把慈母情深拍成一部電影你會拍哪些場景

⑴ 把《慈母情深》改為一本電影劇本，分為6個重點鏡頭

抄課文！嘻嘻！😉

⑵ 如果你是導演,應該怎樣拍《慈母情深》這一課戲

慈母可以有很多種表達方式，可以通過生活方面的細節刻畫慈母形象，也可以通過比較沖突的情節，反面刻畫慈母的細節，具體可以參照岳母刺字。

⑶ 《慈母情深》具體描繪了我什麼和什麼兩大場景

描繪了母親的艱辛和疲勞，突出了家境的困難和母親對我的愛。

作者通過描寫母親「辛苦地掙錢，豁達地塞錢和又一次湊錢」的感人畫面，讓讀者體會到了「深刻、深厚、深沉」的「慈母情深」。

文章描寫細膩，情感真摯，語言淺顯易懂。讓我看到了一位舐犢情深，勤勞溫柔的母親。作者在小說中記敘了母親在極其艱難的生活條件下，省吃儉用，支持和鼓勵「我」讀課外書的往事，表現了慈母對子女的深情，以及孩子對母親的敬愛之頃穗情。

(3)把慈母情深拍成一部電影你會拍哪些場景擴展閱讀：

《慈母情深》選自著名作家梁曉聲的小說《母宴沒親》片段。本文寫的是20世紀60年代初的事。當時正值國家困難時期，大多數老百姓的家境都很困難，但是窮而不苦，一元五角買本書在當時是很不容易的事情。

那天母親數落了我一頓。數落完，又給我湊足了買《青年近衛軍》的錢。我晌乎納想我沒有權利用那錢再買任何別的東西，無論為我自己還是為母親。就這樣，我有了第一本長篇小說。

⑷ 慈母情深有幾個場景

《慈母情深》有三個場景，分別是：初到廠房歲兆念，尋找母親，向母親乎困要錢。

《慈母情深》選自著名作家梁曉聲的小說《母親》片段。該文章被選入了國家統編版五年級上冊第六單元第18課。作者在小說中記敘了母親在極其艱難的生活條件下，省吃儉用，支持和鼓勵「我」讀課外書的往事，表現了慈母對子女的深情，猜跡以及孩子對母親的敬愛之情。

作者簡介

梁曉聲（1949——至今）， 《慈母情深》的作者，當代作家。祖籍山東榮城，1949年生於黑龍江省哈爾濱市。1974年進復旦大學中文系讀書。主要作品有：短篇小說《父親》；中篇小說《今夜有暴風雪》；長篇小說《雪城》、《年輪》等。小說集《天若有情》、《這是一片神奇的土地》、《人間煙火》、《白樺樹皮燈罩》、《黑紐扣》。

⑸ 慈母情深試講稿

慈母情深試講稿

慈母情深試講稿，慈母情深是我們小學語文中會讀到的課文，這篇文章主要講述了母親的愛，下面大家就跟隨我一起來看看慈母情深試講稿的相關知識吧，歡迎大家借鑒和參考，希望對大家能有所幫助。

慈母情深試講稿1

一導入

舐犢之情，流淌在血液里的愛和溫暖，天下所有的父母都愛自己的孩子，從孩子呱呱墜地的那天起，他們就傾注了自己無私的愛，讓今天讓我們跟隨梁曉聲一起感受慈母情深，聽聽他買的第一本長篇小說青年近衛軍背後的故事，請同學們端正坐姿，伸出右手，和老師一起書空課題——

二初讀

書讀百遍其義自見，接下來請同學們默讀課文，注意讀准字音讀通句子，碰到難懂的地方，多讀幾遍，邊讀邊想像課文中的場景：說說哪些地方讓你感受到了慈母情深，開始吧。

同學們讀的真認真，課文讀完了，相信大屏幕上的生字詞也難不倒你們，誰能為大家讀一讀，其他同學認真聽。慫恿、疲憊、（龜jun裂，同學們發現今天又學到了一個多音字龜裂的龜在文中讀jun，以前我們學過他的另一個讀音烏龜）

課文中龜裂是用來形容手的，老師給大家帶來一組圖片幫助大家理解龜裂的手。 剛剛這位同學讀的字正腔圓，

三復讀

老師獎勵你當一回小老師帶著大家一起讀一讀好嗎？開始。你很有當老師的天賦。

（1）看來生字詞已經難不倒大家了，那麼請誰來說一說，你從哪些方面感受到了慈母情深你的手舉得最高請你來第四自然段和第29自然段寫了我家境貧寒，但是母親卻慷慨地讓我買書，給錢讓我買書。（有多窮——破收音機都賣，掏出毛票 聯系生活來說！！）

（為什麼你用到了慷慨這個詞——因為書很貴一塊五，而母親每個月的工資才27元，平均每天九毛錢而我一問就是一塊五）掏說明錢的珍貴，毛票凸顯家境的貧窮，龜裂的手指是暗示著母親工作的辛勞並且母親是「塞」給我錢，從塞這個動作你覺得母親對於我讀書是？（不假思索、心甘情願）

迫不及待的塞，加進去讀——母親卻已將錢迫不及待地塞在我手心裡了

毫不猶豫的塞，加進去讀——母親卻已將錢毫不猶豫地塞在我手心裡了

不假思索的塞，加進去讀——母親卻已將錢不假思索地塞在我手心裡了

是啊，母親是想讓我多看書。 帶上剛才的感覺在來讀這個句子。

這哪裡是錢呀,是……

生：是愛 生：是希望、是心血、是汗水、是勞累、是生命、是恩情 ……

E：這一切的一切，匯成了四個字——「慈母情深」你能從這你能感受到，這是旅閉一個怎樣的母親

懂教育，愛孩子的母親，你能抓住課文關鍵詞與詞句來感受文章思想感情真是個不錯的學習方法，請坐。

盡管母親工作辛勞、我家境平窮，母親卻任然是樂意我看書，給我錢買書。

（2）還有哪裡讓你們感受到慈母情深16-19段寫母親辛勞的工作養育我們，讓我感受到了慈母情深。極其瘦弱，眼神疲憊的眼睛，通過寫母親的外貌，描繪出一個瘦弱偉大的母親形象。你能通過人物外貌體會人物形象特點，真是個會讀書的孩子。

是啊，請同學們看到插圖，母親弓著背在廠房裡，那雙眼睛透露出無限的疲憊。「背直起來了，我的母親。轉過身來了……敏感的孩子已經發現了這句話寫得怪怪的——重復並強調了三次「我的母親」。

是的，很不一般，一而再再而三重復出現「我的母親」，請問，誰的背直起來了？——（引導學生說！——「我」的母親）、誰轉過身來了、誰的眼睛疲憊地望著我？——我的母親。

那按你們的說法，「我的母親」應該放在句子的（前面）。但為什麼作者把它放在了後面（出示調整後的句子：我的母親，背直起來了；我的母親，轉過身來了；我的母親，褐色的口罩上方，一雙疲憊的眼睛吃驚地望著我。）請同學們自由討論一下，誰來說一說——寫了3次「我的母親」，強調這就是慧鎮念「我」的母親，母親工作很累，因為工作原因長時間弓著背，直起來只能是緩慢的。請同學們帶著理解再來讀讀這段。（3）同學們讀的非常有畫面感，讓老師不禁想把慈母情深拍成一部小小的電視劇，讓課文中的文字變成一幅幅畫面。現在請你們當導演兼攝像師，你還准備選取哪些鏡頭？

為什麼？請同學們邊讀邊思考並到小組中合作交流。小組合作時間到，比比哪組做得好。哪個小組先來匯報，你們小組先舉了手就請你們來吧。20自然段（母親說完，立刻又坐了下去，立刻……）這里其中哪個詞帶給你鏡頭的感覺？——「立刻」前困帶給我快鏡頭的感覺。在這里，老師能講立刻換成它的近義詞嗎嗎？（讀換成馬上讀給他們聽）——不能改。

師：聽了老師讀後，想一想有什麼體會？

生：4個「立刻」表示很快的感覺。立刻可以表示快，還可以表示母親很忙碌，還可以表示……

師：你有非常好的感覺。這四個「立刻」，帶給我們排比句的氣勢，一種連氣都不能喘的感覺。我們一起讀一讀。（師生分讀。四個「立刻」，一個比一個強烈）爭分奪秒工作的母親還有不少小組舉手，那就給大家三分鍾時間進行小組討論，互相分享你的小片段吧。

四小結

同學們，此時此刻，你們心裡一定涌動著愛暖流，文中瘦弱脊背支撐起的就是—疲憊眼神透露的就是—龜裂手指操勞的就是—慈母情深由梁曉聲的母親，我想起了許許多多母親，他們是那麼平凡，然而是那麼偉大。同學們回家後對你們的母親說一句「我愛你」

這節課就上到這

慈母情深試講稿2

一、導入

師：上課，同學們好，請坐。

師：提到母親，同學們都想到了什麼？

師：右邊靠窗的男孩子你的手舉得最高，你來說

師：你說看彷佛看到母親在為我們做飯、洗衣服。你說你彷佛看到母親在辛勤地工作養家。

師：是的，母愛是平凡的，時刻在我們身邊，其實母愛更是偉大的。

師：課代表也已經迫不及待了，你來說一說吧？

師：是啊，誰言寸草心，報得三春暉。深深的慈母之心，我們何以為報。

師：今天咱們和梁曉聲一起走進他的母親，感受著濃濃的慈母情深。（板書課題）

二、初讀

師：下面請同學們打開課本，老師給大家5分鍾的時間請大家用你喜歡的方式來讀一讀課文，你可以大聲的朗讀，也可以靜靜的默讀。邊讀邊解決這樣兩個問題：1.結合字典和文中注音解決本課的字詞.2.課文主要講了一件什麼事？從課文你感受到了這是一位怎樣的母親？好，帶著這樣兩個問題開始你們的朗讀吧。

師：同學們的讀書聲漸漸小了，看來大家都已經解決的差不多了。老師先來檢查一下大家的字詞掌握情況。

師：現在請大家合上課本，老師已經將本篇課文的重點字詞整理在了PPT上，誰願意來展示一下自己的成果。

師：第一個舉手的那個男孩子，你自信滿滿的樣子，你來讀一讀吧。

師：他讀得怎麼樣呢？聲音非常洪亮，我聽見同學們說他的讀音有一個不準確，那個字應該讀為？Jun一聲，龜裂，聽的非常仔細。大家跟著老師再來讀一讀:龜裂、龜裂。嗯，這次就讀得十分准確了，請坐吧。

師：攻克了字詞關，下面我們哪位同學跟老師說一說這篇課文主要講了一件什麼事？

師：最左邊扎馬尾的女孩子你已經躍躍欲試了，就你來總結。

師：歸納的非常全面，請坐吧！沒錯，家境貧寒的「我」非常想買一本《青年近衛軍》,就到母親工作的廠房要錢。辛苦忙碌的母親毫不猶豫地把錢給了 「我」,「我」買到了書。

師：從課文中你們又看到了一位怎樣的母親呢？（辛勞、慈愛）（板書）

師：你概括的可真是全面，同學們都自發的給你鼓掌啦。

三、析讀

師：下面呢，請同學們快速默讀課文，邊讀邊想像課文中的場景，把你感觸最深的地方用畫出來。讀完後，請大家以四人為一小組討論一下文中句子地方讓你感受到了母親的辛勞？哪些地方體現了慈母的「情深」？稍後我會找小組代表分享。

師：嗯，同學們已經端正做好，看來大家已經解決得差不多了，那現在就來分享你們的成果吧。

師：第一小組已經全員舉手了，那就請你們的小組代表來分享。

師：你們感受到了母親工作的辛勞，從哪裡看出來的呢？你們找到的是這一句，「背直起來了，我的母親。轉過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親……」找得很好，我們一起來看一看，請坐。

師：我們先看第一句，你們看到的是一個怎樣的背？（極其瘦弱的背，一個彎曲的背）

師：轉過身來了，你們看到了母親的臉，那是怎樣的臉？（粗糙、疲憊、瘦弱）

師：這是我的.母親嗎我的母親曾經擁有什麼樣的臉？（光潔、紅潤）

師：仔細地看，那是怎樣的一雙眼睛？（疲憊不堪）

師：記憶中的母親有著怎樣的眼睛？（清澈、炯炯有神）

師：母親啊，你曾經挺直的背到哪裡去了？你曾經光潔的面容到哪裡去了？你曾經水靈靈的眼睛到哪裡去了……你們看到這樣的母親，什麼感受？（傷心、難過）

師：請同學們帶著這樣的感受，來讀讀這一段。

師：其實這句話還很特別？誰發現了？

師：你迫不及待地舉手了，請你說。每一句話後面都有「我的母親」，出現了三次。

師：誰還有別的發現？

師：請同桌補充，哦，把「我的母親」都放在了句子後面。

師：請同學們把我的母親放在句子前面讀一讀，對比一下，兩個句子給你的感覺一樣嗎？

師：同學們都不贊同地搖了搖頭，能具體說說嗎？

師：你說，作者反復用「我的母親」，將它們放在句後，將母親「直背、轉身、望」的動作強調出來，畫面感更強。

師：回答得很棒，真會讀書，老師為你點贊。作者知道母親工作辛苦，卻沒有想像到會如此辛苦。於是將這些辛苦工作的畫面久久地留在作者的腦海里，也留在我們腦海里。

師：第三組同學也要分享，請你們小組代表來說說吧。

師：你們找到的是這一句：「母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭附在縫紉機板上了，立刻又陷入了忙碌……」

師：這句話中你又發現了什麼？哦，作者連用了四個立刻。

師：立刻的近義詞有哪些呢？（迅速、立即、馬上）能不能把立刻換成這些詞呢？

師：同學們都不贊同地搖搖頭，為什麼呢？

師：穿紅衣服地同學請你來說，你說連用四個，一個比一個快，表現了母親工作忙碌。你善於從關鍵詞入手，體會文章的情感，這種學習方法很棒！都請坐。

師：母親賺錢是多麼的不容易。為了孩子們，她甚至一分鍾一秒鍾都不願意耽擱。四個「立刻」，帶給我們排比句的氣勢，一種連氣都不能喘的感覺。我們一起讀一讀。

師：這就是「我」的母親，盡管她這樣勞累……，但她仍拚命的幹活，3個「我的母親」讓我們看到了她的勞累，4個「立刻」讓我們感受到了母親的拚命。而母親的工資不是2700塊，不是270塊，而是只有可憐的27塊，平均每天大約9毛錢，而「我」一口氣要了1.5元錢，相當於母親兩天的工資呀，這個時候，你還想要錢嗎？大家都異口同聲地說，不想。

師：母親就這樣工作，如此賺錢，可當兒子向他要錢，說要買一本書時，母親是怎麼說的？又是怎麼做的？大家能找一找文章中的句子嗎？

師：課代表請你來說，「母親卻已將錢塞在我的手心裡了，大聲對那個女人說：「我挺高興，他愛看書的。」

師：母親塞錢將會是怎樣地塞呢？（不假思索、毫不猶豫、迅速、果斷）

師：母親塞給我的僅僅是一元五角錢嗎？

師：沒錯，「塞」的背後表現了母親對孩子的愛。是愛，是希望，無私，偉大，純真的愛匯成四個字，那就是——慈母情深。這慈母情深就在這「疲憊不堪的身體」里，這慈母情深就在這「毫不猶豫的一塞」里。

四、析讀

師：就這樣，我鼻子一酸，攥著錢跑了出去，我在心裡一遍又一遍地對母親說——

師：請同學們拿出筆，此時此刻，此情此景，作為她的兒子，在下面的練習上寫下對母親說的話，可以寫你的自責，可以寫你的決心，可以寫你的懂事……但是，不管你寫什麼，在你的話中，「母親」這個詞語不得少於三次。

師：我看同學們都奮筆疾書，寫下了自己想對母親說的話，哪位同學分享一下。

師：請的手舉得最快，請你來說，母親，您辛苦了！為了我們，您太累了！母親，您辛苦了！為了我們，您蒼老了許多。母親，您辛苦了！為了我們，您就歇一歇吧。母親，我愛你！

師：多麼真切的情感啊。還有好多同學要分享你們對母親說的話，現在請同學們大聲地讀出你們地心聲來吧。

師：是啊，同學們，母親很平凡，但卻是最偉大的人。

五、總結作業

師：不知不覺又到了下課的時間。相信同學們都有很多收獲，誰來分享一下呢？

師：你們說認識了一位辛勤、慈愛的母親，相信通過這節課的學習，大家一定被這份母愛深深地感動了。課下請同學們為你們的母親畫一幅肖像畫，下節課我們一起分享。

師：好了，這節課就上到這里，下課。

六、板書

⑹ 慈母情深，最觸動你的場景、細節有哪些

慈母情深，最打動我的就是，母親為了孩子可以戰勝一切，可以不怕苦，不怕累，就是一個字，堅持。

⑺ 慈母情深閱讀答案

閱讀短文《慈母情深》，回答後面練習題。下面是我為您收集整理的閱讀答案，希望對您有所幫助。

慈母情深閱讀答案 篇1

七八十台破縫紉機發出的雜訊震耳欲聾。

……

我穿過一排排縫紉機，走到那個角落，看見一個極其瘦弱的脊背彎曲著，頭和縫紉機挨得很近。周圍幾只燈泡烤著我的臉。

「媽——」

「媽——」

背直起來了，我的母親。轉過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，一對核明氏眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親……

母親大聲問槐拿：「你來干什麼?」

「我……」

「有事快說，別耽誤媽幹活!」

「我……要錢……」

我本已不想說出「要錢」兩個字，可是竟然說出來了!

「要錢干什麼?」

「買書……」

「多少錢?」

「一元五角……」

母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數著。

旁邊一個女人停止踏縫紉機，向母親探過身，喊道：「大姐，別給他!你供他們穿，供他們上學，還供他們看閑書哇!」接著又對著我喊：「你看你媽這是怎麼掙錢?你忍心朝你媽要錢買書哇?」

母親卻已將錢塞在我手心裡了，大聲對那個女人說：「我挺高興他愛看書的!」

母親說完，立刻又坐下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機板上了，立刻又陷入了忙碌……

那一天我第一次發現，母親原來是那麼瘦小!

那一天我第一次覺得自己長大了，應該是個大人了。

我鼻子一酸，攥著錢跑了出去……

……我想我沒有權利用那錢再買任何別的東西，改散無論為我自己還是為母親。

閱讀試題：

(一)閱讀文章，回答下列問題

陷.入(xiàn xuàn) 忙碌.(lǜlù) 耽.誤(dānɡdān) 攥.著(zàn zuàn) 脊.背(jǐjí) 龜.裂(ɡuījūn)

1、我會藉助字典，理解下面詞語的意思。

(1)數落：_______________________ (2)失魂落魄：___________________ (3)震耳欲聾：___________________

2、我能把這些詞語變得完整又美麗。

()的眼神 ()地掃視 瘦得() ()的母親 ()地閱讀 感動得() ()的紙幣 ()地踩踏 打磨得()

3、我會按要求寫句子。

(1)母親望著我。(擴句) ________________________

(2)那天母親狠狠地數落了我。(縮句) ________________________

(二)閱讀文章，回答下列問題

1、找出文中描寫母親外貌、語言、動作的語句寫下來，並聯繫上下文，說說這是一位怎樣的母親。

(1)母親的外貌：____________________________ (2)母親的語言：____________________________

(3)母親的動作：____________________________ (4)這是一位________________________的母親。

2、讀完課文，我對「我想我沒有權利用那錢再買任何別的東西，無論為我自己還是為母親」這句話有自己的理解。 3 如果把《慈母情深》拍成一部小小的電視劇，讓課文中的文字變成一幅幅畫面。現在請你當導演兼攝像師，你准備選取哪個鏡頭?為什麼?

4、我來填——名言警句 (1)兄弟敦和睦，__________________。 (2)__________;敬親者，不敢慢於人。 (3)非淡泊無以明志，______________。

5、用自己喜歡的方式表達對母親的情感。

參考答案：

(一)1答案：xiàn √ lù √ dān √ zuàn √ jǐ √ jūn √;

2答案：(1)指責，責備。(2)形容心神不定非常驚慌的樣子。

(3)耳朵都快被震聾了，形容聲音很大。

3答案：疲憊 大膽 皮包骨頭 瘦弱 認真 流淚 皺皺 小心 光滑平整

4答案：(1)疲憊的'母親吃驚地望著我。

(2)母親數落了我。

(二)1、答案：略;

2、答案：這句話是說，母親掙錢那麼不易，家境那麼困難，但毫不猶豫地給錢讓「我」買書，使「我」滿足了讀書的強烈願望。「我」如果用那錢買別的東西，實在對不起母親，對不起母親濃濃的愛子真情。

3、答案：(1)我會拍作者家庭的狀況，很窮，傢具等很簡陋。在這種情況下母親還毫不猶豫地給錢讓「我」買書，可見她多麼愛「我」。(答案不唯一)

(2)我會選母親勞動的環境，那兒雜訊震耳欲聾，母親在角落裡辛苦地工作，說明她掙錢多麼不容易。母親卻給錢讓「我」買書，她真善良!(答案不唯一)

4答案：略

5答案：略

慈母情深閱讀答案 篇2

慈母情深（節選）

七八十台破縫紉機發出的雜訊震耳欲聾。 …… 我穿過一排排縫紉機，走到那個角落，看見一個極其瘦弱的脊背彎曲著，頭和縫紉機挨得很近。周圍幾只燈泡烤著我的臉。 「媽——」 「媽——」 背直起來了，我的母親。轉過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親…… 母親大聲問：「你來干什麼？」 「我……」 「有事快說，別耽誤媽幹活！」 「我……要錢……」 我本已不想說出「要錢」兩個字，可是竟然說出來了！ 「要錢干什麼？」 「買書……」 「多少錢？」 「一元五角……」 母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數著。 旁邊一個女人停止踏縫紉機，向母親探過身，喊道：「大姐，別給他！你供他們穿，供他們上學，還供他們看閑書哇！」接著又對著我喊：「你看你媽這是怎麼掙錢？你忍心朝你媽要錢買書哇？」 母親卻已將錢塞在我手心裡了，大聲對那個女人說：「我挺高興他愛看書的！」 母親說完，立刻又坐下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機板上了，立刻又陷入了忙碌…… 那一天我第一次發現，母親原來是那麼瘦小！ 那一天我第一次覺得自己長大了，應該是個大人了。 我鼻子一酸，攥著錢跑了出去…… …… ……我想我沒有權利用那錢再買任何別的東西，無論為我自己還是為母親。

1、聯繫上下文理解詞語。

震耳欲聾——文中指母親工作的地方聲音嘈雜，耳朵都快被縫紉機聲震聾了。

2、用「 」劃出文中的一句排比句。從這句話中你體會到母親為養家爭分奪秒地工作，十分辛勞、忙碌；「我」對母親心疼、熱愛。

「背直起來了，我的母親。轉過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親……」連續三次「我的母親」說明「我」因看到母親在如此惡劣的環境中辛勤工作而震撼，包含了「我」對母親的敬愛之情。 「我鼻子一酸」，是因為為自己的不懂事而感到內疚；被母親無私的愛感動，而內心激動，句中的省略號表示內容的省略，省略了「我」跑出去後的情景。 為什麼說「我想我沒有權利用那錢再買任何別的東西，無論為我自己還是為母親」？答：因為母親掙錢那麼不易，家境那麼困難，但還是毫不猶豫地兩次給「我」錢買書，滿足「我」讀書的願望。如果再用那錢買別的東西，實在對不起母親，對不起母親的慈愛之情。所以……

3、課文內容填空。

《慈母情深》是著名作家（梁曉聲）寫的。 「七八十台破縫紉機發出的雜訊震耳欲聾」這是（環境）描寫，看出（母親工作環境差，工作很辛苦。） 「走到那個角落，看見一個極其瘦弱的人，脊背彎曲著……」這是對母親（ 外貌）的描寫，道出這是一位（瘦弱）的母親。 「母親掏衣兜。掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數著。」這是對母親的（動作 ）描寫，看出是一位（貧窮、辛苦）的母親。 當同事認為我是要錢買閑書，勸阻母親給我錢時，母親卻說：「我挺高興他愛看書的」。這是對母親（語言 ）的描寫，從中看出母親的（愛子之情、深明大義、 通情達理）。

4、想想作者寫了什麼事來表現「慈母情深」,為什麼用「慈母情深」做課題。

答： 貧窮辛勞的母親不顧同事的勸阻，毫不猶豫地給錢讓「我」買《青年近衛軍》。 因為慈祥的母親不僅為養活孩子辛勤工作，還為孩子提供精神食糧，表現了母親對孩子無私的愛。這個課題表達了作者對母親的感激、敬愛之情。

慈母情深閱讀答案 篇3

①我的母親——繆進蘭女士，在19歲高中畢業那年，經過相親，認識了我的父親。母親20歲的時候，她放棄進入大學的機會，下嫁父親，成為一個婦人。

②童年時代，很少看見母親有過什麼表情，她的臉色一向安詳，在那安詳的背後，總使人感受到那一份巨大的茫然。

③等我上了大學的時候，對於母親的存在以及價值，才知道再做一次評價。記得放學回家來，看見總是在廚房裡的母親，突然脫口問道：「媽媽，你念過尼采沒有?」母親說沒有。又問：「那叔本華、康德和沙特呢?還有……這些哲人難道你都不曉得?」母親還是說不曉得。我呆望著她轉身而去的身影，一時感慨不已，覺得母親居然是這么一個沒有學問的人。我有些發怒，向她喊：「那你去讀呀!」這句喊叫，被母親丟向油鍋內的炒菜聲擋掉了，我回到房間去讀書，卻聽見母親在叫：「吃飯了!今天都是你喜歡的菜。」

④母親的腿上，好似綁著一條無形的帶子，那一條帶子的長度．只夠她在廚房和家中走來走去。大門雖沒有上鎖，她心裡的愛，卻使她甘心情願把自己鎖了一輩子。

⑤我一直懷疑，母親總認為她愛父親的深度勝於父親愛她的程度。

⑥還是9年前吧，小兄的終身大事終於在一場喜宴里完成了。那一天。當全場安靜下來的時候，父親開始致詞。父親要說什麼話，母親事先並不知道，他娓娓動聽地說了一番話。最後，他話鋒一轉道：「我同時要深深感謝我的妻子，如果不是她，我不能得到這4個誠誠懇懇，正正當當的孩子，如果不是她，我不能擁有一個美滿的家庭……」當父親說到這里時，母親的眼淚奪眶而出，她站在眾人面前，任憑淚水奔流。我相信，母親一生的辛勞和付出，終於在父親對她的肯定里，得到了全部的回收和喜極而泣的感觸。

⑦這幾天，每當我匆匆忙忙由外面趕回家去晚餐時，總是呆望著母親那拿了一輩子鍋鏟的手發呆。就是這雙手，把我們這個家管了起來。就是那條腰圍，沒有缺過我們一頓飯菜。就是這一個看上去年華漸逝的婦人，將她的一生一世，毫無怨言，更不求任何回報地交給了父親和我們這些孩子。

⑧回想到一生對於母親的愧疚和愛，回想到當年讀大學時看不起母親不懂哲學書籍的罪過，我恨不能就此在她的面前，向她請求寬恕。今生惟一的孝順，好似只有在努力加餐這件事上來討得母親的快樂。

⑨想對母親說：真正了解人生的人，是她；真正走過那麼長路的人，是她；真正經歷過那麼多滄桑的，也全然用行為解釋了愛的人，也是她。在人生的旅途上．母親所賦予生命的深度和廣度．沒有一本哲學書籍能夠比她更周全。

⑩母親啊母親，在你女兒的心裡，你是源，是愛，是永恆。你也是我們終生追尋的道路、真理和生命。

1．第③段「我」向母親大喊：「那你去讀呀!」這句話表明了「我」對母親怎樣的態度?後來「我」又是如何看待自己當時的言行的?

答：

2．第③段對母親沒有更多的描寫，你能想像母親「說沒有」「還是說不曉得」「在叫」時的神態表情嗎？並說說你的理由。

答：

3．第④段畫線句子里的「帶子」是指什麼?

答：

4．你贊成第⑨段畫線句子的判斷嗎，為什麼？

答：

參考答案

1．這樣寫表現了母親是個堅定、平靜而又能保持尊嚴的女人，她為了孩子寧可委曲自己。如果寫母親十分潑辣，與警察大吵大鬧，就沒有新意，不能表現母親的人格個性，文章也就不會那麼感人。

2．這是被無視的弱勢者眼中的「派出所門外的紅燈」，它真實地反映了「我」當時恐懼無助的心理。所以這個描寫是生動而真實的。

3．文中三處寫到母親「用一條手臂摟著我」。作者反復描寫，是為了表現母親在盡力呵護我，慰藉我，不讓我受到傷害，由此凸顯了母愛的力量。

4．「葛列高利」對母子倆的態度前後判若兩人，是因為母親不卑不亢的堅持，使原來代表傲慢的、有點流氣的警察屈服了、感動了。

發展空間

1．對母親不滿，看不起她；後來回想到自己的罪過，十分愧疚，恨不能就此在她面前，向她請寬恕。

2．母親的表情是平靜、安詳的，依然專注於准備晚餐。因為她的心裡只想著讓丈夫和孩子吃可口的飯菜，而對「我」的不滿毫不在意。

3．「帶子」喻指母親對家人的愛。

4．贊成。因為母親經歷了那麼多滄桑，對人生的理解和對世事的經歷深刻而豐富，惟有任何一本哲學書籍能比得上。

⑻ 慈母情深要是你當導演你會選擇哪一段拍攝

母親的頭發、眼角、手和腳的特寫。

⑼ 慈母情深中有關場景和細節描寫的句子是什麼

《慈母情深》選自著名作家梁曉嫌慶聲的小說《母親》片段。下面是小編整理的關於《慈母情深》的句子賞析，希望對你有幫助。

《慈母情深》句子賞析
「母親」是清貧的。「那時我家的破收音機賣了，被我和弟弟妹妹們吃進肚子里了。」「母親」掙的一點錢根本不夠養活家人，為了支撐起這個家，母親把家當都賣了。「母親掏衣兜，掏出一卷揉的皺皺的毛票，用龜裂的手指數著。」從「皺皺的」「 龜裂」「數著」旁簡可以看出一元五角錢是「母親」好幾天才掙來的，「母親」常干這種活，把手上的水分吸走了，她回家也不可能抹潤膚霜，「數著」表現家裡很窮，錢不多，還怕把錢少給孩子，就一張張地數。

「母親」是弱瘦的。「我穿過一排排縫紉機，走到那個角落，看見一個極其弱瘦的脊背彎曲著，頭和縫紉機挨得很近。周圍幾只燈泡烤著我的臉」，「我」這才發現「母親」並不強大，為了養家糊口，在這樣惡劣的環境下還要工作。長時間做衣裳，使「母親」的視力下降的極快，趴在縫紉機上才能看見。

「母親」是辛勞的。「背直起來了，我的母親。轉過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，一對眼神疲憊地眼睛吃驚地望著我，我的母親」……「母親」聽到我的呼喚，停止了工作，「疲憊的眼睛」寫出了「母親」工作的勞累。「有事快說，別耽誤媽幹活!」「母親」爭分奪秒，想多做幾件衣裳多領一些錢，連和兒子說話的時間都沒有了。

「母親」是通情達理的。「母親」將錢塞在我手心裡，大聲對那個女人說：「我挺高興他愛看書的!」「母親」為了讓兒子學好，將自己好幾天的錢都給兒子了，也不顧自己的辛勞，毫不猶豫地將錢給了兒子。

「母親」是偉大的。她為了孩子的前途，果斷地把錢給了兒子。「母親」是慈愛的，孩子為她買了聽水果罐頭，她為了讓兒子讀到那本書，就拚命湊錢讓兒子買書。

啊，母親，您不畏辛勞地工作，為了孩子的前途，您把自己好幾天的工資給了孩子讓「我」買書。

《慈母情深》原文
我一直想買一本長篇小說——《青年近衛軍》。書價芹啟握一元多錢。

母親還從來沒有一次給過我這么多錢。我也從來沒有向母親一次要過這么多錢。

但我想有一本《青年近衛軍》，想得整天失魂落魄。

我從同學家的收音機里聽過幾次《青年近衛軍》的連續廣播。那時我家的破收音機已經賣了，被我和弟弟妹妹們吃進肚子里了。

我來到母親工作的地方，獃獃地將那些母親們掃視一遍，卻沒有發現我的母親。

七八十台縫紉機發出的雜訊震耳欲聾。

⑽ 如果想把慈母情深拍成電影你准備選取哪個鏡頭作為特寫為什麼

把慈母情深拍成電影，最先想起的鏡頭就是母親，那慈愛的目光