大學生玩手機的影響微電影

A. 大學生有時間看手機嗎

一． 令人震驚 八成多大學生上課玩手機
調查的對象男女性別比率分別為46.6%和53.3%。結果顯示，在被訪問的大學生中，竟有82.5%的同學承認每天上課都在玩手機，而無心聽課；其中，40%的學生經常上課玩手機，40%的學生每節課都在玩手機。由此可見，大學生上課玩手機已成為普遍現象。
二．上課玩手機原因數據分析
據調查44%的學生玩手機是因為對課程內容不感興趣，無聊； 40%的學生是因為上課累了，想放鬆一下才玩的。 有一小部分學生是受其他同學的影響；20%的學生是因為.需要查閱資料 而39.9%的學生習慣了；在時間上，有24%的學生能玩整堂課。由此可知，寂寞無聊 ，瀏覽網頁打發課堂時間，成為大學生上課玩手機的主要原因。而其中的大多數學生認為上課玩手機互不影響，也不會影響老師講課。
三．大學生上課玩手機的具體內容分析
42.8%的學生選擇聊QQ 看空間；44.6%的學生選擇上人人網上微博； 24%的學生用來發簡訊。33.2%的學生選擇了玩游戲看小說看電影，只有5%的學生是用來查資料看書的。由此可見，手機越來越成為人們娛樂的工具，而只有少部分同學學會利用手機。
四．對於大學生玩手機時的上課科目的數據分析
24%的學生選擇了在思想政治課上玩手機，32%的學生選擇了在公共基礎課上玩手機 ，44%的學生選擇在選修課玩手機。由此看來，不管上什麼課，玩手機現象似乎愈演愈烈，因此對學生造成的影響也就不言而喻了。
五．對於大學生上課玩手機的心理反應的數據分析
據調查有54%的學生會感到愧疚但還是禁不住會玩，僅有6%的學生不會感到愧疚，有18%的學生認為這是對老師的不尊重，也是浪費自己的時間 ；56%學生認為雖然覺得不妥當，但還是忍不住； 20%的學生認為沒什麼大不了的，就是找點樂子。調查還顯示，52.3%的學生上課玩手機並不認為有什麼愉快的感受。由此可見，玩手機已經成為學生下意識的「習慣性」，即使心裡有愧疚，但還是很難改正，這種心理，嚴重影響著學生的上課效率與效果。
六．對於大學生手機消費情況的分析
（一）大學生購買手機的動機
考慮經過對問卷調查的分析，對大學生的手機消費動機明確，消費慾望強化，大學生逐漸形成了具體的購買動機。大學生的消費動機可以分為一下幾種：
1、求質量與實用的購買動機。據調查顯示，大學生消費者在購買手機時，最注重的還是質量與實用功能：多數的被調查者表示，好用與耐用是最重要的；此外，還有部分的人認為手機的售後服務質量是關鍵的。
2、求新款式新功能的購買動機。學生消費者在購買手機時，大部分被調查者認為在質量保證的前提下，首先考慮手機的外觀設計，如形狀、大小、厚薄、材料、顏色等。同時，有65％的學生希望擁有為「大學生量身訂做的手機」。其次手機的內部功能，如是否支持中文輸入、是否支持WAP、是否支持語音撥號、是否具備免提功能等。且多數被調查者均明確表示，選購時會優先考慮質量可靠、設計輕巧、款式新穎、色彩時尚、功能夠炫的手機。
3、求方便的購買動機。調查得知絕大部分的大學生消費者購買手機的真正目的在於方便與家人、朋友、同學、用人單位聯系。
4、求價格廉價的購買動機。當價格在他們能夠接受的范圍內，他們會選擇購買他們中意的新款手機。
（二）、大學生對品牌的概念
這也是手機商們最想知道的問題，到底哪個手機商擁有的顧客最多呢？根據我們的調查，最多人使用的手機牌子是——諾基亞，調查顯示一共有57％的人使用這款手機，耐用是它的一個最大賣點，而不斷擴張的功能也使不少人選擇它；而排名第二位的是索尼愛立信，雖然使用者人數卻是諾基亞的三分之一，即總人數的19％，但它的市場份額有不斷擴大的趨勢，亮麗的外形與實用的功能是不少人選擇的重點：第三位是三星，佔16％，三星雖然擁有高技術，但價錢卻令不少學生消費者望而卻步；其他品牌則僅占總數的百分之一二。可見諾基亞這一世界手機銷售商果然不負眾望，霸佔了頭位。
80%以上使用諾基亞手機的大學生還表示，下次還選諾基亞。
（三）、大學生對手機價格的敏感程度
64%的大學生能接受的價格區間在1000——2000元之間，11%的大學生能接受的價格在1000元以下，16%願意考慮2000——3000元的手機，其餘9%則能夠接受更高的價格。以上數據表示，大學生普遍接受的價格區間為1000——2000元。
由此可見，當代大學生對科技產品的認識與購買不再是盲從，而是自主的選擇，隨著認識的加深，對於「新潮」的追隨比起改革初期顯得理智、透徹，體現了物質與意識的辨證統一！科技的發展再次證明了，科學技術是第一生產力。手機這一科技產品在實踐中得到人們的認可，而品牌上的選擇則是各自需求，品牌的建立也並不是一朝一夕的事，而是質量與信譽的結合。大學生屬於純消費群體的性質決定了大學生手機的購買與消費。矛盾是發展的動力，由於人們對科技產品的需求不斷上升，使得生產產家不斷開發新產品，手機的功能，外觀在不斷的完善。大學生對新技術的掌握能力也相對提高，為適應社會主流，科技不斷向前發展，手機的使用不再是單單的打電話，90年代的手機已經被人們所遺忘。社會發展著進步著，實踐證明了手機這一科技產品為人們開發利用，並將隨著社會進步而前進。但是殊不知，真是由於對新手機的好奇心，才造成一部分學生利用上課時間進行」摸索「與」研究「。
七．結論與建議
（一）•大學生課堂手機上網成普遍現象
不管是課業輕松的文科生還是學習緊張的理科生，在課堂上用手機上網已 經成為大學的一種普遍現象，至少有1/3的學生經常在課堂上上網。
（二）聽老師上課念PPT,還不如上網打發時間
根據中國互聯網路信息中心發布的《2009年中國青少年上網行為調查報告》顯示，截至2009年12月底，中國青少年手機網民達1.44億，手機成為青少年第一位的上網工具。然而更多學生則在課堂上用手機上網「開小差」。近年來，大學生專業方向和工作不對口已經成為普遍現象，因此，不少學生開始質疑聽課的意義。
(三)對於玩手機的利與弊總結
利的方面:
①手機作為高科技產物,確實可以給我們帶來許多生活上的方便,學生可以通過手機及時與家長聯系,也可以向老師匯報學習等.
②與以前同學多交流,可以保持原有的友誼;與現在同學多交流,可以增進友誼,遇到疑難問題時,可以用手機進行討論.
③一些手機的拍攝功能,可以隨時拍下一些有意義有價值的東西.
④裡面的鬧鍾裝置,可以隨時使用.
⑤通話記錄功能,手機不像家裡的電話一樣不在家的時候別人打電話來不知道,在手機里是有記錄的.方便查閱.
⑥手機的本身小兒玲瓏,占很小的面積可以隨身攜帶.
⑦當學生外出遊玩或在其他地方遇到危險時可以及時向同學,老師或警察求助.
弊的方面:
①簡訊聊天,影響休息,貽誤學業. 學生用手機談論學習的內容少,上完玩游戲，看電影的多，用於同學之間聯系或發簡訊的多.說明手機必會給學業造成一定程度的影響.
②不良信息,玷污心靈.據了解, 在學生發送接受的手機簡訊息中,70%是與正常學習和生活無關的信息,10%以上是黃色簡訊息,部分學生甚至把相互轉發"黃段子"當作時尚.
③助長學生攀比成風.每到課余時間或放學以後,一些學生就會圍在一起,相互"切磋"手的款式和功能.校園里的手機越來越多,檔次也越來越高,對那些沒有手機的學生很容易造成心理上的不平衡.在攀比之風的影響下,有些學生開始盲目追逐,因為手機更新換代十分迅速,外形,功能都日新月異,學生會炫耀自己的家境,父母地位.這樣會讓學生把父母當成靠山,不思進取.
④額外增加父母負擔.在學校進行的抽樣調查顯示,學生購買手機的資金全部直接或間接來自於父母,另外,還有每月幾十元到上百元不等的話費也需要家長掏腰包.以一年計算,家長花在孩子手機上的費用至少要500元.對於經濟條件並不寬裕的家庭來說,給孩子買手機等於是給家長增添了新的負擔.
⑤手機為考試作弊提供了條件. 而且一條信息可以發給好幾個同學,作弊的范圍很廣.
（三）決定老師命運的是科研而非教學
為什麼老師就很難控制課堂玩手機的現象呢？ 在調查中發現，對於上網的學生，多數老師表現得很「寬容」。很少有老師當場制止學生做與課堂無關的事，更少有人明令禁止使用手機。大學的功能在於教學、科研和社會服務，理想狀態下是三者的平衡。在外部競爭的壓力下，科研和社會服務明顯能更快地給大學帶來實際利益，教學被大大壓榨甚至擠占。可以說，是科研而非教學決定了老師的命運。所以調查顯示，67%的學生認為老師應該上課制止學生玩手機，加強對學生上課玩手機的懲罰。以提高教學效率與質量。
結語：
手機已經滲透到大學生的日常生活學習中，並與電腦網路一樣是大學生生活中不可缺少的一部分。在手機的相關使用和消費中，大學生充分體現了年輕人的敢於嘗試新鮮事物，勇於創新，張揚個性的優點。但是，在某些方面，大學生因為缺乏經驗，還是不能理智的思考，在手機的使用及消費中沒有過於詳細的計劃，在學習與娛樂中並沒有找到切合自己的平衡點，結果浪費了自己的精力與財力。在學習方面，大學生的自主學習的能力還很弱，因該有意識的進行自我訓練，以達到自身能力的提高。總之，手機將成為今後決定人類社會快速發展的核心技術之一，快速、持續、健康地成長。

B. 學生上學帶手機會有什麼危害

學生上學帶手機的危害有：頻繁用手機，損身又害心、考試作弊，沖擊考風學風、親情疏遠，教育虛無飄渺、破壞校紀，影響教與學等等。

一、頻繁用手機，損身又害心

手機主要是通過無線電波實現其功能的，手機傳送的電波，或多或少地要被人體吸收，從而可能改變人體組織。科學家對手機的輻射千憂萬慮，明確指出，頻繁而長時間地使用手機，對人體的健康帶來一定的影響。

這種影響主要表現在使人的記憶力喪失、睡眠紊亂、心理煩躁、頭痛等。中小學生正處在生長發育期，很多身體機能還不健全。手機輻射危害學生發育，影響身體健康，造成理解力、反應力、記憶力的明顯下降，聽覺受損，免疫功能失調。

二、考試作弊，沖擊考風學風

在學業成績檢測時，有的學生通過手機舞弊、弄虛作假，欺騙家長和老師。造成上課精力分散、學習不用功、課堂受到干擾、教學秩序受到嚴重的影響，學習成績下降。有的學生還以簡訊的方式捉弄老師和同學，影響學生良好品質的形成。

三、不良信息泛濫，不利成人成才

手機上網、QQ聊天、網路游戲、電子書；以及不良簡訊等嚴重毒害青少年學生。個別學生就是因為受不健康的內容的影響，情緒波動很大，注意力不集中，學業成績直線下降。有的學生違紀違法，最後走上犯罪的道路。

四、破壞校紀，影響教與學

學生使用手機晚上躲在被窩里收發簡訊、看小說、玩游戲、深夜不睡，手機成為娛樂品，干擾他人休息，降低學習效率。學生的手機一般來講都是隨身攜帶，在教室里，一部分學生的手機關著，大多數是開著靜音或振動。

有的學生一節課連續收到五、六條簡訊，不能安心聽課。也有個別忘了關機或調靜音的，課堂上手機響起來，擾亂教學秩序，影響自己聽課效率，輕視教師勞動。老師厭惡，愛學習的同學極其反感。

五、親情疏遠，教育虛無飄渺

目前，家長紛紛給學生配備手機，對他們進行遙控管理。手機像根「繩」，其目的是想拴著學生的心。家長的一片好心，學生並不理解。家長由於工作繁忙，依靠手機對學生進行管理，這樣減少了對學生直接面對面的教育機會，減少了家長與老師直接的交流與溝通。

家庭教育實際上由實變虛，由直接到間接，由親近到疏遠。家庭教育不到位，出現了漏洞。個別學生可以隨心所欲，任意撒謊，學生養成了極壞的品格。對學生教育浮於表面，虛無飄渺。

C. 手機對當代大學生的影響

隨著手機深入學生的生活中，手機便成了中學生必不可少的夥伴！當初家長給學生買手機第一是為了聯系，第二是認為孩子長大了能夠買手機了。我在電視上偶然看到一則公益廣告。講的是電腦手機把親情都淡化，屏蔽了！這讓我引起重視，對啊 ! 現在有手機的中學生幾乎每天都盯著手機，導致視力下降睡眠不足！嚴重影響休息與時間！

（關鍵詞） 手機 現狀 解決辦法

二，手機對學生的影響

1. 簡訊聊天，影響休息，耽誤學業，多數家長反應，孩子用手機談論學習的內容少，用於同學之間聯絡或發簡訊的多，手機給學業造成了很大的負面影響。

2. 不良信息，玷污心靈。

3. 助長學生攀比成風，每到課余，一些學生就會圍在一起相互「切磋」手機的款式和功能，校園里的手機越來越多，檔次也越來越高，對那些沒有手機的同學，很容易造成心理的不平衡，在攀比之風的影響下，有些同學開始盲目追逐，因為手機更新換代十分迅速。外形、功能、都日新月異。拿名牌手機的同學就會炫耀自己的家境，父母地位，這樣會讓學生把父母當作靠山，不思進取。

4. 額外增加父母的負擔，據調查結果顯示，學生購買手機的資金全部隨接或同接來自於父母，且每月的話費也是父母掏腰包，對於家境並不寬裕的家庭來說給孩子買手機等於給家庭增添新的負擔。

5. 手機為考試作弊提供了條件，養成不正的學風。

6. 影響校園治安，手機屬於貴重物品，常出現偷竊現象，此外，手機所帶來的惡劣影響也更為突出，已經引發了中學生的犯罪，有手機的中學生也成為一些犯罪分子的欺騙和搶劫的對象。

7. 中學生使用手機會妨礙學校的教學秩序，上課時有的同學手機未關機，突然來電電話影響全體同學聽課，會給整個教室帶來不愉快的情緒。

8. 手機對人有輻射，許多廣告只說手機有多少先進功能，卻從未提對人體的傷害。青少年正處在生長發育的黃金階段，如果因為手機而對身體傷害，豈不追悔莫及。

D. 大學生勵志微電影《抉擇》劇本

大學生勵志微電影《抉擇》劇本

劇情簡介：

通過描述主人翁因為信任陌生人而被騙，陷入生活窘境，於是他弄虛作假騙取助學金，可得了助學金後，內心非常不安。一個偶然機會使他得知好友母親因病重急需醫療費，好友家庭非常貧困，無力支付，他內心受到了深深的譴責，經過一番斗爭，他把助學金全部捐出來做醫療費。第二學期的助學金評選活動中，他向同學們坦白真實的家庭情況，退出了助學金評選，期望可以幫助到更有困難的同學。

主要角色：

張X澤：男，19歲，大一學生，成績一般，但是樂於助人，遇見自己做錯的地方能夠正確的糾正自己。

陳明：男，19歲，大一學生，成績優秀，是張X澤的好朋友，家境貧困的他使他學習很刻苦，經常利用課余時間去做兼職來減輕母親的負擔。

王強：男，19歲，大一學生，是張X澤的室友，平時說話容易得罪人。

其他：輔導員、班長、室友甲、室友乙、護士、陳母、陌生人等。

第一幕

1.外景街道日 人物：張X澤、陳明

在街道上，來往的人群，張X澤和陳明手裡拿著傳單，一張張地發給來往的人。

張X澤：陳明，休息一下吧，天氣太熱了（呼喊著對面正在發單的陳明）

陳明：我還想再發一會兒

天氣非常熱，滿頭大汗的張X澤走到樹蔭下的座椅休息，他拿著傳單在扇風，畫面淡入片名《抉擇》

畫面閃回：

2.外景公交車站日 人物：張X澤、陌生人

張X澤在公交車站牌旁等車，忽然有個陌生人走過來要借張X澤的手機發簡訊。

陌生人:帥哥你好

張X澤：（驚訝地看著陌生人）你好

陌生人：我能借用一下你手機嗎，我手機沒電了（口袋裡掏出他沒電的手機給張X澤看）

張X澤：（猶豫了一下，掏出手機）給

陌生人：（微笑著說）謝謝

張X澤四處張望著，並沒有留意陌生人在發什麼信息。

陌生人：（伸出手機遞給張X澤）好了，謝謝你啊

張X澤：（接過手機）不客氣

3.外景學校某個銀行日 人物：張X澤

張X澤走進學校銀行里的自動取款機想要取錢，發現銀行卡裡面的錢莫名其妙地被清空。

張X澤：奇怪，怎麼回事（表情很驚訝）

張X澤手裡拿著銀行卡，看著人來人往，突然狠狠地把一個飲料瓶踢到一邊的牆上，飲料瓶砸在地上發出刺耳的聲音。

4.內景 宿舍夜 人物：張X澤、陳明

空曠的宿舍只有張X澤一個人，他拿起手機翻開通訊錄想要打電話給他父親，但他猶豫了很久最後還是放棄打電話，這時陳明推門進來。

陳明：怎麼就你一個人，其他人呢？

張X澤：都出去玩了

陳明：那你怎麼不去？

張X澤：我……

張X澤的回憶：

畫面閃回公交站：

張X澤四處張望著，陌生人趁著張X澤不注意時，登進了張X澤的淘寶賬號，將裡面的錢全部轉走。

陌生人：（伸出手機遞給張X澤）好了，謝謝你啊。

張X澤：（接過手機）不客氣

畫面切回：

陳明：竟然會有這種事

張X澤：現在社會上的人越來越不能相信了，那可是我兩個月的生活費啊。

陳明：那怎麼辦，只能再問你爸要了

張X澤：不行啊，我爸那暴脾氣非打死我不可

陳明：那……明天和我去做兼職吧

張X澤：兼職？

畫面切回樹蔭下：

5.外景街道日 人物：張X澤、陳明

張X澤看著手裡的.傳單發呆，回過神來繼續發傳單。

第二幕（猶豫，轉變）

1.內景教室日 人物：輔導員及全班同學

在教室里，輔導員詳細地為同學們講訴國家助學金的事情，班長獨自一人坐在前排，桌上有一份貧困生申請表。

輔導員：待會兒請家庭貧困的同學到班長這兒來領表，由於名額有限，我們班只有11個名額，所以希望同學們估量自己的家庭情況，讓助學金能幫到真正困難的同學。填好表後回去拿家庭貧困的相關證明蓋好章之後交給班長，班長統計好人數後再報給我，都聽明白了嗎?

全體同學：明白！

輔導員：OK，散會（走出教室）

同學們陸陸續續地走出教室，幾位同學到班長那兒領表，只有張X澤和陳明還在座位上。

陳明：今年的助學金你申請嗎？

張X澤：（低著頭猶豫）我……

陳明：（站起來拍著張X澤肩膀）走，我們去領表

張X澤和陳明領到申請表後走出教室，張X澤邊走邊看著表發呆。

2.內景宿舍日 人物：張X澤

張X澤一個人待在宿舍，獃獃地看著桌面上的申請表，糾結的他拿起筆猶豫著。

耳邊響起輔導員講的話（畫外音）「由於名額有限，我們班只有11個名額，所以希望同學們估計自己家的情況，讓助學金能幫到真正困難的同學」

張X澤抓抓頭發，重重嘆一口氣，把申請表塞進抽屜里關上。

3.外景街道日 人物：張X澤、陳明

張X澤和陳明在街道上發傳單，張X澤發給一位路人，路人不接傳單，張X澤煩躁地把傳單扔到地上。

張X澤：我不發了！（氣匆匆地走回去）

陳明撿起地上的傳單，看著張X澤走去的背影搖了搖頭。

4.內景宿舍日 人物：張X澤

張X澤氣沖沖地打開抽屜拿出申請表。（特寫動作）

5.內景辦公室日 人物：張X澤

系領導辦公室里，張X澤用假材料通過了貧困生的審核，他看了看申請表及貧困證明裡那紅紅的印章（特寫印章）後離開了辦證大廳。

第三幕

1.內景教室日 人物：班長及全班同學

在教室里，同學們在竊竊私語，張X澤和陳明專注地望著班長他們。

班長：（手裡拿著名單）好，大家安靜一下，經過審核、評議和公示，下面我宣布我們班獲得國家助學金的名單。我們班一共有11個名額。獲得一等助學金的有5個，分別是羅凱、肖紅、鄭小麗、薛禮、張X澤。

同學們在下面議論紛紛，後面一同學拍了張X澤的肩膀。

某同學：恭喜你呀，一等助學金

張X澤：（面帶微笑）還好、還好

班長：（黑板擦敲著桌子）安靜！獲得二等助學金的有6個，他們分別是葉淑英、方國平、朱世和、黃芳、何勇、楊曉。這11位同學享有本年度國家助學金的獲得者。

（特寫）陳明的表情很嚴肅，同學們又開始議論起來（全景）

班長：好，今天的會議就到這里，散會

（中景）同學們陸陸續續走出教室，陳明失落地坐在位置上一動不動。

2.外景校園小道日 人物：張X澤、陳明

陳明走在校園小道上，緊接著張X澤追了上來

張X澤：（拍著陳明的肩膀）走，我請你吃飯

陳明：不用了，我等會兒還要去做兼職

張X澤：做什麼兼職啊，這么累

陳明：你不懂（說完轉身就走）

張X澤：哎？（無奈地摸了摸頭）

第四幕

1.內景宿舍日 人物：王強、室友甲、室友乙

室友們正在打游戲，這時張X澤推門進來，手裡拎著一大袋零食。

室友甲：（看著張X澤又轉頭玩游戲）回來啦

張X澤：（把零食放到桌面上）嗯，累死我了

室友乙：（好奇地打開袋子）買了什麼好吃的呀

張X澤：來，隨便吃，別客氣啊

王強：（對著電腦玩游戲）喲，領助學金的這回有錢了呀，一秒翻身變土豪啊！

張X澤：你什麼意思？

王強：哼，心虛還不讓人說嗎？

張X澤：（上前揪住王強的衣服）你小子欠揍是不是？

室友乙：（連忙上前阻止）哎哎哎，有話好好說，有話好好說

張X澤：（松開王強的衣服）哼！

2.內景宿舍夜 人物：張X澤及室友們

安靜的夜晚，室友們已經熟睡，只有張X澤在床上翻來覆去地睡不著。

畫面閃回：

王強：（對著電腦玩游戲）喲，領助學金的這回有錢了呀，一秒翻身變土豪啊！

張X澤：你什麼意思？

王強：哼，心虛還不讓人說嗎？

張X澤：（上前揪住王強的衣服）你小子欠揍是不是？

室友乙：（連忙上前阻止）哎哎哎，有話好好說，有話好好說

張X澤：（松開王強的衣服）哼！

畫面閃回：

在辦證大廳里，王強偶然遇見張X澤在裡面拿申請表給工作人員蓋章。

畫面切回：

張X澤打開手機翻看助學金到賬的消息，關掉手機繼續睡。

第五幕（高潮、悔悟）

1.外景馬路日 人物：張X澤、陳母

在馬路上，張X澤邊走邊玩手機，這時前面一位阿姨突然暈倒，張X澤看見後連忙跑上去

張X澤：阿姨你怎麼了，你醒醒呀阿姨！快來人啊，有人暈倒了……

2.內景醫院日 人物：張X澤、陳明

在醫院里，陳明的母親還在搶救，張X澤在過道來回走，這時陳明跑了進來，張X澤看到陳明很驚訝。

張X澤：你怎麼來了（畫面淡出）

畫面淡入，張X澤和陳明坐在椅子上

陳明：我從小就沒有了爸爸，是我媽辛辛苦苦把我拉扯大的，後來我媽患有心臟病，有時心臟病還會復發。為了幫助我媽買葯緩解病情，我經常利用課余時間去做兼職。

張X澤表情凝重：原來你家這么……怎麼之前都沒聽你說過。

陳明低著頭沉默不語。

護士：（這時一位護士走過了來）請問誰是病人的家屬？請跟我到繳費處去交醫療費

陳明：（掏出口袋裡的錢，裡面只有一百多塊錢）護士，我現在口袋只有一百多塊，怎麼辦啊？

護士：那你們趕緊去籌錢吧，現在病人的病情很嚴重，需要及時做手術，已經拖不下去了

陳明：（蹲在地上，雙手捂頭，自言自語）我現在去哪裡找那麼多錢啊，我該怎麼辦

張X澤表情糾結，在過道來回走。

閃回：

輔導員：「由於名額有限，我們班只有11個名額，所以希望同學們估計自己家的情況，讓助學金能幫到真正困難的同學…

閃回：張X澤翻看助學金到賬的消息。

畫面回到醫院：

張X澤：（蹲下，拍陳明肩膀）這個事情我來想辦法吧。（走向繳費窗口）

陳明：（跟上張X澤）你不是跟我一樣家庭經濟不好么？

張X澤：（回頭微笑對著陳明說）我助學金一分都沒用呢。

陳明：（不可思議，吃驚）這......

張X澤：（愧疚）這筆錢，本來就不應該……先救人再說！

陳明：（感激）那，謝謝…謝，太感謝你了，等我有錢後會立刻還給你。

張X澤來到繳費處，伸出銀行卡給收費員

第六幕

1.內景教室日 人物：班長及全班同學

班長：同學們，這個學期的助學金評選時間又到了，根據審核，獲得助學金的同學還是和去年一樣，大家有什麼意見的可以提出來。

同學們在下面議論紛紛，（近景）張X澤手頂著下巴似乎在想些什麼

班長：既然沒什麼意見了那就散會吧

張X澤：等一下（站了起來，全班一片安靜）

張X澤慢慢地走向講台，全場依然很安靜（畫外音：心跳聲）

張X澤：我退出評選助學金。

同學們在下面表情很驚訝

張X澤：我在這里向大家坦白一件事兒，其實我的家庭並不是很貧困，還不符合評審助學金的條件，我卻和真正貧困的同學爭著要這份助學金。為此我感到十分地愧疚，對不起，我違背了做人要誠懇的原則。我覺得我們應該把機會留給比我們更困難的同學，因為他們的生活真的很艱苦， 他們才是真正需要這些助學金的人。

全班同學站起來熱烈鼓掌，陳明感動得眼角流出了淚水。

2.外景足球場跑道日 人物：張X澤、陳明

在跑道上，倆人開始在起跑線上奔跑，他們奔跑的背影，鏡頭搖上藍天定格（黑場淡出）

張X澤旁白：我們的路還很長，走好人生的每一步，每一步都刻錄一生的選擇，每一步都牽連一生的希望，每一步都緊扣一生的成敗，關鍵時一步就會決定人的一生！

-END-

E. 求微電影作業的劇本，自己想不出有意義的故事內容。要求2-3分鍾的；有意義、有主題（比如環境保護，社

以手機的危害為話題，在路上到處都是低頭族導致經常兩個路人相撞，在朋友聚會飯桌上都在刷微博朋友圈，沒享受到聚會的快樂，在教室學生也玩手機，危害學習等等，把這幾個情景獵連在一起，主角可以是一個大學生。望採納

F. 當代大學生沉迷網路的原因

我認為，當代大學生沉迷網路的原因主要有以下幾個：

1.網路與現實的反差

網路有大量現實生活中接觸不到的信息，大學生可以在網路上接觸不同的信息、不同的人，網路上豐富的信息給大學生造成了巨大的吸引力，大學生有著強烈的好奇心和探索欲，容易著迷於網路世界裡。在網路世界裡，大學生不僅可以接觸到大量新鮮事物，還可以將自己的情感需求在網路上傾訴，而這些恰恰是現實生活中所匱乏的，大學生由於頻繁接觸網路而對網路產生依賴。

大學生沉迷網路游戲

4.監督與管制不足

大學生剛脫離高中枯燥的學習生活，就像一匹脫韁的野馬，沒有家長、老師在身邊的監管與束縛，周圍環境的同學也一樣玩電腦手機，於是容易沉迷網路世界而自己卻不自知。而且，大學生大部分都剛成年，他們還不能很好的管控住自己，但大部分網路游戲由於他們已經實名認證很難牽制住他們，大學生更是能隨心所欲在網路世界裡遨遊，無法自拔。

G. 學生上課玩手機，會造成哪些影響

現在隨著科技的發展，人們已經離不開手機了。一些手機黨，低頭族也隨之誕生。那麼一些學生在上課的時候也會使用手機。那麼學生在課堂上玩手機會造成一些什麼樣的影響呢？

最後就是會對自己造成影響，你在哪裡不聽別人講課，而是在哪裡玩手機浪費時間，會讓你無法學習到老師講的知識點，而且自己剛開始玩可能就是覺得老師講的這個我會，我先看下手機在進行聽講，但是誰也無法一旦進入那種狀態在想出來就非常難了，所以一旦玩開，那麼你就會無法脫離手機，就會一整節課都在那裡玩耍。所以，為了不必要的走神，我們應該不要將手機帶到教室。

H. 為什麼現在的學生都喜歡上課玩手機

第一種可能就是患上了」手機綜合症「，不止是大學生，現在很多人都有這種心理疾病，主要表現就是對於手機的過分依賴，一分鍾不玩就會出現焦慮，心慌等症狀。
第二種可能就是上課的內容讓他提不起興趣，也就是感到無聊，所以要找點樂子，找樂子的最直接辦法就是玩手機，這個不會影響到老師講課，也不會影響到其他同學上課。
第三種可能就是通過玩手機來表達對老師的不滿，我相信一個學生不聽老師講課而在玩手機在一定程度上是對老師的一種侮辱或者是不尊重。
第四點就是那個學生有點急事，顧不上上課了而在用手機操作什麼。第五點可能他不是你看到的在玩手機，而是在用手機查找資料、