女高中生微電影

Ⅰ 差生經過老師引導變好,微電影名叫什麼

《墊底辣妹》和《放牛班的春天》。
《墊底辣妹》改編自坪田信貴所著小說，講述了學年墊底的女高中生用一年時間將偏差值提高40，並考入慶應大學的故事。《放牛班的春天》講述的是一位懷才不遇的音樂老師馬修來到輔育院，遇到一群被大人放棄的野男孩，馬修改變了孩子以及他自己的命運的故事。
《墊底辣妹》長相甜美的高中女孩工藤沙耶加在家並不受父親待見，父親一心要把弟弟培養成棒球手，而疏於對女兒們的呵護。沙耶加所在的高中有內部升學的制度，因此她終日和小姐妹們吃喝玩樂，學習掉到了全年級倒數第一也毫不為意。溫柔勤苦的媽媽經常被校方找去說教，她為女兒的未來焦慮萬分，因此將沙耶加送到了坪田所開辦的補習班。經過水平測試，沙耶加實際只有小學四年級的水平，不過開朗自信的坪田不以為意，他以特有的方式打開女孩的心防，兩人很快成為好朋友。在坪田的幫助下，沙耶加隊學習的態度逐漸濃厚，後來更立下了考取慶應大學的宏願。這是丑小鴨絕地逆襲的真實故事。《放牛班的春天》1949年的法國鄉村，音樂家克萊門特到了一間外號叫，塘低，的男子寄宿學校當助理教師。學校里的學生大部分都是難纏的問題兒童，體罰在這里司空見慣，學校的校長只顧自己的前途，殘暴高壓。性格沉靜的克萊門特嘗試用自己的方法改善這種狀況，他重新創作音樂作品，組織合唱團，決定用音樂的方法來打開學生們封閉的心靈。然而，事情並不順利，克萊門特發現學生皮埃爾·莫安琦擁有非同一般的音樂天賦，但是單親家庭長大的他，性格異常敏感孤僻，怎樣釋放皮埃爾的音樂才能，讓克萊門特頭痛不已。同時，他與皮埃爾母親的感情也漸漸微妙起來。

Ⅱ 一部韓國愛情電影 關於一個女高中生愛上一個成年人的電影 電影名字叫什麼

我的小小新娘--文根英

雖然寶恩還只是一名高中生，而尚民也大她許多，但為了未完成爺爺的遺願，寶恩也只能順從。婚後的兩人分居而睡，在寶恩心裡，結婚就是為了完成爺爺的願望，自己對尚民根本就不承擔任何責任。在學校里，寶恩與剛轉校來的新生李俊武情投意合，談起了戀愛。這時，尚民才明白，從數年前起，當她還是個小女孩時自己其實就已經愛上了她。為了奪回小妻子的心，尚民輾轉來到寶恩就讀的學校做起實習美術教師。日子就這樣一直過著，寶恩一直以為尚民喜歡的是韓吉蘇，直到最後尚民幫助寶恩完成畫，寶恩才知道原來尚民喜歡就是自己，自認為視尚民為哥哥的寶恩，在看到尚民獻給自己的滿滿一牆的美麗風景時，突然警覺自己愛的人原來是尚民，最後，兩人在全校師生的祝福聲中深情相擁。

夢精記---青春期的小女生喜歡上了帥氣的男老師，卻發現他見了漂亮女生就忍不住放屁，而此時班上的准明星也看上了老師，一場奪愛大戰由此展開

Ⅲ 多姿多彩的校園生活高中生微電影劇本

中學生校園舞台話劇劇本《青春之歌》
人物：女教師學生甲學生女學生乙
學生甲（邊上場邊唱）：誰在乎，我的心裡有多苦，誰在意，我的明天去何處，成績差，挨過多少白眼，多少皮肉苦。其實我心裡比誰都痛楚……
（白）：唉，大夥有所不知，現在最怕期中期末的考試，每次考完試回到家，我都是心驚膽顫。80分以下是女子單打，70分以下是男子單打，60分以下是男女混合雙打。我算是整明白了，人這輩子最痛苦的事情是什麼？是有家不敢回，有游戲不敢玩啊……嚎！
學生女（邊走邊打電話背著書包生氣的上場）：不要你們管，我就要去就要去！
學生甲：（唱）妹妹你大膽的往前走哇，說走咱就走哇，往前走，莫回頭……
學生女：去去，搗蛋鬼，我正煩著呢，別找打啊？
學生甲：百靈鳥，不瞞你說，這會我也正煩著呢，要不要我們來個男女混合雙打？
學生女：你討厭！
學生甲：我可是一片好心啊，看你心情不好，有心邀你打會游戲嘛！
學生女：玩物喪志，都快考試了，還有心情打游戲？
學生甲：呵呵，百靈鳥，我看你不也是天天哼著小曲，整天放聲歌唱嗎？
學生女：唉，別說了，我正為這事發愁呢。
學生甲：古人雲，人在江湖飄，哪能沒煩惱？本人最擅長幫助女生排憂解難，包你迅速恢復快樂，首次療程只要80，後面鞏固治療100，加強治療期150！
學生女：沒心情和你玩笑的，我現在缺的就是錢！
學生甲：為什麼？
學生女：我很想報名參加《我愛記歌詞》，可爸媽都是堅決反對，還說以後要對我進行經濟制裁，限制我的零花錢。
學生甲：沒關系的，可以分期付款，支持信用卡！一定包你滿意！
學生女（調侃地）：我想問你借錢！
學生甲：啊？問我借錢？這……也沒問題，女生問我們借錢哪有不借的道理？
學生女：那好，先借我200
學生甲：老規矩，把你作業給我抄一個月。
學生女：一星期。
學生甲：二星期---
學生女：行！就這么定了！
學生乙（臂戴義務巡邏員紅袖章，手拿手電筒上場）：我是校園義務巡邏員，每天方學看一看。（唱）：我左看右看上看下看，原來有個女孩……
學生乙：有情況！（拿手電筒照學生甲、學生女）你們孤男寡女的在這里幹嘛呢？知不知道，男女之間的文明距離是多少？
學生甲：好像一公里吧？
學生乙：一公里有點誇張，但至少也得有個百把幾十米才安全。
學生甲：那看來我們每天都生活在不文明當中啊？！
學生女：我看你就不像好人。
學生乙：（指著臂章）我可是標準的良民啊，百靈鳥，我可正要找你呢，昨天晚自習8：30有人舉報你在在女廁所唱歌！我們的政策還有坦白從寬，抗拒從嚴，優待俘虜，繳槍不殺！
學生女：我就是要唱，我想唱歌呀我就唱，唱起歌來心情多麼舒暢。/歌唱吧青年朋友們，因為生活應該是這樣。/一張一馳是文武之道，莫把自己弄得總是那樣緊張……（白）看你能把我怎樣？
學生乙：我……（唱）卧……似一張弓，站是一顆蔥！
學生甲：像，太像了。
學生乙：像什麼？
學生甲：像顆蔥啊。
學生乙：學生時代，少搞個人崇拜。
學生甲：我還崇拜你？你多大了？幾歲上的學呀？上沒上幼兒園？進沒進托兒所？有多長的團齡？寫過幾份入黨申請書？值得我崇拜？
學生乙：怎麼小瞧人是不，本人，方年16，未婚。才高八斗，氣宇軒昂，上知天文下知地理，是無所不知無所不曉無所不能！
學生女：那作為好同學，你就幫甲把的學習成績搞上去，將來考上個理想的大學吧？
學生乙：男孩子成績上不去，大多與青春期心理有關。（嚴肅）男學生與女孩子交往只能影響學習，我們要把這種朦朧的感情扼殺在搖籃里……
學生甲：你找打啊？
學生乙：開個玩笑，緩和下尷尬的氣氛，我也是身為巡邏員，心在同學中啊。
學生女：這還差不多。
學生乙：##（對甲）不過我給你出個好主意，你去找幾根木頭，搭一個架子，往寫字台前一放，上面拴上鐵鏈，掛個炭火盆，盆里燒把烙鐵，等那烙鐵燒得……
學生甲：打住，這是學習還是嚴刑供啊！
學生乙：學習嘛，一定要刻苦，古人懸梁刺股終成大器
學生甲：我們家那是天花板，上哪找房梁去？
學生乙：要不你就去抓幾十隻螢火蟲，裝個塑料里，往寫字台上一弔不就完了嗎！
學生甲：我上哪找那麼多螢火蟲去？
學生乙：你可以白天去抓螢火蟲，晚上再學，不就夠用了？
學生女：那白天咋不學習呢？
學生乙：這個，……我倒沒想到……？
女老師（上場，唱）：夜深人靜的時候，是心煩的時候，心煩的時候不睡覺，學生個個湧上我心頭……（白）：現在學生越來越難教，擺個架子比天高，作業做的一團糟，橫看豎看全是抄。####，你們幾個在討論什麼呢？這么熱鬧！
學生甲：我們在……我們在……討論學習問題。
女老師：什麼學習上問題不找我啊？
學生乙：#老師，我們在討論的是……心裡問題。
女老師：心理問題？誰的心理有問題了？
學生甲、學生乙（同指學生女）：她心理有問題！
女老師：她有什麼問題？
學生乙（問學生甲）：對她有什麼問題？
學生甲：她和媽媽吵架了！
女老師（問學生女）：##，有什麼問題可以跟老師說說嗎？
學生女：我……我……爸媽一點都不理解我！
女老師：你爸媽怎麼不理解你了？
學生女：我想報名參加《我愛記歌詞》，可爸媽都堅決反對，還限制我聽歌、唱歌。
學生甲：#老師，我也有問題，我爸媽嚴重反對我上網，逼我遠離現代化文明生活。
學生乙：#老師，我也有煩惱，學習壓力像座山，成績總也上不去。
學生女：我要參加《我愛記歌詞》比賽！
學生甲：我要參加中國達人秀。
學生乙：我要參加《非誠勿擾》！
其餘人合：：啊？！
女老師：呵呵，你們這都些都不是什麼大的問題，老師當年也和你們一樣，愛唱歌、愛跳舞、愛玩。作為青春期的學生們，一定要學會控制好自己，其實父母歸根到底都是為了孩子好！，
（對學生女）：##，其實爸媽和老師一樣，都希望你將來能成為一名歌星。但學生時代的首要問題是學習，我們要在不迷失大方向的前提下去發展自己的個人愛好秘興趣。爭取全面發展將來才會走的更遠，唱的更好！
（對學生甲）##，其實你在電腦方面有一定的愛好是件好事，但網路是一把雙刃劍，合理地運用網路，它就會成為你的好幫手，反之，則可能會成為把你推向黑暗深淵的幕後黑手。老師希望你好好學習，將來成為一名電腦工程師。
（對學生乙）你們要知道，自己的未來都掌握在自己的手中，以後的成功都要靠今天的努力和奮斗。你們的人生路要走的還很漫長。如果你們現在把握不好方向，不好好學習，就會影響到將來一生前程的。
學生女：#老師，我不參加《我愛記歌詞》比賽了！
學生甲：我不參加中國達人秀比賽了。
學生乙：我不參加高考了。
合：啊？！
學生乙：我不參加《非誠勿擾》了。
女老師：你們明白這個道理就好，學習其實說難也不難，世上無難事，就怕有心人！記住，你們的未來都掌握在自己的手中，以後的成功都要靠你們今天的努力和奮斗！
學生女（手機鈴聲響起）：是我媽媽。
幕後音）##，你在哪裡？媽媽錯了，媽以後不幹涉你了行嗎？你喜歡唱歌畢比賽你就去吧。
學生女：媽，你沒錯，是我錯了！媽哪有不管女兒，媽，我這就回家。
電話里）乖孩子，我和爸在家等你！
（學生女跑下）老師再見！
女老師：這就對了，（對學生甲、乙）你們也是一樣，早上回家吧，別讓爸媽多為你們操心！
學生：#老師，很晚了。您也回去吧，再見！
女老師（邊再見邊下邊唱）只要你們努力學習，對於我來講已經足夠，人的一生有許多回憶……
學生甲、丙：我們是快樂的初中生，我們青春，我們熱情，沒有什麼可以難到我們的！（下）
（幕後音樂漸漸響起，配樂詩旁白）：
在青春這個龐大舞台上
夢想是大海。
我們拼搏著匯聚向大海
夢想停滯在地面上
我們終將被蒸發掉，不復存在
我們若要生存著，生存的精彩
就要到能容納我們的地方去
找到生存價值
讓我們放飛青春
尋找不一樣的未來 奏響屬於自己的無悔的《青春之歌》…

Ⅳ 跪求《啦啦隊之舞：女高中生用啦啦隊舞蹈征服全美的真實故事》百度雲高清資源在線觀看，廣瀨鈴主演的

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Ⅳ 微電影青春期的劇情介紹

唐大年拍攝的《青春期》
劇情介紹
喜和七七是好友。高中生，同樣美麗，特立獨行。喜喜歡高一級的亦歡，他們之間並不說話，走路的時候離得很遠，但喜易感的心靈已經覺得很滿足。永亮是個正常而普通的班幹部，他對奇怪而恍惚的七七抱著深深的好感。但七七像所有青春期自以為獨特的女孩子一樣，對永亮若即若離。
畢業後，所有人的夢想輕而易舉地覆滅，分道揚鑣，各自茫然。校園生活如同一個美好卻單調的夢境一去不返……
幾年後，進入了社會的他們再次重逢，他們審視著生活帶給自己和彼此的改變，試圖去繼續年少的溫暖感情，但切實地感受到個人的胳膊擰不過命運的大腿。
從家鄉來北京打工的義生，最大的期待就是能有人和他說話，但這樣渺小的願望在這座鋼筋水泥的叢林中似乎都難以實現。終於有一天，他懵懂地串起了那四個男女未來的命運……
這是一個關於青春，關於夢，關於成長，關於人生的必然和偶然的故事。

管曉傑拍攝的《青春期1》《青春期2青春失樂園》《青春期3》

《青春期1》劇情
父母離異，正值青春期的90後程小雨，一直是同學眼中的問題少女，也是天使與魔鬼的結合體，時而清新可人，時而妖嬈熱辣。受父母影響及社會現實壓迫，程小雨不相信親情、更不相信愛情，她放棄追求，放縱自我，常常出入游戲場所、酒店、迪廳，和一群非主流姐妹、富二代鬼混。穿名牌、抽煙、酗酒、拜金、逃課、打架、泡夜店，把年輕時能做的壞事基本都做了，在她和姐妹們的眼裡，自己的責任就是放棄責任。
直到遇見新同學留級生王小菲，一切都為之改變。
同樣正值青春期的90後王小菲生性膽怯，卻被程小雨深深吸引，每日幻想和程小雨共赴雲雨。為了能夠接近程小雨，王小菲每天跟蹤程小雨，並通過各種方式向程小雨表達自己的傾慕之情。在不斷地交集與接觸中，王小菲不僅看到了程小雨內心真實的一面，看到了程小雨原有的美好追求和憧憬，而且還發現了造成程小雨及其姐妹離經叛道的原因和一個潛在的外部危險。為了保護和幫助程小雨找回自我，生性膽怯的王小菲用自己的脆弱的身體和尊嚴，一次又一次地擋在危險的前面，一次又一次觸動程小雨冰封的心。
在王小菲的堅持與感召下，程小雨終於逐漸感覺到了久違的關懷與溫暖，開始重新審視自己的人生觀。但事與願違，每當程小雨開始試著相信，試著諒解時，無情的社會現實、冷漠的人性以及世人對90後的偏見，再一次將程小雨推向崩潰的邊緣。但王小菲沒有因此放棄，相反更加堅持。就在王小菲的努力下，程小雨漸漸找回自我和追求時，外部危險如期而至。面對危險，世人明哲保身的做法，再一次刺痛了程小雨的心。為了讓程小雨堅持信念，堅持相信人性的美好，膽怯的王小菲挺身而出，用鮮血和意志喚醒了人性，用身殘的代價驗證了90後青春的價值。

而此時的程小雨選擇了相信，選擇了追求，選擇了正確的人生價值觀。

《青春期2青春失樂園》劇情
曾經的問題少女程小雨在高中同學王小菲的改變下順利考入大學，並結識了莫熙兒、王紫潼、田曉天、宋丹四位好友。五個風格炯異的女生憑借出眾的外表，獨特的個性，炫麗的舞姿，受到眾多校友和男生追捧的對象，風靡整個大學校園。而與此同時，一直暗戀程小雨的王小菲以轉校生的身份，再次來到程小雨所在的大學，繼續尋找自己的愛情。不想結識了一幫可愛又可恨的損友，並且在一次意外中遇到了調入同一所大學的高中體育老師秦祥林和傾國傾校的美女老師夏天。
七個大學男女和兩個大學老師在糾結中展開了一場愛與被愛的追逐.....

《青春期3》劇情
曾經的問題少女程小雨在父母的安排下順利考入北京聯合政法大學，不僅品學兼優，而且飽受關注與寵愛，而王小菲則高考落榜流入社會底層。落榜後的王小菲從未與程小雨聯系，獨自在社會底層摸爬滾打，一邊感受著現實的殘酷與現實，一邊默默地思念和關注著程小雨。而程小雨則想盡一切辦法打探著這個曾經捨身救已的"戀人"，但卻一直杳無音訊。不想造物弄人，在一場掃黃打非的行動中，王小菲被誤抓，兩人不期而遇。兩個高中同學，在不同的人生境遇和命運中，開始了一場驚心動魂的青春保衛戰。
父母離異，正值青春期的90後程小雨，一直是同學眼中的問題少女。受父母影響及社會現實壓迫，她把年輕時能做的壞事基本都做了。在她的眼裡，自己的責任就是放棄責任。直到遇見新同桌留級生王小菲，一切都為之改變……

最終，程小雨選擇了相信，選擇了追求，選擇了正確的人生價值觀。