微電影教材_如何製作愛國主義題材的微電影請各位幫我做一下謝謝

❶ 微電影與小學教育教學研究論文

一、微電影適合引入小學教育教學中

小學生在感知、思維、性格等方面有一些不同於中學生和成年人的特點，因此，小學生的教材、教學方法等也有其特色。微電影的「微」特徵和互動特性使其更適合引入小學教育教學中。小學生以具體形象思維為主，微電影直觀的影視鏡頭、視聽綜合更符合小學生的感性認知，更能夠讓小學生產生興趣。小學生的注意力通常不穩定、不持久，低年級的學生尤其明顯，因此，微電影短小精簡讓學生更樂於接受，能夠在注意力集中的時間段內就完成視頻的整體「閱讀」，從而得到初步的理解。現代社會信息量較大，信息幾乎囊括了人類社會各種各樣的信息種類，而且有效信息的佔比很小，影視信息同樣如此。微電影在有限的篇幅中選取有效內容，才能讓小學生在有限的學習時間內接受到更多的知識。

二、微電影在小學教育教學中所起的作用

微電影除了觀看欣賞，還可以恰當地運用到課堂教學中，還可以組織學生創作自己的微電影作品，微電影在小學教學中所起的作用是多方面的。

1.提高學生的寫作能力

寫作能力的形成，可以通過很多途徑，但是利用微電影資源也是提高學生寫作能力的有效途徑。由於微電影能利用視、聽綜合形象將學生引入具體寫作意境之中，可以為作文提供豐富的素材和廣泛的實踐機會，讓學生有話可寫，有法可寫，能有效地激發學生寫作的興趣，培養寫作能力。首先，觀看微電影作品能培養學生良好的觀察習慣。學生觀看的過程就是觀察的過程。學生觀察人物的外貌、動作、表情等，觀察社會環境和自然環境，學會選擇觀察對象，確定觀察重點，有目的地進行觀察，不斷提高觀察質量。

2.發揮校園微電影德育功能

校園微電影是「學生化」的影視，內容思想接近學生口味，容易引起學生思想共鳴，積極發動學生參與到校園微電影節目中，可以實現自我教育。教師可以積極引導、幫助學生主動關心身邊同學以及學校一個階段熱點問題，適時開辦專題節目，訪談節目，讓學生藉助微電影平台，開展討論、辯論，引導學生正確認識。如，針對就餐浪費的現象，製作「食堂里的浪費」，節目播出後，學生容易被觸目驚心的浪費畫面所震動，為自己習以為常的浪費感到羞愧，又如，針對春節以後，部分學生收到的「壓歲錢」比較多，個別學生大手大腳亂花「壓歲錢」現象，製作「壓歲錢大家談」，通過家長、老師、同學的訪談了解對壓歲錢的正確認識，幫助學生樹立正確的消費觀。用學生的眼睛發現身邊的問題，借校園微電影平台給學生一個解決問題的機會，用自己的方式實現自我教育。

3.優化學科教學

影視中的一個鏡頭、一件道具、一句台詞、一段音樂，有時都能引起學生的共鳴。在語文教學中藉助微電影，幫助學生更好地理解課文內容，了解文本創作背景；在品德課上，蘊含著正確淺近哲理的微電影故事，常常能成為小學生行為規范的指南；在數學課中，直觀、形象的微電影素材則能較好地啟發學生的思維；在音樂課中，微電影則可活化音樂作品的內涵，幫助學生把握音樂情感主線，使微電影成為輔助課堂教學的一種行之有效的方法。微電影與各學科教學的優化整合，能夠促進學生綜合素養的提高。

4.培養學生參與社會生活及與他人協作的能力

策劃、製作一部完整的微電影作品也是一個復雜的過程，一部成功的'微電影也需要經過許多工序，經由許多人共同協作才能完成。初級階段，通常需要集體討論的形式來確定製作節目的主題，在討論中，參與學生會根據自己的觀點、看法、特長、愛好等提出不同的見解，如，有的學生想拍課本劇，有的想拍英語短劇，有的想拍MTV，還有的想拍一部講述小學生自己故事的紀錄片等等。當要做的節目主題已經確定下來後，接下來的工作就是學生根據自己的興趣、愛好與特長進行自由選擇，建立各製作小組，根據不同的製作內容會有導演、製片、編劇、劇務、策劃、記者、主持人、播音員、配樂等不同的分工。

在這里，無論參與的學生擅長什麼，或是對什麼感興趣，都能找到自己的用武之地。大家合作收集素材，一起對資料進行推敲，確定節目形式與風格，在拍攝現場，邊拍攝邊溝通，在後期，一起探討片頭、特技、配音、字幕等內容，協同工作。因此，學生的合作意識和協作精神對於完成一部微電影來說是極其重要的。這就要求學生學會傾聽別人的意見，學會表達自己的觀點，學會與別人達成一致，學會分享共同成果。小記者的采訪活動，節目的製作、各項欄目的開播，使學生主動交往意識、交往能力、表演能力不斷增強，口頭表達能力不斷提高，隨機應變能力、觀察能力、思考能力、寫作能力不斷發展。而更多的是使學生在學會做人、學會求知、學會創新等方面促進了發展，既磨煉了學生意志，又增長了學生才幹。

5.創辦微電影主題活動，使校園學習生活充滿生機活力

由學校每年定期開展校園影視活動節，並發動學生、老師、家長參與校園微電影、微視頻創作。校園影視活動節活動可以設計如下內容：

（1）開展微電影知識宣傳、微電影知識講座。

（2）每人觀看一部優秀微電影，學生可以自己觀看，也可以和家人一起觀看。

（3）徵集微電影小故事、小劇本，鼓勵學生個人完成創作，也允許學生和家人一起創作一個有趣的體現正能量影響力的小故事或小劇本。

（4）開展優秀微視頻展播，將優秀作品按主題統一編輯，加上片頭、字幕後在校園展播。

（5）從收集的小故事和小劇本中選擇合適內容進加工改編，由學生、家長、老師出演籌劃拍攝校園微電影。

6.開辦校園微電影沙龍，做正能量的向導

由於知識積累和鑒賞能力的局限，學校適當開展沙龍交流活動，教師要根據學生交流的內容和特點進行引導，糾正一些不當的方法和觀點。可以讓學生和教師在相互交流中了解微電影知識，交流自己體驗微電影魅力的心得，交流運用微電影手法創造文明美好童年生活的經驗，讓學生在交流活動中獲得正能量。

三、結語

當我們把微電影融入學校教育教學中去時，校園里將呈現一道靚麗的風景線：課間你會看到一個個小學生手拿相機、手機、DV在校園里尋找著拍攝的目標；三五成群的學生聚在一起談論著某部校園微電影的某一場景；作文課上教師定格在某一視頻畫面上讓學生發揮想像並用自己的語言延伸著銀幕上的電影故事；電影社團隊員們正在討論籌拍一部新的校園微電影；班會課上學生對著銀幕上出現的生活中不良現象的畫面進行激烈的討論；英語課上，學生正為一部模擬的英語短劇劇情進行英語配音。

❷ 小學課本上的那篇《豐碑》拍成微電影，其口碑如何

引言：隨著科技的發展，越來越多的人選擇拍電影，這個作為自己未來發展的方向。因為這個經濟利潤是非常大的，一部電影能夠賺很多億，當然也是建立在受許多觀眾喜愛的情況下。當然也會對相應的小學課本書周哥盤中出現的語文文章，進行相應的改變也可以拍成微電影。那些具有強烈的愛國之心的人，往往會更加傾向於看這些電影，對於老一輩的人來說，這樣的電影無疑是對過去的一種回憶。所以小學課本上面改編的微電影，也會更加的受那些念舊的人喜歡。那麼小學課本上的那篇風杯拍成微電影，其口碑如何呢？在這里小編有以下建議，希望能夠幫助大家解決問題。

根據評價
相信大家看完微電影都會對其體驗做出相應的評價，那麼這個時候如果想要觀看的人對於這個電影不夠了解的話，可以通過觀看小學課本上的文章然後根據他的評價來進一步選擇。

❸ 小學課本上的《豐碑》拍成微電影，你還記這篇課文嗎

《豐碑》講述的是一支紅軍隊伍在冰天雪地里艱難地前進,一位軍需處長因穿著過於單薄而被嚴寒凍死的感人故事,贊頌了軍需處長為了革命的勝利,舍己為人的崇高精神。
紅軍在冰天雪地中艱難地前行，一位軍長發現自己的軍需處長凍死了，是因為軍需處長把棉衣發給了別人，自己身上沒有預寒的衣物。將軍震撼了，他相信勝利一定會屬於這樣的隊伍。
將軍看到軍需處長一心為公，舍己為人，為了戰士們能穿上暖和的衣裳，犧牲了自己，用自己的生命築成了一座不朽的豐碑，心裡很受感動。

❹ 大學動畫專業教材

『壹』動漫專業大學期間所學的所有理論課本

-理論類-
動畫運動規律 2004-7-1 王亦飛遼寧美術出版社
現代動畫概論未填曹小卉黃穎海洋出版社
動畫角色設計(071) 1月1日李鐵張海力清華大學出版社
影視動畫動態造型基礎空陳靜晗孫立軍海洋出版社
影視動畫造型設計第1版翟翼翚中國電影出版社
影視動畫場景設計 2005年7月韓笑海洋出版社

-繪畫-
設計素描未填周至禹高等教育出版社
設計速寫未填王茂林中南大學出版社
設計色彩未填周至禹高等教育出版社
平面構成 09年12月第1版李丹馬蘭遼寧美術出版社
色彩構成 09年12月第1版杜新王磊遼寧美術出版社
立體構成 09年12月第1版李剛楊帆冼寧遼寧美術出版社
意象素描 2006年8月第1版劉顯波華中科技大學出版社
攝影基礎(062) 2005年3月1日未填中國攝影出版社
何家英工筆人物畫—中國近現代名家精品叢書 2007年1月第1版何家英天津楊柳青出版社

-軟體-
Photoshop實戰教程--游刃有餘 2008年第1版夏少瓊暨南大學出版社
實戰Painter9繪畫技法(071) 2006.4第1版 (韓)石正賢著李紅姬等譯人民郵電出版社
中文Premiere Pro影視動畫非線性編輯 2005年版陳肯紅陳昌柱海洋出版社
火星人——Maya火星課堂 2007年4月第1版王琦人民郵電出版社
Flash CS3中文版動畫製作(含DVD光碟1張) 2008年5月第1版覽眾劉強電子工業出版社
Adobe After Effects 7.0經典教程(1CD) 2006-10-1 美國Adobe公司著許為民袁鵬飛譯人民郵電出版社
Maya三維動畫基礎與實例教程第1版潘魯生山東美術出版社
Maya渲染的藝術 2007年4月版郭濤兵器出版社北京希望電子出版社
魔法石：Maya 6超級手冊（3）-動畫篇 2005年10月第1版武 *** 馬北京希望電子出版社
Toon Boom Studio 簡體中文版數字化動畫製作教材最新版龐玉生中國海洋大學
新手互動學中文版3ds Max8三維建模(附光碟) 最新版沈兆龍李軍機械工業出版社

——還有一些公共課程的我就不貼了。我們的學校不是什麼出名的學校，使用的課本年年都會更換，而我個人感覺有很多課本都是沒什麼用的。
如果對動畫有興趣的話，我還是建議手把手的去畫，去練習比較有用。
我自己的話，對動畫的很多理解和經驗都是來自於實際操作，還有就是看別人的動畫，別的院校、別的國家的。
練習的話，LZ可以試著用PS來製作一些GIF小動畫，在裡面找製作動畫的感覺，又或者Flash……這些都比較好上手。
如果是對動畫的流程不太熟悉，可以去找相關的書籍了解一下，現在有很多這方面的書都會提及。
最後，作為一個動畫專業的學生，我個人認為，動畫是完全可以自學、去摸索的，只要你對繪畫抱有熱情，願意花時間去畫，那你完全有可能成功。
祝福LZ有一天如願以償，希望我的資料有用啦。

『貳』大學動畫專業需要准備些什麼

除了有一部筆記本之外。。只好住處還能有一部台式。。因為動畫不比其他專業。。電腦高配置才能運行速度快。。素描課是肯定要的。。需要功底嘛。。手寫板，燈箱都算是動畫專業的必需品吧。。

『叄』大學動畫專業都學習哪些課程

大一首先是軍訓 ^_^
第一學期：會學素描、水粉、構成基礎之類的專業課，當然還有文化課咯：思想道德修養、 *** 概論、大學英語（1）、大學體育~
第二學期：就會涉及一點動畫專業了，比如：角色設計、CG繪畫；文化課有：動畫原理、中國美術欣賞、音樂欣賞、計算機文化基礎、馬哲、馬克思主義政治經濟學原理、大學英語（2）大學體育（2）~

大二
第一學期：雕塑、初級動畫製作、構成基礎；大學英語（3）、 *** 理論概念、書法、大學體育（3）~
第二學期：劇本創作、數字攝影攝像、連環畫創作、；法律基礎、外國美術欣賞、大學寫作、大學英語（4）、大學體育（4）、當代世界經濟與政治、現代影視藝術鑒賞、電影學原理、動畫作品欣賞~

大三
第一學期：劇本分鏡、三維動畫；文學作品欣賞~（從這時候開始課程就很少了） ^_^
第二學期：影片剪輯、數字配音配樂、數字特效合成、透視學、圖形設計~

大四
第一學期：陶藝、商業短片、室內設計、服裝設計、展示設計~
第二學期：項目策劃大四下半學期基本沒什麼課，接下來就是畢業設計了~~

我也是學動畫的，今年剛畢業，這個是我們學校的課程，你可以參考一下，每個學校應該是不一樣的，除了這些課程之外，還有每周兩天晚上的選修課~~~

『肆』請問，讀大學動畫專業，平時要學哪些科目，

這里是動漫專業的全部課程，可以了解一下。每個學校的專業課程都不太一樣，但是不會差很多
第一階段：
1、計算機操作基礎
2、Office辦公自動化
3、計算機組裝與維護
4、素描、速寫
5、動畫色彩
第二階段：
1、攝影基礎
2、圖像處理基礎Photoshop
3、影視劇本創作
4、微電影拍攝與技巧
5、Sony Vegas視頻剪輯
6、Flas *** 設計與製作
7、動畫運動規律
第三階段：
1、3ds Max基礎操作
2、vray渲染器表現技法
3、Maya三維軟體的基本操作
4、Maya影視動畫場景及角色模型
5、3ds Max動畫表現技法
6、3ds Max初級影視特效
第四階段：
1、3ds Max高級影視特效
2、影視後期輸出與音頻音效製作
3、After Effects數碼影視合成與特效
4、Adobe premiere高級視頻編輯與特效
5、畢業綜合項目實訓
6、影視動畫
7、人物動畫

『伍』哪些大學的動畫專業比較好哪個出版社的教材比較好

我也是學動畫來的，個人認為自北京電影學院動畫學院是比較明智的選擇，因為我們現在用的教材用的大多數都是北京電影學院動畫學院牽頭編撰的，還有北京電影學院動畫學院牽頭製作了很多的在中國來說比較優秀的動畫片，比如影響了三代中國人的電影《小兵張嘎》就是北京電影學院動畫學院院長孫立軍領頭，啟動了將其翻拍成動畫電影的且比當年頭號國產動畫巨制《寶蓮燈》的投資還多出近400萬的工程……北京電影學院動畫學院在亞洲的動畫產業中做出的貢獻也是不可磨滅的。
主要課程：動畫速寫、動畫透視、動畫軟體基礎、動畫造型設計、動畫色彩設計、動畫概論、動畫原理、工業造型設計、CG動畫設計、網路動畫、三維動畫、後期合成與配音、動畫設計稿、動畫項目規劃、動畫導演基礎、動畫短片製作等。
學動畫是比較累的，呵呵，加油……

『陸』大學動畫專業要學些哪些東西

動畫專業主要課程
課程：影視劇作、影視聲音、動畫技法、影視動畫創作、多媒體技術及應用、動畫設計，動畫導演等。
主要實踐性教學環節：包括素描、速寫、人物設計、場景設計，卡漫設計與創作，動畫色彩、動畫配音、動畫短片拍攝、畢業作業等。
在本科階段，動畫專業學生將系統地學習動畫基礎知識和動畫技法，學習劇作、分鏡、視聽語言等專業知識，掌握相關動畫製作軟體，能夠進行完整的動畫短片設計製作。動畫專業可以大致分為動畫編導、動畫設計、數字動畫等專業方向。
主要培養學生造型設計、原畫、動畫設計的能力；培養學生運動視聽語言設計表達動畫的能力；培養學生應用2D、3D、後期軟體進行動畫角色、背景、特效設計製作、編輯合成的能力等。

『柒』大學動畫專業都學什麼啊

很清楚的告訴你不太懂電腦的人學動畫不難~只要你肯學絕對沒問題！回
還有就是你所謂的不太動電腦是答什麼意思呢？
我也是學動畫的，在學之前多電腦也不是好精通，也只是一般的上上網聊聊天，玩玩游戲而已，但對我學動畫是沒一點影響。怎麼說呢！舉個例子吧，會開車的人不一定會修車。所以啊，電腦懂不懂對做動畫沒影響的。還有啊，做動畫很大一部分是用滑鼠的！還有啊，你的英文要學學好哦，動畫軟體好多是英文版的哦！（中文版的也有）
我簡單的說了下，不知道對你有幫助嗎？！

『捌』大學動畫專業要學些什麼東西

這是動畫設計的全部課程，要是感興趣的話可以了解一下：
1.內務和制專度學習、計算屬機操作基礎、Office辦公自動化、計算機組裝與維護、素描、速寫(石膏與動畫造型)、動畫色彩

2.圖案基礎、構成藝術基、coreldraw/illustrator矢量、Photoshop圖像處理、攝影基礎、游戲原畫設計概述、游戲原畫設計（painter)

3.影視動畫分鏡頭設計、動畫運動規律、Flas *** 設計與製作、動畫劇本創作、表演、視聽語言、3DMAX基礎操作、3DMAX基礎建模

4.Maya三維軟體的基本操作、Maya影視動畫場景及角色模型、網路游戲道具及場景製作、網路游戲角色製作、游戲角色綁定、階段實訓

5.3DMAX游戲高級渲染與動畫、Maya燈光與材質、Maya角色動畫、Maya高級影視特效、Zbrush、3D游戲技能特效設計、游戲音效製作

6.After Effects數碼影視後期與特效、premiere影視後期合成、Sony vegas、畢業綜合項目實訓：項目實訓二：動畫方向、項目實訓三：游戲方向

『玖』各位親們大學里動畫專業到底要學哪些課程

每個學校對影視動畫開設的課程都不同，由於今後面向的領域不一樣，所以這個差異還很大。
影視動畫今後有3個主要的發展方向：二維動畫、三維動畫、影視後期。
當然，具體到一些崗位，還會有很多的分支，由於這個工作要求的技能不同，因此需要學習的課程也非常不同，而且可以說，他們之間多少直接的關聯，對於很多人來說，根本不需要掌握全面的技術知識——其實也沒有辦法掌握這么多內容。
一般來說，大學第一年都是基礎課程，包括基礎文化課、基礎美術課、基礎專業課，第二年開始增設專業課程，第三年都應該是高級的軟體課程，主要是提升軟體綜合能力，同時會加很多的高端理論課程，第四年就是實訓了，這個對大學生來說至關重要。
因為這個時候做的作品，將直接用於應聘工作，也就是說這個階段決定了工作好壞，是不是能進入影視動畫這個圈子。

『拾』動畫專業最好的大學

中央美術學院叭

❺ 如何製作愛國主義題材的微電影，請各位幫我做一下，謝謝

這是愛國主義歷史教育的生動教材，完成了從電影主題抗擊日本侵略者的審判侵略者元兇的飛躍。弘揚愛國主義精神，滿足人們鞭撻至今猶存軍國主義的氣焰。歷史的真實反映，還原歷史的真相，兩岸三地明星和最佳男演員再現十大歷史，最讓我感動的是精彩的演員出演日本（日本戰犯東條英機，板垣征四郎，土肥遠賢二，日本松井廣瀨一郎律師，日本演員出演），值得一游。當然，即將到來的南京，南京拉貝日記應該也不錯，充滿了希望......

❻ 《微電影劇作教程》pdf下載在線閱讀，求百度網盤雲資源

《微電影劇作教程》（劉純羽）電子書網盤下載免費在線閱讀
資源鏈接：
鏈接: https://pan..com/s/1ts825mh6hbK5kwn69cO21Q
提取碼: erce
書名：微電影劇作教程
作者：劉純羽
豆瓣評分：7.2
出版社：北京聯合出版公司·後浪出版公司
出版年份：2014-2
頁數：224
內容簡介：
最適合微電影劇作初學者的實戰指南
直面實際創作的難題
分析翔實的正反案例
緊抓循序漸進的練習
本書是最適合微電影劇作初學者的實戰指南。全書直面實際創作中的種種難題，以課堂講授的活潑形式，以認識電影劇本格式、練習無對白的視聽思維、對話寫作、選材、分析題材等為內容，緊抓人物塑造這一核心，通過詳盡的正反案例和循序漸進的練習，條理清晰地講述了微電影劇本寫作過程中的重要技巧。教你從學寫一場戲開始，步步為營地創作自己的劇本。
本書無疑是一本隨著當今影視文化創作的普及應運而生的專業讀物。……那字里行間沒有抽象理論的賣弄，也沒有專業研究者的矯情，相反行文中卻流露著一種親和的情態，娓娓道來的愉悅。
——鄭雅玲，北京電影學院、北京電影學院現代創意媒體學院教授
本書的問世，可謂是雪中送炭, 很好地填補了微電影劇本創作教學上的空白。
——陸軍，上海戲劇學院戲文系主任、教授、博士生導師
對於一門實踐性課程說來，它的教材必須具備對實踐活動的具體指導性和可操作性。與那些空談理論的中外劇作法書籍相比，本書顯然優勢更加突出。它不僅有充足的例證分析，更有循序漸進的系列練習設計。學生在面對這本教材的時候，不會感到束手無措。只要他們按照這本教材設計的練習一步一個台階地走下去，他們的劇作能力必然會有所提高。
——劉一兵，北京電影學院教授、博士生導師
作者簡介：
劉純羽，山東青島人，畢業於上海戲劇學院，獲碩士學位，現任北京電影學院現代創意媒體學院教師。主要講授的課程有：微電影劇本寫作、劇本創作、編劇理論與技巧等，並長期從事電影、短片、戲劇研究及創作。
審訂者劉一兵，北京電影學院教授，博士生導師，中國作家協會會員，中國電影文學學會副會長，北京影視藝術委員會委員，中國作家協會影視藝術委員會委員。主要電影劇本有《朗朗的星空》、《艾滋病患者》、《王長喜來了》《沉寂的富士山》《我是張飛我怕誰》等；主要電視劇劇本有《大哥》《大姐》《人生無悔》《大盛魁》等；主要學術著作有《電影劇作常識100問》《電影劇作觀念》《虛構的自由》等。

❼ 小學課本上的《豐碑》拍成微電影，課文中的那位軍需處長你還記得嗎

小學的課文總是能夠教會我們許多東西，盡管在小學課堂上並不安分的，我們也能學到許多，每一篇課文都有著它特殊的含義，那時候的我們並不懂得那麼多，現在回想起來也真是好笑！讓我記憶猶新的是的小學課本上的一篇語文課文《豐碑》！
他為了別人的溫暖，把棉衣讓給了戰友。他為了別人能走出雪山，自己卻永遠的留在了山上。他完全可以避免這一切，可他卻沒有這么做。他明知自己有死的危險，卻把生的希望留給了別人。他的身體已被凍結，但他的信念卻在戰士們的身體里沸騰。他的心跳已經停止，但戰士們卻邁開大步繼續前行！他的力量已經用盡，但他捨生忘死的精神卻萬古長存，他的生命已到達盡頭，但他的心靈永垂不朽！
軍需處長的精神永遠都在！
雖然軍需處長永遠都沉睡在了那片雪土上，可是他永遠都活在了我們的心中，他的那份精神讓我們後輩得到了學習，我們將永遠學習著他那份舍己為人、樂於奉獻的精神，紅軍長征的路途那麼遙遠，他們跨過雪山，度過索橋，走過陡壁等等，在這途中死去的兄弟也很多，但是他們依然在堅持著不放棄著，中國共產黨的偉大是我們都難以說出的，我愛他們，我永遠會記得他們！

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