馮志遠電影在哪裡看

Ⅰ 教師節的電影

說一個他們都沒提到的吧，《馮志遠》

該片根據教師馮志遠在寧夏中寧縣教書育人42年,清貧42年，培養出一萬多名學生，最後雙目失明的感人事跡改編而成。

非常適合教師節觀看，感人又富有教育意義，還是比較新的片，張嘉譯演得。

Ⅱ 找一部關於老師的國產電影

一、《放牛班的春天》

法國導演克里斯托夫·巴拉蒂的一部經典影片，講述了一位懷才不遇卻又才華橫溢的音樂家在一所鄉間男子寄宿學校做了助理教師。在這所學校是沒有音樂課的，而且對學生們的管理採用的是高壓手段。在於這群頑皮孩子們的相處中，這位助理教師用音樂和愛溫暖、感化了大家的心靈。

作品獲得了第77屆奧斯卡金像獎最佳外語片和最佳原創歌曲獎，作品暖心的風格也受到了無數觀眾的喜愛。

二、《心靈捕手》

97年上映的一部由格斯·范·桑特執導的一部勵志題材美國電影。性格叛逆的男主威樂有著驚人的數學天賦，但他的職業卻只是麻省理工學院的一名清潔工。他在打掃樓道衛生的空檔解開了數學教授留在黑板上的數學難題，被教授發現後開始了解並培養這位天才少年。但溝通的過程是曲折的，威爾還因打架被送進少年監獄。最終，通過教授和心理學輔導專家與他不斷的溝通，兩人間建立起了朋友間的友誼，男主最終走出了封閉的內心，接納了這個世界，但他並未聽從教授的安排到國家專業領域發揮自己的數學特長，而是選擇了自由與愛情。

三、《死亡詩社》

彼得·威爾執導的一部勵志題材電影。89年上映，作品獲得62屆奧斯卡最佳原創劇本獎。

男主約翰·基廷回到自己的母校出任英文教師，這天剛好是這所貴族學校的百年大慶。慶典上，校長講述著學校的光榮傳統與傳統、榮譽、紀律和卓越四大信條。
但在教學過程中。讓這位教師感受到的卻是老套、沉悶的氛圍，這一切被學生們將學校稱之為地獄學校。偶然的機會中，學生尼爾在學校圖書館的記載里意外發現學校曾經有過一個名為「死亡詩社」的組織。隨著組織的再次成立，優美的詩句、熱情的舞蹈讓學生們釋放出內心被壓抑已久的生命激情，然而故事的結局卻讓觀眾們無限感慨。

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Ⅲ 求教育類的電影。。主要講老師學生的故事的。。對教學什麼的有啟發一類的電影

《馮志遠》
主要劇情：
由教育部、電影頻道節目製作中心、寧夏電影製片廠等單位根據真實事跡改編的主旋律藝術電影《馮志遠》在北京中影集團舉行了看片研討會。

1958年。隨著一聲悠長的汽笛聲，滿載著上海支援寧夏文教大隊的列車緩緩地駛離了上海站。從東北師范大學畢業分配到上海工作已經有五個年頭的二十八歲的馮志遠辭別了新婚的妻子與溫暖的小家，帶著簡單的行李，和妻子送給他的二胡，踏上了西去的征途。

寧夏騰格里沙漠上，馮志遠伴隨著一路駝鈴來到了中寧縣鳴沙中學，一所坐落於沙丘邊緣，因為自然災害，剛剛從一類降為二類的新創鄉村中學。透風的土坯房，冰冷的土坯炕，冒煙的土爐子，葯瓶改制的煤油燈，每月十四斤的糧食供應……許多支教的年輕老師悄悄地離開了學校。馮志遠沒有走，並承擔了教授語文、歷史、地理、俄語四門課的教學任務。

由於家庭貧困，學校僅有的三百多名學生，有三分之二輟了學。馮志遠不厭其煩地朝學生家裡跑，苦口婆心地與家長談心，結果，許多孩子又重新回到了課堂。語文《海燕》一課，他讓學生分別扮演海燕與海鷗，邀請新來的文老師用腳風琴做著伴奏，鐵皮鼓動聲充當雷電。新奇的情景式教學使同學們興趣盎然，邊遠地區一顆顆幼小的心靈在他的化育下萌生了綠芽。

超強度的工作，惡劣的自然和生活環境使馮志遠的視力急劇惡化。1985年的一天，馮志遠正在上語文課時，突然眼前一黑，什麼也看不見了。從此，他進入了一個黑暗的世界。失明後，但他的心，依舊被學生牽著。他向校長提出了一個要求：請給他安排課程，他要用自己掌握的知識，去繼續點亮學生們心中的燈。學校在他再三的要求下，為他安排了歷史課。

明之後的日子，馮志遠並不寂寞。他的身旁總是擠滿了前來求教的學生。每到上課的時候，他的學生就會飛奔到老師的宿舍，攙扶著老師到課堂。校長還親手為馮老師製作了盲文黑板，馮志遠懷揣著無限的感激之情，重新站在了教書育人的三尺講台上，憑借著記憶堅持為學生授課。

42年彈指一揮間，年屆70的馮志遠身體越來越差。他，不得不離開講台。會堂里，千名學生含淚聽完了馮志遠在寧夏講的最後一堂課，他捨不得這方水土，更捨不得千千萬萬個這里的孩子。馮志遠要走了。街道兩邊站滿了送行的人群。一雙雙送別的眼睛裡飽含著淚水…

Ⅳ 《馮志遠》電影下載和在線觀看地址

樓主，這部電影沒有多大名氣，觀眾群也少，所以沒人上傳到網上，也許在等一段時間會有，給你找了好多網址都是騙人的，有的還有病毒。

Ⅳ 馮志遠的介紹

《馮志遠》是由電影頻道節目中心、寧夏電影製片廠於2007年出品，楊洪濤、裴軍執導，張嘉譯、王海燕主演的一部根據馮志遠真人事跡改編的電影。影片根據馮志遠在農村支教42年，培養出一萬多名學生以及到後來雙目失明，昏倒在講台上的感人事跡改編而成。電影於2007年9月10日首播。

Ⅵ 電影《馮志遠》觀後感

《馮志遠》講述的是一個平凡教師不平凡的故事，以下是我整理的電影《馮志遠》觀後感範文，歡迎參考閱讀！

篇一：馮志遠觀後感

公共事業局組織我們全區教師去濱海一中觀看電影《馮志遠》，心想就是一部普通電影。可是看完之後卻被這部電影深深的打動了。蠟燭成灰淚始乾的詩句頓時湧上心頭 ，心中的思緒隨之飄動。

1958年的冬天，28歲的馮志遠聽從祖國的召喚，他毅然放棄了大上海安逸舒適的生活，來到西北邊陲寧夏支教。2001年夏天，71歲的馮志遠離開了寧夏。誰也沒有想到，在西部的土地上扎得如此之深，42年啊！充滿了他對教育事業的執著和對學生的摯愛。

上《海燕》一課，聲情並茂的朗讀把學生帶到具體的情景中去，課堂上激情飛揚，把自己融化到教學的情境中。馮老師總是鼓勵學生，善於發現學生閃光點。

馮志遠早年就被確診為視網膜色素變性，俗稱「夜盲症」，據說這種病目前還沒有一種有效的治療方法，唯一能做的就是千萬不能用眼過度。可馮志遠每天都起早貪黑地備課、批改作業，以至他雙眼的視力每況愈下，最終導致雙目徹底失明了。這沒有影響到他進入學校，拄著一根細細的竹竿艱難的走上講台。雙目失明的馮老師飽含激情的朗誦，真是對「先天下之憂，而憂後天下之樂而樂」的最好體現 。見此情景，我的眼前一片模糊，一種說不出的感覺。在漆黑的日子裡，馮志遠的內心是明亮的。

病榻之上的馮志遠依舊不忘教育事業不忘學生，說：「如果現在還讓我當老師，我依然願意。雖然我看不見學生，下不了床，但我還能說話，我可以為學生們講講歷史，講講做人的道理。」馮志遠的精神感動著每一個人，激勵著每一個老師。

篇二：馮志遠觀後感

「路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索」這一信念支撐著你走過了一個又一個春夏秋冬。馮志遠，一個平凡而又偉大的名字，叫響了整個中華大地。

有人說你像海燕，如海燕一般的在蒼茫的沙漠中展翅翱翔，不畏艱難。在寧夏這塊貧瘠的土地上，留下了你奮斗的足跡，細數每一個你跟學生在一起的日子，我相信你一定是幸福的，因為你曾經說過：一輩子最快樂的日子就是和學生在一起的時光。

也有人說，你像明燈，驅除了夜的黑暗，彰顯了人性的光明。馮老師，你還記得你離開鳴沙中學的情景嗎？你用心點亮的心靈之火，照亮了你前行的路。這一路走來就是四十多年，而你卻走得如此坦盪、走得無怨無悔。

「生命應該有所堅持，而生存可以隨遇而安」。這不正是對你一生的最好總結嗎？在三尺講台上你用豐富的知識和高尚的人格鑄就了生命的輝煌。默默無聞、甘於奉獻你在歷史的長河中留下了華美的生命樂章。師愛無痕、大愛無言。你不是海燕，漫天的風沙卻阻擋不住你前行的腳步；你不是明燈，寧夏的枸杞卻因你而更加火紅。

前方的路，依然在腳下延伸，你對這片土地的熱愛，對學生的熱愛亦如這腳下的路，無止無盡。一位哲學家說過：「人的一生只有三個日子：昨天、今天、明天。昨天叫無奈，今天叫無畏，明天叫無悔。馮老師，此刻的你已年過花甲，當你回首往事的時候，不知道還能不能想起寧夏漫天的風沙，會不會記起風中悠揚的駝玲，記起你雙目失明之後慷慨激昂背誦的＜岳陽樓記＞，記起那個名叫」張建華「的學生。平凡孕育了你的偉大，從教的人生你有淚無悔。

」勤勤懇懇、默默無聞「這是老黃牛的精神；」採得百花成蜜後，為誰辛苦為誰甜「這是蜜蜂的精神，燃燒自己，照亮了別人這是蠟燭的精神。世間萬物的存在，都有一種精神支撐著它。教師的存在呢？不正是因為有了像你一樣師德如海的精神嗎？

大愛無言，永照千秋！

篇三：馮志遠觀後感

這個星期天，我和同學一起觀看了電影《馮志遠》，觀後，使我深深地感受到什麼叫做辛勤的園丁，由此啟發到什麼叫做」春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干「的真實寫照。

馮志遠老師真像沙漠中一株生命力極強的沙棗樹，他紮根在沙漠地區的中學里工作。為了培育學生成才，他年復一年默默耕耘著，奉獻了自己一生寶貴的青春與年華。

在電影屏幕上，我看到了西北大沙漠上是多麼的沉寂，多麼的荒涼。一位來自上海年僅28歲的馮志遠老師騎著駱駝，帶著簡單的行李來到了鳴沙中學支教。就是這樣一位平凡的教師，懷著崇高的理想，追求不息的信念，在艱苦的環境中不怕一切困難，迎難而上，不計較個人的辛勞，滿腔熱情，全身心撲在沙漠地區的教育事業上，培育了一萬多名學生。這彷彿是優良的種子，給沙漠增添了無限的希望！

尤其令人感嘆的是馮志遠老師由於長期在惡劣的條件下工作，眼睛嚴重受損。是他，每到晚上，就在昏暗的煤油燈下，一手拿著放大鏡，一邊認真備課，為學生批改作業。最後雙目失明。就是在這種情況下，學校領導為了照顧他，不用他再上課，但馮老師對教育工作」痴心「不改，仍然讓學生攙扶著，他憑著過硬的教學本領，堅持在講台上為學生講課，傳授知識，深得學生的尊敬、愛戴。

沙漠地區的生活非常艱苦，在經濟困難時期，他為了不讓學生曠課，把自己唯一的晚餐——（幾個番薯）讓給了學生吃，還有帶著學生在沙漠中艱難跋涉，尋找沙棗樹，把打下的沙棗讓給學生分享。

他艱苦工作42年，在人生的長河上只是一彈指間，但是對於一個人來說，42年就是一個人的大半生！馮志遠把他的一生精力都獻給了寧夏的教育事業，獻給了西部的孩子們。他就像沙漠中的一株沙棗樹——頑強、奉獻。

年界70的`馮志遠由於身體的原因不得不離開講台，離開他工作了大半生的寧夏。在學校大會堂上，他講的最後一堂課得到了全場的轟動，受到了人們最真摯的歡迎和最衷心的感謝！

《馮志遠》這部電影深深地感動了我，教育了我。我也是一位中學生，回想一下，我讀書的中學與沙漠地區的中學相比，不知要好多少倍，我也有像馮志遠一樣的老師教育我們，可我們卻不去珍惜。

現在，我終於知道了，我應學習寧夏學生那種刻苦求學的精神，好好學習，在老師的指導下，不堪學習上的一切困難，努力奮斗，茁壯成長！

篇四：《馮志遠》觀後感

我是個感情很脆弱的人，平時最怕看帶有傷感色彩的影視節目，當馮老師的學生王澤娟講到他們幾位同學陪同老師回長春老家的情景時，抑制許久的眼淚奪眶而出，一發不可收拾，都被深深地感動了。當年青春瀟灑、意氣奮發的弟弟，時隔多年再次回來卻是步履蹣跚，雙目失明的老人，他的妹妹驚呆了，不敢相信眼前的一切。

馮老師患有眼病，但為了他的學生，他放棄了治療，醫生勸他休息，他仍堅持備課、上課。直到雙目失明仍在學生的攙扶下走上講台，用他淵博的知識澆灌學生的心田，這是世間最無私的愛，是對教育事業的無限熱愛，是對學生的無償關愛。

作為教師，我們也曾信誓旦旦，自認為和學生的關系很融洽，但那隻限於對好孩子的欣賞。同馮老師相比，我們缺失的是真正的愛，是對所有孩子的愛。有了馮老師這種對教育事業的執著，有了馮老師這種對學生的真愛，也許我們的學困生就會減少，我們的課堂就會妙趣橫生，我們的學生就會變得更加可愛。

馮志遠老師給我們帶來太多的感動，他為了一種大愛舍棄了小愛：他愛西部，紮根寧夏42年；他愛教育事業，47年的執教生涯桃李滿天下；他愛孩子，失明、癱瘓後，他的第一個願望仍然是」我願意一輩子和我的學生在一起「。但是，他舍棄了上海的安逸生活，怠慢了對妻兒的照顧。在他對這種大愛的幾十年如一日地默默踐行中，他實現了投身教育的理想，40多年後仍收到他的第一批學生的牽掛，他的故事感動太多太多的人……

感動的後面應該是行動，這是一個我們身邊的英雄。我們應該深刻領會行動所蘊涵所體現的精神，從他的行動中尋找並追隨他與時代相契合的足跡。

以我的粗淺理解，我認為我們要學習馮老師的堅忍、堅韌和堅守。在貧困中，他甘於清貧，樂於奉獻，在家人的不理解中，他把無私的愛和知識傾注給了更多的孩子，他的堅忍使我從內心生發出莫大的尊重和敬意。在疾病的折磨中，在生活的困難面前，他堅韌的毅力感染著他的學生們，也感染了得知他事跡的所有人。馮老師是東北師大的畢業生，他用他的經歷告訴我們，他一直記得並在努力踐行著」勤奮創新，為人師表「的校訓。他不僅廣博的知識令四十年前的學生贊嘆至今，他高潔的品質更是影響了一批批學生，無論他們最後成了北大的教授，還是成為工廠的修理工……

馮志遠老師在西部生活條件極其艱苦的時候去了西部，在西部教育極其需要教師的時候留了下來，在今天看來，學習馮老師也同樣具有時代性。

篇五：馮志遠觀後感

今天，我帶著學生觀看了電影＜馮志遠＞，被片中主人公那崇高的人格深深的折服，感動。我想，同樣作為教育教學工作者，馮志遠為了教育事業，為了學生奉獻了自己的青春乃至生命。四十年如一日，默默的為學生耕耘著……

當看到他雙目失明後，為了能和心愛的學生在一起。為了能給他們傳授更多的知識時，央求校長能讓自己繼續工作。我不由的悄然淚下，我為在課堂上瀟灑自如，到背如流的講授＜＜岳陽樓記＞＞而感動，此時我的內心當中充滿了對他的崇敬，「可敬的老師」 「偉大的老師」 。你真了不起。

當學生悄悄頭看我的表情時，我沒有掩飾自己。任自己的感情流露，讓淚掛滿面頰，讓學生看到真實的自我。在馮老師的身上，我看到了教師的光榮，也看到了自己的不足。找到了自己，今後在教育教學方面的方向，。雖不能像馮老師那樣，將畢生經歷投入到教學中，但會以極大的熱情，去感染學生，教育學生，最終能找到自己生命的真諦……

篇六：《馮志遠》觀後感

周五下午，和孩子們一起觀看了電影《馮志遠》，被馮志遠的那種舍己為人、為教育事業無私奉獻、忘我工作 的精神所深深打動。他為教育事業獻出了自己的青春熱血， 40 多年紮根在大西北的沙漠里，只為改變孩子們的命運，卻不能照顧自己的妻兒，這得需要多大的毅力，是常人所無法做到的。作為丈夫和父親，他是不合格的，但是作為一名人民教師，他應該是問心無愧的。但是他說「作為一個教師，我愧對自己的學生，因為從此以後我再沒有給他們提供知識的能力。 」聽了這句話，心裡有種酸酸的感覺，好像有種東西在竄動，那就是——感動。那種感動真的是油然而生。

最讓我難以忘記的一幕是在馮志遠失明的那一刻，他還要堅持上完沒有講完的那一課《岳陽樓記》，那一課，孩子們聽的是那麼認真，他們一輩子都不會忘記。讓我深深地懂得了什麼是蠟炬成灰淚始干！

Ⅶ 請告知電影《馮志遠》的下載地址，要組織學生觀看！

馮志遠(清晰版)
http://www.316279.cn/thread-33199-1-1.html

Ⅷ 急急急！尋找四部電影的下載地址。（驚濤大冒險、鳳凰琴、鄉村女教師、馮志遠）

驚濤大冒險
http://www.gougou.com/search?search=%E6%83%8A%E6%B6%9B%E5%A4%A7%E5%86%92%E9%99%A9&id=0
鳳凰琴
http://www.gougou.com/search?search=%E5%87%A4%E5%87%B0%E7%90%B4&restype=-1&id=10000000&ty=0
鄉村女教師
http://www.gougou.com/search?search=%E4%B9%A1%E6%9D%91%E5%A5%B3%E6%95%99%E5%B8%88&restype=-1&id=10000000&ty=0
馮志遠
http://www.gougou.com/search?search=%E5%86%AF%E5%BF%97%E8%BF%9C&restype=-1&id=10000000&ty=0

你也可以直接在 優酷 視頻網站上在線觀看，

Ⅸ 《馮志遠》觀後感

當看完一部作品後，從中我們收獲新的思想，是時候寫一篇觀後感好好記錄一下了。可是觀後感怎麼寫才合適呢？下面是我整理的《馮志遠》觀後感，僅供參考，大家一起來看看吧。

《馮志遠》觀後感1

在蒼茫的大海上，風聚集著烏雲。在烏雲和大海之間，海燕象黑色的閃電高傲地飛翔。

在漫漫的沙海上，風卷著黃沙，在黃沙和狂風之間，一位老師像一隻海燕，流放著駱駝的韌性，奮力地前行。

一隻來自海上的海燕，卻飛翔在漫漫黃沙中，飛翔了四十二年，遠離了親人，遠離了養我育我的故鄉，把對孩子的深深父愛，化作了飛翔的力量，大愛育生，報效國家！

那是何等的艱難啊！改造了一個新的環境，並把新的生命種下！一個眼神，一次家訪，一句鼓勵的話語，燃起了一顆顆希望的火焰！

還有哪一種財富，能夠比得上，用一雙雙稚嫩的手捧起兩行燭光，夜送老師的情懷？

還有哪一種崇高，能夠比得上，用一雙大手輕輕地撫摸學生的頭，傳遞殷切的教誨？

一霎那，無邊升起的人性美，凝固在師生惜別的時刻；一瞬間，天下我的責任的使命感，淋漓地宣洩在充滿靈氣的課堂中。能用什麼語言，還有什麼詞彙來形容呢？一切都顯得那麼渺小，那麼蒼白！

於是，人言的險惡，生活的艱難，離別的愁緒，都和那陣陣鳴沙聲合拍了。

這就是一名普通的支教教師馮志遠，一隻飛翔在鳴沙中的海燕。

一個用生命沉浸事業的人，所堅守的事業又有怎樣的內涵呢？用執著撼動我們的心靈，用微笑凝練自己的人生。在他的身上，我們又品味到了中華民族的脊樑。

我們彷彿看到了戚繼光的「封侯非我意，但願海波平」，彷彿看到了范仲淹的「先天下之憂而憂，後天下之樂而樂」，彷彿看到了魯迅的「我吃的是草，擠出來的是奶和血」。位卑不敢忘憂國，一名最為普通的現代人民教師，譜寫了一曲高亢的愛國情歌！

曾幾何時，我們的身邊出現了一些變化，有的人埋怨薪水不高而怨天尤人，有的人眼紅酒紅燈綠而憤憤不平，有的人苦於底層多年而牢騷傷腸，有的人沉醉於小橋流水人家而失去了人生的理想，如今，馮老師給我們鑄造了一面最鮮亮的鏡子，這就是最美好的答案。

我們的使命，就是用一種執著培育一種執著；用一種責任種植一種責任；用一種希望換來一種希望，我們就要做當代的沙漠海燕，把生命的詮釋灑在三尺講台上，把人生的幸福奠基在學生的幸福上。

感謝馮志遠老師，給我們上了最生動的一課。

《馮志遠》觀後感2

我是大雁口中的一粒草籽，從遙遠的江南飄落到這片生長著紅枸杞的地方。澎湃的黃河濤聲激盪著我的情懷，肥沃的黃土地是我的第二故鄉。上蒼給了我這份崇高的職業，我從此走上了三尺講台。我的身邊亮起了一顆顆會眨眼睛的星星，我的心就在這純潔的時空里游弋。我願做一束照亮童心的燭光。

看完這部感人肺腑的電影，大漠紅燭馮志遠的高大形象深深地烙印在了我的心中。每每看著班裡一顆顆會眨眼睛的星星，我眼前總會浮現出他的身影。我欽佩他的博學多才、他的談吐非凡、他的剛正不阿、他的卓越奉獻……

無獨有偶，正值青春的他第一次走進鳴沙課堂的那一瞬間，我幾乎分不清他是馮志遠還是我前陣子親眼看到親耳聽到的兩位老師：一位是南京行知小學校長楊瑞清；一位是教育學家李振村的啟蒙老師。這三者都毅然放棄了優厚的物質生活條件，義無反顧地選擇了在偏遠落後的小村莊從教，而且一干就是一輩子。這是一種怎樣的境界？這需要鼓足多大的勇氣？這會承受怎樣的壓力？紅燭的亮度可能不同，但是紅燭的高度絕對相同。

紅燭，只燃燒在需要它的地方！當被問及為什麼不回上海時馮志遠說，上海不需要我這樣的老師。上海真的不需要他這樣的老師嗎？不，任何地方都需要，但是寧夏更需要他的支援！他帶給寧夏孩子的不僅僅是別開生面的語文、歷史、地理、俄語知識，也不僅僅是做人的道理樹人的學問，而是他無愧於心的高尚師魂！

印象最深的是他給孩子們上高爾基的《海燕》，用簡陋的風琴、藍布、鐵板就營造出了一個激昂萬分、振奮人心的課堂教學氛圍，讓從未見過大海的孩子們身臨其境地體會感受，更用自己頑強勇敢的意志親身詮釋了「讓暴風雨來得更猛烈些吧」的真諦。「先天下之憂而憂，後天下之樂而樂」也是他的真實寫照。

他的學生是幸福的，因為紅燭照亮了他們前行的路；他的家人是幸福的，因為擁有一位如此偉大高尚的親人；他自己也是幸福的，因為在三尺講台上，他揮灑的青春汗水澆灌出了桃李滿天下……

《馮志遠》觀後感3

「同學們，我就要離開你們了，我講了一輩子課，今天卻不知所措。我愧對我的愛人，愧對我的孩子，更愧對你們，因為我再沒有能力把我的知識傳授給你們……」這就是把一生獻給了西部教育事業的人民教師，雙目失明的主人公馮志遠在他最後一堂課上講的一番話，令我感動不已。

9月19日下午，我與我的學生一起觀看了電影《馮志遠》。1958年，從東北師范大學畢業分配到上海工作僅5年的馮志遠，辭別新婚妻子來到寧夏支援教育事業。他幾十年如一日，把青春年華獻給了教育事業。馮志遠支教整整42載，他顧不上視力的惡化，起早貪黑為孩子們備課、批改作業，直到失明，依然憑著記憶為孩子們講課。他共教過1萬多名學生。退休後近十年時間里，失明的他每天義務為孩子們輔導功課，直到身患腦血栓，不得不離開大西北，離開割捨不下的孩子們……這是他以自己的行動表現出的真誠的.情感、真摯的愛。這是他對孩子的愛，對教育事業的愛，對人民的愛，對社會的愛，對祖國的愛。馮志遠是一個平凡的教師，但他卻做著不平凡的事。他的事跡使我更感覺到，教師崗位是一種辛勞、一種付出，也是一種收獲、一種享受。

教師是一個崗位、一種職業，但更是一種責任。馮志遠從教47年，卻從未評過職稱。他不計個人得失，一心只為教育。燃燒自己，照亮別人，靠的是什麼？是一種清醒的責任意識。馮志遠的事跡，感染人，鞭策人，激勵人。做像馮志遠那樣的合格的教師，是我考慮問題的特定視角和對自己的基本定位。我也會在自己平凡的教育崗位上，像馮志遠老師那樣愛崗敬業、不斷前進，恪盡職守、無私奉獻，將自己真誠的感情奉獻給我的學生，拉近與學生的距離，實現教師與學生情感上的交流，真誠地做學生的良師益友。作為良師，我是學生思想上的引導者、人生道路的領航人；作為益友，我要轉變居高臨下的師生態勢，堅持以理服人，以情感人。爭做受學生愛戴、讓人民滿意的教師。

《馮志遠》觀後感4

「路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索」這一信念支撐著你走過了一個又一個春夏秋冬。馮志遠，一個平凡而又偉大的名字，叫響了整個中華大地。

有人說你像海燕，如海燕一般的在蒼茫的沙漠中展翅翱翔，不畏艱難。在寧夏這塊貧瘠的土地上，留下了你奮斗的足跡，細數每一個你跟學生在一起的日子，我相信你一定是幸福的，因為你曾經說過：一輩子最快樂的日子就是和學生在一起的時光。

也有人說，你像明燈，驅除了夜的黑暗，彰顯了人性的光明。馮老師，你還記得你離開鳴沙中學的情景嗎?你用心點亮的心靈之火，照亮了你前行的路。這一路走來就是四十多年，而你卻走得如此坦盪、走得無怨無悔。

「生命應該有所堅持，而生存可以隨遇而安」。這不正是對你一生的最好總結嗎?在三尺講台上你用豐富的知識和高尚的人格鑄就了生命的輝煌。默默無聞、甘於奉獻你在歷史的長河中留下了華美的生命樂章。師愛無痕、大愛無言。你不是海燕，漫天的風沙卻阻擋不住你前行的腳步;你不是明燈，寧夏的枸杞卻因你而更加火紅。

前方的路，依然在腳下延伸，你對這片土地的熱愛，對學生的熱愛亦如這腳下的路，無止無盡。一位哲學家說過：「人的一生只有三個日子：昨天、今天、明天。昨天叫無奈，今天叫無畏，明天叫無悔。馮老師，此刻的你已年過花甲，當你回首往事的時候，不知道還能不能想起寧夏漫天的風沙，會不會記起風中悠揚的駝玲，記起你雙目失明之後慷慨激昂背誦的岳陽樓記>，記起那個名叫」張建華「的學生。平凡孕育了你的偉大，從教的人生你有淚無悔。

」勤勤懇懇、默默無聞「這是老黃牛的精神;」採得百花成蜜後，為誰辛苦為誰甜「這是蜜蜂的精神，燃燒自己，照亮了別人這是蠟燭的精神。世間萬物的存在，都有一種精神支撐著它。教師的存在呢?不正是因為有了像你一樣師德如海的精神嗎?

大愛無言，永照千秋!

《馮志遠》觀後感5

馮志遠是一個很平凡的教師，在三尺講台上默默耕耘了四十多年，不求任何回報，不求任何名利。他只是一個平凡人，和世人一樣有血有肉;是的，他只是在一個平凡的崗位上領悟教師這個職業的神聖好處。

「俯首甘為孺子牛」，他的事跡讓每一個觀眾堅信他真的把教育當成自己的終生事業在執行。有人告訴我像馮志遠這樣的人在如今的西部有很多!我想：正是由於有千千萬萬像馮志遠一樣的老師，才支撐起西部教育的一片天空!

看完影片，我又看了看有關馮志遠的相關的報道，馮志遠幾十年如一日，把自己寶貴的青春年華乃至畢生精力奉獻給了他所執著熱愛的教育事業。在他雙目失明無法走上三尺講台之後，仍然堅持在學生們的攙扶下為學生授課，他所教過的學生有一萬多人，可謂桃李滿天下。這種忠於教育事業，幾十年如一日兢兢業業無私奉獻的精神，愛生如子執著追求的精神，令人感動，真的是感動，也許他的事跡如今還鮮為人知，也許他的事跡還沒能感動中國!但是這個大漠里的老師!是真真正正的感動了我!可能他將影響我往後的一生那麼長久……

老師，一個多麼神聖而又偉大的字眼?一個影響著多少學子畢生前途的職業?馮志遠用他的一生譜寫了一篇最為平凡，但卻極為感人的執教生涯，他帶給我們的不僅僅僅是感動，還有千千萬萬學生，老師的一個典範，一個值得我們深思的典範。

看罷影片和相關報道，除了感動，還有些許慚愧!我也是一名教師，為自己一遇到困難就有畏難情緒而慚愧，為工作稍微多點就喊累慚愧……馮志遠像盞明燈，他告訴我什麼叫奉獻，什麼叫獻身教育事業，什麼叫真正的教師，作為一名青年教師，我將以馮志遠老師為楷模，全心全意地投入到教育教學工作中去，尊重和熱愛學生，將教育教學作為自己終生的事業，奉獻自己的光和熱!

《馮志遠》觀後感6

11月24日，我校全體教師集體收看了電影《馮志遠》。在那90多分鍾的時間內全場肅然，伴隨著風沙、駝鈴，我的心逐漸下沉。雙目失明、身體癱瘓、窮困潦倒、居無定所，可憐的人兒，凄苦的人生。我為馮老師鳴不平。帶著滿心的沉重，我離開了校園。

1949年的大學畢業生是何等的彌足珍貴。對於當時百廢待興的祖國來說，哪裡都需要他，可以說，他不管走到哪裡都是為祖國做出貢獻。他為什麼要到那沙漠邊緣，而且一待就是40多年？晚飯過後，我再次走近馮志遠。

「我要上學！」這是一個8歲孩子的心聲。然而，迫於果腹之需，更多的父母選擇了讓孩子輟學。「我不喜歡上語文課。」這是孩子們對語文學習的評價。「父親病了，賣了紅棗好買葯。」這是曠課孩子的解釋。重溫這些情景，我讀懂了馮老師為什麼要去那邊緣荒涼的地方。那是一片貧瘠的土地，那裡迫切需要教育的春風。

孩子們抓起老師碗里的土豆，大口大口地吃著，連連發出「好吃」的贊嘆；迎著風、踏著沙，老師和孩子們尋找著野棗樹；「壺里的水是開的，告訴大家不要喝生水」……在這沙漠的邊緣，馮老師用自己的愛心營建著綠洲。還有那自製的沙漏、洋鐵皮發出的雷聲……從這些朴實無華的生活細節中，我理解了他，那風沙肆虐的地方孕育著脈脈的溫情。離別時刻，自製的燭火組成了星光大道。孩子們是沉默的，可眼睛流露了感激與不舍。如今電影電視等媒體中，星光大道屢見不鮮，可是何曾有過這樣真切的眼神。

「支教一生失明無怨，燦然一笑回望無悔」。這句話的是馮老師對自己一生的概括。網路上登載了一張老人的真實照片。照片上瘦弱的老人笑得很開心。奉獻一生，無怨無悔。老人是幸福的！

追尋幸福，人之本能。對於幸福，每人有不同的理解。生而有伴是幸福的，衣食無憂是幸福的，人生無怨無悔更是幸福的。馮老師失去了健康的身體，失去了妻兒的溫情，乍看之下，他一無所有。細心品讀，他用自己的人生贏得了一丗美名。為了孩子們更好地活著，他燃盡了青春熱血。盡管如今他躺在了病榻之上，但是他在人們心目中的形象很高很高。馮志遠老師得到了追尋的幸福。

《馮志遠》觀後感7

《馮志遠》短短一個多小時的電影，向我們講述了一個獻身教育事業的人民教師的楷模——馮志遠的教育人生。他為了教育事業，毫無怨言地到一所靠近沙漠邊緣的學校教書。而後他又主動投身於西部教育事業中，讓孩子有書讀。

馮老師沒有驚天動地的事跡，但是他卻為教育事業奉獻了他的全部。真可謂是先了青春先終身。他深愛著自己的事業，深愛著自己的學生。及時是當他的眼睛失明時，他也沒有放下教書育人的念頭。他深知自己遲早有一天會失明，因此，他為此做好了充足的准備工作，他背過了所有的課文。看到他失明時為學生講課的情形，聽著他用心背誦著《岳陽樓記》，我好感動啊。

最後，馮老師倒在了講台上，多好的一位老師啊!個性是他離離開學校時說的那番句話——「同學們，我就要離開你們了，我講了一輩子課，這天卻不知所措。我愧對我的愛人，愧對我的孩子，更愧對你們，正因我再沒有潛質把我的知識傳授給你們……」他的這番話深深感動了我。我想，這不正是千千萬萬個老師的真實縮影嗎?在我們的教育戰線上，其實有千千萬萬個「馮老師」一樣的老師，他們為了自己心愛的教育事業，為了千千萬萬個渴求知識的孩子，在三尺講台奉獻著自己的愛，也奉獻著自己的青春，還有很多老師也在奉獻著自己的將康。「春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。」是馮老師的寫照，是老師的一種悲哀。為什麼只有燃燒自己，才能照亮別人呢?

「有一種人格，叫萬世師表;有一種經歷，叫無悔人生;有一種情懷，叫鞠躬盡瘁。」這就是我們的馮老師，一個真真正正的好老師!

願天下所有的老師都學習馮老師對教育事業的熱愛和執著，學習馮老師對學生的關懷呵護。但是，我期望天下所有的老師還是要學會關愛自己的將康，只有有了健康的身體，才能更好的愛我們的學生，才能更好的做好「老師」!

《馮志遠》觀後感8

電影《馮志遠》講述的是盲人教師馮志遠40餘載堅守講台的感人故事。馮志遠教師支教邊疆，舍棄妻子與兒子，隻身在外地教書。故事感人至深，在此，我想談一點我自己的感受。

馮老師拋家舍業，紮根邊疆，與黃沙為伴，與艱苦為伍，在一片浩瀚的黃沙上用自己一生的默默付出為自己學生的人生中開辟出了片片綠洲。古人雲：大愛無言，大象無形，大音希聲。馮老師把邊疆當作自己的第二故鄉，化成照亮童心的紅燭，照亮了那一顆顆會發光的星星。《岳陽樓記》中「先天下之憂而憂，後天下之樂而樂」不只是范仲淹的內心呼喚，更是馮志遠老師人生的真實寫照與至高追求。當馮老師白發坐在桌前，他是否還記得那個叫張建華的孩子「我要上學呢」的渴求，是否記得調動工作前夜孩子們含淚捧著的煤油燈，是否記得自己慷慨激昂地指揮同學們朗誦《海燕》……我想，在講台上的馮志遠老師是幸福的，和學生在一起的馮志遠老師的是幸福的。

但是，馮老師退休前也曾說到自己最對不起的就是自己的妻子和兒子。在家庭方面，馮志遠老師是極其不幸福的。可能會有人說，為了大愛，馮老師只能舍棄小愛；為了大家，馮老師只能舍棄小家。可是我認為，教師這個職業本來就是要帶給別人幸福，教會別人幸福。我們能要求所有的教師為了學生的人生幸福從而放棄自己全部的幸福與生活么？這是否意味著所有的教師只有放棄了自己的幸福才配叫做好教師呢？

很多人將好教師定義為一心為公，全身心投入工作的人。誠然這樣的教師確實擔得起「人民教師」這四個字，但他們在將自己完全為國家付出時，對自己的家人是不負責任的。而且，馮老師40餘載沒有家人的陪伴，少有感受家庭的溫暖，直到退休之後仍舊不得妻兒理解，心中充滿愧疚。讓這樣鞠躬盡瘁，為國家教育事業奉獻

《馮志遠》觀後感9

看過了電影《馮志遠》我才深深的了解了什麼叫做辛勤的園丁，才懂得了什麼叫做蠟炬成灰淚始干。作為一名教師的我，被深深的震撼了！

作為教育教學工作者，馮志遠為了教育事業，為了學生奉獻了自己的青春乃至生命。四十年如一日，默默的為學生耕耘著。

1958年，馮志遠響應國家號召，自願去到我國西部偏遠貧困山區支教，新婚一年，選取離別，難道就沒有眷戀？不！在他的心中，有對上海的牽掛，有對幸福的依戀，更有對妻子的不舍，但更多的則是愛祖國，甚至愛祖國勝於愛自己呀！要知道響應祖國的號召就是馮志遠的畢生理想啊！

一個來自大城市的年輕人，從此以後就把他的滿腔熱情和畢生精力都奉獻在這荒涼的沙漠中……艱苦的工作條件是我們難以想像的，但是馮志遠卻在那裡整整工作了42個年頭！把他人生最完美的年華都奉獻給了寧夏的教育事業！

尤其令人感嘆的是馮志遠由於長期在惡劣的條件下工作，眼睛嚴重受損，最後雙目失明。就是在這樣的狀況下，馮老師仍然讓學生攙扶著，堅持給學生上課！他愛生如子，那暖暖的師生情，燙慰我們每個人的心。

在他的心目中，寧夏的學生就是最重要的！

年界70的馮志遠由於身體原因不得不離開講台，離開他工作了大半輩子的寧夏時。大街上滿是送行的人群，主題曲《遺愛》在耳邊一向清晰，歌聲中，我是越發渺小。

深受感動的我淚水一次一次的奪眶而出，我控制不住自己！

馮志遠是一個很平凡的教師，在三尺講台上默默耕耘了四十多年，不求任何回報，不求任何名利。他只是一個平凡人，和世人一樣有血有肉；是的，他只是在一個平凡的崗位上領悟教師這個職業的神聖好處。

「俯首甘為孺子牛」，他的事跡讓每一個觀眾堅信他真的把教育當成自己的終生事業在執行。有人告訴我像馮志遠這樣的人在如今的西部有很多！我想：正是由於有千千萬萬像馮志遠一樣的老師，才支撐起西部教育的一片天空！

《馮志遠》觀後感10

影片里馮志遠老師站在會堂的講台上說「起立」，台下千萬個同學整潔地站起身，說「老師好」的壯觀場面，就是電影《馮志遠》中一個最為振奮人心的出色鏡頭。

影片敘述了馮志遠老師在寧夏中寧縣教書育人42年，清貧42年，培養出一萬多名學生，最後雙目失明的感人事跡，表達了馮志遠熱愛工作，熱愛孩子，對工作極度負責和默默奉獻的'精神。

當我看到馮志遠已經雙目失明，卻還堅持上課，最終因體力不支而累倒在課堂上時，我的淚水不禁奪眶而出。啊，多麼盡職盡責的好老師呀！他本來居住在繁榮昌盛的大城市——上海，可他卻心甘情願到寧夏支教，千里迢迢地趕到那窮鄉僻壤——中寧縣的鳴沙中學。這里的條件一點不比上海好：透風的土坯房，冰冷的土坯坑，冒煙的土爐子，葯瓶改制的煤油燈，每月還只有十四斤的糧食供給……這么苦的生活，誰受得了呀？許多支教的年輕教師靜靜地離開了學校。我大惑不解：馮志遠怎麼不和他們一起走呀？這時，我彷彿聽見馮志遠語重心長地對我說：「孩子，你不懂，既然來到了這兒支教，就不能半途而廢，假如人人都因為怕苦而逃走了，那孩子們怎麼辦？他們就讀不成書了。做人要對工作負責……」這時，我終於明白他為什麼要那麼勞累地為孩子們了。可是，超負荷的教學任務和先天性的眼病，依然使他的視力急劇惡化，最後竟雙目失明了！就算這樣，他還想要盡自己所能，為教學事業奉獻出一份光和熱。單就算是鐵打的人也會被累垮的呀！馮志遠最終累倒在課堂上。

縱觀古今中外，有多少人像馮志遠一樣盡職盡責？就說周恩來總理吧，他身為一國總理，一人之下，萬人之上，所有工作都可以讓下人去做，可他總要親自過目，就算是這樣，他也沒喊過一聲苦，總是勤勤懇懇地工作，為國家，為人民默默地奉獻。直到老年，他生了病，還依舊夜以繼日地工作，一分一秒也不肯錯過。再說毛澤東，林肯……他們不都是對工作負責，為人民默默奉獻的人嗎？他們和馮志遠是多麼相似呀！

啊，多麼偉大的馮志遠呀！我一定要向他學習，長大為國家作貢獻！

Ⅹ 《馮志遠》

一位老人安詳地坐在一把椅子上，桌上擺著一個沙漏，他不時地擺弄著那個沙漏，臉上露出欣慰的笑容。廣播里播放著馮志遠的光輝事跡，影片就在老人的回憶中不緊不慢地展開。

寧夏的沙漠里，一個孩子對他的家長說：「我要上學呢！」這句話他反復說了好幾次，但是他的家長並不理會。馮志遠踏上了這片土地，他詢問老鄉鳴沙中學怎麼走，但是老鄉指路之後他依然很茫然，畢竟這是一片他從未來過的陌生土地。後來小男孩牽著駱駝來送他去學校，這是兩個人第一次見面，卻也是改變男孩命運的開始。當馮志遠從沙丘上滑下來的時刻，他臉上綻放著笑容，我想那是對這片陌生土地的熱情，他來到了心目中盼望的想要紮根的土地心中滿是喜悅。當他在黃沙上寫出男孩的名字「張建華」時，我看到了男孩臉上甚至是眼睛裡的變化，我想那就是對知識的渴望吧！男孩沖著馮志遠喊：「老師我要上學呢！」想必那一刻兩個人心中都洋溢著幸福。

上課點名有三個男孩沒來，下課後他去農地里找到了正在烤玉米額學生。他把他們叫到了自己屋子裡，沒說話，只是倒了一杯水，端了一碗土豆給他們，轉身就走了。回來時提著三個人書包，對他們說：「今天的課不補完誰都不準回家。」他沒有說一句批評學生的話，可是我卻感受到了他的威嚴，看到了他對每一位學生的重視。這一點或許正是我們應該好好學習的，作為一名老師就要時時刻刻把學生放在首位，嚴格要求學生的同時也應該尊重學生的人格。

班裡輟學的孩子一天一天在增加。孩子們都是渴望知識，希望好好上學的，可是家境不允許只得妥協。他特別無奈，可是他不能任由這種情況繼續發展，於是他叫張建華、劉寧生、白建國去請兩位學生家長來。孩子們哪有什麼話語權，怎麼可能輕易就將人請得到，又是「偷駱駝」又是強行帶走同學，總算是把人給帶來了。馮志遠拿出孩子們的成績單，苦口婆心地勸說家長讓孩子們上學，讓孩子們去追求更好的未來。後來這些孩子都能取得很高的成就，跟他的這份堅持是密不可分的。正是因為他的堅持才讓孩子們相信未來有無限可能，才能激發心底潛藏著的力量。我想他是孩子們的恩人，是他們的救世主。他帶給孩子們的不僅僅只是自己具備的知識，他的高尚品德在學生心中產生的潛移默化的影響，更是他們一生受用不盡的寶藏。

我看到的是他吃苦耐勞，甘於奉獻。在這片條件艱苦的他鄉土地上，他一待就是四十二年，無怨無悔，把這里變成自己的第二故鄉。他將自己整個的生命都奉獻給了教育事業，他是真正的春蠶、真正的蠟燭。從他身上我看到了一個好老師應該有的樣子，也明確了自己應該成為一個什麼樣的老師。

我看到的是他兢兢業業，夜以繼日的批改作業、備課，長期熬夜全然不顧自己的視力一天天下降。即使失明了，他依然堅守崗位。最後倒在三尺講台上，直到不能再站上講台，不能再傳授學生知識為止。

我看到的是他對每一個學生都付出了同樣的關愛，在他眼裡每個學生都是平等的，沒有高低貴賤之分。他帶著學生去打沙棗，把棗子分給每一個學生吃。他去理發聽到升榮賣棗子，不希望學生耽誤學習，主動去幫升榮賣棗。這一樁樁一件件事情，都是他對學生關愛的表現。

我認為評判一個老師成功與否，要看他的學生對他的態度，一個成功的老師必然是受到所有學生尊敬和愛戴的。而馮志遠絕對是一個成功的老師，他的一生都全部奉獻給了學生，他的每一個學生對他都是十分尊敬和關心的。他在鳴沙中學被人誣陷和文老師的關系時，學生都向著他，支持他。最後不得已要避嫌離開時，學生們都夾道相送。他調到關帝中學之後，新的學生也很關心他。他帶著班上的同學去幫趙升榮家釆枸杞，學生想著枸杞對他的眼睛好。後來他的眼睛完全不行了，在講課的過程中突然就看不見了。學校勸他回家鄉修養，或是去敬老院修養，他放不下這份工作，放不下自己的學生們，不願意離開，一心想繼續教學。當學校領導不同意時，他將自己鎖在屋子裡不出門，學生們就在門口守著他。後來他要去哪裡學生就攙扶著他去，學生成為了他的眼睛，成為了他的拐杖。他的生活也是和學生們在一起，吃飯時他給學生講《鴻門宴》的故事，學生們趁機把自己碗里的菜都夾給他。他後來暈倒住院時，以前的學生都不遠萬里請假回來看望他，照顧他。這樣濃厚的師生情誼沒有人會不為之動容。

如果說影片的前半部分帶給我的是觸動，那麼影片的後半部分，尤其是結束部分帶給我的則是深深的感動。他的學生幫他整理書籍時，回憶起和他相處的點點滴滴，第一次見面的場景，矯正雲的讀音（yun）和(yong)，送自己珍惜的鋼筆等等。這些記憶也許是他們這一生都無法忘懷的。

在他出院之後學校派車送他回家鄉，他靠著車窗，盡管眼睛什麼都看不見，可是卻一直凝望著窗外。這片土地承載了他的熱血和生命，他必定是不舍的。當學校演播廳里坐著滿滿的學生時，我感到震撼。他說自己不是一個好父親，也不是一個好老師。可是我認為他已經是一個很好的老師了，他所做的這一切早就足夠了。的確，他這一生愧對家人，沒有陪伴在家人身旁。我想他的家人怕是不能理解他，也不能原諒他。等他回到家鄉後，和家人的關系不會多親密，畢竟離家四十多年，聚少離多。如果我有和他對話的機會，我一定要問他:「你覺得這一生值得嗎？」當然，我能預料到他的回答。

「我是大雁口中的一粒草籽，從遙遠的江南，飄落到這片生長著紅枸杞的地方。澎湃的黃河濤聲激盪著我的情懷，肥沃的黃土地是我的第二故鄉。上蒼給了我這份崇高的職業，我從此走上了三尺講台，我的身邊，亮起了一顆顆會眨眼睛的星星。我的心，就在這純潔的時空里游弋，我願做一束照亮童心的燭光。」影片結尾時他的這段獨白無疑是最打動我的，這算是他對自己的一生的總結，從中我知道了他從未後悔。

學生們送他走出沙漠的時候，他蹲下來捧了一抔黃沙，說他聽見了沙子的響聲。這個片段讓我幾乎熱淚盈眶。他第一次來時說他聽不見沙子的響聲，那時候對這片土地來說，他是一個外人。而當他離開的時候，他的生命早已和這片土地緊密相連了，他已經是一個「本地人」了。我想到影片開頭的沙漏，裡面的沙一定是他從寧夏捧回來。

「揮揮手人影東晚晴中，挺身向野風縱。只讓心隨殘陽殷紅，百里路無言的相送。我無力將明天留下來，我只有一寸愛，相視你冬夜的緬懷，守護你多夢的心海。我來來如雲藹，仰神光衣我七彩，我去去如塵埃，天涯人遠心常在。」片尾的歌曲以他的口吻來講述，聽著催人淚下，果然音樂的力量是直擊人心的。

這部電影是改編的，當了解了真實的故事之後，覺得電影藝術還是將很多東西美化了，真正的馮志遠晚年生活是更加凄慘的。

盡管馮志遠的行為很高尚，很讓人尊敬，但是我卻並不希望成為和他一樣無私奉獻的老師。當無私達到了一定程度的時候就與自私沒有什麼區別了。自古忠孝不能兩全，在我看來，父母的養育之恩比天高，我們應該用盡全力去回報，多陪伴父母，在父母身邊盡孝。所以我註定無法像他一樣舍下一切，一心撲在教學工作上。

但是不可否認，在如何做好一位老師方面，我們還是應該向他學習的，他的職業素養和道德品質值得我們學習。這個社會就是缺什麼就大力提倡什麼，正因為現在我們的社會上存在眾多缺少師德的老師，所以我們才要好好學習如何當一位合格的乃至優秀的老師。他是我的榜樣，我也要像他一樣當一位受學生喜愛的老師。