① 求柯南每集（普通的）劇情簡介
《名偵探柯南》劇情介紹小蘭報上一項趣味徵答，免費參加前往小笠原的海豚之旅，搭上了前往小笠原的輪船，免費招待的名額除了柯南以外一共有十位，眾人上了船後才知道20年前爆發強盜殺人案的主謀達才三也在船上，於是前刑警鮫崎與毛利便展開地毯式的搜索.……希望能將他找出來。
《名偵探柯南名探_コナン(1996)》網路網盤高清免費資源在線觀看
鏈接：https://pan..com/s/1qTqmkuFTq8Sc_R3go-ufvQ
提取碼：blmm
② 什麼樣的范圍算「書」
書
書
（書）
shū
(1) ㄕㄨˉ
(2) 成本的著作：～籍。～刊。～稿。～香。～卷氣（指在說話、作文、寫字、畫畫等方面表現出來的讀書人的風格）。～生氣（指讀書人脫離實際的習氣）。
(3) 信：～信。～札。～簡。～函。
(4) 文件：證～。說明～。
(5) 寫字或寫的字：～法。～寫。～桌。～案。～畫。
(6) 寫文章：大～特～。罄竹難～。
(7) 字體：草～。隸～。楷～。
(8) 古書名，《尚書》的簡稱（亦稱「書經」）。
(9) 某些曲藝形式的通稱：說～。聽～。
(10) 鄭碼：XYIS，U：4E66，GBK：CAE9
(11) 筆畫數：4，部首：乛，筆順編號：5524
書
書
shū
〔動〕
(1) (形聲。從聿,者聲。聿(yù),即筆。隸書省「者」成「曰」。《說文》:「書,箸也。」箸(著)即顯明。合起來表示用筆使文字顯明,「者、箸」音近,故「者」有表意作用。本義:書寫,記錄,記載)
(2) 同本義
書,著也。——《說文》。按說文序雲:「著於竹帛謂之書。」
五曰六書。——《周禮·保氏》
作書。上古以刀錄於竹若木,中古以漆畫於帛,後世以墨寫於紙。——朱駿聲《說文通訓定聲》
易之以書契。——《易·系辭》
書者,以筆畫記之辭。——《尚書序》疏
子張書諸紳。——《論語·衛靈公》
乃丹書帛曰:「陳勝王」,置人所罾魚腹中。——《史記·陳涉世家》
大書一「屈」字,以兩竿夾揭之,走訴行御史台。——明·高啟《書博雞者事》
眾言同,於是乎書。——方苞《獄中雜記》
(3) 又如:書候(寫信問候);書孽(記載罪惡);書記手(擔任抄寫文書等的書吏);書畫卯酉(上下班);書文(撰文並書寫);書抄(指手抄本);書具(書寫工具,文具);書券(書寫契約);書硯(硯台);書獄(書寫獄詞);書命(書寫詔書、命令);書格(一種文具,書寫時用以支臂,使腕壓著紙,以防墨污);書帖(書寫簡貼)
(4) 畫
今大將軍問事,但令我書可邪?——《資治通鑒》。胡三省注:「書可,畫可也。」
書
書
shū
〔名〕
(1) 書籍,裝訂成冊的著作
書,凡載籍謂之書。——《正字通》
申子、韓子皆著書。——《史記·韓非列傳》
何必讀書,然後為學?——《論語·先進》
書者,五經六籍總名也。——《史記·禮書》李隱
黃生允修借書。隨園主人授之書而告之曰。——清·袁枚《黃生借書說》
家貧,無從致書以觀,每假借於藏書之家。——明·宋濂《送東陽馬生序》
(2) 又如:史書(歷史書);圖書(圖和書。泛指書籍);書客(賣書籍、文具的商販);書香之族(世代讀書的家庭);書香一脈(知書達理的家風);書包翻身(指窮讀書人發跡);書謎兒(將書中的話作成的謎語);書帕(禮金。明代官場習慣用書籍、手帕作禮物,稱書帕);書劍(書和劍。古代文人隨身攜帶之物。後亦指文人生涯);書笈(小書箱);書儀(託名買書而饋贈的禮金);書腐(蛀書蟲。喻指迂腐的文人);書心兒(一部書中最精採的章節);書劫(書籍的劫難);書會(宋元時戲曲作者、說話人共同組織的社團);書呆(只知啃書本的人);書城(書籍環列如城,言其多);書腦(書籍裝訂時打眼穿線的部分);書閣(收藏書籍的地方);書錄(圖書目錄);書囊(盛書籍的袋子)
(3) 信件,信函
烽火連三月,家書抵萬金。——杜甫《春望》
一男附書至,二男新戰死。——唐·杜甫《石壕吏》
諸人徒見操書言水步八十萬而各恐懾,不復料其虛實,便開此議,甚無謂也。——《資治通鑒》
(4) 又如:書介(傳達書信的使人);書尾(書信、信函的末尾);書呈(亦作「書程」。給上司或長輩寫的信,信函);書字(書信);書辦(管辦文書的官吏);書啟師爺(管文書的幕友);書役(管理文書的小吏);書尺(尺牘,書信);書素(書信);書筒(古代盛書信的筒。亦指書信);書題(指書信);書緘(書信)
(5) 奏章;文書,文件
上書諫寡人者,受中賞。——《戰國策·齊策》
先生有所陳奏,則著之於所進呈書之中而已。——清·梁啟超《譚嗣同傳》
軍書十二卷,卷卷有爺名。——《樂府詩集·木蘭詩》
(6) 又如:證書;保證書;說明書;書可(批閱公文,書字認可);書稟(文書);書文(文書);書府(收藏文書圖籍的府庫);書佐(主辦文書的佐吏);書辦(管辦文書的屬吏)
(7) 字體,字形 。如:書空(用手指在空中虛劃字形)
(8) 書法
悅親戚之情話,樂琴書以消憂。——晉·陶淵明《歸去來兮辭》
學書費紙,猶勝飲酒費錢。——歐陽修《學書費紙》
(9) 又如:楷書;隸書;書判(判別書法與文章的優劣);書聖(指造詣最高的書法家);書意(書法的神髓);書品(評論書法優劣的書;書法的風格造詣);書格(書法的風格)
(10) 《尚書》的簡稱
《書》不雲乎?「好問則裕。」——清·劉開《問說》
《書》曰:「滿招損,謙得益。」——宋·歐陽修《新五代史·伶官傳·序》
龐涓果夜至斫木下,見白書。——《史記·孫子吳起列傳》
吾妻來歸,時至軒中,從余問古事,或憑幾學書。——明·歸有光《項脊軒志》
(11) 文字
懷中一方板,板上數行書。——李賀《感諷》
(12) 又如：書理(即文理。文辭之義理與脈絡);書士(從事文字、文書工作的人員);書軌(指國中所用文字與車軌);書計(文字與籌算)
(13) 指「六書」,即中國古代分析文字的理論
十年,出就外傅,居宿於外,學書計。——《禮記》。孫希旦集解:書、計,即六藝中六書、九數之學也。
(14) 古代皇帝的詔書
今以一郡一國之眾,對無應書者,是王道往往而絕也。——《漢書》
(15) 說書,曲藝的一種 。如:書寓;聽書
(16) 文體名,先秦時「書」為書信的總名 ,臣下向國君進言陳詞,親朋之間來往的信件,都稱為「書」。如:《樂毅報燕惠王書》、《諫逐客書》、《報劉一丈書》、《與朱元思書》、《與妻書》
(17) 姓
書:或曰志
索隱書者，五經六籍總名也。此之八書，記國家大體。班氏謂之志，志，記也。正義天地位，日月明，四時序，陰陽和，風雨節，群品滋茂，萬物宰制，君臣朝廷尊卑貴賤有序，咸謂之禮。五經六籍，咸謂之書。故曲禮雲「道德仁義非禮不成，教訓正俗非禮不備，分爭辯訟非禮不決」雲雲。
簡而言之，用以記載典章制度的原委.在讀書中尋找快樂
「書是人類進步的階梯」、「書籍就是力量」、「生活里沒有書籍,就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀」這一句句名言警句不都應證了書的重要作用與書在一個人人生中的重要地位嗎？現在大多數人讀書不是為了消磨時間就是為了完成任務，有誰把讀書當成快樂的事呢？
我從很小的時候起，就開始聽爸爸媽媽講故事，那時候只是覺得書裡面的內容很好玩，很好笑，根本沒有在意，但從那時起，我就喜歡上了書，因為從中能知道許多事情。上了小學，就開始學著自己讀書，一、二年級時，有許多字還不認識，便標著拼音一個個地看，只是粗略地看一遍，完全沒有注意那動人的情節、特殊的環境；更沒有發現主人公與眾不同的個性、堅毅的品質；沒有理解書里的喜怒哀樂。隨著年齡的增長，我發現讀書也是一件快樂的事情，我不再粗略的看一遍，而是一個個字細心的品味，理解更深層的含義。
由於我喜歡上了讀書，因此我的書已經超過上百本了，裡面既有文學名著，也有故事小說，還有期刊雜志，這些都幫助著我的學習，豐富著我的知識，告訴了我一些道理，讓我如何面對生活、學習、挫折，鼓勵我堅強的面對困難、戰勝困難。書不僅能夠從中學到新的知識，還能從中學到新的常識，學會生存。
讀書最大的樂趣就是從中找到自己不知道的事情。裡面有對社會現象的批判，美麗風景的描寫，鮮為人知的秘密與故事，中外風土人情的講述，對奧秘的探索，還有一個個催人奮發向上，給人鼓勵的感人事跡。像《湯姆叔叔的小屋》里那些惡毒的奴隸主得到應有的報應，讓人拍手叫好，不由得為那些只因為膚色問題而遭人虐待的奴隸感到高興；讀《海濱夏夜》不由得想去海濱親自體驗一番那不一般特別風情，那使人嚮往的、使人充滿幻想的心情使人快樂；讀《三國演義》讓人為那奸詐的小人做的事感到憤怒，一個個英雄的行俠仗義的氣魄讓人頓時豪情萬丈；《中國驕傲》里，一個個英勇的消防戰士不顧自己年輕的生命，用生命換取一分一秒的時間，用身軀擋住即將來的死神，不少人為此付出了年青的生命，活下來的人堅定的說：「即使那次我死了，我也決不後悔，我等待著有更多像我一樣的人去保護別人的生命財產！」我難道不為這一個個消防戰士充滿敬意嗎？讀《北大有多遠》讓人感到不僅母愛是無私的，父愛也是偉大的……
讀書要自己融入到書裡面才能讀懂書中的含義，理解書里人物的喜怒哀樂。冰心說過:「要讀好書、好讀書、讀書好。」讀書是好的，要自己好讀書，而且要讀好書。
如果沒有充足的時間讀書，那你就得看看《做時間的主人》這篇文章了，它告訴你如何合理安排時間。書可以隨身攜帶，既可以讓你學到知識，也可以大大增加你的風度，讓人一看就覺得你是個有知識的人。既然可以隨身攜帶那就可以從空閑的一分一秒抽出時間，比如等人時看一看、休息時看一看都行。
讀書是快樂的，我們一定要把「我讀書，我快樂」這個理念進行到底，如果讀得不快樂乾脆不要讀了，讀書是為了讓自己快樂，在快樂的同時學習知識，要自願讀書，這樣才會在讀書的過程中尋找到快樂。
我愛讀書
我 愛 讀 書
彈琵琶、唱歌、跳舞、畫畫。。。。。。，人們在業餘生活中，各有所好，各得其樂。而我的樂趣大部分是泡在書海里。
書是我的好朋友，在我小的時候，爸爸講過了《小貓釣魚》的故事，講的是小貓和媽媽一起去釣魚，小貓一會兒捉蜻蜓，一會兒捉蝴蝶，結果什麼也沒得到。第二次，小貓不捉蜻蜓和蝴蝶了，認認真真地釣魚，最後釣上了一條大魚。從這個故事裡我體會到了，做什麼事都不能一心二用，要認真地去做，這樣才能完成得很好。
我漸漸長大了，會看小人書了，那生動的內容吸引了我，《小紅帽》、《賣火柴的小女孩》、《灰姑娘》等，我最喜歡《白雪公主》這篇故事，一位皇後在生女兒前許了兩個願望，希望女兒的皮膚像雪一樣白，嘴唇像血一樣紅。女兒生下來後不久，皇後就死了，於是皇帝又娶了一位新皇後，新皇後看公主那麼美，非常嫉妒，就吩咐手下在森林裡把公主殺掉，手下人不忍心殺公主，就要公主跑到森林裡不要回來，公主遇到了七個小矮人，並且住在小矮人家。新皇後有一面魔鏡，她每次都問魔鏡誰是世界上最美的人，魔鏡回答是白雪公主。皇後想了幾次方法害死公主，都沒成功，最後王子和公主結了婚，幸福地生活在一起。從這個故事中我明白了一個道理，那就是不能嫉妒他人，別人犯了錯我們不能嘲笑他，而是要鼓勵他，做什麼事都要和平共處。
歲月如流水，漸漸地我已經閱讀過《科學故事》、《童話故事》、《外國科學家的故事》。。。。。有一位科學家叫愛迪生，他發明了一千多種東西，有電影，有留聲機，有電燈里的燈絲等，他刻苦鑽研，永不滿足，得到了世界人民的尊敬和愛戴，他在做實驗的時候，硫酸燒毀了衣服，硫酸還差點弄瞎了他的眼睛。從這些文章中我體會到了要想取得優異的成績，就要付出艱苦的勞動，古人有言：「書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟」，許多小事中，都包含著深刻的道理。我要學習他頑強進取的精神，勇於實踐，時刻准備為祖國的科學事業奮斗，當一名科學家。
書是我的好朋友，我愛你！
協議書是指信的意思!!
③ 當向日葵還會跳舞的時候閱讀答案
當向日葵還會跳舞的時候
秦文君
溫暖的童年的家令我永遠懷戀，家裡有爸媽，兩個弟弟。兩個弟弟一個比我小一歲，另一個比我小兩歲，他們像兩只頑皮的小狗，喋喋不休地發自己的叫聲，不斷地闖些好玩的小禍。
這是一個很民主的家庭，爸媽不算特別富有，也沒有厚實的積蓄，但是他們的收入能保證一家人過上比較體面的生活，我和弟弟有新衣服，有玩具，有買書的零錢，每天有牛奶和糖果，也不必為錢擔心，用現在的話說，爸媽屬於中產階級。
我特別想說說爸爸和我的故事。
在我小的時候，曾經一度認為爸爸太軟弱，太慈愛，他從來不發火，一輩子也沒看他有過對立面，總是心平氣和。但其實爸爸教育孩子有獨特的方式。
每個小孩都會惹出無數麻煩，我想我能夠平平安安地成長成材真是不容易。我曾經非常淘氣。記得當時家裡住在一樓，有門有窗，但是爸媽上班去了，我就定一個規定，不準從門進出，還把門鎖死了，我和弟弟進出都是走窗戶，也不是好好地爬出爬進，窗戶底下用各種席子捲起來，做成地道，還有陷阱。爸爸知道後對我們「抓大放小」，說小孩都貪玩，只要我們安全，相互友愛，誠實，其他的就包容了。
我從認字起，爸爸就給我買書刊，我關注的第一本文學書是爸爸在閱讀的《紅岩》，當時書名上的字我還識不全，就念成了「紅山石」，別人都笑了，而爸爸微笑著說：「她聰明，大概的意思並沒有錯。」後來我閱讀了一些書，爸爸問我書里的情景，我都樂於敘述事件，描繪人事，從來不會串起來，也從來沒有表達不清的時候，爸爸總是欣喜地傾聽著，然後說：
「不錯。」
有一陣我愛看有關公主的書，童話和民間故事都愛，只要裡面提到公主。大多數的公主在書中都是善良而又高貴的，盡管公主常常不及皇後漂亮，權力也在皇後之下。但皇後是結過婚的大人，身上彷彿少了許多神秘的光輝；而公主卻像星星，像百合花，最重要的是，公主會有人來求婚，我當時讀得迷進去了。有一次，我忽然想造一座臨時宮殿，在裡面扮成公主。
這種事沒法在家裡做，因為弟弟們會打岔和搗亂，他們對公主的故事沒有興趣，周圍有個帶別樣眼色的旁觀者，會玩不出花樣的。我和同樣想做公主的同學去我家樓上的小夥伴家，在大房間中劃出一塊，作為宮殿的一隅，把陽台上的花一盆一盆搬進來，給公主賞花用，又把高背的椅子列成兩隊，給公主的侍女們坐，然後在床上布置樓台亭閣。床顯得太高，於是又搬木方子搭台階。其實已經弄得初具規模了，又想布置個荷花池，這樣才多幾分雅趣。千辛萬苦搬來大木盆，往裡放上塑膠荷葉，澆上兩大桶水時，突然發現木盆漏水了，頃刻之間，水漫開來。房間里全浸了水，走路能踩出水花。我突發奇想，說乾脆多放些水，做個龍宮內的公主。為了這宏大的目標，我們一桶一桶往裡提水，可水始終積不起來，像有個吞水怪似的。正在納悶，就聽樓下的弟弟們狂呼起來，原來，水全滲下樓去，我們家鬧起了水災。即使這樣，爸爸也只是封我為「搗蛋公主」，並沒有多說什麼，他還繼續給我買好看的公主書。
剛進小學時，我曾很抗拒學校，覺得老師太嚴厲了，我喜歡無拘無束的自在生活，所以常常從學校偷跑出來，到我家窗戶下面的花園里鼓搗一些別的事，比如舀一勺蜂蜜灑在地上，聚集起幾百上千隻螞蟻，然後全部圈養起來。爸爸勸我回歸學校，把那些螞蟻都放了，說那樣它們高興。他把這件事處理得輕描淡寫。
後來又有麻煩了，有一次我看到窗底下種的向日葵會跳舞——每當太陽升起的時候它真的會搖擺。我把這個發現告訴同學時，他們不僅不相信，還說我是個愛說謊話的孩子，因為他們沒有看到向日葵跳舞。見同學都不理解我，我找不到認同感，又不願意去學校。一天、兩天不去以後第三天就更不願意去了，決定做逃學的壞孩子。
爸爸要我去學校，可我特別要面子，害怕去學校被同學嘲笑。爸爸讓我一定要面對這個難關。為了鼓勵我重返學校，他想了一個辦法，給我准備了兩種糖，一種是給不為難我的同學吃的，還有一種是給問我為什麼不來上課的同學吃的。比如有同學問我：「你怎麼不來上課呀？」我就給他一顆糖說：「請吃糖吧。」如果他還繼續問，我就再說，「請吃糖吧」，又往對方嘴裡塞一顆糖，爸爸說這個叫堵嘴的糖。這個辦法很管用，我發現同學們問了幾次後，就不再追問了。後來他們甚至忘記我這個不好的「前科」。我用這個辦法融入班級後，變得非常珍惜失而復得的學校生活，終於成為品學兼優的學生。
爸爸這種鼓勵和溫和寬容的方式是適合孩子的，在成長過程中，孩子實際上是「無所不能」的，有潛力的。這個潛力有可能是偶然的時候被激發了，或者在偶然的時候被壓掉了。
2007年年初，爸爸查出患了癌症且已是晚期，媽媽、弟弟和我都非常震驚。爸爸生病的時候我們經常陪他，在一起談很多東西。我們共同回憶起非常溫暖的童年時真是有喜有悲，因為我們知道爸爸不久後就要去世了，醫生診斷說他還能活三個月。
我們在一起回憶共同珍惜的歲月。兒童文學作家好像是天生的，對童年記憶力強，我連兩三歲時捨不得爸爸去出差的事都能夠記起。爸爸的病更讓我深深沉浸在與他相處的往事中，很多已遺忘的人和事想起來了，原來不明確的故事，也通過跟爸爸的共同回憶知道了。
我慶幸有個有太陽味的童年，它給了我寫作的動力——愛，有父母之愛，有師生之愛，也有家人之間的愛，還有各種生活在周圍的人的愛，也有讀者的愛。那些溫暖的事情，就如走在路上正好太陽照過來，就如坐在台階上曬曬太陽，有愛你的人輕輕拍拍你的肩膀。溫暖可能是非常細小的，這些溫和的對待也許對別人來講不算什麼，但是對於我來講，就是一個依託，一個信念。
溫暖的童年未必只有歡樂，其實也有無法迴避的一些催人淚下的一面，比如見識人生的無常：童年時我最好的一個朋友，她是我心裡藏得最久的一個秘密——我的朋友十來歲時從樓上摔下來，從一個美麗的女孩變成一個醜八怪，駝背、瘸腿。她摔下來後就不願意再跟同齡人在一起了。我看到她時她整個人都被綳帶綁著，可怕極了。我的童年除了面對人生的課題，還要面對時代的缺陷。當然時代只是文學演繹的一個背景，文學中人之間的相處，人的性情、性格，這些應該說是不受時代影響的，是一種永生的東西，許多憂傷的和美的東西也沒有時間性，是永恆的。
（有刪節）
1、給下列詞語中加點的字注音。（2分）
（1）積蓄 （2）塑膠 （3）潛力 （4）演繹
2、解釋下列加點詞語在句中的意思。
（1）他把這件事處理得輕描淡寫。
（2）我用這個辦法融入班級後，變得非常珍惜失而復得的學校生活，終於成為品學兼優的學生。
3、文中「兩個弟弟一個比我小一歲，另一個比我小兩歲，他們像兩只頑皮的小狗，喋喋不休地發自己的叫聲，不斷地闖些好玩的小禍」一句對人物的描寫細膩傳神，請從修辭方法的角度評析此句的表達效果。（4分）
4、請寫出第三段在文章結構上的作用。（3分）
5、爸爸以鼓勵、溫和寬容的方式教育孩子，文中哪些事能體現爸爸的這種教育特點？請用簡潔的語言概括出來。（至少寫出三件事）（4分）
6、「我慶幸有個有太陽味的童年」這句話表達了作者怎樣的思想感情？（4分）
7、文中多次提到「溫暖的童年」，作者不以此為題，卻用「當向日葵還會跳舞的時候」作題目，有什麼好處？（4分）
8、作者通過追憶童年往事，敘述了成長體驗，抒發了人生感慨，其中哪一點引起了你的共鳴？請結合生活經歷談談你的感悟。（5分）
9、作者關注的第一本文學書是爸爸閱讀的《紅岩》，書中塑造了許多可歌可泣的英雄人物形象。在你的閱讀積累中，你最喜歡哪部名著中的哪一個人物？請寫出書名、人物、並結合相關情節寫出這個人物的性格特點。（5分）
（1）書名：《 》 （2）人物：
（3）性格特點：
答案：
1．（1）xù （2）sù （3）qián （4）yì（共2分，每小題0.5分）
2．（1）在這里指「爸爸從輕處理了此事」或「爸爸沒有責罰我」。
（2）在這里指逃學後重返學校。
（共2分，每小題1分）
3．圍繞「比喻及其表達效果」回答即可。示例：這句話用了比喻的修辭手法，生動形象地表現出兩個弟弟頑皮淘氣、活潑可愛的特點，表達了作者對兩個弟弟的喜愛之情。
（共4分，修辭手法1分，評析2分，語言表達1分）
4．圍繞「引出下文」或「承上啟下」回答即可。（3分）
5．（1）我和弟弟走窗戶，爸爸包容我們。（2）爸爸鼓勵我讀書。（3）我扮公主闖了禍，爸爸寬容我。（4）爸爸勸我放了螞蟻回歸學校。（5）爸爸鼓勵逃學的我重返學校。
（共4分，寫出三件事即可，每件事1分，語言表達1分）
6．圍繞「自豪、贊美、感激、懷念」等方面來回答。示例：表達了作者對爸爸能給自己一個充滿愛的快樂童年的感激之情，以及對童年生活的留戀。
（共4分，答出任意兩個方面即可）
7．圍繞「新穎、形象、引起讀者閱讀興趣、有文學色彩、有想像力、有象徵意義、突出童年生活的特點、更能表現出作者對童年的懷念」等方面來回答。
（共4分，答出任意兩個方面即可）
8．只要結合文章中作者的任意一種成長體驗或人生感慨回答即可。例如「被寬容」「受到鼓勵」「感到快樂」「充滿愛」「懂得珍惜」「人生有歡樂也有悲傷」等。
（共5分，結合文章內容1分，結合生活經歷2分，感悟1分，語言表達1分）
9．要准確寫出書名、人物，結合相關情節寫出性格特點。名著不局限於課標和教材上列舉的書目，但必須是整部書。評卷時需根據學生回答情況，准備並查閱相關資料。
（共5分，書名1分，人物1分，結合相關情節1分，性格特點1分，語言表達1分）