大學生關於消費觀念的微電影

⑴ 當代年輕人消費觀清奇，他們是如何花大錢省小錢的

“錢是花出來，不是省出來。”這是我消費觀。我們好多人，都是選擇花大錢，省小錢。

我平時喜歡去菜市場買菜，喜歡買便宜菜。當我問老闆這個菜多少錢時，老闆說兩塊五，我會說老闆便宜點，一塊五怎麼樣，我買得多。這樣下來，我花了不到10塊錢，買了好多菜。

這就是年輕人消費觀念，不是他們捨不得，而是他們不願意把錢花在那些，自己認為沒有必要事情上。

話說回來，我們在大手花錢同時，也要愛自己，關注自己身體健康。

⑵ 大學生應該怎樣理性消費

正確規劃自己的開銷，分清那些需要，那些不需要。大學生要學會判斷，不要盲目跟風，合理支配消費。

⑶ 樹立正確的消費觀念，大學生如何理性消費

在「消費與發展」的經濟形勢下，作為社會中特殊消費群體的大學生們，他們的消費現狀、消費心態、消費理念等令人堪憂。倡導大學生理性消費，切勿鋪張浪費，是一個急迫需要深思和解決的問題。5月4日航空航天工程學院學生科劉松老師在知行文化傳播中心給2015級的部分同學組織開展了一場關於「樹立正確的消費觀念，大學生如何理性消費」的主題教育講座。
講座主要圍繞「什麼是理性消費、非理性消費的危害以及對大學生消費提出相關建議」三個方面展開。首先，通過高消費的系列問題引出活動主題，了解大家對消費觀念的了解程度，對待高消費的態度，部分同學表示通過高消費可以暫時滿足對電子產品，高檔奢侈品的需求，正是大學生高消費的主要原因之一。其次，通過列舉非理性消費引發的問題，使學生明白看似光鮮的超前消費，絕非「花明天的錢，圓今天的夢」這般詩情畫意，而是會帶來一系列的消費煩惱。大部分人在非理性消費後都會感覺懊悔，但是其中有些人會在懊悔之後的一段時間又開始重復這樣的行為，成為「強迫性購物狂」。
最後，針對學生如何理性消費，對同學們提出了幾點建議：一是大學生增強遠離高消費的意識，樹立正確的消費觀和價值觀，理性消費；二是提高自我控制能力、增強風險意識，盡量避免情緒化購物，保持冷靜，選擇適合自己需要的；三是根據自己的實際合理需求和實際經濟能力，合理規劃自己的生活費。通過此次講座，引導學生應根據自身能力理性消費，同學們認識到高消費的危害，紛紛表示要理性消費，樹立正確的消費觀；而非理性消費有時會造成社會資源的浪費，這也不符合我們中華民族勤儉節約的傳統美德。

⑷ 請發給我幾片關於大學生消費行為，習慣，價值觀方面的論文。希望不少於10片

摘要 
目的：了解90後大學生的消費現狀，深入調查我校大學生的消費行為和消費心理，剖析其形成不良消費觀念的原因，以引導大學生樹立正確的消費觀和價值觀。方法：採取隨機抽樣的方法，針對浙江中醫葯大學管理學院2009級和2010級學生發放問卷170份，對其進行問卷調查。結果：調查對象中有59%大學生屬於獨生子女。81.1%的大學生生活消費來源於家庭或親友的資助。而在消費結構上，關於學習消費的比重只有13.1%。結論：我們以看到90後大學生消費具有自主性和多元化的特點，消費來源趨於單一，在消費行為和消費心理還存在很大的問題。 
關鍵詞90後大學生；消費行為；價值觀 
前言 
消費價值觀是消費活動中的基本觀點與態度，是個體對消費對象、消費行為方式和消費過程等方面的總體認識與價值判斷。客觀講，大學生消費的主流還是理性的，但還是有越來越多不健康的消費觀念和消費行為不斷滋生、蔓延。90後大學生作為國家未來的中流砥柱是否擁有科學理性的消費價值觀將直接影響到我國未來消費模式及發展趨勢。大學生的消費行為對構建節約型社會實現社會可持續發展起著舉足輕重的作用。故開展此次調查，引導大學生形成健康合理的消費觀。 1 研究對象和方法 1.1 研究對象 
本次調查的研究對象是浙江中醫葯大學管理學院2009級和2010級學生170名，其中男生85名，女生85名。 1.2 研究方法 
主要採用問卷調查法和文獻法。採用隨機抽樣法，共發放問卷170份，回收170份，剔除無效問卷6份，有效問卷164份，有效問卷回收率為96.47%。通過查閱相關書籍，論文及相關文獻資料，了解大學生消費行為的相關研究成果及相關理論。 2 調查結果分析 2.1 消費來源 
調查顯示，有81.1%的大學生的消費來源於家庭或親友的資助，有12.8%的大學生依靠學校獎助學金和國家貸款來維持日常開銷，只有6.1%的同學會依靠自己勞動來獲取自己所需費用。 
2.2 消費水平 
據調查，我們發現54.3%的大學生月消費額在700～1300元的水平上，有17.1%的同學每月消費不足700元，另一方面，有28.7%的同學每月消費達到1300以上。 2.3 消費結構 
調查顯示，在飲食方面的消費占據主導地位，佔有89.5%的比重；而在購買學習90後大學生消費行為和價值觀調查研究用品和書籍這一方面的消費支出較低，只有13.1%；有43.7%的同學傾向於交際消費；另外，關於通訊費用和休閑娛樂消費的比重也較高。 3 結論 
3.1 90後大學生消費上缺乏自強自立， 
過於依賴父母，作為90後一代大學生，大數都為獨生子女，父母對孩子的溺愛心理較重調查顯示有81.1%的大學生的消費來源於家庭或親友的資助，而依靠勤工儉學和兼職來獲取自己生活費用的學生只有6.1%，這表現為大學生作為消費主體的獨立性較差。經濟來源狹隘，只有一小部分人會依靠自己努力來解決或部分解決學習生活費用，這嚴重違背了大學生自立自強的價值觀，究其原因也離不開社會和家庭環境的影響，父母對子女的日常開支不能進行有效地監督和控制，為其創造了相對寬松的經濟條件。 

3.2 90後大學生消費奢侈之風日盛， 
浪費現象嚴重在大學校園，水龍頭、廁所的水流不停，很多學生卻熟視無睹；自習教室晚上人走後隨手關燈的習慣又有多少人在秉持，有很多90後大學生沒有形成可持續消費和節約資源的觀念；而且學生之間互相攀比，盲目消費的現象也比較嚴重，比如說不顧實際消費能力購買最新款的手機、昂貴的名牌衣服和包包。調查數據中顯示，90後大學生在休閑娛樂，交際上的消費比重分別佔73.1%和43.1%，說明90後大學生在人情方面和自我感覺方面的消費比較看重，消費觀念比較開放和前衛。 3.3 90後大學生消費結構不合理 大學生的消費結構主要為生活、學習、交際、娛樂等四方面。學習費用主要是對學慣用品、書籍和輔導班等的支出；生活費用則主要包括衣食住行等方面的花費；交際費用主要用於與同學、朋友、老師間的交往；娛樂費用則是學生用於休閑娛樂的成本。很多大學生卻本末倒置，將本應占較大比例的學習生活費用轉向了交際娛樂花費，這既影響了大學生的身體健康，也在一定程度上影響了學業。 
3.4 90後大學生消費心理不成熟，消費自主性增強 
90後大學生追求自我，有較強的自尊心，在消費上習慣於將自己擁有的某種才華或優勢作為炫耀的資本，以求得自尊心的滿足和心理的平衡。而在消費的過程中，容易產生互相攀比、追求享樂與虛榮的心理，缺乏足夠的理性。90後大學生的消費需求和消費行為還具有個性化和自主性的一面。隨著他們的自我意識的不斷加強和消費經驗的不斷增加，為了突出和展現自我，其消費行為也隨之表現出個性化的一面。 4 建議 
4.1 高校應加強90後大學生對理財理論層面相關教育課程的開展 
通過關於理財理論層面的相關課程教育，讓學生了解什麼是消費，如何理性地進行消費，使學生樹立健康科學的消費觀和價值觀，對其過度消費和盲從攀比等心理的原因和影響進行分析，引導大學生對不良消費行為和心理進行自我解剖與反思，也能方便學校掌握問題所在，同時制定出對應的措施，使學生在教學中接受並形成正確的消費觀和人生價值觀。 4.2 高校應健全勤工助學機制 
調查中發現大部分90後大學生的生活消費還是由父母供給的，然而存在很多消費偏誤問題的原因也是因為大學生對金錢來之不易的道理不理解，因而學校可以開展各種活動，建立健全勤工助學機制，讓學生體會到金錢的來之不易。使90後大學生理解家長掙錢的不容易並通過自己的努力親身體驗到自己勞動所得是不易的，有助於90後大學生開始學習理財對自己不良消費習慣和消費行為得以深刻反省，從而形成正確的消費觀念。 4.3 家長要重視子女正確消費觀的形成 家長作為孩子人生路上的第一位老師，要做好良好的帶頭和示範作用。而且父母也是大學生生活消費費用最主要和直接的給予者，更要了解子女在校的消費情況，也要根據家庭實際收入消費水平，子女的實際需要等，引導子女合理地進行消費選擇，幫助孩子樹立理性的，獨立的消費觀。 
4.4 學生也要進行自我教育，培養健康科學的消費理念 
學生應養成良好的理財習慣，每個月為自己的消費制定合理的計劃，理性消費，避免消費的無計劃性。在具體消費過程中，要把握消費適度原則，根據自身實際情況明確消費標准，量力而行。要積極參加學校、社會、網路等開展的關於消費、理財方面的講座，了解並正確認識金錢及消費規律，養成理性消費心理。 4.5 積極發揮大眾傳媒的導向作用 
90後大學生存在一定的依賴心理，而這一心理很容易影響大學生的消費行為，現階段網路媒體發展迅速，大眾傳媒對學生的影響也很明顯，因此，我們要利用傳播媒介的特點發其

正面導向作用，加強積極健康合理的消費信息的宣傳，把握消費規律，幫助大學生解決在消費過程中遇到的疑問，提供科學有效的消費意見，加強對大學生合理科學的消費方式的引導，促使大學生踐行合理的消費行為，樹立正確的消費觀和科學的價值觀。 參考文獻 
[1]王晨.淺析90後大學生消費偏誤及其引導[J].科學時代(上半月)，2011，(11)：273—274. [2]董婷婷.90後大學生消費觀對未來社會的影響及思考[J].商業經濟，2010，（1）：22—23. [3]周瑩.大學生消費現狀分析與對策研究[J].山東省團校學報，2008，（2）：23—25. [4]宋海南.如何引導大學生樹立正確的消費觀[J].邊疆經濟與文化，2010，（8）：46—48. [5]曲苒.大學生消費價值觀分析及教育對策淺探[J].陝西教育（高教版），2011，（4）：124—125. 

⑸ 如何引導大學生樹立正確的健康的消費觀

客觀地講，大學生消費的主流是合理的、科學的、理性的，但不可否認其中也不乏一些不健康的消費心理和消費觀，而且大有上揚趨勢。­
引­
關於大學生的消費觀，筆者對身邊的人做了一定的了解和調查，包括自己在內，男生在大學時代的理財意思不是那麼強，主要表現在，高消費，超消費現象，問某友，平時消費時心疼不心疼，友說，他一般不拿現金去商場購物，問其原因，他說，當他拿著真實有感覺的現金去交易時，看見那些紅頭給別人，心裡會很不是滋味，可是刷卡消費，卻沒有那種感受!只有在出現財政赤字時，才知道那些人民幣已於無形中流失了、至於刷卡消費，有關報道也是一種很不理智的行為，不利於合理理財!­
對於當代大學生不合理的消費主要表現在以下方面：­
《虛榮心，攀比心意識強》­
大學生的不合理消費，主要是來自於相互攀比，虛榮心、以及享樂主義風氣以及還未體會到社會風險性危急所致!在校園生活著的我們，沒有體會到社會生存的不易!即使自己知道，但也無法體會，似乎有點不在其位不謀其政的意思，自己在被父母養著的同時失去了社會危機感，存在僥幸心裡，躲在校園，可以暫時的去逃避社會上的所有危機，可是一旦走出校園，將很難快速適應社會的生活。相比於男生，大多數女生的消費觀顯得更加理智，是一種以計劃消費，預見性消費為主、因而，女生的消費觀相比於男生更加合理­
《超消費現象嚴重》­
超消費是當今大學校園的一個普遍現象，很多大學生，在月初時花錢大手大腳，什麼品牌專賣店是他們必去之處，有句話是寧可餓肚子，不可丟面子，這就是大學生的消費心理，為了彌補上月月底肚子所受的委屈，大吃大喝也是他們的選擇范圍，大學生們走出校園食堂到外聚餐的費用與日俱增，麥當勞，肯德基以及一些價格不菲的特色小吃已成為當前大學生尤其是校園情侶們經常光顧的地方。於是這些便造成了一些大學生月底生活緊張的局面，甚至有一些家裡有經濟能力能力的大學生，向銀行貸款消費，(銀行十分看重學生信用卡市場，這是因為大學生將是未來社會的支柱力量，對於銀行來說，大學生是巨大的潛在客戶群。『引用』)下個月補這個月的漏洞，循環往復，形成了惡性循環，最後只能向家裡求援，一頓教訓肯定少不了。專家提醒，大學生使用信用卡應該量入為出，適可而止，過度消費不僅會加重自身和父母的經濟負擔，還會對自己將來的消費習慣和經濟狀況帶來不良的影響。很多大學生在大學期間向銀行貸款消費，等到畢業工作後才發現每月的工資基本就用於還貸了，成了不折不扣的卡奴。­
《休閑娛樂消費比例過大》­
休閑娛樂消費，在休閑及娛樂消費方面，大學生群體有著比其他年齡群體更為旺盛的需求，這主要表現在泡吧，KTV等一些娛樂場所及旅遊支出等，大學生生活在時間方面是很充足的。筆者深有體會，作為一名大學生，除了每天為數不多的幾節課，其他時間都是自由支配的，可以說大學三分之二的時間可以靠自己支配，去自覺學習。但是真正去自覺學習的學生畢竟是少數，那大多學生如何度過這些閑余時間?於是泡吧，歌廳，看電影這些娛樂場所便備受大學生的青睞，但是對於沒有經濟來源或經濟來源很少的大學生來說，這無疑成為他們生活中的又一項經濟負擔，他們的經濟來源主要來於父母每月給的生活費。女生在這方面的支出要稍低於男生，這與女生們的休閑娛樂時間主要用於外出購物上了有較為密切的聯系。而男生們的泡吧費用要遠遠高於女生。這也在一定程度上說明了當前大學生的精神文化生活是相對單調的。­
《愛情消費是大學校園不得不說的故事》­
大學戀愛是大學校園的一個普遍現象，但是聖神的愛情也需要建立在一定的經濟基礎之上，對於沒有經濟能力的大學生來說，戀愛的支出，也不為一個龐大的數字，每個重要的節日，如女友生日，情人節，聖誕節等，男生的消費必然增加，而且而對於有了異性朋友卻又不同校的同學來說，每個月生活費中的相當一部分都貢獻給電訊業了。他們的這些支出基本來源於為數不多的生活費，於是生活拮據成為了理所當然的事情了。­
《節約需要學校教育》­
關於一份大學生消費觀調查與分析指出，大學生的消費行為和心理，直接影響他們的人生觀和價值觀，對他們的學習、生活乃至日後的工作成才都有著重要的影響。因而引導學生養成形成大學生以艱苦奮斗為榮，驕奢*逸為恥的消費觀，創建節約型校園文化就格外重要。做到這些需要學校教育學生要樹立艱苦奮斗、勤儉節約、科學的消費意識;可以豐富校園生活，不要讓學生覺得大學生活無事可做，於是去利用金錢消磨時間。高校多開展宣傳培養大學生健康的消費風氣的活動，努力構建節約型校園。­
《多想想家裡的父母》­
很多大學生的家庭並不富裕，在我們大手大腳花錢的同時，我們或許更應該去想想我們的父母，他們或是農民，或是城市低收入者，或是一般的上班族，他們辛辛苦苦，省吃儉用，以巨額投資把我們送到學校，當你在學校大吃大喝的時候，或許他們還在為幾毛錢一斤的菜而和別人討價還加，或許正穿著別人不要的衣服，當我們想到這些時，我們會有觸動嗎?會不會辛酸?會不會因為自己的行為而羞愧?我們是不是該好好反省自己?或許人只能觸碰到最敏感的感情神經時，才會反思自己的行為。­
《培養自身理財意識》­
身在校園的我們，更應該走出校園，走向社會，更多的去了解危機，提高自身的危機感，使命感，多參加高校的理財講座，學會去兼職，從經濟投資學來說，兼職是一項不需要預付任何資本的純增值方式，而且幾乎沒有什麼風險性。屬於零投資行為，這種理財增值方式，應該成為大學生理財的一個重要組成部分。即可以培養自己的實踐能力，開闊大學生的眼界，讓大學生體會社會生存的困難，掙錢的不易，從內在上加強大學生自身修養，又可以給家裡減輕經濟負擔。除了勤工儉學之外，大學生其實還可嘗試進行其他投資。例如股票、基金定投等，這樣的投資風險性不算太大，而且可以培養大學生合理的理財與風險意思。對大學生自身投資能力也是一種很好的提高與實踐鍛煉，但是前提是這必須建立在一定的經濟基礎之上，涉足這些投資領域，並不完全是為了掙錢，更多意義上是一種演習。而對於大學生來說，更應該自立自強，勇於承擔起自身所應肩負的社會責任與家庭責任，養成節約的良好生活習慣。
《社會引導》­
教育引導學生樹立正確的消費觀是全社會的事情，還需要有社會各界的支持與家庭的配合。因此，必須動員起社會各界的力量，如消費者組織、有關的宣傳媒介、工商行政管理部門、科研部門等等，大家齊抓共管。努力構建一個節約的社會環境，使學生更多的溶於一個節約的社會風氣里，從而更好培養自己節儉的生活作風。­
我們只是學生，我們吃的用的穿的都是父母得血汗錢，在我們沒有經濟能力時，我們沒有理由也沒有資格去大手大腳，不要因而虛榮而去攀比，或許那樣你贏得了面子，但是你更失去了你做人的人格，不要因為一時的光環而迷失了自己，那樣你得到的將是一輩子的內疚，給父母多一份體諒，給自己多一份警告，我只是個學生，我是不是該更好的去利用金錢，是不是該暫時放下那所謂的虛榮，我是不是該養成一個科學的理財意識，去更好的面對今後的人生和挑戰!­
最後我想說，大學不是天堂，不是我們游戲的地方，不是我們玩弄人生的聖地，對比與那些正處於我們這個年齡而在打工的人來說，我們是不是很幸運的呢，在我們揮金如土時，我們有沒有好好想過，三年四年後的我們，可以做什麼，又能夠做什麼?我時常在想，一個華科的本科畢業生的工資才兩千多，這在現在這個社會我們能幹什麼?如果一輩子如此，我們連房子也買不起，更別說有個幸福的家庭了。我們永遠要記住，對於一個大學教育已成大眾化的今天，一張大學畢業證，並不是我們擺脫危機的資本，更不是我們生活在這個社會得絕對保障。

⑹ 求一篇關於大學生消費觀的論文，3000字，謝謝啦，

中文摘要：大學生的消費行為和心理，直接影響他們的人生觀和價值觀，對他們的學習、生活乃至日後的工作成才都有著重要的影響。為了對大學生消費行為及其心理有比較全面和准確的了解，我們從兩個方面展開研究。一方面，2005年11月，對遼寧大學的文、理院系的各年級的大學生進行問卷調查，共發放問卷360份，收回有效問卷345份，有效率為95.83％。另一方面，通過個別談話及網路資源，對其他學校的大學生進行個別調查和比較。分析大學生消費的現狀並提出了建設性的對策思考，形成大學生以艱苦奮斗為榮，驕奢淫逸為恥的消費觀，創建節約型校園文化。
關鍵字：大學生 消費 行為 心理 思想政治教育

一、大學生的消費現狀

（一）大學生理性消費是主流
通過問卷調查和個別訪談可以概括地說當代的大學生的消費觀念有些理性因素，突破傳統的只求滿足基本生存需要的觀念。
1.在消費結構中發展資料占的比重呈擴大趨勢。他們更多的注重改善自身的學習條件，滿足對於精神文化的需要。根據本次調查顯示被調查的大一的男女同學中有1/2多數每學期在教育學習方面的投資在200元以內，而被調查的大三的男女同學中則約有半數的同學在這方面的投資在400元以上。這說明剛入學的大一的學生已經有了要完善自己的追求，但是在為自己設定目的和計劃的同時，投資比較謹慎；而大三的學生經過了兩年多的大學生活，多數為自己設計了確定的目標（考研、攻讀各種資格認證、英語過級考試等等），這些教育投資對他們就業及實現自我價值是必須的。
2.大學生也重視健康消費。調查的數據顯示35.5％的男同學在每月的消費上注重營養消費，女生的比例更大一些佔到42.2％。學校內設置的健身中心很受學生歡迎，通過調查和訪談部分學生，30％的同學選擇定期的體育鍛煉，他們中有利用校內的體育資源的，也有參加校外休閑健身俱樂部的。大學生的健康消費也涵蓋了運動器械用品、衣物等內容。
3. 消費呈現多層次化。月消費達到800元以上的佔7.8％，低於350元的佔15.9％，44.3％的學生月消費在350－500元之間，31.9％的學生月消費額控制在500元到800元之間。可見，大學生的消費層次分化比較分明，中間層次的比重占絕對多數，既反映了我國當前劇烈轉型的社會大背景，也說明了大學生的消費主體是趨向理性的。
從總體上看，大學生的消費觀念正逐步向開放化、前衛化發展，但傳統的理性消費觀念仍是主流。絕大多數學生在消費時考慮最多的因素是商品或服務的質量、價錢，追求物美價廉。因為87.5％的大多數學生的經濟來源主要是父母供給，雖然8.9％的學生自己兼職，但掙的錢不多。由於消
（二）當代大學生消費狀況存在著若干問題：
1. 過分追求時尚和名牌，存在攀比心理。通過個別調查和訪談，我們得知：為了擁有一款手機或換一款流行的手機，有的同學情願節衣縮食，不惜犧牲其他必要開支；有些同學為了一件名牌衣服、名牌鞋帽，甚至向別人借錢以滿足慾望。反映出一些學生不懂得量入而出，受虛榮心的驅使極易形成無休止的攀比心理。
2. 人際交往消費過度，主要體現為通訊支出和戀愛支出。通訊開支大，擁有手機的同學占被調查總人數的三分之二強，月消費高於80元的佔40.3%，將近被調查人數的一半。說明學生手機消費不理性、高開銷的情況存在而且頗為嚴重。16.2％談戀愛的大學生每月大約多支出100-200元左右，他們大多承認追求情感需要物質投入，經常難以理性把握適度消費的原則。
3. 經濟獨立意識較弱，理財觀念淡薄。在被調查的345人中有39人根本沒有作過家教或兼職，而那些作過家教或兼職的同學也是抱有不同目的，1/2的學生是為增長社會經驗，14.2％的學生以渴望獨立為目的，以「補貼日用」為目的的比例佔到23.2％，如果把「渴望獨立」看作是主動的獨立意識的話，那麼「補貼日用」則可以看作是被動的獨立意識。把前兩者合計到一起來看擁有獨立意識的學生比例也只佔到被調查者總數的1/3強。當然也有12.5％的學生是抱著閑著沒事的態度。顯然，大家這方面的意識比起歐美發達國家的同齡人16歲就要求經濟獨立來說，差距較為明顯。
二、當前大學生的消費行為偏頗的原因分析
(一)從心理學角度分析部分學生的消費誤區和偏頗的消費心理
1.個性自覺引起的消費自主心理導致學生消費的盲目性，部分學生消費沒有計劃，隨意性強。大學時期是人生中一個獨立性與依賴性並存的階段。伴隨著自我意識覺醒而來的是人們在物質生活和精神生活中強烈的自我支配要求。現在的大學生大都是改革開放後出生的，環境的塑造，使他們在思想、生活、學習等方面都有自己特有的看法。雖然他們的消費來源依賴於家庭，但他們卻有強烈的消費自主要求。大學生的思想沒完全成熟，如果缺乏適當的消費指導，就會出現消費的盲目性。
2.尊重需要而引起的消費炫耀心理在學生消費中表現為重物質消費，輕教育投資。在馬斯洛的需要層次論中，尊重需要居於生理、安全、友誼和愛的需要之上而處於較高級的第四層次。大學生有著強烈的尊重需要，他們多方面的努力在相當程度上都是為了建立自尊和他尊體系，以實現其自我價值。炫耀心理實際上是一種超越自我客觀價值的自我虛構，表現在生活消費領域，就是對物質生活的高追求。大學生中有許多以擁有各類名牌而不是用才華作為炫耀的資本，這實際上反映出他們心理上的一個症結：用富裕的物質生活來充實美化自己的形象，以求得自尊的滿足和心理的平衡。這種現象的擴散，會在一定范圍內形成重物質消費的風氣。
3.從眾心理和求異心理是大學生消費攀比心理的心理學動因。大學生們在推崇世俗化的物質享受時，在群體消費行為中往往會滋生獨領風騷的畸形心理。這樣，相互攀比現象就有了產生的土壤。攀比心理表現在看似相互矛盾，實則本質相同的兩個方面：一是從眾心理，即被大多數人所接受的事物，個人也基本上樂意接受，大學生也不例外；二是求異心理，這種心理狀態的存在，使某種時尚滿足了大學生一時審美的心理需要之後，又必然會產生新的需要，渴望消費再有新變化和創新。
（二）高校思想政治教育的內容中缺少對學生健康消費觀的引導
當前的大學生能夠全方位地與社會接觸，當他們受到享樂主義、拜金主義、奢侈浪費等不良社會風氣的侵襲時，如果沒有及時得到學校老師和父母的正確引導，容易形成心理趨同的傾向。父母在日常生活消費的原則立場是子女最初始的效仿對象。有些父母本身消費觀念存在誤區，不能正確引導自己的子女。因此，我們應該關注學校教育環境對學生消費觀念培養的重要影響作用。可事實是，高校思想政治教育對學生消費觀教育還沒有形成足夠的重視。具體體現為：
1.在高校缺乏對大學生消費心理和行為研究。高校思想政治教育要真正達到有效性目的，就不能缺少對學生實際行為的了解與把握。近年來高校思想政治教育工作雖然在不斷的改進，也取得了較大的進展，但是由於科研條件、人員配置等客觀原因和思政教育工作者的主觀認識等原因，對學生的教育首先從實踐調查開始的教學科研風氣仍然未能形成。
2.高校「兩課」教學中對大學生消費觀的教育引導不夠。由於對大學生的消費心理和行為了解不夠全面和客觀以及課程設置等因素，在思想品德修養課中缺少與人生觀、價值觀、國情觀等重要思想觀念緊密相關的消費觀的專題教育，從而也難以達到真正的引導目的。
3.校園文化建設中普遍缺少倡導大學生勤儉節約生活消費觀的內容。大學生的消費心理和行為除了在個人喜好、穿著打扮等較少方面比較注重突出個性以外，他們對於時尚品牌、基本生活用品等消費內容都具有群體從眾心理。高校校風主要體現的正是學生的群體心理和行為特徵。把注重塑造和強化學生良好的消費意識和消費行為，培養學生良好的消費習慣，作為校園文化建設的一項主要內容，這也是高校思想政治教育一個非常重要的內容。
（三）社會上的不良風氣是大學生健康消費觀的形成的影響因素
1.社會上非主流的享樂主義消費觀，給大學生帶來了很深的影響，是造成大學生消費觀念偏頗的主要因素之一。改革開放以來近30年，我國一直以經濟建設為中心，經濟持續快速增長，人民生活水平也不斷的提高。部分先富起來的家庭消費方式有了很大的變化，傳統的消費觀念不斷受到沖擊。大學生的消費心理處在不成熟的階段，互相攀比的消費心理較為普遍，直接影響到了大學生的消費觀。
2.近年來消費主義的價值觀在我們的社會中逐漸上升，當然也對在校的大學生產生了影響。按照這種價值觀，一個人是不是值得尊重，是不是有品位，主要取決於他的消費水平。一個人的消費水平越高，消費能力越強，就越是能夠證明他的成功。在中國，應該說是先富起來的那部分人首先接受了這種價值觀，然後又逐漸輻射、傳染到其他社會階層，最後演變為一種國民的集體無意識。
三、引導大學生養成健康消費心理和行為的建議
構建節約型社會是我國十一五規劃的重要任務之一。構建節約型的消費模式是解讀節約型社會的一個重要方面。用節約型的消費理念引導消費方式的變革，在全社會樹立節儉、文明、適度、合理的消費理念，大力倡導節約風尚。當代大學生是未來社會建設的棟梁，引導他們繼續保持艱苦樸素、勤儉節約的消費觀念，反對奢侈浪費、盲目攀比、過高消費等不良消費風氣，加強大學生健康的消費觀念的培養與塑造，在當前構建節約型社會的大環境下具有非常重要的意義。要正確引導大學生養成健康消費心理和行為，可以從以下四個方面著手：
（一）加強對大學生消費心理和行為的調查研究。在思想理論教學中，我們應該大力提倡調查研究與理論教學相結合的科學方法，使理論教學真正擺脫空洞無物的說教。今後我們應當重視和加強對大學生消費狀況的關注，注重在研究他們的消費心理與行為中發現問題和解決問題。當然，調查研究是一個艱辛的過程，但是作為教育工作者應該首先培養自己刻苦鑽研的科學精神、實事求是的科學態度、理論聯系實際的科學思維。
（二）教育學生要樹立艱苦奮斗、勤儉節約、科學的消費意識。引導他們在考慮個人消費時不忘光榮傳統，科學規劃安排，是個人消費標准與家情相適應。當然，在社會主義市場經濟條件下，從不斷推動社會經濟發展和繁榮市場這個角度看，需要鼓勵人們積極、合理消費。如果不考慮個人經濟狀況和支付能力，盲目追求奢侈的消費模式是十分有害的。思政教育工作者要及時客觀的分析社會上的消費主義現象，引導學生形成積極的心態，作一個清醒的消費者。
（三）培養和加強大學生的財商。所謂財商，指的是一個人在財務方面的智力，即對錢財的理性認識與運用。財商是與智商、情商並列的現代社會三大不可缺少的素質。財商主要包括兩方面的內容：其一，正確認識金錢及金錢規律的能力；其二，正確運用金錢及金錢規律的能力。我們應該圍繞這兩方面的內容，在思想政治課和德育課的教學活動中設計生動活潑的教學形式以達到教育目的。
（四）大學生健康的消費風氣應成為建設節約型校園的一項重要內容。高校校風建設應該把握育人第一位的原則，重視大學生為人處世每個環節的教育，重視培養和塑造大學生健康的消費心理和行為，以促進大學生學業的成功追求。建議把大學生良好消費心理和行為的培養作為校園文化建設的重要組成部分。在校園文化建設中設計有關大學生健康消費理念的活動專題，並且持之以恆。塑造節約型的校園理念，利用校園環境影響大學生理性健康的消費習慣的養成，形成良好的生活作風，向社會輸出具有健康理性消費習慣的社會成員。

參考文獻：
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（2）王永傑，徐凌中，任建慶，大學生消費行為及其影響因素，中國行為醫學科學2004年第13卷第6期
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（4）溫孝卿，等。消費心理學（M）天津大學出版社，2004
（5）余展洪，關注大學生的健康消費（J）中國教育，2003，（2）

⑺ 大學生正確的消費觀

大學生正確的消費觀。
作為當代大學生有必要樹立正確的消費觀。因為這關乎著大學生的日常行為和正常的社會交往關系著大學生的人生觀和價值觀的實現。
首先，大學生不能有攀比的心理，大學生還是一個消費群體自己沒有經濟來源，還需要家裡父母的支持，在消費上不能有攀比的心理，要根據自己的家庭情況和實際水平去正常的消費，不要超出自己的實際水平去進行網貸，這樣會給自己以後的生活帶來不必要的麻煩。也會給自己的身心健康帶來煩惱帶來傷害。
其次，大學生還是應該堅守艱苦樸素的革命品質，艱苦樸素是我國人民自古以來的優良品質，作為當代大學生，還是應該堅守這種品質艱苦樸素的品質，能夠讓人更加約束自己的行為，避免驕奢淫逸的思想產生，所以我們還是要提倡艱苦樸素大學生的主要任務還是要學習，不要只注重於物質享受。
還有大學生有一個正確的消費觀，才能夠讓自己的精力放到學習上放到鑽研科學知識上。才能夠樹立為國家為科學奮斗的目標，如果一個人只貪圖享樂就沒有為科學奮斗的決心和勇氣了。
總之，現代大學生有一個正確的消費觀是成材的一個必然保證是人生走向輝煌的基礎。

⑻ 高中校園生活微電影劇本 急求！！！

當保姆的媽媽時間：當代周末的下午。地點：戴鴻家客廳。人物：戴鴻：男中學生，家庭富裕，父母工作忙，日常生活由保姆照顧。志堅：戴鴻的同班同學，家在農村，父病在家，其母在戴鴻家當保姆。蘭姨：志堅的母親，農村婦女，因丈夫癱瘓在家，兒子讀書急需花錢，外出在戴鴻家當保姆。布景：舞台右前方有電腦桌及書櫃，台中放有餐桌和椅子，舞台左後側有一單人沙發。[幕啟：志堅身背右腳有傷的戴鴻上，他滿頭大汗，輕輕的把戴鴻放在沙發上，非常關心對戴鴻說。志堅：怎麼樣，還痛嗎？要不要用熱毛巾給你敷一下。（邊說邊檫汗，斷斷續續喘著氣說）戴鴻：沒事沒事！你看我一到家就好了，一見我這寶貝電腦，這腳怎麼一點也不疼了！來，志堅，我教你上網玩游戲。（起身拉著志堅走向電腦桌）志堅：別別別，當心腳上的傷！（趕快去摻扶戴鴻）戴鴻：呵呵，你放心，我的腳根本就沒有受傷！志堅：你在騙人！？（後退一步）戴鴻：這個嘛……也對，又也不全對！志堅：你……！你在搞什麼鬼？！戴鴻：你別生氣，我實話告訴你，今天假裝腳受傷，不去參加學校組織到郊區動物園春遊，這是真的，我把你也給騙了。志堅：別說了！戴鴻：志堅，你知道，我是一個超級無敵網上電腦游戲迷，只要一坐上這個電腦桌，打開電腦看著屏幕，哈哈，這個世界就由我統治了……！志堅：電腦在你家，春遊回來晚上一樣可以上網玩嘛！戴鴻：絕對不行，你不知道，我爸我媽不讓我玩，說耽誤學習。志堅：對呀！你的學習成績在班上是有點問題。戴鴻：那怕什麼！你知道我在網上玩的傳奇」到了多少級了？三十八了，差兩級我就闖過四十大關恕?志堅：怎麼，作業不做了？功課不復習了？戴鴻：哎！你怎麼和爸媽唱一個腔調了！志堅：這不對嗎？戴鴻：no,no,no！要是我爸媽一在家我就上不了網，玩不成游戲了。志堅：那不更好嗎？戴鴻：你呀，你…….！怎麼說呢？你知道我在「傳奇」投了多少錢才玩到三十八級？一千多元了……！志堅：網上玩游戲還要花這么多錢？別騙人……！戴鴻：不花錢武器裝備拿什麼買？裁決要不要錢？就一身極品裝備也要好幾百元呢！志堅：這……！那你玩到四十級有什麼好處？戴鴻：傻瓜，那我就可以賺好多的錢,還可以買新裝備，哈哈，我發財了！志堅：這……我真不明白了……?!戴鴻：這有什麼不明白，你在班上學習成績好，又不玩游戲機，做起復習題來，你是題霸。可是在電腦上玩起游戲呀！我也可以說是一個一個獨孤求敗式的霸主呦。志堅：對對對！你是一霸！等會兒你爸媽一回來就當不成霸主了。戴鴻：你怎麼哪壺不開提哪壺呀，不過，今天你錯了，今天、明天、後天我爸媽不會回來，他們因公出差去了，我就可以在家「傳奇」，誰也管不了啦！三天三夜保證再升一級。我金庫的錢就大大的有了，從「赤月」在玩到「蒼月」！志堅：算了，不管你了，你玩吧！我走了。戴鴻：志堅，你別走，今天你好心好意幫了我這樣大一個忙，我怎麼能讓你走呢？就在這吃晚飯，我教你在網上玩游戲。志堅：謝謝，我走了。（起身要走）戴鴻：不準走！志堅：怎麼？戴鴻：你要出賣我。志堅：不會的。戴鴻：那就別走。真的，我是好心。你想，我騙了你老師和同學不去春遊。假裝傷了腳，是你主動提出放棄動物園玩，要背我扶我回家。我讓你上了當，又累得你滿身大汗，現在我讓你一個人走，還算意氣嗎？志堅，我的好同學，我不會忘記你的好處的。志堅：戴鴻，不要這樣說！我也有難處！今天學校到郊區動物園春遊，我真的想去，因為我從小到現在都未去過，我一直都生活在山區農村。可是春遊費要交整整20元錢，那可是我半個月的生活費呀，我好想和老師同學們一起去玩。可沒法，誰叫我窮呢！正在我思想兩難的時候，不去又說不出口，是你救了我，你腳受了傷，不能走，我趕快抓住機會說我送你回家。我冒充雷鋒就為了那二十元錢……！戴鴻，我也說了謊，我也在騙老師和同學！如果我出賣了你，不也就是出賣了我自己嗎！戴鴻：不對！志堅，你是有難處，我是說謊騙人！志堅：反正都一樣。戴鴻：不一樣，就是不一樣！雖然說不清，但你這個同學我可要結交一輩子！志堅：謝謝！戴鴻：那就別走，在這兒吃晚飯。志堅：好吧！要不要我幫忙做飯？戴鴻：不用，我們家有保姆，是爸媽專為我請的。她現在可能去買菜去了，一會兒，我們就等著吃吧。志堅：（這時看看四周，贊嘆地）戴鴻，你們家好寬好氣派。戴鴻：這是我爸媽的卧室和書房。那是我的房間，這是我的專用電腦和小書房，供我一個人學習。用餐在這，前面還有一個大客廳。怎麼樣？還行吧！志堅：（看到門前換鞋處想起什麼）戴鴻，我換一下鞋吧！戴鴻：不用了，今天就免了，反正請的有保姆，弄臟了也會打掃的，不用擔心。來，咱們開電腦打游戲吧！（拉志堅去電腦桌前）志堅：你自己玩我不會。戴鴻：沒關系，我教你，我們從初級開始。志堅：不用了，我們家買不起電腦，又沒錢上網吧，不學算了。你玩吧，向你的「傳奇」四十級進攻吧！戴鴻：怎麼？不夠朋友了吧！志堅：這樣吧，我看書。戴鴻：看書！那可多的是。看這兒，我的書櫃上，什麼數學、物理、化學、英語、復習參考專輯，歷屆考試大綱，都有。志堅：看過嗎？戴鴻：看那麼多幹嘛，那有這個好玩（指電腦），志堅，學校課堂上還沒有看夠啊志堅：這資料太棒了，爸媽給你買的？戴鴻：當然啰！志堅：那你學習成績怎麼那樣差？戴鴻：這就要怪它了。（指電腦）戴鴻：停。別說了，你來看。（帶志堅到爸媽書櫃前，指點結給志堅看）這個房間還有滿滿幾書櫃，都是我媽買的，隨便你看。[志堅走向前，虛擬的看著前面大書櫃瀏覽書目]志堅：世界名著……這么多…..「三國」「紅樓」「魯迅」「家春秋」郭沫若、老舍、「雷雨」、錢鍾書「圍城」、「悲劇的誕生」、「文心雕龍」……！（大聲的）戴鴻，你小子真有福氣，你們家有這么多書……！戴鴻：什麼？福氣，你看看，那些書比新華書店的還新，我可從來沒有翻過。那堆東西，哪有電腦游戲精彩。說實話，學習上，你是正數第一，我是倒數第一；打游戲，在我們學校，我是獨孤求敗，找不到敵手！志堅：戴鴻，我勸你還是抓緊點時間搞點學習吧，以後總不能靠打游戲上大學生養活自己吧！[志堅說完，完全沉浸在書本之中去了。戴鴻：我可還沒有想那麼多，管他呢，還是先打著游戲，「傳奇」，到了四十級了再說！志堅，把你喜歡的書抱著，到我爸媽書房去看吧。那兒很安靜。我呢，（指電腦）還是玩它吧！[戴鴻強推志堅進書房，志堅順從的進屋了。戴鴻：哎，蘭姨怎麼還沒回來？買菜要買這么長時間呀！哎喲，我肚子都餓得不行了。真是的（繼續玩游戲）[蘭姨從舞台左側門外上。她雙手各提一大袋沉重的菜，精神疲倦，腳步緩慢。把菜放到餐桌上，再坐到椅子上捶腿和腰。抬頭看見戴鴻已回家，在電腦上打游戲，欠意的倒上一杯茶給戴鴻送去。蘭姨：戴鴻，今天怎麼回來得這么早呀。來！先喝杯水。戴鴻：蘭姨，學校春遊我沒去。蘭姨，快去做飯吧，我肚子都餓壞了，哎，今天多做一個人的飯，我的好同學來家玩，在媽書房看書。蘭姨，多做幾個菜，我要好好招待他！蘭姨：戴鴻，怎麼不陪著同學看書學習，只顧一個人玩？呆會兒你爸一回來看見你又打游戲，會象上星期一樣又要打你一頓，蘭姨就不好再勸了，你爸會氣得又要打你……！[戴鴻停下健盤，扭過頭來。戴鴻：蘭姨，我說，你只是我們家請來的保……！怎麼當起老師教訓我了？蘭姨，我肚子餓了，快去做飯吧。[蘭姨愣了一下，走向餐桌艱難的把菜一提起來，拿到廚房去做飯。[戴鴻看著蘭姨步履稍顯疲憊的走向廚房關心地問。戴鴻：蘭姨，怎麼了？病了嗎？蘭姨：沒事，沒事！（蘭姨下）戴鴻：我爸媽不知怎麼搞的，請個保姆來管我，你看她病病歪歪地，還又喜歡多管閑事。哼！我爸媽都管不住我，你算什麼？[志堅拿著一本厚厚的書從書房走出來，一邊走一邊聚精會神的朗誦著……！[戴鴻看見志堅看書看得如此專注，大聲、好笑的對志堅說。戴鴻：志堅！志堅！我說，你真是個書獃子。這些書就這么有意思嗎？你看你，好象有了書別的什麼都不存在了！難怪你會是我們班上的題霸！[志堅回過神來，笑了笑。志堅：書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，你這兒的書太多了，太好了，簡直是個小圖書館，以後借幾本給我看，行不？戴鴻：沒問題，借多少都行。想吃飯了吧？我也是，家裡的保姆她做事也太慢了。志堅：我不餓，我再看一會書。哎，你看這一段，有意思吧？戴鴻：（接過書，看了看……）沒意思。我還是玩我的游戲吧。（邊打邊念叨著）生命誠可貴，愛情價更高；若為游戲故，二者皆可拋！[志堅看著他，笑了笑，自己又在一旁專注的看書了。[少傾，系著圍裙的蘭姨從廚房裡出來，拿著兩付碗筷擺在桌子上，返身下。戴鴻：開飯了咯，題霸，書獃子，出來吃飯了咯！[戴鴻說完，走進書房把志堅拉出來，坐在餐桌邊。戴鴻拿起筷子敲打著等菜飯上來。志堅看著，起身准備去廚房幫忙，戴鴻拉著他。戴鴻：坐著，別去！這些保姆全都會干好的，不然花錢請她來干什麼？[蘭姨端著兩盤菜上來，邊走邊說。蘭姨：戴鴻，我給你們做了你最喜歡吃的苦瓜炒蛋和生爆鹽煎肉，餓壞了吧。快吃。[蘭姨說話的時候，志堅神情大變，如五雷轟頂，一下震住了！[蘭姨一看到志堅的一剎那，愣住了！正准備喊出來，好象想到了什麼，縮回端菜的手捂住嘴巴，轉身快步離開餐桌，下意識地拿著拖把艱難拖地。[戴鴻沒有注意到兩人的神情，端起飯碗。戴鴻：志堅，還愣著干什麼！吃飯啊，別客氣呀，快吃，我是餓得不行了。[志堅神色緊張，但馬上扭轉過來，強作笑臉的應付著同學的邀請，拿起飯碗吃飯。看著蘭姨忙碌的樣子，志堅神色凄惶。志堅：戴鴻，蘭……她不和我們一起吃嗎？戴鴻：她從來不和我們家的人一起吃，我們吃完飯後她再吃。[志堅緊皺著眉頭，難於下著。[戴鴻剛吃了一口菜，又看了一下另一盤菜，抬頭又看見志堅，目呆神情，皺了皺眉頭，大聲說；戴鴻：蘭姨，你這是鹽煎肉呀，這么肥，這苦瓜又這么咸，你叫人怎麼吃呀！[蘭姨放下拖把走過來，端起菜蘭姨：是嗎？是蘭姨看你們餓了，做得太急了，對不起，我馬上重新去做。戴鴻：重新去做？我在半小時前就開始餓肚子了，還要讓我再等幾十分鍾呀！[蘭姨很為難，端著盤子，放也不是，走也不是。戴鴻：蘭姨，你這個保姆是怎麼當的，這點飯菜都做不好，今天還有我同學呢！你，蘭……蘭……咳！志堅：不要再說了，戴鴻。[志堅突然站起來，打斷了戴鴻的話，又轉過頭來，對蘭姨。志堅：媽媽，你怎麼到這兒當保姆了呢？[戴鴻指著兩個人恍然大悟的樣子，蘭姨神智恍惚的坐到沙發上，志堅臉上充滿了憂傷。一時氣氛尷尬，大家沉默了好一會兒。志堅哽咽著開口了。志堅：媽媽，你辛苦了，你受累了！您有風濕病，你怎麼不好好休息一下！這幾天連連下雨，平時在家裡不幹活都要整天整天的疼，媽媽，你怎麼不多休息幾天呢！？蘭姨：沒什麼，兒子，老毛病了。如果因為風濕病，幾天不來幹活，他們家可能就要另外請保姆了，到時我又要到哪裡去找活干呢？媽媽找到了一個在你學校旁邊的事兒干，在城裡找了好幾天，才找到這戶不錯的保姆工作，你讀書要錢，你爸爸治病也要錢，媽媽沒有文化，沒有知識，實在是沒法的呀。堅子，媽媽對不起你，讓你在同學面前丟臉了。你不要怪媽媽。媽媽……！[蘭姨泣不成聲……志堅忍不住流下淚來，神情十分激動。志堅：不，媽媽，不要再說了，你沒有讓我丟臉，你是我心中最偉大的媽媽！爸爸癱瘓了那麼多年了，雖然有媽媽照顧著，可家裡的農活全是你一個人乾的；還要想方設法為了給爸爸買葯和供我讀書賺錢。可是你自己的身體也不好啊！我記得，去年春天播種的一個晚上，天突然下著大雨，為了防稻種被雨沖走，你一個人跑到秧田裡蓋農膜，淋了幾個小時的冷雨，一回家就生病了。你為了給爸爸和我省錢，硬是不吃葯，在床上燒了幾天挺過來了。我當時好害怕呀！媽媽，這世界上我還到哪裡去找你這樣偉大的媽媽！媽媽，不管你做什麼，我都為你自豪。況且，當保姆並不是一件難為情的事。請不要自責，如果你要再自責的話，你不知道兒子會有多麼難過。媽媽，現在是我們家最艱苦的時候，我們全家一起努力，我們一定會度過難關的。[戴鴻早已淚流滿面了。蘭姨擦了擦眼淚，點了點頭。蘭姨：堅子，媽媽大道理不知道，但我明白，什麼東西都要靠自己想法，自己去做，才能夠做得到。媽雖然很艱難，但是活得很開心，也不會覺得自己缺什麼。你們也是呀！[戴鴻若有所悟，喃喃自語。蘭姨轉過頭來對戴鴻。蘭姨：戴鴻，你看，我過去沒讀書受教育，現在只能到你家當保姆，自己的孩子也沒有好的條件讀書，你打游戲也該收收心了，不然也會象我一樣，有了工作，本領不行，沒人要，只能來別人家裡當保姆干粗活。我看呀，你要抓緊時間，多復習功課看書學習。志堅：戴鴻，我媽說的是對的，沒錯，如果只是玩游戲上網，什麼「傳奇」、「裁決」，打到再高的級別你能考上大學，找到工作，掙錢買車買房嗎？想不想上太空、下深海？那可要真才實學，不是靠網吧游戲能學會的。戴鴻：題霸，你得提拔我一下喲，走，去瞧瞧，剛才你讓我看的那一段文章！志堅：行！走！[戴鴻拉著志堅手走向右側書房。蘭姨看著兩個孩子搖了搖頭笑了，低頭瞟了一下桌上的菜，左手端起一盆，右手向書房揮動：蘭姨：孩子們，還沒有吃飯呢！[三人拉手謝幕。—小品劇終—劇本說明：幽默搞笑型校園小品，適合大學生娛樂人物：青年男：男學生青年女：女學生情景：校園里路燈下的一條長椅男：（唱）孤單的人那麼多，快樂的就我一個(手持玫瑰，背包)噯，是這么回事，前幾天老鄉給我介紹個朋友，說好今天晚上認識一下。問我大幾了，大四了。大四咋的了，咱們學校的情況你又不是不知道：男女比例遠不相配，女生樓前男生排隊，實力不行只好後退，看到別人成雙成對，喝杯開水都覺得傷胃，純潔的心靈日漸憔悴，晚上做夢都想約會，總之，孤身一人簡直受罪，別笑，沒有女朋友就是窩囊廢。有經驗的人一看就知道，初次見面不能就送女孩玫瑰，見識多的知道這是時尚消費，見識少的人還以為我思路不對，我得先藏起來慢慢把握機會（玫瑰放入包里）。說好晚上八點約會，（看錶）還有十分鍾，再跟大家嘮一會。反正我精神比較放鬆，大家也看得出，我走路說話魅力無窮，心裡都在祝我成功。這次約會不光代表我個人，這是我們整個宿舍的集體榮譽。瞧，這衣服小劉的，皮鞋小李的，領帶小王的，就連這發型都是大夥給設計的，如果今晚失利，回去肯定受氣。我只好撒個謊，說她喜歡我，我覺得沒戲，SORRYME。哎呀，可能來了。女：（上場）也不怕大家笑話，我也大四了。朋友給我介紹個對象，說好晚上八點約會，心裡沒有一點准備，如果成呢下次再會，如果不成也無所謂，反正都是他消費，寂寞的日子實在乏味。男：可能來了，初次約會不知道，要想聯系靠暗號一號一號，我有信號女：有信號？（從包里掏出一張紙片）接收信號，繼續播報男：寂寞男孩，有說無笑女：孤獨女孩，無依無靠男：晚上打牌，白天睡覺女：獨守空房，心情煩燥男：尋覓知音，解悶開竅女：結交朋友，本人嗜好男女：（同時）哎呀，你就是——男：初次這樣見面，可能讓你見笑女：追求浪漫是我的愛好男：唉，你怎麼稱呼呀？女：我叫王麗麗男：我叫楊冬冬，你叫我老楊好了女：老楊，這樣叫挺別扭的男：有啥別扭的，叫慣就好了。不象我上鋪那同學，愛沾別人便宜，你說他不姓王也不姓楊，偏偏隨他爸，姓個龔，別人一見面都喊他老龔老龔的（老公同音）女：你這人講話還挺幽默的男：不幽默，寂寞女：你寂寞啥呀，都說你們男孩日子過的好，有空在外打打球，沒事回去再吹牛。不像我，別人都去談戀愛，我在寢室瞎自在。男：話不能這么說，你一個人是寂寞，我們幾個寂寞加一塊那更寂寞。女：你不喜歡打球嗎？男：喜歡，整天打球睡覺，生活特別枯燥。女：喜歡看小說嗎？男：跟你說，看小說我小大算個迷，金庸的小看遍了，古龍的小說看厭了，瓊瑤的小說粘粘糊糊粘粘乎乎看的我年少的心蠢蠢欲變了。你喜歡看啥呀？女：我喜歡看電視。男：看電視？咱們這里條件不太成熟呀。再說了，看電視有啥好的，無非就是說說笑笑，吵吵鬧鬧，蹦蹦跳跳，摟摟抱抱。女：你，你說的話也太偏激了。電視有許多好處你看不到，電視能陪我說話陪我笑，陪我唱歌陪我跳，這種快樂的感覺只有寂寞的我才能體會到。男：其實我覺得你這人挺好的談吐溫雅女：舉止大方男：窈窕俊美女：秀色端莊男：溫柔和善女：氣勢昂揚男：你咋知道我說啥呢女：書上寫的，耳熟男：不過，這已經溶入了我的個人感情，對其順序進行了有機的調整。女：其實我覺得你這人也挺好的，談吐比較幽默，人品也挺不錯，盡管容貌欠佳，也算是個中等偏上的角色，怎麼還沒有女朋友呢？男：謝謝誇獎，說來話長。你說我喜歡的女孩吧，不是我的眼光太高，就是她對我缺乏理性的思考，最後的結局常常是分道揚鑣。再說喜歡我的女孩吧，我又有點情高，總覺得失去了追逐的刺激就無法陶冶自己的情操。女：那喜歡什麼樣的女孩呀？男：我喜歡那種直來直去有說有笑的，沒事看看電視廣告的，陪著電視又唱又跳的，這種寂寞是只有體貼的我才能理解到的。女：（急）你，你可凈瞎說男：對不起呀，剛才我說的話可能顯得不太成熟。女：我也不跟你計較了，我問你，你已經大四了，就沒有點什麼別的想法？男：我這不是來找你了嘛，哪敢有啥別的想法女：我是問你有沒有想看書考研？男：想呀，可沒地方看呀。女：你到圖書館去看呀。男：你到圖書館去看一看。女：圖書館里人不多男：書本擺了滿課桌女：找個位置將就坐男：一不小心就惹禍女：那你不到圖書館就到教學樓去呀。男：教學樓就更慘。女：那裡環境更不好？男：喧嘩聲音特別吵。女：有張桌子人很少。男：原來桌下有臭腳。女：真正不行，你就到實驗樓去吧。男：實驗樓里更有趣，男男女女做游戲。女：要是不看書，你就乾脆找工作吧，我也正在找工作呢。男：是嘛，我也在找工作。我找工作，先問北京高科技，再到浦東開發區。女：我主要參考是經濟，直接南下到特區。男：我准備出去好好旅一下游。我過西安，走南昌，游完名山游蘇杭。女：我走內地，過海濱，游完西湖下桂林。男：我先就業，再擇業，自力更生靠創業。婦：我當老闆，做財務，真正不行干秘書。男：對呀，現在咱們不能再想別的事了，關鍵是找好工作。女：可不是？男：你說咱們工作找好了，錢也掙的不少了，還愁沒人跟咱相好嘛？（扭過頭悄悄取玫瑰）女：就是嘛，哎呀，時間也不早了，我還要回去看看工作是否找好了，今天就說到這拉倒吧。男：（未回頭）拉倒就拉倒吧。女：（邊說邊下台）四年約會也不少，今天感覺比較好，這人走路說話比較好笑，但總體感覺還是不妙。男：（緊張的准備送玫瑰，猛然回頭，雙手舉玫瑰）怎麼人早走了，這玫瑰還沒送出去，人早走了，省了不少事呀。大家都看清楚了吧，今天晚上沒有談成，是因為她消費觀念不行，你說了你自己不要花鈔票，我也不用掏腰包，反正都是我們寢室集體消耗，咱倆只要說說笑笑，逢場作戲誰能知道，吃點瓜子喝點飲料，眉來眼去，打情罵俏，不就是花你點時間有啥不好，得了好處還玩情高，我也不玩了。（下台）