校園青春微電影觀後感

1. 我的青春你來過微電影觀後感

《我的青春你來過》影片用朦朧詩般的語言敘述了我們最好的青春，觸動了我們心中回憶最美青春的開關，細數從前的美好，然後為成為最好的自己繼續努力。

總以為那些有關青澀懵懂、活力充沛的青春年少時期離我們這些成年人，每天忙著工作、生活的人們久遠了。或許，有關的青春記憶，只是我們心底最深處的珍藏，任何時刻拿出來飲一杯都能讓人沉醉。

剛開始，我承認被唯美夢幻的鏡頭語言和輕快愉悅的背景音樂所吸引了，但是隨著劇情的推進，那散文詩一般的畫面描述感，在很大程度上感染了我。

都說，青春是詩行，花半開、月半圓，最是美麗，因為有朦朧的懸念可遐想。或許，情竇初開，情半藏，愛半掩，亦是最美好，因為有留白可揣測。

其實，青春歲月里的遇見，本無對錯，所有最真最初的夢想，都是歷練，每一次懵懂無知的經歷，都是成長。漫長歲月里，那些有關青春的跌跌撞撞的回憶，總有一天，成為我們最絢麗多彩的銘記。像影片中所引發的思考，該以怎麼的心態迎接青春年少的朦朧情愫與憧憬嚮往？

被青春美好氣息擊中的我們，隨著優美動聽的旋律，不知不覺進入到九十分鍾的劇情中去。劇中演員的平均年齡不到17歲，基本都是本色出演。

當然，再好的顏值沒有好的故事和演技作為支撐也是不夠的，做為一部青春文藝片來說，故事情節性不太強，情節安排得過於簡單，沒有明顯的矛盾沖突部分，這是影片的缺陷。但這正是《我的青春你來過》這部影片的獨到之處，因為它本身不是商業片，是導演和製片人用自己的訴說方式表達著有關青春的回憶。

正是由於沒有更多的濃郁商業氣息，所有的演員才能飾演得那麼自然貼切了，沒有一點嘩眾取寵的東西，不管是唯美浪漫的、或緊張壓抑的情節，整個影片竟然沒有一點點的俗氣感和違和感。隨著故事一點一點拉開，我們慢慢回到青春的世界中，彷彿重新回到求學年代，再一次背上書包重走了一遍青春。

只是這一次，我們可以用更成熟、更冷靜的眼光去看待過去，才發現那段青春歲月里除了高考的緊張，父母殷切期許所帶來的壓力外，還有很多曾經經歷過卻因不夠深刻而被輕易忽略的東西。我們的求學時代不是只有讀書，不是只有壓力與壓抑，還有很多獨屬於青春期的美好，我們也曾是那般的單純快樂。

在影片里，男女主角肖閣和陳曦的每一次懵懂的情感試探、誤會後的郁悶和傷心都不會讓人覺得討厭。而暗戀肖閣的張一柯莫名的沖動、別扭、暴躁……跨越了青春期的我們竟然在理解中覺得可愛真實。

理當如此啊！刻苦學習、上進心強的學霸素麗，大大咧咧、偶爾賣萌的小胖妞，叛逆任性、囂張張揚的羅楠，還有對學生懷有殷切期望的班主任們，劇里的每一個主要人物塑造得都很立體。就算是會有一時的情緒但絕不會討厭，你會不由自主地將身邊的人與他們一一對號入座。

年輕的他們偶爾沖動犯錯，也能忍痛認錯改錯；偶爾沖突爭斗，也能握手言和；偶爾失落迷茫，也能找到方向……似乎除了高考成績和摸不著彼此心思的惶惑不安，再也沒有別的需要擔心的事情了。簡單、平凡、真實的一如當年的我們。

即使曾與青春惡語相向，即使曾經彷徨受過傷，即使始終耿耿於懷於對當年無法成為最好的自己，也不禁想要在此刻與自己握手言和。

2. 微電影,勵志篇,青春無悔,觀後感,作文

《青春無悔》觀後感

一個人看完致青春，重新回味了青春的美 好與現實的殘酷、愛情的有始無終。我哭 了是因為朱小北和鄭微，朱小北敏感真實 ，有極強的自尊心，完全是一種士可殺不 可辱的個性。鄭微勇敢熱烈，敢愛敢恨， 愛一個人可以愛得無所顧忌甚至有些厚顏 無恥。阮莞只能用可惜來形容，就像鄭薇 說的,是全世界最蠢的傻瓜，委屈自己繼續 錯愛一個曾經犯錯而又懦弱的小男人,最後 還因他而枉死真是太不值得了，不過值得 慶幸的是還有那麼個人一直默默的真愛過 她那麼多年。我不得不承認我們的青春都 已經一去不回,以前誰都有過那麼開心那麼 浪漫那麼幸福的一段青春，又到後來又那 么悲催那麼瘋狂那麼傷心。看來這些有關 青春的往事，那僅僅只是我們生活中的一 部分回憶而已!現實生活中應該有兩種人， 一種是愛自己勝過愛愛情，另一種愛愛情 勝過愛自己，不管哪一種人只要最後能拿 得起放得下，那都會有個美好的未來，其 實青春就是用來懷念的.現在孩子一天天的 長大，我們都一天天的老去，暮然回首才 發現每個人都青春過，在我們青春期出現 的那個他（她）只是一個過客而已，而一 個完美的人生就必須經過這個山岔口，雖 然我們都多走了個彎，其實只有走了這個 彎路，才會讓我們逐漸成熟，才讓漸漸老 去的我們有個懷念青春的機會。對這個劇 本沒有更高的評價，我還是喜歡《我們無 處安放的青春》，這部電視劇看了好多次 以後，才能真正理解李然對愛的抉擇，也 漸漸的原諒了李然的背叛和杜曉彬的乘虛 而入，不管蒙蒙和李然有多麼相愛，但他 們的愛純得像空氣一樣，是容不得被任何 外界的污染，所以我覺得最後的結局才是 最完美無瑕的。

3. 燃！你的青春誰做主 ——《閃光少女》觀後感

毫無疑問，這是一部好電影。至少，對於我來說是這樣。很多年了，一個人在宿舍看電影，居然不是恨不得早點結束或者看了點時間就覺得難受看不下去了，哪怕是公認的好影片，而是擔心，擔心進度條走得太快了，電影快結束了。因為特殊原因，不得已出寢室，依依不捨。辦完事，抓緊時間回來。再要看時，居然有種朝聖的感覺。

當然，這恐怕只是個人感覺。即使我自己，稍微一思忖，也能發現不少邏輯不自洽的細節。然而，在無奈看完正片後，我仍然捨不得關閉播放器。一直等，一直等。畫面居然分為左右兩部分，右邊是字型大小極小的演職員表，而左邊居然是一段微電影式的小故事：男女主不再是音樂附中中學生，而是社會人。只是，過得似乎並不好。當他們蜷縮在角落裡時，仍要遭受生活的打擊，這時候，年輕的他們，中學生的他們出現在他們面前，引導他們重回中學的教室。也許，是重回《閃光少女》的那段故事。

是的，也許，這就是打動我的地方。作為混沌茫然、苟活於世的我來說，需要一點點東西能夠沉在心裡，又浮於生活表面。在自己無可奈何的時候，在自己驚慌失措的時候，在自己根本沒有勇氣去面對生活中的困難乃至生活本身時，能夠想起這段日子，能夠從這段日子裡汲取養分，再次站起來，去拼去沖，去咬去啃。

那麼，我欣賞影片中的什麼呢？是女主追求男二的勇敢嗎？是「千指大人」的那段關於理想不應該被背叛的「雞湯」嗎？還是男一油渣為女主的無私付出嗎？或者是二次元的描述中，那面旗子中寫的「即使弱小也沒有關系，因為我們有夥伴」？或者就是二次元本身在努力，讓別人得到認可？是的，都是吧。

印象中，片中第一次打動我的應該還是塔塔在介紹小霾（千指大人）為了彈好古風曲子，《中國通史》讀了好多遍；貝貝塔塔為了幫助她，也在很努力學習古文，爭取為曲子配上最好的詞；沒有一句台詞的小櫻也在研究民族樂器的起源，號稱從夏商周租虛到近代就幾乎沒有她不知道的樂器演變。是的，我似乎找到了。就從這里出發，我看到了一種叫做「熱愛」的東西，我看到了為了「熱愛」願意不斷奮斗、不斷實踐的具體範例。與西洋樂斗琴的故事、在國家音樂大廳演出的故事、在小湖邊油渣表白的故事、陳驚和油渣在諸位領導中爭取排練機會的故事、陳驚在別人的不解嘲笑中依然表白的故事都是如此。

嚴格說，西洋樂和民樂那麼強烈的沖突，感覺是刻意製造出來的。但忽略這個背景，關注各路人馬的表現熱愛、實踐熱愛、保護熱愛卻是令我動容的。我有過這樣的日子嗎？高三算嗎？考大學英語六級的時候算嗎？還是別的什麼時候？似乎，我從來沒有真正為自己所為的熱愛奮斗過。或者，我根本就沒有過什麼熱愛。或者，有自己的熱愛，但是受到挫折之後，放棄了所謂熱愛。這是否可以反證：我就是沒有熱愛。如果有，在受到挫折的時候，為何就那麼輕易地放棄了？我想學歷史，卻只是淺嘗輒止；我想學文學，卻害怕不好就業就選擇經濟；我想睜指寫文章，但是缺少人關注，就乾脆少寫；我想······我想，我只是想吧。所以，當看到別人為了自己的熱愛而不斷去奮斗，而做了自己能做的努力之後，汗顏而悲傷、悲傷而感動，感動而慚愧，慚愧而覺得自己面目可憎。

不！我說得還不夠透徹，我想的還是太過淺薄。所以，當走入學生食堂，看到同學們吃飯時，我感到羞愧；當走入教師公寓，一陣茫然，我感到羞愧。是的，我感到羞愧。我感到自己在一個漩渦之中，自己失去了某種力量。我以努力的名義在哄騙自己，當騙無可騙的時候，就覺得自己如狗屎般無用。不，狗屎還有用。

不！我也在努力。不！我真的在努力。只是，我努力的程度和自己的預想相弊早燃差距離，我自己無法忍受；只是，我很難原諒自己三天打魚兩天曬網，而卻總是在三天打魚兩天曬網；只是，我真的盡力去做了，但是真的還不夠，真的會因為自己的這些表現而與自己的目標相差好遠。所謂考研，書買了看了嗎？浙大的夢現在變成了更小的夢，但是我依舊看不到任何希望。或者，是自己給自己催眠，還有希望——誰給你的希望？

你的青春誰做主？至少我感覺自己做不了主。為什麼喜歡看網路小說？因為它們的代入感讓我們體驗了一把成功。每當從小說中起身，害怕恐懼、躲閃彷徨如空氣般無所不在。討厭無所事事的自己，討厭虛浮混沌的自己，討厭自己。

你瞧，我在歇斯底里寫下這些時，手機推送了一條信息，我又忍不住去看了。接著又看了別的推送。又是幾分鍾過去了。哈啊哈，幹甚麼？

不！我看的是一部挺好的片子。我也只是想寫一篇挺好的讀後感，又變成了自我的批判。雖然我應該被自我批判，但是我想我也不能陷入這種自我批判之中不可自拔。我能力不是最強，必然有無數問題解決不了。我不夠努力，我看不慣自己不努力，但我在行動。我在調整，我會做能做的。也許只是一點點，在別人眼中。我做不到陳驚、油渣那樣，我做不到網路小說的主角那樣，我是《我為歌狂》中的無臉人，我是路人甲。可是，我就是我。我不是不一樣的煙火，我就是我。我就是我呀。我的青春誰做主？誰插手，每一步都是我自己下的手。

我沒有成為自己想要成為的那樣的人，過去沒有，現在沒有，未來我也不知道有沒有。可能沒有吧，有點兒喪。但也可能有喲，哈哈。你看，剛剛手機又推送了，我也沒看呀。沒有刻意說不去看，真的就是很自然地沒有去看呀。反應過來，才發現自己，並不是完全一無是處呀。我的不完美，讓我很難受。可是，我就是我呀，你就是我呀，我不接受自己，誰又會真正接受自己呢？我有很多缺點，我不夠努力，這是真的。我也知道。但是，我不是也在嘗試改正嗎？也許我改得比較慢，也許我比較笨，但是我真的在改呀。你告訴你的學生說不要急於求成，企圖一步到位，對你自己為何要雙重標准呢？是的，我在為自己辯護呢，你討厭這種辯護，或者說害怕這種辯護是自我滿足、自我懈怠。但是，你總要活吧，你總要過日子吧。你不會真的要把自己給消滅掉吧。你看看你剛剛氣息不勻、呼吸不暢的樣子，你回憶一下你剛剛仰天難嘯、汗流浹背的樣子，你真的喜歡這樣的自己嗎？你看過《心理罪》，你知道有很多罪惡是自己心理不順而造成的。你要毀了這些嗎？不！你不希望。你希望的是平和、安寧。所以，你能去體會郁達夫《故都的秋》中的隱含意境；所以，你會喜歡孟浩然、王維的山水田園詩歌中的淡然平靜。

是的，是的。你要努力，你要努力。你也在努力，你也在努力。你會遇到些小困難，你會有困惑，你會遭遇莫名其妙的一些情景。但並不代表不好，並不說明太壞。還好，還好。你看電影里，那些奮斗得成功的閃光少女少男後面還不是遭受困難回去尋找少年的精神嗎？你真的沒有少年的精神嗎？還記得初一的時候黑板報上那隻像老鼠的貓還是像貓的老鼠嗎？還記得自己嗓子啞了，在膠州啤酒節上的堅持嗎？還記得自己為了背單詞早起到黃土高坡上呼喊嗎？還記得自己寫第一部小說《龍虎固強》時的廢寢忘食嗎？人不可能一直都那麼燃，飄風不終朝，暴雨不終日的道理你早就知道呀。

是的，是的。我又在自我辯護了。自我辯護之後要努力才好，而不是又去玩了。我知道，我知道。我會盡力去做的。我是沒心沒肺，我是恐懼害怕，但是你應該可以看到自己的方向。你要給自己設一些計劃，定一點目標。去做吧，去做吧。做成什麼樣就什麼樣。不要為了別人不努力而過度發火，也不要為自己不努力而自傷自殘。你笨，也不笨。你在做著事情呢，你在做著事情呢。你會有好結果的，你要相信你在做事情的。不要不相信，不要害怕。不要一副要死要活的樣子。陳驚被千指大人訓話叛徒的那樣子，活生生像你。陳驚媽媽在面對陳驚說要放棄學揚琴時說的啥：你想放棄什麼嗎？聽聽你放棄的那個東西答應嗎？你想放棄文學？放棄寫作？聽聽文學、寫作答不答應？你放不下的，他們成就了今天的你，你就是他們在人類身上的具體表現之一。你放不下的，你逃不了的。你收收心，你走一走。天高地闊，你能走幾步算幾步。逍遙人間，你能多逍遙就看你做到什麼程度。

我有熱愛嗎？我當然有熱愛。即使這個熱愛持續的時間似乎不是很長，或者說是斷斷續續的，但它依舊是熱愛。害怕寫作沒人看，我真的因為看得人少就沒有寫了嗎？遇到挫折我是有時放棄了，但是我真的徹底放棄了嗎？

燃！很多時候，是一種挺好的狀態。你的青春誰做主，誰做主都是你自己做主。燃不燃，燃、不燃、不燃、燃，循環。嗚呼呼！嗚呼呼！嗚呼呼！嗚呼呼！嗚呼呼！嗚呼呼！嗚呼呼！

4. 觀看「我身邊的雷鋒」校園微電影優秀作品,寫一篇觀後感怎麼寫

雷鋒就在我身邊
雷鋒，這個平凡而又偉大的共產主義戰士，將他短暫的青春完全獻給了黨，獻給了人民。他的一生，平淡無奇，沒有做過什麼驚天動地的壯舉，但卻成為人民心中永遠的英雄。
一個初夏的星期天，雷鋒肚子疼得厲害，他在團部衛生連拿些葯回來的時候，看見建築工地的人們正在建一所小學，於是他忘記了疼痛，高興地加入施工隊中來，一直忙到中午。
當遼陽發生百年不遇的洪水時，雷鋒毅然把自己積存的二百元錢全部捐獻給了災區人民。
出差在火車上見旅客擁擠的雷鋒，把自己的座位讓給了一位老人。
戰友小周的父親得了重病，他悄悄地寄去十元錢。
戰友小韓的棉褲有一個小洞，他在夜裡一針一線地為他補好。
……
這也正實踐了雷鋒他自己所說的「人的生命是有限的，可是，為人民服務是無限的，我要把有限的生命投入到無限的為人民服務之中去。」也正是因為這樣，他多次獲得了榮譽稱號，受到了許多中央領導人的稱贊。他的名字，他的事跡，被萬人傳頌。
而今天，我們的三中校園也涌現出了一批批雷鋒式的人物。在我們八（1）班，一位位「雷鋒」熱心幫助他人，為他人解決疑難，為班級奉獻出自己的一份光和熱。不信，請看：
（）、（）、()等同學在撿到他人餐卡時，主動交給了老師。
()同學在撿到胡俊傑同學的一百元錢時，毫不動心，將它如數歸還。
()同學在老師兩次多找給了他錢的情況下，主動送還給老師。
()等同學經常幫助腿腳不方便的()同學，照顧她的生活起居。
()同學主動承擔了班級的黑板報設計任務。
()同學在搬桌子時，不小心打破了別人的開水瓶，主動找老師，表示願意賠償。
()同學在操場上看到垃圾，把它撿起來，扔到了班級的垃圾桶內。
……
好了，我想不用再多舉例了。其實，他們都是我們身邊的活「雷鋒」，我們都應該向他們學習。
同學們，雷鋒雖然離我們遠去了，但他卻永遠活在我們的心中，其實我們每個人都可以成為雷鋒式的人物。你可以彎腰為他人撿起一本書；你可以扶盲人過馬路；你可以為有需要的人讓座；你可以扶起摔在地上的小朋友……這些都是毫不起眼的小事，只要你堅持做了，你就是別人心目中的雷鋒。
同學們，三中的校園現在變得越來越美了，和諧校園的創建需要更多的雷鋒出現。讓我們像雷鋒那樣，從我做起，從身邊的小事做起，為建設一個互助友愛的和諧校園，貢獻自己的一份力量

5. 青春校園勵志微電影欣賞：《被遺忘的夢》

《被遺忘的夢》是由林建宇、龍春勇執導的劇情片，龍春勇、陳詩穎參加演出。 此片講述了一名普通的設計系學生曾小夢，因為夢想，擺脫困境，找到了自己，找到了堅持的勇氣的故事。

1、人生只有走出來的美麗，沒有等出來的輝煌。

2、在醒著的時間里，追求你認為最有意義的。

3、我們必須在失敗中尋找勝利，在絕望中尋求希望。

4、一個人的夢想也許不值錢,但一個人的努力很值錢。

5、積極向上的心態，是成功者的最基本要素。

6、真正能讓你倒下的，不是對手，而是你絕望的內心。

7、所有的憂傷都是過往，當時間慢慢沉澱，你會發現，自己的快樂比想像的多得多。

8、生活總會給你另一個機會，這個機會叫明天。

9、強大的信心，能克服來自內心的惡魔，產生無往不勝的勇氣。

10、實現夢想比睡在床上的夢想更燦爛。

11.有時候，執著是一種負擔，放棄是一種解脫。

12、人生最大的敵人是自已怯懦。

13.總是在疼過之後，才能學會做一個全新的自己。

14.看得見的傷口，遲早有一天會痊癒的。

15、一個人只有在全力以赴的時候才能發揮最大的潛能。

16.現在不玩命，將來命玩你， 現在不努力 ，未來不給力---致自己。

17.一生中你唯一需要回頭的時候，是為了看自己到底走了多遠。

18、一旦立下目標，不達目標絕不罷手，方可成功。

20、你相信你行，你就活力無窮;你認為你自已不行，就會精神萎靡。

21、人生的路，說長也很長，說短也很短。偶遇不幸或挫敗只能證明某一時候某一方面的不足或做得不夠。

23、當你的才華還撐不起你的野心時，那你就應該靜下心來學習。

24、樂觀的人能重整旗鼓東山再起，悲觀的人因缺乏自信，往往一敗塗地。

25、目標和信念給人以持久的動力，它是人的精神支柱。

26、成功的秘訣在於堅持自已的目標和信念。

27、偉大的力量存在於我們的內心。

28、生活中的許多事，並不是我們不能做到，而是我們不相信能夠做到。

29、當你的能力還駕馭不了你的目標時，那你就應該沉下心來歷練。

30、健康的身體是實目標的基石。

31、與積極的人在一起，可以讓我們心情高昂。

32.有時候，你放棄了某個人，不是因為你不再在乎。而是因為你意識到ta不在乎了。

33、熱情和慾望可以突破一切難關。

34、不為失敗找借口，只為成功找方法。

35、永不放棄是你夢想實現的唯一秘訣。

36、意志堅強的人，他的世界充滿著無限的可能性。

37、世界上只有一個人阻礙你的成長——你自己。

38、永不言敗是追究者的最佳品格。

39、我依舊相信努力的意義，奮斗的價值，因為那是本質問題。

40、謙虛的人更能認清自已。

41、信心孕育信心，從勝利走向勝利。

42、目標的實現建立在“我要成功”的強烈願望上。

43、不管失敗多少次，都要面對生活，充滿希望。

49、人的潛能是一座無法估量的豐富的礦藏，只等著我們去挖掘。

50、只有相信自已，才能讓別人肯定的相信你。

6. 微電影觀後感

微電影觀後感篇一：微電影《迷路的孩子》觀後感

看完微電影《迷路的孩子》，我有一些感受在這里說一說。

感一：感動

感動有兩。第一，被大山裡孩子們的純朴善良感動。孩子們從未見過花露水，當秋老師把花露水放在講台桌上忘記拿走時，孩子們抑制不住好奇心把它拿來一一聞過，一不小心打碎了。他們緊張得不得了，害怕的不行，現實生活已使他們明白留住一位老師不容易。打碎了老師的花露水，在他們眼中無異於是打碎了老師繼續留下來的熱情。孩子們馬上想辦法補救，他們能想到的最好辦法是湊錢重買一瓶。火根自告奮勇承擔了買花露水的重任，卻因路途太遠在夜晚回來的路上迷了路，回來後還把所有的責任都攬下來。一個小小的孩子，為了把老師挽留下來，他承擔了所有的一切。這份純朴善良和擔當，實在令人感動。如果不是同學們當眾說明，秋老師不會明白事情的真相，也是因為事先不知道，秋老師在明白時才會特別感動，才會重新審視自己的內心和選擇。第二：被秋老師選擇留下來感動。秋老師來這里支教的初心，是為了更方便考研。來這里不久便被大山的艱苦打倒了，她巴不得能馬上離開。考上研究生是她名正言順離開的理由，她也如願以償考上了。但就在這當口，火根的純朴打動了她，可愛的孩子們的純真讓她決定留下來。這樣的選擇意味著責任擔當和之前理想的犧牲，這需要極大的勇氣和熱情，特別是對一個剛大學畢業對未來充滿憧憬且對這里的艱苦已有所了解的女大學生來說是難能可貴的。所以說，秋老師的選擇讓人感動。

感二：不解

校長指責秋老師的言語舉動，我覺得有待商榷。影片里人物的言行舉止，反映的是導演想要展示給公眾的價值理念。校長的語言行為透露給公眾的理念是：支教，應該是純粹的奉獻，不該帶有個人的利益目的。能這樣當然很好，但真的只能這樣嗎？如果是，國家就不用出台相應的鼓勵政策，鼓勵大學生們去支教，通過支教獲得相應的優惠。秋老師支教，就是在優惠政策（方便考研）的吸引下去的，這不應受到指責。相反，她響應國家號召去支教，應該得到表揚。要求大學生們支教必須是純粹的奉獻，這要求恐怕也太高了。剛剛畢業的大學生們哪個不是對未來充滿華麗的憧憬？他們的未來景象里也許有過大山裡貧瘠的土地上幾十個基本沒受過教育的野孩子在望穿秋水等待老師來傳授知識的場面，但他們肯定沒想過這場面與自己有什麼關系或者是與自己有什麼長久的關系。他們涉世未深，還不可能擁有

純粹奉獻的靈魂高度。再說了，在物質喧囂甚上的社會中，有多少人能做到純粹的奉獻？為什麼他們不能因為支教更方便考研而來支教呢？校長傳達出的理念就是不能。筆者認為，大學生們在支教的同時考上研究生，兩全其美，有何不可？可是在校長眼中，為什麼秋老師不能去考研而且還沒有資格當老師？火根去買花露水徹夜沒回，秋老師並不知情啊，再說，也不是秋老師要求他那樣去做的呀，她如果知道事情的前因後果也不會讓孩子們那樣做的。知道孩子不見了後，秋老師也是心急如焚到處找，校長怎能說出那樣的話？難道在校長眼中，必須是純粹的紮根山村教學才能受到歌頌？否則就必須受到指責？如果這樣，還有哪個大學生敢去支教？校長憑什麼能搶走秋老師的錄取通知書？連國家都明文規定她可以邊支教邊考研，這說明通知書是合理合法的呀，是誰賦予校長那樣的權利？校長自己紮根於山村小學，為山村教育做貢獻，為孩子們操各種心，這值得贊美。但他憑什麼要求別人也必須像他一樣只能純粹奉獻，而不能在奉獻的同時還擁有積極追求其他的做法（影片里校長雖然沒有明說，但我覺得言外之意就是這意思）？校長的指責無厘頭，校長的要求很霸道。情節安排校長這樣的做法實在令我不解。

感三：迷路

影片中直接展示的是火根因買花露水迷路了，間接要表達的是秋老師的心靈迷路了。對於秋老師的心靈迷路之說，我不認同。如果說導演安排校長那樣做是為了給秋老師敲響警鍾指明方向，可我認為，秋老師並沒有迷路，她奔著容易考研的目標去支教，方向明確，無可厚非。雖然後來孩子們的純朴與善良讓她對人生、對教育有了一個全新的認識而改變主意，那也只能說明她對自己的未來進行了第二次選擇，同樣也是方向明確。並不能就此論斷說之前為方便考研來支教就是心靈

的迷路，後來選擇留下來就是心靈的正道。她能選擇留下來助力山村教育當然值得贊美，她選擇去讀研也同樣值得尊重。如果她讀完研後擁有更大的力量來改變山村教育，給山村帶來更大的希望，不也是很好嗎？或者她畢業後在其他地方為社會做貢獻，也是不錯的。難道這些就不是心靈的正道嗎？選擇讀研與選擇留在山村，焉知哪個對社會的貢獻更大？焉知哪個選擇更為高尚？校長怎可一棍子打死？其實，真正迷路的是校長，他用自以為是的道德去綁架秋老師，這怎麼可以呢？人各有志，每個人都有合法選擇自己生活的自由，不受他人干涉。但校長的做法嚴重干涉了秋老師的選擇，強迫了她的思想，可見校長的思想迷路了。山村的教育需要改變，校長的思想同樣需要拯救。如果校長的思想不迷途知返，也許會阻斷了大學生們的支教路。

以上就是我觀影的感受。

微電影觀後感篇二： 《心牆》 觀後感

看了《心牆》微電影後，視頻開頭曾有一句史鐵生說過的話，「死是一件不必著急的事。」回過頭來想想，讓我頗有感觸，那就是一個人的心理健康有多麼重要。

視頻中的曽念蕪所經歷的一切，雖然過程心酸，但結局也算完美。一個人的一生也就僅僅的幾十年，為什麼人們要因為不必要的事來浪費生命。話雖如此，但正處於人生有著大好年華的我們，卻未必理解深刻。因為我們年輕，所以不知貧苦。因為我們年輕，所以不知苦難。也正是因為我們年輕，所以不知我們所不知的一切。過早的.經歷這些，也許會帶來你的困擾，但這些只是一時的，當你挺過它之後所收獲的，是你無法用金錢所換得的。這是屬於我們的財富，我們人生路上所積累的財富。我們就該經歷一切，讓我們健康成長。試想一下，倘若曽念蕪一開始就沒有堅持，而是選擇結束生命，那該留下多少的遺憾。正是應了那句話：不經歷風雨怎能見彩虹。

從這部電影中我明白了，作為大學生的我們，或許有些事情還沒有經歷，但只要你不忘初心，方得始終。

微電影觀後感篇三： 青澀而充滿激情的青春

何雙蘭

進入2014年歲末，非畢業年級的學生經過精心准備，認真編排，師生激情出演，終於在全校師生面前揭開其神秘面紗。復興中學第二屆微電影節拉開序幕，我和其他老師觀看了23部由各班學生自己創作的微電影，主要是關於夢想、責任、蛻變、青春等主題。各班有各班的創新，各班有各班的理念。出發點不同，視角不同，給我的感覺也不同！看著孩子們稚嫩的臉龐，看著他們真誠的笑臉，看著他們前進路上的糾葛、迷茫和苦悶，感受到他們喜怒哀樂，感受他們的成長的煩惱，感受他們的艱難的蛻變，情節雖然簡單點，但學生們領悟了自己的責任，放飛自己的夢想，對現實的蛻變讓他們活力四射。

責任，是一個人必須承擔的義務，我們在不同的地方扮演不同的角色，同樣要承擔不同的責任和義務，相比之下，孩子們的世界是單純的，沒有成人的油滑和世故，自然容易產生碰撞。

初中部初二1班拍的《職責》還是受到大家的好評。小演員自然本色的表演還是很出彩，無論是演技還是主題無疑是略高一籌的。《職責》講述的是一位認真負責的班長由於過分嚴厲，因而得不到大多數同學的理解和支持，同學們的指責和不滿溢於言表，班長被迫「下台」，但後來班長積極處理與同學之間的矛盾並

改正自身的不足，化解了矛盾，贏得學生們的尊敬和支持。

這個素材很有生活，這是現實中班幹部與同學之間矛盾的一個折射，它從初中生的角度寫出了孩子們眼裡的職責，作為一名班長既要做老師得力的小助手，又要和同學們搞好關系，還要扮演好一個監督的角色，這對於初涉人世的孩子著實不易。孩子們沒有成人的那種做事圓滑，也沒有成人會說的委婉措辭，也不會像成人那樣把心理的虛與委蛇，而是實實在在的展露出來，喜歡就是喜歡，不喜歡就是不喜歡，小演員本色表現真實自然，毫無做作，非常自如地把一個小班長的直率干練與潑辣展現出來，看得很舒服。至於其他孩子的表演也很真實，初中部最好的微電影非《責任》莫屬。

欣賞學生們拍的微電影，感覺總體水平高中部要高一些，以各自的視角展示他們對人生的看法，其中 印象較深的是《我的音樂青春夢》和《蛻變》

高一3班《我的音樂青春夢》講述了一個男孩兒追逐夢想的過程。男主人公從小是個品學兼優的好學生，尤其是在音樂方面很有天賦，他從小的夢想就是考上音樂學院。在毫無准備的前提下突然得知父親失業，如晴天霹靂，媽媽在重壓之下也向他提出不讓他再學音樂的要求，他失望又氣憤地離家出走，曾一度絕望至極，在朋友的開導下才逐漸重拾信心。在老師的策劃下，同學們開始准備幫助他實現自己的夢想。恰逢學校舉辦「校園歌手大賽」，同學們紛紛鼓勵他參加大賽。為了證明自己的實力，他決定參加。獲得校園十佳歌手大賽獎狀的同時他更得到了父母的理解和支持。經過孩子自己的堅持，家長的努力，終於圓了孩子的夢！

夢想，是人類奮斗的目標，種下一棵夢想的樹，用堅韌不變的信念，澆灌養護，終有一天它們將枝繁葉茂。只要你堅持自己的夢想，總有一天會實現。

蛻變，也是微電影的一個主旋律，夢想與現實的差距，追求進步與自己的惰性常常產生矛盾，這些眼高手低的孩子們常常在現實中沉淪，但對理想的嚮往和追求是人前進的動力，只有經過生活的磨礪才能漸漸成熟，它促使孩子們成長，使他們由內而外的發生變化。

高一8班的《蛻變》講述了一個不學無術的經常動不動就打架的壞學生，在一次上課時夢到自己高考僅考了100多分後，在驚嚇中醒過來，幡然悔悟，從此勵志學習，經過不懈努力終於在兩年後的高考中以優異的成績考入大學，並最後當了校長。雖然情節有點誇張，但他的蛻變告訴了我們有錯就要改正，現在努力為時不晚，一個有擔當的孩子 ，要知道在這個階段該做什麼該怎麼做，也知道花要開在當下，過了花期就有可能再也無法綻放最年輕最美麗的花朵了！

蛻變，過程是殘酷的，結局是溫暖的，背後，是心靈的成熟，是對人格的升華！蛻變常常伴隨著痛苦。樹的傷口因流汁才成就了堅硬的疤，鳥兒因不斷地試飛、不斷地摔跤才實現了它的夢想，

人走過無數次痛苦的經歷，成就了堅毅的性格和繁華的人生，人在痛苦的動盪中變得成熟並走向前進；生命就像一次次痛苦的蛻變，在蛻變中走向成長。

總之，這次微電影節給學生們以施展才華的空間，鍛煉了學生們的動手能力及表演能力，豐富了學生們的業餘生活，也使得學生們明辨是非，知道美醜，在學生生涯里留下深刻的記憶，是一次很好的藝術實踐活動。

7. 青春微電影里你喜歡看好的結局還是壞的結局

再青春微電影電影里，我當時看到的是喜歡喜劇的結局。因為我們正值青春，都是對生活充滿嚮往的，所以說一個好的結局可以感覺到世界的美好，感覺的青春的美好，所以說好的結局是是真真正正可以影響到我們的，而且我自己是屬於那種不能看悲劇的人，我特別喜歡看喜劇。