北京電影學院編導文常真題

⑴ 北京電影學院文學常識歷年真題

1. 藝考文學常識歷年真題
藝考文學常識歷年真題 1.西北大學藝考文學常識的題目
1.論語是我國先秦時期一部語錄體散文集，主要記載孔子及其弟子的言行，是由孔子弟子及再傳弟子記錄編纂而成.全書二十篇.四百九十二章. 孔子名丘，字仲尼，是我國偉大的思想家和教育家；儒家學派的創始人，思想核心是仁.提倡仁者愛人.克已復禮.教育方面主張有教無類，因材施教. 2.趙威後問齊使選自戰國策齊策.是一篇對話體的議論文.戰國策是一部戰國時期分國記事的史料匯編.屬國別體雜史，是散文集.是漢代劉向整理編訂.戰國策記載了戰國時期謀臣策士游說各國或互相辯難的言論和行動.用寓言故事和比喻來說明抽象的道理. 3.寡人之於國也選自孟子梁惠王上，是一篇以對話形式展開的論說文. 孟子名軻，是孔子之後儒家學派的主要代表，主張施仁政，行王道，倡導民為貴，社稷次之，君為輕的民本思想.孟子散文善用欲擒故縱，引君入彀的論辯手法，善用比喻，富有感****彩與充沛的氣勢. 4.秋水選自莊子秋水.這是一篇以對話方式展開說理的論說文. 莊子名周，是老子之後道家的主要代表.主張順應自然，提倡無為而無不為.激烈批判竊鉤者誅，竊國者為諸侯，諸侯之門，而仁義存焉的黑暗現實.莊子的文章想像豐富，汪洋恣肆，辭藻瑰麗，並多採用寓言形式，富有浪漫色彩. 5.諫逐客書是李斯的代表作，載於史記李斯列傳中，是一篇議論文. 李斯秦代著名的政治家，又是秦代散文的代表作家，其文章長於說理，散見於史記及古文苑中，其它文.泰山刻石文琅玡台刻石文. 書指上書，奏章，是古代子向君主陳述政見的一種文體. 6.張中丞傳後敘是一篇後敘，即寫在文章後面的跋文，議論與敘事並重. 答李翊書是一篇書信體的議論文. 韓愈字退之，世稱韓昌黎，唐代著名的文學家，是唐代古文運動的倡導者和領袖，為唐宋八大家之首.他與柳宗元並稱韓柳，主張辭必己出，強調惟陳言之務去.文章特點說理透闢，氣勢充沛，結構嚴謹，語言精煉.成就斐然，著有昌黎先生集. 7.五代史伶官傳序選自新五代史伶官傳，是一篇史論. 歐陽修字永叔，號醉翁，晚年自稱六一居士，北宋廬陵人.是北宋詩文革新運動的領袖.主張文章應明道，致用，事信，言文.散文有說理暢達，抒情委婉的風格，作品有歐陽文忠公集 新五代史和新唐書（與宋祁合撰） 8.答司馬諫議書選自王臨川集.本文屬於書信體駁論文. 王安石字介甫，晚號半山，北宋著名的政治家和文學家，在詩，詞，散文方面都有獨特地成就，他的散文以見識高超，議論犀利，邏輯嚴謹，筆力雄健著稱，主張文章應有補於世，以適用為本，作品有臨川先生文集 9.種樹郭橐駝傳，是一篇寓言性傳記文. 柳宗元字子厚，河東解人，世稱柳河東，唐代著名的文學家，是古文運動的倡導者， 作品柳河東集始得西山宴遊記，屬山水游記. 10.文與可畫篔簹谷偃竹記是一篇題畫記，也可看做文藝隨筆，兼具悼念性記人散文. 蘇軾字子瞻，號東坡居士，與父親蘇洵，弟弟蘇轍都被列為唐宋八大家，都是北宋著名的文學家.江城子屬小令，是悼忘之作. 蘇軾是唐宋文藝創作成就最為全面的一位作家，他的散文汪洋恣肆，明白暢達，詩歌清新豪健，自成一家，詞開豪放一派，有東坡七集東坡樂府. 前赤壁賦是一篇文賦，即散文化的賦，文賦的主要形式特徵主客對答，抑客伸主，散句與駢句交錯使用，押韻. 11.鄭伯克段於鄢選自左傳隱公元年.是一篇記敘文，屬歷史散文.左傳又稱春秋左氏傳或左氏春秋.是我國最早的一部編年體歷史著作.相傳為左丘明所著. 左傳著重記敘春秋時期列國之間的矛盾和斗爭，善於敘事.描寫戰爭尤為精彩. 12.李將軍列傳選自史記.是一篇人物傳記. 司馬遷字子長，史記是我國第一部紀傳體通史，共130篇，其中本紀12篇，表10篇.書8篇，世家30篇.列傳70篇.是一部偉大的歷史著作，也是一部偉大的傳記文學作品. 13.報劉一書是一篇書信體記敘文. 宗臣字子相，著有宗子相先生集，其創作較少摹擬堆砌習氣，散文成就在後七子中較為突出.後七子宗臣，李攀龍，王世貞，謝榛，梁有譽，徐中行，吳國倫. 14.馬伶傳是人物傳記，屬記敘文. 侯方域字朝宗，號雪苑，明末清初著名詩文作家，其部分作品反映了明末清初的現實生活，明末參加復社，對魏忠賢及阮大鋮進行過斗爭.作品有壯悔堂文集四憶堂詩集 15.氓選自詩經衛風.是我國最早的一部詩歌總集，收錄詩歌305篇. 詩經分為風（十五國風，共160篇），雅（有大雅小雅，產生於王都附近）.頌.（有周頌魯頌商頌，共40篇，是用於宗廟祭祀用的詩） 氓是一首四言古詩中的敘事詩，詩經以四言為主，講求節奏和用韻，民歌則常有重章疊句，多用比興手法. 16.國殤選自楚辭九歌，原為戰國時楚地的民間祭歌.本詩用於祭奠為國捐軀的戰士. 屈原是我國古代第一個有巨大成就的詩人.主要作品有離騷九歌九章天問招魂等.屈原的詩採用了大量的神話傳說，構思奇特，想像豐富，文采華麗，富有浪漫主義精神. 17.上邪是一首樂府詩，也是一首愛情詩，選自樂府詩集鼓吹曲辭.大都由宋人郭茂倩所編.這些民歌，是漢樂府思想，藝術成就的主要代表.漢樂府民歌標志著我國古代詩歌進入了一個新的發展階段. 18.短歌行是樂府舊題詩.曹操建安時期著名的詩人，大都以樂府舊題表現新內容，曹操詩歌的基本風格是蒼涼悲壯.有曹操集。
2.藝考文學常識
標簽： 文藝， 常識寫清楚些_ _ 機、器。 回答：3 人氣：53 提問時間：2008-11-30 12:21答案內容簡介《文藝常識》一書，是真誠獻給報考藝術院校的廣播電視編導、影視製片管理、戲劇影視文學、文化產業管理、文化藝術管理、影視學、攝影、攝像、燈光照明、數字媒體藝術、廣播電視新聞學、導演、國際文化交流等專業考生的一部考前參考用書。根據多年來考生對此類讀物的迫切需求，經全體編創人員齊心協力，為考生們編寫整理了這本書。其中包括：文藝基礎知識、電影、電視、文學、戲劇、戲曲、美術、舞蹈、音樂及其他知識等，共幾百個條目具體內容的概述。

作者認為，高等藝術院校的育人方式應起始於入學考試階段。《文藝常識》無論是作用於文藝知識的考前參考，還是作用於文藝知識的傳播與應用，這部分功能性的教育與服務工作，都將有助於深化教育改革和拓展學科發展。事實上，類似「小網路」性質的工具書，包括中小學生讀物有許多，但卻不能滿足藝術類院校考生集中閱讀、復習和迅速補充知識的需求。

在《文藝常識》的編寫過程中，作者參考了大量相關的工具書，從條目的選擇到內容的撰寫，都盡量考慮到考生在中學所學知識的基礎性和寬泛性，向考生提供容量適度的考前知識准備，使考生在文藝知識領域有一個相對集中的學習與補充。本書在部分條目名稱的確定和內容的編寫上與相關工具書也存在不同之處。比如，以電影、文學和美術部分中的代表人物與代表作品相結合的編寫方式，就使得篇幅更為濃縮也更具有實用性。對於概念性條目內容的撰寫，依據近20年來社會發展和文藝觀念的演進，盡可能注入較新的理論觀點，努力展現條目內容的現代理論內涵和意義。
3.藝考文學常識
標簽： 文藝， 常識寫清楚些_ _ 機、器。 回答：3 人氣：53 提問時間：2008-11-30 12:21答案內容簡介《文藝常識》一書，是真誠獻給報考藝術院校的廣播電視編導、影視製片管理、戲劇影視文學、文化產業管理、文化藝術管理、影視學、攝影、攝像、燈光照明、數字媒體藝術、廣播電視新聞學、導演、國際文化交流等專業考生的一部考前參考用書。根據多年來考生對此類讀物的迫切需求，經全體編創人員齊心協力，為考生們編寫整理了這本書。其中包括：文藝基礎知識、電影、電視、文學、戲劇、戲曲、美術、舞蹈、音樂及其他知識等，共幾百個條目具體內容的概述。

作者認為，高等藝術院校的育人方式應起始於入學考試階段。《文藝常識》無論是作用於文藝知識的考前參考，還是作用於文藝知識的傳播與應用，這部分功能性的教育與服務工作，都將有助於深化教育改革和拓展學科發展。事實上，類似「小網路」性質的工具書，包括中小學生讀物有許多，但卻不能滿足藝術類院校考生集中閱讀、復習和迅速補充知識的需求。

在《文藝常識》的編寫過程中，作者參考了大量相關的工具書，從條目的選擇到內容的撰寫，都盡量考慮到考生在中學所學知識的基礎性和寬泛性，向考生提供容量適度的考前知識准備，使考生在文藝知識領域有一個相對集中的學習與補充。本書在部分條目名稱的確定和內容的編寫上與相關工具書也存在不同之處。比如，以電影、文學和美術部分中的代表人物與代表作品相結合的編寫方式，就使得篇幅更為濃縮也更具有實用性。對於概念性條目內容的撰寫，依據近20年來社會發展和文藝觀念的演進，盡可能注入較新的理論觀點，努力展現條目內容的現代理論內涵和意義。
4.這些文藝常識考題答案
1.「文房四寶」是指筆，墨，紙和（D ）。

A琴 B棋C畫 D硯

2. 我國的四大發明有造紙術，指南針，火葯和（S ）。

A地動儀B印刷術C火箭D冶鐵術

3.我國古典四大名著是《紅樓夢》，《西遊記》《三國演義》和（B ）。

A《聊齋志異》B《水滸傳》C 《金瓶梅詞話》D《封神演義》

4.小篆是在（A ）統一的。

A秦朝B西周C漢朝D唐朝

5.五嶽是指：東岳泰山，南嶽衡山，西嶽華山，北嶽（ B ），中嶽嵩山。

A黃山B恆山C峨眉山 D昆侖山

6.屈原是戰國時期（ C）的愛國政治家和偉大的詩人。

A魏國B趙國C楚國D齊國

7.( D)的書法被譽為「龍跳天門，虎卧鳳闕」，被後代尊為「書聖」。

A鍾繇 B 顏真卿 C 柳公權 D 王羲之

8.「採菊東籬下，悠然見南山」出自陶淵明的（D ）。

A《歸去來兮辭》B〈桃花源記》C《飲酒》D歸園田居》

9.被人們稱為詩史的是（ B）。

A 李白 B 杜甫 C杜牧 D白居易

10.唐代大畫家（C ）所畫的《步輦圖》，它描繪的是貞觀15年唐太宗接見吐蕃松贊干布的使者和親的場面。

A吳道子 B顧愷之 C 閻立本 D 張旭

11.唐初文壇四傑有：王勃，楊炯，駱賓王和（C ）。

A 王維 B李商隱C盧昭鄰 D歐陽修

12.蘇洵，蘇軾，蘇轍，翰愈，柳宗元，歐陽修，王安石和（ C）為唐宋八大家。

A杜枚B李清照C曾鞏D 陸游

13.
5.北京藝術考試 文藝常識
1.「文房四寶」是指筆，墨，紙和（D ）。

A琴 B棋C畫 D硯

2. 我國的四大發明有造紙術，指南針，火葯和（S ）。

A地動儀B印刷術C火箭D冶鐵術

3.我國古典四大名著是《紅樓夢》，《西遊記》《三國演義》和（B ）。

A《聊齋志異》B《水滸傳》C 《金瓶梅詞話》D《封神演義》

4.小篆是在（A ）統一的。

A秦朝B西周C漢朝D唐朝

5.五嶽是指：東岳泰山，南嶽衡山，西嶽華山，北嶽（ B ），中嶽嵩山。

A黃山B恆山C峨眉山 D昆侖山

6.屈原是戰國時期（ C）的愛國政治家和偉大的詩人。

A魏國B趙國C楚國D齊國

7.( D)的書法被譽為「龍跳天門，虎卧鳳闕」，被後代尊為「書聖」。

A鍾繇 B 顏真卿 C 柳公權 D 王羲之

8.「採菊東籬下，悠然見南山」出自陶淵明的（D ）。

A《歸去來兮辭》B〈桃花源記》C《飲酒》D歸園田居》

9.被人們稱為詩史的是（ B）。

A 李白 B 杜甫 C杜牧 D白居易

10.唐代大畫家（C ）所畫的《步輦圖》，它描繪的是貞觀15年唐太宗接見吐蕃松贊干布的使者和親的場面。

A吳道子 B顧愷之 C 閻立本 D 張旭

11.唐初文壇四傑有：王勃，楊炯，駱賓王和（C ）。

A 王維 B李商隱C盧昭鄰 D歐陽修

12.蘇洵，蘇軾，蘇轍，翰愈，柳宗元，歐陽修，王安石和（ C）為唐宋八大家。

A杜枚B李清照C曾鞏D 陸游

13.<<； 春江花月夜》的作者是唐朝的（C ）。

A柳永B李賀C張若虛D劉禹錫

14.我國笫一部紀傳體通史是（ C）

A 《漢書》 B《戰國策》 C《史記》D《資治通鑒>

15.元曲四大家及其代表作是：關漢卿的《竇娥冤》；鄭光祖的《倩女離魂》；白樸的《梧桐雨》和

( D)

A王實甫的《西廂記》B洪升的《長生殿》C孔尚任的《桃花扇》D馬致遠的《漢宮秋》。

16.我國古典十大悲劇：紀君祥《趙氏孤兒》、高則誠《琵琶行》、馮夢龍《精忠旗》、孟承舜《嬌紅記》、李玉《清忠譜》、和（C）等。

A《孔雀東南飛》B李漁《風箏誤》 C方城培《雷峰塔》 D《儒林外史》

17.我國現代文學史上笫一篇白話小說是（ B）

A《吶喊>B《狂人日記 >C《阿Q正傳>D《仿徨>

18.下面屬於巴金的《激流三步曲》有《春》《秋》和（ D）。

A 霧B雨C電D家

19.《雷雨》 的作者是 （ A）。

A曹禺 B錢鍾書 C老舍 D 矛盾

20.《荷塘月色》的作者是（ D）。

A郁達夫B冰心C葉聖陶D朱自清

21.下面哪一部是沈從文的作品？（ C）

A《圍城》B 《茶館》C《邊城》D《色戒》

22.《駱駝祥子》是（ A）的作品。

A老舍B郭沫若C夏衍D錢鍾書

23.魏巍的《誰是最可愛的人》是寫（B ）采訪到的事例。

A抗日戰爭B抗美援朝C中越戰爭D十年內戰

24.《萍蹤俠影》的作者是香港著名武俠小說家（ B）。

A金庸B梁羽生C瓊瑤D三毛

25.「文藝復興三傑」指文藝復興時期義大利的藝術巨匠，下面不屬於「文藝復興三傑」的是（ C）。

A 達芬奇B拉斐爾、C 但丁 D米開朗基羅。

⑵ 編導故事編寫的題目 及答案

編導藝考編講故事：從入門到應考舉例和分析

文章摘要：編講故事，是廣播電視編導專業面試綜合考察的基本考試科目之一。將有情感、有人物、有情節的敘事稱為故事，能夠形象思維的把發生的故事展示給別人，此科目沒有一個固定的模式，但形式萬變不離其宗，下面就從入門到應考舉例和分析，希望對同學們有所幫助!

第一、編講故事分析
1、什麼是故事
故事是人類藝術創作的核心之一. 故事是人類文明的重要載體 各大藝術院校對故事的重視程度

2.什麼是編講故事
給出一個既定命題，比如說一個開頭、一個或者若干個關鍵詞，要求考生在規定時間內進行即興創作，並且將故事在規定時間內復述出來。

例題1：他驚訝地對我說：「這完全不可能!」…….例題2：月亮，三輪車. 例題3：鬍子
它是命題創作的靈活變體，也是劇本創作的基礎考察。 在短時間內對考生的綜合素質和創作能力進行全方位的考察，目前被各大高校在復試或者三試中採用。考題靈活多變，考試氛圍相對較為輕松，考官在綜合素質考察的前提下，一般不會為難考生。

3.不同院校、專業的考試分析與考察目的

4.應試總論：
A.時間控制問題. 拿到題目後首先對考題進行分類，用2/3的時間寫提綱，用1/3的時間簡單串講一遍，講述的過程其實是一次再創作的過程，但再創作是在提綱的基礎上，而不是重新創作。考試開始後對自己的語速有充分的了解和控制不必太計較時間不慍不火地敘述，有節制地抑揚頓挫
B.五大得分重點。 良好的形象. 適合情境的語言. 語言組織能力. 邏輯創作能力. 故事的節奏與張力

5.第一得分法則：良好的形象
A. 個人形象。第一個5秒：考官對於考生的第一印象，主要建立在考生個人形象和語言之上，而這樣的一種判斷，在5秒鍾之內就已經基本完成。形象上要有學生的共性，也要略有個性。
B. 自我表達與自我定位。自我表達與自我定位，也就是考生所希望展現給考官的一個局部自我。包括：. 語言的感染力. 形象的親和力. 自我表達能力. 對表演區域(舞台)的掌控能力
C. 禮貌

6.編講故事例題：1、台燈，海綿. 夢想. 我悄悄地打開門，將一杯溫水放在桌子上……
2、相機，香蕉. 倉庫，影子，媽媽. 鉛筆，滑鼠
3、我打開書，掉出一張發黃的信紙……

第二、 考題分析及編講故事基礎
1、考生試講及講評
2、編講故事考題的分類
A、給出開頭類命題、以續寫為主，創作空間較小，難度較小。但是個人化難度較大。多見於中央戲劇學院考試。例題1：他驚訝地對我說：「這完全不可能!」……
B、多名詞類命題
給出多個無直接邏輯關系的詞語(主要是名詞，2-3個)，要求創作一個故事，創作空間較大，難度較大，容易顯露出個人傾向和才華。多見於中央戲劇學院，北京電影學院考試
例題2：月亮，三輪車
C、單一詞條類命題
給出一個抽象或具象單詞，可以將其作為主旨、關鍵詞、關鍵道具等進行創作，創作空間較大，難度較小，但是容易跑題
多見於北京電影學院，中國傳媒大學考試
例題3：鬍子

3、編講故事基礎
編講故事應該遵循如下規律
⑴、結構簡單
考慮到時間問題，故事結構應當盡量簡單，出場人物不宜過多，對道具的使用不宜過雜，盡量減少對白，講述盡量以順敘為主，情節線不要超過兩條，並且是在很有把握的前提下才使用兩條情節線和簡單的時空倒錯(倒敘、插敘等)
當世界上最後一個人類孤獨地坐在房間里的時候，門外響起了敲門聲。這個微型小說完整地再現了一個故事應該具有的全部因素。有時間(人類滅絕以後)，有地點(房裡)，有人物(倖存者)，有事件(人類滅絕)，有故事(滅絕後如何如何)，有情感心理描寫(孤獨)，有懸念(來的是誰)，有餘韻(能讓讀者發揮想像，來得是個什麼)
⑵、語言平實
用最平實的語言來講述故事，切忌大篇幅的引用，更不要使用大量的書面語言，切忌文白混雜、古今漢語混雜。(老舍之於中國文學、中國戲劇)
⑶、人物鮮明
創作的人物以簡單人物為主(擁有鮮明的獨立個性)，僅允許第一主人公在可控的情況下成為復雜人物(有質變)，其餘的人物以符號化為主。人物數量切忌過多，出場人物不能超過3個，人物姓名也盡量簡單化、符號化，不要「詩意化」「瓊瑤化」
⑷、節奏得當
把握好故事的節奏，不要求有過多的情節。對於戲劇化的故事，交代背景之後直接進入情節點，情節點直接推向高潮。對於生活化的故事，不要求有絕對的高潮段落，但求虛實節奏的張弛有度。
⑸、對白得當
考到對白會增添口述故事的敘述難度和辨意難度，因此請盡量減少對白的相對數量。
《紅樓夢》27回：紅玉道：「平姐姐說：我們奶奶問這里奶奶好。原是我們二爺不在家，雖然遲了兩天，只管請奶奶放心。等五奶奶好些，我們奶奶還會了五奶奶來瞧奶奶呢。五奶奶前兒打發了人來說，舅奶奶帶了信來了，問奶奶好，還要和這里的姑奶奶尋兩丸延年神驗萬全丹。若有了，奶奶打發人來，只管送在我們奶奶這里。明兒有人去，就順路給那邊舅奶奶帶去的。」
對白也要注意語言的生活化，平民化，不要刻意追求具有多大感染力的對白。對白切忌刻意煽情。
⑹、邏輯清晰
敘述的邏輯清晰，事先一定要有一個敘事提綱，在沒有必要的時候不要隨意更改敘事提綱。
故事的框架合情合理，尤其是發展段落和結尾，切忌天馬行空，盡量貼近人類的理解范圍和人性范圍。
⑺、構思巧妙
如果沒有一個特別有把握的巧妙構思，寧可讓故事平淡而具有生活氣息。不要為了追求與眾不同而脫離實際。
往往是最後一句的顛覆，讓整個故事充滿意味，上升到哲學的高度。
⑻、用最平實的語言，敘述你的故事，不要肆意抒情，不要肆意浪漫，不要肆意去描寫捕捉不到的東西。

編講故事的三個常見問題：
1.結局問題 結局可以有，但是不強求。開放式結局是趨勢，可以讓個人更自由地發揮;封閉式結局是傳統，可以顯示出個人的創作把握能力。
2.題材問題 題材不限制，但不支持過於天馬行空。不要去敘述自己不了解、不熟悉的，不要刻意追求新奇特。
3.真實還是虛構 根據第一直覺，最穩妥的辦法是生活中既有的故事，其次是道聽途說、閱讀、觀看到的故事，最後才是虛構。不過如果有良好的虛構能力和靈感，虛構仍然是最凸現個人性格和創作能力的方法。
4.第二 得分法則：適合情境的語言

考生自身的語言修養
. 普通話問題
. 語速、語調的問題. 書面語言與口頭語言. 俚語、方言、歇後語、流行詞彙
. 考試的語言要求
. 一切以平實為主。. 戲劇語言的目的：敘事 > 抒情，為表演者和觀者的再創作留有充分的空間。
.影視語言的特點：畫面 > 內心。
. 語言的准確、凝練
.《人間詞話》中的三個境界
1、昨夜西風凋碧樹，獨上西樓，望盡天涯路——宋.晏殊 《鵲踏枝》
2.衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴——宋.柳永 《蝶戀花》
3. 驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處——宋.辛棄疾 《青玉案》

第三、 編講故事例一
1.第一類題目：給出開頭續寫類的詳細分析
. 給出了一個開頭，要求考生完善後續的故事
. 題目分為兩種：給出開端式的開頭或者結果式的開頭
. 開端式：我推開一扇門，一個陌生人躺在床上，奄奄一息，他說…… 引發一個新的故事，人物的關系可以在故事開始之後才開始建構，故事的創作空間相對來說較為開放。
.結果式：他驚訝地對我說：「這完全不可能」 要求創作一個「已經發生了」的故事，在給出題目的時候人物關系已經初步建立完成，故事的創作空間相對來說較為封閉。
. 對於這種題目，以「解構」為主，從給定的開頭中提取出盡量多的因子。例如：他驚訝地對我說：「這完全不可能!」
.分離出元素：人物：他，我
.情緒性名詞：驚訝、不可能
因此，本文的創作應更多地集中於「這」和「不可能」。「這」是指什麼，以及為什麼「不可能」。「驚訝」為故事的情緒奠定了基礎。
考生的任務是「完成一個故事」，而不是「抒發一種情感」。考生的創作能力大於創意能力。 故事中盡量塑造出一個典型的人物形象。. 多見於中央戲劇學院考試。 創作空間較小，難度較小，但是個人化難度較大。 建議穩妥地完成故事編講。
2.隨堂模擬出題
. 在我家的隔壁，住著一位頭發花白的老人……. 他緊緊地拉住我的手說，「一直走，別回頭!」……
3.小組討論創作、點評考生編講
4.優秀考生範文評講
他緊緊地拉住我的手說：「一直走，別回頭
他緊緊地拉住我的手說，「一直走，別回頭!」我於是咬緊了牙關，一步一步地跟在他的身後。山路越來越陡，我身體的一側是刀劈斧鑿般的石階，而另一側除了兩根鐵鏈之外，就是茫茫的雲海，每邁出一步，我都要付出很大的勇氣和決心。盡管恐懼一直纏繞在我的心頭，但心中卻一直有一個聲音提醒著我，「一直走，別回頭!」
他是一個挑山工，在黃山腳下，二話不說扛起了我重重的攝影包。他的話不多，唯一的口頭禪就是「一直走，別回頭。」在一路的攀談中，我知道了他是家裡唯一的勞動力，弟弟在外地念書，母親卧病在床，在農忙的時節他會幫妹妹一起種地，而閑下來的時候就會來做挑山工，不管多重的活兒，只要有活，他就肯干。我品味著他的這些話，也同情著他的生活，相比之下，我為了生活所付出的努力比他簡單太多了。我問他，「累不累?」，他笑笑說，「還行，就是肩膀上的東西沉了點。壓的難受。」其實我問的是他的生活，他卻答非所問。
他又說，「再苦再累不是也得走嗎，知道山頂在那裡，人就有盼頭了。不過有一個訣竅，那就是可不能往回看，回頭一看，人就泄了氣，腳步變沉了，就再也上不動了，想要回頭看，得等上了山頂再說。」
一陣風吹來，雲開霧散，黃山的最高峰就出現在了我的面前，那是我的山頂，我的終點，卻不知道他的山頂在那裡。面前的石階變得特別陡峭，他緊緊地拉住我的手說：「一直走，別回頭!你看，山頂就在眼前了!」
思路分析：他緊緊地拉住我的手說：「一直走，別回頭!」
人物元素：他、我情感元素：緊緊.動作元素：拉手、走、回頭(別回頭)
這是一個具有兩個人物的題目，第一句話已明確將講述人，也就是「我」拉進了故事中，並且限定了故事的視點。而「他」的出現和「他」的動作和語言特點(簡練，帶有命令性)，為故事發生的環境、情境限定了一定的范圍。對白「一直走，別回頭」進一步地縮小了選題的可能性。
在「他」和「我」之間，建立怎樣的關系。這樣的關系中需要存在著「拉手」、「走」、「別回頭」的動作契機，以及「緊緊」情緒必要性。
範文的優點：
構建了一個需要「拉手」、「走」的客觀情境：爬山。
構建了一個需要「緊緊」地「拉手」的客觀情境：陡峭的黃山。
構建了一個哲理體系：生活與爬山，同樣的艱辛，山頂就在眼前，不能回頭。塑造了一個基本完整的人物形象：挑山工
人物、地點、事件、人物關系都交待得很清楚。. 反復扣題，「一直走，別回頭!最後能夠上升到哲學高度。

範文的缺點
有些地過於書面化，如「我身體的一側是刀劈斧鑿般的石階，而另一側除了兩根鐵鏈之外，就是茫茫的雲海。」
聽眾有的時候會難以理解，也使得講述不自然
人物塑造過程中，思路不夠完整，前後有輕微矛盾。
人物對白篇幅較大，但是缺乏特點，增加了講述難度。. 一定要「說理」，增加了編寫難度。

5.第三得分法則：語言組織能力
在沒有時間將全文寫出的情況下，寫出故事提綱是最安全的辦法。因此，在講述故事過程中，主要的問題在於如何用自己的語言表達自己的提綱。
語言組織能力直接反映了創作者的自我表達能力和藝術再現能力。
盡量使用自己熟悉的語言。減少自己語言中的不良習慣.注意語速，不要超過思維的速度 一旦跑題不要擔心，「如何應變」很重要。 對人物、事件的構建盡量一次完成，不要反復描述。(是速寫，不是素描)

6.放映影片 相聲瓦舍《哈戲族》

第四、 編講故事例二
1.第二類題目：給出多個關鍵詞編寫類的詳細分類， 是指給出多個無直接邏輯關系的詞語(主要是名詞，2-3個)，要求創作一個故事。這樣的題目給考生留有較大的創作空間，但是創作難度比較大，但與此同時的優勢在於，只要故事講好了，就很能顯示出個人的創作才華。
分析題目：
月亮，三輪車報紙，啤酒口紅，護士.胡同，男人，足球
1. 建立關系(最重點)
單詞與單詞之間，無具體邏輯關系，因此創造幾個單詞之間的邏輯關系，佔了整個創作過程極大的比重。可以說，找到了一個合適的關系，就相當於創作已經完成了一半。.
在有人的情況下，人就是主角. 在沒有人的情況下，以人為主角，(或者有主觀意識的物體).
選擇一個道具為核心道具
另外的道具可以用以抒情，如「月亮，大雨」，可以用來交待故事的場景，如「食堂、胡同. 一切盡量以人為本2. 選擇視點
選擇視點其實也是選擇主角.第一人稱：主觀視點，更真實，容易表達情感第三人正：客觀視點(全知視點)，更靈活，顯示出掌控能力。
3、完善故事
一個短篇故事，不宜有太多的人物、情節點，理想的狀態是：另一種狀態是：對於戲劇化的故事，交代背景之後直接進入情節點，情節點直接推向高潮。對於生活化的故事，不要求有絕對的高潮段落，但求虛實節奏的張弛有度。結局可以有，但是不強求。開放式結局是趨勢，可以讓個人更自由地發揮;封閉式結局是傳統，可以顯示出個人的創作把握能力。
4. 選擇敘事邏輯與時空
第一人稱，適合用順敘，倒敘第三人稱，適合用順敘，插敘，甚至平行敘述
5.組織語言
隨堂模擬出題 . 金魚、士兵 月亮、三輪車 、小組討論創作、點評考生編講優秀考生範文評講： 月亮、三輪車

如果你見到我和我的車子，你會很快判斷出我是做什麼的，你甚至會不假思索地喊我，「喂，那個拉三輪車的!」是的，你可能不知道我的名字，但是你卻能夠一下子叫出我的職業，我就是那個拉三輪車的女人，我的名字叫「月亮」。
我有個聽話的小女兒，今年已經五歲了，他們都叫她「月牙兒」，每天我出去拉三輪車的時候，就把女兒寄託在隔壁的陳伯伯家。城管抓得越來越嚴了，可這是我僅有的賺錢方式，我還有個聽話的小女兒要養活，我得給她一個溫暖的家。
去年中秋，我去給我的小女兒月牙兒買一塊月餅吃，我告訴她，月餅就是月亮變的，吃了圓圓的月亮，我們就會有一個幸福的家。月牙兒很高興，在家等我，可我偏偏鬼迷心竅地半路上拉了一個客人，心想這下子能多賺點錢，買塊好點的月餅。沒想到卻被城管看見了。兩個陌生的魁梧的男人在後面追我，我拼了命的騎啊，也不知道要往哪裡去才好，可是我一個女人家氣力是有限的，我終於被他們抓到了……他們罰了我的款，沒收了我的車，我再也沒有錢給我的孩子買一塊月餅了。
第二天夜深人靜的時候，我被從拘留所裡面放了出來，一抬頭，就看見陳伯伯帶著月牙兒在門口等我，月牙兒捧著一碗水，撲在我懷里，哭著對我說，媽媽，我不要吃月餅了。你看，這裡面就有個月亮，只要喝了這碗水，就像吃了圓圓的月亮，我們就會有一個幸福的家了。我抬頭一看，天上一個圓圓的月亮，默默地溫暖地照在我們的身上。
思路分析：月亮、三輪車月亮和三輪車是兩個無生命的道具。月亮可以被情感化，成為表達意境的手段之一。通常的構思，可能會集中在「月亮照在三輪上」。怎樣讓月亮和三輪車這種單純的照應關系具有更深層次的內涵是創作的關鍵。作者將月亮人格化的處理，使得創作空間增大了，而女性化的視點，與三輪車這種泛男性色彩的物體逆向呼應。男性角色的缺失讓故事富有女性色彩，而根本不需要去彌補這一缺失，給出合理解釋，故事卻十分圓滿。
範文的優點： 構思巧妙，活用名詞. 女性視角增加故事的個性化色彩，對「月亮」的兩次解構，提升了故事的品位節奏把握很好，結尾不拖沓
範文的缺點：文學氣息太濃，某些考官可能會不喜歡. 創作難度比較大，很難掌握，不建議模仿

6.第四得分法則：邏輯創作能力
所謂的敘事邏輯取決於以下幾個因素
1. 人物角色構建是否合理。2. 人物關系構建是否合理。3. 人物動機是否合理。4.事件起因、經過、結果是否合理。5. 人物在事件中扮演的角色是否合理。6.數據、道具、服裝、環境是否合理。因此，這種敘事邏輯是在故事大綱階段就建立起來的

第五、編講故事例三
1.第三類題目：給出單個關鍵詞編寫類的詳細分析
給出一個抽象或具象單詞，可以將其作為主旨、關鍵詞、關鍵道具等進行創作，創作空間較大，難度較小，但是容易跑題。多見於北京電影學院，中國傳媒大學考試
這樣的題目有：餃子;中彩;電梯;鞋丟了;天黑了;隔壁家的貓;艷遇;錢包;電梯壞了;球迷;雨天
這樣的題目分為如下幾類： A.敘事類：中彩;鞋丟了;艷遇;電梯壞了B.名詞類：餃子;電梯;隔壁家的貓，球迷(人物)C.狀態類：天黑了;雨天。
對於敘事類：要做的工作是對一個事件的擴寫。在規定了事件之後，怎樣選擇一個敘事角度成為了關鍵，比如說：中彩。那麼是誰中彩，不同的人，不同的時間，不同的情況下中了一張彩票，故事的張力、色彩、氛圍就都不相同了。有點類似於第一種命題。
好萊塢的基本創作規律：時間、地點、人物、事件全都是不符合基本故事邏輯的，換句話說，一個不該發生的事情，在不該發生的時間和地點，發生在了一個不該發生在他身上的人身上。Wrong place, wrong time, wrong person, right story.
比如說： 《小鬼當家》、《侏羅紀公園》、《Matrix》、《魔戒》《情歸巴黎》、《E.T》如：鞋丟了，【我憂郁，因為我沒有鞋。直到我在街上看到一個人，他沒有腳】
對於名詞類：要做的事情是挖掘事物的屬性，找出與之具有對應關系，或者是具有對立關系的人物、道具或事件。有點類似於第二種命題。在創作的過程中，要注意對單一名詞的反復使用，另其反復出現在故事裡，這個名詞應該是故事的核心。甚至可以將此名詞解構為多個物品，比如《月亮、三輪車》例題重對月亮的反復、多重使用。
對於狀態類：參見敘事類，只不過創作空間更大，在給出的情緒范圍內，考生可以自己選擇一個事件，其餘與敘事類相同。

2.隨堂模擬出題
. 電梯. 艷遇3.小組討論創作、點評考生編講4.第五得分法則：故事的節奏與張力 傳統的敘事方法，也就是所謂的線性敘事，它分如下幾種結構：
A、三段式：開始 高潮 結局
B、四段式：「起 、承、轉、合」。其中「起」又分為「開始+糾葛」
C、五段式：開始 糾葛 發展 高潮
結局(其中，發展段落和高潮段落又可以以同樣的結構分為五段)在敘事的過程中，分別由「動作線」「情感線」交互穿插，共同推進故事的發展。不建議考生在創作的過程中，對敘事方法採取過多的改變。

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編導編寫故事範文《瘋婆子》

瘋婆子

佳俊的父母在外地工作，平時很少回來，他獨自一個人在這個城市裡讀書。佳俊從小就是一個懂事的孩子，由於佳俊的父母常年在外地工作，所以他在學校的生活費都是父母按月給他寄來，可是最近幾個月的生活費總會多出一部分，佳俊以為是他母親怕他不夠花，想額外再給他一點。佳俊思緒混亂，正在這時，他突然想起一個人。

那是幾個月前的一個午後，學校來了一位中年婦女，年齡和佳俊的母親差不多，衣服儀容也很整潔，但就是有一些精神失常，這個婦人見到男同學就說：叫我一聲媽媽，我可以請你吃飯，還可以給你買很多禮物。剛開始，同學們都不敢和這個婦女說話，看見他就趕緊一溜煙跑了，此後的好多天里，這個婦女經常出現在學校里，同學們也都知道這是一個精神失常的瘋婆子，沒人敢搭理她，後來關於瘋婆子的事情也在學校里傳了開來。原來這個婦人的兒子在這個學校里上學，半年前由於患白血病去世了，由於兒子的離去，這個母親就精神奔潰了，常常來學校找自己的兒子。時間長了，學校也拿他沒辦法，同學們也就給她起了這個外號「瘋婆子」。

這一天，瘋婆子又來學校了，幸好佳俊和同學們碰見，這個瘋婆子見到佳俊，愣了一下，就抓住佳俊，讓他叫她一聲「媽媽」。還說，「我是你媽媽!快叫媽媽!媽媽請你吃飯!」同學們見狀就慫恿佳俊，讓佳俊喊吧：不就是喊一聲媽媽!還可以吃飯，還可以給你買好多禮物。這時佳俊腦子一片空白，不知怎麼就喊出了一聲「媽媽」。當聽到這聲媽媽後，同學們笑了，唯獨這個婦女低下了頭，呻吟了起來，隨後，佳俊被這個婦女帶到學校附近的餐館，他們在餐館里說了好多話!瘋婆子還給佳俊買了好多禮物和吃的東西。那天晚上，月亮清涼如水，佳俊在花園里散步，想起白天的事情，覺得挺納悶。我怎麼能管他叫媽呢?怎麼吃飯時有一種母親的味道，可能是因為太久沒有和父母在一起吃飯了吧!佳俊陷入了深深的思考之中。

那次飯以後，瘋婆子就在沒有在學校出現過，慢慢的也就在也沒有人提起這件事情了!直到有一天，佳俊突然收到一份律師事務所的信!信里的內容是讓他參加一個葬禮，並在信里還說讓佳俊繼承一份遺產。

佳俊更是百思不得其解，把這件事情告訴了在外地工作的父母，父母讓佳俊在學校別胡思亂想，父母會盡快的趕回來!帶你去參加葬禮的!

父母帶著佳俊來到了葬禮上!佳俊看到了大堂中間掛著一幅巨大的遺照!照片上的人，正是佳俊幾個月前在學校見到的那個瘋婆子!可他怎麼也想不明白!他只是和這個瘋婆子吃了一頓飯，有過一面之交!怎麼如今又一次出現在她的葬禮上!

佳俊的父母把瘋婆子的一封信交給佳俊。信裡面寫道：「佳俊：我的兒子，當我第一次見到你的時候，我就認出來你了!十五年前的那個午後，媽媽帶你到城裡，你無意中走丟，媽媽苦苦的找了整整十五年，現在終於找見你了，你額頭的那一塊明顯的黑痣，是那麼的醒目!媽媽和你離去的哥哥會永遠祝福你長大成材，給你留下的那筆遺產是媽媽上輩子欠你的，收下，佳俊，我的親人••••••」

點評：
故事的鋪墊設置的非常的巧妙，第一段簡單交代了一下事情的緣由，為下文埋下了伏筆，接著直接敘述故事，人物的設置也很簡單，主人公佳俊以及瘋婆子，兩個人物的矛盾沖突，看似很簡單，實則很明顯。對題材的選擇，校園題材和家庭題材並用，故事編寫的非常有新意，起承轉合運用的也很到位，很有推敲性。

⑶ 北京電影學院是高考分數考試排名錄取嗎還有什麼文化課嗎

以藝考生編導專業為例。

相對其他傳媒專業，編導對文化課的要求要高一些，例如一本院校的編導專業，起碼得達到85%的一本線。編導專業大學可報考的有：北京電影學院、中央戲劇學院、上海戲劇學院、中國戲曲學院、中國傳媒大學、北京師范大學、浙江傳媒學院和南京藝術學院，其中浙傳和南藝在經過專業培訓後還相對容易考取的。
根據北京電影學院往年錄取情況來看，戲文創意策劃、戲劇影視導演專業、戲文創作和製片專業編導是可以報考的。
一、初試。北京電影學院的各類專業初試都是100到文常的選擇題，但是在2019年，動漫專業，改成了名詞解釋，論述和故事創作。
一般的，60分就算幾個通過，但是當年題目非常難的話，也可能40分左右就會算通過初試。
2019年文學創作和策劃進行了重大改革。
創意策劃和劇作初試的考察類容基本相同，高中文科常識，不難，但干擾頗多，細心些通過難度不大。
二、復試。復試考的是故事。故事方面的話還是很重要的，刷人太多了。基本只有一成的通過率。
在故事方面的准備，多看書吧，清晰的思路，准確的表達，感情線時間線合理，亮眼的劇情，都是拿分的關鍵。

三、面試。讀書真的很重要，儀容儀表，貪圖舉止，人物內涵。多讀書吧，了解的越多，就越有思想，這一點實打實的看個人基礎和積累。
如果你想讓自己在幾個月後的藝考中過五關斬六將，大放異彩的話，趕緊積累起來吧。

⑷ 求北京師范大學歷年編導校考的真題，包括文常！！！急急急急急急！！

北京師范大學戲劇影視文學的考試內容：

網上還看見一個關於北師戲文考試解讀貼過來希望對你有幫助：

（一）、初試
初試的內容包含三部分：才藝展示和文藝常識。
1初試最重要的事情是給老師留下一個印象深刻分。很多同學都在才藝展示上下足了功夫也是這個道理。我建議同學們最好形式多樣一些，而且最好讓老師有參與感，現場的氣氛一旦活躍起來就好了，你也會找到自己的狀態。當然，你還可以准備一些短片和攝影作品，以及和本專業有關系的獲獎證書，這些都會讓老師對你留下好的印象分哦！
2關於文藝常識，有精力的同學還是提前准備一下，雖然說全部都答上來是很難的一件事，但是如果你一個都不會，可能老師也要考慮你的藝術基礎和平時的積累會存在欠缺，影響分數。有些同學抱有僥幸心理，只背最表面的問題可能也會翻船，比如你知道巴金的代表作，老師卻問你：「覺新是哪部小說中的人物？」所以，要有廣度也要有深度。在今年寒假的課程中，我會總結一些電影學中的常考考點，包括文學，電影，宗教等一些常考考點，供大家參考之用。

（二）、復試
復試包括兩部分：影視現象分析和構思闡述。
1、影視現象分析是今年新增加的題目，以前都沒有出現過，因此也沒有什麼經驗可以借鑒。但是同學們不必緊張，大家都是第一次。影視現象分析，這個范圍就縮小了很多，基本上是圍繞電影和電視展開的，而且都是具有時效性的，建議大家多關注近一兩年內國內外發生的電影電視大事，了解內容，提煉觀點，最好記錄在小本上，沒事的時候就拿出來看看。像今年年底的票房之戰就是熱點問題。
2、構思闡述與情景再現：這塊歷來是很多同學的致命弱點，很多人都會在故事上功虧一簣，因此，復試一定要引起大家重視。構思闡述是考生隨機抽取一個題目，然後根據題目講一個完整的故事，主題可以多種多樣，闡述時間大概在5分鍾左右，如果故事沒有講完將會扣分。構思闡述的題目一般多為全命題，如「尷尬一刻」，同學們在表述時應盡量將自己融入故事當中，注意語言流暢，思維清晰，不要斷斷續續，這樣會給考官一種不自信的感覺，故事本身應具有創新性，結局可以出乎意料，也可以是帶有哲理啟發性的小故事。這裡面想強調一下，構思闡述這塊是個難點，因為在有限的時間內要想出一個充滿創意的故事並不是一件易事，縱觀這幾年考試題目，電影學編故事考試多以情感生活類居多，因此這方面的材料和技巧還需要特別積累一些，很多同學以為掌握幾個故事素材，臨場生搬硬套便萬事大吉了。其實，這個想法很危險，一是因為你的故事，老師們很可能會聽過，想一想，他們可是比你年齡要大10-30歲的老師，而且他們都是本學科的佼佼者，積累的故事可比你要多上很多。二是生搬硬套的故事，很可能顯得很生硬，不但不能扣題，還容易減分。因此，如何准備編故事環節呢？一方面，建議大家多去看一些國內外優秀的短篇小說和短片電影，打好素材的基礎。切忌把流行網路小說作為素材，尤其是很多低質量的網路小說，絕對是評委老師們身上的「死穴」。另一方面，掌握好的編故事方法和技巧，以及演講的技巧也十分重要，這是以不變應萬變的萬全之策。所以同學們應加大這部分的訓練和素材的積累，這樣才會臨危不懼，從容以對，情景再現注意語言敘述與表演性的結合，恰到好處的表演會為你的情景再現增分不少。

（三）、三試
前面的初試和復試基本是面試內容，這部分為筆試內容。
1.影像作品分析：這部分主要考查學生對電影語言和電影內涵的理解和掌握能力，以及考生自身寫作功底，可能是放映一個電影片段，比如紀錄片《華氏911》，然後根據要求分析，或者是放映一個短片，如德國短片《脆弱》，通過短片闡述電影的視聽特性，人文內涵，人物關系，矛盾沖突等，考生寫作時應注意突出個人風格，把握平衡，即電影本體與客體的平衡，這個平衡不僅是字數上的平衡，同時也體現在思維上的平衡，同時要突出重點來寫，不可面面俱到而面面膚淺，記住影片分析考察的你的電影基礎和思維深度，同時考查你的寫作能力，三者缺一不可。
2. 文學作品分析：文學作品分析考查學生對文章形式與內容的理解能力，尤其注重考查學生的文學思維能力。考察的題目往往是國內外現代詩歌或小說片段，如海子的《面朝大海春暖花開》，這部分考試內容其實有很多答題技巧，由於篇幅有限我不一一闡述，但考生要記住一點：在理解文章深刻人文內涵的基礎上，結合自身語言闡述作品，同時要體現出個人思維的獨特性與豐富性，闡述形式不限。

北京師范大學的考試內容與前幾年的稍微有些改變，不過下面的真題你也可以作為參考：

2011年北京師范大學影視學考試真題

初試：自我介紹：結合專業特色，突出自我優勢；

朗誦：整體氣質形象聲音考察，1分鍾之內；

回答考官提問：文學電影時事為主，例如：

1、你如何理解韓寒和郭敬明這類年輕作家？

2、你認為什麼樣的作品才是經典？

3、覺新和覺慧是哪個文學作品中的人物？

4、舉例說明什麼是意境？

復試：（10人一組，准備時間10分鍾左右）

編講故事：例如「忽悠的故事」「啼笑皆非」等

才藝展示：展示和藝術相關特長（避免魔術）

三試：影視作品或文學作品分析

短片《潘辛貝卡的故事》

1000字以上，3小時。切入點可自選，注意視角的獨特性和社會、文化含義。

2010年北京師范大學影視學考試真題

考試人數：2010年北師大影視學報名人數為1000多人，實際考試人數為600多人。

初試：總時長5分鍾內

初試不展示證書（在復試才藝特長環節展示），今年可能會有自我介紹，因此考生還應積極准備，自我介紹絕對不可說一些和自己無關的信息，要突出自己的特長和優勢，包括你的性格特點都是很重要的，這些都會讓老師留下深刻印象。

朗誦，去年時間控制1分鍾以內，大概8句左右就夠了，因此大家最好挑朗誦片段的精彩部分作為展示，在最短的時間內最大限度的展示自己。朗誦可以選擇詩歌，散文，小說，寓言故事，甚至文學小品，最重要的是你要找到最適合自己的風格。朗誦時可以事先准備音樂，但考官不一定讓放音樂。

文藝常識問答：基本是1-2個考官提問，評委根據手中寫好的單子，大概有500道問題，隨機抽取提問。每人平均10-12個問題。

2010年部分問題包括：

1、矛盾的原名是什麼？代表作？

2、「大珠小珠落玉盤」指的是什麼樂器？作者是誰？

3、三星堆在哪裡？

4、司馬遷代表作？內容？司馬遷犯了那麼多錯誤，為什麼還要完成史記？

5、《離騷》作者是誰？「離騷」的含義？

6、孫犁的作品？

7、你最近讀過什麼詩歌？誰寫的？他的代表作有哪些？背誦一段？

8、國外作家你最喜歡誰？

9、錢鍾書代表作？

10、沈從文代表作？

11、列舉列夫·托爾斯泰的代表作？

12、孔子思想的**都有哪些？《論語》的作者？

13、孔子之前的思想家都有誰？代表作？

14、《道德經》的作者？

15、宋詞分哪兩派？代表人物？

16、「卑鄙是卑鄙者的通行證，高尚是高尚者的墓誌銘」是誰說的？你如何理解？

復試：影視學（400多人），總時長10分鍾以內。

影媒復試內容包括才藝特長展示和構思闡述兩部分。其中才藝特長部分可以攜帶證書，作品等。

過程：6個人一組，由學生領到備考室前，一個一個進去考試，先展示才藝，再抽題，所有才藝展示完之後，再從第一個開始闡述故事，所以故事准備時間基本上大於十分鍾了。 才藝會讓你表演完，故事基本上不限制時間，會讓你說完的。

2010年影媒部分構思闡述題目：

1、我哭了 2、夢里花落知多少

3、滴答滴答 4、琴聲悠悠

5、手機丟了 6、電影院里，手機鈴聲多次響起......

7、遇見周傑倫

三試：影視傳媒方向（320人）

影媒三試為影片分析或者文學作品分析，時間為三個小時，

2007年奧斯卡獲獎短片《西岸故事》，觀看一遍，字數要求1200以上。