天祝核心價值觀微電影

❶ 思修社會主義核心價值觀微電影拍攝拍後感

蕪湖拍社會主義核心價值觀微電影傳播正能量
轉載2015-03-17 14:01:27
黨的十八大提出，倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀。富強、民主、文明、和諧是國家層面的價值目標，自由、平等、公正、法治是社會層面的價值取向，愛國、敬業、誠信、友善是公民個人層面的價值准則，這24個字是社會主義核心價值觀的基本內容。
為弘揚社會主義核心價值觀，蕪湖市鏡湖區拍攝了一組以記錄身邊普通百姓踐行「愛國、敬業、誠信、友善」價值觀的公益廣告視頻。
社會主義核心價值觀之愛國篇

在這個並不寬敞的房間里，堆滿了新新舊舊的報刊書籍幾百冊，13張航海圖就是在這里被捐贈出去。
陶道榮：1月12號，一共來了四個幹部，到我家把這個圖紙接收下來，因為考慮這個圖紙是秘密，不能擺到市博物館展覽，只能擺到市檔案局進行長期的保護。他叫陶道榮，今年72歲。
陶道榮：我也當過兵，所以對部隊這些東西我是很愛好的，就這個圖紙也很有意思。
1966年陶道榮退伍回來後，在原春安路附近的書攤前，意外發現了一張航海圖，自從有了這次意外「收獲」後，他便開始留意航海圖的收集。一晃，13份航海圖伴隨著他已有幾十年……從第一張海防圖收藏至今，陶道榮和老伴都將他們視若珍寶，而年過七旬的他們，想的更多的是對黨和政府的感恩。
陶道榮：我們要無償的捐獻給我們政府，我們考慮作為一個不僅是共產黨員也好，是退休幹部也好，或者像我老伴是下崗職工也好，那 就是應該有國才有家，是國防的東西，那就應該捐獻給國家。
陶道榮：這個海航圖，外面人出高價，但是我們考慮是國家重要還是個人賺一點錢重要？我們考慮錢不是重要的，主要是沒有國你哪來家，沒有國的話你沒家。
社會主義核心價值觀之敬業篇

劉露：當時大概是十二時十五分左右，我們中隊接到報警，火情非常重，然後我們中隊就迅速派往人員，趕往現場。
劉露：當時經過現場之後，發現一名婦女已經昏倒在地上，就心裡突然就冒出來一個想法把她背下去然後我就自告奮勇跟那個指導員說，讓我把他背下去吧，然後就背她，從十五樓一層一層的走下去。
他叫劉露，是一名90後的消防戰士。面對危機四伏的火場和昏迷不醒的被困群眾，沉著冷靜，英勇頑強，用實際行動履行了一個消防兵的職責。
劉露：作為一名消防兵，保護人民生命財產安全是我們的責任，也是我們的職責，所以也沒想那麼多了，能為社會做出這些事情，我感到非常自豪，這是我們作為一名軍人，還有一名消防兵的職責、使命！
社會主義核心價值觀之誠信篇

1952年9月21日抗美援朝金城阻擊戰後，作為志願軍的庄燕勞與黃鶴奉命隨部隊到後方休整。就在此次行進途中的一次對話改變了二人的命運。
庄燕勞：我們都扛著糧食往新的住地走的時候，這個黃鶴就講話了。他說，哎呀，我最近這幾天我感覺呀，你們都能回國，我可能回不去了，說著說著，我還沒開口，最後他拍拍我的肩，說，我死了不要緊，你要給我個兒子，你要不給我個兒子啊我就對你不客氣，當時是個玩笑話。第二天早上八點十分，敵機來轟炸，果然不錯，他犧牲了。
戰友黃鶴的不幸犧牲，讓庄勞覺得「如果我犧牲了，你得給我個兒子」，這句話的分量瞬間變得沉重起來。
庄燕勞：我覺得它是一個遺囑，是一種拜託，所以從那個時候講，我下定決心我就講，我說黃鶴你放心，你的父母就是我的父母，如果生了個男孩二話不講我們送去，如果生了個女孩我們就自己留下，哪曉得生下來後是個男孩，是個男孩，取名字的時候，從一生下來取名字是按照他家的，
在孩子一歲多的時候，庄老將自己的兒子送到了黃鶴的父母身邊。
庄燕勞：好 這身邊突然來一個媳婦，孫子，那簡直不得了，就當寶貝了，開始就是這樣，六十年來這個感情，已經從第一代第二代第三代，現在已經發展到第四代了
這不是玩笑，他是臨死之前內心的敞開，是一句沉甸甸的囑托，不是一個輕易的戲言，我是這樣看的。
庄燕勞：他們六十年前得到了什麼，除了滿身彈孔以外，就是個白布套子，一無所有，我們現在來說，吃的用的穿的，國家不虧待你吧，對不對？所以我們也心安理得，無怨無悔。
采訪：孔子講了，人無信不立，你不講信用你這個人就站不起來，就不成為一個人。
社會主義核心價值觀之友善篇

她叫陳余芳，今年65歲，左眼近乎失明，第156頂帽子，馬上編織好，好在入冬前把這些帽子送到老人手中。
陳余芳：只要我家裡條件各方面都還可以的話，我就會珍惜這每一天，仍然干一點我力所能做的小事情，編織帽子，送到養老院。
陳余芳：2001年，元月份，醫生檢查我是鼻咽癌，在醫院放療化療以後，頭發全部掉完了。
陳余芳：我的爸爸媽媽80歲，我小孩才上初三，如果我要是走了，他們怎麼辦，我心裡好難過。很多人來看望我，單位群眾、同學，對我的關心啊，使我獲得第二次生命。
幾年來，陳余芳無償編織了千餘頂帽子贈予孤寡老人
陳余芳：我這生病幾年了，到過節每年逢年逢節都有領導來看望我，看到我送了這么多東西呢，他們幫我把東西送到養老院，幫我把東西送到孤兒院，哎呦~好高興啊
這些年來，她一邊與病魔頑強抗爭，一邊堅持不懈將愛心織物送給有需要的人，她說：只要我的手還能動，我就會一直編下去。
陳余芳：我覺得社會上的好人真多，構建和諧社會，就需要人人都獻出一點愛，社會才變得更加的幸福，美滿幸福。
文明網評:
眾所周知，價值觀是社會群體共有的心靈標桿和價值導向，是推動並引領社會發展和進步必不可少的精神動力。正是因為核心價值觀所具有的這種本質屬性，才決定了一個社會的核心價值觀的突出地位，因為它不僅從一定程度上反映出人們的精神風貌，也體現出了社會准則的特點。
社會主義核心價值觀應該是全體公民共有價值觀的一個集合體，所反映的是全體公民的行為准則和行為方式。因此，在踐行社會主義核心價值觀過程中，就不妨從你我做起，從身邊的點滴小事做起，養成愛崗敬業、崇德向善、文明守法等良好習慣。只有每一個公民形成了正確的價值觀，社會主義核心價值觀才能更加堅實，實現國強民富的終極目標

❷ 共青團的核心價值觀教育是什麼麻煩幫我找一找多一點。 xx

培育和踐行社會主義核心價值觀，是推進中國特色社會主義偉大事業、實現中華民族偉大復興中國夢的戰略任務，是凝魂聚氣、強基固本的基礎工程。青少年是祖國的未來、民族的希望，青少年階段是價值觀形成的關鍵時期。培育和踐行社會主義核心價值觀，必須從小抓起，充分發揮廣大青少年的生力軍作用。為深入貫徹落實中央《關於培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》，共青團中央決定在廣大青少年中深入開展社會主義核心價值觀宣傳教育和實踐活動，具體通知如下。一、基本原則按照中央統一部署和要求，緊密結合共青團和青少年工作實際，通過宣傳教育、示範引領、實踐養成相統一，努力讓社會主義核心價值觀在廣大青少年中內化於心、外化於行。遵循以下基本原則：1．堅持以人為本，尊重青少年主體地位和成長需求，把引導青少年和服務青少年統一起來，促進青少年健康成長、全面發展。2．堅持以理想信念為核心，抓住世界觀、人生觀、價值觀這個總開關，引導青少年牢固樹立實現中華民族偉大復興中國夢的理想、堅定走中國特色社會主義道路的信念，著力鑄牢青少年的精神支柱。3．堅持聯系實際，注重分層分類，針對不同年齡段、不同類別青少年群體，採取不同的目標、內容側重點和方式方法，增強工作的針對性和實效性。4．堅持實踐育人，發揮團屬活動陣地和品牌工作項目的優勢，讓青少年在實踐中了解國情、感受成就、受到鍛煉，提升思想認識，養成良好品行。5．堅持以文化人、以文育人，積極運用文化產品、文化服務和文化活動潛移默化地進行價值觀引導，尤其要發揮好優秀傳統文化怡情養志、涵育文明的重要作用。6．堅持常抓不懈，全團動手，把培育和踐行社會主義核心價值觀作為一項長期任務，融入共青團工作和建設的全過程。二、活動安排1. 開展宣傳教育在青少年中廣泛宣傳社會主義核心價值觀24個字的基本內容。圍繞「富強、民主、文明、和諧」這一國家層面的價值目標，「自由、平等、公正、法治」這一社會層面的價值取向，「愛國、敬業、誠信、友善」這一公民層面的價值准則，分別製作專題動漫宣傳片，在青少年中廣泛傳播，讓社會主義核心價值觀的基本內容在青少年中廣為知曉。深化中國特色社會主義和中國夢宣傳教育，在青少年中唱響堅定理想信念、勇於追夢圓夢的主旋律。利用重要節日及黨史國史上重大事件、重要人物紀念日等，組織開展內涵豐富的主題宣傳教育活動。2014年，要圍繞紀念五四運動95周年、甲午戰爭120周年、新中國成立65周年等重要契機，廣泛組織開展主題團（隊）日、交流分享、尋訪實踐等活動，引導青少年大力弘揚民族精神和時代精神。團中央將製作推出青年理論公開課、《團萱漫話·感悟中國道路》等多媒體宣傳片，舉辦青年理論骨幹培訓班，幫助青少年加深對中國特色社會主義的理解認識。各地團組織要充分利用青少年教育基地、愛國主義教育基地等場所，深化革命傳統教育、民族團結教育。廣泛開展公民意識和公民道德教育，提高青少年思想道德素質。深化儀式教育，在重要場所和重要活動中升掛國旗、奏唱國歌，結合入團、入隊和主題團（隊）日等活動，舉行莊重簡朴的儀式典禮。以14歲集體生日為起點，廣泛開展「邁入青春門」教育活動；以18歲成人宣誓活動為標志，廣泛開展「走好人生路」教育活動，引導青少年養成公民意識，增強社會責任感。結合團、隊活動和團員管理，積極開展文明禮儀宣傳、道德評議、「道德榜樣面對面」等活動，在青少年中大力加強社會公德、職業道德、家庭美德和個人品德教育，加強法制宣傳教育。強化媒體傳播，不斷鞏固壯大健康積極向上的主流思想輿論。團屬媒體要牢牢把握正確輿論導向，把社會主義核心價值觀貫穿到日常形勢宣傳、成就宣傳、主題宣傳、典型宣傳、熱點引導和輿論監督中，弘揚主旋律，傳播正能量。全團重點報刊雜志，要拿出重要版面，策劃重點活動，加強對青少年踐行社會主義核心價值觀的宣傳。要突出運用新媒體，依託共青團系統微博、微信、網站、手機報，用好「千網聯動」載體，積極編創、廣泛傳播內涵豐富、形式時尚的圖片、文章、微視頻、微訪談等網路文化作品。2014年，全團要深入開展「青年好聲音」網路文化行動，集中在網上發出倡導青年理性思考、投身改革、勵志奮斗、熱心公益、創新創業等「青年好聲音」，努力在網上形成強大青春正能量。要建設共青團網路宣傳員隊伍，為引導網路輿論健康發展發揮積極作用。2．開展道德實踐活動深化青年文明號創建、誠信示範月等活動，組織窗口行業團員青年立足崗位踐行職業道德。2014年，重點結合青年文明號活動20周年，積極開展選先樹優、服務示範、風采巡展、系列宣傳等活動，努力提高職業素質，大力弘揚誠信文化。深化青少年學雷鋒活動和青年志願者行動，大力倡導踐行文明新風。發動基層團組織積極開展形式多樣的青少年學雷鋒活動，推動學雷鋒活動常態化。圍繞扶貧濟困、大型活動、應急救援、環境保護、海外服務、文明勸導等內容，廣泛開展青年志願服務。2014年，重點開展青年志願者助殘「陽光行動」，為殘疾青少年提供有針對性的幫助和服務。繼續深化共青團關愛農民工子女志願服務行動，擴大結對覆蓋，增強服務效果。積極利用互聯網，開展青少年樂於參與、便於參與的各類線上線下「微公益」活動。深化保護母親河行動，動員青少年以實際行動建設美好家園。2014年，重點開展京津冀晉蒙青少年增綠減霾共同行動，廣泛開展「光碟行動」、綠色出行、垃圾分類、節水節能等實踐活動。同時，動員廣大青少年積極投身文明城市創建、愛國衛生運動、全民科學素質行動、婚育新風進萬家等群眾性精神文明實踐活動。3. 選樹青少年典型深入開展「中國青年五四獎章」、優秀團員、青年崗位能手、青年創業獎、農村青年致富帶頭人、青少年科技創新獎、優秀青年志願者、優秀少先隊員和輔導員等評選活動，選樹表彰一批踐行社會主義核心價值觀的青少年典型，廣泛挖掘、宣傳他們的感人事跡和精神閃光點，樹立鮮明導向，引導青少年學習先進、爭當先進。積極發揮同伴教育作用，引導青少年發現日常工作學習生活中的真善美，發現身邊可學可親可敬的青年榜樣。面向各行各業和基層一線，廣泛開展「大學生自強之星」、「最美青工」、「最美少年」等推選活動。2014年，重點面向縣級及以下基層團組織，開展「身邊好青年」推選活動，發動青少年尋找、推選一大批身邊向上向善的「好青年」，宣傳、分享他們的青春故事和精神力量。廣泛開展「奮斗的青春最美麗」分享團走基層、傑出青年進校園等活動，經常性組織青年典型深入農村、社區、企業、學校、機關開展宣講，以面對面交流、故事分享的方式，帶動形成人人踐行社會主義核心價值觀的群體效應。4．實施文化引領發揮精神文化產品育人化人作用，創作推介面向青少年、思想性藝術性觀賞性相統一的圖書、影視節目、動漫、游戲等優秀文化作品，弘揚真善美，貶斥假丑惡，為青少年提供更多優質精神食糧。廣泛開展豐富多彩的文化體育活動，促進青少年愉悅身心、提高素質。2014年，圍繞「向上·向善」主題，深入開展青少年微電影大賽、青春座右銘徵集宣傳、青少年書法美術大賽、優秀青少年出版物創作與推介等系列文化活動，展現當代青少年奮發向上、崇德向善的精神風貌。大力加強中華優秀傳統文化教育，引導青少年積極做中華民族傳統美德的傳承者、踐行者、弘揚者。積極開展「國學講堂」、經典誦讀、傳統禮儀培訓、「我們的節日」等活動，引導青少年繼承中華民族講仁愛、重民本、守誠信、崇正義、尚和合、求大同的優秀傳統，並結合新的時代條件將其發揚光大。在青少年宮、青少年教育基地、青少年營地的活動中充分體現社會主義核心價值觀的要求，強化教育功能和公益屬性，為廣大青少年提供優質的文化服務。三、工作要求1．切實加強領導。各級團組織要加強組織領導，主要負責人要親自抓，各部門各戰線要緊密配合、分工協作、形成合力。要結合工作實際和不同青少年群體特點，細化工作方案和落實措施。要與有關部門加強溝通、密切配合，形成共同推進培育和踐行社會主義核心價值觀的良好局面。2．發揮骨幹作用。廣大團幹部、共青團員和各行各業的青年骨幹，要帶頭學習、宣傳和踐行社會主義核心價值觀，用實際行動和人格力量，帶動更多青少年在日常生產生活、工作學習等各個方面，落實體現社會主義核心價值觀的內涵要求。3．廣泛發動基層。在青少年中培育和踐行社會主義核心價值觀，重在基層、重在實踐。要充分調動廣大基層團組織的積極性、主動性和創造性，大力創新活動形式和載體，引導青少年廣泛參與。要注重發揮以共青團為核心的各類青年組織的作用，努力擴大活動的覆蓋面和影響力。要加強督促指導，抓好任務落實，挖掘基層經驗，推動活動深入開展。

❸ 如何弘揚與踐行社會主義核心價值觀

一、首先要認真學習和深刻領會社會主義核心價值體系的內涵及精神實質。古語雲：「論先後，知為先」。沒有深入的學習和理解社會主義核心價值體系的內涵，沒有堅實的理論基礎做後盾，我們又怎麼能在實踐中切實踐行和穩步推進社會主義核心價值體系。所以，我們必須首先明確提出了社會主義核心價值體系的基本內容，其主要包括以下幾個方面：堅持馬克思主義指導思想；堅持中國特色社會主義共同理想；堅持以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神；堅持社會主義榮辱觀。我們不僅要記住文字的表述，更重要的是要理解和體會其真正的內涵，從而內化為自覺的行動。
二、其次要做好自己的本職工作，努力學習，儲備好將來報效祖國的本領。「玉不琢，不成器；人不學，不知義。」對於學生來說，學習是仍是首要任務。大學生踐行社會主義核心價值體系，反應到學習上就是要「以崇尚科學為榮、以愚昧無知為恥」 ,樹立牢固的專業思想，熱愛科學，努力學習，勇於實踐，盡最大努力取得優良成績,圓滿完成學業。除了自己學好專業知識和各項基本技能，完成學習任務外，大學生還應該「以團結互助為榮、以損人利己為恥」,互相關愛，互相幫助，平時盡自己最大努力去關心在學習上相對偏弱的同學。對於同學的一些錯誤言行要善意的加以提醒，幫助同學共同進步。
三、最後要把踐行社會主義核心價值體系融入到生活的點滴當中。「紙上得來終覺淺，得知此事要躬行」。只有在實踐的真槍實彈中，社會主義核心價值體系才能真正閃現出它的價值，只有在實踐的大浪淘沙中，社會主義核心價值體系才會不斷發展更加完善。作為大學生，在生活中踐行社會主義核心價值體系，應做到（1）勤儉節約，「以艱苦奮斗為榮、以驕奢淫逸為恥」,養成良好的生活習慣。從我做起，從身邊的小事做起。如，離開寢室之前確保水電都已經關閉，愛惜糧食，做好寢室清潔衛生，不沉迷於網路游戲等等（2）樹立服務的理念，把為人民服務作為一種習慣，使其成為一種人生的態度，通過參加各類志願服務工作等平台，努力實現自身的價值。學校為大學生提供了很多志願服務的機會，大學生應該明確志願活動不僅僅是應付志願證上那幾個工時，更重要的是要把為人民服務的觀念深入心中，切實體現在日常生活中。

❹ 如何增強大學生對社會主義核心價值體系的認知，認同，踐行

科學剖析社會主義核心價值觀認同的漸進過程

從個體的價值接受規律出發，大學生的社會主義核心價值觀認同主要歷經認知認同、情感認同、理性認同和行為認同四個階段。

認知認同，主要是讓大學生完整、准確理解社會主義核心價值觀的豐富內涵。實現認知認同不僅要讓大學生知曉認同「三個倡導」的具體內容，更要理解核心價值觀的歷史淵源、現實基礎、三個層面及每個層面內部的關聯性、優秀傳統文化與核心價值觀的聯系等。

情感認同，是指大學生在深刻認知的基礎上，對核心價值觀產生的滿意、喜愛以及肯定的態度。實現情感認同關鍵是加強情感教育和人文關懷，在教學科研、管理服務、校園文化建設中體現並弘揚社會主義核心價值觀，發揮文化育人、典型感化和師者風范的作用，潛移默化中讓大學生從內心去接受、信任、喜歡它。

理性認同，是指大學生對核心價值觀的信息進行分析、處理和加工，並在推理、判斷基礎上進行價值評價、選擇。實現理性認同關鍵是培養大學生的理性思維、價值判斷與選擇能力，促使大學生以社會主義核心價值觀為標准，經常對照、審視自我，不斷改變、調整自己的言行。

行為認同，就是大學生在日常生活學習中積極踐行社會主義核心價值觀。實現行為認同要引導、激勵大學生把核心價值觀作為日常的行為准則，並不斷增強愛國情感和社會責任，積極投身國家社會發展的實踐。

大學生對社會主義核心價值觀的認同沿著認知認同——情感認同——理性認同——行為認同遞進式發展，是一個從感性到理性、從內在情感到外在實踐反復進行的過程。認知認同是基礎，情感認同是催化劑，理性認同是關鍵環節，行為認同是歸宿。認知認同可促進形成情感認同和理性認同，情感認同和理性認同會互相強化，進而通過行為認同得以體現。

深入剖析大學生對社會主義核心價值觀認同的現狀

在核心價值觀認同過程中，教育環境、大學生、教師、教育方式等多種要素相互融合、相互作用，呈現如下特徵。

教育環境復雜性與個體價值認同的漸進的張力，促使價值認同難以立竿見影。當前，社會結構深刻變動、利益格局深刻調整、西方思想文化強勢滲透，加上互聯網的強烈沖擊，一定程度弱化或消解了學生對社會主義核心價值觀的認同。從個體看，價值認同並非一個單維、線性的流程式結構，而是通過一定的傳播路徑達至個體的價值傳遞，再經優化反饋的循環過程。若是過於急躁，採用信息轟炸的方式強勢宣傳，並不一定能取得實效。

核心價值觀教育的供給方式與大學生的接受需求不對接，教育效果大打折扣。在社會上，社會主義核心價值觀宣傳的相關信息主要通過電視廣播推送各種專題片、宣傳片等送達給受眾；大學生主要通過課堂、網路接收等方式來學習。與此同時，高校的核心價值觀教育供給也存在一些不足：如部分高校對核心價值觀教育的重視不夠；部分思想政治理論課教師未把核心價值觀相關知識講清楚、案例說透徹，與學生互動不夠等。

現有教育理念路徑與大學生主體性凸顯的矛盾交織，教育「起點」與「末端」難以呼應。部分高校通過理論說教、規范灌輸、行為約束等方式實現外源性塑造價值認同，而不是向大學生賦權賦能，引導大學生自我教育、自我反思、自我調適，逐步內生性建構價值認同。社會主義核心價值觀作為意識形態的「頂層」話語與青年的「終端」話語形成較大勢差；學生接受反饋機制、教育效果評價機制和衡量指標未建立等。

探索大學生對社會主義核心價值觀認同的路徑

創新教育內容和方法，加強認知認同。教師要深入發掘專業課程中的思想政治教育資源，巧妙設計核心價值觀的內容。要充實視頻、圖片和故事等資源到教學中，通過經驗分享會、價值觀討論會、案例點評會等，提高學生的積極性與參與性。要提高新媒體運用能力，多運用學生喜愛的網言網語、案例數據、故事分享等對社會主義核心價值觀進行闡釋，將大道理變成微話語、小故事。

加強情境與環境營造，提升情感認同。依託黨團組織、學生社團等組織資源，開展愛國主義、民族傳統、校史校情等涵養核心價值觀的文化活動。通過校園網站、官方微信微博等平台，將典型人物、典型事件等深度發掘宣傳，組織創作體現核心價值觀的動漫、動畫、微電影等，把社會主義核心價值觀教育貫穿到凡人善舉、典型報道、文化作品中，構建從課堂、宿舍到校園各個角落，從教師、管理者至學生，從人文景觀到規章制度都能感受到核心價值觀存在的強大場域。

開展問題導向教育教學，提高理性認同。教學中結合時政熱點話題進行剖析、討論，鍛煉大學生明辨是非、分析問題的能力。要將解決思想問題與解決實際問題結合，引導大學生正確認識自己的利益訴求，幫助解決社交、學業、心理健康等問題。通過「青年接待日」、網路信箱等方式，暢通訴求表達渠道，推進學生參與學校民主管理，在解決利益矛盾和民主參與中增進理性認同。

拓寬實踐育人途徑，強化行為認同。要開展以踐行社會主義核心價值觀為主題的社會調查、志願服務、公益活動等社會實踐活動，讓學生在實踐中觸摸國家、社會、團隊等概念，體悟愛國、友善、奉獻、責任等價值准則、道德品質，逐步養成行為習慣；以身邊的榜樣引領大學生學習，並建立激勵機制，將核心價值觀踐行情況與學生入黨考核、評獎評優、推薦就業等掛鉤，使社會主義核心價值觀既內化於心，更外化於行。

❺ 企業文化煥新 長城汽車進入新時代

[汽車之家行業]??日前，長城汽車煥新文化共創發布，從即日起，這家企業的新的使命、願景升級為「綠智潮玩嗨世界」，核心價值觀升級為「廉信創變共分享」。上述使命、願景、核心價值觀將和「每天進步一點點」的企業精神，一起形成長城汽車全新的企業文化。該企業表示，企業文化上的所有煥新和升級，都將更聚焦2個關鍵點，分別是：「以用戶為中心」的發展方向以及全球化戰略。

『《長城汽車挺得過明年嗎？》微電影』

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在核心價值觀「廉信創變共分享」中，「廉」和「信」是長城汽車一直以來奉行的行為准則；而「創」和「變」則代表著創新，持續追求領先；「共分享」則是首次納入核心價值觀的內容，這家企業將構建「森林模式」共生共贏生態圈，孵化更多元的業務，與員工和全產業鏈一同分享成果。

編輯點評：

這次長城汽車煥新文化共創發布其實也是該企業「30周年危機感」的系列操作之一。7月13日，長城汽車曾對外發布了創立三十周年的微電影，在影片中魏建軍多次對自己發出靈魂拷問：「長城汽車挺得過明年嗎？」此後，這家企業就開始了一系列變革，比如進行組織架構調整；發布三大技術品牌；進行「去總化」稱謂等等，如今在企業文化上的煥新，也算是給上述一系列變革畫上了階段性句號。只是不知這一系列舉措後取得的成果，能否打消魏建軍的危機感？（文/汽車之家陳燦）