關於電影中的病句圖片

1. 這部電影看了使我受到很大的教育修改病句

原句：這部電影看了使我受到很大的教育。

修改為：看了這部電影，使我受到很大的教育。

分析：「這部電影看了使我受到很大的教育」這句話的毛病是語序不當，即「看了」屬於主動者發出來的，而「電影」對看的人來說屬於被動的事情，只有人看電影，不應該是「電影看了」。

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修改病句的方法：

1、先讀一遍句子，通過語感感受一下這個句子是否通暢，如果不，那就可能意味著這個句子是病句。

2、看主幹，縮句。看句子主幹有無問題，主謂賓是否都有，是否搭配不當。

3、看語序，尤其是形容詞的順序問題。

4、看搭配，比如說可以提高能力，卻不能養成能力；可以提高水平，卻不能培養水平。

5、有關聯詞的復句，主語相同，關聯詞置於主語後;主語不同的句子，關聯詞置於主語前。

2. 我昨天看了電影閃閃的紅星修改病句怎麼改

修改為：我昨天看的電影是《閃閃的紅星》。

修改原因：語序不當。

修改病句是對一句有語病的句子進行修改，使其不改變原意，句子更通順，修改病句是語文中的一個重要模塊。

補法：多用於修改成分殘缺的病句。

例如：「在這次比賽中，得了第一名。」 （缺主語）

改：「在這次比賽中，我得了第一名。」（補主語）

語序不當：

語序不當包括多層定語語序不當；多層狀語語序不當；定語與中心詞語序不當；定語、狀語位置錯亂；相關聯的並列詞語或短語語序不當；主語與關聯詞語語序不當。

例如：一位優秀的有30多年教齡的北京大學中文系教授。（多項定語語序不當）

改為：北京大學中文系的一位有30多年教齡的優秀的教授。

3. 今天晚上觀看了愛國主義影片烈火金剛怎麼改為病句

這個句子本身就是一個病句。主語不明確。

正確的句子：在今天晚上，我觀看了愛國主義影片《烈火金剛》。

你仔細讀我寫的句子，是不是通順的呢？

語文是一門學問，學好中國話，走遍世界都不怕。

4. 看了雷鋒這部電影，使我受到了深刻的教育，修改病句

修改為：看了雷鋒這部電影，我受到了深刻的教育。

解釋分析：首先根據原句「看了雷鋒這部電影，使我受到了深刻的教育」可以發現，不通順的地方是句子謂語重復，上半句的「看了」和下半句的「使」屬於重復謂語，只要將其任意一個刪除，就可以解決語病，所以這里修改為：看了雷鋒這部電影，我受到了深刻的教育。

修改方法：

1、了解病句的幾種常見類型，6種類型：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯。要熟悉改病句的常規方法。

2、修改病句時，必須保留原意，不可改走樣了。 因為修改病句是為了使句子表達准確，語句明白無誤。

3、從語法角度入手，抓住句子主幹。無論是單句、復句，抓住了句子主幹，也就抓住了句子的基本意思，在改病句時有利於保留原意。抓住主幹時要注意辨認主幹是否有毛病，如是否有成分殘缺，主謂、動賓搭配不當等毛病。

5. 看了這部電影,感動地熱淚盈眶修改病句怎麼改

原句：看了這部電影，感動地熱淚盈眶。

句子修改為：看了這部電影，我感動地熱淚盈眶。

分析：病句屬於成分殘缺，缺少主語，添加主語「我」即可。這樣修改後的句子為：看了這部電影，我感動地熱淚盈眶。

病句修改的練習建議：

1、專題復習的配套練習。

2、重新溫習以前各綜合練習中有關病句的考練題，自己歸類。

3、有關資料上的病句判斷選擇改錯題。

4、思考如何從「詞語」方面入手來修改病句。

6. 我昨天看了電影閃閃的紅星修改病句是什麼

改為：我昨天看了電影《閃閃的紅星》。此病句屬於標點符號錯誤，書名、篇名、報刊名、文件名、戲曲名、歌曲名、圖畫名、歌曲、電影、電視劇等都應使用書名號。

修改病句是語文中的一個重要模塊。需要修改的內容囊括句子的所有成分，包括主語、謂語、賓語、定語、狀語、補語，除此之外還有句式上的各種問題。

常見的病句類型有語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯等。

語序不當：語序不當一般容易出現定語位置不當、狀語位置不當、虛詞位置不對等問題。舉例來說，如：通過檢查，大家討論、發現、解決了課外活動中的一些問題。」應先是「發現」後「討論」再「解決」。

搭配不當：搭配不當一般出現在長難句中，考試中常考的搭配不當有四種情況，分別是主謂搭配不當、動賓結構搭配不當、修飾使用不當、賓謂搭配不當等。如：清晨，參加長跑的同學們在公路上飛快地馳騁著。在這里「同學們」不能用「馳騁」，改為「跑」更合理一些。

成分殘缺或贅余：成分殘缺包括缺主語、缺謂語、缺賓語、缺關聯詞等，如：從這一件平凡的小事中，卻說明了一個大問題。說明的主語是什麼呢？介賓短語是不能做主語的。

成分贅余則有主語、謂語、定語等情況，如：我們二年級的同學，在上課的時候，一般地說，我們都能認真聽講，遵守課堂紀律。「我們」和「二年級的同學」明顯主語重復。

結構混亂：結構混亂的情況有以下幾種，一是句式糅雜，就是指兩套或兩套以上的句子結構雜糅在一起，使語意不明確。二是句中暗換主語，有時在復句總會暗換分句的主語，是原有的主語不能和謂語搭配，造成結構混亂。三是層次不清。四是標點不當造成混亂。

表意不明：表意不明的情況包括兩種，一是「費解」，二是「歧義」。費解就是一句話表達出來，但是不能讓人明白其中講了什麼。歧義則是一句話可以有兩種解釋。

不合邏輯：所謂不合邏輯就是指句子的意思在事理上講不過去，常見的類型有：自相矛盾、概念並列不當、強加因果、主客顛倒、否定不當、不合事理等情況。

7. 看完這部電影,使我受到了很大的啟發,修改病句

有如下兩種修改方法：

1、看完這部電影，我受到了很大的啟發；

2、我看完這部電影，受到了很大的啟發；

解題思路：看完這部電影，使我受到了很大的啟發。這句話的語病是缺少主語，可以在前半句的開頭或者是後半句的開頭加上主語。

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修改病句的方法：搭配不當

1、主謂搭配不當

例：他那和藹可親的笑容，循循善誘的教導，時時出現在我眼前。

【解析】這句話的病因在於主謂搭配不當，主語中心語「教導」和謂語中心語「出現」不搭配。將「循循善誘的教導」刪去即可。

2、動賓搭配不當

例：我們參觀了這個學校開展學英雄活動的經驗。

【解析】這句話的病因在於動賓搭配不當，謂語中心語「參觀」和賓語中心語「經驗」不搭配。將「參觀」改為「學習」即可。