中專微電影

① 孤琴微電影什麼時候上映

校園微電影《孤琴》
作為該部微電影的導演，縣職業中專實習老師謝磊是武漢大學在讀研究生。「我本科學的是編導專業，對微電影拍攝還是比較熟悉的，所以學校將導演這個任務交給了我。」謝磊向筆者介紹，該部微電影劇情是根據一對因公殉職夫妻的真實故事改編，講述了他們留下的孤兒陳曉南的勵志故事。

除導演外，微電影全部工作人員都是由學校師生組成。潘子音是該校財會班的一名學生，由於班主任的推薦，她幸運地成為該部微電影的女主角。「當初看了劇本，就覺得這個故事很勵志，希望拍攝好之後能給同學們傳遞一種正能量。」潘子音笑著說。

在確定了女主角後，為給各個角色找到合適的演員，該校還進行了一次海選活動，以朗誦對白跟情景表演為主要海選內容，吸引了一批喜歡表演且有表演天賦的學生前來海選，最後選取了20位同學參與到拍攝中。

據了解，該部微電影投資2萬多元，計劃時長30分鍾。經過一個多月的准備，影片於11月下旬正式開拍。「等我們製作完成，它將代表縣職業中專去參加明年4月份舉行的全國第12屆中職生文明風采大賽。」謝磊介紹道。

② 中職學校活動方案

中職學校活動方案五篇

為了確保活動能有條不紊地開展，就不得不需要事先制定活動方案，活動方案指的是為某一次活動所制定的書面計劃，具體行動實施辦法細則，步驟等。那要怎麼制定科學的活動方案呢?下面是我精心整理的中職學校活動方案(精選5篇)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

中職學校活動方案 篇1

一、活動目的

進一步增強學生的組織紀律性，鞏固學生原有的良好學習習慣、生活習慣;進一步增強學生的職業素養，強化學生職業意識，使學生回校後能迅速適應學校生活，積極地按照學校的培養目標努力學習，使他們成為一名合格的中職學生。

二、活動時間

20__年9月1日至9月8日

20__年9月9日上午匯報展示。

三、活動內容

禮儀訓練軍事訓練法制安全講座德育常規

四、領導機構

組長：

副組長：

成員：

五、工作安排

1、禮儀訓練考核

組長：

成員：

2、軍事訓練考核

組長：

成員：

3、宿舍內務考核

組長：

成員：

4、校園衛生、文明禮貌考核

組長：

成員：

5、校園音響廣播：

考核時間：

上午7:40——12:00

下午2:20——5:30

晚上7:00——9:00

六、工作職責

1、訓練小組長負責各訓練項目的內容設置、訓練教師的組織和管理;考核組全權負責對各項訓練的組織實施;對參訓班級的訓練效果;對學生宿舍衛生、內務整理情況;對校園衛生、學生禮儀禮貌等方面進行全面考核。

2、專業部主任和德育幹事負責組織本專業部各班級的參訓工作;對班主任的出勤、班級訓練的組織情況進行考核;對在訓練過程中出現的問題配合訓練老師及時處理，保障訓練質量。同時在學生回到教學區後，專業部要加強對學生在教學區的秩序、禮儀禮貌和衛生習慣進行管理和考核。

3、學生處人員根據分工，負責每天早上、下午的集合組織和學生總結;巡查校園衛生和學生的禮儀禮貌情況，每天下午5點收集各考核組考核結果並進行匯總。中午時段和下午放學時段進入頃清宿舍督促管理人員的工作，同時加強學生在宿舍內紀律的管理，晚自習後進入宿舍加強就寢紀律的管理。

4、設備部負責訓練所需音響及其它相關設備的准備、安裝及維護，已保證訓練的需要。操場處、演播廳內、門廳處需要音響設備。

5、後勤處負責訓練的後勤保障相關工作。

6、行政辦公室做好德育周活動的宣傳報道，負責做好匯報展示的會場相關准備工作。朝露文學社負責訓練快訊的編輯和信息報送工作。

7、每天晚自習向專業部通報當天各項考核結果，專業部對較差班級或個人進行批評、整改。

中職學校活動方案 篇2

一、競賽目的：

通過此項目競賽，檢驗參賽選手對電子產品在規定設計方案(規定原理圖與結構要求)下的工藝實現能力，包括對電子元器件的檢測方法和常用電子產品製作工具的應用、電子產品加工方法和工藝的操作、電子儀器儀表的使用、現場問題的分析與處理、團隊協作和創新能力等，引導中職學校重視電子行業職業工人基本職業能力的培養，指導和推動電子類專業開展教學改革，加快電子產品設計與製造實用技能型人才的培養。

二、競賽項目：

1、七管收音機的裝配和調試。(150分鍾)

⑴元件選擇。根據大賽組委會給定的七管收音機原理圖和元件包，在給定的元件包中選出需要的電子元、器件及功能部件(所給頌亂元件包內元器件數量為實際用件數量的130%);在確定有不合格元件且沒有焊接的情況下，可以提交現場裁判確認該元件不合格後予以更換，如屬選手誤判，予以扣分。

⑵裝配與調試。根據賽場提供七管收音機原理圖、安裝圖和零部件組裝成整機成品，並獨立完成整機的統調、檢修。

2、原理圖與pcb板圖的設計(120分鍾);

根據大賽組委會提供的特定紙質電路原理圖，在protel99se軟體環境中自行繪制原理圖和pcb板圖。

三、競賽規程：

採取現場競賽的方式，總競賽時間為4.5小時。

每個參賽隊按照競賽題目要求，完成安裝、調試和維護等任務，根據任務完成質量、完成時間及文明生產情況(工作態度、安全意識、職業規范、環境保護、成本控制等)評定競賽成績。

賽前公布設備型號、規格、技術參數、操作指南以及刀具、工具、量具、材料等詳細清單。

四、選手自備工具

電烙鐵、尖嘴鉗、斜口鉗、吸錫器、鑷子、一字雀櫻前螺絲刀、十字螺絲刀、萬用表(禁用數字型萬用表)等。

五、評分細則

1、評分標准及分值。

根據在規定的時間內，選手完成工作任務的情況，參照信息產業部電子行業無線電調試高級工的國家職業標准進行評分

⑴七管收音機的裝配和調試(80分);

①元件選擇(10分);

按元器件的篩選、測試正確率評分。准確清點和檢查全套裝配材料數量和質量，進行元器件的識別與檢測，篩選確定元器件。

②電路板焊接(20分);

根據焊接工藝質量評分。要求電子產品的焊接大小適中，無漏、假、虛、連焊，焊點光滑、圓潤、干凈、無毛刺;引腳加工尺寸及成形符合工藝要求;導線長度、剝頭長度符合工藝要求，芯線完好，捻頭鍍錫。

③產品裝配(20分);

根據裝配工藝質量評分。要求印製板插件位置正確，元器件極性正確，元器件、導線安裝及字標方向均應符合工藝要求;插件、緊固件安裝可靠牢固，印刷板安裝對位;無燙傷和劃傷處，整機清潔無污物。

④產品調試(30分);

1、各級靜態工作點及整機電流調試。

2、整機統調，調試根據測試、調試情況評分。

⑵原理圖與pcb板圖的設計(20分);

根據原理圖、pcb板圖的繪制情況，元件編輯、布局、布線等評分。

(1)根據給出的書面電路圖繪制原理圖和製作pcb板，pcb板原則上統一為單面設計，不排除雙面板設計方案。

(2)將繪制好的原理圖和pcb板圖電子資料保存在一個文件夾中，註明選手姓名，競賽號碼，保存在桌面上，有裁判員統一拷出。

2、違規扣分。

選手有下列情形，需從參賽成績中扣分：

⑴違反比賽規定,提前進行操作的,由現場評委負責記錄,扣5—10分;

⑵選手應在規定時間內完成比賽內容。在賽程中，均有評委記錄每位參賽選手違規操作，依據情節扣5—10分;

⑶現場操作過失未造成嚴重後果的,由現場評委負責記錄,扣10分;

⑷發生嚴重違規操作或作弊，經確認後，由主評委宣布終止該選手的比賽，以0分計算。

中職學校活動方案 篇3

一、參賽對象

各類中等職業學校(普通中專、職業高中、成人中專)在校生。高職附屬的中專部學生參賽，應在校名後註明中專部。

二、競賽項目

本屆活動以「文明風采伴我行，成就出彩人生夢」為主題，設立4類常規項目和1項特設項目。

(一)徵文演講。

1.內容。

提交體現以下兩個方面的演講稿和演講視頻。一是圍繞「匠心築夢」，感悟工匠精神對學生專業發展的影響，表達學生踐行工匠精神的思考和行動;二是圍繞「我與網路生活」，感悟互聯網對個人成長帶來的影響，表達學生正確使用網路促進健康發展的思考和行動。兩者任選其一。

2.要求。

(1)撰稿和演講必須為同一個人，演講稿和演講視頻一並報送。

(2)演講稿字數不超過2000字，脫稿演講，演講視頻時長為6～8分鍾。

(3)演講稿提交word文本，標題統一用小二黑體，正文統一用四號宋體，行距為1.5倍。演講視頻文件格式為FLV、RMVB或MP4，大小不超過200M。

(二)職業規劃與創新設計。

1.內容。

一是提交與學生所學專業相關的職業生涯規劃設計方案，以准備從事的職業要求為標准，以自身職業能力提高為重點，培養學生的職業意識和職業理想;二是提交與學生所學專業領域相關的科技發明創作方案和作品，培養學生的創新精神和實踐能力。

2.要求。

(1)職業生涯規劃設計方案字數不超過3000字，提交PDF電子文本。

(2)創新設計方案提交PDF電子文本，說明作品構思、特點、功效等，同時附送作品實物。作品體積一般不超過0.5m×0.5m×0.5m，重量不超過2.5kg。超過以上規格的，將作品拍攝成不超過3分鍾的視頻(包含全方位作品展示及作品說明)，視頻文件格式為FLV、RMVB或MP4，大小不超過100M。

(三)攝影與視頻。

1.內容。

提交圍繞學生在校園文化生活、實訓實習、志願服務等場景中的攝影或視頻作品，培養學生發現美、捕捉美、演繹美的能力，反映當代中職學生陽光自信、樂觀向上、奮發有為的精神風貌和青春正能量。

2.要求。

(1)攝影或視頻，可任選其一，也可同時參加。

(2)攝影作品報送：作品成片、未經修改過的電子源文件及說明文字。電子版格式為JPG，大小不超過5M，除影調處理外，不得進行其他技術處理，說明文字不超過200字,主要包括創作的構思、表達的內容等。

(3)視頻作品包括微電影、紀錄短片、動畫片或公益廣告。視頻文件格式為FLV、RMVB或MP4，大小不超過300M，時間不超過10分鍾。

(四)才藝展示。

1.內容。

提交展示學生自身藝術修養、文體特長的作品，包括歌舞、器樂、曲藝、書法和繪畫五類，鼓勵學生在傳承中華優秀傳統文化的實際行動中，不斷提升人文修養和道德素養。

2.要求。

(1)歌舞、器樂、曲藝以視頻形式報送，時長不超過10分鍾。文件格式為FLV、RMVB或MP4，大小不超過300M。

(2)書法(硬筆、軟筆)、繪畫(素描、國畫、水粉畫)作品提交實物(不得裝裱)，並附3～5分鍾的創作過程視頻(視頻文件格式為FLV、RMVB或MP4，大小不超過200M)。

(五)特設項目。

1.內容。

徵集《中等職業學校學生公約》(以下簡稱公約)宣傳作品，包括圖片、歌曲、視頻等，加強公約的學習宣傳，教育引導學生養成良好的思想品質和行為習慣。

2.要求。

(1)圖片作品。可採用設計的海報、漫畫，以單幅形式報送電子版作品、未經過修改的電子源文件及說明文字，電子版格式為JPG，大小不超過5M;說明文字主要包括創作的構思、表達的內容等，不超過200字。

(2)歌曲作品。歌詞為公約，歌曲形式、體裁不限，獨唱、重唱、表演唱、齊唱、合唱等均可。提交歌曲小樣和詞譜，歌曲小樣以視頻形式報送，視頻文件格式為FLV、RMVB或MP4，大小不超過200M，時長不超過5分鍾;詞譜提交word文檔。

(3)視頻作品。可採用微電影、動畫片或公益廣告。視頻文件格式FLV、RMVB或MP4，大小不超過300M，時間不超過10分鍾。

三、激勵辦法

第十四屆全省中等職業學校「文明風采」競賽活動採取學校初賽、市級預賽、省級復賽的選拔形式開展。省級復賽設置以下獎項。

(一)學生作品獎。

針對各市(區)教育局、省屬中職學校報送的優秀作品，評選出一、二、三等獎和優秀獎，每個項目分別按作品總數的5%、15%、20%的比例設立一、二、三等獎，30%為優秀獎，30%為不獲獎作品。頒發署作者姓名的證書。每份作品的作者人數要求如下：徵文演講、職業生涯規劃設計、攝影、書法、繪畫作品的作者為1人，圖片作品(公約)的作者不超過2人，創新設計作品的作者不超過3人，視頻作品(含公約)的作者不超過6人，歌舞、器樂、曲藝、歌曲(公約)作品不限制人數(獲獎證書最多署名8人)。

(二)指導教師獎。

面向教師設立優秀指導獎若干。指導的學生作品獲一、二等獎的教師頒發優秀指導獎。頒發署指導教師姓名的證書。每份作品的指導教師不超過2人，頒發一張證書。

(三)組織獎。

面向市(區)活動組織機構、學校，設優秀組織獎若干名，頒發署市(區)活動組織機構、學校名稱的證書。

四、作品選送

(一)選送途徑。

所有作品均需參加學校初賽、市級預賽。各市(區)教育局成立「文明風采」競賽活動組委會，高度重視，認真落實。各市(區)教育局在轄區內學校初賽基礎上進行市級預賽，選拔出優秀作品推薦參加省級復賽，同時總結本地區競賽活動情況，填寫競賽活動開展情況統計表(附表2)、報送作品統計表(附表3)，匯總後統一報送省教育科學研究院;省屬中等職業學校將初賽選拔出的優秀作品、開展情況統計表(附表2)、報送作品統計表(附表3)及參賽工作總結直接報送省教育科學研究院。報送材料需同時將電子版發送至郵箱[emailprotected]。

參賽工作總結應有組織過程、圍繞競賽開展的活動、參加初賽作品的數量、德育效果、師生反映、經驗體會、下一步工作建議等內容，總結中應附有結合「文明風采」競賽開展豐富多彩德育活動的照片。

(二)選送時間。

參賽作品及材料報送時間為11月25日至12月10日，各市(區)選送的作品應不少於200件，各省屬學校選送的作品不少於100件。省教育廳將根據國賽組委會安排，於2月22日開始上報推薦參加國賽的作品。

(三)注意事項。

1.所有賽項參賽作品創作時間為9月1日之後。所有報送的作品落款、視頻片頭、字幕時間均為9月1日之後。

2.每份作品應標明作者、學校、指導教師等信息,並且每份作品均須命名。注意不得以類別名作為作品名，書法、繪畫等作品不用裝裱。電子版作品的文件名格式統一為：作品名x作者。

3.書法、繪畫作品及創新設計作品需報送實物(可郵寄)，每件參賽作品需附實物作品評選簽單(附表1)，其餘參賽作品一律按要求報送電子版，作品須按賽項類別建立文件夾，工作總結和各類統計表放在同一文件夾，壓縮後報送到指定郵箱。文件超過100M，可以光碟形式報送。

4.省級復賽不收取任何費用。報送的作品如發生著作權糾紛，由作品提供者承擔相關責任。所有報送作品一律不退還作者，省教育廳可在相關活動和資料中使用報送的作品，不支付作者報酬，作者享有署名權。

五、總結展演

(一)總結交流近幾年中等職業學校德育工作和「文明風采」競賽活動取得的經驗和成績，深入分析存在的問題和不足，擴大學校參賽面，提高競賽水平，促進活動育人，進一步提升德育工作成效。

(二)組織「文明風采」競賽活動優秀作品展演，展示「文明風采」競賽成果，展現中職學校師生風采，宣傳職業教育以德為先、德技並重的教育理念，傳播職業教育正能量、好聲音、新形象。

各市(區)按照教育部和省教育廳統一部署，結合各自實際，積極組織開展相關活動。省教育廳將在全省及國家級獲獎作品中遴選優秀作品舉辦總結展演活動，同時對優秀組織單位、優秀指導教師和獲獎學生進行表彰。具體時間、地點另行安排。

聯系方式：

中職學校活動方案 篇4

一、活動主題：

心的溝通·你我開始

二、活動目的：

每年的月2日是全國心理健康化節，「2」的諧音為「我愛我」，寓意為：愛自己才能更好地愛他人，把心理健康概念與我們的生活拉近。本次心理健康活動旨在讓廣大學生積極關注自身的心理健康，了解相關心理健康知識，更要讓家長明白心理健康對於學生畢生發展的重要意義，學會與孩子進行有效的溝通，構築家庭支撐的力量。

三、主辦單位：

政教處、心理健康發展中心

四、承辦單位：

行知陽光心理社

五、活動對象：

全校師生及部分家長

六、活動時間：

月2日—月27日

七、活動內容及具體安排：

(一)宣傳篇

1橫幅宣傳：出一條橫幅，宣傳本次心理健康活動主題。

橫幅內容：心的溝通·你我開始——行知2心理健康活動

橫幅位置：學校正門

2海報宣傳：出2張海報，宣傳本屆心理健康日

微信平台宣傳：月20日由「行知家園公眾號」推送本次心理健康活動的各項安排及親子講座的宣傳報名。

4後期宣傳：由校園電視台、「行知家園公眾號」進行活動報道。

(二)活動篇

活動一：千人簽名活動

1、活動時間：月2日

2、活動對象：全校師生

3、活動方式：為契合本次活動主題，鼓勵全校師生做到「心的溝通·你我開始」，在活動當天在學校商業步行街拉橫幅承諾簽名。活動橫幅：心的溝通·你我開始——行知2心理健康活動

活動二：心理沙龍

1、活動時間：月24日

2、活動對象：全校學生

3、活動方式

活動當天中午，心理健康發展中心開放，由陽光心理社成員帶領同學們參觀心理健康發展中心，根據同學們個人意願可預約關於相關心理健康測試，進行自我探索。

活動三：愛的告白

1、活動時間：月2日

2、活動對象：全校學生

3、活動方式

在活動當天中午，由陽光心理社成員在學校商業步行街設攤，學生將想對父母親說的話用便利貼的形式張貼在展板中，呼籲同學們關愛父母，關心家人，並鼓勵同學們勇敢的對父母親表達自己的愛，愛就大聲說出。展板可在親子溝通講座時展示。

活動四：親子溝通講座

1、活動時間：月27日下午

2、活動對象：部分報名家長

3、活動方式

由資深心理健康教師胡華調老師與家長分享在與孩子溝通過程中父母的自我覺察和心態的管理和調節，學會關注孩子的情緒，如何有效地溝通，從孩子的角度去關注孩子、理解孩子、對話孩子，為孩子構築家庭支撐的力量，真正幫助孩子在青春敏感期得到別人的尊重、減少孩子的心理壓力。

4、活動地點

根據家長報名人數而定，校報告廳或心理健康發展中心

中職學校活動方案 篇5

一、活動主題

使學生知道講文明是中華民族的傳統美德，教育學生講文明，愛文明，養成良好的文明習慣，營造良好的學習環境。提高學生文明素養。

二、活動目的

通過本次主題班會活動，培養學生良好的道德品質，從演出時的文明禮儀要求入手，讓學生體驗分析，從校園文明、社會文明、家庭文明方面著手，提高自身的文明修養，做一名講文明、懂禮儀的學生。

三、活動准備：

1、學生查閱資料，學習文明問候用語。

2、搜集有關文明的詩歌、小品、文明歌曲等。

3、搜集有關社會文明的FLASH動畫。

4、請老師講有關文明方面的笑話。

四、活動過程：

主持人宣布主題班會開始：

1、從老師的笑話中體會課堂上的文明，學生自己發表看法。

2、全班朗誦《班級公約》，由班長領讀。

3、詩歌朗誦《讓文明與我同行》。

4、考考你的小游戲。

5、男女小合唱《文明我們愛你》。

6、換位思維，今天我當老師來說說你希望你的'學生是怎樣做到文明的。

7、看有關社會文明的FLASH動畫，從中體會社會文明。

8、玩吹氣球的游戲。

9、觀看動畫《關愛母親》，體會家庭文明。

10、小品《今晚老師睡寢室》，體會師生之間同學之間的情誼。

11、全班宣誓《八(1)班共勉誓詞》。

12、班主任講話。

主持人宣布主題班會結束。

五、活動體會和反思

如何做文明的主人，如何使講文明講禮貌在校園蔚然成風，這是這節班會課同學們要探討的話題。有的同學還反思了自己以前有些行為做得不夠好，距離文明禮貌要求還有差距，我們有理由相信他們是有勇氣的，以後會做的更好。大家回顧自己的言行，感覺校園里、同學之間、師生之間、和父母之間需要建立一種和諧而美好的文明關系，用開闊的思想呼喚文明之花遍地開放。他們以責任、義務、心聲等語言引導同學們共同關心孝友中學的發展，愛護孝友中學每一顆草木，他們堅信文明是快樂的源泉，校園里會因你我的文明而生機盎然。我們每個人都要做文明的使者，我們共同向全校師生發出倡議：「共建文明禮貌校園」。這節班會很精彩，每一名參加者都深受教育，讓我們馬上行動吧，因為文明禮貌是一種無形的精神力量，它體現著知識、素養，會促進教育事業的和諧發展。

③ 微電影《女兒》：媽媽曾經也是女兒

被安利了一部微電影，由周迅出演的《女兒》，一共8分12秒，一個人看到哭得稀里嘩啦。

片子講了一個年輕媽媽（周迅飾）帶著女兒多多開計程車，不被媽媽理解，摔門而去，一走多年。孩子尚小，會哭鬧，她找來一個萬花筒教多多通過萬花筒看外面的世界。從此，多多的世界就有了多彩和斑斕，除了媽媽，遇到的乘客和萬花筒就是她的世界。女兒多多描繪她的理想，長大後做一個廚師，做多很種餃子，她問媽媽「你喜歡吃什麼餡兒的餃子？」，媽媽回答說：韭菜雞蛋的。影片最後以媽媽找到她和多多，三個人一起吃餃子結束。很短，很暖，很窩心，也很戳心。媽媽是媽媽，媽媽曾經也是女兒。

長大後，我沒成為你想要的樣子

影片中的媽媽，一直想讓女兒（周迅）找一個靠譜的人嫁了，而女兒卻說「我才不要靠別人過日子」，所以就有了影片開始，年輕的媽媽帶著孩子，去開計程車，媽媽在背後追著喊「帶著孩子開出租？虧你想得出來！」的場景。

有沒有覺得很熟悉？我是在家裡是被寵溺大的孩子。長大離開家去工作後，凡事都自己拿主意，離媽媽遠，那時自己還沒有手機，開始是手寫信，後來是固定電話，最後才是每人一部手機。

那個時候，每每春節回家，媽媽問的一句話都有：「有男朋友了嗎？什麼時候帶回來給我們看看？」我都會以還年輕、沒玩夠為理由搪塞她。

上學時，媽媽最大的願望便是我們姐妹三人都能考上大學，走出農村。條件所限，姐姐初升高選了中專，畢業就可以分配工作的那種，遺憾的是那個時候名額有限，成績好的姐姐被人頂替，錯失，復讀後又被迫不讀書，走上了打工、學藝之路。

我是讀到高中的。記得那個時候，我躺在媽媽的懷里，憧憬著考一個好大學，去城市工作，帶媽媽旅行。媽媽生於50年代，是讀到初中的。她一直和我們說「你們姥爺一直堅持讓我們讀書的，只是當時條件原因，我和你們的姨、舅舅都沒有機會上大學。」所以，媽媽才那麼堅定地想讓我們讀書上大學。

最後，我沒能如願進入大學校門。那個夏天，媽媽只能眼睜睜看著我，在爸爸的陪伴上，到了現在的城市工作、賺錢，步入社會。

過了25歲。媽媽也曾催過婚。怎奈山高皇帝遠，她無法掌控我，也便順此，給了我極大的自由。我戀愛，我分手，她都再沒有像別的媽媽一樣，非得逼迫我結婚，過所謂的每個女孩子都要過的生活。

她也曾經，抱怨過我的生活狀態，我曉得，那背後是對我的擔憂和愛，怕我受苦，怕我一個人，應付不來。只是，隨著我在這個城市有了個遮風擋雨的家，有自己的工作，身體良好，每年都回家，時常打電話，媽媽對我也就越來越寬容。

我沒長成媽媽想要的樣子，卻也過著自己想要的生活。所以，還是要謝謝，媽媽的理解和支持。

媽媽說，她沒有媽媽了

媽媽的媽媽叫什麼？我們那裡叫姥姥。有些地方叫外婆。我的姥姥離開我們是在2004年，記得特別清晰，那年春節回家，我們和爸爸媽媽一起去看生病的姥姥，她卧在炕上，辨認著我們姐妹三人，挨個叫著我們的名字。那是我最後一次見她。

那年剛剛過了農歷正月，姥姥便因病去世。媽媽打電話來說：我沒有媽媽了。電話這端的我，淚如雨下。

後來的很多年，我聽媽媽說，她想媽媽的時候，去沿著山上的水渠，一直向上走，就可以走到姥姥的墓地，她會在那裡坐一坐，說說話，我知道，媽媽會在那裡哭泣。然後，再慢慢地，一步一步地，離開，回到自己的生活中。一年裡，總有那麼幾次，媽媽會這樣做。

記得有一年春節，我們包餃，聊天中，媽媽突然就停頓下來，說了句：我沒有媽媽了。是啊，媽媽也是女兒啊，她曾經也是一個被媽媽捧在手裡的女兒，也是被媽媽寵愛、結婚後還惦記的女兒啊。記得那一天，我抱了媽媽很久，很久。

媽媽，您別難過。我已長大，以後，我來寵您。

陪伴，是最長情的告白

2020的開年，因為疫情的關系，我在家裡，和媽媽沉浸式廝守了27天。我們從初見面的那天，吵了一架，到後來我走的時候，依依不捨。

我離家的這10幾年，和媽媽相守的時間真的很短暫。

最初工作的單位很寬松，沒有硬性規定，那時我會貪心地在家待上2周，可能那個時候年輕，想得少，只顧著玩兒，還有自己的小心思。和媽媽深聊的機會，並不多。

後來的單位，春節假期較短，有時候來來回回也就10天，在家裡的時間也就一周，還沒來得及適應家裡的冷空氣呢，就又該離開。

再後來，在這里有了家。就決定把爸爸媽媽接來這里，以此來換得每年2個月的相守和盡孝。那樣的日子，是真的幸福。早上有媽媽准備好的早餐，吃完拍拍屁股去上班。晚上回來，過入小區望向家裡的窗戶，總有一盞暖光亮著，連腳下的步子都變得更輕盈，打開門歡樂得叫一聲「媽媽，我回來啦！今晚吃什麼？」洗洗手，換好衣服就可以吃飯。

當然，我們也會做。只是媽媽說，她在家裡忙活習慣了，閑下來反而不習慣。晚飯後的時光最暖。爸爸媽媽看電視，我們或看書，或看電影，一家人窩在沙發上，有一句沒一句地閑聊，到點了，說聲「晚安」，各自進入夢鄉。

今年的悠長假期，姐姐被困在婆家，妹妹提前回了城。我留在家裡，和媽媽朝相見，晚相守。每天，我是在媽媽喊我吃飯的聲音中醒來，在床上磨蹭會，起床，洗漱，吃飯，伸伸胳膊腿，偶爾吐槽媽媽做的飯。

因為疫情，我用了苦口婆心法、宣講道理法、軟磨硬泡法、撒嬌嚇唬法，總算讓媽媽對此有了了解，有了正視，而不再不當一回事。

我們一天吃兩頓飯。我寫稿的時候，媽媽會給我端來水果、在爐子里烤的地瓜，會督促我喝水，會和我說「在媽媽這，別擔心。」

我為自己回來時和媽媽吵架而懊悔。我和媽媽道歉，說對不起，會像小時一樣抱著她的脖撒嬌，會在陽光很好的時候，和媽媽一起曬被子，會和媽媽一起追劇，然後吐槽。

會每天點小米粥，會和媽媽一起包餃子，會向媽媽學習做花捲（雖然怎麼也學不會），會給媽媽洗頭發，會在睡前給媽媽梳頭，按摩，會和媽媽說晚安，會讓媽媽試穿她買的旗袍。

日子就在我們這樣的浪費中度過。我走的時候，媽媽萬般不舍，在雪中目送我，越來越遠。

我是媽媽的女兒，我被她寵大。現在我長大了，媽媽沒了媽媽，我來寵她，如女兒。

④ 趙奕歡的演藝經歷有哪些坎坷

趙奕歡上小學時，由於愛唱愛跳，家人送她去業余學舞蹈，一直到小學五六年級，後因為家境不好暫停了。初三時想像別人一樣學藝術，就決定上中專，學習主持專業，去讀中專，參與了藝術加試，考上了上海師范大學謝晉影視藝術學院。

（沒記錯的話，以前中專比高中好，學的好的才去中專，學的不好的才去高中。不知我說的這時期是不是她這時期，歡迎別人來指正）

大學期間，邊讀書，邊做模特拍廣告。每天穿梭在面試、拍攝、學習的氛圍里。大二開始就不需要家裡拿生活費了，大三大四的學費也可以自己支付了。

2014年，IFG注冊成立了奕歡服飾，趙奕歡出任CEO打造潮牌PUBE品牌，品牌slogan只為取悅自己。

⑤ 涓涓撹蔣浠舵妧鏈鍗囨湰縐

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⑥ 籃球微電影劇本怎麼寫 急求急求

可以寫一個男孩從小父母離婚，跟著爺爺奶奶住，很自卑，很孤獨，常常自己在胡同里、在公園里自己轉，偶爾一次他轉到了籃球場旁邊，這時候有一群男孩9個吧，剛好少一個人，你懂得，他們將球丟向了這個男孩，男孩將籃球拿在了手裡，加入了他們的陣營，雖然剛開始他不會玩，也不太懂規則，但大家都在慢慢教他，和他玩的很開心，他慢慢愛上了籃球，慢慢的變得有了朋友，慢慢的變得樂觀開朗起來，這是我自己想到的，希望能夠對你有所幫助

⑦ 涓涓撴湁鍝浜涗笓涓氭槸浠涔

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