k12小電影牙牙網易雲

Ⅰ 七彩虹ca55h(amdk12)主板開機和看電影聽歌都沒聲音的檢修

1、檢查音效卡、連接線，以及音箱等設備是否連接正常。如果是中了病毒，
就應該運行殺毒軟體進行全面殺毒。
2、打開控制面板----添加新硬體----下一步，待搜尋完畢後，點「否，
我尚未添加此硬體」，點下一步後。在出現的對話框中，選中「單擊完成，
關閉無的計算機，重新啟動來添加新硬體」。注意這里說的是關機後再啟動，
而不是重新啟動。一般來說，重新開機後問題能夠得到解決。
3、右擊「我的電腦」----「屬性」---「硬體」----「設備管理器」，打開
「聲音、視頻和游戲控制器」有無問題，即看前面有沒有出現黃色的「？」。
如有，先將其卸載,再放入cd驅動盤,重新安裝這個設備的驅動程序。
4、如果「設備管理器」----「聲音、視頻和游戲控制器」是就沒有了音效卡硬體
，那隻好查找你的音效卡，包括集成音效卡，型號一定要准確，在確認找到音效卡後，
再放入系統驅動盤，安裝音效卡驅動程序。
5、有聲音但不見小喇叭時，打開控制面板----聲音和視頻
設備----音量，在「將音量圖標放入任務欄」前打上對號，重啟後任務欄里
又有小喇叭了。
6、無聲音又無小喇叭時，打開控制面板----添加與刪除程序----添加刪除
Windows組件，放入
cd驅動盤,在「附件和工具」前打對號，點擊「下一步」，系統會提示安裝
新硬體，按照提示進行安裝即可。
7、還不能解決問題，那隻好重新安裝系統和驅動程序，一切問
題也會隨之得到解決，但前提是各種硬體完好，軟體沒有沖突。
8、當安裝音效卡驅動程序時出現「找不著ac晶片」提示，有可能是電腦中毒，
或者是音效卡即插即用松動，導致接觸不良，還有可能是因違規操作誤刪了聲
卡驅動程序，抑或是內部軟體沖突。這就要針對不同的原因一步一步地進行
解決。

Ⅱ 在線教育平台中，哪些是K12教育的

Ⅲ K12在線教育方面都有那些好用的教育類APP

在線教育中比較有名氣的幾個是一起作業、作業盒子、智學網，還有一個最近才了解到的五好導學網。他們的在功能上各有各的側重點。分別介紹一下這4個教育類APP。
一起作業：一起作業是針對廣大學生用戶而開發的一款手機作業軟體。學生可以用手機做作業、做測試。為中國的教師、學生和家長提供基於互聯網的在線作業和專項應試練習等系統的學習功能。
作業盒子：應用於日常作業環節。它不盲目做題，有針對性訓練。理論上學生可以減少一半做題量。教師能藉助大數據分析找出學生的薄弱環節，又能藉助手機批改作業。
智學網：是學業數據雲處理平台，提供考試、作業全場景應用及考試服務體系。提供題庫資源及更新服務，全學科自動閱卷技術，主要用於學校的期中和期末考試的閱卷工作。
五好導學網：是專注於服務教師教學的一款APP，涉及教師教學的五個環節——備課、上課、作業、課後輔導、考試，為老師提供備課、布置作業、批改作業等功能，理念讓學與教更簡單。從教師切入整個教學環節。
所以總體來說這4個軟體各有個的用途。如果是學生，你可以選用一起作業、作業盒子等進行訓練，學校可以選用智學網減輕老師考試的閱卷工作，教師想要使用可以選擇五好導學網，並且也可以帶著學生一起使用。

Ⅳ 競品分析：騰訊課堂VS網易雲課堂

本次競品分析的目的是找到騰訊課堂的迭代方向。

本文將以線上授課與師生互動為切入點。通過對騰訊課堂和網易雲課堂這兩款產品的業務、產品和功能層面全面分析，探討騰訊課堂未來的發展趨勢，為綜合類在線教育產品提供新思路以及行業未來發展提供決策輔助。

隨著經濟水平的不斷提高，人們對教育愈發重視。近些年來，興趣班和培訓機構層出不窮，教育行業一直十分火熱，互聯網技術的發展讓傳統線下教育也有了在線授課的新方向。而如今新冠肺炎疫情的全球大流行，更是加速了線上教育的發展，不僅讓更多的老師和學生、家長進一步了解線上教育，還使得越來越多的人享受到了線上教育的優點和便捷、系統，從而進一步加入到線上教育用戶群體中。

基礎教育和高等教育主要由學校負責，但各個網路平台可以起到輔助性作用。而面向成年人的職業教育，市場上並無權威，且盈利性較高，各個平台可以在此方向上大展拳腳。

當前的中國社會，內卷嚴重，升學、就業市場競爭十分激勵，被同齡人壓力支配的年輕人不想浪費一分一秒，希望盡快提升自我能力。因此，這類人的學習需求普遍是很大的。

在線職業教育平台的出現，解決了用戶想要利用空閑、碎片化時間學習、充實自己的需求。

典型的綜合類在線職業技能教育平台包括騰訊課堂、網易雲課堂、知到等，垂直類產品包括英語流利說、慕課網等。

1）政策（Policy）

教育是一個受政策影響十分明顯的行業。其一，教育有著自身的特殊性，不能完全進行產業化，需要政策進行強干預；其二，教育政策作為政府的調控手段，在一定程度上反映了教育改革的力度和方向。

中國一直重視教育，在我國的在線教育發展歷程上，迎來了很多政策紅利。2010年，《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》強調要「加快終端設施普及，推進數字化校園建設，實現多種方式接入互聯網」。重點加強農村學校信息基礎建設，縮小城鄉數字化差距。在國家教育信息化工程的規劃中，明確提出要提高中小學每百名學生擁有計算機台數，逐步實現中小學每個班級均能開展多媒體教學。2019年3月，《政府工作報告》明確提出發展「互聯網+教育」，促進優質資源共享。

2019年9月頒布的《關於促進在線教育健康發展的指導意見》中，擴大優質在線教育資源供給，也是主要內容之一，並做出了五點規定：

一是鼓勵社會力量舉辦在線教育機構，支持互聯網企業與在線教育機構充分挖掘新興教育需求，滿足多樣化教育需求。

二是推動學校加大在線教育資源的研發和共享力度，加快線上線下教育融通，擴大優質教育資源的輻射面。

三是實施「教育大資源共享計劃」，建設一批高質量在線課程，培育優質在線教育資源。

四是鼓勵職業院校、普通高校、科研院所、企業等密切合作，推進在線教育產學研用一體化發展。

五是鼓勵職業院校、普通高校結合社會需要和辦學特色，加強相關專業建設和在線教育人才培養力度，積蓄發展動力。

在國家政策的鼓勵下，在線教育發展如虎添翼。

2）經濟（Economy）

根據國家統計局2020年1月數據，2019年全國居民人均可支配收入30733元，同比增長8.9%；人均消費支出21559元，同比增長8.6%。消費者擁有更多可自由支配的資金，因此，用於教育投資的可能性也相對更大，這為在線教育行業發展提供了良好的用戶經濟基礎。

2019年人均教育文化娛樂支出2513元，同期增長12.9%，且近年來一直保持增長態勢。這表明人們對精神層面的需求日益豐富。

3）社會（Society）

當前的中國社會，內卷嚴重，不論是升學還是就業市場，競爭都十分激烈。中小學生們承受著課業壓力，年輕人承受著就業壓力，就連中年人，都不得不繼續學習以保持自己在工作中的優勢，整個社會呈現一種比較焦慮的狀態。除了這類被動的學習需求，由於接觸世界范圍的擴大，人們的興趣愛好也越來越廣泛，這就催生了各式各樣的興趣班的產生。因此，許多人都希望充分利用空閑時間、盡量低成本的提升自己的能力或發展興趣愛好。

而在此次全球疫情的影響下，人們進一步意識到了在線教育的優勢，人們足不出戶就可以進行學習，大大減少了時間成本。

4）技術（Technology）

據估計，2024年移動技術和服務將佔到全球GDP的4.9%。由此可見，移動技術已經全面且深入的滲透到了人們生活的方方面面。

智能硬體性能的提升，新一代通信技術以及成像技術的發展，不僅使得內容可以進行高速高質的傳播，同時使得虛擬世界體系可以提前到來。VR（虛擬現實），AR（增強現實）和MR（混合現實）技術正在合並到XR（擴展現實）技術中，通過可穿戴設備開發新的交互機制，從而可以拓展全新的商業化場景應用。新技術的發展，將繼續優化在線教育的現實體驗，提供更好的內容傳播。

5）小結

通過PEST分析，政策上國家的大力扶持，國民經濟水平的極大提升，就業市場的激烈競爭以及技術的快速發展，可以預見在線教育領域在未來擁有很大市場空間。

1）市場階段

2）市場規模

目前在線教育已經建立起技術支持-內容供應-平台-分發推廣四大環節的產業結構。技術進步對於使得相關課程製作和工具開發等環節更新迭代加快；內容供應環節目前內容供應方以中小機構和獨立個人為主，優質內容依然稀缺；而平台作為連接供需雙方的第三方，需要有一定的流量優勢和品牌知名度。

1）整體職業教育行業經歷了「傳統線下面授→錄課→在線直播」的變化

2）回顧線下教育的發展歷程，先後歷經萌芽發展、政策資本扶持、深耕細分領域的三大階段。與此同時，行業內部市場逐漸細分，分別涌現出一批專注於在線教育行業細分領域的龍頭企業。

3）在線教育可以突破線下培訓的資源限制，在線教育業務比線下培訓的天花板更高。線下擴張的瓶頸主要在於師資和場地，而線上教育能夠有效打破地域限制和師資限制。線下領先的教育培訓機構能夠獲得1-3％的市場份額，而線上領先的在線教育公司可能能夠獲得10%-20%的份額，一個在線教育公司的天花板可能是同業務線下培訓公司的10倍。

4）騰訊課堂有其先天的騰訊系生態的優勢和背後雄厚的資源，產品的優先關注點，提升自身的用戶活躍度。

當前主流在線教育app多種多樣，根據app所面向人群和內容差異，可將在線教育app分為以下四種類型：面向學齡前兒童的學前教育類，面向小學至高中學生、老師、家長的K12類，專注語言學習或興趣教育的垂直教育類，涵蓋多類型內容的綜合教育類。

騰訊課堂雖然提供了較為全面的課程內容，但由於目前市場上針對學前教育、基礎教育和垂直教育的獨角獸企業眾多，且職業教育因為和個人職業發展、升職息息相關，用戶的學習主動性強、付費意願高，因此，從內容佔比上可以看出，騰訊課堂的重點為職業技能培訓課程。

網易進入在線教育領域的時間較早，此前旗下已有一個學習平台軟體：網易公開課。但網易公開課主要以興趣為導向，平台以網路和理論知識為主，對實用性要求不高，面向的是大學生和學習各類知識的群體。因此，網易雲課堂的定位十分明確，是標準的職業技能提升產品。二者呈互補關系。

知到和虎課網雖然也為綜合教育類app，但目前用戶數量相對較少。

根據以上對比，騰訊課堂、網易雲課堂兩者均為互聯網巨頭支持下的在線教育平台，資源豐富，主營業務范圍相似，理念相同。因此，確定騰訊課堂的競品為網易雲課堂。

騰訊課堂定位為專業的直播互動學習平台，平台上駐扎了各類線下培訓機構和個人教師。從課程資源上看，騰訊課堂覆蓋了K12、高等和職業教育，目前似乎試圖在中小學教育和職場教育兩端取得均衡發展。

網易雲課堂定位為專注職業技能提升的在線學習平台，主要目標用戶是職場人士以及為求職做准備的大學生。此前，網易旗下已經擁有了網易公開課這類對標想要廣泛「涉獵」不同領域的人群的學習平台。如果說網易公開課吸引了非功利性學習的人，那麼網易雲課堂則瞄準了另一類功利性學習的人群。網易雲課堂推出了各個熱門工作領域的課程體系，還重點打造了「微專業」品牌課程，學習完畢的用戶可以獲得專業證書用於求職。

網易雲課堂和騰訊課堂兩款軟體都是提供各種知識學習的平台。有差異的是，網易雲課堂更專注於職場技能、工作和愛好方面的課程，且直播數量相對較少。而騰訊課程覆蓋的范圍很廣，從K12到考研再到職場技能和語言，都有著豐富的資源，另外，騰訊課堂憑借著其出色的視頻通話技術給產品打上了直播互動的主基調。

1）騰訊課堂、網易雲課堂變化趨勢研究和近期版本迭代

騰訊課堂產品當前優化方向：

—  直播方向，重點優化直播間，提高直播體驗

—  課後配套學習方向，增加提交作業功能並優化體驗

網易雲課堂產品當前優化方向：

—  找課體驗，改版首頁和類目頁

—  引導新用戶

1）性別

對全國在線教育用戶進行分析，兩款產品使用的人群都是女性偏多，且網易雲課堂的女性佔比高達67.2%。

2）年齡

兩款軟體的用戶都主要集中在24歲以下，但騰訊課堂的用戶范圍很廣，在24歲至40歲之間每個階段都存在著大量的用戶，31~35歲的用戶也比較多，整體來說中年和年輕的職場人員以及中小學、大學學生喜歡用騰訊課堂，而網易雲課堂更加偏向年輕化。

3）地區

不管是網易雲課堂還是騰訊課堂，兩者的主要用戶都來自北京、上海、廣東、浙江等省市，這些地區經濟發展水平較好，互聯網普及率較高，有著龐大的用戶基數。

4）使用時段

從上圖信息中我們可以分析得出：

夜間20:00-22::00是用戶的使用高峰期。這段時間內，用戶基本都已下班吃完晚飯，處於一天之中的個人專屬時間，此時便有機會安排學習。其次為晚上6:00-8:00這一時間段，通常為下班（學）通勤時間。

5）我們可以根據以上信息劃分出一定的用戶群：

註：紅色方框表示該APP獨有的特點；黃色方框表示功能類似但又有差異

通過對兩款產品功能結構的對比，我們可以看出這兩款產品具有很多共同點：

1. 都是先要求用戶選擇學習興趣（學院），再根據所選項在首頁智能推薦課程，所選興趣也可隨時調整。

2. 都對課程進行了詳細分類以供用戶選擇。在每個大類里還會細分小類（例如設計類課程再按使用軟體細分），以精準匹配用戶需求。

3. 都提供了學習情況的查看功能，方便用戶了解自己的學習狀態。此外，騰訊課堂提供了用戶學習時長超過平台其他學員的百分比，網易雲課堂提供了連續學習的天數，都是出於激勵用戶的目的。

4. 都有用於拉新的推廣獎勵功能。通過提供用戶獎勵，利用其社交網來發展新用戶。

同時，兩款產品也有很多差異，都有各自的獨有功能：

騰訊課堂：

1. 首頁隨時都有免費的在線直播課程供用戶觀看體驗，且直播互動的體驗效果較好。

2. 在搜索界面，除了搜索課程名稱以外，用戶還可以按教師、機構進行搜索，同時提供了更為細致的篩選功能，能讓用戶更精確的選擇課程。

3. 基於直播功能做出了直播日歷，方便用戶規劃時間。

4. 提供課程售後和重學的保障性服務，盡力減少用戶的後顧之憂。

5. 提供學員故事一欄，用其他人的類似經歷引起用戶的共情，激發用戶的學習動機。

網易雲課堂：

1. 創建「微專業」品牌課程。「微專業」是網易雲課堂重點打造的品牌，課程質量高，完成課程學習後還需要通過考試以獲得專業證書。這一點會比較吸引缺乏經歷的求職者，幫助潤色其簡歷。

2. 提供體系化課程。為用戶規劃系統學習路徑，推薦配套性課程，幫助用戶建立整體框架。

3. 知識清單。用戶可針對單獨的某一節課進行收藏並加入知識清單，方便用戶查找和復習。

4. VIP會員制度。用戶可以通過購買VIP會員獲得專屬權益，包括免費學習部分課程、部分電子書，享受專屬折扣，優先體驗當月新課等。

4.3.1 功能點對比分析

兩款產品在核心功能上都是齊全的，但在附加功能上各自有不同的側重點。騰訊課堂在課程的直播互動體驗以及細節上做的更好，而網易雲課堂的整個課程框架搭建的更好。

主要從產品的整體風格（首頁）、學習功能、找課功能、課程表功能對兩個APP的iOS版本進行分析。

1）產品的默認首頁

首頁均提供了各類課程推薦，但方式上有所不同：

騰訊課堂的首頁推薦會根據用戶所選的學院進行改變，學院以橫欄式排布在頁面的中上方。學院也可以隨時在個人信息里重新選擇。

網易雲課堂的推薦板塊是固定的，不會隨著用戶所選的學習興趣不同而改變。這些板塊都是熱門領域，對於大多數用戶而言，影響不大，但對於少部分學習興趣不在這五個領域之內的用戶，他們需要自己去搜索。

此外，網易雲課堂的首頁是可以刷新的，而騰訊課堂無法刷新；當用戶在瀏覽首頁沒有喜歡的內容時，難免會想看看有沒有新內容，加入刷新功能這一點是有必要的。

2）找課功能

課程分類上，二者大同小異。騰訊課堂的頁面相對簡潔，而網易雲課堂在這一頁上還增加了兩個廣告欄，搜索欄上也是廣告語，可能給用戶略重的推銷感。

在選擇某一類課程後，騰訊課堂還在頁面上端提供了排序和篩選功能，頁面下方還可根據課程內容進一步細分課程。網易雲課堂則是把課程直接按內容細分好，用戶需要下拉頁面查看，而且用戶無法自主篩選。

課程報名頁面上，騰訊課堂是以下劃形式依次展示課程目錄、老師、課程詳情、學員評論、授課機構、關聯的付費課程和機構熱門課程。

網易雲課堂則是分為介紹、目錄、評價三個板塊。同時，由於網易雲課堂沒有瀏覽記錄，所以此頁面下方有一個「想學」的功能，便於用戶加入備選。

3）學習功能

錄課方面，二者大同小異。

小屏觀看時，騰訊課堂的頁面重心明確，圖標列在頁面下方，課程目錄和學習進度在頁面的中心展示。此外，頁面右上方有投屏的選項，可供用戶投屏到電視上觀看，享受更好的學習體驗。網易雲課堂是以橫欄展示課時，四個圖標列在頁面中間，有些過大。

全屏觀看時，騰訊課堂將畫質、音量、亮度調節統一收到了右上方的設置圖標里，盡量精簡頁面。網易雲課堂的頁面設置選項都在頁面下方，且功能上多了一個線路選擇。

直播方面：騰訊課堂的功能明顯多於網易雲課堂。

小屏觀看時，騰訊課堂的直播間頁面背景變為黑色，由白轉黑，給用戶塑造了一種轉折感，更有一種進入「間」的錯覺。功能設置上，除了發送實時消息以外，騰訊課堂還提供了送花和只看老師及自己的消息的功能，顯得更像一個直播間。老師介紹位於頁面中間，也可收起。群公告在頁面下方滾動出現。網易雲課堂的設置較為簡單，群公告需要點擊一下圖標才能查看。

全屏觀看時，騰訊課堂仍然保留了小屏時的四個功能鍵，且在頁面右下方增加了是否屏蔽實時消息的功能。網易雲課堂的直播頁面則與其錄播頁面區別不大。

4）課程表

課程表方面，騰訊課堂將付費課和免費課分開展示，且課程名稱下面會顯示課程的最新學習進度。頁面上方依次展示今日學習時長、超過平台學員的百分比、可兌換課點。點擊右上方圖標會顯示直播日歷，日期下有藍點的表示當天有課程，點擊該日期會顯示課程安排詳情。

網易雲課堂分為學習概況和離線緩存兩個頁面。學習概況頁面上方以折線圖形式直觀展現每日學習時長，中間依次展示今日學習時長、連續學習天數、累計學習時長。最近在學的會展示學過的課程，但每門課不會自動更新到最新進度，而是會重復展示。

本次分析為確定騰訊課堂的產品迭代方向，而我們的目標是：增加用戶黏性、提高用戶口碑。

騰訊課堂上線於2014年，相對較晚，此時網易在此領域已經有網易公開課和網易雲課堂兩個主要產品，且定位均十分明確，吸引了大量用戶。網易雲課堂打造的「微專業」品牌課程，課程質量高，積累了大量口碑，而騰訊課堂目前還沒有一個與之相抗衡的品牌。另一方面，直播互動固然是一個好的宣傳點，但技術壁壘不高，缺乏核心競爭力，其他APP也許無法做到像騰訊課堂那麼好的直播體驗，但至少可以提供基礎的直播互動。而且很多用戶由於現實中工作或學業的繁忙，並不一定強求直播。

因此，騰訊課堂需要打造出自己的品牌課程，提高課程質量和口碑。

雖然騰訊課堂涵蓋課程范圍廣，但從每一門類上看，對用戶的學習路徑引導不夠友好，需要用戶自己探索每一門課程。網易雲課堂在這方面做得很好，有單獨的一個「系列課程」模塊，向用戶推薦打包課程。此外，還為用戶推薦某一大方向上的系統化學習路徑。這對於剛剛接觸新領域的用戶十分友好，節約用戶自行尋找和安排課程的成本。

因此，騰訊課堂需要加強自身課程的體系化，可向用戶推薦配套學習課程或打包幾門課程，幫助用戶合理搭建學習框架。

Ⅳ K12在線教育有哪些平台