接水的盆子。
又一道閃電，映亮香草坐在床頭疲憊的臉。
雷聲轟隆著，香草猛然一驚，坐了起來，她隨手拉亮電燈，微弱的燈光映亮整個簡陋的小屋。
她側眼看了一下身旁熟睡的兒子，又看了一眼漏雨的房頂。
睡在另一個床上的大春也醒了，掙扎著坐起身子。忙喊：香草，我這床上也在漏雨！
香草翻身下床，說：這房子好幾年沒翻蓋了，好多瓦都爛了。
大春：唉，都怪我這雙不爭氣的腿，站不起來，不然，早就翻蓋了。
說話時，香草走向門前，隨手拉開房門。房門打開的瞬間，又一道閃電映亮香草的臉。
閃電中，細密的雨水隨風飄進屋子。
香草轉身端起地上一隻接滿雨水的臉盆，將盆中的水潑了出去。然後，拿著臉盆走到大春床前，將空臉盆放在床上漏雨的地方。
剛放下臉盆，雨水落進盆子里的滴嗒聲越來越響……
香草：大春，你好好坐著，我上房子把瓦撿一下。
大春：你，你能嗎？
香草睹氣地：我不能？你能？
大春：你，你就只拿這話睹我？
說話時，香草隨手拿起床上的一件花格子上衣，轉身開門走了出去……
大春大聲地：上房小心點。
3（房子上 夜）
大雨如柱……
又一道閃電，映亮香草在房頂上忙碌翻瓦的身影。
4（屋內 夜）
坐在床上的大春雙眼盯著房頂的一個漏洞，發現漏下的水滴漸漸小了。
5（房頂 夜）
閃電中，傻根披一件雨衣，正站在檐下的圍牆上，伸手給香草遞過幾片瓦去。
香草正忙碌著，看見一隻手遞過來瓦來，吃了一驚。
香草扭頭看見傻根，一愣，說：傻根，你怎麼來了？
傻根：我的房子也有些漏雨，我剛處理了一下。 我想，你們家的房子幾年也沒有翻蓋了，就趕過來看看，遇到你正在房子上。
香草：傻根，真謝謝你了。
傻根：謝什麼？我們不是老鄉嗎？
說話時，傻根又遞過幾片瓦去。
香草雙手把瓦接了過去。
傻根：快撿吧，撿完了好下去，免的整感冒了。
香草：傻根，你真是好人！
傻根：你才知道啊？
香草抹了一把額頭的雨水，一笑，一邊把最後一片瓦蓋好。說：傻根，我這就完了？
6（房檐下 夜）
細密的雨繼續在下。
傻根站在圍牆邊的房檐下，看著站在圍牆上的香草，說：別跳，太高了，把手伸給我，我接住你。
香草把手伸過去，順勢往下一跳，倒在了傻根的懷里。
傻根順勢抱住了香草。
兩人雙目對視著。
傻根低頭去吻香草。
香草微微閉上了眼睛。
短暫的熱吻之後，香草一把推出開了傻根，轉身向屋內跑去。
留下傻根站在原地獃獃地看著她……
7（屋內 夜）
屋內，仍有雨水滴落臉盆單調的聲音。
香草隨手將房門關上，疲憊而無力地靠在了門上。
甜甜的聲音：媽媽！
香草抬頭望去，兒子站在大春的床上，正用雙手托著頂在頭上的臉盆接漏下來的雨水。
雨水仍單滴單滴地滴在臉盆里。
香草激動地：甜甜，我的好兒子。
香草跑過去，接過臉盆隨手一丟，盆里的雨水灑了一地。
香草一把將兒子摟住，母子倆哇哇哇地哭了起來……
8（院子里 晨）
晨光曦微，香草家院牆上站著一隻公雞正引頸報曉……
香草端著一隻簸箕從屋內走出來，喔喔喔喚來雞群，將穀粒撒向雞群，一群半大的小雞爭著搶食。
這時門外傳來喊聲：甜甜，上幼兒園了！
甜甜跑出屋子，朝院子外喊：明明，等等我。
香草放下手中的簸箕，回屋將小書包拿出來，給甜甜背上，一邊拉著甜甜走出院門。
一大媽領著一個孩子走來香草家的門前。大媽喊：甜甜，快來跟明明一起走。
甜甜背著書包，跑去拉住明明的手，一起朝幼兒園方向走去。
香草站在院門外，看著甜甜遠去的身影。
遠處，甜甜回頭喊道：媽媽，晚上早點來接我！
香草揮著手，說：媽媽知道了，甜甜，慢點走！
9（傻根家 晚）
傻根睡在床上，翻來覆去睡不著覺。
他又翻了個身，雙手抱著頭，兩眼盯著天花板，又慢慢閉上雙眼，陷入深深的沉思……
10（閃回，山村 日）
通往村外的小路上，走來大春和傻根，倆人肩上挎著背包，一前一後地正匆匆趕路。
兩人走上一個小山坡，大春站了下來，回頭朝村口望去。
傻根：大春，快點，去晚了，我們就趕不到煤礦報到了。
大春轉身朝傻根走去。
兩人剛轉過山樑，背後傳來香草的喊聲：大春哥，傻根——
聲音在山谷回盪……
兩人同時聽到喊聲，一齊站了下來。
順著喊聲望去，香草手挎一個包裹，氣喘吁吁地跑了過來。
大春和傻根也朝香草跑去。
香草：我去趕了一會集，回家聽說你們走了，就趕了過來。
大春：我們去你家了，聽你媽說你趕集去了，就沒等你。
傻根：年底我們早點回來看你們！
香草從包里取出幾塊大餅，交給傻根。說：拿著，在路上吃。
傻根接過大餅：香草，謝謝你！
香草又從包里取出一雙布鞋，遞到大春面前，說：穿穿試一下，看全不合腳？
大春的腳下，一隻鞋尖已破了個小洞。
大春雙手顫抖著接過鞋子，順勢坐在山坡地上，試著穿鞋。
兩腳穿上新鞋，大春站起身走了幾步。說：大小正好，合腳，合腳。
香草：那你們快走吧，年底早點回來。
傻根：那我們走了。香草，再見！
大春穿著新鞋，隨手撿起扔在一旁的舊鞋，向山下扔了出去。
沒走向幾步，大春一邊走一邊回頭喊道：香草，年底回來，我就向你媽提親！
香草站上一處高坡，向遠去的二人揮手……（閃回完）
11（屋內 夜）
香草睡在床上，仍舊翻來覆去睡不著覺。
她側臉看了兒子一眼，兒子睡的正香。
香草翻了個身，扭頭盯了另一床上熟睡的大春一眼，又慢慢閉上雙眼，也一下陷入了沉思……
12（閃回 屋內 日）
香草和大春坐在桌前吃飯。
牆上，掛著二人的結婚照。
香草夾起一塊肉放到大春碗里，說：多吃點。
大春也夾起一塊肉放到香草碗里，說：你也吃好。
這時，香草突然捂著肚子想吐。
大春：你怎麼了？
香草紅著臉，說：沒事，大春，我可能有喜了。
大春抬頭看了一眼掛在牆上的結婚照，驚喜地說：香草，你懷孕了？我們有兒子了？
大春站起身，走向去摟住香草的腰，欲吻香草。
香草笑道：結婚一年半了，還沒吻夠啊？……（閃回完）
13（幼兒園門口 日）
甜甜背著書包，雙手握住鐵門欄桿，雙眼流著淚水，獃獃地盼著媽媽接他。
過來一位20多歲的阿姨，蹲下勸著甜甜：甜甜，乖孩子，別哭，別哭，媽媽馬上來接你了。
阿姨一勸，甜甜反而大聲地哭了起來：媽媽，媽媽，我要媽媽……
香草急沖沖地趕到幼兒園門口，聽到兒子的哭聲，大喊：甜甜，別哭，媽媽來了。
大門打開了，甜甜跑過去，一頭撲進媽媽的懷里。
幼兒園阿姨走過來，說：今天明明沒來上學，我們也不敢把孩子交給別人領回去。 下次，你們一按時來接孩子……
香草擦著兒子臉上的淚水，自己也哭了。說：甜甜，都是媽媽不好，媽媽來晚了……
14（集鎮小飯館 日）
傻根和香草對坐著，在集鎮小飯館里吃飯，桌子上擺著白酒和空啤酒瓶子，盤子里的幾樣小菜已剩下不多。
傻根拿起瓶子給香草倒了滿滿一碗啤酒，自己也滿滿倒了一碗白酒，說：香草，喝！
香草端起酒碗，與傻根酒碗了一碰，說：喝！
傻根放下酒碗，說：都怪我。那天出那麼大的事故，我卻和大春被落石隔在了巷道兩端。大春的雙腿被石頭砸斷了，流許多的血，因此落下終生殘疾。這些年，靠你一人撐持整個家務，可把你害苦了……
香草已有一些醉意，說：傻根，別說了，都是我的命不好！
傻根：香草，小時候我也喜歡你，可我嘴笨，沒有說出口，那知你卻嫁給了大春。唉，我這命就配不上你？
香草：傻根，過去的事，已經過去了，我們不說這些，不說這些……
傻根：香草，嫁給我吧，讓我來照顧你們娘兒倆，保證讓你娘倆餓不著，凍不著。
香草吃驚地看著傻根的臉，說：大春怎麼辦？讓我遺棄了他？
傻根：那怎麼辦？難道你要背著他改嫁？
香草氣憤地站起身，端起酒碗，順手將碗中的酒潑向傻根的臉上。說：傻根,這樣的話你也說的出口？我誰都不嫁，你，讓我瞧不起！
15（院子里 傍晚）
香草用輪椅把大春推到院子里，說，你坐好，等我打點水來，給你洗個頭。
大春坐在輪椅上，把頭埋在輪椅前放著的水盆中，任香草洗頭、擦乾頭發。
這時，甜甜背著書包從外邊跑進院子，老遠就喊：爸，媽，我回來了。
大春：乖兒子，快到爸這兒來。
甜甜走到爸爸身邊，將一顆糖球遞給大春。說：爸，給你糖。
大春接過糖球，問：那兒來的糖？
甜甜：根叔叔賣的。
香草：根叔叔到幼稚園看過你了？
甜甜：媽媽，根叔叔捎了一封信，叫我只能給你看。
大春：什麼信，給爸爸看看？
甜甜從書包中拿出信封，說：偏不，叔叔說了，只准媽媽一個人看……
16（屋內 晨）
香草坐在灶前燒火煮飯，鍋內冒出騰騰的熱氣，火光映紅了香草的臉……香草陷入沉思……
（閃回）傻根的話外音：香草，我對不起你，我真混蛋。昨天的話很傷你的自尊心，我向你道歉，也向大春道歉！……近來，煤礦關停並轉，我也下崗了。我連自己都得另找出路，另謀生計。我哪有資格娶你？明天，我將遠去外地打工，今生假如有緣再見，我還是你的傻根，你還是我的最疼愛的香草妹……（配如下畫面：傻根冒雨給香草遞瓦的情景……傻根冒雨與香草接吻的情景……香草把酒潑向傻根一臉時的情景……閃回完）
這時，甜甜從院外跑進廚房，見到媽媽哭泣的樣子，問：媽媽，你哭了？
香草從回憶中驚醒過來，用手抹了一把眼淚，說：乖兒子，媽媽沒哭，媽媽沒哭！
17（屋內 日）
大春的床前放著一把輪椅，他掙扎著想自己下床坐到輪椅上去，可幾次努國都沒有成功。
大春氣惱地用手砸自己的腿……
18（香草家院子 晨）
香草家靠院牆的地方多了一排長毛兔籠子。一隻公雞站在籠子上鳴叫。
香草端著簸箕站在院子里，「喔喔喔」地喚著小雞……（此處可剪輯前面的畫面）。
香草喂完雞食，又轉身去取草喂長毛兔……
19（院子里 傍晚）
香草扛著鋤頭，手中提著一小捆青草從院子外回來。她放下鋤頭和手中的青草，拍了拍身上的泥土，然後推門走進屋內……
20（屋內 傍晚）
香草走進屋內，眼前的一切讓她大吃一驚。大春床前，輪椅歪倒在地上，大春趟在地上，雙眼圓瞪、發直。口角流著白色的泡沫。
香草走過去，扶起大春的頭，喊道：大春、大春——你怎麼了？大春無任何錶情。
香草擦去大春嘴角的泡沫，以去掐他的人中。說：你說話呀？
突然，香草看見地上散落的葯片和安眠葯瓶。她拾起葯瓶看了看，突然明白了什麼。哭訴道：大春、你真傻！大春，你真傻——
21（醫院病床前 日）
香草坐在大春的病床前打盹。
病床上，大春的嘴角動了動，突然咳嗽起來。
香草一驚坐起身來，看著大春的臉，微笑地說：大春，你醒了？當初把人嚇死了，三天都沒有醒過來，真把人急死了！
大春又咳了幾聲。
香草輕輕拍打著大春的胸膛，說：心裡難受嗎？
大春搖了搖頭，一副不肯定也不否定的表情……
一名大夫和二名護士走到床前查房。大夫說：睡醒了？
說話時，大夫拿出聽診器，在大春的胸前聽了聽。說：給他多喂點水,沒什麼，過幾天就可以出院了……
22（香草家院子 傍晚）
大春坐在輪椅上，香草正在給他喝水。
田主任和一位老者從院外走進院子里。
田主任掃了香草和大春一眼，說：香草，大春，看，我和礦工會張主席看你們來了。
香草說：田主任，張主席，你們好！
田主任：甜甜還沒回來？
田主任從包里拿出一個紅包，說：香草，這是5000元錢，你拿著，這是我們村委給大春的生活補助款。
張主席也從提包里拿出一疊錢，說：大春，聽說你病了，我們發動員工捐款，這是大夥兒捐來的24000元錢，香草，拿著，好好給大春治病。說完，將手中的一疊錢遞給香草。
香草從張主席手中接過錢，深深地鞠了一躬。說：太謝謝你們了，謝謝你們了！
說話時，香草的語音有些哽咽。
田主任和張主席幾乎同聲地說：不客氣，都是我們該做的事情！
田主任：哦，香草，我還有一件事，忘了要告訴你們，今年，棚戶區改造輪到你們片區了，相信下半年，你們也都住上新房子了。
香草：啊，是真的嗎？那真的感謝黨和政府的好政策啊！
這時，院外突然傳來甜甜：「媽，媽媽一一」的喊聲，接著，甜甜和一個小女孩手拉手地走進院子。甜甜指著小女孩說：媽媽，我有小妹妹了！
香草拉過小女孩的手，問：你是誰家的孩子？
小女孩：我嗎？我是媽媽的孩子。
一院子的人都笑了。
田主任問：你媽媽呢？
小女孩走到門口：媽媽、爸爸，你們快進來吧！
小女孩話音剛落，一位少婦（30歲左右）手持一束鮮花，和手提生日蛋糕的傻根相跟著從院子外走了進來。
傻根指著大春和香草說：這就是我常提到的大春哥和香草妹。
少婦把鮮花放在大春的床頭，說：大春哥，香草姐，你們好!
香草一臉的茫然。
傻根指著少婦說：她叫華妹，我們在西安打工認識的，今天不是香草的生日嗎？也是我們的結婚紀念日，讓我們一起祝福吧？
23（香草家 傍晚）
屋內的燈光暗了下來。
燈光映亮色香草的臉。
香草吹滅蛋糕上的蠟燭。
大家圍坐在一起，唱起祝你生是快樂的歌曲……
（出演職員表……）
（作者簡介：高戈一詩人、作家。曾在《詩刊》《人民日報》《西南軍事文學》《民間民學》等100多報刊發表過作品，並多次在國內獲。
7. 《奇妙的影子》幼兒園教案
作為一位無私奉獻的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？下面是我收集整理的《奇妙的影子》幼兒園教案，歡迎大家分享。
活動目標：
1．感知影子的顏色、形狀，獲得有關影子的具體經驗。
2．對探索影子的活動產生興趣，提高細致的觀察力和能用較完整的語言講述自己的發現的能力。
活動准備：
1．實驗材料：一個美麗的布娃娃。
2．學生已獲初步經驗，玩過踩影子的游戲。
3．時間安排：有陽光的日子。
活動過程：
（一）情景導入，引發學生對影子的探索興趣。
1．教師：你們認為人有影子嗎？你的影子在哪裡？你的影子是什麼樣的？請你把它仔型散畫下來。
（二）引導學生觀察、發現影子的特徵。
1．教師：你的影子是什麼樣的呢？
2．分組實驗：教念氏師引導學生在陽光下做各種動作，觀察影子的顏色和形狀變化。
3．藉助布娃娃玩具，引導學生觀察、比較布娃娃和影子的不同。教師：美麗的布娃娃穿的衣服是什麼樣子的？布娃娃影子的衣服是什麼顏色的？教師：布娃娃舉起雙手，她的影子怎麼變化了？
（三）引導學生觀察、比較自己和影子的不同。教師：你和你的影子一樣嗎？什麼地方不一樣？
（四）繪畫記錄，請學生把自己和自己的影子畫下來。
1．教師提醒學生思考怎樣畫出自己的身體和影子。
2．請學生介紹自己的作品，說說自己是哪個？
3．教師和學生討論：影子在身體的什麼位置？
活動評析：
中班學生對事物表面特徵的觀察以積累了一定的經驗,在本次活動中通過尋找、探索發現影子的奧秘,激發學生探索事物本質特徵的興趣,科學教育活動是在引導學生親自探索和發展獲得有關經租培驗的過程.玩影子是學生最感興趣的游戲，教師緊緊抓住學生這一特徵設計了本次活動，以玩手影為導入，在循序漸進深入，影子是怎樣產生的——影子的舞蹈——進一步探索影子舞蹈的奧秘——到戶外尋找影子，結束本次活動。從而讓學生全面系統地掌握了有關「光和影子」的感性經驗，即：光線照射在物體上，物體擋住光線就產生了影子。
活動中，教師提供大量的圖片等操作材料，並分層次逐步投入，鼓勵學生想辦法，讓這些材料跳起舞來，這種與材料互動的學習方法，增強學生的自信心，激發學生探索慾望，促進學生的創新思維。教師根據教學目標，用集體教學的形式，在教學過程中，教師運用了探索式教學法，滿足學生探索事物本質特徵的願望，充分做到以學生為主體，教師為主導，培養學生探索科學實踐的興趣，發展學生的觀察、比較、判斷能力，讓學生養成從小就主動探索科學的習慣，提倡學生自己體驗成功的喜悅，並且進一步體驗自信帶來的愉悅感。
激發學生學習興趣。首先教師設計玩影子的游戲，並教幾種手影，如孔雀、小鳥、狐狸、小狗更手影。（用應集燈放在桌子上，手放在燈光中間，射到牆上的各種形態的影子，讓學生自由操作感受到樂趣。將學生的學習興趣和探索願望激發出來。） 向學生提問：為什麼會產生影子呢？（通過學生自由發言，體現學生學習知識的主動性和自主性原則，引出本次課題。）並為他們提供手電筒和一些立體物體，請學生用手電筒往物體上照，看看不同角度的光照的方向的影子有什麼不同，關掉手電筒，觀察還有沒有影子，並提問影子是怎樣產生的。
通過實驗觀察，在不同角度的光照方向產生的影子有什麼不同，並小結初，光線照射在物體上，物體擋住了光線產生了影子，讓學生發現光照方向與投影的關系。
本次活動通過學生觀察、操作，鼓勵學生自己動腦解決問題，並通過交流討論是學生感知，光線位置變化，影子也隨之變化的現象，即：光線照射在物體上，物體擋住光線就產生影子，從中獲得「光和影子」的感性經驗。
【活動目標】
1、通過探索活動，初步感知影子的有關知識。
2、在探索、觀察過程中培養幼兒對科學活動的興趣。
3、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知，樂於用自己的語言表達所發現的結果。
4、充分體驗「科學就在身邊」，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
【活動准備】
1、盛有水的臉盆若干，鏡子、手電筒、木塊、書、薯片罐、玻璃各若干。
2、幼兒記錄卡人手一，蠟筆。
【活動過程】
一、讓幼兒在水盆中找一找：發現了什麼?初步感知影子。
幼兒在水盆中觀察、尋找，通過觀察，交流，初步感知水中看見的是物體的影子。
二、提供各種實物，讓幼兒通過探索，了解哪些物體能幫助我們看到影子。
1、猜一猜：這些物體中，誰能幫助我們找到影子?
請幼兒把自己的猜測在記錄卡上記下來。
提供的實物有：鏡子、手電筒、木塊、玻璃、書、薯片罐。
幼兒記錄好後讓幼兒說說他們的猜測，並和其他小朋友比較一下，和別人的猜想是否一樣?
2、試一試：到底誰猜得對呢?讓我們一起來試一試。
幼兒嘗試、操作、記錄。
請幼兒一邊探索，一邊把實驗結果記錄在卡上，並和自己所猜的對照一下，是否一樣?
3、講述操作結果和過程。
和你的朋友比一比，看看有什麼新發現嗎?或者有什麼不懂的地方?
幼兒的發現可能有：薯片罐有的記錄的是能幫助我們看到影子，有的卻不能。教師可引導幼兒再次探索：這是為什麼?
讓幼兒自己尋找答案。
三、游戲：踩影子。
影子看得見，但是抓得住嗎?讓我們來試一試!
幼兒玩踩影子、抓影子的游戲，再次感知影子的特徵。
四、拓展新的經驗
在生活中，影子有些什麼用處呢?
幼兒根據自己的生活經驗講述：人們利用影子成像的原理發明了照相機，電視機，錄象機里放出來的也是影子，皮影戲、手影游戲……
【活動延伸】
影子中還有許多的小秘密，我們可以和小朋友、和爸爸媽媽一起再來尋找，然後把你的新發現告訴大家，好嗎?
【活動反思】
影子一直是孩子們感興趣的話題，將科學教育融於幼兒生活中中心的觀念的體現，設計活動旨在通過讓幼兒探索影子，讓幼兒來了解影子與光的密切關系，激發幼兒對影子的好奇與興趣，學習科學的方法，養成良好的科學態度。
活動開始,我以手影游戲導入,游戲是幼兒喜聞樂見的一種方式，可以使幼兒迅速的集中精神，很快的進入課堂角色中來.接著就讓孩子自己動手探索發現影子,讓孩子從實踐中感悟出真知，讓幼兒自己去探索，去發現，培養自主合作探究的能力，在積極的討論交流和細心的觀察中弄明白影子的奧秘，孩子的創新精神和思維能力並發出火花。第一次操作後,孩子們獲得了」因為有光,物體擋住光,所以產生影子」的道理.接著又從孩子的生活經驗導入,觀看多媒體課件」生活中的影子」,從孩子的認知出發，交流已有的生活經驗，讓他們暢所欲言，發展語言和思維的同時引發了對影子形狀、大小、變化的興趣，從中引發第二次探索的興趣。第二次探索的重點是引導引導幼兒從不同的方向照物體，發現影子的方位及大小變化。在這次操作中，並不是所有的孩子都成功地發現了影子變化的秘密，所以我請幾名成功的孩子到前台來示範操作，我進行引導小結，然後讓所有的孩子進行第三次操作，並要求孩子把操作結果記錄下來，效果很好，所有的孩子都在科學探索活動中體驗到了成功的樂趣，培養了自信心。最後，向幼兒介紹了影子在生活中的利用和弊端，可惜的是孩子們這方面的經驗特別匱乏。
本次科學探索活動，我抓住了孩子對科學現象好奇、好動手的特點，讓孩子們在充分自主的實踐探索中發現科學道理，活動效果好。但也存在一些問題，如孩子個別操作無目的，所以沒有能很好地發現問題，體驗到成功的喜悅。
一、 創設情境，激趣導入：
1、同學們，你們平時喜歡看電影嗎？看過什麼電影？
2、今天老師給大家帶來一個非常特別的電影。（播放視頻）
3、這個微電影主要講述了一個家庭悲歡離合的故事。這個微電影和我們平時看的電影一樣嗎？怎麼不一樣？
板書：奇妙的影子
二、 合作探究，認識影子：
1、 你們會用影子表演嗎？試一試。（學生表演手影）
師：大家都真有表演天賦，告訴你們一個好消息。電影工廠正在招募能像剛才精彩表演的電影團隊。我就是這部電影的導演，每一個小組就是一個團隊，團隊在哪裡？向我揮揮手。
要想成為電影工廠的其中一員，還得具備一定的條件，請看招募啟示。
a) 知道影子的奧秘。
A、影子是怎麼產生的？（有光，有物體遮擋，就會產生影子。）
B、根據表格，用手電筒、小木塊、白紙，小組合作做試驗，探索影子更多奧秘。
小組內，分工合作，組長負責匯報試驗結論。
通過試驗，我們知道了影子的位置、顏色、大小都會隨著光線的變化而變化，影子還真是很奇妙啊！
2、 恭喜大家順利闖過第一關！現在要進入第二關，難度加大，你們敢挑戰嗎？
出示合作要求：在小組中，互相合作，用手、胳膊等肢體；書、筆等文具以及從家裡帶來各種小物品，用影子的方式編排一個情景劇，還要進行配音和講解。
小組合作進行創編，預演。
邀請小組展示，並頒發最佳表演，最佳編劇等獎項，歡迎加入電影工廠這個奇妙的大家庭。
三、 總結提升：
老師可以看出來，大家這節課玩得很開心，並能在玩中對影子有了更深的認識，希望同學們愛上探索，發現更多生活中奇妙的事情。
生成課題
1、 教師演蟹，激發興趣；
2、 生演。參與。
3、 放視頻。手影戲。
4、 怎樣練習手影呢？提疑。穿插賴皮躲在影子里的事情。
5、 對影子有何發現？顏色、形狀、位置、數量。
根據發言總結板書上面的`四個詞語。
6、 出示日晷。研究日晷。多麼奇妙的影子呀！板書課題：奇妙的影子。
產生課題
1、 對影子提出問題，主要是學生提出問題。學生可能提出很多為什
么，或者提出的為什麼並不多。寫在紙條A上。
2、 教師豐富學生的問題。播放資料。樹下的陰涼、打傘，大樓遮擋、
無影燈、日食、月食。此時你們有什麼新的問題？寫在紙條B上。
3、 選課題。每組選出三個課題。匯報交流，完成板書。
藝術類、奧秘類、影子的美
成立小組
同課題的成立一組，大家協力做好研究工作。將全班的人進行分組，小組里的人志趣相投。
總結
1、 選題。生活性、感興趣、便於操作。
2、 下節課任務。定組長，定方案。准備好演講稿。
設計意圖
影子是幼兒幾乎每天都能見到的，也是孩子們感興趣的話題。影子時大時小、時隱時現等各種各樣的變化，都引起幼兒強烈的好奇心和探究慾望。讓幼兒了解影子與光的密切關系，激發幼兒對影子的好奇與興趣，讓幼兒在做一做，看一看，玩一玩中去探索是最好的方法，因此，特設計了 《奇妙的影子》這一活動。
活動目標
1、探究影子的成因，初步了解影子的變化與光之間的關系。
2、能合理進行光與影子關系的猜想，並樂於操作、驗證。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。
4、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
5、充分體驗「科學就在身邊」，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
活動准備
光線較暗的教室、手電筒、各種玩具、布娃娃、記錄紙等。
活動過程
一、猜謎導入，激發幼兒活動的興趣。
請幼兒猜謎語：有個好朋友，天天跟我走，有事走在前，有時走在後。我和他說話，就是不開口。
二、組織幼兒操作實驗，了解影子的成因。
1、教師結合經驗提問：你們在什麼地方見過影子?為什麼會有影子?在什麼地方沒有影子?
2、幼兒拿出手電筒和玩具分組做影子的實驗，看看發現了什麼?(教師參與其中)
理解影子的成因之一：有光的地方有影子，沒有光的地方沒有影子。
3、引導幼兒進行探索實驗，拿手電筒照玩具和手，通過自己的實驗發現影子與物體和光三者的關系。
發現影子的成因之二：不透光的物體遮住了光才會有影子。
三、幼兒操作探索，理解影子的變化與光和物體的距離、位置有關。
幼兒兩人一組，用手電筒做光源從遠近不同的距離、高低不同角度照射布娃娃，觀察布娃娃影子的大小變化，並做好記錄。
小結：當光離物體近時，影子變大。離物體遠的時候，影子變小，光從低處照相物體的時候，物體變大，從高處照相物體的時候，物體變小。
四、啟發幼兒說出還有什麼樣的光能照出影子?
讓幼兒知道有光才會有影子的道理。教師小結：太陽光、月光、燈光、燭光等能照出物體的影子。
五、影子的利用。
1、交流：你們知道生活中影子有哪些用處?
2、小結：人們用影子的原理發明了電影;工程使用高樓的影子計算出高樓的高度;科學家用月球上山峰的影子計算出山峰的高度;藝術家用影子的原理發明了一種很有趣的皮影戲。
活動延伸
在科學區提供各種卡紙剪得西遊記人物卡片、手電筒等，組織幼兒玩皮影戲的游戲，繼續探索光與影的秘密。
活動反思
在活動中，首先抓住孩子的認知特點，創設一個活潑有趣的氛圍，讓孩子積極主動的自我發現，通過做一做，看一看，玩一玩，讓孩子在玩中觀察、探究影子的產生、影子的秘密等問題。
其次在多次的游戲體驗中，讓幼兒獲得了關於影子現象的產生和變化的豐富經驗，並引導幼兒充分的發表自己的意見，培養了孩子們的創新精神，使幼兒體驗到了操作探索的樂趣。
活動目標： 1．感知影子的顏色、形狀，獲得有關影子的具體經驗。
2．對探索影子的活動產生興趣，提高細致的觀察力和能用較完整的語言講述自己的發現的能力。
活動准備： 1．實驗材料：一個美麗的布娃娃。
2．幼兒已獲初步經驗，玩過踩影子的游戲。
3．時間安排：有陽光的日子。
活動過程：
（一）情景導入，引發幼兒對影子的探索興趣 。
1．教師：你們認為人有影子嗎？你的影子在哪裡？你的影子是什麼樣的？請你把它畫下來。
（二）引導幼兒觀察、發現影子的特徵。
1．教師：你的影子是什麼樣的呢？
2．分組實驗：教師引導幼兒在陽光下做各種動作，觀察影子的顏色和形狀變化。
3．藉助布娃娃玩具，引導幼兒觀察、比較布娃娃和影子的不同。教師：美麗的布娃娃穿的衣服是什麼樣子的？布娃娃影子的衣服是什麼顏色的？教師：布娃娃舉起雙手，她的影子怎麼變化了？
（三）引導幼兒觀察、比較自己和影子的不同。
教師：你和你的影子一樣嗎？什麼地方不一樣？
（四）繪畫記錄，請幼兒把自己和自己的影子畫下來。
1．教師提醒幼兒思考怎樣畫出自己的身體和影子。
2．請幼兒介紹自己的作品，說說自己是哪個？
3．教師和幼兒討論：影子在身體的什麼位置？
活動評析： 中班幼兒對事物表面特徵的觀察以積累了一定的經驗,在本次活動中通過尋找、探索發現影子的奧秘,激發幼兒探索事物本質特徵的興趣,科學教育活動是在引導幼兒親自探索和發展獲得有關經驗的過程.玩影子是幼兒最感興趣的游戲，教師緊緊抓住幼兒這一特徵設計了本次活動，以玩手影為導入，在循序漸進深入，影子是怎樣產生的——影子的舞蹈——進一步探索影子舞蹈的奧秘——到戶外尋找影子，結束本次活動。從而讓幼兒全面系統地掌握了有關「光和影子」的感性經驗，即：光線照射在物體上，物體擋住光線就產生了影子。活動中，教師提供大量的圖片等操作材料，並分層次逐步投入，鼓勵幼兒想辦法，讓這些材料跳起舞來，這種與材料互動的學習方法，增強幼兒的自信心，激發幼兒探索慾望，促進幼兒的創新思維。教師根據教學目標，用集體教學的形式，在教學過程中，教師運用了探索式教學法，滿足幼兒探索事物本質特徵的願望，充分做到以幼兒為主體，教師為主導，培養幼兒探索科學實踐的興趣，發展幼兒的觀察、比較、判斷能力，讓幼兒養成從小就主動探索科學的習慣，提倡幼兒自己體驗成功的喜悅，並且進一步體驗自信帶來的愉悅感。
激發幼兒學習興趣。首先教師設計玩影子的游戲，並教幾種手影，如孔雀、小鳥、狐狸、小狗更手影。（用應集燈放在桌子上，手放在燈光中間，射到牆上的各種形態的影子，讓幼兒自由操作感受到樂趣。將幼兒的學習興趣和探索願望激發出來。）向幼兒提問：為什麼會產生影子呢？（通過幼兒自由發言，體現幼兒學習知識的主動性和自主性原則，引出本次課題。）並為他們提供手電筒和一些立體物體，請幼兒用手電筒往物體上照，看看不同角度的光照的方向的影子有什麼不同，關掉手電筒，觀察還有沒有影子，並提問影子是怎樣產生的。通過實驗觀察，在不同角度的光照方向產生的影子有什麼不同，並小結初，光線照射在物體上，物體擋住了光線產生了影子，讓幼兒發現光照方向與投影的關系。
本次活動通過幼兒觀察、操作，鼓勵幼兒自己動腦解決問題，並通過交流討論是幼兒感知，光線位置變化，影子也隨之變化的現象，即：光線照射在物體上，物體擋住光線就產生影子，從中獲得「光和影子」的感性經驗。