A. 什麼是電影腳本啊~有木有範本啊~貼上來看一下~
腳本是編劇術語，與劇本不同，腳本不會明確地指出演出者（包括動畫、游戲人物等）究竟該說什麼話，只是將人物需要做的任務安排下去。簡單的說，腳本就是故事梗概。給你個簡單的範本你可以體會下：
1.小明走在街上。
2.小明碰到同事小張，打招呼。
3.小明從同事小張那裡得知今天本月工資發下來了。
4.小明去銀行取工資。
5.小明發現工資卡上沒有自己的工資，先是疑惑，然後是暴跳如雷。
6.小明去找老闆老王理論。
7.王老闆說他的工資都作為罰款了。
8.小明辭職。
以上就是一個腳本的範例，我們可以看到整個故事的大體發展，但沒有看到故事的細節。腳本正是這樣，可以說是故事的發展大綱，用以確定故事的發展方向。之後，確定故事到底是在什麼地點，什麼時間，有哪些角色，角色的對白，動作，情緒的變化，等等，這些更進一步細化的工作都是劇本的工作。
電影的畫面順序，並不一定要按照腳本的時間順序寫。可以在腳本中某一個時間點選為故事的開始點。
例如可以選擇小明在街上遇到同事為開始，也可以選擇在銀行發現自己沒有工資為開始，還可以以小明辭職為開始，用不同的表形手法來講述。無論用那種手法，故事的發展方向是沒有變的，小明最終辭職離開。
只有在腳本確定之後，才進行劇本的編寫工作。劇本編寫完成之後，才是分鏡、場景、角色的確定。
另外，值得注意的是，日本動畫製作過程中的「腳本」，其實就是「劇本」，翻譯不同而已，例如日本的導演，不稱為「導演」，而是「監督」，「腳本」其實就是「劇本」。
B. 微電影腳本是什麼意思
不是劇本，腳本是指分鏡頭腳本。腳本的意思就是以該文本為拍攝依據。腳本是使用一種特定的描述性語言，依據一定的格式編寫的可執行文件，又稱作宏或批處理文件。腳本通常可以由應用程序臨時調用並執行。電影腳本一般會列出鏡頭的長度、景別、構圖、配樂等等很詳細的信息。腳本一般是用在正式拍攝時導演和攝像，後期編輯時編輯師看的。
C. 求主題為「我的大學生活」為主題的微電影腳本！！！！！
我就要畢業了，看到這個題目，我感覺很有意義。我要在畢業前整一部自己的微電影，哈哈，名字都想好了《學渣慘敗的逆襲》
D. 作文《我的讀書故事》急！四百字左右啊!！！好的必採納
我的讀書故事
小時候的我，在「鋤禾日當午，汗滴何下土」的詩歌聲中長大，每次端起書，看著那毫無生命的方塊字，我總是大喊：「好沒勁啊」！讀書是我最頭疼的事了。
漸漸長大了，我感到了知識的缺乏，每次作文，我都不知從何說起。爸爸、媽媽為我不喜歡讀書而煩惱，常常買許多書讓我閱讀。直到有一天，那天晚上，我們家裡開展成語接龍比賽，接到金字了，該我說成語，我思量片刻後，說道：「金蟬脫殼（ké）」，這個成語是我以前在書上看到的。剛一說完，爸爸、媽媽都鬨堂大笑，我感到奇怪，不知道他們笑什麼，媽媽看我一臉的驚詫，說：「自己看看成語字典里，到底讀什麼。」我翻開成語字典一看，「噢！原來是『金蟬脫殼（qiào）』！」我恍然大悟。爸爸嚴肅的對我說：「以後要注意多讀書，那才能積累知識呀！」於是，我便暗暗下決心，一定要多讀書，懂得更多的知識。
從那以後，我真的喜歡上了讀書，因為書給我帶來了無窮的樂趣。 讀《三國演義》《水滸傳》可以讓我們對中國名著有所了解；看《十萬個為什麼》可以使我們的知識更加豐富；讀《作文大全》可以提高我們的作文水平；就是看一些漫畫、搞笑之類的，也可以讓我們更加幽默，更加富有想像力。
讀書給了我知識，讀書給了我樂趣，讀書更給了我力量。我讀書！讀書讓我知道了什麼是酸？什麼是甜？什麼是苦？什麼是辣？讀書讓我知道了怎麼為人處事？讀書給我的最大好處是：知識。它豐富了我的大腦，增長了我的見識。
E. 我想拍個微電影，內容大概是一個人的一天，我不知道該怎麼設計
01.先寫故事腳本
02.角色設定
03.完成劇本
04.勘景
05.完成分鏡
06.拍攝
08.剪輯後制
完成
以上…大致如此。
F. 求拍微電影需要的小小說腳本
微電影劇本——《信不信由你》
1、外 公交車站 傍晚
站牌上一張招聘啟示。
李玉盯著啟示看。
李玉：媽的，肯定又是騙人，啥工種都招。
李玉回過頭。
黃寅戴副眼鏡，提著公文包等車。
李玉：喲!老同學，好久不見，等車呀?
黃寅：嗯，下班了，等車回家。你在這里幹嘛?
李玉：找工作啊，哪像你那麼風光。
黃寅：呵呵，跟你說吧，要想事業有成，得有信仰。
李玉：信仰?你不會是說教會吧?
黃寅：也許你不了解它，其實它能洗滌人的靈魂。曾經有個一窮二白的人，參加教會後，現在都成百萬富翁了。
李玉：反正我是不信那個的。
黃寅：怎麼能這么說呢?今晚教會要講課，你也來聽聽，對你有好處。
李玉：我飯錢都快沒有了，還聽什麼課哦?
黃寅：(拍拍李玉肩)呵呵，吃飯沒問題。
2、外 舊居民樓 傍晚
黃寅用鑰匙打開大樓鐵門。
黃寅：請。
李玉進入大樓。黃寅返身鎖上鐵門。李玉狐疑。
黃寅：呵呵，防賊防盜。
3、內 樓梯階 傍晚
昏暗的燈光下，黃寅在前，李玉在後，向上爬。
臟亂的樓梯階，空曠的腳步聲。
李玉：(喘氣)幾樓哦?
黃寅：十三，快到了。
李玉抓住護欄向上爬，欄上灰塵很厚，留下深深的手印。
李玉扁嘴。
4、內 十三樓門口 傍晚
樓外已黑。
黃寅：(指指門)噓!輕聲點，裡面大家都在等著講課。老同學，聽課得先洗一下，不好意思。
黃寅用小瓶在李玉雙眼滴了幾滴水。
李玉：(嘟嚕)有沒有搞錯!
5、內 大廳 夜
門打開，裡面一張長桌，六七個男好分坐兩排，都熱切地望向李玉。
黃寅：大家歡迎新朋友!
眾人鼓掌。
李玉陪著笑臉進去。黃寅給他安排個中間位置坐下。
黃寅把門關上，反鎖。
黃寅坐到長桌頂端。
黃寅：大家久等了。老規矩，人手一張。
黃寅從公文包拿出一疊復印紙，分發下去。
黃寅：今天講XX章，XX節。
……[抄一段來念或略掉]
李玉偷偷兩邊看，大多很虔誠地跟著念，只有一個少年悲楚地靜靜坐著。
黃寅：講累了，大家唱唱聖歌。
……
黃寅：今天的課就講到這里。我那位老同學可能早就餓了吧?開飯!
黃寅起身進入另一間房，端出鋁鍋，放到桌上，鍋里少許肉。
每人一盤，一叉，一紙杯。黃寅把肉分裝入盤。
黃寅又拿兩瓶紅酒到桌上。開車瓶，給大家倒上。
黃寅：(拿起另一瓶)這瓶是專為我的老同學准備的，大家不能動。(打開瓶)來，老同學，滿上!
眾人盯著盤里的肉，直咽口水。
黃寅：大家怕什麼?就剩這點兒了，吃啊!
眾人迫不及待開吃。少年卻只顧默默流淚，不吃。
黃寅：老同學，吃啊!
李玉：我不餓，不想吃。
黃寅：現在不餓，過兩天……大家說好吃嗎?
眾人：嗯嗯，好吃，好吃……
一女子把頭埋在桌下吃。特寫：正在吃一隻人手!
女子：(仰起頭，滿嘴油，笑)真的很好吃咦!
黃寅：不吃肉，總得喝酒吧?
李玉：我……
畫外音：哼!——
黃寅旁邊一個滿臉橫肉的大漢重重把杯子信桌上一砸。
李玉端杯喝一口。
大漢：裝你媽的娘!不給面子是吧?!
李玉一口乾。
黃寅：這就對啦!來，大家敬我們的新朋友!
眾人敬李玉的酒。
……
李玉：(搖搖晃晃)不行了，我醉了……
李玉一頭倒在桌邊上。
6、內 卧室 夜
燈明亮。床上的李玉睜開眼。
黃寅扮成上帝，大漢抱著自己雙臂，站在門口。
黃寅：現在信不信由不得你了。
李玉站起，撞開兩人，沖出卧室。
[此段可詳寫]
7、內 大廳 夜
外門開著。李玉沖過去，啪!門框閃電，沖不出去。
李玉轉向開著的窗。窗框閃電，靠不近。
黃寅及眾人：哈哈哈!……
女子：(過來，小聲)你和我們都一樣了，除了我們教主。
李玉：教主?
女子看向黃寅。
黃寅：知道你剛進來為什麼能看見它們嗎?因為我在你雙眼上滴了幾滴……
李玉：(沖向黃寅)你個狗日的!
黃寅身上閃電，靠不近。
黃寅：馴化馴化他!
眾人打李玉。
8、內 大廳 夜
李玉被白布條綁在椅子上。
眾人念經，唱歌。
眾人時不時用書打一下李玉的臉。李玉冷漠地承受。
黃寅：昨晚最後一點肉都被大家吃光了，幸好有我們新朋友的支援，開飯!
眾人：耶!——
鍋里的肉比昨晚多三倍，分裝在盤子里。
眾人高興地抿嘴笑。
黃寅：吃!
眾人開吃，李玉憤恨地看著。
少年：(開吃前)大哥，你不要怪我，我真的很餓!
……
飯畢。
黃寅：現在這里的朋友是越來越多了。我准備到外面再租間房來搞。
9、內 大廳 夜
李玉和眾人呆坐在長桌兩旁。
門打開，黃寅領著一個青年進來。
青年喝完酒倒在桌上。
李玉猛撲過去，抱住青年，合為一體。
青年突然醒來，站起，打開窗戶，跳下去。
10、外 樓下 夜
青年趴在地上，手指頭動一動。爬起，逃走。
11、外 都市景 夜
警笛齊鳴。
12、外 大樓門口 日、
兩警察押著黃寅。
13、內 青年家 日
青年媽：回來啦!
青年畏畏縮縮進來。
青年媽：兒子，快過來，你最愛吃的紅燒肉。
桌上一碗紅燒肉。青年坐在桌邊不吃。
青年媽：怎麼不吃?
青年：不合味口。
青年媽把紅燒肉端向廚房，然後回過頭。
青年媽：你以為現在你想吃的那種肉還多嗎?
G. 求一分鍾短片劇本或微電影故事
《俺不是色狼》
作者:趙小蔓
甲：最近天氣炎熱，
乙：可不是嗎，都37~8度了，夠熱的
甲：是呀，夠熱的，
乙：熱就在家裡呆著吧，可不要在外面亂跑，當心中暑喲,
甲：沒辦法，一家老小要吃飯，不是有一首歌叫《男人就是累》嗎？
乙: (陳玉建詞曲)唱：作為一個男人不怕風雨吹，為了生活不怕苦與累，一天又一天沖著鈔票追，把心中的苦也當作美味，我想你能夠把我去體會，明白我的辛苦到底是為了誰-----男人就是累，男人就是累,
甲：可不是嗎，現在生活成本高，不苦一點，累一點能行嗎,現在賺錢不容易啊！
乙：那也是,
甲：沒辦法，為了降低上班成本，我只好每天擠公交車，
乙：那是呀，公交車是社會福利，便宜、方便上下班
甲：好是好，可是那天我卻遭到了白眼，
乙：怎麼啦，拒載了？
甲：不是，
乙：沒帶零錢？
甲：也不是，
乙：怎麼啦？
甲：唉------
乙：唉什麼唉？！
甲：唉，我羞愧，我糾結，我難過哇
乙：哦，
甲：我委屈呀！
乙：怎麼啦？
甲：別人把我當色狼了
乙：哎，一看你就一副色咪咪的樣
甲：唉，我冤枉嘞，爹媽生我就是個扎樣子嘞，我天生就是眯眯眼
乙：哦，你天生一個色相
甲：去你的
乙：你那天怎麼了？
甲: 那天我下班，剛出大門，公交車就來了，
乙：喔，公交車還挺准時的，
甲：我隨著一大幫下班族，好不容易才擠上了車。
乙：擠上車了就好，
乙：滴——滴（汽車喇叭聲）
甲：（廣播）乘客們請注意，車輛轉彎，請抓好扶手。
乙：滴——滴；
甲：（廣播）前方到站，新路口，有下車的乘客，請拿好自己的行李物品，准備下車。
乙：（汽車聲）嗤——哐；
甲：（廣播）上車的人多，前面的乘客請向後面移動。
乙：喂，那不是***嗎？
甲：欸，老**你也在這趟車上，
乙：來、來到我這里來坐，（讓座）
甲：你坐喏，我站一下。
乙：還講客氣啰
甲：前面站有人下，會有座位的
乙：你就等著吧
甲：（廣播）前方到站馬壕路口，有下車的乘客，請拿好自己的行李物品，准備下車。
乙：吱-----（剎車聲）
甲：前面有一位乘客准備下車，我做死的往前擠，剛到座位前，我把衣服扯了扯，准備落座，就在這時------
乙：怎麼了？
甲：哎，有一位美女屁股一擠，把我擠到了一邊，她捷足先登，我也只好禮讓，男不和女爭唦，女士優先啦。
乙：哦, 那你就將就一點吧，
甲：我只好紳士般的站在了美女的身旁，
乙：有美女相伴是一大享受，你偷著樂去吧!
甲：我樂不起來呀！
乙：怎麼了？
甲：我憋屈啊！
乙：還憋屈呀？
甲：是啊！
乙：噢
甲：我抓好扶手站穩，抬頭朝窗外望去，
乙：看見什麼了？
甲：看見了窗上邊的廣告
乙：這是公交文化，宣傳的是什麼？
甲：《診痔瘡，找星光》
乙：唉，什麼爛七八糟的，
甲：還有一條，
乙：還有一條？
甲：《講文明，尊老愛幼》。
乙：這條還可以
甲：可是可以，就是看不到外面，車到了什麼地方都不知道，兩眼一抹黑，
乙：是啊，廣告泛濫，污染視線
甲：污染視線，可不光是廣告
乙：神馬？
甲：都是浮雲！
乙：啊------暈
甲：上面看不到，我只好往下面瞄，唉，
乙：瞄到什麼啦？
甲：唉，真糾結
乙：怎麼啦？
甲：美女穿著低胸吊帶裙，搭著一件真絲小坎肩，
乙：時尚啊，
甲：那吊帶裙可裝不下東西呀，
乙：那什麼東西裝不下？
甲：那白嫩的酥胸，就像一對玉兔在那裡時時刻刻向上蹦彈著，時尚啊，都裝不下了，快蹦出來啦，
乙：艷遇啊，你睜大眼睛快看啦，
甲：我難過，我眼睜不大呀，
乙：哦，你是眯眯眼，
甲：不是，我羞愧呀，
乙：怎麼啦？
甲：人家美女不自在啦
乙：挑逗你啦？
甲: NO, NO人家把我當色狼啦，
乙：噢，你伸出了「咸豬手」揩油啦？
甲：NO，NO你就是借我一百個膽子，我也不敢啦，
乙：那也是，你家母老虎要是知道了，還不一掃把，把你打到床底下去，
甲：老婆還是怕的，但我總不能老是閉著眼吧，
乙：那也是的，夫妻，夫妻，你唬，我欺，有腥不吃是死貓，你就睜開眼睛作死的看吧，
甲：去你的
乙：你個只色狼
甲：等我再睜開眼睛看時，
乙：看到了圓圓潤潤的，白白胖胖的？
甲：走、走、走
乙：哈哈，不好意思啦？
甲：美女坐在那位子上，把那裙口作死的往上面扯，
乙：哦，怕春光外泄，
甲：把那裙口都扯得崕起來了，她最後用那匝裝豬仔的大背袋，把胸口捂得帕死的，
乙：咯就是防止你個只色狼的高招。
甲：我冤枉呢，我不是要故意去看呢，是冒辦法呢，
乙：你得噠便宜還賣乖，
甲：那確實不是的哪
乙：那？
甲：你看咯，滿大街的美女，露溝、露股、漏脰臍，短衣、短裙、花內褲，穿著是給人看的，到處都看得到，又不看不行啰，
乙：那是呀，現在的美女是：
甲：一身清涼、兩胸突出、三點暴露、四面透風，五（舞）搖六（肉）擺，七彎八翹，久久歸一，十分妖艷，到處露春光。
乙：那男人就看的是：
甲：一腔熱血，兩眼發直，三足鼎立，四支發顫，五心不定，六神無主，七上八下，久久不回位，實實在在是看不去噠。
乙：那就是，吸引眼球，做女人挺好，春光無限美，
甲：美是美，春光四射，但還是要注意點場合，別人看了便宜，自己心裡不服氣，莫自己污染噠環境還把別人當色狼啰，我總不能象馿推磨一樣，大熱天戴著眼罩出門吧？
乙：那也是的啦，
甲：有美好的東西，還是要看的，不看白不看，君子動眼不動手。看也是白看的，（唱）路邊的野花不能采，
乙：（唱）不採白不採，。
甲：去你的吧！
乙：滴-----滴，吱！
甲：（廣播）泰和新村到了，有下車的乘客，請拿好自己的行李物品，下車請當心。
乙：到站噠。
甲：今天下班，新馬泰一圈游，美女看不夠，喋、喋你看啰，又上來噠一個美女象西藏人，衣服只有一隻袖子，大半邊媽媽都露在外面。
乙：還看，看你的頭，快下車，當心回去晚了，老婆要敲你的釘公，還要跪搓衣板呢。
甲：那還是怕，不能在外面逗留的太久噠，昨天腦殼還挨噠兩釘公訥，（轉身帶道具）喋、喋腦門上還有兩個大金包，趕快下車回家，老婆還在門口記時間呢，回去晚了只怕又要跪搓衣板。
乙：那就了不得難訥。
甲、乙：快跑，回家啰，再見！
H. 自製《我的閱讀故事》繪本內容
《我的閱讀故事》繪本內容
書是我的好朋友，陪伴著我長大！
聽媽媽說，在我還是幾個月大的時候，媽媽就給我買來了五顏六色的小圖畫書。每當我午睡或者晚上睡覺的時候，媽媽坐在床上靠著靠背、叉開腿，讓我坐在她的兩腿之間靠著她，和我一起看書，媽媽講，我看。那時候我便被書中的彩色畫面所吸引，媽媽說，那時的我並不像其他小朋友會撕書。媽媽說，我是個愛書的孩子！就這樣，小小的我便從書中認識了五彩斑斕的顏色、各種各樣的動物和植物以及各種生活用品。媽媽還給我講嬰兒故事，一直講到我睡著。媽媽就這樣講著講著，我就這樣聽著聽著。漸漸地，我就離不開書了，也離不開媽媽的故事了。直到現在我還有睡前聽故事的習慣，不聽故事我就睡不著覺。
一歲左右，正是我學說話的時候。媽媽給我訂了《百首古詩》、《百首宋詞》、《百首兒歌》、《游戲故事》和《三百千》。那時候，只要媽媽一有空，就和我一起讀。在我玩耍的時候，媽媽就給我放磁帶。媽媽經常騎著電動車，讓我坐在前面，帶我出來玩，我們走在路上，看到了小鳥，我就口齒不清的和媽媽一起唱我是只小小鳥，飛就飛，叫就叫......。看到了小蜻蜓，我和媽媽就唱小蜻蜓，是益蟲......。總之，媽媽總是隨機地教我。慢慢地，我會唱許多歌兒，會背許多古詩、宋詞，會講許多故事。那時候，給我印象最深的古詩就是《教子詩》：小子讀書不用用心，不知書中有黃金。早知書中黃金貴，高照明燈念五更。只要有人問我為什麼喜歡書呀？我就會說：書中有黃金！惹得大家哈哈笑！當然，各種各樣的童話故事，在我睡覺前，媽媽是必須給我講的。
I. 如何寫出優秀的微課腳本
2015年以來，「微課」成為了信息化教學的標志性元素。
和傳統課堂的區別是：微課承擔了課前翻轉的重要角色，如果我們的微課不夠吸引學生，學生大可以從屏幕前離身而去。
創作優秀的微課作品成為了信息化時代教師的必備技能。
不管見識了多少微課，一旦我們動手製作，很多老師仍會處於摸不著方向的狀態，不知從哪裡開始。
本次分享的內容，就是從微課的開始說起，這個開始就是
微課腳本
✎✎✎
腳本，通常指表演戲劇、拍攝電影等所依據的底本或書稿的底本。微課作為一種視頻呈現形式，同樣需要一個底本/文稿。
一個微課作品的誕生需要兩個過程：一是前期的腳本設計，二是後期的錄制合成。
和教學設計相類似，我們在決定製作微課後的第一件事，不是去想畫面如何呈現，而應該對所講授內容進行設計，以幫助我們理清內容的邏輯關系，把問題講得清楚且生動有趣。
有的老師會說：「畫面特別重要啊！我覺得只要用了3D、MG的微課就很容易吸引觀眾，我就苦於做不出那些酷炫的動畫效果。」
腳本設計和酷炫畫面誰更重要呢？ 舉個例子
↓
上圖是2016年兩部電影的對比：耗資7.5億、匯集李連傑、范冰冰、梁家輝等大腕的電影《封神傳奇》最後以2.9分無人問津的結局慘淡收場；而電影《摔跤吧！爸爸》，我們很難見到特效與酷炫的畫面，卻贏得極高的口碑。
著名的翻轉課堂開創者薩爾曼可汗，同樣也是以極富邏輯的思路而非豐富的畫面收獲了大量的學習者。下圖是他的教學畫面
↓
從電影角度來說，劇本是電影的核心，從微課角度來說，腳本設計比酷炫畫面更重要：一個優秀的微課作品，一定是依靠優秀的腳本作支撐！教師製作微課時，應該把重心和精力放在腳本設計中。
腳本的設計，只需要以下四步:
Step1 選擇合適的課題
並不是所有的知識點都適合做微課。能夠被選作微課的課題應該滿足下面三個條件：小、巧、精
小： 小是指知識主題小， 一個微課只講一個特定的知識點或一個問題，3~9分鍾就能將其講清楚，如果牽扯到其他知識點，則另設微課。
巧： 巧是指所選題材是教學中的重難點。微課是是為了解決學生學習中存在的問題，所以在選題上要盡量挑選平時學生學習中容易混淆、出錯的內容進行製作，使之成為解決重難點的有力武器。
精： 微課的課題應當是精選的，其內容必須且只能用視頻呈現。如果使用黑板教學或進行活動實踐的教學效果更佳，則不符合微課的選題。如製作麵包怎樣發酵的微課，教師口述或圖片都不能直觀表達，將其製作成動態演示就成為了必需。
Step2 確定腳本的類型
這一步是要根據我們的具體內容來確定腳本類型。腳本包括四種類型：知識原理類、技能操作類、問題解決類、案例故事類。
我們用一道連線題來理解這四種類型：請從下列微課題目辨識它們分別屬於哪種類型
↓
請思考10秒鍾
答案如下
↓
確定腳本類型的目的是為下一步作準備，因為每種類型將會有不同的設計思路。接下來，就是最重要的第三步
Step3 理清內容的邏輯
有時我們會出現看完一個微課，仍然雲里霧里的現象，比如下面這個設計
↓
上圖中，你能看出來就餐禮儀是先入座還是先訂餐嗎？只有就餐詞語，那訂餐詞語就不交待了嗎？
上述問題之所以讓人搞不清楚，問題就出在邏輯上，不符合人的認識規律，會讓學生「越聽越懵」——老師你到底在講什麼？
邏輯思維可以幫助我們把微課講清楚。不同的微課類型，有不同的方法來「講清楚」 。
■知識原理類 ：用「是什麼」「為什麼」「怎麼做」的方式進行講解，即2W1H法，如「管理創新」
↓
■技能操作類： 可以用一個操作錯誤作為引爆點，分析其錯誤的關鍵點，繼而講解正確的操作方法，最後進行總結。
■問題解決類： 既然是問題，我們可以先提出問題，繼而分析問題、講解技能，最後得出問題的解決方案。如要《Reservation(前台接待)》一課中，教師首先展示了學生在用英語進行前台接待中遇到的尷尬問題，通過講解最後呈現優化後的效果。 （ 點擊文末閱讀原文可查看此微課 ）
■案例故事類： 用 故事來講解知識點往往可以收到很好的效果，這是因為比起直接的講解，觀眾更喜歡聽故事。
集齊故事的元素（時間、地點、人物、情節），創建故事的層次（開端、發展、高潮、結尾），故事可以開講了。
如在設計「認識咖啡的三大類」時，將每種類別的咖啡豆擬人化，取名為《豆豆秀》，將這三顆豆豆放置於「豆豆PK賽」的情節中，每種豆豆作自我介紹，這樣的微課設計形象而生動，極易獲取學生的專注。 （文末閱讀原文可查看此微課）
做到了講清楚，基本上已經完成了腳本設計，但是如果我們還希望作品出彩，不妨再繼續最後的一步。
Step4 使用詼諧的語言
使用接地氣的語言與學生對話，多使用「我們」而非「你」，可以加入當下流行詞，讓微課與學生「打成一片」。
如在微課《羊毛氈服飾展示與製作》中，教師穿插了當時的流行語「都教授」、「親，淘寶爆款哦~」等詼諧的語言，充滿了趣味性。
Step1 選擇合適的課題
Step2 確定腳本的類型
Step3 理清內容的邏輯
Step4 使用詼諧的語言
以上，就是如何寫出優秀微課腳本的全部內容。
呃...... 好看的皮囊千篇一律，有趣的靈魂萬里挑一。
So,對於腳本而言，長什麼樣是次要的，重要的還是做好腳本設計的四個步驟。
如果前後期都由教師自己完成，就文案而言，只需要一個配音稿，標注清楚框架與層次即可。
如果教師只做前期腳本，需要他人協助完成後期畫面，為方便與後期的溝通，就需要諸如畫面呈現、時間節點、情感表現等內容預設，可在文末 閱讀原文 中查看規范的腳本模板。 （模板僅供參考）
-END-
「點擊」『閱讀原文』查看本文提及的微課腳本及作品
J. 我的讀書故事作文200字
小時候的我，在「鋤禾日當午，汗滴何下土」的詩歌聲中長大，每次端起書，看著那毫無生命的方塊字，我總是大喊：「好沒勁啊」！讀書是我最頭疼的事了。
漸漸長大了，我感到了知識的缺乏，每次作文，我都不知從何說起。爸爸、媽媽為我不喜歡讀書而煩惱，常常買許多書讓我閱讀。直到有一天，那天晚上，我們家裡開展成語接龍比賽，接到金字了，該我說成語，我思量片刻後，說道：「金蟬脫殼（ké）」，這個成語是我以前在書上看到的。剛一說完，爸爸、媽媽都鬨堂大笑，我感到奇怪，不知道他們笑什麼，媽媽看我一臉的驚詫，說：「自己看看成語字典里，到底讀什麼。」我翻開成語字典一看，「噢！原來是『金蟬脫殼（qiào）』！」我恍然大悟。爸爸嚴肅的對我說：「以後要注意多讀書，那才能積累知識呀！」於是，我便暗暗下決心，一定要多讀書，懂得更多的知識。
從那以後，我真的喜歡上了讀書，因為書給我帶來了無窮的樂趣。 讀《三國演義》《水滸傳》可以讓我們對中國名著有所了解；看《十萬個為什麼》可以使我們的知識更加豐富；讀《作文大全》可以提高我們的作文水平；就是看一些漫畫、搞笑之類的，也可以讓我們更加幽默，更加富有想像力。
讀書給了我知識，讀書給了我樂趣，讀書更給了我力量。我讀書！讀書讓我知道了什麼是酸？什麼是甜？什麼是苦？什麼是辣？讀書讓我知道了怎麼為人處事？讀書給我的最大好處是：知識。它豐富了我的大腦，增長了我的見識。