❶ 《小電影院》這片課文「小「在哪裡至少三個方面
你好
《小電影院》小在:情緒上的小,環境的小,距離的小
❷ 《小電影院》這片課文「小「在哪裡
「小」在這是「我」和二弟在家裡「合作開的」一家電影院。
這篇文章講述「我」和二弟效仿電影院收電影票邀請小夥伴們到家裡看電影的小故事。全文通俗易懂,充滿童趣。
❸ 課文佳句賞析
1、學會本課生字,其中綠線中的只識不寫.理解由生字組成的詞語.會用「逐步」、「萬籟俱寂」造句.2、按時間和事情發展順序給課文分段,歸納段落大意.能按時間先後講述「盧溝橋事變」的經過.3、通過了解「盧溝橋事變」的史實,激發對日寇侵略罪行的憎狠和對我國軍民同仇敵愾抗擊侵略者的英勇行為的崇敬之情.4、正確、流利、有感情地朗讀課文.[教學時間] 三課時.第一課時 一、導人新課 1、聽歌曲《松花江上》.請學生說說聽後的感受.2、介紹「九一八」事變的經過:3、揭題:「九一八」事變後,日本帝國主義侵佔了我國東北及華北部分地區,為把侵略魔爪伸向全中國,又蓄意製造了盧溝橋事變.(板9課題) 4、解題:指名讀「烽」(feng),注意讀准後鼻音.「烽火」指什麼?比喻什麼?「盧溝橋烽火」又是什麼意思?5、設疑.「盧溝橋事變」的經過是怎樣的?,它有什麼歷史意義;對我有哪些啟示?二、初讀指導 1、自學課文.要求:讀准字音,讀通句子,自學生字詞,劃分段落.2、檢查自學情況.(1)小黑板出示下列詞浯:kou xiao die 日寇 硝煙 哭爹喊娘 ①「開火車」讀.②指名讀.③齊讀.④去掉拼音讀.(2)指名分自然段讀課文 (3)指導分段:①默讀課文,想想每個自然段的內容,再想想哪幾個自然段講的是同一個內容,可以合並在一起.②指名分段,並說說理由.第一段(第1自然段):寫「九一八」事變後的局勢和盧溝橋所處的戰略地位.第二段(第2-5自然段):寫「盧溝橋事變」的經過.第三段(第6-8自然段):寫中國共產黨號召全國人民團結抗戰,全國人民對盧溝橋守軍的慰問與聲援.第四段(第9自然段):寫「盧溝橋事變」揭開了中國人民全 面抗戰的序幕.三、指導寫字 第二課時 1、出示詞語,指名讀.魔爪 咽喉 挑釁 日寇 控制 號召 2、說說文章的主要內容 二、精讀訓練 1、學習第一段.同仇敵愾 猝不及防 萬籟俱寂 如火如荼 (1)自由讀第一段,讀不懂的地方做上記號.(2)學生質疑.蠶食:像蠶吃桑叫·一樣;比喻逐步侵佔.魔爪:比喻日本帝國主義凶惡的勢力.咽喉:形容險要的交通要道:(3)這一段寫了什麼?①「九一八」事變後的局勢,出示地圖,幫助學生理解「東北三省」及「華北」的位置 東北:包括遼寧、吉林、黑龍江三省以及內蒙古自治 東部.華北:我國北部河北,山西、北京市、天津市一帶.通過看地圖、朗讀,體會日寇急於吞並我國的狼子野心.指導朗讀.②盧溝橋的戰略地位:學生指出人體中「咽喉」的位置.本文中把什麼比作「咽喉」?為什麼這樣比?看地圖幫助學生理解盧溝橋地理位置的重要.(4)齊讀第一段,小結:這就是「盧溝橋事變」的起因.2、學習第二段:指導朗讀第2、3自然段,讀出日寇的蠻橫無理,不可一世.指名讀評議,齊讀.小結:可見,事變的發生完全是日本侵略者早有預謀、精心策劃.第二天凌晨 軍 我軍 仰馬翻 同仇敵愾 狽 舉、冒 理解「震耳欲聾」、「吼叫」、「瘋狂」及聯系電視、電影、書報上面來體會日寇的殘暴.通過理解「同仇敵愾」、「冒著炮火」來體會我國守軍不畏強敵抗擊侵略者的英雄氣概.「盧溝橋事變」的經過.3、學習第三段:(1)自由讀第三段,說說讀懂了什麼 (2)交流.①當時的形勢十分危急.聯系前文談談自己的理解· 指名讀,體會形勢之危急.②中國共產黨在民族危亡的關鍵時刻所發揮的巨大作用 指導朗讀:「天津急!華北危急!中華民族危急!」否調換位置?為什麼連用三個「!③全國人民對盧溝橋守軍的慰問與聲援:自由讀,齊讀.重讀「迅速」、「成群結隊」、「夜以繼日」、「紛紛」、「大批」 體會我國人民同仇敵愾抗擊外國侵略者的愛國熱情和民族精神.4、學習第四段.(1)自由讀,讀不懂的地方做上記號.(2)學生質疑:①序幕:本指多幕劇第一幕前的一場戲,用以介紹劇中的主要故事.(3)我們可以說逐步怎樣?(逐步提高,逐步開展工作) (4)用「逐步」說一句完整的話.(1)指名說說「萬籟俱寂」的意思.(2)什麼時候什麼地方「萬籟俱寂」?(3)用「萬籟俱寂」說一句話.5、小結 盧溝橋事變完全是日本侵略者早有預謀、精心策劃的.歷史和劇情發生的原因.在強大的敵人面前,我軍將士同仇敵愾,奮起還擊,侵略者遭到可恥的殘敗.參考資料:。
「那在地上匍匐前進的瓜秧」中的 「匍匐」字,因為這個詞寫出了瓜秧伏地生長的情態,把瓜秧旺盛的生命力形象地表現了出來「林帶上的淡淡綠煙也凝成了一堵黛色長牆 」這句話,因為這句話運用了比喻的修辭手法,用 「綠煙」、「長牆」來比喻「林帶的變化」,描寫了一個鬱郁蔥蔥、生機勃勃的綠色世界,形象生動.「輕飛曼舞的蜂蝶不見了」這句中的「曼舞」,因為透過「曼舞」一詞,我彷彿看到了蜂蝶優美的舞姿.「這時她們已不是在春風微雨中細滋慢潤,而是在暑氣的蒸騰下,蓬蓬勃發,向秋的終點作著最後的沖刺」這句話,因為這句話運用了擬人的修辭手法,形象地表現了植物生長的旺盛活力,生動形象.「田間那些揮鑲的農民,彎著腰,流著汗,只是想著快割,快割,麥子上場了,又想著快打,快打」這句話,因為這句話多用短句,突出了夏天緊張的旋律和農民勞動的艱辛.「大概,春日融融,秋波澹澹,而夏呢,總是浸在苦澀的汗水裡」這句話,因為這句話運用了對比的手法,強調了夏天的特徵.。
《朝花夕拾·無常》 佳句賞析: 我們現在走的是一條狹窄險阻的小路,左面是一個廣漠無際的泥潭,右面也是一片廣漠無際的浮砂,前面是遙遙茫茫蔭在薄霧的裡面的目的地。
賞析:這是魯迅先生寫的鄉下人不可能做到的事。我很喜歡這句話,他對當時鄉下人的生活理念用深刻而美好的語言描繪得淋漓盡致。
魯迅認為鄉下人不會寫出這種「熱昏似的妙語」,也寫出了當時鄉下人的素質低下,為後文寫活無常作鋪墊。 但是,和無常開玩笑,是大家都有此意的,因為他爽直,愛發議論,有人情,——要尋真實的朋友,倒還是他妥當。
賞析:這句話透露出魯迅先生對活無常的敬佩之情,從對他的尊稱「活無常先生」可以看出。既然連一個鬼都可以如此賦有人情味,那我們作為一個人又何嘗不可呢?所以魯迅先生也是要借無常的「重人情」來啟示我們。
作為一個人,法理固然重要,但也要像活無常先生一樣賦有濃烈的同情心。 朱自清《春》 (1)「盼望著,盼望著,東風來了,春天的腳步近了。」
(課文第一節) 「盼望」連用,對春天的渴望之情呼之欲出。春天未來,先寫春風與腳步,未見其人,先聞其聲,奪人心魄。
「腳步」擬人,彷彿春天踏著輕快的腳步來到人間,形象生動。 (2)「雨是最尋常的,一下就是三兩天。
可別惱。看,像牛毛,像花針,像細絲,密密地斜織著。」
(課文第六節) 「可別惱」,彷彿作者在與我們談心,交流對春雨的認識。我感到非常親切,一下子我也改變了對春雨的看法。
煩人的春雨這時候也變得很可愛了。 紅樓夢 杏簾在望 杏簾招客飲,在望有山莊。
菱荇鵝兒水,桑榆燕子梁。 一畦春韭熱,十里稻花香。
盛世無飢餒,何須耕織忙。 1.「杏簾」二句——簾,酒店作標志的旗幟。
「杏簾」從唐詩「紅杏梢頭掛酒旗」來,見前寶玉題額注。招,說簾飄如招手。
這一聯分題目為兩句,渾成一氣,以下六句即從「客」的所見所感來寫。 2.「菱荇」二句——種著菱荇的湖水是鵝兒戲水的地方,桑樹榆樹的枝葉正是燕子築巢用的屋樑。
荇,荇菜,水生,嫩葉可食。沒有語法上通常構成謂語所需要的動詞或形容詞,全用名片語合,是「鵝聲茅店月」句法。
成群戲水、銜泥穿樹等等,不須費辭,已在想像之中。 3.「一畦」二句——田園中劃分成塊的種植地。
書中說元春看了詩後「遂將『澣葛山莊』改為『稻香村』」,但「稻香村」之名本前寶玉所擬,當時曾遭賈政「一聲斷喝」斥之為胡說,現在一經貴妃娘娘說好,「賈政等看了都稱頌不已」。 4.「盛世」二句——大觀園中雖有點綴景色的田莊,而本無耕織之事,所以詩歌順水推舟說,有田莊而無人耕織不必奇怪,現在不是太平盛世嗎?既然沒有餓肚皮的人,又何用忙忙碌碌地耕織呢? 城南舊事——我們看海去中的佳句賞析 摘抄1: 我站在駱駝的面前,看它們吃草料咀嚼的樣子:那樣丑的臉,那樣長的牙,那樣安靜的態度,它們咀嚼的時候,上牙和下牙交錯地磨來磨去,大鼻孔里冒著熱氣,白沫子沾滿在胡須上。
我看得呆了,自己的牙齒也動起來。 賞析: 這一小段話把駱駝咀嚼草料的神情與動作描寫得非常具體、細致。
我好像真的看到了一隻駱駝弓著身子,吃著草,牙齒磨來磨去,發出「嗞嗞」的聲音。磨著磨著,一些白泡泡就出來了,掛在駱駝的嘴上,別有一番樂趣。
我從「我看得呆了,自己的牙齒也動起來」體會到,林海音對駱駝十分感興趣,並且非常之喜愛,深深地被駱駝吸引住了;也讓我看到了梳著兩個麻花辮的小林海音看著駱駝,眼睛直直的,牙齒有節奏地磨著。再來看看「大鼻孔里冒著熱氣」這半句,也充分說明了作者對駱駝的喜愛,如果她不喜歡駱駝,她會觀察那麼仔細嗎?這就是林海音高明之處——一整段沒用一個「愛」,卻通過自己的動作和駱駝的動作表現出自己的喜愛之情。
摘抄2: 惠安館的瘋子我看見過好幾次了,每一次只要她站在門口,宋媽或者媽就趕快捏緊我的手,輕輕說:「瘋子!」我們就擦著牆邊走過去,我如果回頭再張望一下,她們就用力拉我的胳膊制止我。其實那瘋子還不就是一個梳著油松大辮子的大姑娘,像張家李家的大姑娘一樣!她總是倚著門牆站著,看來來往往過路的人。
賞析: 這一段讓我體會到了作者的善良。她的母親和老保姆宋媽非常害怕、厭惡那個惠安館的瘋子,有點瞧不起瘋子的意味。
而作者呢?從「其實那瘋子還不就是一個梳著油松大辮子的大姑娘」這一小句,我讀出了作者並非把她當瘋子看,就覺得瘋子是個梳著大辮子的大姐姐,思想非常之純真。又從後半句「像張家李家的大姑娘一樣」品出了作者童年的思想之美好,她不是對瘋子可憐,而是就把瘋子當正常人……不知作者現在還有沒有這樣的赤子之心呢? 摘抄3: 於是我唱了五年的驪歌,現在輪到同學們唱給我們送別: 「長亭外,古道邊,芳草碧連天。
……問君此去幾時來,來時莫徘徊!天之涯,地之角,知交半零落,人生難得是歡聚,惟有別離多……」 我哭了,我們畢業生都哭了。我們是多麼喜歡長高了變成大人,我們又是多麼怕呢!當我們回到小學來的時候,無論長得多高,多麼大,老師!你們要永遠拿我們當個孩子呀! 賞析: 這一段描寫到了林海音對老師的師生情,。
古文名句賞析(一)宋詩 詠梅
「疏影橫斜水清淺,暗香浮動月黃昏「是宋代文人林逋的詠梅代表作之一。此句每每令我
憶起兒時在武漢寒意料峭的冬日,晶瑩嫵媚黃玉般的臘梅靜靜的綻放在皚皚白雪之中虯勁
的枝頭,其若有若無不離不棄的幽香引人禁不住踏雪尋梅的雅緻。林不愧號稱為「梅妻鶴
子」,若不是喜愛之至,怎能信手拈來如此佳句?
古文名句賞析(二)宋詩 說理
「半畝方塘一鑒開,天光雲影共徘徊。問渠哪得清如許?唯有源頭活水來。」
這是理學家朱熹的詩作,記得它是某宋詩選的首篇。選為首篇者,或許緣於隨機,但更可
能是editor's choice, *_*. 如果單單考慮文采,此朝風流人物輩出,長江後浪推前浪
強於此詩者比比皆是。但是,朱不愧是一代宗師(雖然對他老人家的男女授受不親之類
的嗤之以鼻,但寧願相信或許只是後人斷章取義以小人之心度君子之腹,平白遭踐名人罷
了),寓理於詩的意境之中,於平凡之中見不平凡,實在是非尋常人能為。或許,那位
editor 深諳為學之道,在於開闊思路,在於行千里路,讀萬卷書,故置之於首座令人開
卷有益,實在是用心良苦呵。
古文名句淺評(三)樂府 不渝
「上邪,。,山無棱,天地合,冬雷震震,夏雨雪,始敢與君絕」
各位收看過瓊瑤阿姨的還珠格格的,一定對其中紫薇的愛情誓言印象深刻吧?可知原文出
自古老的經典否?對照一下,就會發現她只不過將古漢語轉手為大白話,由嬌怯怯,溫柔
可人,楚楚動人的紫薇口中道出,更加襯托出其愛之堅貞不渝。僅此就暫且容忍她老人家
剽竊一把罷。
「漸黃昏清角吹寒,都在空城」
金戈,鐵馬,冰河。慌亂得讓人以為是夢。大夢卻不得覺醒,又有多少人能自知?古老的
邊城,蒼茫的暮靄中,軍營里孤獨的號角吹響,寒意蕭瑟。戰亂之下,雖是天色已晚,倦
鳥歸家,城裡還是幾乎空無一人。只有寂寞凄涼的號角聲,籠罩在寂寂無人的一座死城。
古文名句淺評(六)道
「道可道,非常道;名可名,非常名」,此句頗有禪宗「不立文字,直指人心」之真諦。
但凡藉助文字來傳經悟道著,難免會被他人遭到斷章取義的歪曲。有道是:差之毫釐,謬
以千里。
「盜亦有道」,人性本善,應當同情那些不幸為盜者,因為常常「社會」與他們的墮落有
莫大關系。當然平常人還是要自我保護,自求多福。
古文佳句戲說(七)宋詞 陸游
「紅酥手,黃藤酒,滿園春色宮牆柳。」
艷麗的描繪愈發襯托出棒打鴛鴦的不幸。陸游和表妹唐琬小夫妻倆,郎才女貌,舉案齊眉
卻生生被他母親拆散,不得比翼雙飛,白頭到老。只得如孔雀,東南飛十里,一徘徊。
陸游某日游園偶遇唐琬,已再嫁為他人婦,悔之晚矣,只能連嘆「莫莫莫,錯錯錯」。
想當年,陸游投筆從戎,鐵馬冰河,頗有「俠之大者為國為名」之大俠風范。怎奈英雄也
有弱點,居然還是個致命的?難道果真是因壯志未酬身先死,才讓英雄淚沾巾的么?
古文佳句戲說(八)唐 竹枝詞
「東邊日出西邊雨,道是無情卻有情。」
還記得年少時的夢和朦朦朧朧的愛慕嗎?夢中人的一顰一笑,是不是讓你失魂落魄,寢食
難安?若即若離,亦步亦趨,卻永久地佔據著內心深處中最柔軟的地方,縱千金難換?
有兩句詩:
大家齊把干勁鼓
為了建設社會主
你看見了一定會罵它狗屁,對,這是經典的狗屁。這兩句詩的作者那是大名鼎鼎的郭沫若。
中國文化人的墮落是從哪裡開始的,俺不知道;但是,至少郭老不是始作俑者,但也功沒大焉。大家看見了一定覺得上面的句子少了個字,對,正是丟了「義」字!以郭老的地位,即使不能挽狂瀾於既倒,也不能這樣推波助瀾吧~~
(1)那些米粒大小的黃燦燦小花,在綠色的背景上,像是滿天異常美麗的星斗。
本句運用那了比喻的修辭方法,把黃燦燦的花比喻成米粒大小,突出了花的嬌小可愛;把花比喻成滿天異常美麗的星斗,形象生動的寫出了花的多與美麗。
(2)那是怎樣的果實啊!盡管只有黃豆大小。卻也像紅彤彤的燈籠般掛滿了枝頭!
運用了比喻的修辭方法,形象生動地寫出了花的嬌小的外形和鮮艷的的顏色及花的數量多。
(3)它們圓溜溜的果實,通常在熟透之後,跟隨著山口的厲風被搖落,它們一個個像跳傘運動員一樣悄然滾下山坡,並在土裡與雜草一起腐爛。
本句運用了比喻及擬人的修辭手法,形象生動的寫出了果實的熟透後的狀態。
原發布者:度米文庫
摘抄加賞析【篇一:摘抄加賞析】這時候,我的腦里忽然閃出一幅神異的圖畫來:深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月,下面是海邊的沙地,都種一望無邊的碧綠的西瓜,其間有一個十一二歲的少年,項帶銀圈,手握一柄鋼叉,向一匹猹盡力的刺去,那猹卻將身一扭,反從他的胯下逃走了.(魯迅《故鄉》)賞析這幅畫是少年閏土月夜瓜地刺猹圖.通過「深藍的天空」、「金黃的圓月」及「一望無邊的的碧綠的西瓜」的景物描寫烘托出一個英俊、活潑的少年閏土.二在無邊的暗夜裡,一簇簇的篝火燒起來了.在風雨,在爛泥里跌滾了幾天的戰士們,圍著這熊熊的野火談笑著,濕透的衣服上冒起一層霧氣,洋瓷碗里的野菜「嗞—嗞」地響著……(王願堅《七根火柴》)賞析這段環境描寫很好地烘托紅軍戰士生起篝火後的歡樂情緒,說明無名戰士用生命保存下來的七根火柴發揮了巨大的作用,給部隊給同志們帶來了溫暖和力量,從而贊頌了無名戰士的革命品質,突出了全篇的中心意思.三天上閃爍的星星好像黑色幕上綴著的寶石,它跟我們這樣地接近哪!黑的山峰像巨人一樣矗立在面前.四圍的山把這山谷包圍得像一口井.上邊和下邊有幾堆火沒有熄,凍醒了的同志們圍著火堆小聲地談著話.除此以外,就是寂靜.耳朵里以不可捉摸的聲響,極遠的也是極近的,極洪大的也是極細切的,像春蠶在咀嚼桑葉,像野馬在平原上賓士,像山泉在嗚咽,像波濤在澎湃.(陸定一《老山界》)賞析先寫所見,三種景物都作了比喻,星星比作「黑色幕上綴著的寶石」,山峰比作「巨人一樣矗立在面前」,山
❹ 語文課文經典句子賞析
語文課文經典句子賞析
賞析就是通過鑒賞與分析得出理性的認識,既受到藝術作品的形象、內容的制約,又根據自己的思想感情、生活經驗、藝術觀點和藝術興趣對形象加以補充和完善。下面是我整理的語文課文經典句子賞析,希望對你有幫助。
1 桑之未落,其葉沃若。於嗟鳩兮,無食桑葚。於嗟女兮,無與士耽。(《氓》)
首句以桑葉未落時的美麗起興,又把這美麗比作女子年輕的容顏;後兩句把女子沉醉於愛情比作鳩鳥貪食桑椹,形象地表現了這一行為的悲劇性與危險性。
2 關關雎鳩,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。(《關雎》)
以鳩鳥在河畔歡快地鳴叫起興,引出君子對淑女的愛戀。
3 參差荇菜,左右采之。窈窕淑女,琴瑟友之。(《關雎》)
以採摘荇菜起興。並把獲得女子芳心、與心愛女子交好,比作採摘荇菜一樣飄忽不定、難以捉摸。
4 蒹葭蒼蒼,白露為霜。所謂伊人,在水一方。(《蒹葭》)
用蒹葭之狀起興,營造了一種蒼涼迷茫的氛圍,引起下文對芳蹤飄忽的伊人的追尋。
5 昔我往矣。楊柳依依;今我來思。雨雪霏霏。(《採薇》)
「昔我往矣,楊柳依依」用樂景寫哀,用春色的美麗反襯徵人內心的離別之痛;今日回家「雨雪霏霏」之景更和昔日出征之景對照鮮明,反映戰爭帶來的傷痛。
6 扈江離與辟芷兮。紉秋蘭以為佩。……朝搴眥之木蘭兮,夕攬洲之宿莽。(屈原《離騷》)
用「江離」、「辟芷」、「秋蘭」、「木蘭」、「宿莽」等香草,比喻高尚的品德;用採摘佩戴這些香草的行為,比喻詩人加強自身的修養。
7 足下躡絲履,頭上玳瑁光。腰若流紈素,耳著明月踏。指如削蔥根,口如含朱丹。纖纖作細步,精妙世無雙。(《孔雀東南飛》)
用賦的手法,極力鋪陳渲染了蘭芝辭行之前梳妝的場面,表現她的美麗與自尊。
8 胡馬依北風。越鳥巢南枝。(《行行重行行》)
以鳥獸依戀故園的畫面比喻遊子對家人的依戀,也暗含思婦對遊子的思念。
9 山不厭高。海不厭深。周公吐哺,天下歸心。(曹操《短歌行》)
「山不厭高。海不厭深」比喻詩人如高山大海般寬廣的胸懷,表現了詩人求賢若渴的心情;以「周公吐哺」的典故自我期許,表現詩人禮賢下士、一統天下的遠大抱負。
10 羈鳥戀舊林,池魚思故淵。(陶淵明《歸園田居》)
以籠中鳥依戀舊林、池中魚思念故淵自比,生動地表現了自己對田園生活的嚮往。
11 天姥連天向天橫,勢拔五嶽掩赤城。天台四萬八千丈。時此欲倒東南傾。(李白《夢游天姥吟留別》)
用五嶽、赤城、天台這些高大的事物,從側面襯托出天姥山的高峻巍峨。
12 但見悲鳥號枯木,雄飛呼雌繞林間。又聞子規啼夜月,愁空山。(李白《蜀道難》)
對「悲鳥」、「子規」等意象的描繪,渲染孤身攀登蜀道的凄涼氛圍,為主旋律的再次響起做鋪墊。
13 君不見,黃河之水天上來,奔流到海不復回。君不見,高堂明鏡悲白發,朝如青絲暮成雪。(李白《將進酒》)
用黃河東流不回比喻韶華易逝,以黃河水流的壯闊永恆反襯自己生命的渺小短暫。
14 峨眉山月半輪秋,影入平羌江水流。(李白《峨眉山月歌》)
寫殘缺的「山中月」、破碎的「水中影」,寓情於景,抒發自己對故人的眷戀之情和想見而不得的遺憾。
15 此夜曲中聞折柳,何人不起故園情?(李白《春夜各城聞笛》)
作者在客居洛陽的夜裡,聽到具有惜別懷遠之意的「折柳」曲,觸景生情,引發了濃烈的思鄉之情。
16 長安一片月。萬戶搗衣聲。秋風吹不盡,總是玉關情。(李白《子夜吳歌》)
「長安月」、「搗衣聲」、「秋風」三者交織成立體的秋夜圖,使主人公觸景生情,引發懷念遠在玉關的徵人的深情。
17 今夜鄜州月,閨中只獨看。(杜甫《月夜》)
詩人不寫自己身困長安、生死未卜的處境,也不說自己如何思念妻子,而是神馳千里,虛筆推想妻子望月思人憂心忡忡,伉儷深情感人肺腑。
18 何時倚虛幌,雙照淚痕干?(杜甫《月夜》)
「雙照」既感傷「今夜」的「獨看」,又回憶往昔的「同看」,更虛筆預想未來的團聚,「何時」流露出熱切期望。
19 感時花濺淚,恨別鳥驚心。(杜甫《春望》)
因國破而悲愴感傷,移情於景,設置了花似濺淚、鳥若驚心的哀傷畫面。
20 映階碧草自春色,隔葉黃鸝空好音。(杜甫《蜀相》)
描寫庭院草色碧綠、黃鸝隔葉啼鳴的歡快場景,「自」、「空」中透出悲情,以樂景寫哀,反襯詩人內心的感傷及武侯身後的寂寞。
21 江碧鳥逾白,山青花欲燃。(杜甫《絕句》)
描繪江碧鳥白、山青花紅的美好春光,以樂景寫哀,反襯思歸不得的傷感。
22 細草微風岸,危檣獨夜舟。(杜甫《旅夜書懷》)
描寫微風吹拂的江岸細草和孤獨停泊的月夜小舟,寓情於景,暗喻詩人渺小無助的境況,傳達孤苦寂寞的情懷。
23 星垂平野闊,月涌大江流。(杜甫《旅夜書懷》)
描寫遼闊的平野、浩盪的江流、燦爛的星月這些雄渾闊大的景象,以樂景寫哀,反襯詩人飄泊無依的孤苦形象和顛簸勞累的凄愴心情。
24 風急天高猿嘯哀,渚清沙白鳥飛回。(杜甫《登高》)
用急風、高天、哀猿、清渚、白沙、回鳥等意象渲染悲涼的氣氛,寓情於景,並用哀猿、回鳥自比,寄予了孤苦無依、徘徊無助的傷感之情。
25 無邊落木蕭蕭下,不盡長江滾滾來。(杜甫《登高》)
描繪「落木蕭蕭」、「長江滾滾」等肅殺而壯闊的畫面,用樂景寫哀,以自然的宏大永恆,反襯詩人韶光已逝卻壯志未酬的悲苦之情。
26 片雲天共遠。永夜月同孤。(杜甫《江漢》)
選取「片雲」、「孤月」兩個意象自比,「片雲」和自己一樣漂泊,「夜月」和自己一樣孤獨,寓情於景,抒發了詩人漂泊他鄉孤苦無助的悲涼之情。
27 落日心猶壯,秋風病欲蘇。(杜甫《江漢》)
設取暗淡夕陽、瑟瑟秋風等暗喻暮年悲苦的意象,以哀景寫樂,反襯詩人處境艱難而壯心不已的情懷。
28 吳楚東南坼,乾坤日夜浮。(杜甫《登岳陽樓》)
寫洞庭湖將廣袤的吳楚大地一裂為二,日月星辰彷彿漂浮其上。用樂景寫哀,以洞庭湖磅礴壯麗的景象,反襯詩人漂泊無依、顛連無告的凄涼之情。
29 江天一色無纖塵,皎皎空中孤月輪。江畔何人初見月?江月何年初照人?(張若虛《春江花月夜》)
江天無塵、明月孤寂的景象,使詩人觸景生情,引發了人生短暫、江月永恆的遐思冥想。
30 明月松間照,清泉石上流。竹喧歸浣女,蓮動下漁舟。(王維《山居秋暝》)
先描寫月照松間、泉流石上的畫面。渲染一幅有聲有色、有動有靜的幽雅的山間月夜圖;「浣女」、「漁舟」的出場,更以人物的喧鬧反襯山林的寧靜。
31 更吹羌笛關山月,無那金閨萬里愁。(王昌齡《從軍行》)
幽怨嗚咽的笛聲,觸發徵人的思鄉之愁;虛筆推想妻子的「金閨萬里愁」,夫妻的感情更顯濃厚。
32 青海長雲暗雪山,孤城遙望玉門關。(王昌齡《從軍行》)
選取「青海」、「雪山」、「孤城」等意象,描繪一幅悲壯而迷濛暗淡的景象,寓情於景,蘊含著徵人戍邊的艱苦、孤寂和重任在肩的使命感。
33 忽見陌頭楊柳色,悔教夫婿覓封侯。(王昌齡《閨怨》)
閨中少婦見到暗含惜別懷遠之意的陌頭楊柳。觸景生情,勾起了對在遠方征戰的丈夫的思念與對當初鼓勵丈夫求取功名的追悔。
34 黃河遠上白雲間,一片孤城萬仞山。(王之渙《涼州詞》)
以源遠流長的黃河和高達萬仞的山峰為孤城鋪設背景,襯托邊城的偏遠孤寂,渲染邊塞雄渾蒼涼的氛圍。
35 楓葉荻花秋瑟瑟 別時茫茫江浸月(白居易《琵琶行》)
選取「楓葉」、「荻花」、「江月」等意象,描繪一幅暗淡、蕭瑟的秋夜圖,寓情於景,抒發了詩人即將與朋友分離的凄涼、愁苦之情。
36 東船西舫悄無言,唯見江心秋月白。(白居易《琵琶行》)
通過對聽眾寂靜無言和江心秋月的描寫,烘托琵琶曲的藝術魅力,留給讀者涵泳回味的空間。
37 黃埃散漫風蕭索 旌旗無光日色薄(白居易《長恨歌》)
以「黃埃」「風」、「日色」等意象,描繪灰暗、蕭瑟的畫面,寓情於景,表達唐玄宗對楊貴妃離世的痛惜。
38 行宮見月傷心色。夜雨聞鈴腸斷聲。(白居易《長恨歌》)
基於對貴妃離世的痛惜之情,移情於景,設置月色、鈴聲也彷彿為此「傷心」、「斷腸」的哀傷畫面。
39 芙蓉如面柳如眉,對此如何不淚垂。(白居易《長恨歌》)
唐玄宗回返長安,』再次見到「如面芙蓉」、「如眉柳」的美景,不禁觸景生情淚流滿面,勾起了物是人非、佳人不再的感傷之情。
40 山圍故國周遭在,潮打空城寂寞回。(劉禹錫《石頭城》)
以山「在」、潮「回」的不變,反襯六朝古都繁華逝去已為「空城:』的滄桑巨變,清冷寥落的畫面中,蘊含著昔盛今衰的深沉感慨。
41 朱雀橋邊野草花。烏衣巷口夕陽斜。(劉禹錫《烏衣巷》)
選取當年車水馬龍的烏雀橋和豪門聚居的烏衣巷,描繪其如今卻野草遍布、夕陽斜照的荒涼畫面,現在的荒涼與曾經的繁盛形成鮮明的反差,寓情於景,傳達出滄海桑田、盛襲無常的深沉感慨。
42 夢入神山教神嫗,老魚跳波瘦蛟舞。(李賀《李憑箜篌引》)
描繪箜篌的音響效果,側面烘託了樂曲的魅力和李憑琴藝的高超;「老」、「瘦」更反襯出箜篌的魔力之大。
43 清明時節雨紛紛,路上行人慾斷魂。(杜牧《清明》)
「清明」的特殊時節和「雨紛紛」的凄清環境,使行人觸景生情,引發遠行思鄉的傷感情懷。
44 銀燭秋光冷畫屏,輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水,坐看牽牛織女星。(杜牧《秋夕》)
寫「銀燭秋光冷畫屏」、「天階夜色涼如水」的凄清環境和「撲流螢」、「坐看星」的無聊舉動,寓情於景,營造了一種寂寞冷清的氛圍,抒發了女主人公的寂寞、哀怨之情。
45 蠟燭有心還惜別,替人垂淚到天明。(杜牧《贈別》)
詩人基於對歌女的依依不捨之情,移情於景,設置了蠟燭若也惜別垂淚的哀傷畫面。
46 春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。(李商隱《無題》)
「絲」與「思」諧音雙關,喻濃烈的相思如春蠶吐絲到死方止,又把蠟燭燃燒時流下的油喻為相思之「淚」,表現了纏綿熾熱的相思、生死與共的執著。
47 錦瑟無端五十弦,一弦一住思華年。(李商隱《錦瑟》)
看到錦瑟的五十弦,聽到哀婉的錦瑟聲,觸景生情,引發了詩人對似水年華、美好時光的追憶。
48 滄海月明珠有淚,藍田日暖玉生煙。(李商隱《錦瑟》)
「月明」、「珠淚」寫高曠皓凈而又凄寒孤寂的境界,「日暖」、「玉煙」寫溫馨美好而文難以觸及的圖景,渲染了凄美聖潔的意境,寓情於景。抒發詩人的'無限追懷與感傷。
49 春花秋月何時了?(李煜《虞美人》)
「春花秋月」本是良辰美景,詞人卻盼著它早點結束,以樂景寫哀,反襯亡國之痛。
50 小樓昨夜又東風,故國不堪回首月明中。(李煜《虞美人》)
詞人昨夜登上小樓,感受到「東風」帶來春天的信息,觸景生情,引發不堪回首的亡國之悲。
51 無言獨上西樓,月如鉤,寂寞梧桐深院鎖清秋。(李煜《相見歡》)
描寫殘月、梧桐、深院等意象,渲染染秋夜的凄清氛圍,寓情於景,抒發了詞人心中的孤獨寂寞。
5 ,衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起,千嶂里,長煙落日孤城閉。(范仲淹《漁家傲》)
描寫「雁、邊聲、千嶂、長煙、落日、孤城」等充滿邊地特徵的意象,渲染壯闊、荒涼、蕭瑟的氛圍,寓情於景,表現了戍邊將士生活的艱苦和不盡的鄉愁。
53 寒蟬凄切,對長亭晚,驟雨初歇。(柳永《雨霖鈴》)
描繪凄切的蟬鳴、送別的長亭、初歇的驟雨等意象,渲染了一幅凄清、冷落的黃昏送別圖,寓情於景,抒發詞人濃重的離愁別緒。
54 念去去、千里煙波,暮靄沉沉楚天闊。(柳永《雨霖鈴》)
虛筆設想一別千里之外的景象。「煙波」、「暮靄」、「楚天闊」渲染沉鬱寥闊的意境。抒發濃重無邊的離愁。
55 今宵酒醒何處?楊柳岸、曉風殘月。(柳永《雨霖鈴》)
虛筆設想酒醒之後的場景,「楊柳」、「曉風」、「殘月」等飽含離愁的意象,渲染凄清冷落的氛圍,抒發別後的孤獨寂寞。
56 佇倚危樓風細細,望極春愁,黯黯生天際。草色煙光殘照里,無言誰會憑闌意。(柳永《蝶戀花》)
詞人倚樓遠望,見到「細風」、「草色」、「煙光」、「殘照」等冷落蕭瑟的景象,不禁觸景生情,愁從中來。
57 想佳人妝樓頤望,誤幾回、天際識歸舟。爭知我,倚闌干處,正恁凝愁。(柳永《八聲甘州》)
不寫自己思念佳人,而虛寫懸想佳人思念自己卻不知我「正恁凝愁」,巧妙表現詞人傷離別的悲涼情懷。
58 亂石穿空,驚濤拍岸,捲起千堆雪。(蘇軾《念奴嬌》)
用比喻誇張的手法,描繪赤壁景觀:山崖高插雲霄,浪濤搏擊江岸,捲起千萬堆澎湃的浪花,渲染了一幅有聲有色的壯闊景象。
59 縱使相逢應不識,塵滿面,鬢如霜。(蘇軾《江城子》)
虛筆推想與亡故十年的妻子再相逢的情景,「塵滿面,鬢如霜」的白描之筆,寫出十年來宦海浮沉,詞人飽經憂患身心衰老,即使與妻子相見也會不相識的感慨。
60 五月漁郎相憶否?小楫輕舟,夢入芙蓉浦。(周邦彥《蘇幕遮》)
「五月漁郎相憶否」,不寫自己思念家鄉朋友,而虛筆推想漁郎是否想念自己。「小楫輕舟,入芙蓉浦」虛構回家的夢景,傳神地寫出了思鄉之情。
61 昨夜寒蛩不住鳴。驚回千里夢,已三更。起來獨自繞階行。人悄悄,簾外月朧明。(岳飛《小重山》)
描寫寒蛩鳴叫、簾外明月等凄清、寂靜的意象和詞人「驚夢」、「獨行」的舉動,寓情於景與事中,抒寫詞人內心的孤寂、愁苦。
62 紅藕香殘玉簟秋。(李清照《一剪梅》)
描寫花落香殘的景色和枕席生涼的觸覺,透露著秋意的冷落、蕭條,寓情於景,蘊含詞人獨處的落寞。
63 花自飄零水自流。(李清照《一剪梅》)
描寫自落之花與獨逝之水的蕭瑟景色,喻指夫妻聚少離多、華年流逝,寓情於景,傳達了女詞人的凄消落寞之感,兩個「自」更流露出一絲無奈。
64 尋尋覓覓,冷冷清清,凄凄慘慘戚戚。(李清照《聲聲慢》),
三組疊詞層層遞進,由詞人「尋尋覓覓」的舉動,寫到環境「冷冷清清」的悲涼,再到內心「凄凄慘慘戚戚」的巨大傷痛,直抒詞人在遭受重創巨痛後的愁苦之情。無一「愁」字,卻聲聲泣淚,字字含愁。
;❺ 小電影院課文作者用什麼寫作手法
小電影院課文作者用記敘寫作手法。
《小電影院》作者是林良,敘述的是作者林良的一些生活經歷和童年往事。稚嫩而有趣,看似取材平常,實則生趣盎然,在淺語藝術的傳達上,可稱得上為典範之作。
課文可分為兩部分:
第一部分(1——3自然段):寫作者父親買回一部玩具電影放影機,帶有影片,父親教「我」放映,「我」心中湧起做生意的念頭。第二部分(4—一結束):寫表弟買票看電影,二弟心軟讓表妹免費看電影,電影放完後表弟覺得不公平,要回了那一個銅板。
❻ 優美句子加賞析
優美句子加賞析如下:
1、世界上沒有什麼比時鍾更冷漠了。在你出生的那一刻,在你盡情享受摘花的青春夢想的那一刻,它以同樣的精度滴答作響。
賞析:這句話用比喻人格化等等,寫著無情的時鍾,提醒我們要珍惜時間。
2、人走在秋天裡,腳踩著腳,披著頭發,肩膀像有意或無意的飄浮著,不明艷金與金。
賞析:這句話運用了比喻修辭,把落葉比作黃金,形象生動。
3、我愛激流的箭,激流如奔跑的那種舞蹈力量,驅策著我青春向上的靈魂;我想起那橋流水人的鄉愁,牽動著我幼小的思緒,觸動了我的鄉愁心弦;我明白了花紅的日出河像火一樣,春天的河水綠得像藍一樣的寧靜,那樣的香,觸動了我年少自大的思想,給了我冷靜的思考。
賞析:用平行手法串聯詩歌,表達對詩歌的喜愛。
4、大雪紛飛,白得不實不實,冷得清醒,雪是一股持續升騰的硬勁,壓得人呼吸困難,冷得眼睛酸。
賞析:這句話用了疊字,展現了課文的音韻美,表達了雪冷艷和蒼涼的美。
5、他悲傷地仰望天空,星星像翡翠百合漂浮在清澈的湖面上。
賞析:這句話用比喻把星星寫得很生動,把星星比作百合,突出它的干凈和純凈,把夜空比作湖水,寫出它的平靜和美麗。然而,在這一切美麗之中,我卻要死去,以反映我的悔恨。
❼ 《社戲》的賞析句子有哪些
1、那聲音大概是橫笛,宛轉,悠揚,使我的心也沉靜,然而又自失起來,覺得要和他彌散在含著豆麥蘊藻之香的夜氣里。
賞析:「沉靜」、「自失」准確地寫出了「我」當時心情的變化,變化的原因是因為「那聲音宛轉,悠揚」,再加上「含著豆麥蘊藻之香」使「我」深深地陶醉在大自然的詩情畫意一般的景色之中,贊美了如詩如畫的大自然。
2、我的很重的心忽而輕鬆了,身體也似乎舒展到說不出的大。
賞析:用了誇張的修辭方法。「說不出的大」恰當地表現出兒童特有的感覺,願望終於實現時,內心無比的喜悅。與前文心情的失望、沮喪形成鮮明的對比,襯托出「我」此時的心情暢快,渾身舒適。
3、真的,一直到現在,我實在再沒有吃到那夜似的好豆,——也不再看到那夜似的好戲了。
賞析:「看社戲」和「偷豆吃」是在平橋村這塊樂土上給「我」感受最強烈,印象最深刻的兩件最大的樂事。「我」永遠不能忘記的是平橋村的老人和孩子那朴實、真摯的情誼和他們的勤勞善良、聰明能乾的美德。
再加上美麗動人的江南水鄉風光,自由平等的氣氛,人與人之間和諧、親密的關系,這一切都是「我」在「那夜以後」的城鎮生活,人生旅途中再也不曾感受到的。「我」對往事的回憶,表達了對美好生活的嚮往之情。
4、在這遲疑之中,雙喜可又看出底細來了,便又大聲的說道,「我寫包票!船又大;迅哥兒向來不亂跑;我們又都是識水性的!」
賞析:這里可以看出雙喜非常聰明有考量,這些語言描寫從外界條件、內在條件和極端條件三種情況都說得清清楚楚,讓大人無法反駁,真的很聰明。
5、淡黑的起伏的連山,彷彿是踴躍的鐵的獸脊似的,都遠遠的向船尾跑去了,但我卻還以為船慢。
賞析:用比喻來寫景色,原本靜止的群山像會動一樣往後跑,這么快的形勢下,我還覺得慢,可以看出我內心想看社戲的急切心情了。