大山裡感人微電影

❶ 有比較催淚的留守兒童電影嗎越多越好喔。越悲哀越好，紀錄片，微電影都行，主要是比較催淚，謝謝。留守

《一米陽光》微電影
《這個冬天有點冷》微電影
《新年願望》微電影
《老樹》微電影
《守望的天空》微電影

《爸媽不在的時候》紀錄片
《等待》紀錄片
《留守娃娃》紀錄片
《留夢》紀錄片
《路》紀錄片

《我的爸爸會蓋樓》
《大山裡的孩子》
《留守的天空》
《小小擦鞋匠》
《城市候鳥》
《紅紙船》
《遙望南方的童年》
《留守孩子》
《媽媽的手套》
《空巢里的孩子》
《不想長高的孩子》
《霸王時代》
《心願》
《念書的孩子》
《壞小孩》

❷ 勵志微電影《山那邊》介紹

勵志微電影《山那邊》介紹

每年的12月6日，是歐洲傳統的「聖·尼古拉斯日」(St. Nikolas day)。傳說每年的這一天，尼古拉斯都會給孩子們帶來糖果和小禮物。在2014年的這一天，中國首所免費大學——北京華夏管理學院也給大家帶來了一份沉甸甸的禮物——中國首所免費大學-北京華夏管理學院創始人姜嵐昕老師為原型拍攝的微電影《山那邊》在京舉行首映式，這部影片被稱為中國首部紀錄式勵志微電影。

作為一個從大山裡走出來的「農後代」，現在的姜嵐昕已經成為青年人心中勇於奮斗和承擔責任與使命的典範，而這部影片，則是獻給那些有大愛之心熱心公益人士的一劑強心針，是獻給天下老師、父母、孩子寶貴的精神勵志食糧。

電影放映前，北京華夏管理學院的學生獻上了自編自演的舞蹈《謝謝你》，以此來表達對觀眾和一直鼎力支持免費大學教育事業的愛心人士的由衷感謝。姜嵐昕老師認為：「人生最偉大的不是輝煌的成果，而是開始了別人認為不可能的草創」影片由此拉開序幕。隨著情節的跌宕起伏，現場觀眾隨之感嘆、感動，甚至有的泣不成聲。貧苦的生活、至愛的親情、淳樸的民風、堅強的鬥志，無不給人留下深刻的印象，激發著同樣在為自己的夢想而奮斗的人們。

作為一名成功的企業家，姜嵐昕老師更樂於放下區別心，以拔別人的苦為去己苦，以予別人樂為己樂。這三年來，姜嵐昕老師對於不能享受高等教育的貧困學子一直抱有特別的關注，並以極強的使命感和大愛精神推動了免費大學這一公益慈善事業的成立和運轉。電影中，一個真實的鏡頭感人至深。2011年11月11日，姜嵐昕在「百家企業聯盟發起免費大學行動」現場深情演講：「我有一個夢想，夢想有一天，貧困山區的孩子走出深山，能夠和城市的孩子一樣同處一片教育的藍天;夢想有一天少數民族孩子走進校園同鑄民族情誼;夢想有一天農民工後代的孩子同享免費的教育。請所有的世人見證：我要投入一生的心血、傾注一生的智慧、整合一生的資源、貢獻一生的財富將免費大學的事業進行下去，我將用我的生命全身心的投入……」

首映禮最後，姜嵐昕老師無比虔誠地感謝在座的觀眾和每一位在他的人生歷程中給予幫助、鼓勵和支持的`人們，並分享了自己的心路歷程，他說：「人的一生中最原始的力量是『感恩』的力量，因為感恩，我們找到了奮斗的動力，找到了奮斗的基因，找到了奮斗的源泉;而人生中更偉大的力量是『相信』，就如同我當初決定辦免費大學，我追隨了自己的內心，追隨自己的直覺，我越來越堅定，免費大學這份事業也許幾十年之後才會有所建樹，但是我相信，所以我會一直走下去，一直走到最後，而且把這種精神延續下去、傳承下去。」

現場觀眾紛紛表示看完這部微電影對姜嵐昕老師和免費大學又有了新的感受:「姜嵐昕院長雖然出生貧寒，但是他並沒有妥協，而是選擇了一條正確的道路，他用自己一生的力量奉獻教育事業，這種大愛天下的善心讓人敬佩：希望姜院長的事業能長長久久，能一直把『免費』放在『大學』的前面。這份任重道遠的責任，不僅需要姜院長用自己的力量支持，更需要社會各界人士奉獻自己的力量，讓這個充滿大愛的事業能永遠持續下去。」

據了解，北京華夏管理學院於2009年被姜嵐昕代表的世華智業投資集團收購，並於2011年11月11日起宣布實行免費辦學。學院嚴格按照「三特公益計劃」的要求對學生進行優選，只有具備「特優、特長、特困」條件的學生通過學院組織的優選考核正式錄取後，就能享受免費教育。

❸ 微電影觀後感

微電影觀後感篇一：微電影《迷路的孩子》觀後感

看完微電影《迷路的孩子》，我有一些感受在這里說一說。

感一：感動

感動有兩。第一，被大山裡孩子們的純朴善良感動。孩子們從未見過花露水，當秋老師把花露水放在講台桌上忘記拿走時，孩子們抑制不住好奇心把它拿來一一聞過，一不小心打碎了。他們緊張得不得了，害怕的不行，現實生活已使他們明白留住一位老師不容易。打碎了老師的花露水，在他們眼中無異於是打碎了老師繼續留下來的熱情。孩子們馬上想辦法補救，他們能想到的最好辦法是湊錢重買一瓶。火根自告奮勇承擔了買花露水的重任，卻因路途太遠在夜晚回來的路上迷了路，回來後還把所有的責任都攬下來。一個小小的孩子，為了把老師挽留下來，他承擔了所有的一切。這份純朴善良和擔當，實在令人感動。如果不是同學們當眾說明，秋老師不會明白事情的真相，也是因為事先不知道，秋老師在明白時才會特別感動，才會重新審視自己的內心和選擇。第二：被秋老師選擇留下來感動。秋老師來這里支教的初心，是為了更方便考研。來這里不久便被大山的艱苦打倒了，她巴不得能馬上離開。考上研究生是她名正言順離開的理由，她也如願以償考上了。但就在這當口，火根的純朴打動了她，可愛的孩子們的純真讓她決定留下來。這樣的選擇意味著責任擔當和之前理想的犧牲，這需要極大的勇氣和熱情，特別是對一個剛大學畢業對未來充滿憧憬且對這里的艱苦已有所了解的女大學生來說是難能可貴的。所以說，秋老師的選擇讓人感動。

感二：不解

校長指責秋老師的言語舉動，我覺得有待商榷。影片里人物的言行舉止，反映的是導演想要展示給公眾的價值理念。校長的語言行為透露給公眾的理念是：支教，應該是純粹的奉獻，不該帶有個人的利益目的。能這樣當然很好，但真的只能這樣嗎？如果是，國家就不用出台相應的鼓勵政策，鼓勵大學生們去支教，通過支教獲得相應的優惠。秋老師支教，就是在優惠政策（方便考研）的吸引下去的，這不應受到指責。相反，她響應國家號召去支教，應該得到表揚。要求大學生們支教必須是純粹的奉獻，這要求恐怕也太高了。剛剛畢業的大學生們哪個不是對未來充滿華麗的憧憬？他們的未來景象里也許有過大山裡貧瘠的土地上幾十個基本沒受過教育的野孩子在望穿秋水等待老師來傳授知識的場面，但他們肯定沒想過這場面與自己有什麼關系或者是與自己有什麼長久的關系。他們涉世未深，還不可能擁有

純粹奉獻的靈魂高度。再說了，在物質喧囂甚上的社會中，有多少人能做到純粹的奉獻？為什麼他們不能因為支教更方便考研而來支教呢？校長傳達出的理念就是不能。筆者認為，大學生們在支教的同時考上研究生，兩全其美，有何不可？可是在校長眼中，為什麼秋老師不能去考研而且還沒有資格當老師？火根去買花露水徹夜沒回，秋老師並不知情啊，再說，也不是秋老師要求他那樣去做的呀，她如果知道事情的前因後果也不會讓孩子們那樣做的。知道孩子不見了後，秋老師也是心急如焚到處找，校長怎能說出那樣的話？難道在校長眼中，必須是純粹的紮根山村教學才能受到歌頌？否則就必須受到指責？如果這樣，還有哪個大學生敢去支教？校長憑什麼能搶走秋老師的錄取通知書？連國家都明文規定她可以邊支教邊考研，這說明通知書是合理合法的呀，是誰賦予校長那樣的權利？校長自己紮根於山村小學，為山村教育做貢獻，為孩子們操各種心，這值得贊美。但他憑什麼要求別人也必須像他一樣只能純粹奉獻，而不能在奉獻的同時還擁有積極追求其他的做法（影片里校長雖然沒有明說，但我覺得言外之意就是這意思）？校長的指責無厘頭，校長的要求很霸道。情節安排校長這樣的做法實在令我不解。

感三：迷路

影片中直接展示的是火根因買花露水迷路了，間接要表達的是秋老師的心靈迷路了。對於秋老師的心靈迷路之說，我不認同。如果說導演安排校長那樣做是為了給秋老師敲響警鍾指明方向，可我認為，秋老師並沒有迷路，她奔著容易考研的目標去支教，方向明確，無可厚非。雖然後來孩子們的純朴與善良讓她對人生、對教育有了一個全新的認識而改變主意，那也只能說明她對自己的未來進行了第二次選擇，同樣也是方向明確。並不能就此論斷說之前為方便考研來支教就是心靈

的迷路，後來選擇留下來就是心靈的正道。她能選擇留下來助力山村教育當然值得贊美，她選擇去讀研也同樣值得尊重。如果她讀完研後擁有更大的力量來改變山村教育，給山村帶來更大的希望，不也是很好嗎？或者她畢業後在其他地方為社會做貢獻，也是不錯的。難道這些就不是心靈的正道嗎？選擇讀研與選擇留在山村，焉知哪個對社會的貢獻更大？焉知哪個選擇更為高尚？校長怎可一棍子打死？其實，真正迷路的是校長，他用自以為是的道德去綁架秋老師，這怎麼可以呢？人各有志，每個人都有合法選擇自己生活的自由，不受他人干涉。但校長的做法嚴重干涉了秋老師的選擇，強迫了她的思想，可見校長的思想迷路了。山村的教育需要改變，校長的思想同樣需要拯救。如果校長的思想不迷途知返，也許會阻斷了大學生們的支教路。

以上就是我觀影的感受。

微電影觀後感篇二： 《心牆》 觀後感

看了《心牆》微電影後，視頻開頭曾有一句史鐵生說過的話，「死是一件不必著急的事。」回過頭來想想，讓我頗有感觸，那就是一個人的心理健康有多麼重要。

視頻中的曽念蕪所經歷的一切，雖然過程心酸，但結局也算完美。一個人的一生也就僅僅的幾十年，為什麼人們要因為不必要的事來浪費生命。話雖如此，但正處於人生有著大好年華的我們，卻未必理解深刻。因為我們年輕，所以不知貧苦。因為我們年輕，所以不知苦難。也正是因為我們年輕，所以不知我們所不知的一切。過早的.經歷這些，也許會帶來你的困擾，但這些只是一時的，當你挺過它之後所收獲的，是你無法用金錢所換得的。這是屬於我們的財富，我們人生路上所積累的財富。我們就該經歷一切，讓我們健康成長。試想一下，倘若曽念蕪一開始就沒有堅持，而是選擇結束生命，那該留下多少的遺憾。正是應了那句話：不經歷風雨怎能見彩虹。

從這部電影中我明白了，作為大學生的我們，或許有些事情還沒有經歷，但只要你不忘初心，方得始終。

微電影觀後感篇三： 青澀而充滿激情的青春

何雙蘭

進入2014年歲末，非畢業年級的學生經過精心准備，認真編排，師生激情出演，終於在全校師生面前揭開其神秘面紗。復興中學第二屆微電影節拉開序幕，我和其他老師觀看了23部由各班學生自己創作的微電影，主要是關於夢想、責任、蛻變、青春等主題。各班有各班的創新，各班有各班的理念。出發點不同，視角不同，給我的感覺也不同！看著孩子們稚嫩的臉龐，看著他們真誠的笑臉，看著他們前進路上的糾葛、迷茫和苦悶，感受到他們喜怒哀樂，感受他們的成長的煩惱，感受他們的艱難的蛻變，情節雖然簡單點，但學生們領悟了自己的責任，放飛自己的夢想，對現實的蛻變讓他們活力四射。

責任，是一個人必須承擔的義務，我們在不同的地方扮演不同的角色，同樣要承擔不同的責任和義務，相比之下，孩子們的世界是單純的，沒有成人的油滑和世故，自然容易產生碰撞。

初中部初二1班拍的《職責》還是受到大家的好評。小演員自然本色的表演還是很出彩，無論是演技還是主題無疑是略高一籌的。《職責》講述的是一位認真負責的班長由於過分嚴厲，因而得不到大多數同學的理解和支持，同學們的指責和不滿溢於言表，班長被迫「下台」，但後來班長積極處理與同學之間的矛盾並

改正自身的不足，化解了矛盾，贏得學生們的尊敬和支持。

這個素材很有生活，這是現實中班幹部與同學之間矛盾的一個折射，它從初中生的角度寫出了孩子們眼裡的職責，作為一名班長既要做老師得力的小助手，又要和同學們搞好關系，還要扮演好一個監督的角色，這對於初涉人世的孩子著實不易。孩子們沒有成人的那種做事圓滑，也沒有成人會說的委婉措辭，也不會像成人那樣把心理的虛與委蛇，而是實實在在的展露出來，喜歡就是喜歡，不喜歡就是不喜歡，小演員本色表現真實自然，毫無做作，非常自如地把一個小班長的直率干練與潑辣展現出來，看得很舒服。至於其他孩子的表演也很真實，初中部最好的微電影非《責任》莫屬。

欣賞學生們拍的微電影，感覺總體水平高中部要高一些，以各自的視角展示他們對人生的看法，其中 印象較深的是《我的音樂青春夢》和《蛻變》

高一3班《我的音樂青春夢》講述了一個男孩兒追逐夢想的過程。男主人公從小是個品學兼優的好學生，尤其是在音樂方面很有天賦，他從小的夢想就是考上音樂學院。在毫無准備的前提下突然得知父親失業，如晴天霹靂，媽媽在重壓之下也向他提出不讓他再學音樂的要求，他失望又氣憤地離家出走，曾一度絕望至極，在朋友的開導下才逐漸重拾信心。在老師的策劃下，同學們開始准備幫助他實現自己的夢想。恰逢學校舉辦「校園歌手大賽」，同學們紛紛鼓勵他參加大賽。為了證明自己的實力，他決定參加。獲得校園十佳歌手大賽獎狀的同時他更得到了父母的理解和支持。經過孩子自己的堅持，家長的努力，終於圓了孩子的夢！

夢想，是人類奮斗的目標，種下一棵夢想的樹，用堅韌不變的信念，澆灌養護，終有一天它們將枝繁葉茂。只要你堅持自己的夢想，總有一天會實現。

蛻變，也是微電影的一個主旋律，夢想與現實的差距，追求進步與自己的惰性常常產生矛盾，這些眼高手低的孩子們常常在現實中沉淪，但對理想的嚮往和追求是人前進的動力，只有經過生活的磨礪才能漸漸成熟，它促使孩子們成長，使他們由內而外的發生變化。

高一8班的《蛻變》講述了一個不學無術的經常動不動就打架的壞學生，在一次上課時夢到自己高考僅考了100多分後，在驚嚇中醒過來，幡然悔悟，從此勵志學習，經過不懈努力終於在兩年後的高考中以優異的成績考入大學，並最後當了校長。雖然情節有點誇張，但他的蛻變告訴了我們有錯就要改正，現在努力為時不晚，一個有擔當的孩子 ，要知道在這個階段該做什麼該怎麼做，也知道花要開在當下，過了花期就有可能再也無法綻放最年輕最美麗的花朵了！

蛻變，過程是殘酷的，結局是溫暖的，背後，是心靈的成熟，是對人格的升華！蛻變常常伴隨著痛苦。樹的傷口因流汁才成就了堅硬的疤，鳥兒因不斷地試飛、不斷地摔跤才實現了它的夢想，

人走過無數次痛苦的經歷，成就了堅毅的性格和繁華的人生，人在痛苦的動盪中變得成熟並走向前進；生命就像一次次痛苦的蛻變，在蛻變中走向成長。

總之，這次微電影節給學生們以施展才華的空間，鍛煉了學生們的動手能力及表演能力，豐富了學生們的業餘生活，也使得學生們明辨是非，知道美醜，在學生生涯里留下深刻的記憶，是一次很好的藝術實踐活動。

❹ 走出大山的路觀後感他對你有什麼關系

認真觀看《走出大山》微電影後，我被這部貼近生活、朴實感人的電影深深打動了。影片中的劉書記、李大叔及李大叔的兒子，他們的人物形象給我留下了深刻的印象。
電影之初，山裡的一位婦女村民，由於山路交通不便，被迫低價賣出了品質優良的山貨，這一幕被李大叔看到，激起了他帶領村民致富的決心。他不怕困難，虛心向年輕同志學習網店經營經驗。經營過程中，也是困難重重，但李大叔仍堅持不懈，遇到問題解決問題，最終走向了成功。他是我們廣大貧困農民學習的榜樣，人窮志不能窮，貧困農民要有發奮的決心，不甘於貧窮，才能拜託貧困面貌。
劉書記他為民服務，熱心幫助李大叔，為李大叔創業路上解決了一個又一個難題。先是為他聯系物流公司，再是幫助李大叔創業貸款，幫他度過難關。精準扶貧工作要做到實處，劉書記做出了政府當下精準扶貧的好榜樣，精準扶貧工作是一塊難啃的大骨頭，劉書記是我們的政府、黨員、扶貧者對待扶貧對象的真實寫照。我們政府，黨員都應該像劉書記那樣，真扶貧，扶真貧，切切實實為民辦事，為貧困者解決實際問題，讓貧困戶早日脫貧，過上美好幸福的日子。

❺ 看《大山小燕》讀後感 作文大全

今天我看了部欽州人自己拍的公益微電影《大山小燕》。
故事的開始，時間就倒流到了1998年8月的某一天，一陣陣嬰孩的啼哭聲打破了浦北平睦一個小山村的寧靜。哭聲久久不止，圍觀的村民唏噓不已，原來是個棄嬰，最後終於有一個好心的村民把棄嬰抱回了家。
一轉眼，小女孩長大了，也到了該上學的年齡。於是她的爸爸，也就是她的養父，給她取了個名字叫梁燕。希望她長大以後飛得高高的。
父女倆相依為命，雖然生活很清貧，但他們感到很幸福，很快樂，他們都希望這種生活能長久下去。但天有不測風雲，梁燕的爸爸在山裡勞作時不小心摔下山坡摔斷了腿。梁燕看著躺在床上的父親，悲傷地痛哭起來。
本來就家徒四壁的家少了父親這個勞動力後生活更加拮據了，但小小年紀的梁燕咬緊牙關，堅強地承擔起家務和照顧父親的重擔。每天早上5點多就起來挑水做飯，照顧父親，然後匆匆地趕去學校，中午還要從學校趕回家做飯給父親吃，然後又匆匆地趕往學校，就這樣一天來來回回地跑18公里。這個數字對於我們來說是多大的數字啊，不說是一天，就是幾天我們也跑不了那麼遠，上下學都是父母接送。
但很有孝心的梁燕從不怨天尤人，全心全意地照顧養父。養父為了不拖累孩子，便告訴梁燕真相，叫她去找親生父母。養父對她恩重如山，視同己出，梁燕心想人不能忘恩負義，滴水之恩當湧泉相報，就是遇到多大困難也不要輕言放棄。
看完這部影片，我有很大的感觸。在糖水中泡大的我不愁吃不愁穿，想要什麼就有什麼，有時候還很任性，也不懂得感恩，認為父母為我們所做的是理所當然的。這種心理和行為讓我羞愧不已。梁燕的精神正是我們這些生活在舒適環境下的孩子要學習和發揚的。中國是個講究仁義孝心的國家，我們要從小做起，從自身做起，改掉一些不好的生活習慣，好好學習，並將這個好傳統傳承下去。

❻ 微電影《山那邊》主要講的是什麼

《山那邊》根據姜嵐昕老師真實的人生經歷改編而成，該片真實生動地講述了姜嵐昕老師從一個農村貧困家庭的孩子經歷重重苦難後，最終成為一名社會企業家，並將大學時代的「免費大學夢」付諸實踐的故事。作為一個從大山裡走出來的農後代，姜嵐昕老師對於不能享受高等教育的貧困學子一直抱有特別的關注，並以極強的使命感和大愛精神推動了免費大學這一公益慈善事業的成立和運轉。