小電影院閱讀分析它到底小在哪兒呢

1. 上冊語文四年級《小田鼠弗雷德里克》教案範文二篇

新的一年已經開始了，各位老師們在新的一年也要繼續努力啊。今天我為大家整理了一份關於上冊語文四年級《小田鼠弗雷德里克》教案範文，希望可以幫助到大家。

上冊語文四年級《小田鼠弗雷德里克》教案範文一

教學目標：

1. 學習生字新詞，會讀「咀嚼、嘶鳴、和睦、弗雷德里克、收集、打盹、漫長、蠢狐狸、描述」等詞語。注意「打盹」的兒化音讀法，理解詞語「五彩繽紛」的意思。學寫帶有走之底的兩個生字：遺、述。

2. 在對課文讀通順、讀正確、讀流利的情況下，有感情地朗讀課文，並在讀文章的過程中嘗試提出自己困惑的問題，樂於和自己的同學交流討論，充分表達的自己的想法，體會弗雷德里克堅定的自我追求。

3. 角色扮演，將自己想像成弗雷德里克，充分調動自己的感情，用第一人稱「我」 的口吻讀出費雷德里克的話，小組內同學扮演四隻小田鼠，體會語言的魅力。

教學過程：

一、日常生活切入，激發學生興趣 。

預設：學生根據日常的了解會猜測老師喜歡讀書、習字或者根據自己的愛好推理及人。

同學們的猜測都是正確的，看來大家一則善於觀察，知道老師的興趣，另外自己也喜歡讀書，把字寫正確，寫規范，才能瞬間就產生這樣的想法。但是，老師還有一個興趣，那就是喜歡收集。(板書：收集)出示昨天下午放學時，廚師李師傅參與校園旗袍節寫在餐巾紙上的一首小詩：生活老師真時髦，身穿旗袍系圍腰。個個都把老來俏，快樂健康樂逍遙。同事見了笑彎腰，學生見了樂淘淘，齊誇瑞德品相高。同學們，我們的廚師不僅能為我們做可口的飯菜，還對生活充滿愛，善於發現生活中的美好，真是值得學習。昨天的旗袍節，我們用一個字形容男生，那就是——帥;用一個字形容女生，那就是——美。相信這樣美好的場景都會保存在我們的腦海里，在未來想起時，會是一段美麗的回憶。

今天，我們一起來讀一有趣的文章，認識一隻特別有意思的小田鼠——弗雷德里克(板書課題。)

同學們，「學貴有疑，小疑則小進，大疑則大進。看到課文題目，你的腦袋裡會產生什麼問題呢?」

預設：為什麼那麼多動物要寫小田鼠呢?弗雷德里克和其他的小田鼠有什麼不一樣?

二、字詞檢測，串詞成文。

1. 學習活動一：

學生開火車讀PPT上出示的生詞，遇到有困難的詞語多讀幾遍。

2. 學生根據出示的詞串，嘗試概括課文內容。指導學生學會根據重點詞語簡練而准確的概括課文內容。

三、品讀課文，感知文意。

1.學習活動一：

同學們，我們解決了字詞的障礙，也對課文內容進行了初步的回顧，讓我們再次回到本節課一開始，我們提出的問題。首先請同學們端起書，認真讀一讀課文第1到3自然段，思考作者從那麼多的動物中選擇以小田鼠為寫作對象的原因。

2.同學交流自己的閱讀發現。引導學生在閱讀時留心每一個字眼，不平平滑過。

注意提醒學生：課文一開始營造的環境，時間的轉移，動物的遷移，遼闊的操場上只剩下小田鼠一家。

3.作者的文字簡練而意境深遠，學生站起來匯報交流的時候，教師注重學生的朗讀指導。

4.聚焦關鍵語段，深度感悟文字之美。

(1)過渡：是呀，同學們自己找到了作者選取小田鼠作為寫作對象的原因，真是善於讀書，留心文字裡面蘊藏的信息。那麼，文中一共有五隻小田鼠，弗雷德里克和其他的小田鼠有什麼不一樣呢?

預設：其他小田鼠在冬天即將到來的時候，會收集乾草、玉米、栗子，而弗雷德里克會收集陽光、色彩、語言。

(在小田鼠下面板書：乾草、玉米、栗子，在弗雷德里克下面板書陽光、色彩、語言)

同學們想一想，在寒冷的冬天，你會怎麼樣過冬?

預設：穿的厚厚的，躲在暖氣屋裡不捨得出門。

(2)過渡：是呀，不僅僅是你們，連小田鼠們都不再出來了呢。到了冬天，它們都躲進洞穴里干什麼呢?

預設：吃儲存的事物，講蠢狐狸和傻貓的故事。

啟發：冬天可真漫長啊，小松鼠們收集的食物終究有吃完的時候，遇到這么嚴峻的情況，冬天可怎麼過呢?

預設：小松鼠們想起了弗雷德里克收集的陽光。

朗讀指導：根據現有學生的朗讀水平指導朗讀。

「閉上眼睛，」弗雷德里克一邊說著，一邊爬上一塊大石頭，「現在我給你們陽光。你們感覺到了那金色的、溫暖的陽光了吧?」

請同學示範讀，讀出情感，其他學生閉上眼睛靜靜感受。

(3)過渡：聽了弗雷德里克的話，小松鼠們果然不冷了，但是冬天可真無趣，到處都是灰色的，這時候，小松鼠們焦急地問，弗雷德里克你收集的的顏色呢?

朗誦指導：

「再閉上眼睛。」弗雷德里克說。當他描述著藍藍的長春花、紅紅的杜鵑花在草地上隨風搖曳時，當他描述著金黃色的麥地、綠色的草莓葉時，小田鼠們好像真的看到了五彩繽紛的田野。

請同學示範讀，讀出畫面感，請同學們閉上眼睛想像，自己看到了什麼樣的世界?

預設：看到了五顏六色的鮮花盛開，看到了飛來飛去的蝴蝶。

重點理解詞語：五彩繽紛。請同學們想一想五彩繽紛的春天是什麼樣子的，回歸課文前三個自然段的場景描寫。帶著情感，再讀讀作者一開始描寫春天意境的語段。

(4)過渡：從同學們愉快的表情中，我已經看到了同學們從語言文字中品味到的春天的美，體會到每一位同學頭腦中都有一個五彩繽紛的大花園。僅僅有這些還不夠，小松鼠們又想起了弗雷德里克收集的——語言。

「是誰將雪花撒下?又是誰將冰雪融化?

「是誰讓老天爺變臉?又是誰讓陽光燦爛?

「是誰使鮮花開滿大地?是誰送走了白天?又是誰使月亮放出光華?

「是住在地洞里的四隻小田鼠，四隻小田鼠……就像你和我。

「一隻叫春天，是他讓鮮花開。

「一隻叫夏天，是他使花兒更可愛。

「一隻叫秋天，是他給我們送來胡桃和小麥。

「最後一隻叫冬天……有四肢冰涼的小腳丫。

「一年有四季，想想真不錯，如果少一個或者多一個，叫我們可怎麼過?」

組內同學練習朗讀，角色扮演，相互傾聽，相互評價。

(5)加上動作，配樂朗讀，進一步感知語言魅力 。體會弗雷德里克詩一般的語言。

四.思考總結，交流匯報。

過渡：同學們，你們覺得弗雷德里克和其餘四隻小田鼠相比，誰的工作更重要?為什麼?

預設1：小田鼠們的工作重要，因為物質儲備是生活的必需品。

預設2：弗雷德里克的工作重要，因為精神食糧可以讓我們的生活充滿樂趣。

過渡：同學們的回答仁者見仁，智者見智。我們現在回過來再好好想一想，作者李歐·李奧尼寫這樣一個故事想告訴我們什麼呢?

預設：精神生活和物質生活都很重要。

指導點撥：同學們，在小寒冬來臨之際，松鼠們不停地忙著尋找乾草、玉米、栗子等，顯得很忙(板書 ：忙)，弗雷德里克顯得很閑。(板書：閑)，就是想告訴我們，忙有忙的價值，閑有閑的意義。幸福和美好，確實有時候也需要我們根據內心去追尋，留心周圍的世界，而不全然依賴於外部的物質世界。

五.拓展延伸，深化主題。

過渡：同學們，這樣一篇美好而溫暖的文章是根據美國作家李歐·李奧尼的一本繪本書《田鼠啊佛》改編的。作者李歐·李奧尼(Leo Lionni，1910-1999)，美國兒童文學作家、畫家，出生於荷蘭阿姆斯特丹。盡管李奧尼開始創作繪本時已經49歲，他卻開創了一個繪本的新時代，他筆下的故事生動有趣又富含哲理，被譽為"二十世紀的伊索"。

上冊語文四年級《小田鼠弗雷德里克》教案範文二

一、教材分析 《小田鼠弗雷德里克》是人教版四年級上冊第二單元中的第五課課文。第二單元由[明]陳獻章的「學貴知疑，小疑則小進，大疑則大進」引出，單元的教學主要方向為讓學生在閱讀中提問質疑，交流思考，解決問題。此單元的四篇課文《小田鼠弗雷德里克》《蝙蝠和雷達》《小電影院》《呼風喚雨的世紀》在學習前對學生的要求都是「提出自己的問題」，讓學生帶著問題去閱讀和思考，試著從不同角度提出問題，並根據文章的內容消化吸收，領悟出深層含義。

《小田鼠弗雷德里克》的作者是美國的李歐.李奧尼，原文是其創作的繪本故事，並獲得美國凱迪克大獎。雖課文有內容改動，但文中的插圖依然可以看出此篇文章充滿著童趣。文中的5隻小田鼠是和睦的一家，在深秋時節都忙碌著為過冬做准備，不過它們中的4隻收集的是栗子、乾草、玉米等物質食糧，本文的主人公弗雷德里克收集的是陽光、色彩、語言等精神食糧，到了寒冷的冬天，當栗子、乾草、玉米等食物消耗始盡，弗雷德里克的精神食糧一詩，給了小田鼠們生活下去的希望和熱情。文中小田鼠創作的詩屬於一首現代詩，現代詩在本冊第一單元的第三課也編排了兩首，此篇課文中出現的現代詩加深了學生對現代詩的理解。全文共31個自然段，生字條中共14個生字，課後習題以提問題、小組交流為主，最後通過分析問題解決問題而收獲對課文的認知。

二、學情分析 四年級的學生已經初步具備獨立識字能力，課堂上的識字教學以考察學生掌握的生字情況為主。在閱讀方面，可以正確、流利、有感情的朗讀課文，且可以做到默讀不出聲，不指讀。能聯繫上下文理解詞句的意思，初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情，並能對課文中不理解的地方提出疑問。能夠復述出敘事性故事的大意，不遺漏重要情節。從本單元課程內容開始引導學生自主閱讀，並提出問題，在課堂上進行小組交流問題，解決問題，促使學生把「讀」和「思」結合起米，把讀引向深層。除了引導學生提問，在教學中，根據學生特點，教師要有意識地創設- -些能激發學生思考的問題情境，結合學生自己提出的問題一-起，進入到探究問題的學習過程。

三、教學目標 1.會寫生字條中的14個生字，並找到課文中該字的組詞，理解詞義。2.正確、流利、有感情地朗讀課文:提高默讀能力，不出聲，不指讀。

3.在理解課文內容的基礎上，體會文中要表達的情感，提出問題，從不同的角度思考，交流感受。

4.知道每個人都有其獨特的特點和專長。

四、教學重點 培養學生自主閱讀的能力，無論是理解內容，還是體會感情。通過獨立閱讀，把課文弄懂，並能提出問題，集合學生自己的體會，通過師生、生生討論交流，互相啟發、補充、加深理解與感受。

五、教學難點 組織好生生交流，有效的小組問題交流，開展合作學習，通過交流、探究、讓學生產生思維火花的碰撞和情感認知，引導學生群策群力、集思廣益把學習引向深處。

六、課時分配 兩課時 七、教學過程 第一課時預習單

1、用課後生字條中的生字組詞。

2、第-遍讀課文，我發現需要弄懂的詞有

3、第二遍讀課文，我發現可以提出一個問題

4、第三遍讀課文，我發現我還有弄不清楚的問題是

(一)激趣導入

1.動物過冬的方式有哪些? ( 出示課什--連連看) 松鼠 冬眼 蛇、熊、青蛙 : 飛到南方(遷徙)候鳥 儲備食物獅子、山羊換毛保暖

2.通過預習，小田鼠是通過什麼方式過冬的? 儲備食物

3.收集學生預習單，了解學生提問質疑的情況，為引導提問做准備。

設計意圖:通過提問動物過冬的方式引出課文，調動學生積極思考，提升學生的課堂注意力。收集學生的預習單，了解學生對課文理解的程度，從學生提問的問題內容，隨時調整引導方向，把握課堂節奏。

(二)字詞教學

1.出示課件生字組詞表， 隨機點名認讀。

蔥綠一堵牆牲口棚谷倉遺棄撿拾收集乏味閑談焦急描述嗓音腳丫

2.多音字教學 [ji0o]嚼咽嚼、 [jue ]咀嚼 [jioo]倒嚼

3.生詞解釋 遺棄:拋棄:丟棄。

打盹:小睡。多指坐著或靠著斷續地入睡。

閑談:沒有一定中心地談，聊天。

焦急:指非常著急。

搖曳:輕輕地擺盪。

羞澀:心裡害羞而舉動拘束不自然。

設計意圖:學生通過前三年的學習，已經具有一-定的獨立的識字能力，所以完成識字任務主要靠學生的自學自查，教師可在學生自學自查的基礎上做適當檢查，在教學中，不再單一的去識字，而是結合組詞教學，認知生字。

教師在生字的教學上，把重點放在多音字教學和生詞解釋，讓學生在積累詞語的同時，明白其意，加深對課文的理解。

(三)解析課文 1.默讀1-3自然段。(教師注意學生默讀能力並給予指導，不出聲不指讀)

2.預設提問:

①在課文的1-3自然段中，出現了幾種動物? (牛、 羊、馬、田鼠。)

②為什麼田鼠要四處尋找食物? ( 因為農夫們搬家了，谷倉空了，冬天要來了。

③田鼠們准備靠什麼食物過冬? (玉米、 栗子、乾草等)④它們工作的辛苦嗎? ( 辛苦，不分白天黑夜的收集食物)

3.分角色朗讀4-10自然段。(教師指導學生的語調，大夥的困惑，弗雷德里克回答時帶的自信感)

4.預設提問:

①大夥幹活的時候，弗雷德里克在做什麼? (收集陽光、收集色彩、收集語言。)

②為什麼大家在收集糧食的時候，弗香德里克沒有和大家做同樣的事情? (因為它覺得冬天同樣也需要溫暖的陽光，需要五彩繽紛的顏色，需要多彩的語言度過漫長的冬日。

③大家對弗雷德里克的做法理解嗎? ( 不理解，因為它們認為弗雷德里 克在閑著盯著草地看或者在打噸，並沒有為過冬做准備)

4.冬天即將到來，弗雷德里克的這些准備到底有沒有用呢?留到第二節課繼續學習。

設計意圖:課堂上分別通過默讀和分角色朗讀的方式帶學生走進課文，一方面鍛煉學生默讀能力，另一方面通過分角色朗讀讓學生體會文章中小田鼠們的思想感情，邊讀邊展開想像。通過預設提問，幫學生理清文章的條理，再深入內容，加深感受。

2. 電影院看電影的優勢在哪裡

電影院的屏幕非常的大，而且這裡面的人呢，也非常的多，所以很有看電影的氛圍，當你想要哭的時候，你自己沒哭出來，但是周圍的人都在哭哭啼啼的時候，你也沒辦法去壓抑自己的心情了，所以也會跟著他們一起釋放自己的情緒，這就是電影院烘托的氣氛。

3. <一張電影票>語文閱讀啊！！幫幫忙！！！

(1)因為等票的小男孩讓我想起了小時候母親和自己等票的情景，「我」同情等票父子的遭遇，完成小男孩及其父親的心願。（2）助人為樂為快樂之源。
（3）因為幫助實現了別人的心願。

4. 小型電影院投資要多少錢

你說的小型電影院如果是私人影院的話，甚至30萬都用不到，十幾萬就夠裝修5-6個廳了，因為畢竟是私人的嗎。一個廳帶2-5個人左右。所有投資自然就會小一點啦。
然後是，如果你說的小型電影院是兩個廳大概200-300個座位的話，那投資就不小了，保守點的數字應該是在150萬左右。當然，投的多賺的自然也多，也更快。

5. 你在電影院做過最瘋狂的事是什麼

穿著正裝去參加聚會。和我的一個朋友回來時經過電影院朋友看見一部新上映的電影不錯，我倒覺得有點無聊，不過離開場時間只有幾分鍾，簡直剛剛好。於是朋友請客，進去的時候，朋友還和我打趣說電影的男主角像我。我也只是笑笑，沒當真。沒想到電影開始幾分鍾後，我真的發現男主的側臉跟我有些相似。然後默默的拿出太陽鏡帶上....（不用問我為什麼隨身戴墨鏡，帥的人都知道）電影演到一半，說實話，不好看。不過後面坐著幾對小情侶，其中一個女生拉著她的男友，然後指著我說："快看！那不是xx（男主演的名字）嗎？「」怎麼可能，人家會來這看電影？「

聽到這話，我心機一動。我轉過注意力來看朋友，發現他盯著我在笑。估計他也聽到了。我朝他眨眨眼，他知道我要做什麼了。我悄悄的拿出手機，在椅子下打給了朋友。

朋友拿出了手機，裝模作樣地看了一眼，然後以附近的人都聽得到的聲音說：「是導演來的電話」然後走出去外面「聽」了。

這時，我聽到附近觀眾議論的聲音。還有，有人拿手機拍我的咔嚓聲。

一會後，我的「經紀人」聽完電話回來了。對我說：「xx，導演請我們明晚晚飯，商討一下下部片子的事情。」我點點頭，低頭看了一下手錶，回 「我們現在先走吧。xxx（一當紅明星的名字）讓我們快點呢」

然後我回頭，對後排一堆小情侶笑了一笑。

起身，出門。

留下一個瀟灑的身影。

90年代中期電影行業蕭條，大家都去錄像廳看錄像！97年上映成龍的《我是誰》，那時讀高中，我們縣城的電影院有二個渠道可以免費進去，一個是從翻牆進入一戶住宅樓的院子再翻牆就是電影院的廁所樓頂，從樓頂下去

進入電影院；另外一個途徑是從電影院的外牆（大概7-8米高）倚著電線桿翻過去落到廁所樓頂進入。翻牆的基本上都是高三復讀生和高中生，第一途徑比較簡單，但是有次有個復讀生順手牽羊把住宅戶的兩只雞順便帶走了，住宅戶生氣了，加了很多釘子和啤酒瓶，所以無法通過了！只能從第二個途徑進入，且進入電影院的時間必須要把握好，如果剛好是放映結束時進去，工作人員清場，那你又必須要出來了！所以大家經常都在廁所樓頂上等著，看準時機再進，經常廁所樓頂上有10幾個相互不認識的，有時他們還在廁所樓頂上撿過口香糖，零錢等。我第一次也是最後一次和同學一起進去看《我是誰》，不敢坐前排，坐在後面。沒想到，電影院只有很少的人在觀眏，工作人員知道我們是逃票的，就來查票，把我們逮進辦公室，叫我們補票，我同學嘴巴好硬，打死都說買票進來的，票丟了！連派出所公安都來了，但他說，他沒有犯法，最多就是看電影時丟了票，最後把他們沒有辦法，把我們放了！

隔一天，隔壁班兩位同學再次被抓，結果這次電影院工作人員學精了，直接放了一個，說，回去拿50元錢來放人！沒辦法，我的那個校友四處求爹爹告奶奶借了50元，把他同學贖回來了！

由於工作繁忙，現在很少看電影。以前小時候我三天兩頭到鄉影劇院看電影，畢竟離家很近。記得我最瘋狂的是，說出來您別笑，有一次我進影劇院去看電影，當時電影演得也很精采，這時候我覺得有點尿急，況且裡面沒廁所，這時候如果我出去吧，門衛卻說，出去就別進來了。當時我也喜歡看這個影片，沒辦法我癟了幾十分鍾才勉強看完。剛看完電影我迫不及待地沖出人群，找到一個隱蔽地方就地解決，這件事到現在我都覺到可笑。

在電影院中做過最瘋狂的事情，這個問題聽起來似乎有點「跨越尺度」，畢竟我們被教育的是，不能在電影院做些什麼什麼，比方說屏攝、大聲喧嘩、或者是大幅度的肢體動作等，這些都會影響到他人觀影體驗的事情。

而我曾經在觀看一部《伍德斯托克》的紀錄片電影時（那時候是去參加上海國際電影節的影展），卻打破了這一點，因為這部電影實在是太嗨了！

《伍德斯托克》是世界著名的音樂節省會，每年成千上萬的熱愛音樂的人們來到這里狂歡，而且這個音樂節會邀請當下最受歡迎的樂隊、歌手前來演出，無論你是什麼職業什麼身份地位的人，都將在這里找到自由、熱愛的感覺。

正是這樣一個背景之下，這部《伍德斯托克》從一開始到結束，就讓在電影院的千名觀眾感受到了音樂的無比魅力，一千名觀眾的電影院里，幾乎就已經透過大銀幕來到了音樂節的現場，有些觀眾們會隨著音樂抖腳，到氣氛高點的時候，還會一起歡呼雀躍，甚至到了影片末尾高潮的時候，還會有觀眾直接從座位上站起來跟著音樂手舞足蹈，這就是音樂和電影的魅力。

但是按照往常電影院的規則，我們這樣做已經違反了最基本的觀影原則，可是那天並沒有工作人員阻攔我們。

這就是藝術的魅力，沒有界限，沒有規則，有的是那麼多互相不熟悉的人在一起，為同一件事情狂歡的模樣，這就是熱愛的精神，和活著的感覺。這應該是就是我曾經在電影院做過最瘋狂的一件事了。不管在日常觀看非這種類型的影片時，還是建議大家保持好電影院的秩序，畢竟還有其他人和你一起在看電影呢~

首先很榮幸為你解答這個問題。我那次去看電影之前有點事沒吃飯然後我就買了個煎餅果子還帶了一盒章魚小丸子進去了，看到一半實在餓得不行了，我正吃的開心呢，旁邊一個小姑娘碰碰我說讓我給她一個章魚小丸子，她聞的味餓壞了，然後現在是我女朋友。以下我為大家分享一下我對這個問題的看法與見解，同時我希望我的分享關於這個問題能夠幫助到大家，也同時也希望大家能夠喜歡我的分享。 以上我的分享關於這個問題的解答都是個人的意見與建議，在這里我希望我分享的這個問題的解答能夠幫助到大家。 在這里同時也希望大家能夠喜歡我的分享，同時我希望大家如果有更好的關於這個問題的解答，還望分享評論出來共同討論這話題。 我在這里，祝願大家在新的一年有一個美好的開始，還有美好的生活，還有每天開開心心的生活，還有快快樂樂成長，謝謝！

說起看電影還真是有一件比較不同的經歷，一般來說，看電影都是非常安靜的，而且對於別人說話、接電話這些都比較反感的，認為安安靜靜的看個電影不好么？

但是有一次我去看了一個音樂電影，是王力宏的《火力全開》音樂大電影，來的大多數都是歌迷們，也坐得比較滿，記得時間不是很長，旁邊都坐滿了人，這次我們會跟著電影裡面的片段一起唱歌，一起哼，一起鼓掌，跟看演唱會的感覺有點點像，只是沒有那麼瘋狂。因為比較特殊所以一直都記得，不算特別瘋狂算比較特殊的一次觀影體驗吧。

剛到深圳打工那會，公司在觀蘭吉盛酒店門口開了家門市。

我和另外兩個同事被派去守店。

離我們店不遠有一家很小的電影院。

那時候正是盜版DVD和網吧最火爆的時候，電影院幾乎沒市場。

說來也怪，這家小電影院活的很好，看上去沒有受到大環境的影響。

在店裡守了一段時間，我就發現了這家電影院的生存之道。

每天到了夜裡，這家電影院都會通宵放電影。

而在檢票口旁邊總是坐著一群濃妝艷抹的女人。

每當有單身或者結伴的男人經過檢票口，她們總會問需不需要陪看。

價格呢，有葷有素，5到30元不等，滿足各階層的消費水平。

說來也巧，有一天同事春哥的女朋友小娟來看他。

小娟是我幫著牽的線，所以春哥晚上就請我吃飯。

那時候我們工資低，也沒錢開酒店。

吃完飯已經晚上十點多了，春哥為了省錢，就提議去看通宵電影。

小娟是個好女孩，她知道春哥的經濟狀況，就沒反對。

我也跟著繼續當電燈泡。

十塊錢一張票買了三張，我們就先後往影院里進。

也是腦子發了昏，我居然走在了前面。

幾個女人圍了過來，問我要不要陪看？

她們個個波濤洶涌，迷你的短裙，身上散發著誘人的香水味，惹的我的心臟小鹿亂撞。

可是礙於身後的春哥和小娟，我只有一本正經的拒絕。

「八折？二十四？」我義正言辭的說:「再便宜也不要，I am good boy！」

雖然來觀蘭有段時間了，但這是我第一次進小電影院。

一進放映廳，發現這個電影院的座椅布局和一般的影院不同。

座椅都是和雙人沙發似的軟座。

中間的扶手特別高，有些象是情侶餐廳的卡座。

我們對號碼入了座位，大約是在中間的位置。

電影放的是香港動作片《方世玉》，剛開頭沒一會。

當時我也年輕，毫無睡意的就看到了結束。

這時候時間就到了半夜了。

放映員切了一部片，放的居然是《聊齋艷譚》，這NM誰受的了？

我探頭側臉想問問春哥要不要走？

這一側臉才發覺春哥和小娟都不在座位上。

我半蹲起身子借著熒幕的光亮，往四周尋找。

春哥和小娟不知道啥時候坐到了遠離我的影院角落。

現在正抱在一起呼呼大睡。

影院里的人不多，大概只有三成座位有人。

我這一起身不要緊，除了他倆，其它有人的卡座里都是一對對的狗男女。

這下可好，熒幕上面放著春宮動畫，四周上演著活春宮。

我立刻一柱擎天，整個人都不好了。

這時候走也不是，留也不妥，陷入了非常尷尬的境地。

要不怎麼說這小影院會做生意，能屹立不倒呢！

電影剛放到第一段精採的動作片，檢票口的棉簾就被掀開了。

幾個女人從門口魚貫而入，專挑我這樣一個人坐的位置，詢問需不需要陪看？

見幾個女人還沒走過幾排就只剩兩個人了。

我忙站起來向她們招手。

其中一個女人迎了過來。

「葷的三十，不打折。」

我一聽她開口，還是剛才門口那個女人。

「真磨嘰，快點過來。」我見他旁邊那排的胖子起身要伸手，忙催促道。

……

那次之後，我又單獨或組隊去看過幾次電影，直到那裡被拆掉，女人們移到了步行街做起了店裡生意才結束。

您的問題讓我想起我的年少輕狂，在我年輕的時候，記得有一次我帶我女朋友一起去看電影，女朋友非要帶她的閨蜜一起去，我當時也不好說太多，但是心裡還是不太舒服，畢竟我想和女朋友有個單獨相處的機會，結果……，由於電影院比較黑，女朋友中途上廁所，我竟然把她的閨蜜給上了，後來才知道女朋友的閨蜜一直喜歡我，再後來女朋友的閨蜜就成了我家戶口本的一員，現在已經是兩個孩子的媽，你們說還算瘋狂？

記得「擺渡人」上映的時候，我和女朋友相約去電影院看電影，由於時間較暗，加上電影院人不是很多，我們選擇坐在最後一排，打算做點羞羞的事情！

電影開始沒多久，女朋友就壞壞的把手伸到我褲里尋來尋去，但她好像沒有尋到什麼。

電影放到陳奕迅和對方分手，他回憶起兩人相遇的場景，沙啞的聲線，瀟灑的轉身，還有里邊一段講到不管見到什麼好的東西總會想起對方。就在那一刻，我突然想起曾經深愛過我的一個女孩，她總能在任何時候，見到任何好吃的都想起我，可惜最後我辜負了她。

女朋友還在不斷挑逗，可我已經淚流滿面，一點興趣沒有，她看看我，問我怎麼回事，我告訴她電影太悲傷，不適合做壞壞的事情。

她的興趣瞬間全無，一著急站起來大喊：「你是不是不行」，旁邊的幾對情侶全都聽到，大家獃獃看向我，我羞愧的低頭無語。

經過這樣一個事，電影是沒法好好看下去了，後來發生的故事，我基本全忘記，只記得最後電影院要關門的時候，一個阿姨把我叫醒：「小夥子又睡著了啊，電影已經散場了！」

記得讀大二的時候,看著別人有女票,就比較急,想乾的啥事情(哈哈),我們幾個好基友特意找了一個比較偏遠的電影院,准備惡搞一下別人,我們選擇了12點場的電影,選座的比較零散,那時候畢竟人不多,當我們都走進電影院的時候正如我們預期一樣人不多,只有一男兩女(女孩子長的還不錯喲),他們坐在一排,應該是陪她閨出來看電影,看的出來這個男孩子是跟他們一起的,但是沒有那麼親密,說明他們還沒有在一起,也許正在追的過程中,我們一開始是座的比較零散,但電影放到30分鍾左右我們全部開始往他們靠攏,圍了起來,拿出我們事先准備好的噴霧(過聖誕節用的那種)我准備好要帶走她閨蜜的,畢竟不能奪君子所愛,基友一起使了個眼神,一陣亂戰之下,我牽著一個女孩子的手就往外跑,一路狂奔在商場的暗角,直接回頭就親了上去(咳咳)後面的是就不過多闡述了.結果第二天才發現牽錯人了,牽到了那個正在被追的女孩,後來才知道我從進去的時候她就注意到我我們了,不過感謝

6. 電影院里看電影最好的位置是坐在哪

大家都知道在影院看電影時，坐在不同的方位所感受到的觀影效果是截然不同，那麼如何才能挑選最佳的觀景位置呢，下面就由小編為你介紹以下幾個小技巧。

一、根據影院放映廳的大小來選擇觀影位置。巨幕廳由於影廳空間較大，選擇在中間排數靠前一點即可，一般最佳觀影位置在9-10排前後居中位置即可。擁有150到200座位數的中幕廳，選座原則和大廳類似，同樣是選擇中間位置即可，最佳觀影位置在7-8排前後居中位置；排數不到10排的小幕廳，由於影廳整體空間小，選座時要選中間稍靠後一些的位置。由於整體排數少，因此選靠後一些的排數，實際上距銀幕的距離也並不算遠，不會影響觀影和視聽效果。

由於每個影院甚至每個影廳都是不同的，與屏幕大小、屏幕角度，階梯座椅角度乃至座椅靠背角度等等都有關系。從平行於屏幕的方向來說，正中間的位置是最佳的，由於銀幕有塗層增強反射，但反射角度有限，因此正中亮度更高，反差更明顯，細節更清晰。

7. 課外閱讀一張電影票的答案

一張電影票①雨細細地下著，燈光迷濛。我悠閑地向電影院走去。②電影院門口，一個30多歲的男子，穿著一件灰色的茄克衫，手裡捏著錢，不聲不響地站在雨里，一個四五歲的男孩，牽著他的衣角。③等退票的人很多，我剛走近電影院，不少人湊上來問我有沒有餘票，我一個勁兒地搖頭。我只有一張票，怎麼能給人呢!誰知這時，男孩的父親迎向了我。④「有票嗎?」男子低聲地問，聲音帶著點企望。⑤小男孩仰起頭，急切地看著我，深深的眸子里閃著溫柔的光，一眨不眨地盯著我。看著他渴求的眼神，熱切的神情，我的「沒有」哽在喉嚨口上。⑥我突然記起多年前的一個夜晚，也是這樣的細雨迷濛，燈光瞑瞑，我也是男孩這樣的年齡，不同的是，牽著我的手等退票的是母親。頓時，那種遙遠的熱切的記憶漸漸湧向心間，我的心柔柔地震顫了。那次，是一位滿臉絡腮胡的叔叔把票給了母親。當母親付過錢接過票時，我是多麼欣喜雀躍呵!這時，一種崇高的感情在我心間升騰，我突然感到把票讓給這個男孩是我的責任似的了。⑦我將手裡捏著的票遞給了孩子的父親。⑧男孩的臉放光了。「謝謝叔叔!」⑨「沒什麼。」我答，情不自禁地伸手拍了拍男孩的頭，彷彿大哥哥對小弟弟那樣。⑩看著小男孩蹦蹦跳跳地向電影院走去，我抬腕看了看錶，離開映正好還有五分鍾。我心裡湧上一種恬淡熨貼的感覺，那是一種做了一件應該做值得做的事的感覺。（11）回家的路上，我沒有撐傘，任細雨絲絲地灑落在我身上。我吹起了口哨，看著街燈閃爍的光暈，樹枝搖曳的碎影，突然感到這世界是多麼美好和親切。
（1）「我」先捨不得讓電影票，那為什麼後來又讓了呢？
（2）這個故事給了我們什麼啟示？
（3）回家的路上，「我」淋了雨，又沒看成電影，「我」卻很開心，為什麼？
1)、為了滿足孩子的渴望。
（2)、關心孩子的心靈，讓孩子健康的成長。
(3)、因為「我」把愛植入孩子的心靈，這是每一個人都應該的做的，讓世界充滿愛

8. 幼兒園大班教案

作為一位不辭辛勞的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？以下是我精心整理的幼兒園大班教案10篇，歡迎大家分享。

幼兒園大班教案 篇1

設計意圖：

當春天的第一抹新綠亮起來的時候，孩子們歡呼雀躍著走進了「春天來了」這一主題。在老師的帶領下，孩子們外出踏青盡情感受花兒綻放的美麗、樹枝吐蕊長的生機；春風吹拂中揚起手中的線，奔跑著放風箏……春天帶給孩子們數不盡的歡樂以及同伴間共同生活留下的美好回憶。

作為前一階段開展主題活動「春天來了」的小結，我把如此多的「歡樂」和「回憶」融入日記這一形式中，再現師幼、幼兒之間的生活、學習場景，以「日記」這種較為新鮮的載體呈現出來，以此喚醒幼兒的經驗和回憶，激發他們大膽表達的願望，進一步感知在美好春天裡共同生活的快樂。另外，此活動的情感提升也讓幼兒對春天裡的後續活動有了一絲憧憬，為主題的深入和推進做了很好的鋪墊。

活動目標：

嘗試進行圖夾文閱讀，願意大膽表達自己的想法。

再一次感受春天的美好，體驗共同生活的快樂。

活動准備：

教師：大圖書《春天的日記》、花的PPT、放風箏錄像、音樂、繪畫工具

幼兒：事先積累有關春天的感性經驗

活動過程：

（一）談話導入

1、最近我們一直在美麗的春天裡快樂地成長，今天我們來聊聊春天好嗎？

2、幼兒自由講述對春天的感受。

3、小結：春天來了，樹兒綠了，花兒紅的，冬眠的動物醒來了，小朋友們換上了漂亮的春裝，世界變得那麼美好。

（此環節關注幼兒語言表達的完整性、優美性和多樣性，引導幼兒總體感受春天的季節特徵）

（二）師幼共同閱讀大圖書

● 閱讀封面

1、今天老師帶來了一本有趣的書，書名叫《春天的日記》。

2、什麼是日記？日記里會告訴我們什麼？哪些事情可以記在日記里？

（幫助幼兒簡單了解日記的含義）

● 閱讀3月1日——走進春天

1、這是哪一天？天氣怎樣 ？

2、師生一起閱讀內容。引導幼兒特別關注樹枝發芽、花兒生花苞的現象。

3、小結：春天剛來臨的時候，我們發現樹、花都有了變化，春天悄悄走進了我們的生活。

● 閱讀3月12日——花兒盛開

1、3月12日，這可是個特別的日子，你知道這是個什麼節日嗎？（植樹節）

為什麼要種樹？

（以「植樹節」為切入萌發幼兒愛護綠化的情感）

2、你們認識這些美麗的花嗎？它們長在哪裡？

現在的花開得那麼美，還記得它沒開花時的模樣嗎？

（激發幼兒對身邊事物的關注，並與前頁的花苞做比較，引導幼兒感受花的成長）

你知道春天還有哪些花兒也盛開著？讓我們一起來看看電腦寶寶會告訴我們什麼，幼兒欣賞花的PPT。

（體驗春天裡花的多樣性）

4、小結：多美的花兒啊，春天真是一個鮮花盛開的美好季節。

● 3月29日——運動快樂

1、3月29日發生了什麼讓我們特別開心和驕傲的事？

2、冬天早鍛煉時你會感覺怎樣？

（突出春天運動的適宜性）

3、小結：春天還是個鍛煉身體的好季節，在春天裡多運動會讓孩子長得更高、更結實。

● 4月2日——難忘風箏

1、又是讓人難忘的一天，這一天的天氣和前幾天有點不一樣，猜猜這個符號告訴我們什麼？

（提高幼兒的理解和想像能力）

2、看到這只風箏讓你想起了什麼？幼兒回憶一起放風箏時的情景。

3、想再來感覺一次放風箏的快樂嗎，陳老師把它也藏在了電腦寶寶里。幼兒觀看放風箏的錄像。

（鼓勵幼兒流暢地表達）

4、總結：這本日記里記載著許許多多發生過的事，，我們一起欣賞花開、鍛煉身體、盡情游戲……在明媚的春天裡，我們健康快樂地成長著！

（此環節旨在通過幼兒的觀察、表達，回憶和再現春天裡共同生活的場景，培養幼兒對閱讀媒介的理解能力及完整表述的語言駕御能力）

（三）想像和創作

1、猜一猜下一頁我會寫什麼？幼兒自由想像內容，用筆畫下今天最想做的事情。

2、幼兒交流分享。

幼兒園大班教案 篇2

活動目標：

1、知道每個人都有自己的屬相。

2、能聽懂故事的主要情節並能簡單概述出來。

3、了解十二屬相具體有哪些動物表示以及輪換的規律。

活動准備：

1、老鼠、貓、牛的手偶各一個，十二屬相輪換的規律圖或圖片一張或小動物玩具。

2、故事掛圖《十二生肖》。

3、了解家庭成員的屬相。

活動過程：

一、請幼兒交流屬相，引入主題。

1、幼兒自我介紹自己或家人的屬相。

2、屬相也叫生肖，都是由動物代表的，為什麼要用動物代表呢？引出故事。

二、講述故事，幫助幼兒理解故事的主要情節。

1、教師利用手偶生動地講述《十二生肖》的故事。 提問交流：屬相裡面有沒有貓？為什麼沒有貓？誰排在了第一？為什麼小小的老鼠排在了第一？

2、進一步理解故事的主要情節。

3、幼兒利用老鼠、貓、牛的手指玩偶，兩人一組進行故事主要情節的再現和講述。

三、引導幼兒了解十二屬相的代表動物和十二屬相的輪換規律。

1、利用小動物玩具或教學掛圖，了解十二屬相的代表動物。提問交流：有哪些動物被選為屬相？一共有多少屬相？我們一起數一數。十二屬相是由自然界的十二種動物：鼠、牛、虎、兔、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬以及傳說中的龍組成的，屬相的作用就是可以計算年。

2、了解十二屬相的輪換規律。屬虎的小朋友是虎年生的，屬兔的就是兔年生的，這說明一年有一個屬相，十二屬相轉一圈就需要十二年。十二個屬相就是按照子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龍、巳蛇、午馬、未羊、申猴、酉雞、戌狗、亥豬的順序排列的。 老師和小朋友一起藉助動物玩具或幼兒用書說一說輪換規律。了解十二屬相的我國特有的民間風俗。

幼兒園大班教案 篇3

活動目標

1、能仔細觀察圖畫，了解池塘周圍環境的構成，以及它們與池塘的關系。

2、體會圖畫的多重線索。

3、 能按照由近及遠、由部分到整體的順序描述自己的生活環境。

活動准備

1、了解郊區與城市之間的區別，見過郊區的美麗風景。

2、知道小青蛙是由小蝌蚪長成的，了解青蛙是兩棲動物。

3、遮擋文字的大書。

活動過程

導入活動

1、與幼兒聊聊郊區與市區風景的不同。教師也可以風情一位住在郊區的幼兒介紹自己家周圍環境特點。最後，告訴幼兒，有些地方，即使我們沒有去過，但也可以通過看照片、交談等方式來了解相關的信息。

2、出示封面，指讀書名後，請幼兒說說圖畫中是什麼地方呢？有誰？這是小青蛙的家，叫「池塘」，池塘周圍還有什麼呢？你從哪裡看出來呢？

閱讀圖畫

圖文共讀：遮擋文字，請幼兒描述圖畫信息。在描述後，出示文字進行閱讀。

1、分別閱讀1——14頁。

2、齊分享。

3、帶領幼兒再次瀏覽一遍大書，請幼兒回顧池塘邊分別來了哪些動物，它們跟小青蛙說了些什麼？現在，小青蛙知道池塘外的世界是怎樣的了嗎？

教學反思

本書中每幅圖上都有與下一頁相關聯的部分，動物的身上的果實暗示著它們來自何處。在景物的那一頁里，畫面的角落裡都畫有下一場景，也預示著下一頁會出現什麼動物，這是這一讀本的一條主線。於是，我在活動中先提問：「誰來了？它身上有什麼？」引導幼兒觀察細節。隨後又進一步拋出預測性的問題：「它可能從哪兒來？你怎麼知道的？」讓幼兒根據線索進行猜想。問題如此反復出現兩三次之後，幼兒就明白了，每一頁都有通往下一頁的線索，他們就開始主動探索，一翻到新的一頁，他們就能說出：「熊來了，它最愛吃蜂蜜了，下一頁一定有蜂窩。」「蜂窩後面是蘿卜地，等下小兔子要來了。」當一次次的猜測得到證實後，幼兒的好奇心和閱讀興趣更加濃厚了，對故事情節的發展了解得也更深入了。

幼兒園大班教案 篇4

活動目標：

1、在操作中比較2--3種物體的輕重。

2、初步學習運用等量替換的方法感知、理解物體之間的重量關系。

3、學習運用推理的方法解決活動中出現的問題。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、有興趣參加數學活動。

活動准備：

1、天平1台，玩具水果，教學掛圖二。

2、形狀不同的積木若干，幼兒用書第39頁的操作材料。

3、幼兒已有使用天平的經驗。

活動過程：

一、教師用天平稱量，感受不同物體的重量之間的關系。

1、教師出示天平，啟發幼兒講述天平的作用及其使用方法。

2、教師引導幼兒觀察用天平稱水果，實際感受水果之間的重量關系。

3、教師出示玩具水果，用天平稱量，引導幼兒發現它們之間的重量關系。

4、引導幼兒觀察、了解三種物體之間的重量關系，推導、理解西瓜和蘋果之間的重量關系。

二、引導幼兒在操作中進一步感受物體重量之間的關系。

游戲"那組找得又對又快"。

三、指導幼兒完成幼兒用書第39頁《判斷推理》中"給一樣重的打勾"和"蹺蹺板"的練習。

活動反思：

在進行本課教學的時候，我首先出示圖片蹺蹺板。問大家：玩過蹺蹺板嗎？現在出了一個問題：只有你爸爸一起玩蹺蹺板，那你怎樣把爸爸翹起來呢？這個問題較具有激發性，學生能夠較好的根據生活經驗進行發言。有的同學說可以自己報一塊大石頭，或者再找一個夥伴。這個時候，我強調一遍，只有你和爸爸，不能抱起她的東西，或者找一個同學。這樣同學們的思維就只能從爸爸，自己和蹺蹺板身上進行找了。學生的思考方向被指引到這個較為情景較為單一的環境中，這樣學生就能夠更好的的思考。從學生的回答中看，學生能夠進行較好的思考和解決問題。

在下面的解決問題:利用杠桿尺怎樣能夠將另一側進行翹起。學生根據自己的猜想，紛紛進行操作。在操作之前我給出的問題是在位置3處，掛3個鉤碼，問在另一側掛幾個鉤碼才能夠將另一側的鉤碼進行翹起。在操作的過程周中，學生在另一側的掛的方式多種多樣，有的一個位置過一個，有的三三兩兩的掛。總之他們的將我提出的問題解決。但是這現象進行總結量化的時候就較為的復雜。而學生不需要進行這樣的復雜的學習。至少不是全部需要這樣復雜的探究。現在看來，可以在指導實驗的時候，指導個別現在的同學進行計算，然後進行匯報得出結論。或者再探究之前將這個問題簡化：比如在另一側只能在固定的位置掛鉤嗎，要求掛一位置，要麼2位置，這樣學生就會更加明確的去操作了。然後在提出較為簡單的要求，但是實際操作較為復雜的問題，讓學生進行操作。這樣的效果會更好。

因為學生進行進行較為長時間的操作，學生的實驗跨越兩節課。我想在以後的安排中，要進行更為優化的`安排效果會更好的。

幼兒園大班教案 篇5

活動目標

1．能理解電影票上數字的意義。

2．認識排與座，嘗試運用序數的經驗尋找座位。

3發展空間方位能力，感受數學活動的有趣。

活動准備

1．電影票，座點陣圖，兩張方向相反的座點陣圖。

2．三個方向不同、座位數不同的模擬影廳。

3．電影票若干張(座位號各不相同)。

活動過程

一、了解電影票上的秘密

1．出示電影票，師：認識這個嗎?它現在還有用嗎?

2．幼兒根據已有經驗解讀票面信息。

教師引導性提問：票上的信息你們看懂了嗎?文字表示什麼?數字又有什麼意義?

小結：這是一張電影票，時間是20xx年的11月28日，地點是啟東永樂影城3號廳，電影的名字叫《里約大冒險》，座位號是1排5座，票價是40元。

二、了解排與座的意義

1．了解電影票與座位的關系。

教師提問：電影院的座位可以隨便坐嗎?為什麼?

小結：電影院的座位不能隨便坐，要根據電影票上的排號和座號找座位，每張電影票代表一個座位。

2．嘗試尋找座位。

出示座點陣圖，師：這就是永樂影城3號廳，你能找到這張電影票的座位嗎?

師：一張電影票，小朋友找到了幾個不同的座位．到底哪個是正確的呢?我們先看看1排究竟在哪裡。

(1)認識「排」。出示方向相反的座點陣圖，師：這是我們教室椅子的座點陣圖，這兩張圖的1排分別在哪裡?為什麼覺得在這里?你們發現了什麼?(引導幼兒觀察排與黑板的關系，從而理解排與屏幕的關系)

教師梳理總結：電影院中，離屏幕最近的是第一排，然後依次是第二排、第三排……

(2)認識「座」。出示座點陣圖，師：5座在哪裡呢?你是怎麼數的?如果從左到右數，5座在哪裡?如果從右到左數，5座又在哪裡?

(3)找出正確的電影票座位。師：這張電影票是1排5座．剛才小朋友找到好幾個座位，哪個是正確的呢?啟東永樂電影院3號廳的座號是從左到右排列的，1排5座在哪裡?

三、體驗生活中的對號入座

1．教師帶幼兒來模擬影院1號廳，邊分發電影票邊說：各位觀眾，本廳的《灰太狼與喜羊羊》馬上就要放映了，請還未入座的觀眾趕快對號入座。重點關註：幼兒尋找座位的策略，遇到什麼困難，如何解決的，並適時引導幼兒間互動，幫助能力弱的幼兒尋找座位。

2．教師帶領幼兒來到方向與標記均有變化的2號廳、3號廳，請幼兒重新取票觀看電影。重點關註：方向與標記的改變對幼兒尋找座位的影響。

游戲次數根據幼兒的掌握情況而定，教師可與幼兒共同布置不同方向、不同座位數的電影廳繼續游戲。

活動延伸

在活動區中擺放操作卡，讓幼兒根據操作卡的提示幫助小動物對號入座。

活動反思

《3—6歲兒童學習與發展指南》中，數學認知的目標之一是「初步感知生活中數學的有用和有趣」。因此，我利用生活中的情景提高數學活動的有效性。

1．源於生活的活動導入，凸顯了數學活動的有趣。我在投影儀上出示一張孩子們熟悉的電影票，直截了當地提問「它現在還有用嗎」，引發幼兒爭論和探討，幼兒很快投入到學習新知的情景中。

2．寓於生活的教學過程，體現了數學活動的有效。我力求創設與教學內容相關的生活情景，讓幼兒主動提取已有經驗，自覺通過觀察、比較、分析，不斷獲得數學知識。特別是當幼兒對第一排位置產生不同意見，誰也說服不了誰時，我及時出示了不同方向擺放的椅子圖，引導幼兒發現椅子與黑板之間的關系，使教學效果變得實在而有效。

3．用於生活的模擬游戲，體現了數學活動的有用。學習數學的重要目的，在於用所學的數學知識解決日常生活中的實際問題。讓孩子們拿著電影票進入三種不同方向的電影廳，看三場短小的動畫片，這樣的安排，更能讓幼兒感受數學在生活中的價值，體驗到學而有用的喜悅感。

幼兒園大班教案 篇6

活動目標：

1.欣賞並理解故事《小兔怕怕》。

2.知道遇事要勇敢，要勇於嘗試克服恐懼。

活動准備：

課件（小兔怕怕）

活動過程：

一、分段欣賞故事《小兔怕怕》

1.教師播放課件（小兔怕怕）至「流著眼淚跑回家去了」，幼兒欣賞。

2.師：為什麼大家都叫小兔怕怕？小兔怕怕遇到了什麼事情？

3.師：小兔怕怕為什麼哭了？大家是怎麼說的？

4.師：你覺得後來會發生了什麼事情呢？

二、繼續欣賞故事《小兔怕怕》

1.教師播放課件（小兔怕怕）至結尾。

2.師：小兔回到家裡，媽媽是怎麼說的？

3.師：小兔聽了媽媽的話，是怎麼做的呢？你覺得它做得對嗎？

4.師：最後的結果怎麼樣？

三、說一說：我最怕什麼

1.師：小朋友們在生活中有沒有像小兔怕怕那樣，害怕的時候呢？你最害怕什麼？

2.師：後來你是怎麼做的？克服了害怕嗎？

3.小結：在我們遇到困難或者害怕的時候，要向小兔怕怕學習，勇敢的克服困難和害怕，做一個勇敢的孩子！

幼兒園大班教案 篇7

活動目標

1．會唱《一分錢》

2．幼兒主動參與活動，大膽表演。

3．幼兒擁有拾金不昧的精神。

4．大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。

5．通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。

教學重點、難點

重點： 熟悉曲調，唱准歌詞。

難點：角色表演

活動准備

1．一分錢紙幣若干

2．警帽一頂

3．錄音帶

活動過程

一、

1．律動《數鴨子》。

2．師生問好：

3．出示「撿錢交給警察叔叔」的圖片。

提問：

（1）圖片上都有什麼？

（2）什麼時間、地點、發生了什麼事（描述圖片，培養幼兒的語言能力）

4．認識一分錢，開始新課教學

二、新歌教學

1．聽錄音范唱或教師范唱。

2．小朋友們，以前是不是聽過這首歌，聽誰唱的？今天我們就一起學習這首歌。

3．隨我朗讀歌詞。

4．隨我逐句學唱。

5．分組學唱。其他小朋友打拍子。

6．試著隨我完整地唱。（三遍）

7．歌詞接龍唱。（我唱前句你唱後句）

8．再完整地唱一遍。

三、表演歌曲

1．提問：歌曲里唱了兩個人物，撿錢的小孩和警察叔叔。進行分角色表演。

2．首先請小朋友自己根據歌詞創編動作。

3．老師也創編了一套動作，請跟我做一做。（請一個小朋友扮演撿錢的人，提示我們把撿到東西不揣進自己兜里，歸還失主或交給警察的人叫拾金不昧的人。）

4．分角色表演：男孩——警察叔叔；女孩——拾金不昧的人。

讓每一位幼兒都有參與的機會。

四、小結： 教育幼兒從小要發揚「拾金不昧」的精神，做個好孩子。

活動延伸：

認識各種面值的紙幣。

小網路：《一分錢》由潘振聲作詞作曲的一首兒童歌曲。潘振聲認為，兒童歌曲是影響少年兒童成長的一門重要藝術，也是加強和改進未成年人思想道德建設的一項重要內容，在培養少年兒童的高尚情操、提高他們的藝術修養、促進他們健康成長方面都起著不可替代的作用。

幼兒園大班教案 篇8

活動目標：

1．通過欣賞散文，感受散文的內容和意境。

2．豐富詞語：失望、談天、贊美；能用"有的……有的……"的句式說句，培養幼兒思維的發散性、求異性、嚴謹性。

3、通過學習散文、欣賞散文的優美詞句，了解下雪對人類的好處，使幼兒認識大自然，熱愛大自然，培養幼兒勇於探索大自然的情感。

活動准備：

1、知識經驗准備 幼兒看過冬季北方下雪的錄像，個別幼兒去旅遊時看過雪景，並在雪地里照相，對下雪情景有初步的了解。

2、物質准備 實物投影機、錄音機及磁帶、電視機；幼兒在雪地里的照片； "失望"、 "談天"、 "贊美"的字卡和"有的……有的……"的字條。

3、環境准備 將幼兒帶回的照片，布置在活動室的牆壁上。

活動過程：

1、請幼兒拿出自己帶回的照片，說說滾雪球、打雪仗、堆雪人的快樂，引入課題。

2、結合圖片，配樂欣賞散文《冬姑娘的禮物》，初步感受散文內容。

3、分段欣賞散文，進一步讓幼兒理解散文內容，學習詞語：失望、談天、贊美；能用"有的……有的……"句式說話。

（1）欣賞第一部分(第一、二自然段)。

誰到世界上來了?她帶來了什麼禮物?她認為人們一定會喜歡她的禮物，是真的嗎?

（2）欣賞第二部分(第三、四、五、六自然段)。

①誰不喜歡她?為什麼?

②她見人家不喜歡她，她覺得怎麼樣? (出示"失望"的字卡)請幼兒做出"失望"的表情，引導他們用這個詞造句。

有誰喜歡她?為什麼?她看見幾位農民在做什麼?(出示"談天"的字卡)引導幼兒用"談天"這個詞造句。

（3）欣賞第三部分(最後部分)。

冬姑娘來到哪裡?看到了什麼?

出示字條："有的……有的……"引導幼兒用這個句式說話。

4、學習散文中優美的詞句。(出示字條)詩中用了哪些優美的詞語、句子來贊美冬姑娘?請你大膽地說出來。

5、請幼兒談談下雪對人類有什麼好處。

小朋友，雪對人類還有什麼好處呢?

6、再次欣賞散文，幼兒邊聽邊點讀或邊表演。

活動延伸：

了解我國南北方的氣候，冬天南方不下雪，北方才下雪。鼓勵幼兒冬天不怕冷，積極勇敢地參加體育鍛煉。在活動室中布置一幅雪景牆，由幼兒自己用各地照片來布置；在小畫廊展出"冬天到"幼兒作品。節假日讓家長帶幼兒外出旅行，欣賞雪景，為幼兒拍照。

幼兒園大班教案 篇9

一、目標

1、利用環保廢舊材料製作服飾，體現「綠色環保，保護地球」的活動主題。

2、在活動中能大膽地展示自己。

3、感受與父母一起活動的快樂，愉快地度過在幼兒園的最後一個「六一」兒童節。

二、准備

1、發放家長邀請書

2、場地布置，製作橫幅、評分表、幼兒號碼牌

3、磁帶，錄音機

4、活動前和幼兒一起練習走模特步

三、過程

（一）、導入活動

1、師：在浩翰的宇宙中，有一顆藍色的星球，這顆藍色的星球就是我們共同的家園，小朋友，你們知道這顆星球叫什麼嗎？（地球）對呀，地球媽媽很高興地看著自己的孩子一天天地長大，可是最近她很生氣，為什麼呢？

2、幼兒自由回答

3、：原來地球上的人亂砍樹木，地球媽媽的綠色衣裳都被破壞了，做成的杯子、塑料袋、報紙、紙盒呢，也到處亂扔，都快讓地球媽媽變成一個垃圾場啦，怎麼辦呢？

4、幼兒自由回答

5、：對呀，我們應該關心愛護我們共同的家園，今天，是「六一兒童節」，是我們在幼兒園度過的最後一個兒童節，我們該為地球媽媽做點有意義的事，讓我們一起把地球媽媽身上的垃圾揀起來，好嗎？那麼，這些垃圾還有沒有用呢？我們的爸爸媽媽和小朋友都很聰明，利用自己靈巧的雙手，製作了一件又一件漂亮的衣服，是不是？小朋友，今天，就讓我們用這些東西來打扮自己，可以請爸爸媽媽幫忙，好嗎？

（二）、幼兒和家長製作。

1、要求利用各種廢舊材料製作，打扮好自己和孩子。

2、小心製作工具的擺放，注意安全。媽$咪$愛$嬰$$幼兒園$教案頻道

（三）、時裝表演秀

1、師：呀，小朋友們都好漂亮呀，你們見過服裝表演嗎？那你們想不想上來象模特兒一樣走一走呢？

2、提出要求：

①、按學號排隊，兩個（如大一班1號，大二班1號）幼兒和家長一起上台走步。

②、由家長(大一班兩位家長，大二班兩位家長)在下面打分（五分制）一位老師統計，及時相加記錄在幼兒名單上。

③、最後評選「最佳模特獎」（8位）及「最佳服裝設計獎」（8位）。

（四）、頒獎

1、師：今天我們和爸爸媽媽一起用各種廢舊材料製作了許多漂亮的衣服帽子，你們開心嗎？地球媽媽也很開心，把她打掃得這樣干凈，她給小朋友准備了許多禮物，你們看，漂亮嗎？等一會每個小朋友自己去領一份，好嗎？

2、今後我們要怎樣關心愛護我們的地球媽媽呢？（不砍樹木，多種樹，不亂扔垃圾，盡量不用一次杯子等。）

3、幼兒回答，結束活動。

幼兒園大班教案 篇10

活動目標：

1、引導幼兒在游戲中發現和學習風的特徵。

2、激發幼兒以科學活動的興趣。

3、發展幼兒動手操作的能力和探索的慾望。

4、充分體驗「科學就在身邊」，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

5、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知，樂於用自己的語言表達所發現的結果。

活動准備：

各種可以填充氣體的玩具、一盆水、吸管、等。

活動過程：

一、開始 看一看、想一想、說一說

1、請幼兒觀察教材P11頁的圖，說一說圖中的小朋友玩的是什麼玩具，我們班的小朋友有沒有玩過？

2、請玩過的小朋友說一說自己是怎麼玩的？

3、請幼兒想一想為什麼圖中的玩具可以這樣玩？

二、指導幼兒做實驗

1、剛才我們一起看了書上的圖，現在我要請小朋友回答老師的一些問題，但是在回答這些問題之前我們要先來做幾個實驗。

2、下面我要請小朋友和我一起做第一個實驗。

3、讓幼兒自操作，教師指導。

三、活動小結

1、教師請幼兒說一說自己在實驗中發現了什麼？並邊演示邊進行說明。

2、教師對幼兒的表述進行小結，總結本次活動的內容。

活動延伸：

請小朋友回家後在自己家裡找一找，看一看用哪能些東西可以找到空氣。

活動反思：

風是我們每天都要接觸到的一種自然現象，雖然每天都能遇到，但是對於孩子來說，卻是最熟悉的陌生事物。上這節教育活動，就是為了讓幼兒了解關於風這一自然現象的一些簡單常識。我最大限度的調動自然資源，選擇生活中可利用的實物進行了此堂課，讓幼兒可以親身感受到風，只有讓幼兒親自感受到風的存在，才可以體會到單憑口說理解不了的知識。

9. 生活中的小鏡頭閱讀答案！

生活中的小鏡頭閱讀答案 生活是豐富多彩的，就像一個個小鏡頭。我熱愛生活，也熱愛那一個個小鏡頭，它們使我受到教育。然而，我最喜愛圖書館里那一個個小鏡頭。 清晨，圖書館的大門敞開了，各種各樣的人便爭先恐後地涌進了圖書館。緊接著都各自盯上了自己的目標，小心翼翼地取下書，極溫柔地撫摸著，就像撫摸著孩子光滑的臉蛋。 不一會兒，圖書館里恢復了平靜，只能偶爾聽到翻書的聲音，也顯得極小。人們完全沉醉在書的海洋里。 一個戴眼鏡的小夥子，一邊看著，一邊伏案疾書，有時還停下來皺緊眉頭想想什麼，不時地扶扶那滑落在鼻樑上的眼鏡；一位留披肩發的姑娘，顧不得去整理陵敏那散亂的長發，只是用大眼睛在書上貪婪地掃著，不時地甩一下那束垂到額前的頭發；一位頭發花白的老人，鼻樑上架著老花鏡，眯著顫碰眼睛，把書拿得遠遠的，顯得很費力，但仍舊捨不得把書放下；幾個孩子趴在桌子上，用手指著，一個字一個字念著，很吃力，卻很專注„„ 我悄悄地離開圖書館。但這生活中的小鏡頭卻怎麼也忘不了。它好像在告訴我什麼，到底是什麼呢„„1.從文中找出下列詞語的近義詞新鮮（）好像（）陶醉（）2.理解句茄汪談子（1）「人們進了圖書館，深深地吸了一口氣，欣慰的笑了笑，好像這封閉了一夜的圖書館了的空氣很清新似的。」這句話中「好像„„似的」能不能省略？為什麼？（2）從文中找出一個自己認為寫得好的句子抄下來，再寫出你認為寫得好的原因。句子：原因：3.寫出第5自然段的段意。4.最後一個自然段中，「它好像在告訴我什麼，到底是什麼呢„„」它到底告訴了我們什麼呢？5.生活中的小鏡頭很多，讀了這篇短文，你腦海中浮現出那些小鏡頭？選擇其中的兩個，各用一句話寫下來。 1.新鮮（清新）好像（就像）陶醉（沉醉） 2.「好像„„似的」不能省略，以為這句話跟形象的說明了人們進入圖書館之後發自內心的愉悅的笑容 3.緊接著都各自盯上了自己的目標，小心翼翼地取下書，極溫柔地撫摸著，就像撫摸著孩子光滑的臉蛋。原因：因為這段話非常生動的形容出人們對自己想要閱讀的書的喜愛之情。 4它告訴了我們生活中有許多動人的美麗的風景，只要我們用心觀察，就一定會經常發現這些美麗的小鏡頭。 5.（1）早晨公園里晨練的一位大媽專心致志的舞動著手中的寶劍，動作嫻熟，表情沉醉，口中還時不時的唱著什麼„„ （2）公交車上有位老人慢慢的挪動著，坐在旁邊的小夥子見狀立馬站起身來給老人讓座，並將老人攙扶著坐到座位上，一旁的眾人都給小夥子送去贊許的目光„„

10. 《敦刻爾克》上映前資源就很多了，為什麼不願意去電影院看正版，非要在小屏幕上看盜版呢請說說原因

要我說，我能想到的話。
1、小市民想法：雖然不花幾個錢，但是有可能是一家人都想看的呢。那一家人有好幾個人呢。這筆賬就不是幾個小錢了。
2、年輕人現在喜歡這類型的少，況且這個影片估計宣傳的人少了，等知道的人多了，電影院應該也不放這個了。對了，你說的是上映前就看盜版了，應該是看的人不知道內容多震撼吧？一般效果場景宏大震撼的電影電影院看確實更有感覺。
3、最後說，有可能真的圖省事。
個人來說，我自己喜歡的電影，早在宣傳的時候就會想看了。而且是一定要去電影院看的。雖然有可能在電影院看完，回家還會再去找盜版看看。但是一定會先去電影院看。但是有的電影是一定不會浪費自己的精力時間來看，而且一定會去找盜版看。比如說什麼：三生三世啊，那些。因為它自己就不值得我花錢去看。當然，看了盜版的覺得真的不錯，沒准第二天就去電影院再看，除非電影院不放了。就跟一部好書一樣，看了盜版我覺得還不錯就會到正規的網站去連之前看了的章節一起買下來再看，但是有些不值得買的看了點點自己都不想看了。正如那句是金子在哪兒都會發光的，但是埋得深了誰看得見光芒呢？但是其實那本來就是塊石頭又哪兒來的光。
最後說，如果它真的好看，大家口碑都很好，評論很高，那麼這個導演的下一部只要宣傳到位了，更多人是會願意去電影院看的。（但也有可能這個導演是新人的話，熬不過來，也就只能說，時也運也。）
2、個人想法：其實並不知道這個電影，對於這類的電影，大部分年輕人並不喜歡這類型的，而且知道的