㈠ 幼兒園區域游戲有哪些 幼兒園區域游戲有什麼
1、幼兒園區域活動有：語言區、數學區、科學區、美工區、音樂區、益智區、角色游戲區、木工區、建構區、閱讀區等區域活動。區域活動的設置應涵蓋幼兒身心和諧發展的各個方面，李消數滿足幼兒各項活動的需要。
2、通過幼兒園所設立的區域活動，把幼兒的學習融入到游戲的課程模式，這種模式打哪首破了傳統的課程觀，對於幼兒這個年齡段來說，更容易接受，通過自己的動手實踐和不斷摸索，學習到新的知識，便於孩子的理解，打破了傳統的知識灌輸。
3、區域活動，雖然不是集體活動，但卻很好鍛煉了孩子的語言表達能力和社交能力，在區域活動中，會有很多小朋友一起探索一個區域，這個時候就是相互寫作的過程了，每個幼兒都表達著自己的想法，提高了幼兒的各種能力。
4、區域活動也橋纖能培養幼兒的個人興趣，每個孩子都有自己獨有的興趣，集體活動是體現不出來的，但是區域活動卻能展現孩子在某一方面的特長，發掘孩子獨有的興趣，有利於幼兒的成長和發展。
㈡ 幼兒園小班教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是我整理的幼兒園小班教案7篇，歡迎大家分享。
活動目標：
1.嘗試清楚的描繪魚的外形，如顏色、大小、花紋等。
2.知道有各種各樣的魚，並產生探索魚的好奇心。
重點難點：
知道有各種各樣的魚，並產生探索魚的好奇心。
活動准備：
1.請幼兒每人帶來一張魚的彩色圖片。（家長提前幫忙准備把魚的輪廓剪出來）
2.教學電子資源：《魚兒多多悉棚》。
3.教師在大海報紙上繪制藍色海的背景圖。
4.膠棒。
活動過程：
一、組織教學。
二、播放教學電子資源中的圖片，引導幼兒從魚的顏色、大小、花紋等方面向大家介紹魚的樣子。
1.你帶來的是什麼樣的魚？它長什麼樣子？
2.它和別的魚有什麼不一樣？（引導幼兒從魚的大小、顏色、外形特徵等角度進行講述。）
三、請幼兒向大家介紹自己帶來的魚的圖片。
四、請幼兒把自己帶來的魚的圖片粘貼到海洋背景圖上。
五、全班幼兒一起分享海洋背景圖上的魚，引導幼兒討論關於魚的一些問題，如魚生活在哪裡，魚的家是什麼樣子的……
1.圖上有這么多的魚，看看都有什麼樣的魚？
2.真正的魚兒生活在哪裡？你在什麼地方看到過魚？（魚缸、河裡、小溪、池塘、海里……）
3.魚的家裡有什麼？（水草、鵝卵石等）
六、小結。
活動目標：
復習「1」和「許多」，鞏固認識「許多」可以分成若干個「1」，許多個「1」合起來是「許多」。
發展觀察、辨別、歸案的能力。
體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。
活動准備：
1、掛圖一幅：草地上一隻母雞帶著一群小雞，其中有一隻是小黑雞，其餘均為小黃雞。(也可用布偶劇的形式)
2、「電影票」(小卡片，印有1朵或許多朵花)每個幼兒一張，小椅子上貼相應數量的相同卡片。
3、空白卡片、花兒形狀的印章、水彩筆、小貼紙、印泥、顏料等材料若干，貼絨「小蟲」若干。
4、兩個拱形門，門框上分別貼有1朵紅花和許多朵紅花。
活動過程：
一、開始部分
告訴幼兒今天老師要和小朋友一起去看電影。清點人數，引導幼兒發現並說出有一個教師和許多個小朋友去看電影。
二、基本部分
1、發給每位幼兒一張「電影票」，上面是1朵花或許多朵花。請遲陸碰幼兒說出自己票面上印的是1朵花還是許多朵花。
2、帶領幼兒來到「電影院」門口，引導幼兒觀察：有幾扇門?門上有什麼?一樣多嗎?一扇門上有幾朵花?另一扇門上有幾朵花?請幼兒根據自己票上花的不同分別從對應的門進入「電影院」。
3、來到放映廳。請幼兒對號入座：找與自己票面一樣的椅子。
4、看電影(出示掛圖)。引導幼兒觀察：今天放的是什麼電影?(雞媽媽帶小雞)有幾只雞媽媽?(1隻雞媽媽)有幾只雞寶寶?(許多隻雞寶寶)這許多的雞寶寶有什麼地方不同?(顏色不同)有些什麼顏色?(黃色和黑色)有幾只小黑雞?(1隻小黑雞)有幾只小黃雞?(有許多隻小黃雞)
5、請一個小朋友給小雞喂「蟲子」。問：剛才有幾個小朋友來喂雞?(1個小朋友)餵了幾條蟲?(1條蟲)請許多個小朋友來喂雞。問碼談：現在有多少小朋友來喂雞?(許多個小朋友)餵了多少條蟲?(餵了許多條蟲)師小結：一個小朋友喂1條蟲，許多個小朋友喂許多條蟲。一個一個合起來是許多個。
三、 操作活動：做「電影票」。
1、師：小朋友剛才看電影好玩嗎?想不想請爸爸媽媽也來看電影?請小朋友來做電影票，送給他們請他們也來看電影，好嗎?
2、介紹材料：印章、水彩筆、粘貼紙、印泥、顏料等，提出制票要求：材料、顏色自選，但要能進入電影院，必須是與電影院門上圖案相對應的一個或許多個。
3、幼兒操作，老師指導。
四、延伸活動：
將做好的「電影票」送給別的小朋友或爸爸媽媽，並說出自己做的票可以從哪扇進入電影院。
小網路：電影，是由活動照相術和幻燈放映術結合發展起來的一種連續的影像畫面，是一門視覺和聽覺的現代藝術，也是一門可以容納戲劇、攝影、繪畫、音樂、舞蹈、文字、雕塑、建築等多種藝術的現代科技與藝術的綜合體。
活動目標：
1.理解故事內容，了解瓶蓋的作用。
2.體驗故事情境，萌發故事創作的興趣。
活動重難點：
重點：認識瓶蓋，知道瓶蓋的作用。
難點：嘗試用簡短的語言表達蓋蓋超人的故事情節。
活動准備：
不同型號的蓋蓋及相匹配的瓶身若干，打散後放在桌子上；幼兒用書第四冊第10到13頁；掛圖《蓋蓋超人》；語言CD《蓋蓋超人》
活動過程：
一、蓋蓋超人會變身。
1.出示掛圖，猜蓋蓋超人的本領：這是一位神奇的朋友，它的.名字叫「蓋蓋超人」猜猜它有什麼本領；蓋蓋超人會變身，你們猜猜它會變成什麼樣的蓋蓋。
2.傾聽故事，了解故事內容：蓋蓋超人都幫助了誰？它是怎麼幫助他們的？
3.挑選相應的蓋子，匹配瓶罐：請你幫蓋蓋超人快快找到它的家吧！
4.再次傾聽故事，體驗情境:我們再來聽一聽有趣的故事，邊聽邊想如何像蓋蓋超人一樣神奇大變身。
二、蓋蓋超人本領大。
1.進一步了解各種蓋蓋的作用：我們再來看看圖片，各種不同的蓋蓋都有哪些作用？
2.想想各種瓶蓋會發生怎樣的故事：生活中還有哪些瓶罐會遇到困難，蓋蓋超人怎樣搖身一變幫助它們？
3.相互交流自己最喜歡的蓋蓋超人：你最喜歡哪個蓋蓋超人？它有什麼本領？
活動目標
1、大膽探索使塑料袋發出聲音的辦法，如，搓、揉、甩、拍、捏等。
2、藉助音樂發揮想像，並運用肢體語言表現，體會游戲的樂趣。
3、體驗解決問題的成就感。
4、讓幼兒學會初步的記錄方法。
重點難點
重的：探索使塑料袋發出聲音的辦法。
難點：掌握、搓、揉、甩、拍、捏的方法。、
活動准備
1、各種朔料袋若干。
2、牆飾提供別人玩朔料袋的一些圖片、照片。
3、音樂《加伏特舞曲》。
活動過程
導入：
以玩手指游戲「小孔雀」巧妙地引出塑料袋。
1、師：「今天老師要給小朋友們變魔術啦！我變，我變，變變變」一一演示塑料袋變成：一朵花、棒棒糖、小提包。
幼：我也要變、我要變、
2、幼兒嘗試用塑料袋變魔術。
師：「誰來說一說你把朔料袋變成了什麼「
幼：我把塑料袋捲成長條，變成了金箍棒。
幼：我把塑料袋口捏住，它鼓起來像氣球。
幼：來回折就像摺扇子
3、、自由探索塑料袋發出聲音的方法。在環境中提供一些圖片支持、給幼兒充分的嘗試空間、讓幼兒玩起來。
師：「塑料袋不但會變魔術，還會唱歌呢！
（示範搓袋子，發出「沙沙」聲）好聽嗎？我剛才是用什麼方法讓塑料袋唱歌的？還有什麼辦法能讓塑料袋唱歌呢？拿出你的朔料袋試一試、看誰讓塑料袋唱歌的辦法最多。
（鼓勵幼兒獨立嘗試或與同伴合作，及時發現幼兒新玩法。）
4、交流讓塑料袋唱歌的方法。
（1）你剛才是用什麼方法讓塑料袋唱歌的？
幼：我用手拍塑料袋，它就會唱歌。
幼：我拎住袋子用力甩，它也會發出聲音。
幼：像媽媽洗衣服那樣搓一搓。
（鼓勵幼兒介紹自己的動作，引導幼兒互相學習。）
5、師：「你們想出了這么多辦法讓塑料袋變成了樂器，下面我們聽著音樂用各種辦法讓塑料袋有節奏地唱歌吧。小朋友們真棒我們再玩一次吧！這一次老師不用朔料袋了，請你用你自己的方法讓朔料袋唱歌好不好？」（播放《加伏特舞曲》
小結、
師：「寶寶們太棒了、有那麼方法讓袋」寶寶們『唱歌還會變魔術呢！袋寶寶很喜歡和你們玩，可是它們也累了，讓我們一起把它送回好嗎？
幼：「好」
引導幼兒整理好朔料袋放到紙箱里，自然結束活動。
教學反思
在備課時，我考慮了活動內容、教學理論和幼兒的接受能力，如果這節活動又不適合幼兒的我會隨機應變，調整活動的內容。
通過這節活動課的展示後，我進行了以下的反思：
1、對幼兒發展的反思：這節活動課，總的來說還不錯，不僅調動了每個幼兒的積極性，而且師幼配合的非常好，通過這次的活動，歸納了搓、揉、甩、拍、捏使小班幼兒獲得最初步的感知體驗。
2、對教師專業發展的反思：這次活動我抓住了幼兒的經驗水平、學習特點和個性特徵，把握了教育內容的核心價值及其發展線索，能一很小的支持，促進幼兒最大限限度的發展。
3、對師幼互動反思：本次活動，幼兒能很好的和老師配合，我也會因幼兒的需要調整活動內容。
整個活動的效果是不錯的，能始終圍繞教學目標進行活動，就連平時不愛參加活動的幼兒都能積極地參與到這次的活動中來。不足之處在於活動的時間沒掌握好，有點短了；其次這次活動的的內容對幼兒來說還不夠，還應再加點其他的游戲。
如果重新上這節課，我還會再加一些環節比如：環保方面或者提供顏色、大小不同的朔料袋對應顏色的紙箱讓幼兒在動手操作過程中達到比較大小、分辨顏色的教育目標。
設計意圖：
求異、好奇是兒童的重要的心理特點之一。一成不變的繪畫材料，會使孩子們感覺到索然無味。在美術活動中，我們通常使用的繪畫工具都是油畫棒、水彩筆等，繪畫形式單一，幼兒缺乏對多種繪畫工具交替組合運用的能力，畫面單調。因此，應運用多種繪畫工具，使孩子產生畫畫玩玩的心理，培養孩子對繪畫活動的興趣。
棉簽畫，是本學期我們班級的特色活動。小小的棉簽，在孩子的手中成了繪畫工具，創作出富有童趣的作品。在本活動中，我為孩子創設了一個故事情境，讓孩子帶著興趣愉快地參與整個美術活動，激發他們對繪畫活動的樂趣。
活動目標：
1.在創設的故事情境中，觀察範例，復習對一些裝飾線條的認識。
2.正確使用棉簽，學慣用簡單的線條圖形裝飾小魚的身體。
3.激發參與繪畫活動的興趣，發展想像力。
活動准備：
1.知識經驗准備：已經認識一些簡單線條和圖形。已初步欣賞過音樂《水族館》。
2、物質准備：範例，幼兒操作材料，顏料，棉簽，音樂《水族館》
活動過程：
一、創設故事情境，觀察了解裝飾小魚的方法。
1.欣賞音樂《水族館》
教師：小朋友聽，誰來了？
2.創設情境教師： 在一個碧水盪漾的池塘里，柔軟的水草在水底搖擺著。一群快樂的小魚游來了。小魚今天穿的衣服可真漂亮，我們來看看它們的新衣服是什麼樣的？
3.觀察範例，鞏固復習對一些線條和圖形的認識。
4. 教師：原來，今天小魚穿那麼漂亮的衣服想去干什麼呢？原來小魚們要去參加一個快樂的聚會。可還有很多小魚都沒有自己的新衣服，讓我們來幫助小魚。用棉簽給小魚換上一件美麗的新衣。
二、講解作畫要求，學習使用棉簽裝飾小魚。
1.講解要求2.幼兒作畫，教師指導。
三、展示幼兒作品，分享交流。
1.將幼兒作品展示在背景圖上。
2.評價作品。
教師：我們一起來找一找，哪條小魚的衣服最漂亮？（重點鼓勵由自己想像，獨特創作的幼兒）3.聽音樂，一起游戲。
活動目標：
1、理解歌曲內容，初步嘗試按節奏念歌詞及學看簡單圖譜，並用自然的聲音演唱歌曲。
2、能積極投入、喜愛歌唱活動，情緒愉悅。
活動准備：
小雞、小鴨木偶，歌曲相應圖譜活動過程：
一、初步感知歌曲中的歌詞，按節奏學念歌詞
1、分別出示小雞、小鴨木偶：他們是誰？他們是怎麼叫的？
2、游戲：有趣的叫聲根據歌曲中的節奏，教師分別出示小鴨及小雞的木偶，要求幼兒叫三聲他們的叫聲3、配上音樂按節奏學念歌詞，初步感知樂曲。
(1)根據歌詞邊操作木偶邊按節奏念歌詞，讓幼兒初步感知、理解歌詞內容。
(2)幼兒聽音樂按節奏學念。
二、完整感知樂曲，學看圖譜，並用自然音演唱歌曲。
1、教師手指圖譜示範唱，讓幼兒有一個初步感知。
2、教師帶領幼兒看圖譜演唱歌曲。
3、教師演示木偶，幼兒看圖譜演唱。
三、分兩部分表演歌曲，進一步熟悉歌曲。
請孩子自由選擇小鴨或小雞，邊唱歌曲邊表演，教師帶領孩子在小鴨和小雞叫的地方分開演唱，但不刻意，讓孩子們進一步熟悉歌曲。
四、延伸活動
進行歌曲創編：讓幼兒想想還有哪些小動物是好朋友，把它們編進歌曲。
活動目標：
1、欣賞《小老鼠偷巧克力》的音樂。
2、嘗試用動作及神態表現小老鼠偷偷摸摸偷巧克力的樣子。
3、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。
活動准備：
音樂
活動預設過程
一、 導入：
幼兒邊唱邊跳入室。
二、律動：
游戲：小老鼠學本領
老鼠媽媽帶領老鼠寶寶在音樂伴奏下，根據音的高低做不同的動作，分辨高低音。
①聽到緩慢的音樂，老鼠慢步走
②聽到機湊的音樂，老鼠小碎步
三、欣賞音樂
在玩中進一步感受音樂性質：
1、 聽音樂，啟發幼兒用動作表現，並引導幼兒說出音樂的性質。
問：小老鼠偷東西時音樂是怎麼樣的？
那你們應該怎麼表現？
2、 邊聽音樂邊啟發幼兒創造性地表現角色的音樂形象。
啟發幼兒做出老鼠偷東西時，小眼睛會怎麼樣。
3、聽音樂做游戲（角色扮演）。
①全體幼兒學做小老鼠與老鼠媽媽邊聽音樂邊做出老鼠偷東西的動作及表情。
角色扮演, 巧克力, 創造性, 聽音樂, 老鼠
㈢ 電影院里可以玩哪些游戲
電影院其實還有很多有意思的適合男女約會的地方，下面主要列舉一些，看看是否有你喜歡的地方！
1、游樂園很適合
容易使人處於興奮狀態，可旦顫製造一種坦率而開放的氣氛，身體也會自然地靠近，但你不可有「乘機搏亂」模悉敗的念頭，否則女方一有戒心，你便自己把好事弄砸。
女人在害怕的時候還會依賴你，男人這時候的魅力就會非常的大，記得自己和妹子去玩刺激嚇人的游戲時候，明明自己你很害怕，但是，妹子在旁邊，我就裝得很勇敢，陸伏那次也挑戰了我自己最害怕的過山車，戰勝了自己。
2、海邊也不錯
海邊是一個很浪漫的地方，也是很讓人放鬆的地方。一起海邊漫步、嬉戲，靜聽潮漲潮落，共賞夕陽下海，良辰美景共此時的一幕最是讓人感動、羨慕的哩。表白、求婚成功的吉祥地哦。
3、密室逃脫很有意境
這個地方是我比較推薦的，會體現出你男人的一面，同時女人會非常的依賴你，還有就是你們可以共同的完成這樣的事情，看看你們是否合作的好，最為關鍵的是這樣的場合是一個半私密的地方。
我有個朋友就經常帶妹子去密室逃脫，而且他在這裡面就可以完成進挪，和妹子的關系會更進一步。兩個人在裡面去動腦筋、去調侃，一起去逃脫密室，建立共謀。這可是考驗你們之間的默契呀，得抓住機會好好表現啊！
4、電玩城很拉風
如果你們都偶爾會玩玩游戲，那麼電玩城是你們不二的選擇。電玩城裡有很多游戲，比如跳舞機，比如投籃球等等，可以一起游戲，一起享受約會時候的樂趣，真的太幸福啦，哈哈！
㈣ 幼兒園游戲觀察記錄
角色游戲開始了，大家紛紛選擇了自己喜歡的角色開始扮演，你扮演的角色是什麼呢，下面是我整理的幼兒園游戲觀察記錄，歡迎來參考！
幼兒姓名：小顧
觀察地點：教尺虛室
觀明橘察者：小澤
游戲名稱：分種子
目標
1、具有初步的探究能力。
2、能對事物或現象進行觀察比較，發現其相同與不同。
觀察要點
1、能區分各種不同的種子並進行歸類。
2、掌握各種子的名稱，知道種子的不同用途。
觀察記錄
上周我們組織了教學活動《好玩的種子》，請孩子們從家裡收集了很多種類的種子來幼兒園。孩子們還用種子製作了種子粘貼畫，等到孩子們的種子粘貼畫做完後他們還意猶未盡，新朔說：「好好玩啊！我還想玩。」軒軒說「這么多的種子我還都沒有全都認識呢！」於是我們便把各種種子都投放到科學區，讓孩子們能夠在游戲的時候繼續去探索。
蔣涵和雨涵正在玩「分種子」，他們倆很熟練地將盤子中的各種豆子往分類盒中放。蔣涵一邊放種子嘴裡還一邊說：「這是黑豆、這是蠶豆，這是什麼豆啊？這么大。」雨涵看了看說：「我也不知道，是白豆吧！」（其實是芸豆）蔣涵聽到了說：「那就是白豆吧！你快點放呢！我都要分完了。」說完把分好的豆子從分類盒裡拿出來，重新開始分。而雨涵則繼續慢吞吞的一顆一顆豆子的在分。悅然也來到了科學區，她拿著恐龍和小石子開始玩了。一旁的蔣涵就有點分心了，他也拿起了一隻恐龍開始給恐龍喂豆子吃了。邊喂還邊說：「我喂個豆豆給恐龍吃。」雨涵聽到了，停下了手裡分豆子的活看著蔣涵喂恐龍。蔣涵餵了幾次就開始玩恐龍了，把分種子的游戲停下來了。後來直接就和悅然一起做「恐龍娃娃家」的游戲了。悅然把小石子都擺在一起說：「這是恐龍的床，它在睡覺呢！」而蔣涵也同意了悅然的說法把另一頭恐龍也拿過來讓它睡覺。雨涵繼續分著豆豆，偶爾看他們兩個玩恐龍。游戲結束了，她的豆豆還沒有分完。
觀察感悟
在游戲過程中可以發現蔣涵對於種子的不同特徵已經能夠很好地掌握了，因為他能夠正確地將各種種子進行分類，對於一些常見的種子也能掌握其名稱，只是有些不常見的種子（芸豆）沒有很好地掌握。正是由於他覺得他已經會區分種子了，所以就顯得有點漫不經心，一直催促雨涵快點分，甚至到後來放棄分種子游戲，開始悅然玩起了恐龍。而雨涵則一直在完成她的分種子任務，雖然偶爾會開會兒小差，但是整個游戲卻沒有中斷過。游戲結束時我問過雨涵：「這些種子你都認識嗎？」雨涵搖搖頭。
《指南》中指出「尊重幼兒發展的個體差異。」所以我們在投放材料時要根據幼兒的學習發展來投放，對於蔣涵這類能力較強的孩子我們可以讓他在分完種子之後給他提供各種種子用激困團途的圖片讓他自己探索，這樣蔣涵可能對這個游戲的持續時間要久一點，而且學到的知識也更多一些。
一、案例現象
今天，在旺旺糕點鋪前，好多人都在排隊買東西。希希一家也來到了旺旺糕點鋪里，他們聽到服務員在介紹店裡新出爐的餅干既便宜又好吃，這幾天是在搞促銷活動，所以希希就決定買一些嘗嘗味道，他們一家找了桌子坐下來慢慢品嘗。希希說：「這個雞蛋夾心餅干味道好極了，裡面的雞蛋又香又甜。」希希對寶寶說：「寶寶，你覺得雞蛋夾心餅干好吃嗎？」寶寶點點頭說：「好吃、好吃，我們下次再來吃吧。」吃完餅干後，希希又去把好消息告訴好朋友，讓好朋友也來品嘗。
二、案例分析：
希希小朋友是個性格較內向的孩子，在平時的游戲中與同伴交流的話題並不多。但在今天的游戲中，她主動去把好消息告訴好朋友，讓好朋友也來品嘗雞蛋夾心餅干。由此可見，在游戲中，在提供必要的材料後，在細節處設置一些小空間可以讓孩子們盡情地展示自我。
三、措施與效果：
在以後的游戲中，教師要努力發揮環境和材料的催化作用，為幼兒的游戲注入活力和生機。如旺旺糕點鋪里可以推出買就送小禮品的活動，也可以推出迎新年打折等的優惠活動，這些小空間能持續不斷地豐富幼兒的游戲，提高幼兒的游戲水平。
實錄一：
午休自由活動了，孩子們拿著各自的玩具玩開了，有圍在一起看書的，同伴們一起玩彩泥的，女孩子們過起了娃娃家……只見一群男孩子拿著奧特曼的玩具當起了奧特曼和怪獸，瞧「卿卿」奧特曼正在消滅「峰峰」怪獸呢。加入的孩子也越來越多，都在投入地在玩，而我發現有一個孩子一直在旁邊觀望，望著他們的行動，看著他們的「表演」，顯露出羨慕，當「奧特曼」與「怪獸」對打時，他也露出了驚恐的神情，心情時高時低，隨著他們改變，當奧特曼最終「勝利」時偉福的臉上也露出了甜甜的微笑。
思考：
從孩子的表情可以看出，其實柯偉福是也很想能加入他們，因為在男孩子心中奧特曼是勇敢無畏的，是他們崇拜的對象，是心目中的神，孩子們玩時的歡聲笑語和行動已經感染了他，可是他不知道自己該用何種方式參加，也沒有孩子們的主動邀請，他也不確定同伴們是否會接納和喜歡他，所以他選擇了觀望。
觀察目的 1.是否積極參與語言區活動，認真閱讀故事書，並講述故事。
2.能否為同伴起到好榜樣的作用。
觀察記錄
區域游戲開始了，我看見趙徹小朋友第一個搬著椅子走進了語言區，坐好後在一疊書中慢慢地挑選著，一邊挑選，一邊自言自語道：「這本書看過了，這本書也看過了……」當拿起《皇帝的新裝》這本書時，遲疑了一會兒，並對封面仔細看起來。看他的表情和手勢，他很想知道並讀一讀書的名字，但是不認識，所以愣了了好一會兒。我及時過去告訴了他這本書的名字，他很開心，跟念了一遍書名後，認真翻閱起來，一邊小心地翻閱著，一邊輕輕地講述……這時他看到金婉婉也搬了小椅子過來看書了，就連忙讓她坐在自己的身邊，說：「我們一起看這本書吧！我還可以給你講一講呢！」金婉婉愉快地點點頭並坐了下來，於是他倆親密地邊看邊講了起來。
游戲結束講評的時候，我引導大家觀察了一下她們看過的這本書，大家發現書的角都是平的，我及時表揚了她們，希望其他小朋友也能愛護書籍，看懂看好每一本書，並給了他們一朵漂亮的小紅花。
分析與措施
這段時間隨著優秀兒童讀本不斷投入語言區，激發了孩子們的閱讀興趣及閱讀的積極性。由於孩子的年齡特點，雖然他們喜歡看圖書，但是還沒養成看圖講述的習慣及愛護圖書、有序翻看的好習慣。今天我抓住趙徹這個典型事例，及時讓孩子們分享他看書的樂趣，並引導孩子學習他好的習慣和方法，還在集體面前對他進行了獎勵，相信對孩子們會有一定的促進作用。
情景描述：游戲時間到了，今天玩的是自主性游戲，小澤插的是「建構區」，他拿起了一些雪花積木，並且用雪花積木打了一個大圓圈，高興地跑過來對我說「老師，你看，我搭的」，我走過去，及時表揚了他：「恩，真不錯！你搭得真好，再想想，把這個搭得更漂亮，好嗎？」「好的」可是過了一會兒，他並沒有再去搭建，而是走到別人搭建的建築前，看看你的，看看他的，再回頭看看自己搭建的，我走過去，看著他旁邊的濤濤說：「濤濤，你跟小澤一起合作搭建吧！你看，我覺得你的房子很漂亮，他的雪花積木也搭得好看，如果你們合作的話，相信你們的作品一定非常棒！」「好」！濤濤爽快地答應了，而小澤也低著頭笑了笑。
評析：作為老師的我們，面對這部分缺乏自信的孩子應該做到主動與其交流，並且可以採用同伴互助的方式來鼓勵孩子更積極主動地參與各項活動，今天，小澤能夠有勇氣走過來給我看他搭的圓圈，說明孩子有了一點自信，這是一個很大的成功。相信多給他鼓勵和信心，他會變得更加自信。面對孩子的點滴進步，我進行了及時的鼓勵，並且請來了能力較強的濤濤與他一起合作搭建，這樣的方式也是讓他在和同伴一起合作搭建的同時相互之間有語言上的交流，也是為了提高他的發展交往能力。從今天游戲的方面來看小澤，還是進步很多的，能主動拋過來跟我交流已經跨出了很大的一步，開始和同伴交往也是一個很好的開端，相信進過接下來的繼續觀察，孩子一定會得到更大的提高。
觀察目的：觀察幼兒在玩打電話游戲時語言的表達能力，以及幼兒的想像力。
兒童行為表現與分析：20xx年12月23號老師開展了一次名為《打電話》的游戲，首先是老師負責打電話給幼兒引導幼兒回答老師所提出的問題，幼兒在老師的引導下都可以做出很簡單的回答。後來我就試著讓幼兒倆倆自己玩游戲，發現大多數幼兒都只會說一些老師說過的話，沒有加入自己的想法，也沒有達到游戲的目的。
反思：幼兒之所以沒有創新的對話跟幼兒平時的訓練是有關系的，所以教師應該在發現問題後要多開展有利於幼兒語言表達能力的活動。
實錄一：
午休自由活動了，孩子們拿著各自的玩具玩開了，有圍在一起看書的，同伴們一起玩彩泥的，女孩子們過起了娃娃家……只見一群男孩子拿著奧特曼的玩具當起了奧特曼和怪獸，瞧「卿卿」奧特曼正在消滅「峰峰」怪獸呢。加入的孩子也越來越多，都在投入地在玩，而我發現有一個孩子一直在旁邊觀望，望著他們的行動，看著他們的「表演」，顯露出羨慕，當「奧特曼」與「怪獸」對打時，他也露出了驚恐的神情，心情時高時低，隨著他們改變，當奧特曼最終「勝利」時偉福的臉上也露出了甜甜的微笑。
思考：
從孩子的表情可以看出，其實柯偉福是也很想能加入他們，因為在男孩子心中奧特曼是勇敢無畏的，是他們崇拜的對象，是心目中的神，孩子們玩時的歡聲笑語和行動已經感染了他，可是他不知道自己該用何種方式參加，也沒有孩子們的主動邀請，他也不確定同伴們是否會接納和喜歡他，所以他選擇了觀望。
1、踩影子
今天的天氣格外晴朗，太陽公公出來和孩子們游戲啦!
三位女孩子圍坐在一起曬太陽。不知是誰對自己的影子產生了興趣，起身踩住旁邊一位女孩的影子。
「你不要踩著我的影子嘛。」琪琪有點不樂意的樣子。
「哈哈，你來踩我的呀，我踩我踩。」媛媛一邊說一邊開心的'玩。
幾個女孩一下被吸引啦，圍著踩對方的影子。
「嘿嘿，不見啦，你踩不到我。」雨雨機靈的往曬不到太陽的地方一躲結果全部都藏起來啦!
「不行啦，我們都躲起來了，那踩誰的影子呢。」媛媛發現全部都躲起來了，都不好玩。
「耶，我們出來了，你來踩我呀!」琪琪和雨雨兩人一會躲著，一會出來，讓媛媛都踩不過啦!
三個孩子玩的特別開心。
踩影子活動雖然不起眼，但在孩子的世界他們卻覺得特別的好玩，通過她們的游戲我感悟到我們不能用大人的眼光衡量小朋友的世界，孩子一舉一動都會有著他們的意義，我們應該多與孩子交流，感知他們的想法。不盲目的用成人的感觀扼殺他們童真的心靈。
2、孩子的世界
孩子們的戶外活動豐富多彩，今天的太陽特別舒服，孩子們玩耍的心情大大增加。
「老師，我們出去玩吧，外面好大的太陽呢!」潔潔興奮地指著教室外。
「就是嘛，外面好舒服呀，老師你不是我們要多曬太陽才長得高嘛。」雨雨迎合著潔潔，用渴望的眼神望著我。
「好吧!我們組織小朋友一起出去玩一會吧!」滿足寶貝的想法。
「好耶，好耶老師要帶我們出去玩啦!快點排好隊。」潔潔高興的歡呼組織孩子們排隊。
來到操場孩子們特別的開心，隨著太陽奔跑。
「老師，你看我們在做什麼。我們可以把新新抬起來，走很遠。」洋洋和燁燁抬著新新在我跟前炫耀著自己是多麼的能幹。
「哇，你們太厲害了，力氣真大。這是玩的什麼游戲呢?」表揚他們
「呵呵，我們在玩抬轎子的游戲呢，可好玩啦!我們的力氣非常大可以把新新他很長一段路。」洋洋自豪的說著
「那你可以把你這個本領交給其他小朋友嗎?和小朋友一起游戲，你當小老師。」啟發寶貝把自己會的游戲分享給他人。
「可以，但是我不會教，怎麼辦?」孩子害怕
「沒事，我在一旁幫助你給你加油，你能行的。」不斷鼓勵他，寶貝有點蠢蠢欲動。
「就是兩個小朋友手拉手一隻手低一隻手高，另一個小朋友坐在低的手上就可以啦。」洋洋還是紅著臉給小朋友講解了步驟。
「老師，我還知道另一種方法就是兩只手交叉，小朋友用腳放在交叉的洞里，這樣抬著走」一旁的辰辰急著說出自己知道的方法。
「哇，我的小朋友們真不錯，那你們找到好朋友一起游戲吧，要學會保護自己，不讓自己受傷，好嗎?」鼓勵孩子自由玩耍。
通過今天的戶外活動發現寶貝們都有自己的想法，在他們有想法時我們教師應該提供足夠的時間、空間讓他們說出自己的想法，自由探索游戲、活動中的樂趣，不是約束孩子的想法，局限他們的思維。孩子的世界色彩斑斕，我們要發掘他們的特別之處，留有足夠的空間，讓其發展尊重他們。
觀察實錄：小衡今天選擇了自主角色游戲並當起了電影院的老闆，他選了笑笑和小琦當電影院的員工，游戲開始前，他先跟笑笑說：「你跟小琦去畫計劃表吧，我來做座位號。」笑笑按照老闆的要求開始畫計劃表規定價格，小衡根據電影的內容畫了好幾張電影票並且寫上了不同的座位號。電影院的生意很好，小琦負責檢票，小衡負責播放。小衡放了一分多鍾後就暫停了電影說結束了，顧客開始不滿電影被暫停與老闆吵了起來。
行為分析：
小衡是一個做事有計劃的孩子，從他游戲的行為中可以發現，他招收員工後可以清晰合理地給她們安排各個工作進行分工合作。他的游戲經驗比較豐富以及語言表達能力也較高，所以在開展新游戲時是比較順利的。但在游戲過程中，為了不讓外面的顧客等待就暫停了正在播放的電影，與顧客發生了矛盾。小衡沒有為現在觀影的顧客考慮，脫離了現實生活經驗，所以導致了游戲的中斷。
指導與調整：
1.梳理幼兒游戲經驗，在游戲發生矛盾後我首先考慮了材料的投放，在電影院中播放的電影都在3分鍾左右，不存在電影太長的問題，在游戲中，小衡是老闆，看見顧客在外等待便想直接中斷電影，開始第二場，所以引發了與正在觀影中顧客的矛盾。在游戲後我與小衡和其他小朋友們交流在日常生活中我們看電影的經驗。如在本場電影開場後，買了票的顧客是否能進入電影播放廳看電影？在電影院看電影會中途停止嗎？電影院還有哪些服務可以提供等等問題，通過討論交流和分享來豐富幼兒的經驗。
2.豐富幼兒交往經驗。在游戲中，由於小衡的操作不當，與其他小朋友發生了爭吵，出現了消極情緒。在游戲結束後，我與小衡單獨進行了溝通，在游戲組織方面，小衡是很有條理的，但在發生矛盾時應該要採取合適的方法解決問題。我通過情境回憶，與小衡一起討論事情還有哪些解決方法，幫助其豐富交往經驗。
時間
游戲區域 區角活動
實錄
教師介入指導
今天在進行區角活動的時候，一些孩子選擇了操作區的拼圖，這個玩具是結合主題投擲的中國地圖的拼圖，拼板較多需要集體合作拼搭。孩子們對拼圖很有興趣也很有耐心。一開始，孩子們都在安靜地拼插著自己手中的拼板，過了一會兒，源開始煩躁起來，她面對自己手中較為復雜的拼板有些失去耐心。
這時，她向我走過來說：「老師，你能過來幫我拼一下嗎？」然後我走過去，對她說：「源，老師不能代替你拼，你自己的工作要你自己完成。」她一聽，先是皺起了眉頭，我坐在她身邊對她說：「源，老師坐在你邊上看你完成的怎樣。」我見她大概拼出了頭緒鼓勵她說：「源，你真棒，都已經拼好了這么多了，你看這部分和好那部分是連一起的呢，老師相信你們一起合作一定能拼完。」說完，她原先皺著的小眉頭舒展了很多，高興地點點頭，繼續自己手中的工作。不一會兒。好，澄，琪把自己拼完了的那部分拼圖，加上何清源那些合在一起，有的還順勢拿起其中的一小塊圖片給同伴，她們一邊說一邊拼圖，我走到她們身邊說：「你們真不錯，已經快完成拼圖了，呀！源也拼了一大塊了。」孩子們聽了鼓勵開心的繼續拼著自己的拼圖。
分析：
源小朋友性格內向，做事情缺乏耐心和自信，對於一件事情的專注力總是不能很持久地保持，遇到困難時會習慣求助於別人，所以當她在完成一件事情的時候教師應耐心指導並給予鼓勵，堅持要她自己完成，體驗成功的喜悅。並在游戲中鍛煉了幼兒的合作意識，學會互相幫助。
觀察目的：
⒈用塗色的方法給自己喜歡的物品裝飾。
⒉體驗繪畫活動的快樂。現象描述：在美工區里，DYT小朋友選擇了一件衣服開始塗顏色。DYT小朋友說：「我給衣服塗上漂亮的顏色。」小瑤小朋友也來給衣服塗顏色。我請幼兒觀察小朋友衣服上的花紋是什麼樣的、顏色是什麼樣的。DYT小朋友等幼兒看了一會，就各自選擇了自己喜歡的顏色塗了起來。DYT小朋友塗好了拿給我看，說：「這是我媽媽家裡的衣服，這個顏色是媽媽最喜歡的一件衣服。」
思考與分析：
《指南》社會領域人際交往，目標⒈具有自尊、自信、自主的表現，能按自己的想法進行游戲或其他活動。DYT小朋友比較喜歡參加塗顏色的游戲活動。在游戲中，DYT小朋友對於老師提供的游戲材料感興趣，能積極嘗試操作，大膽地製作自己的作品。DYT小朋友在活動中，有自己的想法，能自己挑選顏色，均勻塗色。努力嘗試完成作品。在以後的游戲中，可以引導幼兒仔細觀察同伴服裝的顏色、花紋，豐富幼兒相關經驗。
建構區里的小朋友在拼搭小花，DYT小朋友也來了，我建議幼兒拼搭大的花和小的花，DYT小朋友搭了一個大的花，我建議幼兒圍起來一起搭花，DYT小朋友說：「我要搭一個大花籃，可以把搭好的花放進去。」他們一邊拿著積木一邊拼搭著。這時，小豪把一些積木散落到了地毯上，很開心地在和旁邊的小朋友說話。DYT小朋友看到了，把積木主動撿起來了。
在玩建構區的游戲中，幼兒積極參與，學會了拿一片搭一片積木，在活動中能完成拼搭小花、大花。相互合作，大膽想像建構。《指南》社會領域的目標3 具有自尊、自信、自主的表現，DYT小朋友在活動中能按自己的想法進行活動。在活動中，幼兒的建構水平顯示出了差異。這體現了《指南》中幼兒發展的個體差異。我們應該尊重幼兒的個體差異 ，關注個別幼兒，引導幼兒愛護游戲材料，一起來拼搭作品，使幼兒之間能相互學習，不斷提高建構水平，使幼兒在原有水平上得到提高。
在這本書中，我看到一個個精彩的案例，讓我明白怎樣去有效的觀察和解讀兒童，也讓我領悟到一個道理：你擁有怎樣的兒童觀，你就會怎樣去解讀兒童。所以，很多時候，我們會因為孩子的一些行為感到困惑不解或者反感惱火，那一定是因為我們的兒童觀還不夠科學，沒有正確的解讀他們，如果像書中老師那樣，以正確的兒童觀去觀察兒童，解讀兒童，支持和指導兒童，我相信我們一定會在工作中感到非常幸福。
除了兒童觀的啟發，讓我受益匪淺的還有方法論：觀察和記錄的方法，書中導論部分有詳細的講述，從觀察記錄的方法到解讀要點及反思都很系統，在此不做贅述。觀察解讀兒童，同一個案例當關注點不同時，會有不同的解讀方法，也會用不同的指導策略。所以，首先我們必須要深入研讀理論書籍，比如《指南》、《綱要》，了解幼兒心理年齡特點，教育理論、游戲理論等，這樣才能對幼兒的游戲有正確的解讀，科學的指導。
總之，在以後的實踐中，我會多研讀，融會貫通，多反思，理論與實踐結合，爭取也像本書案例中的老師那樣，提高自己的寫作能力，也更好的支持孩子們的學習和發展。
㈤ 幼兒園看電影活動方案
為了確保工作或事情能有條不紊地開展，常常需要預先准備方案，方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。那麼應當如何制定方案呢？下面是我收集整理的幼兒園看電影活動方案，歡迎大家分享。
活動目標：
1.讓幼兒知道過新年了，我又長一歲了，應當爭取更大的進步。
2.鼓勵幼兒與夥伴們分享食物的快樂，增進友誼;充分感受節日的快樂。
3.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
4.讓家長積極參加，為孩子們做榜樣。
5.知道節日時人們主要的慶祝活動。
6.願意積極參加活動，感受節日的快樂。
活動對象： 小班全體幼兒
活動時間： 20xx年12月31日上午
活動准備：
1.布置園內班內環境，使整個幼兒園洋溢著節日的氣氛。
2.每名幼兒准備一句祝福的話。
3.幼兒准備好自己喜歡吃的食物(3～4樣)
4.磁帶、錄音機及幼兒的禮物
活動過程：
一、帶幼兒參觀已布置好的園內環境，讓幼兒感受節日的氣氛。
教師：「小朋友，你們知道今天的幼兒園為什麼特別的美?」
幼兒：「快過年了!」
教師：「你們都看到了，快過年幼兒園都發生了新的變化，小朋友們在新的一年裡有什麼打算?」
幼兒自由回答。(點評：開放性問題提出，引發幼兒大膽想像，相互交流)
二、文娛活動開始請來全班幼兒演節目。
1.請全班幼兒唱《新年好》歌曲唱兩段。
2.請幼兒自願上台表演，內容不項，如所學的歌曲或兒歌等。
3.幼兒對自己的好朋友說一句祝福的話。
4.各班孩子分享食物。
教學反思：
元旦即將到來，小班幼兒將迎來在園的第一次「迎新年，慶元旦」的活動。在這辭舊迎新之際，為了提高幼兒的交往能力和自信心，更為了讓孩子們一起度過一個有意義的元旦，小班段特舉行：「慶元旦迎新年」的「食物分享」活動。本次活動我們將教育教學和分享活動融在一起，使幼兒認識到我長大一歲，要學習更多的知識技能和本領，感受元旦節日的氣氛，共同分享歡樂和喜悅。
活動目標：
1、圍繞「迎新年」這一話題，清楚連貫地表達自己的愉快心情。
2、安靜傾聽同伴的講話，並感受大家一起談話的愉悅。
3、通過參加節日《迎新年》環境創設，感受參與節日慶祝活動的樂趣。
活動准備：
1、物質准備：活動室裡布置過新年的情境，如掛燈籠、綵帶、自製鞭炮、拉花等。自製的新年倒計時、願望樹、每人准備一個禮物。卡紙裁剪成賀卡形狀、皺紙、廢舊圖書里的圖片、錄音機等。
2、知識經驗准備：豐富有關過新年的知識經驗，如：讓幼兒觀察家裡為過新年而忙碌的大人;介紹燈會、聯歡活動、放焰火等活動。
3、事先取得家長的配合，在教學活動後的日子裡給自己的孩子送禮物。
活動過程：
(一)通過談話，激發迎新年的愉快情緒。
1、引導幼兒觀察活動室的變化，激發幼兒的愉快情緒。
師：發現活動室有什麼不一樣?
引導幼兒自由描述班級的變化。(漂亮、新穎、舒服、熱鬧、喜慶、高興等)
師：是為了迎接什麼節日的到來?
2、新年倒計時。
師：離「新年」還有幾天?
小結：一年中的第一天，也就是新年的第一天，也叫「元旦」，那天，全世界人民都要慶祝新年的到來。
3、鼓勵幼兒大膽講述。
(1)師：太陽公公出來了，它笑眯眯地迎接新年。自然界中的花、草、樹是用什麼方式迎接新年的?
(2)師：小動物是怎樣迎接新年的?
(二)出示新年老人的禮物，鼓勵幼兒大膽講述。
1、師：昨天，新年老人給我們小四班的小朋友送禮物了。
一起看新年老人的禮物：一張賀卡和一棵新年願望樹。
師念賀卡上新年老人「寫「的話：」小朋友們，過了新年，你們就又長大一歲了，祝你們在新的一年裡健健康康、快快樂樂地成長!「
2、師：過了新年，還有誰也長大了一歲?
啟發幼兒說出周圍的人，親戚、鄰居、夥伴、各種動物也都長大一歲了。
3、師幼一起圍坐在「願望樹」旁，表達自己的願望。
師以神秘的口吻告訴幼兒：這是一棵神奇的「願望樹」，只要對著「願望樹」說出自己的願望，你的願望就能夠實現。
啟發幼兒大膽表達自己的願望，可以是祝福家人或朋友的願望，也可以是自己在新的一年裡想實現的願望。請配班教師幫忙記錄下來，掛在「願望樹」上。
4、播放「新年老人」的錄音，萌發對新年的期盼。
新年老人：孩子們，你們的願望我都聽見了。新年快要到了，你們要怎樣歡迎我呢?(引出下一環節)
(三)引導幼兒裝扮「願望樹」，用多種方式迎接新年。
1、師：新年快要到了，我們要怎樣迎接「新年老人」的到來呢?
幼兒按自己的意願選擇材料進行操作。
第一組：製作賀卡
材料：卡紙裁剪成各種賀卡形狀、彩筆、帖帖紙、廢舊圖書等。
第二組：製作彩鏈、擰花、剪窗花，繼續豐富活動室里的布置。
材料：各色皺紙、手工紙、剪刀等。
第三組：裝扮「新年願望樹」。
在「願望樹」上掛上一些小禮物和裝飾用的彩鏈、彩燈等。
2、老師和幼兒手拉手圍著「願望樹」，高興地唱、跳，交換新年禮物，再次感受濃濃的新年氛圍。
(四)活動延伸：
請家長在活動後的日子裡幫自己的孩子實現許下的願望。
教研組評析
(一)選材
豐富多彩的新年蘊含了許多節日特定的認知元素，如，新年的祝福、新年的禮物、新年人們的年齡變化等等，是幼兒學習的教材，教師能根據幼兒的談話及時捕捉教育契機，從選材來看，所選內容很恰當，很合時機，是幼兒喜聞樂見並感興趣的。
(二)從組織實施來看
1、讓環境說話。陳鶴琴先生在教育的原則中指出：「注意環境、利用環境。」在活動中，教師和幼兒共同進行環境創設，讓活動室充滿了歡樂喜慶熱鬧的氣氛。
2、能根據小班幼兒的年齡特點，創設一個能激發情緒的情境：首先，把「新年」擬人化——「新年老人」，並巧妙地利用禮物「願望樹」，啟發幼兒大膽表達自己的願望，接著，用多種方式迎接新年老人，如裝扮「願望樹」，然後，圍坐在「願望樹」旁一起唱歌、交換禮物。在這個情境中，孩子們的情緒隨著情節亦步亦趨，能大膽地表達，很自然地誘導幼兒自覺地進入情境，感受大家一起談話的愉悅，從而提高口語表達能力。
(三)從師幼關系看
小班幼兒是言語習慣養成的時期，而小班孩子的良好語言習慣就是大膽地說出自己的心裡話。此活動，孩子們是在輕松愉快的氛圍中進行互動的，使幼兒想說、敢說，接著，帶著興趣轉入操作活動，從孩子的活動表現可以看出幼兒的活動熱情非常高。整個活動流程使孩子們沉浸在迎新年的氛圍中，幼兒的語言表達能力、操作能力也得到了發展，幼兒在有趣的活動中體驗快樂，獲得了發展。
設計思路：
《幼兒園教育指導綱要》中指出：「發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說，並能得到積極應答的環境。」這就要求我們必須為幼兒創設一個積極的語言環境。
活動目標：
1.感受新年帶來的喜悅，知道自己長大了，願意表現自己這一年的收獲，讓家長同伴為自己喝彩。
2.通過親子迎新年活動增進家園聯系，促進家長與教師之間、幼兒與家長之間的互動和聯系，增進彼此的感情。
3.參與節日游戲。
4.願意積極參加活動，感受節日的快樂。
環境創設：
1.幼兒剪紙展示
2.燈籠鞭炮製作
3.懸掛氣球、張貼窗花
4.紙筒製作的煙花裝飾舞台
活動口號：
新年新氣象，展現新風貌。我的表現好，我的表現棒，我的表現!
祝福語口號：
鼠年到到到，祝你好好好，
祝爺爺奶奶福星照照照，煩惱少少少，
祝爸爸媽媽身體棒棒棒，腰包鼓鼓鼓，祝小朋友們喜訊報報報，前程妙妙妙，
祝大家圓夢早早早，全家笑笑笑!
活動流程：
一、我有小巧手
晨間活動：
(1)幼兒折紙(手機、帽子)手工製作(橡皮泥、粘貼)根據班級特色進行區域活動。
(2)教師講解幼兒園及班級活動及照片PPT展示。
二、我是小明星
幼兒兒歌、歌曲、舞蹈展示
1、開場舞——紅綢舞
2、兒歌展示
選擇朗朗上口的兒歌，以幼兒個人、小組、男女分組、整體的形式進行展示
《好心情加油站》《五星紅旗我愛你》《我們的祖國真大》《唐僧司馬咚哩個咚》《樹真好》
3、歌曲展示
《我愛你》《國旗國旗紅紅的哩》《同唱一首歌》《戲說臉譜》《龜兔賽跑》《秋天多麼美》
《蘋果豐收》《捏麵人》《豬八戒吃西瓜》《猴哥》《雪花飛》
4、舞蹈展示
《擠奶舞》《哈達獻給解放軍》《金孔雀輕輕跳》
三、我有大智慧
趣味問答：
1、冬天到了，怎樣能讓自己變暖和?
2、請你背誦一首古詩，隨機解釋名詞。
3、你知道種子是用什麼方式傳播的?(蓮子、蒼耳、蒲公英、豌豆)
4、你知道我們中國有哪些風景名勝嗎?
5)請你說出中國古代四大發明。
6)小動物的過冬方式有哪些?
7、請你演示幾個交警常用手勢並說出代表意思。
8、新的一年，小朋友又長大了一歲，你又增加了哪些本領呢?
9、小朋友，馬上就是20xx年了，20xx年是什麼年?你是屬什麼的?能介紹一下家人屬相(與家長互動)
四、我是小健將
幼兒游戲——自理能力夾豆子
親子游戲——你來比劃我來猜
幼兒、家長PK——蜈蚣競走搶椅子
五、頒發獎狀和禮品
活動方案：
一、裝飾教室，讓孩子感受新年來臨的濃厚氣氛。
二、讓孩子看節日圖片，在感知節日的同時，也了解我國的傳統習俗，增強幼兒對民族文化的興趣。
三、製作賀卡，小朋友之間互相贈送增進友誼。
四、幼兒表演節目，形式以講故事、唱歌、跳舞等。
五、幼兒玩擊鼓傳球的游戲，球停在誰的手裡，誰表演節目。
六、老師贈新年祝福，祝福孩子在新的一年裡健康快樂，茁壯成長。
活動總結：
12月30日上午，我們幼兒園中一班舉行了慶元旦迎新年聯歡活動。為了讓孩子們過一個難忘的節日，讓孩子們看到自己進步和成長，我們結合各個領域的活動，排練了許多精彩的節目和游戲活動，有歌曲，歌表演，游戲，舞蹈等。
元旦來臨，老師組織孩子們用皺紋紙製作拉花來裝飾教室，並動手剪窗花貼在了玻璃上，進一步感受節日的氣氛。
上午8:30分，慶祝活動在歌聲《新年好》中拉開了序幕，我們中班的全體小朋友、老師歡聚一堂，用歌聲、笑聲、掌聲送走碩果累累舊的一年，迎接生氣勃勃的新年。孩子們在歌聲中充分展現自我，秀出精彩。孩子們那天真的笑容和甜甜的`話語，使我們感受到了新年的快樂與孩子們成長的喜悅!
在擊鼓傳球的游戲活動，展示了孩子們敏捷的思維能力和運動能力。在活動中，孩子們積極參與，敢於競爭。孩子們還把自己精心製作的賀卡，進行互相贈送。通過此活動加深了孩子們之間的感情。孩子們精彩的展示，讓他們充分體驗、感受到節日帶來的快樂。
在活動中我們遵循面向全體幼兒，讓每個孩子得到鍛煉，盡情表現，讓孩子感受到自己同樣得到老師重視、喜歡。整個活動充滿生機，充滿激情。
歡樂的時光總是過得短暫，但老師對孩子們的祝福卻源遠流長，相信在新的一年裡我班的孩子們在老師的陪伴和愛的呵護下會健康茁壯的成長。
活動目標：
1.切實加強元旦期間幼兒安全教育，增強幼兒安全防範意識。
2.向幼兒進行防凍、防燙、防交通事故、食品安全、預防傳染病等安全防範教育，增強幼兒的自我保護和安全防範意識。
3.了解節日的來歷，知道節日的日子及習俗，樂於參與節日的活動。
4.了解節日中應注意的安全和衛生，增強自我保護的意識。
活動准備：元旦假期安全PPT課件
活動過程：
(一)介紹元旦知識。
(二)防凍瘡。
1.凍瘡最常張在哪?常發生在身體末端，暴漏部位。
2.凍瘡防護。
(1)室內保暖:盡量保持室內溫度不低子10℃;
(2)外出保暖:外出時帶好手套、帽子，穿棉鞋棉襪;
(3)裸露皮膚擦護膚品;
(4)合理飲食:適當多食用年羊肉等防寒保暖的食物;
(5)適當運動:促進血液循環，提高皮服對寒冷的適應力。
(三)交通安全。
1.步行安全：
(1)行人須走人行道，沒有人行道的要靠路邊行走。
(2)行走時必須要看紅綠燈，紅燈停，綠燈行。
(3)行人不準在車道上追逐，或車輛臨近時猛拐橫穿。
(4)不準在道路上扒車、追車或強行攔車或拋物擊車。
(5)不準在公路上玩耍、嬉鬧。
(6)學齡前兒童在街道或公路上行走，須有成年人帶領。
2.乘坐公共汽車安全知識：
(1)乘坐公共汽車，要排隊候車，按先後順序上車，不要擁擠。上下車均應等車停穩以後，先下後上，不要爭搶。
(2)不要把汽油、爆竹等易燃易爆的危險品帶入車內。
(3)乘車時不要把頭、手、胳膊伸出手窗外，以免被對面來車或路邊樹木等刮傷;也不要向車窗外亂扔雜物，以免傷及他人。
(4)乘車時要坐穩扶好，沒有座位時，要雙腳自然分開，側向站立，手應握緊扶手，以免車輛緊急剎車時摔倒受傷。
(四)迷路了怎麼辦?
小朋友們要記住，平時應當准確地記住自己家庭所在的地區、街道、門牌號碼、手機號碼及父母的工作單位名稱、地址等，以便需要聯系時能夠及時聯系。迷路了也可以向路上的行人問路，還可以找警察叔叔，讓他們把自己送回家。如果迷了路，要沉著鎮靜，開動腦筋想辦法，不要瞎闖亂跑，以免造成體力的過度消耗和意外。
(五)預防燙傷發生燙傷對小兒來說是十分痛苦的，因此，玩火、火柴以及煤氣灶具的危險性，教育小兒不要在廚房打鬧。家中的開水壺不要放在地面，暖瓶不要放在桌旁床邊，以免小兒碰倒造成燙傷。對於嚴重的各種燙傷，特別是頭面、頸部，因隨時會引起休克，應盡快送醫院救治。頭、面、頸部的輕度燙傷，經過清潔創面塗葯後，不必包紮，以使創面裸露，與空氣接觸，可使創面保持乾燥，並能加快創面復原。
(六)食品安全小朋友們要記住，路邊的小食品顏色艷麗，包裝精美，口感好，價格便宜，又有小玩具在裡面。這些漂亮美觀的小食品很有誘惑力和吸引力，但那些小食品都是一些不正規的廠家生產的，衛生條件差，不幹凈，而且裡面還添加了化工原料，對身體有害。自覺拒食垃圾食品，讓父母幫助選擇營養豐富、綠色健康食品。大家相互監督，遠離垃圾食品，愛護自己的身體。
(七)預防傳染病流感流行的時候要減少到人群密集的公共場所。保證健康飲食及充足的睡眠，勤鍛煉，勤洗手，室內保持通風，養成良好的個人衛生習慣。若出現高燒、結膜潮紅、咳嗽、流膿涕等症狀，在家中，要及時告訴家人，前往正規醫院看病。在學校，要及時告訴老師，老師會通知你的家長，帶你去看病。治療期間，不能去學校。要等病完全好了，才能去學校。
(八)不玩電。小朋友們要記住，我們千萬不能碰電插線板，不把手指和小金屬片捅電插線板和插座的小嘴巴，電器的插頭要請爸爸媽媽插，學會安全用電。
四、安全總結，祝小朋友們元旦快樂。
教學反思：
安全工作是幼兒園工作的重中之重，它關繫到每一名幼兒的安全，牽系著每一位家長的心。
㈥ 幼兒園電影院區角計劃
游戲活動是孩子們的最愛，自區角游戲活動開展以來，深受孩子們的歡迎和喜愛。第一次活動把銀行列為重點（上學期末開展了一次），讓孩子們了解、感知銀行在人們生活中的重要性，在游戲中孩子們找到了自我表現的機會。游戲活動是幼兒通過想像，創造性地模仿現實生活的活動，它為孩子提供了模仿、再現人與人關系的機會。為他們形成良好的社會交往能力打下基礎。在游戲活動逐步中，幼兒的交往能力、語言表達能力都明顯的有所提高。在游戲過程中有規則意識，能投入到游戲角色中。這學期，小朋友對游戲的規則和游戲角色又有了更高的認識，游戲的范圍也不再局限於幾個平行游戲，與同伴之間的交流也變得更豐富了，並能夠結合自己的生活經驗表現一些游戲情節，能夠與同伴合作進行游戲，解決一些簡單的小問題。教師在游戲活動中以參與者、啟發者的身份出現，啟迪幼兒的思維，使他們動腦筋解決了游戲中碰到的問題，克服了游戲的障礙，也促進了游戲主題的深化，提高了幼兒解決問題、處理問題的能力。針對幼兒存在的不足如：專橫、不願與他人分享等，上學期開展了分享等活動。這樣一來孩子們友愛、謙讓的良好品德不知不覺已經形成。這學期主要針對幼兒游戲時聲音較大採取相應措施。怎樣能玩得好又不影響他人？讓孩子自己討論解決（老師適當參與，給予意見）。本學期還要請家長配合，將家中的東西廢物利用，讓孩子在游戲過程中將廢舊材料、半成品進行加工，即動手又動腦。二、游戲目標。 1、鼓勵幼兒樂意參加各種游戲，體驗游戲活動帶來的樂趣。 2、鞏固幼兒對角色游戲玩法和規則的掌握，逐步增強幼兒的規則意識。 3、鼓勵幼兒積極動腦，能主動利用一些替代物進行游戲，並根據游戲自由想像活動的情節，對積極創造游戲情節的幼兒及時給予表揚。 4、豐富幼兒的生活經驗，深化游戲主題，培養幼兒獨立解決問題的能力。 5、遵守游戲的規則，收放、整理玩具時做到迅速、有序、整齊。評價時能安靜傾聽老師對游戲的講評，不隨意插嘴，下次的游戲活動中能主動按照老師提出的要求游戲。 6、通過游戲促使幼兒在操作過程中發展他們的手部肌肉，自我協調和控制能力，鍛煉他們的動手能力和言語交往的能力。三、游戲准備：1、、娃娃家的用具、餐具等若干；小超市、理發店的玩具、用具若干；畫畫用的顏料宣紙彩筆等一些用具；圖書角各種圖書；建構區准備清水積木。2、用紙盒製成醫療箱，用廢舊物品製成聽診器、針筒、體溫計。搜索葯瓶，用泡沫、硬紙板、橡皮泥製成葯丸。四、具體措施：本學期開展的區角有娃娃家、益智區、建構區、小超市、圖書角、小醫院、美工區，在以後的活動還將根據孩子的興趣所在，適當的增減游戲區。1、在豐富幼兒社會經驗的基礎上，啟發幼兒產生新的游戲主題，有情節，培養幼兒進行游戲的獨立性。2、給幼兒創設一個能夠自我發展的機會和空間，不局限於他們的發展。3、發動幼兒收集廢舊材料和半成品，豐富游戲材料。4、觀察幼兒在游戲中的表現，及時做出評價，教師以適當的方式參與指導游戲，促使幼兒的游戲主題深化，情節繼續發展。5、引導幼兒在角色游戲中建立和遵守規則，從而培養幼兒的責任心。6、通過在游戲中遇到的困難和矛熱血傳奇私服盾，提高幼兒解決問題的能力，提高幼兒合作能力，培養幼兒做事有始有終的習慣。 7、在講評活動中，教師要隨機地靈活地抓住游戲中好的一面，提供幼兒討論的機會，讓幼兒在游戲講評中得以解決，並能在講評中整理和分享經驗
㈦ 區域游戲活動幼兒園觀察記錄表
幼兒園，原稱勘兒園，是幾百年前從普魯士引進的體制。舊稱蒙養園、幼稚園。根據《幼兒園工作規程》規定，幼兒園是對3歲以上學齡前幼兒實施保育和教育的機構。以下是我為大家整理的區域游戲帆大活動幼兒園觀察記錄表相關內容，僅供參考，希望能夠幫助大家！
觀察目的：
1、用塗色的方法給自己喜歡的物品裝飾。
2、體驗繪畫活動的快樂。現象描述：在美工區里，DYT小朋友選擇了一件衣服開始塗顏色。DYT小朋友說：「我給衣服塗上漂亮的顏色。」小瑤小朋友也來給衣服塗顏色。我請幼兒觀察小朋友衣服上的花紋是什麼樣的、顏色是什麼樣的。DYT小朋友等幼兒看了一會，就各自選擇了自己喜歡的顏色塗了起來。DYT小朋友塗好了拿給我看，說：「這是我媽媽家裡的衣服，這個顏色是媽媽最喜歡的一件衣服。」
思考與分析：
《指南》社會領域人際交往，目標⒈具有自尊、自信、自主的表現，能按自己的想法進行游戲或其他活動。DYT小朋友比較喜歡參加塗顏色的游戲活動。在游戲中，DYT小朋友對於老師提供的游戲材料感興趣，能積極嘗試操作，大膽地製作自己的作品。態咐豎DYT小朋友在活動中，有自己的想法，能自己挑選顏色，均勻塗色。努力嘗試完成作品。在以後的游戲中，可以引導幼簡笑兒仔細觀察同伴服裝的顏色、花紋，豐富幼兒相關經驗。
建構區里的`小朋友在拼搭小花，DYT小朋友也來了，我建議幼兒拼搭大的花和小的花，DYT小朋友搭了一個大的花，我建議幼兒圍起來一起搭花，DYT小朋友說：「我要搭一個大花籃，可以把搭好的花放進去。」他們一邊拿著積木一邊拼搭著。這時，小豪把一些積木散落到了地毯上，很開心地在和旁邊的小朋友說話。DYT小朋友看到了，把積木主動撿起來了。
在玩建構區的游戲中，幼兒積極參與，學會了拿一片搭一片積木，在活動中能完成拼搭小花、大花。相互合作，大膽想像建構。《指南》社會領域的目標3具有自尊、自信、自主的表現，DYT小朋友在活動中能按自己的想法進行活動。在活動中，幼兒的建構水平顯示出了差異。這體現了《指南》中幼兒發展的個體差異。我們應該尊重幼兒的個體差異，關注個別幼兒，引導幼兒愛護游戲材料，一起來拼搭作品，使幼兒之間能相互學習，不斷提高建構水平，使幼兒在原有水平上得到提高。
觀察實錄：
小衡今天選擇了自主角色游戲並當起了電影院的老闆，他選了笑笑和小琦當電影院的員工，游戲開始前，他先跟笑笑說：「你跟小琦去畫計劃表吧，我來做座位號。」笑笑按照老闆的要求開始畫計劃表規定價格，小衡根據電影的內容畫了好幾張電影票並且寫上了不同的座位號。電影院的生意很好，小琦負責檢票，小衡負責播放。小衡放了一分多鍾後就暫停了電影說結束了，顧客開始不滿電影被暫停與老闆吵了起來。
行為分析：
小衡是一個做事有計劃的孩子，從他游戲的行為中可以發現，他招收員工後可以清晰合理地給她們安排各個工作進行分工合作。他的游戲經驗比較豐富以及語言表達能力也較高，所以在開展新游戲時是比較順利的。但在游戲過程中，為了不讓外面的顧客等待就暫停了正在播放的電影，與顧客發生了矛盾。小衡沒有為現在觀影的顧客考慮，脫離了現實生活經驗，所以導致了游戲的中斷。
指導與調整：
1、梳理幼兒游戲經驗，在游戲發生矛盾後我首先考慮了材料的投放，在電影院中播放的電影都在3分鍾左右，不存在電影太長的問題，在游戲中，小衡是老闆，看見顧客在外等待便想直接中斷電影，開始第二場，所以引發了與正在觀影中顧客的矛盾。在游戲後我與小衡和其他小朋友們交流在日常生活中我們看電影的經驗。如在本場電影開場後，買了票的顧客是否能進入電影播放廳看電影？在電影院看電影會中途停止嗎？電影院還有哪些服務可以提供等等問題，通過討論交流和分享來豐富幼兒的經驗。
2、豐富幼兒交往經驗。在游戲中，由於小衡的操作不當，與其他小朋友發生了爭吵，出現了消極情緒。在游戲結束後，我與小衡單獨進行了溝通，在游戲組織方面，小衡是很有條理的，但在發生矛盾時應該要採取合適的方法解決問題。我通過情境回憶，與小衡一起討論事情還有哪些解決方法，幫助其豐富交往經驗。
㈧ 幼兒園有哪些區域游戲活動
1、美術區：
（1）、創意空間。（2）、繪生繪色。（3）、七彩童畫。（4）、巧手樂園。（5）、巧手吧。（6）、創意手工坊。（7）、創意空間。（8）、童心童畫。2、圖書區：
童心世界。3、表演區：
夢想秀工廠。4、積木區：
（1）、建築工地。（2）、小小建築師。（3）、拼拼搭搭。（4）、建構樂園。5、數學區：
IQ博士。6、益智區：
魔法學校。7、語言區：
（1）、童言無忌。（2）、有趣的漢字。（3）、xx故事會。（4）、快樂夢工廠。8、表演區：
（1）、我型我秀幼兒園角色區餐廳名字大全。（2）、星光大道。（3）、歡樂劇場。（4）、寶貝秀場。向左轉|向右轉擴展罩早資料：
1、內容簡介：
（1）、區角游戲是幼兒在游戲區（或稱活動角、活動區）中所進行的某種特定活動。（2）、區角游戲的區域包括角色游戲區、積木區、玩沙玩水區、語言圖書閱讀區、音樂表演游戲區、美工區、科學發現區、自然角、益智區、操作區等等。2、幼兒園區角操作活動舉例：
（1）、珍珠找家。（2）、喂海綿寶寶。（3）、小手真能幹。（手埋4）、可愛的毛毛蟲。（5）、包餃子。（物薯雀6）、旋瓶蓋幼兒園角色區餐廳名字大全。（7）、插花。（8）、蝴蝶飛飛。（9）、蟲兒飛。參考資料來源：
網路-幼兒園區角操作活動150例
網路-幼兒園區角設計
㈨ 幼兒園大班教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？以下是我精心整理的幼兒園大班教案10篇，歡迎大家分享。
設計意圖：
當春天的第一抹新綠亮起來的時候，孩子們歡呼雀躍著走進了「春天來了」這一主題。在老師的帶領下，孩子們外出踏青盡情感受花兒綻放的美麗、樹枝吐蕊長的生機；春風吹拂中揚起手中的線，奔跑著放風箏……春天帶給孩子們數不盡的歡樂以及同伴間共同生活留下的美好回憶。
作為前一階段開展主題活動「春天來了」的小結，我把如此多的「歡樂」和「回憶」融入日記這一形式中，再現師幼、幼兒之間的生活、學習場景，以「日記」這種較為新鮮的載體呈現出來，以此喚醒幼兒的經驗和回憶，激發他們大膽表達的願望，進一步感知在美好春天裡共同生活的快樂。另外，此活動的情感提升也讓幼兒對春天裡的後續活動有了一絲憧憬，為主題的深入和推進做了很好的鋪墊。
活動目標：
嘗試進行圖夾文閱讀，願意大膽表達自己的想法。
再一次感受春天的美好，體驗共同生活的快樂。
活動准備：
教師：大圖書《春天的日記》、花的PPT、放風箏錄像、音樂、繪畫工具
幼兒：事先積累有關春天的感性經驗
活動過程：
（一）談話導入
1、最近我們一直在美麗的春天裡快樂地成長，今天我們來聊聊春天好嗎？
2、幼兒自由講述對春天的感受。
3、小結：春天來了，樹兒綠了，花兒紅的，冬眠的動物醒來了，小朋友們換上了漂亮的春裝，世界變得那麼美好。
（此環節關注幼兒語言表達的完整性、優美性和多樣性，引導幼兒總體感受春天的季節特徵）
（二）師幼共同閱讀大圖書
● 閱讀封面
1、今天老師帶來了一本有趣的書，書名叫《春天的日記》。
2、什麼是日記？日記里會告訴我們什麼？哪些事情可以記在日記里？
（幫助幼兒簡單了解日記的含義）
● 閱讀3月1日——走進春天
1、這是哪一天？天氣怎樣 ？
2、師生一起閱讀內容。引導幼兒特別關注樹枝發芽、花兒生花苞的現象。
3、小結：春天剛來臨的時候，我們發現樹、花都有了變化，春天悄悄走進了我們的生活。
● 閱讀3月12日——花兒盛開
1、3月12日，這可是個特別的日子，你知道這是個什麼節日嗎？（植樹節）
為什麼要種樹？
（以「植樹節」為切入萌發幼兒愛護綠化的情感）
2、你們認識這些美麗的花嗎？它們長在哪裡？
現在的花開得那麼美，還記得它沒開花時的模樣嗎？
（激發幼兒對身邊事物的關注，並與前頁的花苞做比較，引導幼兒感受花的成長）
你知道春天還有哪些花兒也盛開著？讓我們一起來看看電腦寶寶會告訴我們什麼，幼兒欣賞花的PPT。
（體驗春天裡花的多樣性）
4、小結：多美的花兒啊，春天真是一個鮮花盛開的美好季節。
● 3月29日——運動快樂
1、3月29日發生了什麼讓我們特別開心和驕傲的事？
2、冬天早鍛煉時你會感覺怎樣？
（突出春天運動的適宜性）
3、小結：春天還是個鍛煉身體的好季節，在春天裡多運動會讓孩子長得更高、更結實。
● 4月2日——難忘風箏
1、又是讓人難忘的一天，這一天的天氣和前幾天有點不一樣，猜猜這個符號告訴我們什麼？
（提高幼兒的理解和想像能力）
2、看到這只風箏讓你想起了什麼？幼兒回憶一起放風箏時的情景。
3、想再來感覺一次放風箏的快樂嗎，陳老師把它也藏在了電腦寶寶里。幼兒觀看放風箏的錄像。
（鼓勵幼兒流暢地表達）
4、總結：這本日記里記載著許許多多發生過的事，，我們一起欣賞花開、鍛煉身體、盡情游戲……在明媚的春天裡，我們健康快樂地成長著！
（此環節旨在通過幼兒的觀察、表達，回憶和再現春天裡共同生活的場景，培養幼兒對閱讀媒介的理解能力及完整表述的語言駕御能力）
（三）想像和創作
1、猜一猜下一頁我會寫什麼？幼兒自由想像內容，用筆畫下今天最想做的事情。
2、幼兒交流分享。
活動目標：
1、知道每個人都有自己的屬相。
2、能聽懂故事的主要情節並能簡單概述出來。
3、了解十二屬相具體有哪些動物表示以及輪換的規律。
活動准備：
1、老鼠、貓、牛的手偶各一個，十二屬相輪換的規律圖或圖片一張或小動物玩具。
2、故事掛圖《十二生肖》。
3、了解家庭成員的屬相。
活動過程：
一、請幼兒交流屬相，引入主題。
1、幼兒自我介紹自己或家人的屬相。
2、屬相也叫生肖，都是由動物代表的，為什麼要用動物代表呢？引出故事。
二、講述故事，幫助幼兒理解故事的主要情節。
1、教師利用手偶生動地講述《十二生肖》的故事。 提問交流：屬相裡面有沒有貓？為什麼沒有貓？誰排在了第一？為什麼小小的老鼠排在了第一？
2、進一步理解故事的主要情節。
3、幼兒利用老鼠、貓、牛的手指玩偶，兩人一組進行故事主要情節的再現和講述。
三、引導幼兒了解十二屬相的代表動物和十二屬相的輪換規律。
1、利用小動物玩具或教學掛圖，了解十二屬相的代表動物。提問交流：有哪些動物被選為屬相？一共有多少屬相？我們一起數一數。十二屬相是由自然界的十二種動物：鼠、牛、虎、兔、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬以及傳說中的龍組成的，屬相的作用就是可以計算年。
2、了解十二屬相的輪換規律。屬虎的小朋友是虎年生的，屬兔的就是兔年生的，這說明一年有一個屬相，十二屬相轉一圈就需要十二年。十二個屬相就是按照子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龍、巳蛇、午馬、未羊、申猴、酉雞、戌狗、亥豬的順序排列的。 老師和小朋友一起藉助動物玩具或幼兒用書說一說輪換規律。了解十二屬相的我國特有的民間風俗。
活動目標
1、能仔細觀察圖畫，了解池塘周圍環境的構成，以及它們與池塘的關系。
2、體會圖畫的多重線索。
3、 能按照由近及遠、由部分到整體的順序描述自己的生活環境。
活動准備
1、了解郊區與城市之間的區別，見過郊區的美麗風景。
2、知道小青蛙是由小蝌蚪長成的，了解青蛙是兩棲動物。
3、遮擋文字的大書。
活動過程
導入活動
1、與幼兒聊聊郊區與市區風景的不同。教師也可以風情一位住在郊區的幼兒介紹自己家周圍環境特點。最後，告訴幼兒，有些地方，即使我們沒有去過，但也可以通過看照片、交談等方式來了解相關的信息。
2、出示封面，指讀書名後，請幼兒說說圖畫中是什麼地方呢？有誰？這是小青蛙的家，叫「池塘」，池塘周圍還有什麼呢？你從哪裡看出來呢？
閱讀圖畫
圖文共讀：遮擋文字，請幼兒描述圖畫信息。在描述後，出示文字進行閱讀。
1、分別閱讀1——14頁。
2、齊分享。
3、帶領幼兒再次瀏覽一遍大書，請幼兒回顧池塘邊分別來了哪些動物，它們跟小青蛙說了些什麼？現在，小青蛙知道池塘外的世界是怎樣的了嗎？
教學反思
本書中每幅圖上都有與下一頁相關聯的部分，動物的身上的果實暗示著它們來自何處。在景物的那一頁里，畫面的角落裡都畫有下一場景，也預示著下一頁會出現什麼動物，這是這一讀本的一條主線。於是，我在活動中先提問：「誰來了？它身上有什麼？」引導幼兒觀察細節。隨後又進一步拋出預測性的問題：「它可能從哪兒來？你怎麼知道的？」讓幼兒根據線索進行猜想。問題如此反復出現兩三次之後，幼兒就明白了，每一頁都有通往下一頁的線索，他們就開始主動探索，一翻到新的一頁，他們就能說出：「熊來了，它最愛吃蜂蜜了，下一頁一定有蜂窩。」「蜂窩後面是蘿卜地，等下小兔子要來了。」當一次次的猜測得到證實後，幼兒的好奇心和閱讀興趣更加濃厚了，對故事情節的發展了解得也更深入了。
活動目標：
1、在操作中比較2--3種物體的輕重。
2、初步學習運用等量替換的方法感知、理解物體之間的重量關系。
3、學習運用推理的方法解決活動中出現的問題。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、有興趣參加數學活動。
活動准備：
1、天平1台，玩具水果，教學掛圖二。
2、形狀不同的積木若干，幼兒用書第39頁的操作材料。
3、幼兒已有使用天平的經驗。
活動過程：
一、教師用天平稱量，感受不同物體的重量之間的關系。
1、教師出示天平，啟發幼兒講述天平的作用及其使用方法。
2、教師引導幼兒觀察用天平稱水果，實際感受水果之間的重量關系。
3、教師出示玩具水果，用天平稱量，引導幼兒發現它們之間的重量關系。
4、引導幼兒觀察、了解三種物體之間的重量關系，推導、理解西瓜和蘋果之間的重量關系。
二、引導幼兒在操作中進一步感受物體重量之間的關系。
游戲"那組找得又對又快"。
三、指導幼兒完成幼兒用書第39頁《判斷推理》中"給一樣重的打勾"和"蹺蹺板"的練習。
活動反思：
在進行本課教學的時候，我首先出示圖片蹺蹺板。問大家：玩過蹺蹺板嗎？現在出了一個問題：只有你爸爸一起玩蹺蹺板，那你怎樣把爸爸翹起來呢？這個問題較具有激發性，學生能夠較好的根據生活經驗進行發言。有的同學說可以自己報一塊大石頭，或者再找一個夥伴。這個時候，我強調一遍，只有你和爸爸，不能抱起她的東西，或者找一個同學。這樣同學們的思維就只能從爸爸，自己和蹺蹺板身上進行找了。學生的思考方向被指引到這個較為情景較為單一的環境中，這樣學生就能夠更好的的思考。從學生的回答中看，學生能夠進行較好的思考和解決問題。
在下面的解決問題:利用杠桿尺怎樣能夠將另一側進行翹起。學生根據自己的猜想，紛紛進行操作。在操作之前我給出的問題是在位置3處，掛3個鉤碼，問在另一側掛幾個鉤碼才能夠將另一側的鉤碼進行翹起。在操作的過程周中，學生在另一側的掛的方式多種多樣，有的一個位置過一個，有的三三兩兩的掛。總之他們的將我提出的問題解決。但是這現象進行總結量化的時候就較為的復雜。而學生不需要進行這樣的復雜的學習。至少不是全部需要這樣復雜的探究。現在看來，可以在指導實驗的時候，指導個別現在的同學進行計算，然後進行匯報得出結論。或者再探究之前將這個問題簡化：比如在另一側只能在固定的位置掛鉤嗎，要求掛一位置，要麼2位置，這樣學生就會更加明確的去操作了。然後在提出較為簡單的要求，但是實際操作較為復雜的問題，讓學生進行操作。這樣的效果會更好。
因為學生進行進行較為長時間的操作，學生的實驗跨越兩節課。我想在以後的安排中，要進行更為優化的`安排效果會更好的。
活動目標
1．能理解電影票上數字的意義。
2．認識排與座，嘗試運用序數的經驗尋找座位。
3發展空間方位能力，感受數學活動的有趣。
活動准備
1．電影票，座點陣圖，兩張方向相反的座點陣圖。
2．三個方向不同、座位數不同的模擬影廳。
3．電影票若干張(座位號各不相同)。
活動過程
一、了解電影票上的秘密
1．出示電影票，師：認識這個嗎?它現在還有用嗎?
2．幼兒根據已有經驗解讀票面信息。
教師引導性提問：票上的信息你們看懂了嗎?文字表示什麼?數字又有什麼意義?
小結：這是一張電影票，時間是20xx年的11月28日，地點是啟東永樂影城3號廳，電影的名字叫《里約大冒險》，座位號是1排5座，票價是40元。
二、了解排與座的意義
1．了解電影票與座位的關系。
教師提問：電影院的座位可以隨便坐嗎?為什麼?
小結：電影院的座位不能隨便坐，要根據電影票上的排號和座號找座位，每張電影票代表一個座位。
2．嘗試尋找座位。
出示座點陣圖，師：這就是永樂影城3號廳，你能找到這張電影票的座位嗎?
師：一張電影票，小朋友找到了幾個不同的座位．到底哪個是正確的呢?我們先看看1排究竟在哪裡。
(1)認識「排」。出示方向相反的座點陣圖，師：這是我們教室椅子的座點陣圖，這兩張圖的1排分別在哪裡?為什麼覺得在這里?你們發現了什麼?(引導幼兒觀察排與黑板的關系，從而理解排與屏幕的關系)
教師梳理總結：電影院中，離屏幕最近的是第一排，然後依次是第二排、第三排……
(2)認識「座」。出示座點陣圖，師：5座在哪裡呢?你是怎麼數的?如果從左到右數，5座在哪裡?如果從右到左數，5座又在哪裡?
(3)找出正確的電影票座位。師：這張電影票是1排5座．剛才小朋友找到好幾個座位，哪個是正確的呢?啟東永樂電影院3號廳的座號是從左到右排列的，1排5座在哪裡?
三、體驗生活中的對號入座
1．教師帶幼兒來模擬影院1號廳，邊分發電影票邊說：各位觀眾，本廳的《灰太狼與喜羊羊》馬上就要放映了，請還未入座的觀眾趕快對號入座。重點關註：幼兒尋找座位的策略，遇到什麼困難，如何解決的，並適時引導幼兒間互動，幫助能力弱的幼兒尋找座位。
2．教師帶領幼兒來到方向與標記均有變化的2號廳、3號廳，請幼兒重新取票觀看電影。重點關註：方向與標記的改變對幼兒尋找座位的影響。
游戲次數根據幼兒的掌握情況而定，教師可與幼兒共同布置不同方向、不同座位數的電影廳繼續游戲。
活動延伸
在活動區中擺放操作卡，讓幼兒根據操作卡的提示幫助小動物對號入座。
活動反思
《3—6歲兒童學習與發展指南》中，數學認知的目標之一是「初步感知生活中數學的有用和有趣」。因此，我利用生活中的情景提高數學活動的有效性。
1．源於生活的活動導入，凸顯了數學活動的有趣。我在投影儀上出示一張孩子們熟悉的電影票，直截了當地提問「它現在還有用嗎」，引發幼兒爭論和探討，幼兒很快投入到學習新知的情景中。
2．寓於生活的教學過程，體現了數學活動的有效。我力求創設與教學內容相關的生活情景，讓幼兒主動提取已有經驗，自覺通過觀察、比較、分析，不斷獲得數學知識。特別是當幼兒對第一排位置產生不同意見，誰也說服不了誰時，我及時出示了不同方向擺放的椅子圖，引導幼兒發現椅子與黑板之間的關系，使教學效果變得實在而有效。
3．用於生活的模擬游戲，體現了數學活動的有用。學習數學的重要目的，在於用所學的數學知識解決日常生活中的實際問題。讓孩子們拿著電影票進入三種不同方向的電影廳，看三場短小的動畫片，這樣的安排，更能讓幼兒感受數學在生活中的價值，體驗到學而有用的喜悅感。
活動目標：
1.欣賞並理解故事《小兔怕怕》。
2.知道遇事要勇敢，要勇於嘗試克服恐懼。
活動准備：
課件（小兔怕怕）
活動過程：
一、分段欣賞故事《小兔怕怕》
1.教師播放課件（小兔怕怕）至「流著眼淚跑回家去了」，幼兒欣賞。
2.師：為什麼大家都叫小兔怕怕？小兔怕怕遇到了什麼事情？
3.師：小兔怕怕為什麼哭了？大家是怎麼說的？
4.師：你覺得後來會發生了什麼事情呢？
二、繼續欣賞故事《小兔怕怕》
1.教師播放課件（小兔怕怕）至結尾。
2.師：小兔回到家裡，媽媽是怎麼說的？
3.師：小兔聽了媽媽的話，是怎麼做的呢？你覺得它做得對嗎？
4.師：最後的結果怎麼樣？
三、說一說：我最怕什麼
1.師：小朋友們在生活中有沒有像小兔怕怕那樣，害怕的時候呢？你最害怕什麼？
2.師：後來你是怎麼做的？克服了害怕嗎？
3.小結：在我們遇到困難或者害怕的時候，要向小兔怕怕學習，勇敢的克服困難和害怕，做一個勇敢的孩子！
活動目標
1．會唱《一分錢》
2．幼兒主動參與活動，大膽表演。
3．幼兒擁有拾金不昧的精神。
4．大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。
5．通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。
教學重點、難點
重點： 熟悉曲調，唱准歌詞。
難點：角色表演
活動准備
1．一分錢紙幣若干
2．警帽一頂
3．錄音帶
活動過程
一、
1．律動《數鴨子》。
2．師生問好：
3．出示「撿錢交給警察叔叔」的圖片。
提問：
（1）圖片上都有什麼？
（2）什麼時間、地點、發生了什麼事（描述圖片，培養幼兒的語言能力）
4．認識一分錢，開始新課教學
二、新歌教學
1．聽錄音范唱或教師范唱。
2．小朋友們，以前是不是聽過這首歌，聽誰唱的？今天我們就一起學習這首歌。
3．隨我朗讀歌詞。
4．隨我逐句學唱。
5．分組學唱。其他小朋友打拍子。
6．試著隨我完整地唱。（三遍）
7．歌詞接龍唱。（我唱前句你唱後句）
8．再完整地唱一遍。
三、表演歌曲
1．提問：歌曲里唱了兩個人物，撿錢的小孩和警察叔叔。進行分角色表演。
2．首先請小朋友自己根據歌詞創編動作。
3．老師也創編了一套動作，請跟我做一做。（請一個小朋友扮演撿錢的人，提示我們把撿到東西不揣進自己兜里，歸還失主或交給警察的人叫拾金不昧的人。）
4．分角色表演：男孩——警察叔叔；女孩——拾金不昧的人。
讓每一位幼兒都有參與的機會。
四、小結： 教育幼兒從小要發揚「拾金不昧」的精神，做個好孩子。
活動延伸：
認識各種面值的紙幣。
小網路：《一分錢》由潘振聲作詞作曲的一首兒童歌曲。潘振聲認為，兒童歌曲是影響少年兒童成長的一門重要藝術，也是加強和改進未成年人思想道德建設的一項重要內容，在培養少年兒童的高尚情操、提高他們的藝術修養、促進他們健康成長方面都起著不可替代的作用。
活動目標：
1．通過欣賞散文，感受散文的內容和意境。
2．豐富詞語：失望、談天、贊美；能用"有的……有的……"的句式說句，培養幼兒思維的發散性、求異性、嚴謹性。
3、通過學習散文、欣賞散文的優美詞句，了解下雪對人類的好處，使幼兒認識大自然，熱愛大自然，培養幼兒勇於探索大自然的情感。
活動准備：
1、知識經驗准備 幼兒看過冬季北方下雪的錄像，個別幼兒去旅遊時看過雪景，並在雪地里照相，對下雪情景有初步的了解。
2、物質准備 實物投影機、錄音機及磁帶、電視機；幼兒在雪地里的照片； "失望"、 "談天"、 "贊美"的字卡和"有的……有的……"的字條。
3、環境准備 將幼兒帶回的照片，布置在活動室的牆壁上。
活動過程：
1、請幼兒拿出自己帶回的照片，說說滾雪球、打雪仗、堆雪人的快樂，引入課題。
2、結合圖片，配樂欣賞散文《冬姑娘的禮物》，初步感受散文內容。
3、分段欣賞散文，進一步讓幼兒理解散文內容，學習詞語：失望、談天、贊美；能用"有的……有的……"句式說話。
（1）欣賞第一部分(第一、二自然段)。
誰到世界上來了?她帶來了什麼禮物?她認為人們一定會喜歡她的禮物，是真的嗎?
（2）欣賞第二部分(第三、四、五、六自然段)。
①誰不喜歡她?為什麼?
②她見人家不喜歡她，她覺得怎麼樣? (出示"失望"的字卡)請幼兒做出"失望"的表情，引導他們用這個詞造句。
有誰喜歡她?為什麼?她看見幾位農民在做什麼?(出示"談天"的字卡)引導幼兒用"談天"這個詞造句。
（3）欣賞第三部分(最後部分)。
冬姑娘來到哪裡?看到了什麼?
出示字條："有的……有的……"引導幼兒用這個句式說話。
4、學習散文中優美的詞句。(出示字條)詩中用了哪些優美的詞語、句子來贊美冬姑娘?請你大膽地說出來。
5、請幼兒談談下雪對人類有什麼好處。
小朋友，雪對人類還有什麼好處呢?
6、再次欣賞散文，幼兒邊聽邊點讀或邊表演。
活動延伸：
了解我國南北方的氣候，冬天南方不下雪，北方才下雪。鼓勵幼兒冬天不怕冷，積極勇敢地參加體育鍛煉。在活動室中布置一幅雪景牆，由幼兒自己用各地照片來布置；在小畫廊展出"冬天到"幼兒作品。節假日讓家長帶幼兒外出旅行，欣賞雪景，為幼兒拍照。
一、目標
1、利用環保廢舊材料製作服飾，體現「綠色環保，保護地球」的活動主題。
2、在活動中能大膽地展示自己。
3、感受與父母一起活動的快樂，愉快地度過在幼兒園的最後一個「六一」兒童節。
二、准備
1、發放家長邀請書
2、場地布置，製作橫幅、評分表、幼兒號碼牌
3、磁帶，錄音機
4、活動前和幼兒一起練習走模特步
三、過程
（一）、導入活動
1、師：在浩翰的宇宙中，有一顆藍色的星球，這顆藍色的星球就是我們共同的家園，小朋友，你們知道這顆星球叫什麼嗎？（地球）對呀，地球媽媽很高興地看著自己的孩子一天天地長大，可是最近她很生氣，為什麼呢？
2、幼兒自由回答
3、：原來地球上的人亂砍樹木，地球媽媽的綠色衣裳都被破壞了，做成的杯子、塑料袋、報紙、紙盒呢，也到處亂扔，都快讓地球媽媽變成一個垃圾場啦，怎麼辦呢？
4、幼兒自由回答
5、：對呀，我們應該關心愛護我們共同的家園，今天，是「六一兒童節」，是我們在幼兒園度過的最後一個兒童節，我們該為地球媽媽做點有意義的事，讓我們一起把地球媽媽身上的垃圾揀起來，好嗎？那麼，這些垃圾還有沒有用呢？我們的爸爸媽媽和小朋友都很聰明，利用自己靈巧的雙手，製作了一件又一件漂亮的衣服，是不是？小朋友，今天，就讓我們用這些東西來打扮自己，可以請爸爸媽媽幫忙，好嗎？
（二）、幼兒和家長製作。
1、要求利用各種廢舊材料製作，打扮好自己和孩子。
2、小心製作工具的擺放，注意安全。媽$咪$愛$嬰$$幼兒園$教案頻道
（三）、時裝表演秀
1、師：呀，小朋友們都好漂亮呀，你們見過服裝表演嗎？那你們想不想上來象模特兒一樣走一走呢？
2、提出要求：
①、按學號排隊，兩個（如大一班1號，大二班1號）幼兒和家長一起上台走步。
②、由家長(大一班兩位家長，大二班兩位家長)在下面打分（五分制）一位老師統計，及時相加記錄在幼兒名單上。
③、最後評選「最佳模特獎」（8位）及「最佳服裝設計獎」（8位）。
（四）、頒獎
1、師：今天我們和爸爸媽媽一起用各種廢舊材料製作了許多漂亮的衣服帽子，你們開心嗎？地球媽媽也很開心，把她打掃得這樣干凈，她給小朋友准備了許多禮物，你們看，漂亮嗎？等一會每個小朋友自己去領一份，好嗎？
2、今後我們要怎樣關心愛護我們的地球媽媽呢？（不砍樹木，多種樹，不亂扔垃圾，盡量不用一次杯子等。）
3、幼兒回答，結束活動。
活動目標：
1、引導幼兒在游戲中發現和學習風的特徵。
2、激發幼兒以科學活動的興趣。
3、發展幼兒動手操作的能力和探索的慾望。
4、充分體驗「科學就在身邊」，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
5、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知，樂於用自己的語言表達所發現的結果。
活動准備：
各種可以填充氣體的玩具、一盆水、吸管、等。
活動過程：
一、開始 看一看、想一想、說一說
1、請幼兒觀察教材P11頁的圖，說一說圖中的小朋友玩的是什麼玩具，我們班的小朋友有沒有玩過？
2、請玩過的小朋友說一說自己是怎麼玩的？
3、請幼兒想一想為什麼圖中的玩具可以這樣玩？
二、指導幼兒做實驗
1、剛才我們一起看了書上的圖，現在我要請小朋友回答老師的一些問題，但是在回答這些問題之前我們要先來做幾個實驗。
2、下面我要請小朋友和我一起做第一個實驗。
3、讓幼兒自操作，教師指導。
三、活動小結
1、教師請幼兒說一說自己在實驗中發現了什麼？並邊演示邊進行說明。
2、教師對幼兒的表述進行小結，總結本次活動的內容。
活動延伸：
請小朋友回家後在自己家裡找一找，看一看用哪能些東西可以找到空氣。
活動反思：
風是我們每天都要接觸到的一種自然現象，雖然每天都能遇到，但是對於孩子來說，卻是最熟悉的陌生事物。上這節教育活動，就是為了讓幼兒了解關於風這一自然現象的一些簡單常識。我最大限度的調動自然資源，選擇生活中可利用的實物進行了此堂課，讓幼兒可以親身感受到風，只有讓幼兒親自感受到風的存在，才可以體會到單憑口說理解不了的知識。
㈩ 看電影幼兒園教案
作為一名教師，往往需要進行教案編寫工作，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那麼什麼樣的教案才是好的呢？下面是我整理的看電影幼兒園教案，希望對大家有所幫助。
活動對象： 大班全體兒童
活動執教： 大班全體教師
活動名稱： 開學系列活動（五）——電影《叢林大反攻》
活動目標： 能安靜專心地觀看電影，學做一名文明的小觀眾。
活動准備： 聯系好外出車輛，做好出發前的安全教育工作。
活動過程：
一、了解電影的名稱和電影里的主要人物，激發幼兒看電影的興趣。
二、各班清點人數，根據車輛的安排有秩序地上車。
三、觀看電影《叢林大反攻》。
1、有秩序地進入劇場，找到位子後安靜坐下，等待電影的開幕。
2、專注地觀看電影，對電影情節感興趣，做一個文明的小觀眾。
三、回幼兒園交流、回味電影情節。
活動目標：復習「1」和「許多」，鞏固認識「許多」可以分成若干個「1」，許多個「1」合起來是「許多」。
活動准備：
1、掛圖一幅：草地上一隻母雞帶著一群小雞，其中有一隻是小黑雞，其餘均為小黃雞。（也可用布偶劇的形式）
2、「電影票」（小卡片，印有1朵或許多朵花）每個幼兒一張，小椅子上貼相應數量的相同卡片。
3、空白卡片、花兒形狀的印章、水彩筆、小貼紙、印泥、顏料等材料若干，貼絨「小蟲」若干。
4、兩個拱形門，門框上分別貼有1朵紅花和許多朵紅花。
活動過程：
一、開始部分
告訴幼兒今天老師要和小朋友一起去看電影。清點人數，引導幼兒發現並說出有一個教師和許多個小朋友去看電影。
二、基本部分
1、發給每位幼兒一張「電影票」，上面是1朵花或許多朵花。請幼兒說出自己票面上印的是1朵花還是許多朵花。
2、帶領幼兒來到「電影院」門口，引導幼兒觀察：有幾扇門？門上有什麼？一樣多嗎？一扇門上有幾朵花？另一扇門上有幾朵花？請幼兒根據自己票上花的不同分別從對應的門進入「電影院」。
3、來到放映廳。請幼兒對號入座：找與自己票面一樣的椅子。
4、看電影（出示掛圖）。引導幼兒觀察：今天放的是什麼電影？（雞媽媽帶小雞）有幾只雞媽媽？（1隻雞媽媽）有幾只雞寶寶？（許多隻雞寶寶）這許多的雞寶寶有什麼地方不同？（顏色不同）有些什麼顏色？（黃色和黑色）有幾只小黑雞？（1隻小黑雞）有幾只小黃雞？（有許多隻小黃雞）
5、請一個小朋友給小雞喂「蟲子」。問：剛才有幾個小朋友來喂雞？（1個小朋友）餵了幾條蟲？（1條蟲）請許多個小朋友來喂雞。問：現在有多少小朋友來喂雞？（許多個小朋友）餵了多少條蟲？（餵了許多條蟲）師小結：一個小朋友喂1條蟲，許多個小朋友喂許多條蟲。一個一個合起來是許多個。
三、 操作活動：做「電影票」。
1、師：小朋友剛才看電影好玩嗎？想不想請爸爸媽媽也來看電影？請小朋友來做電影票，送給他們請他們也來看電影，好嗎？
2、介紹材料：印章、水彩筆、粘貼紙、印泥、顏料等，提出制票要求：材料、顏色自選，但要能進入電影院，必須是與電影院門上圖案相對應的一個或許多個。
3、幼兒操作，老師指導。
四、延伸活動：
將做好的「電影票」送給別的小朋友或爸爸媽媽，並說出自己做的票可以從哪扇進入電影院。
設計思路：
看電影是孩子比較喜歡的一種娛樂活動，幼兒園附近的嘉定電影院在重新整修後，經常有兒童電影新片呈現，我們孩子去電影院的機會也越來越多。然而，在與孩子的個別交流中，我發現孩子對看電影的經驗還是比較粗淺的，對於為什麼要買票，看電影坐哪個位置，大部分孩子的.經驗是模糊的。
特級教師徐苗郎老師說：「數活動是為了解決生活中的問題」。中班孩子對序數有了初步的經驗，怎麼樣讓孩子運用這種數經驗為自己的生活服務，並在生活化的游戲情境中提升數的運用能力，於是，我設計了「看電影」的活動。
活動目標：
1.嘗試運用序數的經驗尋找座位。
2.在游戲情境中，積累看電影的相關經驗。
3.了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。
4.培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
活動設計：
（一）導入
今天，我想邀請你們一起去小劇場看電影。
1、交流看電影的經驗。
重點提問：電影院的座位可以隨便坐嗎？為什麼？
小結：電影院的座位是不能隨便坐的，要根據電影票上的數字找座位，前面的數字表示第幾排，後面的數字表示座位號，每張電影票代表一個座位。
（二）找座位
1、發電影票：看看自己的電影票上哪個表示第幾排，哪個表示座位號。
2、看看小劇場有幾排座位？
3、找找你的座位在哪一排？那一個？
4、檢票：驗證幼兒的座位，解決幼兒出現的問題。
（三）看電影
1.今天看什麼電影呢？《小動物上影院》
2.誰去上影院？（小熊、小貓）
3.教師提問：
電影院門口有什麼？（單號、雙號）
你們知道什麼是單號？什麼是雙號嗎？
他們該進哪一扇門呢？
他們該坐在哪個位置？
教師小結：
今天，我們不僅幫助小動物找到了座位，而且知道了電影院里有單號和雙號，搞清楚了單雙號，進電影院看電影的人再多，也不會擁擠了。
活動反思：
本次活動改變了以往數學活動中以"教師教，幼兒學"為主的教學模式，創設了"給小動物分食物""與好朋友過魔洞"等游戲情境，讓幼兒在玩中學，在快樂中學，充分激發了幼兒的學習興趣。整個活動過程，通過讓幼兒自主嘗試探索，從而知道了3分成兩份有2種分法，知道哪兩個數合起來是3，並能用較為清楚的語言表達分與合的過程。在活動中，幼兒表現出濃厚的興趣，又體驗到了的成功的喜悅，充分體現了"幼兒在前，教師在後"的以幼兒為主體的新理念，並創設了較好的生生互動的環境，活動效果較好。