逗號電影中文完整版

Ⅰ 「句號」「逗號」這些符號在中國上什麼時候出現的

中國古籍是沒有標點符號的
古代有些文字(例如甲骨卜辭)有時用分行或隔離來表示停頓，所以歷來認為學會斷句是讀書的基本要求。
可查的是出現於漢朝不過不叫標點符號稱為（句讀)
現在用的標點符號是泊來品
從清末開始使用

Ⅱ 問號句號感嘆號逗號是什麼意思

問號
wènhào
(1)
[question mark;interrogation point]∶即符號「?」.表示疑問的標點符號
(2)
[unknown factor;unsolved problem]∶指疑問;可疑的問題
這部引起爭論的電影的未來至少到今天為止還是一個問號
句號
jùhào
[full stop;period] 用來標示陳述句的結束的標點符號――中文用「.」,外文用「.」
感嘆號
gǎntànhào
[exclamation point;exclamation mark] 在書寫和印刷中使用的符號「!」,放在感嘆句或祈使句之後,以表達強烈的感情――亦稱「驚嘆號」
逗號
dòuhào
標點符號（,）,表示句子中較小的停頓.也叫逗點.

Ⅲ 中文中逗號的用法

逗號把句子切分為意群，表示小於分號大於頓號的停頓。中文中逗號的用法有哪些呢?下面是我整理的關於中文中逗號的用法，歡迎閱讀

中文中逗號分隔的主語和謂語之間的用法

主語和謂語之間一般不用逗號。但主語和謂語如果比較長，需要加逗號以表示說話時中間有停頓，也便於閱讀時分清句法結構。例如：

(1)母親沉痛的三言兩語的訴說以及我親眼見到的許多不平的事實，啟發了我幼年時期反抗壓迫追求光明的思想，使我決心尋找新生活。(朱德《回憶我的母親》)

(2)蘇州園林里的門和窗，圖案設計和雕鏤琢磨工夫都是工藝美術的上品。(葉聖陶《蘇州園林》)

關於逗號用法的例句中的著重號均為本書引用時所加。例(l)的主語較長，其後有停頓。例(2)的謂語較長，而且是主謂結構充當謂語，前面不加逗號，與全句的主語的界限不易分清。

有些句子雖短，在主語和謂語的界限不清楚時也需要加逗號分隔，這種情況常見於古籍。例如《老子》第一章的一個句子有三種標點法：

(3)無名天地之始，有名萬物之母。

(4)無名，天地之始;有名，萬物之母。

(5)無，名天地之始;有，名萬物之母。

本句由兩個分句組成，從換氣的需要來說，中間加一個逗號表示停頓一次就夠了，如例(3)。但在這樣分出來的兩個分句中，主語和謂語和界限是不清楚的，所以在主語和謂語之間需要加逗號表示語法上的停頓。由於對原意的理解不同，例(4)和(5)對主語和謂語的界限的劃分也不同。

句子不論長短，在主語需要強調時，其後加逗號同謂語分隔。例如：

(6)青，取之於藍，而青於藍;冰，水為之，而寒於水。(荀況《勸學》)

(7)她，教了三十年的書，絕不能看著一個人才被埋沒。(李心田《永不忘記》)

中文中逗號用於帶語氣詞的主語之後的用法

主語後邊如果帶有“啊”“呢”“吶”“么”“嘛”“吧”等語氣詞，說話時有停頓，用逗號表示。例如：

(1)祖國的海洋啊，多少人為你歌唱，多少人為你奔忙!(童裳亮《海洋與生命》)

(2)他呢，很樂意地、全神貫注地把頭深深地埋進校樣中。(金平《老校對員》)

用於需要與動詞分隔的長賓語之前

動詞和賓語的聯系比較緊密，中間一般不必加逗號。有一類提示性動詞(如：表示、指出、聲明、反映、報道、認為、覺得、相信、發現、看到、聽說、知道、建議)，賓語往往較長，在動詞和賓語之間有停頓時加逗號表示。例如：

(1)有的考古工作者認為，南方古猿是生存在第三紀之末與第四紀之初。(李四光《人類的出現》)

(2)考古學表明，鯨魚也曾登過陸，終因軀體龐大沉重，還是回歸大海去了。(徐世廷《生物幾何學》)

例(l)的賓語是單句形式，例(2)的賓語是復句形式，都比較長，前面加逗號表示停頓，幫助分清句法結構。如果為了強調提起下文，逗號可改用冒號 。如果賓語是名詞性短語，前面不能用逗號，比較：

(3)他認識到，他犯了一個嚴重的錯誤。

(4)他認識到他所犯錯誤的嚴重性。

例(3)的賓語是謂語短語(句子形式)，有相對的獨立性，前面可以加逗號。例(4)的賓語是名詞性短語，在句中沒有獨立性，前面不能加逗號

用於前置的謂語之後

(1) “怎麼了，你?”(孫犁《荷花澱》)

(2)真美呀，我家門前的路。(小學語文《我家門前的路》)

用於句首狀語之後

常見的句首狀語有時間地點狀語(當……時、在……前、在……上)，評論性狀語(當然、果然、真的、可見、據說、嚴格地說、一般說來)，關聯性狀語(其次、那麼、相反、此外、總之)等後面加逗號有助於分出主語。例如：

(1)在32億年以前，最原始的生命在海洋里誕生。(童裳亮《海洋與生命》)

(2)在蒼茫的大海上，狂風卷著烏雲。(高爾基《海燕》)

(3)果然，雨過天又青。(徐遲《黃山記》)

(4)總之，工業的發展帶來了環境的污染，環境的污染危害人體健康，這種危害具有廣泛性和潛在性。(於湧泉《為人類創造良好的環境──介紹環境科學》)

句首狀語在例(1)為時間狀語，在例(2)為地點狀語，在例(3)為評論性狀語，在例(4)為關聯性狀語。如果句首狀語很短，說話時沒有停頓，其後就不用逗號，如例(5)的“現在”後就沒有逗號：

(5)現在我們對於知識的分類，以及對於各種思想和學術流派的劃分，比古人高明得多，科學化得多了。(馬南邨《雜文四則》)

(6)15世紀60年代，德國古登堡發明的活字印刷術首先通過羅馬附近的蘇比雅科的本篤會修道院傳入義大利。

(7)15世紀40～50年代德國古登堡發明的活字印刷術，首先通過羅馬附近的蘇比雅科的本篤會修道院傳入義大利。

例(6)的“15世紀60年代”是活字印刷術傳入義大利的時間，如果句首狀語後面沒有逗號，就會造成歧義，“15世紀60年代”可能理解為古登堡發明活字印刷術的時間，這就錯了。例(7)的“15世紀40～50年代”後面不加逗號，因為這個時間狀語是修飾“發明”的。

用於有較長的介賓短語構成的句內狀語之後

句內狀語和謂語之間一般不用逗號。由介賓短語構成的句內狀語有時比較長，其後可以加逗號。例如：

(1)有一種蛙眼可以像真蛙眼一樣，從出示給它的各種形狀的物體當中，識別出類似蒼蠅等昆蟲形狀的物體。(王谷岩《眼睛與仿生學》)

(2)人們按照蜜蜂復眼的結構特點和工作原理，製成了一種根據天空偏振光導航的航海儀器──“偏光天文羅盤”。(同上)

用於後置的狀語之前

狀語通常置於中心語之前，置於中心語之後是作為一種修辭手段，有強調的意思，其前面加逗號。例如：

(1)……我感謝他的好意，為我，為中國。(魯迅《致台靜農》)

(2)他吃力的站起來，慢慢兒的。(張志公《現代漢語》)

用於後置定語之前

定語置於中心語之後同樣有強調的意思。例如：

(1)海面劈面立起一片從來沒有見過的山巒，黑蒼蒼的。(楊朔《海市》)

(2)我只是一個人，孤孤單單的。(曹禺《王昭君》)

用於補充解釋性的後置同位語之前

(1)因為我已經翻了兩個山峰，紫雲峰和立馬峰，盡是陡坡石壁、羊腸坂道，兩腿已不勝酸軟了。(豐子愷《上天都》)

(2)他叫水生，小葦庄的游擊組長，黨的負責人。(孫犁《荷花澱》)

例(1)的“山峰”是本位語，“紫雲峰和立馬峰”是同位語。例

2)“水生”是本位語，“小葦庄的游擊組長，黨的負責人”是同位語。這兩例的後置同位語都是補充解是本位語的，前面加逗號。

用於後置的外國人名之前

許多外國人的姓名是名在前、姓在後，在辭書條目或人名索引中把外國人的姓作為中心詞置於名字之前，後置的名字前加逗號。例如：

(1)羅賓斯，R.H.(Robert Henry Robins 1921—)英國語言學家。(《中國大網路全書·語言文字》)

(2)朗卡斯特，約瑟夫(Lancaster,Joseph 1778—1838)──英國教育家。(《馬克思恩格斯選集》人名索引)

用於並列詞語之間

並列詞語之間需要做稍大一點(比頓號大)的停頓時，用逗號表示。例如：

(1)這故事很美麗，幽雅，有趣。(魯迅《好的故事》)

(2)運動戰，游擊戰，陣地戰(毛澤東《論持久戰》)

(3)看呵，天都峰，蓮花峰，玉屏峰，蓮蕊峰，光明頂，獅子林，這許許多多佳麗處，都在公園中。(徐遲《黃山記》)

(4)寫游記最難叫讀者弄清位置和方向，前啊，後啊，左啊，右啊，說上一大堆，讀者還是捉摸不定。(葉聖陶《黃山三天》)

(5)第二天，女人給她打點好一個小小的包裹，裡麵包了一身新單衣，一條新毛巾，一雙新鞋子。(孫犁《荷花澱》)

(6)這里的嶺的確很多，高點的，矮點的，長點的，短點的，橫著的，順著的，可是沒有一條嶺使人想起“雲橫泰嶺”那種險句。(老舍《林海》)

例(1)並列成分作謂語，例(2)並列成分作標題，例(3)並列成分帶抒情色彩，例(4)並列成分帶語氣詞，中間有較大的停頓，所以都用逗號分隔。例(5)並列各項的前面加了“一身”“一條”“一雙”等數量詞，而且重復使用形容詞“新”，有強調每一項的意思，所以用逗號分隔。例(6)是分說，不是舉例，分說的各項之間用逗號不用頓號。

用“和”“與”“以及”等連詞連接並列的項目，在連詞之間通常是不加逗號的，如果並列詞語字數較多或連詞後面的項目帶有追補的性質，在連詞前面也可加逗號。例如：

(7)《離騷》這篇政治抒情詩表現了作者屈原的進步理想，為實現理想而進行的不懈斗爭，和斗爭中遇到的挫折及自己的苦悶。(《中國大網路全書·中國歷史·楚》)

(8)在城裡混了這幾年了，只落得一身衣服，和五塊錢;連被褥都混沒了!(老舍《駱駝祥子》)

*(9)這樣，我們基本明確了大陸圖書的買主是誰，及他們喜愛大陸什麼作品。

*(10)本次日食發生於俄羅斯斯比克以北，和我國新疆阿爾泰地區，掃過蒙古、我國漠河，最後結束於北冰洋。

例(7)並列詞語字數較多，其中有兩個連詞，“及”字前面不停頓，所以逗號加在“和”字前。例(8)“和”字前面加逗號，表示後面的項目是追補的。連詞“及”不能連接小句，“以及”可以，例(9)的“及”字後面是小句，而且“及”字前不停頓，“及”字可改為“以及”。例(10)的“和我國新疆阿爾泰地區”的前後都加了逗號，顯得結構鬆散，“和”字前的逗號可刪去。

縱向排列的並列詞語語末尾可不用逗號，例如：

(11)什麼是調查時要注意的社會階級?下面那些就是：

工業無產階級

手工業工人

雇農

貧農

…………(毛澤東《反對本本主義》)

由於句內的稱呼語之後

(1)大娘，您到哪兒去?(陳廣生、崔家駿《人民的勤務員》)

(2)你呀，莎莎，干嗎給劉釗幫倒忙呢?(李國文《花園街五號》)

例(1)稱呼語“大娘”位於句首，例(2)稱呼語“莎莎”位於主謂語之間，其後分別用逗號。稱呼語謂語句末，其後則用句末點號。如果單獨成句，其後可用嘆號。

用於句內的呼喚語、應對語、感嘆語之後

(1)剛彎下身，忽然聽見小周的喊聲：“喂，同志，哪個單位的?”(王願堅《三人行》)

(2)“有這回事嗎?”我見面時問。

“呃，有這回事。”魯迅先生說。(唐弢《瑣憶》)

(3)哎呦，這兒，給我揉揉。(周立波《分馬》)

呼喚語、應對語、感嘆語“喂”“呃”“哎呦”用於句首，其後加逗號。如果呼喚語、應對語、感嘆語單獨成句，可用嘆號。

分隔插入語

插入語是句中不與其他成分發生句法關系的特殊成分，可加逗號與其他成分分隔。例如：

(1)據我看來，“橫眉冷對”是魯迅先生一生不懈地斗爭的精神實質，是他的立場的概括。(唐弢《瑣憶》)

(2)“雷峰夕照”的真景我也見過，並不見佳，我以為。(魯迅《論雷峰塔的倒掉》)

(3)塗色的工作既然叫點藍，不用說，燒的工作當然叫燒藍。(葉聖陶《景泰藍的製作》)

插入語“據我看來”在例(1)出現於句首，其後加逗號。“我以為”在例(2)出現於句末，其前加逗號。“不用說”在例(3)出現於句內，前後加逗號。插入語如果同其他成分連接較緊密，說時無停頓，不加逗號分隔。例如：

(4)庭院有些日本風味，聽說本是日本人住過的地方。(郭沫若《梅園新村之行》)

(5)太太說不定今天要辭掉我。(曹禺《雷雨》)

例(4)的插入語“聽說”後不加逗號。例(5)的插入語“說不定”前後都不加逗號。

用於某些序次語之後

“第一、第二”和“其一、其二”等序次語後面有停頓時用逗號表示。例如：

(1)為什麼許多人有長不大的感覺呢?原因有三：第一，父母總認為自己比孩子成熟;第二，父母總要以自己的標准來衡量孩子是不是成熟;第三，一個人在成熟的道路上難免要摔跤，而父母出於愛心，總不想讓孩子摔跤。(南山《請父母別“管得太嚴”》)

(2)《玄秘塔碑》所以成為學書的範本，不外乎以下幾個方面的因素：

其一，具有楷書點畫、構體的典範性。……

其二，承上啟下，成為唐楷的極致。……

其三，書如其人，愛人及字，柳公權高尚的書品、人品為後人所崇仰。(張伯元《柳公權〈玄秘塔碑〉》)

用於說話時有停頓的關聯詞語之後

“但是、可是、然而、不過、結果、因此、後來、否則、不然、那麼”之類關聯詞語如果在結構上有獨立性，說時有停頓，其後可以加逗號。例如：

(1)因此，灰塵必須受人類的監督，不能讓它亂飛亂竄。(高士其【灰塵可旅行】)

(2)提出問題也要用分析，不然，對著模糊雜亂的一大堆事物的現象，你就不能知道問題即矛盾所在。(毛澤東《反對黨八股》)

(3)古今多少詩人畫家都稱道楓葉的顏色，然而，比起柿樹來，那楓葉不知道要遜色多少呢。(峻青《秋色賦》)

關聯詞語如果與其他成分結合緊密，說時無停頓，其後不加逗號。例如：

(4)大概他的意思也是發誓不要老百姓看，否則就很難得到解釋。(毛澤東《反對黨八股》)

分隔說話時有停頓的稱代復指成分

(1)拿我國來說，長江、黃河、雅魯藏布江、怒江、瀾滄江以及我國最大的內陸河塔里木河，它們的源頭都在冰川上。(韓愛敏《漫話冰川》)

(2)南來北往的人們，你們誰能知道，這四棵樹當初是什麼樣的核桃?(劉真《核桃的秘密》)

(3)大陸冰蓋、島嶼冰蓋和高原冰蓋，這就是冰蓋家族的三種形態類型。(韓愛敏《漫話冰川》)

(4)祥子你站住!(老舍《駱駝祥子》)

分隔重復的詞語或說法

某個詞語或說法為了表示強調而接著加以重復，用逗號分隔。例如：

(1)我是看得很清楚，很清楚的呀!(郭沫若《屈原》)

(2)街道是崎嶇不平的，聽說特種任務機關林立，彷彿在空氣裡面四處都閃耀著狼犬那樣的眼睛，眼睛，眼睛。(郭沫若《梅園新村之行》)

有時為了解釋說明，對重復詞語的內容略加擴展。例如：

(3)還有蘋果，那馳名中外的紅香蕉蘋果，也是那麼紅，那麼鮮艷，那麼逗人喜愛。(峻青《秋色賦》)

第二個“蘋果”前加了修飾語。

分隔復句內的各個分句

分隔復句內的各個分句，有時需要用分號，此外均用逗號。例如：

(1)風是沙漠向人類進攻的武器，但是也可以為人類造福。(竺可楨《向沙漠進軍》)

(2)包身工的身體是屬於帶工老闆的，所以她們根本沒有“做”或者“不做”的自由。(夏衍《包身工》)

(3)她拿起鑰匙來，先開了箱上的鎖，又開了首飾匣子上的鎖，到她原來放錢的地方放錢。(趙樹理《登記》)

例(1)用逗號分隔轉折復句中的兩個分句。例(2)用逗號分隔因果復句中的兩個分句。例(3)用逗號分隔承接復句中的四個分句。

Ⅳ 電影英文字幕中能不能使用逗號

在國家新聞出版廣電總局的關於「電影片字幕管理規定」第六條中只是要求「影片片頭、片中、片尾字幕，必須嚴格使用規范漢字，且符合國家相關法律、法規。」，並沒有明確要求其它的標准規范。

在民間的電影字幕中，逗號和你說的符號經常出現，如圖所示：

Ⅳ 請問英文逗號怎麼寫

參考下面方法操作：

工具/原料：聯想天逸510Pro，WIN7。

1、首先打開電腦按鍵盤中的Shift鍵。如圖所示。

Ⅵ 中文逗號怎麼打出來

在中文輸入法時，點「，」鍵

Ⅶ 英文的逗號怎麼批量改成中文逗號

查找英文的逗號，全部替換成中文的逗號。
你是在什麼文檔中？office軟體里是ctrl+F，點替換那裡操作

Ⅷ 中文的逗號和英文的逗號怎麼用鍵盤打出來

1、無論是英文還是中文逗號都是一個鍵，在字母M右邊，如圖所示

7、其它英文字元和中文字元轉換，和上述步驟相同

Ⅸ 逗號趣聞

傳說清朝末年，慈禧太後讓一位書法家題扇，書法家寫了唐朝詩人王之渙的《涼州詞》：「黃河遠上白雲間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳？春風不度玉門關。」但由於書法家的一時疏忽，題詩時漏掉一個「間」字。慈禧看後大怒，認為書法家故意欺她沒有學識，一氣之下要治他的死罪。書法家急中生智，趕忙解釋道：「老佛爺息怒，這是用王之渙的詩意填的詞。」他當場斷句吟道：「黃河遠上，白雲一片，孤城萬仞山。羌笛何須怨？楊柳春風，不度玉門關。」慈禧聽後，轉怒為喜，賜給他銀子壓驚。
唐代詩人杜牧的七言律詩《清明》，是一首膾炙人口的好詩。「清明時節雨紛紛，路上行人慾斷魂。借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。」有人把標點一改，變成了一首詞：「清明時節雨，紛紛路上行人，欲斷魂。借問酒家何處？有牧童遙指——杏花村。」還有人就《清明》一詩，不增減一字，只加標點，變成了電影的一個鏡頭，時間、地點、場景、對話皆有：
〔清明時節。雨紛紛。〕
〔路上〕
行人：(欲斷魂)借問酒家何處有？
牧童：(遙指)杏花村!
據說徐渭因家窮，沒米下鍋的時候，就跑到親戚朋友家裡去，賴著不走，依人生活。有一次，適逢春雨綿綿，他所寄食的那戶人家十分厭煩。有一天，主人看到徐渭上廁所去了，就在壁上題上一行字，委婉地下了逐客令。那行字是這樣的：
「下雨天留客天留人不留」
徐渭回來，看到那行字，自然心頭明白，但是他不僅不走，還笑嘻嘻道：「既然你這樣盛情留我，我就再住下去吧!」說著，提起筆來，給這行字作了圈點：
「下雨天，留客天。留人不?留。」
這一來，意義完全不同了。
從這些事例看來，標點符號的作用該有多大啊! 然而我國古時候卻沒有標點符號，文章讀起來很吃力，甚至被人誤解。直到漢朝才發明了「句讀」符號，語言完整的一小段為「句」；句中語意未完，語氣可停的一小段為「讀」（音逗）。宋朝使用「。」「，」來表示句讀。明代才出現了人名號和地名號，這些就是我國最早的標點符號。
1919年，國語統一籌音會在我國原有標點符號的基礎上，參考各國通用的標點符號，提出了《請頒行新式標點符號議案》，規定了12種標點符號，由當時教育部頒布全國。新中國成立後，出版總署進一步總結了標點符號的用法規律，於1951年刊發了《標點符號用法》，同年10月政務院作出了《關於學習標點符號用法的指示》。從此標點符號才趨於完善，有了統一的用法。
最近山西省作家胡文亮歷時一年創作了一篇名為《。》的無字小說，目前他准備以14萬元懸賞小說破譯者。該小說共分五段，全文只有14個標點符號：
？
：！
「『……』」
（、）•《，》
；——

Ⅹ 什麼是中文逗號

， ,
第一個 中文輸入法的事中文逗號，第二個是英文輸入法里的逗號