A. 弟子規 的觀後感
《弟子規》照耀我的人生
吳老師
我每次來到廬江文化教育中心學習，都會有深刻的體會，感覺到非常歡喜。三年來的學習，使我體會到《大學》里的一句話：「欲治其國者，先齊其家；欲齊其家者，先修其身」，的確是至理名言。
認識夫婦之道
在二○○四年七月二十三日，我非常榮幸地參加了深圳沙井舉辦的第一期「落實德行教育」的課程。這五天的課程中，老師的每一句話都好像在針對我一樣。因為在沒有學到《弟子規》之前，我和丈夫就像第一天林老師說的那一句「小吵天天有，大吵三六九」。我愛人如果晚上回來晚了，我就會像審犯人一樣去質問他，接著就等他去洗澡或睡覺的時候，偷偷地查看他的手機，而且對他說話每次都是「命令式」的。
比如有一次，他在燙衣服的時候，我就用命令式的語氣,命令他幫我燙一套裙子:「這套衣服你要幫我好好燙，我明天要參加一個會議。」這時我先生也大聲地說：「我不會給別人燙衣服的。」接下來我們又吵了起來，每次吵架都是因為一些小事。那兩年吵得太厲害了，我的聲音本來很甜美的，但因為經常吵架，吵到聲音都變了，變得好像鴨子的聲音一樣。因為小吵每天有，大吵三六九，剛休息兩天好一點，又吵了起來。當時看了很多醫生，吃了很多的葯都沒有好，這樣原本百靈鳥般的聲音變成了烏鴉聲。
在去沙井學習的當天，我和先生吵架吵到說離婚。因為當時要去學習，所以我就給他放下一句話：「要不是去學習，我們今天就去離婚，這個事我先給你記著，等我學習回來了再給你辦這個事。」然而來到沙井學了五天的倫理道德，是我長到四十多歲以來從未聽過的課程，其中的孝、悌等故事常常感動著我。在講到夫婦相處之道時，老師說：「每一件事都要看對方的優點，要對對方信任包容，要時時刻刻為對方著想。」當時老師還講到:「行有不得，反求諸已。」
聽完老師的這一番話後，我深深的反省，老師在台上講的每一句話都好像在說我。對先生不信任，看到的都是他的缺點，沒有包容心，從未替他想過……在反省中，我看到了曙光，因為「幸福就在一念之間」，這一次的吵架都是我自己造成的，我決定為了家庭的幸福，立志，等課程結束後回家做一個好太太。
於是回到家的那個晚上，我主動地關心丈夫，並為他端上一杯水。第二天他說：「你不是學習回來就要和我離婚嗎？現在還離不離？要不現在就去。」當時我還是有點放不下面子，就說：「我現在是學了蔡老師的課，我給蔡老師面子，要不誰怕誰呀。」其實心中已經很後悔那天的事情。在夫婦這一倫中，說到「夫婦有別」，互相恭敬，丈夫是天，妻子是地，地就是要能包容，容納一切萬物。
幸福就在一念之間
從此以後，老公晚上回家，我就主動地去迎接他，並為他遞上一杯水，說聲「你辛苦了。」當時老公就睜大眼睛，用一種奇怪的眼光看著我，這樣過了幾個晚上。有一個晚上,我比較有空，我把他的衣服拿出來燙，他回家後看了看我，並說：「今天你沒事吧？」就這樣，我每天都在用行動去關心和體貼他。從此以後，他每天晚上回來，都會主動地告訴我，晚上去辦了什麼事。每次他燙衣服的時候，也會主動地問我，有沒有衣服要燙，燙完後我都會說聲「謝謝。」每個禮拜去參加深圳科技館的老師培訓，是九點半下課，而先生會在十點鍾左右接我。如果是以前，我就一定會大發脾氣，讓我在這里等了半個小時，接著就會吵起來了。而現在學習了經典，我就對他說：「謝謝你，老公。」這時先生就會說:「不好意思，我來晚了。」從此夫婦相敬如賓，再也不吵架了。我的聲音說也奇怪，不用看醫生就自然的好了起來。
教育孩子也是一樣，夫妻同心，其利斷金,有了一致的教育觀念,夫妻同心教育孩子。孩子在學習完《弟子規》後，也去聽了蔡老師的課程，變化十分大。之前不怎麼聽話，而現在會用孝順父母、努力學習的實際行動，來報答父母的養育之恩。每天放學回家主動分擔家務，我的小兒子有一米七的個頭，每天都會跪下去抺地。當他在幹家務的時候，我看在眼裡，歡喜在心裡，幸福就在一念之間呀！
兄弟睦 孝在中
當讀到「兄道友，弟道恭。兄弟睦，孝在中」時，我都會很不自在的讀過去，因為我和我的哥哥一家，有十多年沒有來往了。在二OO五年快過年的時候，聽完課後我就請教了老師，我說現在讀經典了，但每當讀到「兄道友，弟道恭。兄弟睦，孝在中」的時候，我都會想起我與哥嫂不來往有十多年了，其實在這十多年的時間里，我也十分想念他們。老師輕輕地對我說：「年快到了，你就回家看看他們吧，去拜個年吧！」我當時聽了很懊惱,心裡還在想，不是發生在老師您身上，說什麼都輕松。但後來想了一想，覺得老師的話要聽，就回家看看吧，於是就帶著孩子就回家了。先是去看望了媽媽，然後再去向哥嫂拜年。當時走到路上還停下來想了想：「不知道和哥嫂相見後，他們會有什麼樣的態度？」可當腳步停下來又想起了「兄道友，弟道恭。兄弟睦，孝在中」，就鼓起勇氣向前走。因為爸爸過世了，我們一直不和，但現在，我們不能重演「樹欲靜而風不止，子欲養而親不待」的人間悲劇了，就剩下一位七十多歲的老母親了，再不和好就會留下莫大的遺憾。林則徐《十無益》中有兩條：「父母不孝，奉神無益。兄弟不和，交友無益。」想到那一刻我加快了腳步，一口氣就走到哥哥家，正好哥哥在門口，看見我來了，就用最快的速度對我說：「妹妹你回來了。」我們倆的淚水都止不住地往外流，這是十多年來互相思念對方的淚水呀！都是大家放不下面子，確實很思念著對方，卻失和了這么久！當時最高興的人是誰？那當然是我們的媽媽啦！
德不孤 必有鄰
在二OO四年的時候，非常榮幸地請到蔡老師多次光臨我們的機構，對家長、老師培訓《弟子規》的課程。家長和老師都受益匪淺，同時也在整個機構三所幼兒園落實《弟子規》教育。
我們整個機構每年近600多個孩子接受聖賢教誨的熏陶，每個星期一晚上都組織老師學習蔡老師的四十集《細講弟子規》，每當有幸福人生講座，我都會讓一部分老師過來學習。孩子們學習《弟子規》後都非常有禮貌，也做到了「出必告，反必面」，懂得孝順父母。好多家長和我們一起學習，以身作則，用心去落實《弟子規》，而且家長們都非常支持我們。有個家長離婚了，在參加了課程以後就與她先生復婚了。還有一對婆媳，天天都來學習《弟子規》，後來媳婦明白了「孝道」的重要，對婆婆要嘴巴甜一點，婆婆就會很開心，現在婆媳親如母女。像這樣的事例，在整個機構很多很多。
就這樣過了一段時間，真的就像老師經常講的「德不孤，必有鄰」。有一天，我的一位同學幾年沒有聯系了，突然給我打電話，問我能不能出來喝杯咖啡？我的心裡就有點疑惑，就問他有什麼事就直說吧。他遲疑地說：「聽說你在弘揚中國文化，現在有些事情請教。」還說他家不像家，他的家裡天天都是世界大戰一樣，兒子和繼母互相發信息對罵。我一聽就非常有信心的說，剛好暑假快來到了，我們計劃辦一個免費的經典誦讀學習班，落實《弟子規》，讓同學的兒子來學習《弟子規》。這個孩子有十四五歲了，在學了一個星期後，聽到閔子騫的故事，被深深感動了，三年來不叫媽媽，回家後就叫媽媽。他的爸爸來問我用了什麼方式，他以前用了很多方法，還請了很多親戚朋友來勸說，都不管用，他說你到底用了什麼方法，能告訴我嗎？我就告訴他，這就是《弟子規》經典教育的魅力。後來這個孩子去當兵了，還把《弟子規》帶到了身邊。孩子很感謝我，我說不是感謝我，要感恩老祖宗給我們留下的經典。
今年教育局來年審，局長親自下來檢查。當他們進到班級時，孩子和老師都對他們恭恭敬敬地行了九十度的鞠躬禮，當時他們看在眼裡，喜在心裡。當要離開的時候，那位局長急急地轉身回到教室，對著孩子們回鞠了一個九十度的躬。過了幾天，我們接到一封來自教育局的評語：「園長、老師、孩子們都非常有禮貌，通過年審。」
在以前，我們在和家長交流時，都要說很多的好話。但經過幾年落實《弟子規》教誨，家長反過來對我們很恭敬，這個時候，我們真正感受到做老師的價值和意義。
聖賢教誨是智慧明燈
記得老師講了一個典故，有一天，在一個大海邊，當海水退潮後，有很多海參在海邊蠕動，回不了大海。有一位長者一邊走，一邊拾起一條海參扔到大海里，就這樣三天三夜。有一位行者天天都看見這位長者在救海參，就走過去問道：「老人家，您看海岸這么長，您要拾到什麼時候？」這位長者回答：「我能救一個是一個。」我聽了這個故事十分感動。同樣我的心情也一樣，在幼兒園，來一個幼兒，我們就教一個，好好的去落實德行教育。老師說過，能力大的就走出來講，能力小的就把自己的那一塊做好，我會做好「敦倫盡分，依教奉行」，去把《弟子規》等老祖宗的教誨落實給每位孩子，每個家庭里去。
「師哉，師哉，童子之命也。」每年都有600多名幼兒在我所就讀，孩子是祖國的花朵，讓他們從小就接受聖賢的教誨，奠定一生幸福的基礎，這是多麼有意義的事情啊。
我在沒有遇到聖賢教誨之前，雖然也是園長，但每一天都是過得很空虛，漫無目標，而現在看到了一盞智慧的明燈，我會在這盞明燈的指引下，駛向幸福的人生。在這里我要感恩我們的古聖先賢，和今生以身作則，身體力行，辛勤教導的老師們！
最後祝願每個家庭幸福，國家昌盛，世界和平！
B. 弟子規教育片 觀後感 1000字
弟子規觀後感 我很久沒有被感動過了，但這次的教育片卻真正地將我感動了。片中主人公的成長經歷彷彿還和我有些相似！但我卻沒有他們那拿得起放得下得勇氣。他們在懸崖邊上回頭了，說實話，真替他們捏把汗。一個人變壞是那麼的容易，但想變好，又要付出多大的代價呢？我深知！那些迷惘的少年因為一時的糊塗，一時的瘋狂，一時感情的偏激，險些毀掉了他們的一生。但正因為有不放棄他們的父母，不放棄他們的家人，不放棄他們的社會，才讓他們真正看清眼前的路。也許，他們就需要這一盞指引光明的燈。這個燈，可以是我，是你，是他。只要我們願意，就可以從死神的手中搶回一個年輕的生命。片中的主人公也正是因為有一位指引方向的老師，才走出歧途，踏上光明。《弟子規》不值多貴，但它卻意義深遠，凝聚著中華民族傳統文化的精髓，它雖然不能當飯吃，但卻是一根非常堅固的精神支柱！希望我們的社會中能有更多用弟子規約束自己行為的人。用我們溫暖的心去感化那些頑固而寒冷的心。讓我們的社會更加和諧，更加美滿！ 《弟子規》是根據《三字經》編寫的。其中的禮儀規范是做人的根本。就像大樹， 只有根扎得牢，樹才會長得茂盛。做人，只有將最基本的道德建立起來，一個擁 有謙虛恭敬仁慈博愛的心的人，才會在今後的生活、工作中立於不敗之地。就像 畫畫，讓沒有繪畫基礎的孩子發揮想像創作是不會創作出一幅優秀的作品的。不 懂得做人的基本道理，憑著自己的意願任意胡為，那他不會被別人接受，他的人 生不會快樂。我也沒有接受過正規傳統文化教育，在學習了弟子規後，我就覺得 自己有責任和義務在正確理解古老地中華文化的基礎上將這塊文化瑰寶傳承下 去。真心希望我們每位教育工作者能夠認識到這一點，從我們班級教育的一點一 滴做起，幫助每一位學生樹立起正確的人生觀。 算起來，真正意義上接觸傳統文化已經有一年的時間了。其實，這么算也不見 得正確，因為生活在中國大地上的每一個人都隨時受到傳統文化的影響。畢竟， 文化是一個連續的傳遞過程。就好比我的一位語文老師講的「無論世家子弟還是 山野村夫，無論略識文字還是一字不識，他的一言一行一舉一動無不顯現儒家文 化的教養」。這句話，我是感受越來越深。一種思想理念在中華大地上延續了幾 千年，這里的人民哪裡還可能不會受到影響呢？雖然傳統文化在近代屢遭浩劫， 她還是在中國大地上有很強的生命力。 在我看來，《弟子規》包含了《孝經》《禮》等傳統思想，特別是在行動方面 做了規范。所謂弟子規的規，也就是規范的意思。本來這本書是作為兒童啟蒙讀 物的，大約和《三字經》的效用差不多。可是，我們現在的人，普遍缺乏這種教 育， 所以現在學習這本經典也是恰當的。 特別是當今， 社會倫理失綱， 人心不古， 有志之士呼籲重新定位我們的教育，突出人本思想，突出人文關懷，創建和諧社 會，和諧世界，學習經典也就顯得尤其必要。 學習的過程就是一個認同的過程，而對自身產生影響則是一個潛移默化的過 程。例如，我們學習《弟子規》，背誦下來應該是很容易的事情，但是真正對一 個人產生有益的影響，那就需要時間了。一個人處世必定有一些原則，在他們潛 意識中受到這些原則的制約。學習了《弟子規》，就是要把聖人教誨貫徹到生活 中，落實到一言一行中。 學習《弟子規》，我想不僅是一個提高個人修養的過程，更是一個思想升華的 過程。對一個人的成長來說，是十分必要的。愛周圍的人，愛這個世界。只有這 樣，這個社會才變成和諧的社會，這個世界才變成和諧的世界。 《話》 長了一雙嘴，就是為了說話；長了鼻子，就是為了呼吸；長了耳朵，就是為了聽 別人說的話；長了眼睛，就是為了看東西；…不然長了這些是要干什麼了？ 對於說話，《弟子規》中也有許多解釋： 1．一個人開口說話，誠信為先，答應他人的事情，一定要遵守承諾，沒有能力 做到的事不能隨便答應， 至於欺騙或花言巧語， 更不可以使用！ 《皇帝的新裝》 像 中，騙子用花言巧語欺騙皇帝是不對的，其它人用言語自我欺騙也是不對的。他 們長的嘴，如果是為了欺騙的話還不如不長算了。 《論語》：與朋友交言而有信。 信近義，言可復言。義為：與朋友交往要講誠信，約定的事情要合乎義理，才能 實踐。 2．「話多不如話少，話少不如話好」。這一句名言寫出了說話多卻說不到重點， 還不如說話少卻說到重點。說話少還不如說點好聽的話。說話要恰到好處，該說 的就說，不該說的絕對不說。立身處世應該謹言慎行，談話內容要求事情，不要 花言巧語，好聽卻靠不住，奸詐取巧的語言，下流臟話，以及街頭無賴粗俗的口 氣，都要避免不去沾染。所為〈論語〉中，君子欲訥於言，而敏於行。 3．我們要學偵探在任何事情都沒看到真相之前，不要輕易發表意見。我們不可 以學傳媒，對事情了解的不夠清楚明白時，任意傳播。 4．講話時要口齒清晰，咬字清楚，慢慢講，不要太快，更不要模糊不清。說到 這點，第一個想到的代表人物為「周傑倫」，完成一個咬字不清，講話太快，模糊 不清，可就是有許多人喜，可不知為什麼了？ 「話」一字看來還要有更深的體會。